愛就要關(guān)注
發(fā)布時間:2020-12-16 愛的教育讀書筆記 愛的教育筆記 幼兒園愛國教案 愛是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件,愛是幼兒感到安全和滿足。實踐證明,一個充分享受到成人的正確而又理智的愛的孩子,總是充滿信心,朝氣蓬勃,積極向上的;反之,被成人厭棄的幼兒,則常自暴自棄,形成自卑或逆反心理。比如,有些幼兒喜歡搗亂,活動時常打打鬧鬧,這往往是由于我們對他付出的愛及關(guān)注不夠,他想通過搗亂、打架來引起老師的關(guān)注,獲得老師的愛。在一項有關(guān)“幼兒愛什么樣的老師”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),一些我們平時不經(jīng)意的行為,在孩子心目中卻是愛的表示。他們喜歡這樣的老師:“上課時老師常提問我?!薄袄蠋熃?jīng)常表揚我?!薄八龓臀壹糁讣资犷^?!薄霸谖野职置媲翱湮??!薄八龓胰ニ彝妗!薄八险n看著我笑?!薄八ミ^我家?!薄坝幸淮嗡臀一丶??!薄八形曳滞婢??!薄八f我的眼睛漂亮?!薄坝幸淮嗡螂娫捊o我?!薄八DN业念^?!薄八姷轿野职謰寢寱r總跟他們說話?!薄拔易≡簳r,她來看我?!边@些行為看似平常,但它確確實實地代表著教師對幼兒的愛和關(guān)注,他對幼兒心理的愛和關(guān)注,它對幼兒心理的健康發(fā)展有十分重要的積極意義。因此,教師不要吝嗇自己的語言和表情,而要通過各種形式,向每個幼兒表示我們的愛。哪怕只是微笑著看幼兒一眼,關(guān)切地說上一句話或輕輕地摸摸孩子的頭。這種愛的表示,可以讓孩子快樂一天,甚至幾天。YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦
只要有愛就會有一切?。?!
來到金拇指幼兒園已經(jīng)一個多月了,一個月中我體會到了很多很多,學(xué)到了很多,也成長了很多。剛到大班的時候,大班的孩子都已經(jīng)很懂事了,他們并不聽新來的老師的話,有時候我的嗓子都喊啞了都不聽,真的是很無奈啊!說實話,有的時候我做很生氣的表情他們都不理我,最后只能是王老師幫我收場……我該怎么辦?有次賀老師找我談話,談到教育孩子這事上……我感覺我走錯了路子,我回家想了好久好久……對孩子的教育就是必須從情感入手,全心全意地用愛去溫暖孩子的心田。有時一個眼神一個微笑就會得到我們想要的結(jié)果。這種方式真的見效,記得有次王老師有活動出去,回來的時候說了句“誒~怎么這么安靜”,當(dāng)時我真的很高興,因為我也找到了愛寶貝們的方式!沒有真正的愛,就沒有真正的教育!一個月過去了,在王老師的幫助下我也適應(yīng)了幼兒園的工作,每天和寶貝們相處時一件很開心的事,因為他們無時不刻都在給我們每個老師歡笑和驚喜。老師的三個小助手商子涵,賈鑫蕾,孫紫璇;小才女翟抒言,劉藝雯;小帥哥曹承前,楊俊燁;聰明的孫楚恒,孫易鋮,范澤昊,王錦翰,曾志卿,蔣金澤…………所有的小朋友每天每天都有驚喜!在金拇指看著孩子們每天成長,我也成長了很多,在孩子老師們身上學(xué)到的不只一點。之后無論什么時候?qū)Υ⒆游叶紩⒆游⑿?,平等地對待孩子,和孩子做知心朋友,耐心解答提出的每一個問題,讓孩子經(jīng)常把他的心里話傾訴給老師。并且在平時生活中,讓孩子們認(rèn)識愛,了解愛。要讓孩子們愛護他們身邊的小雞、小貓、花、草、蟲、魚。要教育孩子同情別人,關(guān)心別人,體貼父母,尊老愛幼。要讓他們知道,只要有了愛,就會有一切。寶貝們,加油!
愛孩子,就要告訴孩子
愛孩子就要告訴孩子!每個孩子都是單純的,一張張純真的善良的笑臉同每日的朝陽一同升起溫暖著每個人。也只有孩子最能體會最真摯的情感,幼小的心靈也最容易受到忽視、傷害。
一丹小朋友是我班后來的小朋友,一個聰明善良但又好動的小女孩,由于長期在家未上過幼兒園的原因,養(yǎng)成了一些(吃手指、挖鼻孔、吃飯把腿抬到桌子上…..)一些不太好的習(xí)慣,此外與小朋友交往起來,也有一定的困難,在班里總會看到她孤獨的身影.作為老師看眼里,疼在心里。
經(jīng)過與媽媽的溝通了解,知道一丹雖然沒上過幼兒園但認(rèn)識好多字,在家還會讀毛澤東詩詞,她在發(fā)脾氣時,要安撫她靜下來和她談一談,她會很善解人意。聽完媽媽的話讓我更加愛這個聰明的孩子。我要幫助她找到好朋友,成為更棒的孩子。
一天早晨早讀時,我假裝顯得很驚訝,大聲的說到:“一丹你都會讀書,認(rèn)識這些字呀?”還讀的這么好,所有的小朋友都看著她,她有點高興,于是我就說,小朋友都跟一丹讀,我蹲下身子悄悄的告訴她你來領(lǐng)著小朋友讀好嗎?她眨巴眨巴了她的小眼睛,用小手指著大聲地讀了起來,讀的更認(rèn)真了。之后她更喜歡讀書了尤其是她領(lǐng)讀。經(jīng)過這件事之后,一丹引起了小朋友們的注意,在小朋友的心里也有了一丹這個名字。但還是不知怎樣去和小朋友交往,她還總問坐在她旁邊的小朋友,你是我的好朋友嗎?傷心時還會一直說“誰是我的好朋友,一丹沒有好朋友,”我抱住她說李老師是你的好朋友,她用力推開我說不是,你是老師,不是我的好朋友。在我傷心的同時,更讓我意識到,要想她能融入小朋友,首先是讓她在幼兒園找到依靠有安全感,找到信任的人,孩子的感情是最真摯的。
接下來每天早晨來園,晚離園我都會主動的擁抱,起初她對我的這種舉動是有抵觸的,每天來幼兒園蒙氏活動時我都會擁抱她在她耳邊悄悄的告訴她,(我很愛你、你今天真漂亮、昨天晚上我夢見你了、你的小卡子真漂亮)她都會高興地眨眨她的小眼睛。后來不論是晚離園還是早接,她都會主動地?fù)肀вH親我,突然有一天她告訴我老師像媽媽一樣,是真的和我親!我高興極了,一丹老師想和你做朋友好嗎?高興極了,老師是我的朋友,在后來的日子里,她對我沒有抵觸心理。溝通起來更容易,呵呵小女孩愛美真是天性,她告訴我她喜歡艾艾和樂樂了,但又不愿意和她們在一起,因為她說她們兩個漂亮,我告訴她你和她們是一樣漂亮的,但前提是不挖鼻孔,吃手指甲,在這個月里咱們一起來改正這些不好的習(xí)慣嗎?答應(yīng)了就要做到,他堅定的點點頭,還問我一句他們和我什么時候是好朋友,我說已經(jīng)是了,但是她們告訴我不喜歡你的這習(xí)慣….吃飯時,我站在旁邊看著這幾個可愛的孩子,在那你一句我一句,樂樂說:一丹是我的好朋友,艾艾也是我的好朋友,所以艾艾和一丹也是好朋友,呵呵這些小家伙了都把我弄暈了,還會轉(zhuǎn)換呢!
現(xiàn)在你要再問一丹你的好朋友是誰?她會告訴你好多….在班里也會和小朋友一起游戲,淘氣我相信我們一丹寶貝兒,會越來越棒的!加油!
愛孩子就要告訴她:我很愛你哦!
關(guān)注孩子的重要性
凱凱小朋友是我班長的最高大、最強壯的小朋友,因此,班里有需要孩子幫忙的事情我總愛讓他去做,他在班里的威信也就高了,有時候還會趁著老師不注意時欺負(fù)其他的小朋友,班里的其他小朋友也都看他的眼色,受欺負(fù)了也不敢說。我有一次發(fā)現(xiàn)這個事情之后就不讓凱凱再管班里的事了,而是換了炳心小朋友幫老師做事。我發(fā)現(xiàn)每次讓炳心做事的時候,凱凱的眼神就很不自然,有時候還顯得很喪氣,我也沒多在意。
可是我下午回來時,剛要給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)橡皮,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)有一袋橡皮不見了,我于是問小朋友們誰見了,結(jié)果鵬鵬把凱凱舉報了,說看到凱凱拿著橡皮玩了,我覺得凱凱的嫌疑很大,就把他叫到一邊,問他有沒有拿,開始時他說沒見到,后來我說要打110,他就告訴我是他拿的,我很生氣,問他為什么拿,凱凱跟我說,以前老師很喜歡他,現(xiàn)在不喜歡了,什么事情也不叫他做了,他很傷心,于是就拿了老師的橡皮,最后她跟我說他是個好孩子,凱凱的回答讓我很警醒,他是為了引起我的注意啊,雖然他的做法很不對,但也是有我的原因,因為我討厭凱凱的自高自大,所以不再關(guān)注他,才導(dǎo)致了他的這次行為,身為老師,這是我的失職,
后來,我跟凱凱說,讓他和炳心輪流值日,以后不要再欺負(fù)其他朋友了,他很高興并痛快的答應(yīng)了我,我也從他興奮的眼神中體會到了關(guān)注一個孩子會給他帶來的影響。
用愛來關(guān)注你
我班里的豪豪小朋友性格活潑,但是他自控能力較弱,常惹得小朋友哭著向老是哭著向老師告狀。所以,他得到的表揚自然是少的可憐。一天早上,到了課間休息的時間,孩子們象往常一樣排著隊伍安靜的去小便。剛一會的功夫,就聽見一個男孩子嗷啕大哭的聲音。我急忙跑過去一看,沒想到是這個小家伙在哭。他委屈的看著我對我說:“老師,菲菲用牙齒咬我的手!”我彎下身子一看手指上還有牙印呢。我急忙問:“你怎么跑到小女孩的廁所里了?。磕銇磉@里干什么?。俊蹦闹浪炎彀烷]的緊緊地什么話也不說。我趕緊把他和菲菲叫到一起,想問問看到底是怎么回事。菲菲,是班里年齡較小的女孩子,她的性格偏于內(nèi)向。其他的小朋友看她年齡小,在平時對她都很照顧
,所以,她跟小朋友們相處的很融洽。怎么今天突然會做出這么讓人意外的事情呢?我俯下身子小聲的問:“菲菲,你怎么咬小朋友???”沒等我說完她哇的一聲就哭了。咬人事件在哭聲中只能就此先結(jié)束了。
平時很威風(fēng)的豪豪怎么會被一個小女生欺負(fù)呢?我在心里劃了一個深深的問號。為了更好地找到事情的答案,我對豪豪的行蹤全部看在眼里,不讓他跑出我的視線,想從他的身上找到答案。終于功夫不負(fù)有心人啊,就在下午的一次戶外活動結(jié)束后,讓我看到眼前的這一幕。菲菲跟一個小女生手拉手一起玩耍,這時豪豪也跑到她們面前,什么話也沒說就去拉菲菲的手。菲菲拼命地往外拽,可是豪豪的手握的很緊,菲菲低下了頭,正打算用自己的牙齒去咬他,我急忙跑過去制止了這一行為。我把豪豪抱到懷里,知道批評他是不會知道答案的,于是,我改變了教育策略。然后小聲的跟他說:“你是一個活潑的小男孩老師喜歡你?!痹捯魟偮?,只見他詫異的抬起頭,眨著一雙大眼睛望著我:“老師,你說喜歡我是嗎?”聽到這樣的話,我一下子驚呆了。連忙問:“你為什么總是去拽菲菲呢?”他低下頭小聲的說:“我比菲菲大,別的小朋友能去照顧她,我也想去照顧她,想跟她成為好朋友······”
沒想到他還是個這么熱心的小家伙啊,我趕緊把菲菲叫到身邊,說豪豪的舉動是想照顧她,也很想成為好朋友,只是他不會表達自己的想法而已。希望你們以后能和睦相處團結(jié)友愛,開開心心的在一起。說完他們手拉著手高興地跑向了遠(yuǎn)處。
愛是人類精神生命的陽光,孩子越小對愛的需要就越強,用愛心澆灌每一棵幼苗,是我們老師們應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)。千萬不能忽略每個孩子對愛的渴望,更不能吝嗇對孩子說喜歡,要學(xué)會夸獎孩子。
多些關(guān)注,多些愛
我班里有一個從外地轉(zhuǎn)過來的男孩,名叫朱宇翔,他不愛說話,課堂上總喜歡一個人坐在椅子上,也從不和其他小朋友玩,更不愿與老師交流。而且脾氣很倔強。問他什么,一句都不應(yīng)。
為了讓他融入到集體中來,我們想盡了辦法。最后通過和他媽媽溝通,了解到孩子從前在農(nóng)村上幼兒園,第一次來到城里,不太習(xí)慣這里的環(huán)境,加之性格內(nèi)向,因此才會如此。在了解了原因之后,我們對他格外關(guān)注。有一次,我看到朱宇翔主動幫小朋友拾起了掉在地上的書包。便馬上在班里表揚了他。聽到老師的表揚,朱宇翔露出了笑容。我還是第一次看到他笑的這么燦爛。之后我又多次為他創(chuàng)造與小朋友交流的機會,并且多鼓勵、多表揚。上課讓他多回答問題,并對他的點滴進步及時表揚。在他遇到困難時,微笑著摸摸他的頭鼓勵他,在隨后的日子里,他慢慢地接收了我們這個班集體,慢慢地適應(yīng)了這個環(huán)境。當(dāng)其他小朋友找他一起玩時,他也能和他們一起玩得很開心。
作為幼教工作者就要做一個有心人,為幼兒創(chuàng)造各種交往機會,使他們健康快樂地度過他們金色的童年。
這樣的孩子也要關(guān)注
今天劉婉凝的媽媽來送孩子時告訴我,婉凝昨天回家見到誰都說:今天王老師表揚我了,還獎給我一個小蘋果!我知道表揚對于幼小的孩子意味著什么,但真沒想到婉凝竟這么在意我對她的表揚和鼓勵,因為在這以前我?guī)缀鯖]怎么注意她,更談不上什么表揚了。
婉凝平時在幼兒園表現(xiàn)的不是太突出,她不太愛說話,上課也不太愛回答問題,也不給老師惹麻煩,平時我也不太注意她,幾乎沒批評過她,表揚更沒有幾次,所以,我也常認(rèn)為這樣的孩子沒什么問題。她那么讓人省心,我真希望班上再多幾個這樣的孩子,因為做了多年教師的我們都會有這樣的體會:為了維護集體正常的秩序,以使一些活動取得較好效果,我們會常常為了一個行為問題突出的孩子費盡心機,以求得他的轉(zhuǎn)變和進步,但卻忽視了那些不太起眼的、安靜的、讓人省心的孩子??墒沁@些孩子也同樣希望老師去關(guān)心他們、注意他們,老師的一句表揚,一個小獎品都能給他們很大的鼓勵和安慰。
隨著幼教改革的發(fā)展,我們的兒童觀、教育觀也在對幼兒教育進行深入研究的過程中有了深刻的變化。每一個兒童都是發(fā)展的主體,每一個兒童都有自己獨特的個性及其心理發(fā)展需要,每一個兒童在老師的心中都應(yīng)有同等重要的位置,所以我們要關(guān)注每一個孩子,要多給他們一些鼓勵,我們才能發(fā)現(xiàn)、了解每個孩子不同的發(fā)展需要,才能使每個孩子得到應(yīng)有的發(fā)展。
關(guān)注愛動的小朋友
段逸晨小朋友,從小班一直到大班,不論什么時候都特別愛動,老是坐不住。
平時老師對他講的道理他都懂,也知道自己的行為不好,就是控制不住自己,不分場合地想怎樣就怎樣。
每當(dāng)吃飯前后,入廁結(jié)束后,孩子們先洗手,已成為必然的習(xí)慣。
孩子們一組一組輪流到洗手間洗手,可段逸晨總是進去了就出不來了,第一個洗手,最后一個出來。
每次都要老師監(jiān)督,才可以快速完成洗手,否則,就在里面玩水。
當(dāng)小朋友站好隊準(zhǔn)備游戲,他就沖過來沖過去,把隊伍攪亂,或者游戲時帶頭做許多很危險的動作;無論課堂氣氛多么活躍或安靜,他都是不停的動啊動,不是玩玩手,就是扭扭身子轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去的。
總之,他無時無刻不在動。
每一次,老師剛提醒他不到2秒,他就又恢復(fù)了他的好動。
針對段逸晨的這些行為,我們首先從思想上讓他認(rèn)識到自己行為不足,然后再采取語言提示等直觀教育手段糾正幼兒的行為,這樣幼兒就容易接受。
孩子自制力較差,他的行為容易反復(fù),不容易得到鞏固,因此,要利用日?;钪械慕逃鯔C,堅持不懈。
在日常生活中,我經(jīng)常和他談話,主動和他聊天,活動中經(jīng)常用鼓勵的眼神、肢體動作提醒他,并且讓他和性格內(nèi)向的孩子搭配組合,為他的交往創(chuàng)造一個互補的環(huán)境。
段逸晨小朋友,從小班一直到大班,不論什么時候都特別愛動,老是坐不住。
平時老師對他講的道理他都懂,也知道自己的行為不好,就是控制不住自己,不分場合地想怎樣就怎樣。
每當(dāng)吃飯前后,入廁結(jié)束后,孩子們先洗手,已成為必然的習(xí)慣。
孩子們一組一組輪流到洗手間洗手,可段逸晨總是進去了就出不來了,第一個洗手,最后一個出來。
每次都要老師監(jiān)督,才可以快速完成洗手,否則,就在里面玩水。
當(dāng)小朋友站好隊準(zhǔn)備游戲,他就沖過來沖過去,把隊伍攪亂,或者游戲時帶頭做許多很危險的動作;無論課堂氣氛多么活躍或安靜,他都是不停的動啊動,不是玩玩手,就是扭扭身子轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去的。
總之,他無時無刻不在動。
每一次,老師剛提醒他不到2秒,他就又恢復(fù)了他的好動。
針對段逸晨的這些行為,我們首先從思想上讓他認(rèn)識到自己行為不足,然后再采取語言提示等直觀教育手段糾正幼兒的行為,這樣幼兒就容易接受。
孩子自制力較差,他的行為容易反復(fù),不容易得到鞏固,因此,要利用日常活中的教育契機,堅持不懈。
在日常生活中,我經(jīng)常和他談話,主動和他聊天,活動中經(jīng)常用鼓勵的眼神、肢體動作提醒他,并且讓他和性格內(nèi)向的孩子搭配組合,為他的交往創(chuàng)造一個互補的環(huán)境。
我們要格外關(guān)注內(nèi)向的孩子
曾聽過瑞士心理學(xué)家容格把人的性格分為兩類,即內(nèi)向和外向。內(nèi)向的人表現(xiàn)為好靜不好動,不善交往,不善言談,不善表露,上面提到的孩子就是如此。但是,內(nèi)向的孩子也有他們的優(yōu)點,他們善觀察、好思考,做事仔細(xì),持之以恒。內(nèi)向的孩子最大的不足就是不善交往,難以適應(yīng)環(huán)境的變化。社會發(fā)展需要我們的孩子加強人際交往,需要他們豁達大度地去面對人生的各種挑戰(zhàn),需要具備良好的合作精神。因此,我們要格外關(guān)注內(nèi)向的孩子。
班里總是有一部分性格較內(nèi)向的孩子,在各種活動中不愿張揚自己的個性,愛靜靜在一邊,生怕大家關(guān)注,作為教師,我們了解每位孩子的個性,如何讓內(nèi)向的孩子獲得更多的機會和信心是我們要做的重要方面。關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,保護孩子的自尊心,研究表明,民主型的家庭氣氛對孩子的健全人格的形成最為有利。因此,我們要把孩子當(dāng)作獨立的人來看待,尊重孩子的情感和需要,滿足合理的需要,使孩子有表達意愿的機會和傾訴的對象。在活動中我們要為他們提供更多鍛煉自己的機會,找一些適合他們的,在能力范圍內(nèi)可以做得很好的展示空間給他們表現(xiàn)自己。家園密切配合,讓家長多為孩子提供與家庭成員及外界交流的機會。在此基礎(chǔ)上,家長要利用走親訪友、集體活動、外出游玩等機會擴大孩子的交往范圍,把孩子逐步推向多種社會圈,使孩子在交流活動中逐步喜歡交往,繼而變被動交往為主動交往,從而獲得自我發(fā)展的信心和動力。