幼兒園中班教案《好鄰居》

活動(dòng)目標(biāo)

增進(jìn)與鄰居、社區(qū)的互動(dòng)情誼。

體驗(yàn)角色扮演的樂趣。

愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

兒歌讀本、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟。

活動(dòng)過(guò)程

1將第4週完成的寶貝學(xué)習(xí)單「我家附近的地圖」，分發(fā)給每位幼兒，請(qǐng)幼兒分享最常在附近的哪些地方遇到鄰居（公園、小吃店、便利商店、

倒垃圾的地方……）？家人都如何和鄰居互動(dòng)？

2翻開兒歌讀本「隔壁人家」，請(qǐng)幼兒欣賞畫面，指出這戶房子的樣式，親戚家有誰(shuí)住這種房子，并養(yǎng)小動(dòng)物的。

3教唱兒歌「隔壁人家」〔附〕，藉由內(nèi)容引導(dǎo)幼兒，怎麼樣正確的和鄰居相處。

4請(qǐng)幼兒發(fā)表自己遇到鄰居的時(shí)候，都以何種方式打招呼，最喜歡和鄰居一起做什麼事？（騎腳踏車、玩玩具、游泳……）

5團(tuán)體討論自己認(rèn)識(shí)的好鄰居，說(shuō)明他們受歡迎的原因。彼此學(xué)習(xí)分辨什麼行為受歡迎（有禮貌和人打招呼、輕聲開門關(guān)門、互相幫忙……）

？什麼舉動(dòng)不受歡迎（亂丟垃圾、破壞公共設(shè)施、隨意從樓上潑水下來(lái)……）？老師將幼兒的發(fā)表記錄下來(lái)，張貼於教室中。

6角色扮演游戲——到鄰居家作客，請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)爸爸媽媽、小主人、小客人，再針對(duì)各組的互動(dòng)方式，選出最適合且有禮貌的方式，并記錄

下來(lái)。

評(píng)量

1能和鄰居和睦相處。

2能參與角色扮演游戲。

活動(dòng)結(jié)束

回家調(diào)查住家附近垃圾車都是幾點(diǎn)的時(shí)候會(huì)來(lái)。

幼兒百科：鄰居是住家接近的人或人家。

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幼兒大班數(shù)學(xué)教案《我的好鄰居》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索、發(fā)現(xiàn)在自然中數(shù)列中一個(gè)數(shù)與其前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述"X比X多一，X比X少1"。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖（一）中1~10的數(shù)卡，教學(xué)掛圖（二）中1~10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡。

2、新房圖（見附圖一），實(shí)物卡，點(diǎn)子印章，鉛筆。

3、幼兒用書第24頁(yè)《空缺處填什么》的材料；按標(biāo)記排列數(shù)卡或點(diǎn)卡的操作底板（見附圖二），幼兒用書第1、3頁(yè)的點(diǎn)卡和數(shù)卡若干；"小動(dòng)物的家"的操作底板（見附圖三），記錄單（見附圖四）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、感知小動(dòng)物的新鄰居。

引導(dǎo)幼兒觀察新房圖。這是那些小動(dòng)物的家？它們分別住在幾號(hào)房？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)2的相鄰數(shù)。

教師：小狗住在幾號(hào)房？它的鄰居是誰(shuí)？它們各住在幾號(hào)房？2號(hào)房的前面是幾號(hào)房？2號(hào)房后面的是幾號(hào)房？

師幼討論：為什么1排在2的前面？3排在2的后面？

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述：2的前面是幾？2的后面是幾？2比1怎樣？2比3又怎樣？

2、體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。

教師出示1~10的點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配相應(yīng)的數(shù)字。

引導(dǎo)幼兒觀察5的點(diǎn)卡，體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。

教師：圖上有幾個(gè)點(diǎn)？5有鄰居嗎？它的鄰居是誰(shuí)？

教師：和5靠的最近的是幾和幾？5比4怎樣？5比6又怎樣？

教師：數(shù)也有鄰居，數(shù)的鄰居我們稱它們是相鄰數(shù) 。

組織幼兒討論：一個(gè)數(shù)有幾個(gè)相鄰的數(shù)？是兩個(gè)什么樣的數(shù)？

教師；與7相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾和幾？

教師：你是從哪里知道它們是與7相鄰的數(shù)？

師幼共同總結(jié)：與一個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)，后一個(gè)數(shù)比大1，前一個(gè)數(shù)比它小1.

3、了解2~9的相鄰數(shù)。

游戲"舉卡片"。

教師交代游戲規(guī)則：老師報(bào)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)小朋友在自己的卡片中尋找并舉起與這個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)的數(shù)卡（多1的數(shù)與少1的數(shù)）。

4、幼兒操作活動(dòng)。

完成"找朋友"。（2組）數(shù)數(shù)中間是幾？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的實(shí)物，并說(shuō)說(shuō)"幾比X多1，幾比X少1"。請(qǐng)?jiān)诳杖钡牡胤接〕鱿鄳?yīng)的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)說(shuō)它比前面的數(shù)怎樣，比后面的數(shù)又怎樣？它的朋友是幾和幾？

完成"按標(biāo)記排列數(shù)卡或卡點(diǎn)"。（1組）根據(jù)標(biāo)記把數(shù)卡或卡點(diǎn)在紅旗后面排好，排好后讀一讀，說(shuō)說(shuō)卡片是按順數(shù)還是倒數(shù)的順序排列的。

完成"小動(dòng)物的家"。（1組）看看每幢房子有幾層樓，每個(gè)小動(dòng)物住在第幾層的第幾間房間，在記錄單上用數(shù)字表示，最后說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小動(dòng)物住在樓房中的第幾層第幾間。

幼兒園大班教案《數(shù)字鄰居》

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

6間房子圖片；1—10數(shù)字卡片；動(dòng)物圖片若干

活動(dòng)過(guò)程

一、小動(dòng)物搬家

今天森林王國(guó)特別熱鬧，小動(dòng)物搬到它們的新房子里了（出示圖片）誰(shuí)住在1號(hào)房間？誰(shuí)住在2號(hào)房間——

幼兒找找動(dòng)物都分別住在哪個(gè)房間。

二、給小動(dòng)物找鄰居

1、小動(dòng)物們住在一起可高興了，我們一起來(lái)看看小猴住幾號(hào)房間？離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住幾號(hào)房間？

2、請(qǐng)小朋友們幫小動(dòng)物找一找鄰居。

三、給數(shù)字寶寶找鄰居

1、小動(dòng)物有了鄰居，房間門牌數(shù)字也有自己的鄰居，X的鄰居是離它最近的兩個(gè)數(shù)，是什么？引出相鄰數(shù)。

2、分別找出數(shù)字2—9的的相鄰數(shù)。觀察數(shù)字，揭示數(shù)字前一個(gè)比后一個(gè)小1，后一個(gè)比前一個(gè)大1。師說(shuō)數(shù)字，分別說(shuō)出它的大鄰居小鄰居是誰(shuí)。

3、幫助動(dòng)物找房間：如小貓的房間是4個(gè)小鄰居，幼兒說(shuō)出以后把小貓圖片粘貼到相應(yīng)位置。

四：游戲：鄰居拍拍手

請(qǐng)10名幼兒，任意選一張1—10的數(shù)字卡片，師說(shuō)出一名幼兒所拿的數(shù)字，如5，請(qǐng)拿數(shù)字4和6的小朋友站出來(lái)，并拍相應(yīng)數(shù)字對(duì)應(yīng)的次數(shù)，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，然后站到一起，成為鄰居。

活動(dòng)延伸:

找找自己家的鄰居都有誰(shuí).

幼兒百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語(yǔ)言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

幼兒園中班教案《新鄰居》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

2.萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣。

3.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2.臺(tái)燈若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.它們是誰(shuí)。

——掛圖或幼兒活動(dòng)材料。

——幼兒觀察掛圖，自由交流。

——根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑：你看到了什么?新房子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影?它們到底是誰(shuí)?

2.誰(shuí)是新鄰居。

——幼兒帶著問(wèn)題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

——哪些小動(dòng)物成了新鄰居?

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

——新房子里住的究竟是誰(shuí)?

3.手影像什么。

——打開臺(tái)燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)手影像什么。

——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲，感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

活動(dòng)建議：

1.鼓勵(lì)幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。

2.注意安全使用臺(tái)燈，如有條件，可采用戶外的自然光線。

[附]故事

新鄰居

小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子，成了新鄰居。

晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。

喔，那個(gè)黑影是小羊。原來(lái)，新鄰居是小山羊。

嘿，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來(lái)，小兔也是新鄰居。

哇!不好了，窗戶里的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過(guò)去，一邊喊：“快跑呀，小兔!快跑呀，小羊!你們屋里有大狼!”

那屋子的門忽然開了，小猴笑嘻嘻地出來(lái)了，他開心地說(shuō)：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲?！?/p>

小動(dòng)物們都學(xué)起了手影游戲，一會(huì)兒變小狗，一會(huì)兒變頭牛，真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。

反思：

在活動(dòng)的一開始，我就讓幼兒自己看圖片自由交流，根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑，“你看到了什么?新房子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影?”孩子們都各抒己見。接下來(lái)欣賞故事，讓幼兒探索影子的產(chǎn)生，在這里，幼兒有各自不同的回答，這時(shí)老師要充分尊重每個(gè)孩子的想法，并且注意為孩子們提供一個(gè)寬松的、自由的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)支持、鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的見解。幼兒探索后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的探索過(guò)程，幼兒回答后我再進(jìn)行小結(jié)。

活動(dòng)的第三部分影子游戲，我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到戶外太陽(yáng)底下，讓每個(gè)孩子都有大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。在這里，我和孩子們一起互動(dòng)起來(lái)，讓我們的身影出現(xiàn)在墻上，孩子們的興趣很高。隨便讓他們學(xué)一學(xué)書本上的幾個(gè)手影造型。

活動(dòng)的結(jié)束是個(gè)延伸活動(dòng)，讓孩子到戶外的陽(yáng)光下去運(yùn)動(dòng)身體，做踩影子游戲，目的是既鞏固了對(duì)影子的概念又訓(xùn)練幼兒身體的靈敏性。

這次活動(dòng)我遵循本班幼兒的實(shí)際情況，遵循以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的原則，以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份，科學(xué)地設(shè)計(jì)了直觀、操作、探索、嘗試、討論、游戲等多種教學(xué)形式，創(chuàng)造條件，使每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，尊重理解幼兒，使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。

幼兒百科：鄰居指家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。

2020幼兒園中班教案《我是你的好鄰居》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園中班教案《我是你的好鄰居》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、喜歡和同伴合作共同游戲。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、5以內(nèi)的大數(shù)字點(diǎn)卡一份，幼兒人手一份5以內(nèi)的小數(shù)字點(diǎn)卡;

2、《幼兒畫冊(cè)》、筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、師生互動(dòng)以拍手點(diǎn)數(shù)引出游戲“數(shù)字寶寶找朋友”，加深幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的印象。

2、游戲“報(bào)數(shù)名”，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的印象。

教師輪流讓幼兒手持?jǐn)?shù)卡背對(duì)大家，師報(bào)數(shù)，被點(diǎn)數(shù)字的幼兒轉(zhuǎn)身高舉數(shù)字大聲回答“×、×，我是數(shù)字×”。然后繼續(xù)背對(duì)大家。(反復(fù)進(jìn)行)

3.比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

師：誰(shuí)來(lái)給點(diǎn)卡排排隊(duì)?哪張卡片應(yīng)該排第一?

請(qǐng)一幼兒上來(lái)操作，集體說(shuō)說(shuō)他是怎么給卡片排隊(duì)的?你發(fā)現(xiàn)了什么。”(從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

4、出示數(shù)字×，讓幼兒說(shuō)出排列在它前后的數(shù)字并說(shuō)出理由。

讓幼兒都能較清楚地說(shuō)出×比×多1，×比×少1的排序過(guò)程，并告訴幼兒數(shù)字與數(shù)字間的相鄰關(guān)系。

5、幼兒操作練習(xí)。

幼兒在《幼兒畫冊(cè)》操作練習(xí)，用畫點(diǎn)子的方式表示數(shù)字的相鄰朋友，通過(guò)操作活動(dòng)再一次讓幼兒對(duì)相鄰數(shù)概念的理解。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關(guān)系。鞏固幼兒對(duì)相鄰的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)課對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)課中游戲的時(shí)間比較多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)也比較多，但要讓孩子們真正理解這堂課的內(nèi)容，更有效地達(dá)到教學(xué)目的，做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易的。

《我是你的好鄰居》也是圍繞主題的一節(jié)數(shù)學(xué)課，要求小朋友學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系;喜歡和同伴合作共同游戲。在本次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容便成了有趣的游戲活動(dòng)，把數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)。

3.比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

師：誰(shuí)來(lái)給點(diǎn)卡排排隊(duì)?哪張卡片應(yīng)該排第一?

請(qǐng)一幼兒上來(lái)操作，集體說(shuō)說(shuō)他是怎么給卡片排隊(duì)的?你發(fā)現(xiàn)了什么。”(從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

4、出示數(shù)字×，讓幼兒說(shuō)出排列在它前后的數(shù)字并說(shuō)出理由。

讓幼兒都能較清楚地說(shuō)出×比×多1，×比×少1的排序過(guò)程，并告訴幼兒數(shù)字與數(shù)字間的相鄰關(guān)系。

5、幼兒操作練習(xí)。

幼兒在《幼兒畫冊(cè)》操作練習(xí)，用畫點(diǎn)子的方式表示數(shù)字的相鄰朋友，通過(guò)操作活動(dòng)再一次讓幼兒對(duì)相鄰數(shù)概念的理解。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關(guān)系。鞏固幼兒對(duì)相鄰的認(rèn)識(shí)。

整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了三個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。環(huán)節(jié)一：游戲“數(shù)字寶寶找朋友”;環(huán)節(jié)二：游戲“報(bào)數(shù)名”;環(huán)節(jié)三：游戲“相鄰朋友在哪里”，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，讓每個(gè)孩子都能參與到、感受到、實(shí)踐到，使他們自己體會(huì)和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系——多1或少1。讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。

整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足之處，如：讓孩子從大到小的順序排列這個(gè)環(huán)節(jié)不太合適，因?yàn)檫@節(jié)課的重點(diǎn)是掌握5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。而從小到大排列順序也是活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)，兩個(gè)內(nèi)容放在一起孩子不宜掌握，而且浪費(fèi)了一定的時(shí)間。覺得放在第二教時(shí)比較適合。

另外，整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏感還要強(qiáng)些，內(nèi)容緊湊些，這樣的教學(xué)活動(dòng)一定會(huì)更有效-

幼兒百科：鄰居，指家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。

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