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幼兒園中班教案《動物媽媽的愛》及教學反思

發(fā)布時間:2020-12-12 幼兒園中班教案及反思 幼兒園小班教案及反思 幼兒園大班教案及反思

活動目標:

1、了解動物媽媽關(guān)家寶寶的方式。

2、學習朗誦兒歌,并能大敢表演兒歌。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動準備:

1、幼兒、家長收集的有關(guān)動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。

2、錄像、PPT《動物媽媽的愛》。

3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個。

活動建議:

一、談話導(dǎo)入主題討論。

《我的媽媽>入場,我們愛媽媽,媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛我們,小動物的媽媽愛自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰知道其它小動物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)

二、出示部分圖片,了解動物媽媽怎樣關(guān)愛自己的寶寶。

出示PPT1,老師和幼兒一起討論。

三、出示PPT2,學習詩歌。

1、我們一起去看看動物媽媽是怎么愛自己寶寶的。

(三段,分段學習,一個生活在草原上,一個生活在叢林里,一個生活在水和陸上)

2、分組表演學習詩歌。

四、鞏固兒歌,活動自然結(jié)束。

附:《愛》

袋鼠愛它寶乖乖,怎么愛,胸前長個大口袋,整天抱著不離懷。

老虎愛它寶乖乖,怎么愛,用嘴叼著摔一摔,越摔它長得越快。

《動物媽媽的愛》教學反思

在這節(jié)活動中,我充分利用了多媒體,并結(jié)合動作,突破了學習詩歌的靜態(tài)教學,充分體現(xiàn)了游戲教學的特性.

首先,在音樂聲中進入活動室.我利用了<世上只有媽媽好>這首歌曲,然后讓幼兒感受到媽媽對我們的愛是無處不在的.(在這一環(huán)節(jié)中,我個人認為,雖介入了現(xiàn)實教育,但時間并不充許,雖然時間有點長,但只是一點而過)從觀看<小貓>的視頻中,幼兒能感受到動物媽媽也是愛自己寶寶的,只不過愛的方式和我們?nèi)祟惒煌?(從這段錄像中,孩子們學到了很多,不僅僅是貓媽媽愛貓寶寶,還有用嘴巴叨也是他們第一次見到)

第二壞節(jié):觀看圖片(動物媽媽愛寶寶的圖片).因在活動前幾天,已給孩子們豐富了動物媽媽是怎么愛寶寶的內(nèi)容,而且家長也參與進來.因此,在這一環(huán)節(jié)中,我只起到總結(jié)性的作用,讓孩子們從感觀上更加深入了解與學習.(這一過程中,我準備的圖片感覺稍稍多了一點點,在活動進行中利用的時間多了些)

第三環(huán)節(jié):總結(jié)圖片,感受詩歌內(nèi)容.這三幅圖片在上一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出現(xiàn)過,而且我在講解時有意識的講的詳細了一些,所以在三幅圖出現(xiàn)后,我把詩歌原句說出來,孩子們很容易就接受了.(這一過程進行的很順利,第一遍在講解,當?shù)诙闀r,孩子基本已全能說下來.為了活動的趣味性和動靜交替的活動原則,在每段之間,我加了一小段音樂,頓時讓孩子們的興趣提高了許多.)

最后一環(huán)節(jié),鞏固兒歌和游戲相結(jié)合.我們到草原、叢林和水里去參觀去。以此形式,結(jié)合音樂,鞏固詩歌,并配合頭飾,增加幼兒的趣味學習。這一活動中,幼兒活動興趣高,能大膽地背誦詩歌,而且也能以動物表現(xiàn)動物特征,活動氣氛較好。(因時間關(guān)系,感覺稍倉促了一些)

在活動結(jié)束時,我結(jié)合《動物世界》的音樂,請幼兒據(jù)自己頭飾表演相應(yīng)的動物離開。(幼兒的興趣很高,不少幼兒發(fā)出“太好玩了”的聲音,感覺這節(jié)活動真的是游戲教學)

總之,公開課的進行,不僅提高了教師的組織與教學能力,更重要的是我們做了充分的準備,孩子更加開心的學習了知識。

幼兒百科:動物生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動?;顒踊蚰軌蚧顒又?。

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幼兒園中班教案《我媽媽》及教學反思


活動目標:

1、發(fā)揮想象嘗試看圖說話。

2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意思,并能夠大膽表達。

3、感受母愛的偉大,知道媽媽很愛自己,會表達對媽媽的愛。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

活動準備:

1、繪本:《我媽媽》

2、語言訓(xùn)練的字條

活動過程:

一、理解繪本內(nèi)容

1、引出:“小朋友們,今天我?guī)砹艘槐景矕|尼。布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案,“我們看第一頁,這是一塊花布,漂亮嗎?你們覺得這么漂亮的花布衣服會穿在誰的身上呢?”

2、出示繪本封面,引導(dǎo)幼兒觀察并猜測這是一位什么樣的媽媽,“這是一位小朋友的媽媽,你們看她是一個怎么樣的媽媽?”

3、學說:“這是我媽媽,她真的很棒”

4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象,即實際生活中扮演的角色。

(1)廚師圖片:你們在這張圖片里看到了什么?媽媽做的飯菜好吃嗎?都做過什么菜呢?她是不是一個很棒的大廚師呀?學說:“我媽媽是個手藝特好的大廚師”

(2)特技圖片:你們看到了什么?媽媽在干什么?她幫我們把玩好的玩具都收起來了,還會給我們弄好吃的水果,是不是很厲害?

(3)畫家圖片:你們猜媽媽在干什么?你們的媽媽會這樣做嗎?

(4)強壯圖片:你們看媽媽在干什么?她的力氣是不是很大?看看安東尼。布朗是怎么說的:媽媽是世界上最強壯的女人。我媽媽真的很棒!一起說:“我媽媽是全世界最強壯的女人,我媽媽真的很棒”

(5)園丁圖片:你們看媽媽手里捧著什么東西?她的衣服和頭發(fā)怎么了?安東尼。布朗說:我媽媽是一個有魔法的園丁,它能讓所有的東西都長得很好。

(6)仙子圖片:你們看媽媽變成了什么?她什么時候像仙子呢?

(7)天使圖片:你們看媽媽在干什么?你們的媽媽也會唱歌給你們聽嗎?什么時候?唱得好聽嗎?

(8)獅子圖片:哇,媽媽變成什么了?她怎么變成獅子了呢?媽媽什么時候像獅子?安東尼。布朗說:我媽媽真的、真的很棒!一起說:“我媽媽真的、真的很棒”

5.引導(dǎo)幼兒思考自己的媽媽形象:這個小寶寶的媽媽真的很棒,小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢?

6.引導(dǎo)幼兒思考媽媽的形象:蝴蝶圖片:你們看媽媽變成什么了?蝴蝶媽媽漂亮嗎?我們也來夸夸自己的媽媽,你們覺得媽媽還會變成什么呢?

我們看看安東尼。布朗是怎么說的:我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適,她像貓咪一樣溫柔,有時候,又像犀牛一樣強悍。我媽媽真的真的真的很棒!一起說一遍。

7.感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作,都愛我們

(1)舞蹈圖片:你們看這里的媽媽在干什么?他是一位舞蹈家

(2)航天圖片:這位媽媽是什么工作呢?

(3)電影明星、大老板:不管我媽媽是個舞蹈家還是個航天員,也不管她是個電影明星還是個大老板,她都是我媽媽

8.超人圖片:我媽媽是一個超人媽媽,常常逗得我哈哈大笑,我愛她,而且你知道嗎?她也愛我!永遠愛我(深情地)。

二、完整講述繪本內(nèi)容,感受媽媽的愛

這個故事我們講完了,你們現(xiàn)在有沒有想抱抱自己的媽媽呢?想的小朋友現(xiàn)在請你們在教室里找一位小朋友或者老師,把她們當做你的媽媽,去抱一抱她

三、語言訓(xùn)練(老師一句小朋友跟念一句,并做動作)

我媽媽真的很棒!

我媽媽真的、真的很棒!

我媽媽真的、真的、真的很棒!

我媽媽像蝴蝶一樣美麗

還像沙發(fā)一樣舒適

她像貓咪一樣溫柔

有時候,又像犀牛一樣強悍

我愛媽媽,媽媽愛我!

四、請小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話,并說說原因

五、總結(jié)。

每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽,請小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽,還有,幫助媽媽做點事情,媽媽一定會很開心的。

活動反思:

學姐上的這堂課有很多好的地方,比如她較好地掌握了繪本的要點,讓小朋友循序漸進地學習繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友回去夸夸媽媽,這點我覺得做得很好。但學姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高,只有部分小朋友達到了目標,我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動有關(guān),學姐如果上課的時候能更加投入,語言表達能更加生動些,應(yīng)該會更好。老師建議學姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序:首先完整地講一遍繪本,接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題,然后再講一遍繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友學著講。我覺得老師的這個方法很好,能讓小朋友更好地學習到繪本的內(nèi)容,我以后在上繪本課的時候也可以學習這種方法。

幼兒百科:“媽媽”(拼音mām?。┦悄赣H的口語?!皨尅睆脑熳稚峡?,媽是形聲字,從女,馬聲。本義是稱呼母親,重讀仍為原義。

幼兒園中班教案《關(guān)愛爸爸媽媽》及教學反思


中班教案《關(guān)愛爸爸媽媽》含反思適用于中班的主題教學活動當中,讓幼兒在親情互動中學會用自己的實際行動關(guān)愛爸爸媽媽,做力所能及的事情,通過觀察爸爸媽媽的生活,激發(fā)關(guān)愛父母的情感,在交流溝通中增進親子之間的情感,懂得關(guān)愛他人,快來看看幼兒園中班《關(guān)愛爸爸媽媽》含反思教案吧。

活動目標:

1.通過觀察爸爸媽媽的生活,激發(fā)關(guān)愛父母的情感。

2.在親情互動中學會用自己的實際行動關(guān)愛爸爸媽媽,做力所能及的事情。

3.在交流溝通中增進親子之間的情感,懂得關(guān)愛他人。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.喜歡參與游戲,體驗。

活動準備:

1.調(diào)查父母的作息時間、工作生活情況的親情卡片。

2.可移動架子圖五幅。

3.照相機、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備。

4.音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。

活動過程:

一、交流親情卡片,引發(fā)幼兒關(guān)愛父母的愿望

1.個別幼兒介紹親情卡。

師:昨天,小朋友帶回去一張親情卡片,請你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時間還有工作、生活的情況。都填好了嗎?請粘貼到黑板上來。

誰來給大家介紹一下你的卡片。

幼:我的媽媽6點起床,在新華書店上班。早晨要洗衣服,還要做早餐給我吃,下班了還要打掃衛(wèi)生。

師:這些家務(wù)你們的媽媽也會做嗎?你有什么想對媽媽說的?

幼:我想給大家介紹我的爸爸,我的爸爸一個人在上海電腦公司工作,他會做所有的家務(wù)活。

師:爸爸為什么要一個人去外地工作呢?你有什么想為爸爸做的嗎?

幼:我會經(jīng)常給爸爸打電話,讓他注意休息。等我長大工作了,我來養(yǎng)爸爸,爸爸就不用這么辛苦了。

(評析:個別幼兒向大家介紹自己的親情卡片,教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處,讓幼兒產(chǎn)生共鳴,奠定整個活動的感情基礎(chǔ)。)

2.引發(fā)關(guān)愛父母的愿望。

師:爸爸媽媽這么辛苦地做事兒,是為了誰呀?小朋友平時是怎么關(guān)愛爸爸媽媽的?

幼:我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。

幼:媽媽累了,我?guī)退繁场?/p>

幼:有一次媽媽太累睡著了,我輕輕幫她蓋上毛毯。

幼:爸爸下班回家,我拿拖鞋給他換。

幼:媽媽有一次工作不高興,心情不好,我講故事給她聽。

……

(評析:幼兒通過回憶,紛紛講述日常生活中關(guān)愛父母的事例,從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔憂心之事,層層深入,你一言、我一語,大家都透露著自豪之情。)

二、自由觀看圖片,討論、講述

1.教師交代要求,幼兒自由看圖片,討論圖片內(nèi)容。

師:我這里還有幾幅圖,請你們依次去看一看,圖片中的小朋友在干什么?看完后想想你最喜歡哪個小朋友的行為?為什么?

教師提醒他們看得懂的找個好朋友講一講,看不懂的互相討論。

(評析:幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖,教師在一旁巡視、指導(dǎo),這樣就給他們創(chuàng)造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動氛圍。)

2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友,并敘述理由,教師總結(jié)出蘊含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。

師:誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢?為什么?

幼:我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友,他爸爸肯定是感冒了。

師:你們喜歡這位小朋友的行為嗎?如果爸爸媽媽生病了,我們還能怎樣來安慰呢?

幼:給爸爸拿藥。

幼:給爸爸倒杯開水,感冒了要多喝開水。

幼:給爸爸盛碗雞湯,雞湯最有營養(yǎng)了。

幼:不能煩爸爸,感冒了要多休息。

……

(評析:這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點之一,幼兒講述喜歡的小朋友的行為,并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中,教師遞進式的提問讓幼兒展開了激烈的討論,激發(fā)了他們思維碰撞的火花。如:“你最喜歡誰?為什么?如果父母……我們還可以怎么做?”幼兒的答案此刻已不流于形式,聽了讓人感動。教師豐富的引導(dǎo)語言對激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關(guān)重要的作用。)

3.對于圖片中小朋友的錯誤行為,指出并幫助他們改正,給幼兒樹立一個正確的對待父母的觀念。

4.教師小結(jié):原來你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌:父母病,我安慰。父母累,遞杯水。做家務(wù),我?guī)兔?。父母愛,記心上?/p>

三、幼兒與父母親子互動,幼兒感受驚喜,親子之間體驗親情

1.師:現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢?想一想,為爸爸媽媽做一做。

(評析:這個環(huán)節(jié)是整個活動的又一個重點,也是最出彩的地方,爸爸媽媽的出現(xiàn)對于幼兒來說是個驚喜,事先幼兒并無心理準備,在此等情況下,更有讓人感動的現(xiàn)場氛圍。)

2.教師抓拍鏡頭,幼兒共同觀看照片,分別講述。

幼兒都紛紛給父母讓座。

有的幼兒給媽媽倒水。

有的幼兒跳舞給媽媽看。

有的幼兒為爸爸送上水果。

有的幼兒現(xiàn)場制作賀卡。

……

(評析:幼兒對父母的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的,父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了,這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片,其樂融融,更像是一場家庭交流會。)

3.共訴對對方的愛。

師:你們的行動爸爸媽媽都感受到了,那你們有沒有對爸爸媽媽說過:“我愛你”呢?現(xiàn)在就把對他們的愛大聲地說出來吧!

爸爸媽媽也不要把對孩子的愛藏在心里,勇敢地表現(xiàn)出來吧!

(評析:孩子大聲說出對父母的愛,父母也訴說著對孩子的愛,在《讓愛住我家》的音樂聲中,整個活動推至一個最高點,大家沉浸在一片愛的海洋中,著實讓人動容。)

四、結(jié)束活動:親子共舞《讓愛住我家》

這節(jié)活動結(jié)束了,但孩子關(guān)愛父母的活動卻依然在繼續(xù),以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。

活動反思:

1.在活動前,教師做了充足的準備。比如親情卡片,讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時間以及工作、生活的情況,這讓幼兒的討論有據(jù)可依,也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處,奠定了活動的感情基礎(chǔ)。

2.架子圖的采用也是活動成功的一個因素,架子圖是分散的,便于幼兒自由討論、交流,這個環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應(yīng)對相關(guān)活動的措施,層層梯進,使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個躍進。

3.父母的出現(xiàn)將整個活動推到一個**,親子間愛的表達尤其是幼兒對父母的關(guān)愛充滿了整個活動現(xiàn)場,看得出這次活動對幼兒的教育作用是立竿見影的,這也使整個活動得到了一個情感上的升華。重要的是,我們的系列活動一直延續(xù)著,幼兒的禮儀素養(yǎng)得到了一個很好的全面的熏陶,在生活中有了一個全新的表現(xiàn)。

幼兒百科:人類學家一直在通過各種方法推測人類最初的語言形式。法國人類學家日前說,由于“爸爸”這個詞約70%的人類語言中都存在并且意義相似,因此很可能是古人類最先會說的詞匯。

幼兒園大班教案《我愛媽媽》及教學反思


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《我愛媽媽》”。讓幼兒學會關(guān)心自己媽媽的良好品質(zhì)并能用語言來描述:如何關(guān)心自己的媽媽,了解媽媽平時如何關(guān)愛自己,根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

活動目標

1.了解媽媽平時如何關(guān)愛自己。

2.培養(yǎng)孩子關(guān)心自己媽媽的良好品質(zhì)并能用語言來描述:如何關(guān)心自己的媽媽。

3.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學重點、難點

用語言來描述:如何關(guān)心自己的媽媽。

活動準備

媽媽關(guān)愛自己的孩子的課件;歌曲:《我的好媽媽》。

活動過程

一、播放媽媽關(guān)愛自己的孩子的課件,孩子們看后,也紛紛爭說出自己的媽媽如何關(guān)愛自己的事例。

二、師相機提出問題:你愛你媽媽嗎?你是怎樣愛你媽媽的?

幼1:我吃果時,分一半給媽媽吃。

幼2:媽媽做工回來時,我搬小凳子給媽媽坐,并倒一杯水給媽媽喝。

幼3:早上起床時,我自己穿衣服、鞋子,不用媽媽幫穿。

幼4:我吃生日蛋糕時,先給媽媽吃。

......

三、播放歌曲:《我的好媽媽》(歌伴舞)讓孩子跟著老師一起做關(guān)心體貼媽媽的動作。

教學反思

通過這一節(jié)課的教學,我有三點體會:

1.通過創(chuàng)設(shè)情境,能讓孩子們感受到如親臨其境,激發(fā)孩子的學習興趣。

2.通過老師的點撥、提問,能震動孩子心靈的大門。

3.適時播放恰當?shù)囊魳?,活躍了學習氣氛,增強孩子尊敬長輩的意識。

幼兒百科:母親,簡稱母,是一種親屬關(guān)系的稱謂,是子女對雙親中女性一方的稱呼。

幼兒園中班教案《媽媽的懷抱》及教學反思


活動目標:

1.理解故事,學習故事中角色的對話,并與同伴一起表演。

2.感受母子互相擁抱的親密,體驗孩子渴望媽媽懷抱的情感。

3.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

重難點:

引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,積極主動地學習角色之間的對話。

能對比出家人的懷抱最溫暖。

活動準備:

掛圖第6號。故事中小動物的頭飾?;顒忧白尯⒆痈杏X家里人的懷抱是怎樣的。

活動過程:

一、談話設(shè)懸,引出主題。

1、你喜歡你的媽媽抱抱你嗎?為什么?

2、媽媽抱抱你時,你有什么樣的感覺?

二、講述故事,對比出在媽媽的懷抱最舒服。

(一)有一條小蛇到樹林里去,看到小動物都有媽媽抱,他會怎么想呢?

(二)教師完整講述故事一遍。

1.小蛇遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒依次回憶故事中出現(xiàn)的角色,并出示掛圖)

2.小蛇看見小動物們和自己的媽媽在干什么?小蛇最喜歡誰的懷抱?

(三)結(jié)合掛圖再次講述故事,重點引導(dǎo)其學習角色間的對話。

1.根據(jù)故事內(nèi)容依次提問:

小蛇是怎么問小松鼠的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?

小蛇是怎么問小袋鼠的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?

小蛇是怎么問小熊的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?

小蛇最想躺在水的懷抱里,感覺是怎么樣的呢?

2.師幼一同完整復(fù)述故事。

三、角色扮演,練習對話,嘗試用擁抱表達愛意的方式。

請幼兒帶上頭飾扮演角色,擺上小凳子,組合成“母子對”大家一起邊講邊表演,指導(dǎo)幼兒完整講好對話部分。

四、通過提問提煉和爸爸媽媽擁抱的甜蜜感覺。

1.小蛇為什么喜歡涼涼的懷抱?

2.你最喜歡誰的懷抱?感覺是怎么樣的?

活動反思:

中班語言《媽媽的懷抱》這是一個帶有濃濃親情的故事,簡單、有趣,非常適合中班的孩子復(fù)述和表演。本活動通過對比讓孩子感受到家人的懷抱最溫暖,舒服,教師一句一句的分析講述,可以幫助他們理解、又加深了記憶,對后面的表演活動也有幫助,更讓他們明白擁抱是表達愛意的一種方式,是家庭成員間的一種語言,一種習慣。

幼兒百科:懷抱,指胸襟;抱負,抱在懷里等。

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