如何正確教育小孩
發(fā)布時(shí)間:2020-12-12 幼兒園小孩游戲 如何進(jìn)入上學(xué)狀態(tài) 如何寫(xiě)幼兒園說(shuō)課稿想要教育出優(yōu)秀的孩子,不僅要“教育”孩子,還需要“教育”自己、“更新”自己的教育觀念。
一,認(rèn)識(shí)父母的真正意義
父親拿什么去教育孩子?就是自己的男性能量與男性魅力。
很多父親覺(jué)得教育和自己沒(méi)什么太大關(guān)系,父親只負(fù)責(zé)賺錢(qián)養(yǎng)家就好。事實(shí)上,孩子未來(lái)的意志力、創(chuàng)造力、勇氣、獨(dú)立能力、事業(yè)能力、與財(cái)富的關(guān)系,都與父親的教育息息相關(guān)。
父親代表著男性的能量與男性魅力
父親是孩子的力量源頭,
當(dāng)孩子遇到逆境,
遇到處理不了的問(wèn)題,
遇到痛苦挫折困難的時(shí)候,
就需要父親能量的支持和鼓勵(lì)。
父親的能量
是帶給孩子內(nèi)心的一種力量,
也是孩子意志力、行動(dòng)力、品格的根基。
母親該如何教育孩子?母親所包含的力量與能量是什么?
作為一個(gè)母親,前提是"女人",女人的天性是柔軟、接納、溫柔的。母親的女性力量會(huì)讓孩子在今后的成長(zhǎng)中充滿(mǎn)“愛(ài)”的能量,并且學(xué)習(xí)接納自己、接納與允許他人,理解他人,愛(ài)他人。
如果母親沒(méi)能發(fā)揮自己的女性力量,沒(méi)能給孩子真正的“愛(ài)”、接納、允許、溫柔,那么孩子在未來(lái)的生活中也會(huì)不懂什么是真正的愛(ài)、接納、允許、溫柔。孩子會(huì)在未來(lái)的生活與親密關(guān)系中處處碰壁,得不到想要的幸福。
1第一個(gè)部分是“允許”
很多媽媽很“焦慮”,看孩子的時(shí)候一眼能看出來(lái)三個(gè)問(wèn)題,而且忍不住很快要指出來(lái),事事處處操心,這不是真正的女性力量。
母親看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的時(shí)候都要接納和允許。
孩子的優(yōu)點(diǎn)需要母親用良好的情緒去孕育和保護(hù),孩子需要成長(zhǎng),需要犯錯(cuò),需要有實(shí)踐和體驗(yàn)的空間。
犯錯(cuò)需要的是修正而非懲罰。孩子天性就是玩和探索,只有母親允許且接納孩子去探索的時(shí)候,孩子才會(huì)成長(zhǎng)成為獨(dú)立出色的個(gè)體。
有的家長(zhǎng)很納悶,孩子在別人面前都很好,一回到家,一看到自己的媽媽就變了另一個(gè)人似的,變得不可理解。
如果母親的接納和允許沒(méi)有做好,孩子就會(huì)一直隱藏情緒,一直壓抑自己,沒(méi)能發(fā)揮自己的天性和本能,這樣的孩子,一定會(huì)在無(wú)法壓抑的時(shí)候爆發(fā),產(chǎn)生更多的問(wèn)題。
2第二個(gè)部分是“不控制”
母親要學(xué)會(huì)在孩子身上“放手”、甚至示弱,回到女性、媽媽的位置上來(lái)。
一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的媽媽?zhuān)彩露家迨指缮娴膵寢專(zhuān)⒆雍茈y自信,也很難有自己獨(dú)立的主見(jiàn)。隨著年齡漸長(zhǎng),孩子會(huì)變得越來(lái)越懦弱,越來(lái)越無(wú)法獨(dú)立。
我見(jiàn)過(guò)很多強(qiáng)勢(shì)的媽媽?zhuān)齻儗?duì)孩子的生活學(xué)習(xí)管教的事無(wú)巨細(xì)。一邊幫孩子做所有決定,一邊指責(zé)抱怨孩子什么都不行。其實(shí),是母親斬?cái)嗔撕⒆语w翔的翅膀,把孩子變成了籠子里不會(huì)飛的鳥(niǎo)。
3第三個(gè)部分是“柔軟”
一個(gè)母親真正的力量,一個(gè)女人的真正力量,是柔軟與溫和。在于面對(duì)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,如何做到“柔軟”與“柔和”。
越柔軟、溫和的母親,她在孩子面前的影響力與領(lǐng)導(dǎo)力越強(qiáng)。孩子愿意親近母親,聽(tīng)從母親的教導(dǎo),并且發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重母親。那些整天扯著嗓門(mén)對(duì)孩子嚷、對(duì)孩子吼叫的母親,只會(huì)遭到孩子的反抗與抵觸,孩子會(huì)更加的不聽(tīng)話(huà)。
正確理解了作為父母的教育內(nèi)涵,不要認(rèn)為孩子的問(wèn)題只是孩子的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)在孩子發(fā)生問(wèn)題后,就匆匆忙忙的找老師、報(bào)各種班,企圖 “修理”孩子,但到最后會(huì)發(fā)現(xiàn):所有孩子的問(wèn)題,都是父母的問(wèn)題。
當(dāng)孩子發(fā)生問(wèn)題后,父母需要靜下來(lái),問(wèn)問(wèn)自己,到底是什么地方出問(wèn)題了?
家庭教育重在言傳身教、以身作則,而非在教。
解讀一下"教"和"養(yǎng)"兩個(gè)字
一個(gè)是教育,一個(gè)是養(yǎng)育,
教育需要言傳身教,心口合一,以身作則。
養(yǎng)需要用情用心,
帶著愛(ài)去滋養(yǎng)。
如果作為家長(zhǎng),
自己的各種問(wèn)題沒(méi)有處理,
自己都沒(méi)能做到,
卻企圖讓孩子全部做到,
一味的控制與強(qiáng)加與孩子,
那孩子的心就會(huì)越走越遠(yuǎn)。
我們目前很多家庭是有教條無(wú)教育。家長(zhǎng)不停的給孩子講道理、樹(shù)立規(guī)則和限制,并沒(méi)有以身作則,于是那些規(guī)矩就是虛的,成了孩子的囚籠。孩子會(huì)想盡辦法逃離虛偽的環(huán)境。
或者就是家長(zhǎng)一邊對(duì)孩子說(shuō)著“我愛(ài)你”,你是我生命中最重要的寶貝,一邊在情緒失控的時(shí)候又打又罵,面目猙獰。孩子心里就會(huì)分裂,他不知道何為真正的愛(ài),不知道父母是不是真的愛(ài)自己。
二,心靈成長(zhǎng)比學(xué)習(xí)成長(zhǎng)更重要
很多家長(zhǎng)現(xiàn)在把孩子的學(xué)業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)擺在第一位。實(shí)際上,孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題不可怕,可怕的是孩子的心靈、心理的問(wèn)題。
孩子的心靈與心理是支撐這個(gè)孩子一生的根基,如果孩子的心靈、心理出現(xiàn)問(wèn)題,哪怕成績(jī)?cè)俸?,他也不?huì)得到真正的幸福,甚至出現(xiàn)各種極端問(wèn)題。近幾年的新聞,經(jīng)常出現(xiàn):某名校學(xué)生弒父殺母、虐待小動(dòng)物、毒害同學(xué)這樣的事件。
這就是很多家庭教育出現(xiàn)的問(wèn)題:家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),而不關(guān)心孩子的心靈成長(zhǎng)和心理教育,孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)很好,卻有嚴(yán)重的心理問(wèn)題,最終釀成苦果。
如何給孩子一個(gè)很好的心靈成長(zhǎng)環(huán)境?
首先是家長(zhǎng)的情緒自我調(diào)節(jié)與管理的能力。家長(zhǎng)需要先處理自己的情緒問(wèn)題,內(nèi)在問(wèn)題,當(dāng)自己的內(nèi)在與情緒平和了,才能將這樣的力量帶給孩子,才能樹(shù)立一個(gè)好的榜樣,才不會(huì)讓孩子在家中成為驚弓之鳥(niǎo),才不會(huì)因?yàn)榍榫w而讓孩子產(chǎn)生心理疾病。
其次,家長(zhǎng)們需要正確的認(rèn)識(shí)自己:父母并不是高高在上不可撼動(dòng)的權(quán)威,父母也是人,也需要檢查自己、內(nèi)省自己,也需要心靈成長(zhǎng),也需要療愈自己的問(wèn)題和創(chuàng)傷。
就好比一個(gè)成天不做家務(wù)的母親,每天教育自己的孩子要勤勞、要做家務(wù),但自己的家務(wù)卻一團(tuán)糟,孩子一定不會(huì)按照母親說(shuō)的做,反而會(huì)在心里鄙視和抵抗母親。
三,給孩子留一定的空間和隱私
孩子并不是父母的附屬品或者所有物。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體、獨(dú)立的靈魂。孩子與父母有著很多的相似點(diǎn)和共同點(diǎn),但他依然是一個(gè)獨(dú)立、完整的個(gè)體。
要分清孩子的東西就是孩子的,孩子也需要父母的尊重和獨(dú)立的空間。孩子也會(huì)有情緒、有心事、有秘密。這些情緒、心事、秘密,有些需要得到父母的支持、肯定、幫助,有些則需要孩子自己消化,成為成長(zhǎng)道路上的寶藏。
很多父母帶來(lái)做心理咨詢(xún)的孩子,對(duì)父母最不滿(mǎn)的地方就是:父母隨意出入自己的房間、拆自己的信件、并且隨意處置自己的東西、翻自己的私人物品、衣服、口袋等行為。
很多孩子甚至因此厭惡父母,疏遠(yuǎn)父母。
父母需要明白:孩子雖然是我們的孩子,但他也擁有寶貴的自由意志和為自己做選擇的能力,孩子有自己想法、態(tài)度、思想,他并不是屬于父母的私有物,也不是隨便擺放的玩物甚至寵物。
如果父母擔(dān)心孩子會(huì)學(xué)壞、會(huì)出問(wèn)題,最好的方法不是去踐踏孩子的隱私空間,翻孩子的物品,而是與孩子誠(chéng)懇的交流、了解孩子的真正想法、看到孩子的情緒,并且不斷的在生活與教育中修正自己。
四,父母的內(nèi)心決定著孩子的內(nèi)心
很多家長(zhǎng)望子成龍、成材心切,給孩子安排各種學(xué)習(xí)班、特長(zhǎng)班輔導(dǎo)班,一天也不停歇。父母之間日常聊天也是三句不離成績(jī)、特長(zhǎng)、分?jǐn)?shù)、才藝。Yjs21.cOm
《大學(xué)》里講“正心、然后誠(chéng)意”。正誰(shuí)的心?家長(zhǎng)的心,然后再正孩子的心。家長(zhǎng)的心決定著孩子的心。
一個(gè)整天焦慮、脾氣暴躁的母親,孩子是無(wú)法安心學(xué)習(xí)的,孩子會(huì)整日生活在焦慮與擔(dān)憂(yōu)中。甚至連睡覺(jué)都會(huì)是惶恐不安的。
如果家庭中沒(méi)有愛(ài),整日冷戰(zhàn)或者吵架,孩子也沒(méi)辦法把精力用在學(xué)習(xí)上,他不由自主的就會(huì)想逃避、想逃學(xué)、想如何去替父母承擔(dān)一切或者渴望幫助父母修復(fù)關(guān)系。
父母的內(nèi)心決定著孩子的內(nèi)心,
父母的情緒孕育著孩子學(xué)習(xí)的情緒。
所有的父母都是教育的載體。
父母是什么樣的,
培養(yǎng)出來(lái)的孩子就是什么樣的。
教育孩子,要從孩子身上看到自己。
把孩子當(dāng)做自己的鏡子,
當(dāng)做修正自己的契機(jī)。
Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀
父母如何正確教育孩子
01
樹(shù)立榜樣
榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì),都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的,對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此,家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。
02
批評(píng)懲罰
批評(píng)和懲罰都是對(duì)子女不良思想行為的否定,不過(guò)后者是對(duì)嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評(píng)懲罰時(shí),首先要全面了解情況,掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度,從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā),批評(píng)是指出危害、思想根源,否定其思想行為,使之感到羞愧和痛楚,進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評(píng)時(shí)不要諷刺,不要奚落,不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利,而不是體罰,不是侮辱人格和摧殘身心。
03
表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)
表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)子女的思想行為給予肯定和好評(píng)。通過(guò)肯定和好評(píng),以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是,要及時(shí),要說(shuō)明原因,并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主,物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。
04
帶領(lǐng)子女外出接觸社會(huì)
帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去,或者去訪問(wèn)同學(xué)、親友,進(jìn)行社會(huì)交往,使之開(kāi)擴(kuò)眼界,接觸社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì)。
以上是關(guān)于家長(zhǎng)如何正確教育孩子 家庭教育孩子的四大方法的介紹,教育孩子講究正確的方法,這樣更容易讓孩子接受。
家長(zhǎng)如何正確教育孩子
01
樹(shù)立榜樣
榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì),都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的,對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此,家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。
02
批評(píng)懲罰
批評(píng)和懲罰都是對(duì)子女不良思想行為的否定,不過(guò)后者是對(duì)嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評(píng)懲罰時(shí),首先要全面了解情況,掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度,從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā),批評(píng)是指出危害、思想根源,否定其思想行為,使之感到羞愧和痛楚,進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評(píng)時(shí)不要諷刺,不要奚落,不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利,而不是體罰,不是侮辱人格和摧殘身心。
03
表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)
表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)子女的思想行為給予肯定和好評(píng)。通過(guò)肯定和好評(píng),以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是,要及時(shí),要說(shuō)明原因,并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主,物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。
04
帶領(lǐng)子女外出接觸社會(huì)
帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去,或者去訪問(wèn)同學(xué)、親友,進(jìn)行社會(huì)交往,使之開(kāi)擴(kuò)眼界,接觸社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì)。
以上是關(guān)于家長(zhǎng)如何正確教育孩子 家庭教育孩子的四大方法的介紹,教育孩子講究正確的方法,這樣更容易讓孩子接受。
家長(zhǎng)如何正確的教育孩子
第一招、家長(zhǎng)要抽時(shí)間盡可能多的和孩子在一起接觸各種事物
現(xiàn)在的社會(huì),工作競(jìng)爭(zhēng)壓力大,但不能因此讓孩子放任自流,每天工作之余,家長(zhǎng)都要抽出一些時(shí)間與孩子一起活動(dòng),如:一起讀書(shū)和一起議論,一起逛街,一起與朋友交談。要為孩子提供各種各樣經(jīng)歷的機(jī)會(huì),要盡可能的讓孩子接觸到各種事物。這樣一來(lái),可以擴(kuò)展孩子的視野,豐富他的知識(shí),使他在以后的人生旅途中,更有可能選擇最適合的發(fā)展空間,不但提供了孩子向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)了解孩子,有助于促進(jìn)家庭成員間的交流和理解。
第二招、家長(zhǎng)要讓孩子感受到慷慨和無(wú)私的關(guān)愛(ài)
進(jìn)入中學(xué),孩子的生理和心理都發(fā)生著顯著地變化,需要家長(zhǎng)更多的關(guān)心和愛(ài)?!耙率匙⌒小鄙袭?dāng)然應(yīng)盡可能多的讓孩子感受到家長(zhǎng)關(guān)心他、愛(ài)他。但更重要的是,無(wú)論孩子犯了怎樣嚴(yán)重的錯(cuò)誤,家長(zhǎng)都要對(duì)孩子有一顆寬容的心,讓他同樣感受到家長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài)。孩子在成長(zhǎng),就需要嘗試,而嘗試,就避免不了犯錯(cuò)。在批評(píng)孩子時(shí)不使用損傷情感的言行,例如“你怎么總不如你的同學(xué)。”“你滾開(kāi),我再也不愿見(jiàn)到你?!薄叭绻阕霾坏剑蛣e來(lái)見(jiàn)我?!绷P站、罰跪、罰不準(zhǔn)吃飯、罰不準(zhǔn)出門(mén)、罰不準(zhǔn)打電話(huà)等。家長(zhǎng)能給予孩子的最有價(jià)值的禮物是“關(guān)愛(ài)”——慷慨和無(wú)私的關(guān)愛(ài)。
第三招、家長(zhǎng)必須在孩子面前樹(shù)立權(quán)威
家長(zhǎng)在管教孩子時(shí)應(yīng)保持一致,這樣可以為孩子建立起統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn),也可以樹(shù)立起家長(zhǎng)雙方的權(quán)威性。如果爸爸說(shuō)可以去干一件事,而媽媽說(shuō)不可以,這樣會(huì)搞得孩子無(wú)所適從,或從中投機(jī)取巧。即使家長(zhǎng)對(duì)孩子教育有分歧,也最好是孩子不在場(chǎng)時(shí),再進(jìn)行討論,絕不要在孩子面前爭(zhēng)論。
此外,聲傳言教,身體力行,好的言行舉止也是有利于家長(zhǎng)在孩子面前樹(shù)立權(quán)威的。因此家長(zhǎng)不可以讓孩子去做連自己都不愿意做的事,也不可以自己做一套,讓孩子另做一套。更不可以說(shuō)一套,做一套,言行不一。平時(shí),我們要給孩子足夠的自由,但是,當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤,我們不得不進(jìn)行管教時(shí),一定要有權(quán)威。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的,而且你提的要求是將伴有懲罰或獎(jiǎng)賞的。如果家長(zhǎng)抱怨管不了自己的孩子,那就說(shuō)明你在平時(shí)管教孩子的時(shí)候,沒(méi)有很好地建立起自己的權(quán)威,無(wú)論孩子聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)你的話(huà),你都沒(méi)進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,長(zhǎng)久下去,使孩子覺(jué)得家長(zhǎng)的話(huà),聽(tīng)不聽(tīng)一個(gè)樣,這樣就不好了。有效地限制孩子,可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念。當(dāng)然,對(duì)孩子的管教必須是負(fù)責(zé)任的,而且要告訴孩子你所提出要求的原因。管束孩子是告訴他行為的標(biāo)準(zhǔn),即什么樣的事情可以去做,什么樣的事不能做。
需要注意的是:不要懲罰太多,懲罰并不能樹(shù)立權(quán)威。許多家長(zhǎng)都有一套獎(jiǎng)懲措施幫助他們落實(shí)對(duì)孩子的管教。在孩子做得好時(shí),進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),只有在不得不懲罰時(shí)才去懲罰孩子。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),獎(jiǎng)勵(lì)比懲罰更有效果。所以,切不可從生理上和心理上來(lái)虐待孩子,疏遠(yuǎn)、貶抑、支配、體罰,都要盡量避免。要把孩子管好,最上策就是表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步,并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
第四招、家長(zhǎng)應(yīng)留下一點(diǎn)自己的時(shí)間和空間
家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)孩子,但不能成為孩子的保姆,上下學(xué)接送,孩子看書(shū),自己陪讀,一切圍著孩子轉(zhuǎn),讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)性。家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)地尋找一點(diǎn)時(shí)間和空間,暫把孩子放在一邊。這不是不管孩子,只是為孩子創(chuàng)造更好的心理環(huán)境。撫養(yǎng)孩子并不意味著家長(zhǎng)要放棄個(gè)人的需要和夫妻間的交流。利用這點(diǎn)空閑,夫妻間多交流與溝通,夫妻關(guān)系的和諧對(duì)家庭穩(wěn)定至關(guān)重要。不少家庭,正是因?yàn)榉蚱薏缓停粘臣?,甚至鬧離婚,使孩子受到極大的傷害,家長(zhǎng)形象地位在孩子心目中大打折扣,這是應(yīng)努力避免的。
另外,家長(zhǎng)需要這點(diǎn)空閑時(shí)間做點(diǎn)自己喜歡的事情,遠(yuǎn)離繁瑣的家務(wù)和工作,調(diào)整一下自己的心情,放松一下緊張的神經(jīng)。要有一點(diǎn)幽默感,不要為自己的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤懊悔不已。相信自己是一位好家長(zhǎng)。善于工作,善于休息,才能更善于教養(yǎng)孩子。
第五招、家長(zhǎng)要放下架子,傾聽(tīng)孩子的心聲
家長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)來(lái)了解他們的感受,是非常重要的一種方式。不要計(jì)較孩子說(shuō)話(huà)是否有道理,是否有價(jià)值。放下家長(zhǎng)的架子,不管你多忙,立即去傾聽(tīng)他的話(huà),不要等你有了空閑再說(shuō)。如經(jīng)常性的要等到你空閑那一刻,孩子將不再與你主動(dòng)談話(huà)。與孩子談話(huà),為我們提供了一次了解和教育孩子的機(jī)會(huì)。立即傾聽(tīng)孩子的談話(huà),孩子就不會(huì)失望,有助于贏得孩子的信任,這樣孩子才愿意把所有的事都告訴你。了解孩子頭腦里想的是什么,也是一件很重要的事。你可以讓他感受到他對(duì)于家長(zhǎng)是多么的重要,他也就會(huì)更多的把心里話(huà)告訴家長(zhǎng)。
第六招、家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,維護(hù)孩子的自尊
隨著孩子的成長(zhǎng),到了中學(xué),給他越來(lái)越多的自由和控制自己的權(quán)利是很重要的,我們可以首先在一些無(wú)足輕重的小事上給孩子作決定的自由。然后再將他們可能決定的事情范圍不斷擴(kuò)大。隨著孩子年齡和能力的增加,家長(zhǎng)可以讓他完成更難的任務(wù),從而使孩子有完成任務(wù)的驕傲感,更加自信和自律。給孩子一定的自由,表明家長(zhǎng)信任和尊重孩子,孩子也會(huì)因此更加尊敬家長(zhǎng)。事事都包辦的家長(zhǎng),顯然不是好家長(zhǎng)。作為中學(xué)生,他有自己的頭腦、思想和感情。不要貶低孩子,信任他,對(duì)他所做的表示滿(mǎn)意。有利于孩子的身心健康。
第七招、家長(zhǎng)要時(shí)常走訪孩子的老師,與老師默契配合
家長(zhǎng)最好時(shí)常走訪孩子的老師,了解老師對(duì)孩子有何具體要求,以便及時(shí)督促檢查。注意避免在孩子面前亂評(píng)老師。向老師了解的不僅是分?jǐn)?shù),諸如孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、突出的優(yōu)點(diǎn)和品德表現(xiàn)等。家長(zhǎng)也要幫助老師更全面、更深刻地熟悉和理解孩子,讓老師盡早得悉各種“信息”,以便老師采取相應(yīng)措施。家長(zhǎng)只有全面、客觀地熟悉孩子的長(zhǎng)處和短處,才能與老師配合默契,幫助孩子在學(xué)習(xí)上不斷取得進(jìn)步,思想、品德不斷走向成熟、高尚。
小學(xué)家長(zhǎng)如何正確地教育孩子
在小學(xué)階段,家長(zhǎng)不要太過(guò)注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。小學(xué)是個(gè)打基礎(chǔ)的階段,基礎(chǔ)打得牢固,萬(wàn)丈高樓才能平地起。相對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī),對(duì)小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō),有三件事要比卷面成績(jī)重要得多。
1
興趣
興趣包括兩方面,一是學(xué)習(xí)的興趣,二是生活中的興趣。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣很要緊,孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣才有后勁,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣就完了。有學(xué)習(xí)興趣的孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件有趣的事情,愿意自覺(jué)地學(xué)習(xí)和鉆研,這樣的孩子肯定不會(huì)學(xué)習(xí)掉隊(duì),而且時(shí)間越長(zhǎng)越有優(yōu)勢(shì),哪怕不聰明,初中高中的時(shí)候也能取得好成績(jī)。
在孩子小的時(shí)候,父母可以幫孩子培養(yǎng)起一兩種興趣愛(ài)好。剛開(kāi)始可以廣泛接觸。父母有責(zé)任讓孩子接觸到不同的東西,讓孩子找到自己感興趣的東西,然后鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去,這是教孩子熱愛(ài)生活、心胸寬廣,對(duì)孩子一輩子都有幫助。
2
習(xí)慣
一是合理安排時(shí)間的習(xí)慣,二是上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣,三是獨(dú)立閱讀思考的習(xí)慣。從所有成功案例的孩子來(lái)看,優(yōu)秀的孩子們有一個(gè)共同特點(diǎn),那就是:喜歡看書(shū)。
閱讀不僅可以促進(jìn)語(yǔ)文的學(xué)習(xí),而且可以促進(jìn)一個(gè)孩子整體素質(zhì)的提升,提升他(她)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。孩子的閱讀習(xí)慣是要靠父母培養(yǎng)的,而且這個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)之后對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有益,終身受益。
家長(zhǎng)要記住,在培養(yǎng)孩子一個(gè)新習(xí)慣、新興趣的時(shí)候,父母是要犧牲一些自己的休息時(shí)間、娛樂(lè)時(shí)間的。家長(zhǎng)一定要陪著孩子一起成長(zhǎng),不能偷懶。
在學(xué)習(xí)生涯的起始階段,家長(zhǎng)有必要陪孩子做作業(yè),快的一個(gè)月,慢的兩個(gè)月,幫助孩子把習(xí)慣培養(yǎng)好了再放手。
3
性格
多年的教育工作中,我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象,就是父母婚姻美滿(mǎn)、家庭氛圍民主和諧有利于培養(yǎng)孩子的陽(yáng)光心態(tài)。
父母的感情會(huì)影響孩子的性格,所以,父母要努力營(yíng)造一個(gè)溫馨幸福的家庭環(huán)境,這對(duì)孩子的性格養(yǎng)成會(huì)非常有幫助。
培養(yǎng)孩子性格的第二個(gè)要點(diǎn)是父母要舍得投入時(shí)間和精力陪伴孩子。孩子的教育應(yīng)該是爸爸媽媽責(zé)任最大,一定要陪著孩子一起成長(zhǎng),這樣才能體會(huì)到做父母的快樂(lè)。
要培養(yǎng)孩子陽(yáng)光性格第三個(gè)要點(diǎn)是讓孩子開(kāi)眼界。眼界決定境界,家長(zhǎng)有條件、有時(shí)間的話(huà),可以多帶孩子多出去看看,同時(shí)在準(zhǔn)備出游或者參觀的時(shí)候就可以讓孩子參與進(jìn)來(lái)。
如果家長(zhǎng)在孩子小學(xué)階段不分分計(jì)較,而是把孩子培養(yǎng)得心理陽(yáng)光一點(diǎn),培養(yǎng)出孩子的一些興趣愛(ài)好,對(duì)學(xué)習(xí)也很有興趣,還有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么你絕對(duì)是一個(gè)稱(chēng)職的爸媽?zhuān)?/p>
此外,在日常生活中,爸爸媽媽要努力做到這六個(gè)字:
?“等待”
家長(zhǎng)要有耐心陪著孩子慢慢長(zhǎng)大,要接受這個(gè)現(xiàn)實(shí):孩子不可能一下子動(dòng)作快,一下子養(yǎng)成各種好習(xí)慣,一下子什么都做好——否則這個(gè)家長(zhǎng)也太好當(dāng)了。
?“詢(xún)問(wèn)”
孩子放學(xué)回家,要和孩子聊聊天,問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校里發(fā)生了什么,讓孩子感受到父母的關(guān)心。詢(xún)問(wèn)很重要。有的爸爸媽媽下班回到家就自己玩手機(jī),從來(lái)不和孩子溝通。如果平時(shí)工作確實(shí)很忙,雙休日就要多陪伴孩子。家長(zhǎng)一定要陪著孩子一起成長(zhǎng),不能偷懶。
?“鼓勵(lì)”
對(duì)孩子一定要多鼓勵(lì),好孩子都是夸出來(lái)的。不要總是拿孩子和別人比,這樣只會(huì)打擊孩子。
教育孩子經(jīng)驗(yàn)-如何正確的教育孩子
孩子的健康成長(zhǎng)是做父母最關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題了,做父母的恨不得把世上所有最好的給孩子,有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵愛(ài)到?jīng)]度了,恨不得將天上的星星,月亮摘給孩子了。可是,對(duì)于孩子這種沒(méi)有原則性的寵愛(ài)有必要嗎?
所以,今天我們就一起來(lái)探討下教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn),看看生活中的家長(zhǎng)們應(yīng)該用什么樣的方法來(lái)教育孩子?什么樣的經(jīng)驗(yàn)方法,能有利于孩子的健康成長(zhǎng),獨(dú)立自信,未來(lái)能成為出類(lèi)拔萃的人才。
教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。兒童生命的最初兩年,是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期,是兒童未來(lái)心理成長(zhǎng)并與他人建立信任和愛(ài)的關(guān)系的基礎(chǔ)。
所有關(guān)于生命知識(shí)的50%,是在生命的第一年學(xué)習(xí)的,生命的第二年,學(xué)習(xí)25%,這里的生命知識(shí)主要是指愛(ài)的能力和情感的發(fā)展。
2、如果想要改變孩子的行為,父母應(yīng)先改變自己
教育孩子就是教育自己的一個(gè)過(guò)程,孩子的不良行為,往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來(lái)的。樹(shù)立榜樣來(lái)教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。
3、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)智力開(kāi)發(fā)
靈是樹(shù),心智是果;靈是燈,心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門(mén)的早期智力開(kāi)發(fā)興趣班),而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng),只能是本末倒置,孩子長(zhǎng)大成人后,他們的人格就會(huì)有缺陷,道德發(fā)展受到阻礙。
4、合理的管束
管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn),即什么樣的事情可以去做,什么樣的事情不能做。管束要有權(quán)威:當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤,我們不得不進(jìn)行管束的時(shí)候,一定要有權(quán)威性。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的,而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎(jiǎng)賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念,當(dāng)然,對(duì)孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。
和孩子的爸爸保持一致性:父母在管束孩子時(shí)保持一致,這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。即使對(duì)爸爸的管束有異議,也最好在以后孩子不在場(chǎng)時(shí),再與他進(jìn)行討論。這樣做,也可以樹(shù)立起父母雙方的權(quán)威性。不要懲罰得太多:不可從生理和心理上虐待孩子,要把孩子管好,上策就是對(duì)他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
5、用積極鼓勵(lì)的方法,使孩子建立良好的自我價(jià)值觀
父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會(huì)上成長(zhǎng)。當(dāng)然,在這方面,身教勝于言傳,我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此,我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事,也不可以自己做一套,讓孩子去做另一套。只有我們以身作則,注重孩子價(jià)值觀與禮貌的培養(yǎng),才能教育出品德高尚的下一代。
高自我價(jià)值觀的人具有三個(gè)“能力”:我有能力;我能與周?chē)娜私煌?我能隨時(shí)隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn)。相信自己有學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的潛能,發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴(lài)生活和他人等等品質(zhì)。反之,低自我價(jià)值觀是一種對(duì)自我的消極認(rèn)識(shí),自責(zé)、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺(jué)始終伴隨一生。
6、設(shè)立明確家規(guī),定期召開(kāi)家庭會(huì)議
孩子需要知道界限在哪里,哪些是該做的,哪些是不該做的,沒(méi)有規(guī)則孩子反而沒(méi)有安全感。家規(guī)不超過(guò)5條到6條,應(yīng)適合于家里的特定需要,而且必須用肯定句來(lái)陳述,將家規(guī)貼出來(lái)。
如果違反家規(guī)應(yīng)明確相應(yīng)的處罰措施。一旦建立,就應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行,每隔一段時(shí)間,應(yīng)對(duì)家規(guī)作調(diào)整和修補(bǔ)。定期召開(kāi)家庭會(huì)議,使全家一起分享生命發(fā)展的過(guò)程,發(fā)展民主,相互尊重,享受愛(ài)的氛圍。
7、在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)
隨著孩子的成長(zhǎng),給他越來(lái)越多的自由和控制自己生活的權(quán)力是很重要的。必須有意識(shí)地要求自己;甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法,來(lái)給孩子一些自由度。給孩子一定的自由,表明我們信任和尊重孩子,孩子也會(huì)因此更加尊重我們,愛(ài)我們。
在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán),通過(guò)提供選擇,可以避免緊張氣氛,給孩子提供做決定的實(shí)踐機(jī)會(huì)。如“睡覺(jué)時(shí)間到了,你是要聽(tīng)昨天的故事呢,還是想聽(tīng)一個(gè)新的故事?”“你今天是想穿粉紅色的上衣,還是藍(lán)色的T恤?(如孩子兩者都不選,父母可問(wèn):“是我?guī)湍氵x,還是你自己選?”)做選擇并讓孩子負(fù)責(zé)任都是日常的行為,對(duì)于發(fā)展孩子的自我價(jià)值觀是至關(guān)重要的。
8、游戲是兒童的主要活動(dòng),兒童通過(guò)游戲?qū)W習(xí)
兒童通過(guò)接觸具體的、仿真的與生活有關(guān)的東西學(xué)習(xí),需要與同伴、成人和環(huán)境互動(dòng)交流,游戲使兒童放松且發(fā)展專(zhuān)注的工作態(tài)度。在5歲之前不應(yīng)過(guò)早開(kāi)始對(duì)字母數(shù)字等符號(hào)的專(zhuān)門(mén)練習(xí),這樣會(huì)限制孩子的思維,因?yàn)橛淄男闹沁€沒(méi)成熟,對(duì)抽象的概念還無(wú)法理解。
9、正面告訴孩子應(yīng)該做什么,而不是不該做什么
傳統(tǒng)型教育者的居高臨下的姿態(tài),總是對(duì)孩子說(shuō)“不準(zhǔn)打人,不準(zhǔn)在沙發(fā)上吃東西”等等,這種負(fù)面的口氣只會(huì)將注意力引向并集中于負(fù)面的行為;而孩子仍然不知道好的行為是什么,自己應(yīng)該做什么。積極的說(shuō)法是用美德修正孩子的行為,如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的!”
10、每天抽時(shí)間跟孩子單獨(dú)相處,共同做點(diǎn)雙方都感興趣的事情
每個(gè)孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。在每天工作之余,我們要騰出一些時(shí)間參加孩子的游戲。要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷,盡可能讓孩子接觸到各類(lèi)東西。父母作為孩子的傾聽(tīng)者、支持者、精神的陪伴者,當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),應(yīng)尊重孩子的感受,以超脫且同情的態(tài)度陪伴在孩子的身邊。
小編的話(huà):對(duì)于孩子的教育方法,父母要做到不茫然不盲目,沒(méi)有目的性地去教育孩子?,F(xiàn)在的孩子確定是難管教,父母應(yīng)該以身作則,讓孩子從生活中的點(diǎn)滴學(xué)起。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),家長(zhǎng)們應(yīng)該委婉地指出來(lái),講清楚孩子錯(cuò)在哪里,并希望孩子下次不要再犯。需要注意的是,家長(zhǎng)在批評(píng)時(shí)應(yīng)該注意自己的語(yǔ)氣和聲調(diào),最好能在一個(gè)溫馨和諧的情況下進(jìn)行。
如何正確教育0-7歲的孩子
跟身體營(yíng)養(yǎng)一樣,孩子在年齡不同的階段,他需要不同的心理營(yíng)養(yǎng),如果他沒(méi)有得到心理營(yíng)養(yǎng)的滿(mǎn)足會(huì)怎么辦呢,那么他這一生,大概會(huì)要尋尋覓覓,直到他能夠?qū)M(mǎn)那個(gè)缺失的心理營(yíng)養(yǎng)為止。
從0歲一直到4歲,一個(gè)孩子需要什么。那有的家長(zhǎng)說(shuō),我的孩子16歲了還需要聽(tīng)嗎?那如果這個(gè)孩子在0-6歲時(shí)他這個(gè)部分沒(méi)有被填滿(mǎn)的話(huà),他一生尋尋覓覓的時(shí)候,他會(huì)出現(xiàn)很多狀況和問(wèn)題。
我只會(huì)哭,但要你無(wú)條件接納我
0-3個(gè)月,孩子出生,他需要的第一個(gè)營(yíng)養(yǎng)叫做:無(wú)條件地接納。剛剛出生的孩子非常脆弱,他不能自己尋找食物。他要等待爸爸媽媽喂他,需要他的父母親幫助他,安慰他,照顧他。孩子他什么都知道,只不過(guò)他不會(huì)講話(huà),他有很多需要,但他只會(huì)用哭來(lái)表達(dá)。需要他的父母親能夠無(wú)條件地接納他。你不知道以后我會(huì)不會(huì)孝順,你也看不出來(lái)我到底好不好看,你不知道我乖不乖。但是,你沒(méi)有條件地來(lái)愛(ài)我,即使你什么都不知道!
第二個(gè)營(yíng)養(yǎng):不是永遠(yuǎn),但至少此時(shí)此刻,在你的生命中,我最重要。也就是我們所說(shuō)的:NO.1inlife。孩子要意識(shí)到,在你的生命中,我是最重要的。即使你很忙即使你的身體很不好,可是我很餓,我不舒服,我生病,你都能馬上放下所有的一切,先來(lái)滿(mǎn)足我。那么我會(huì)知道,在你的生命中,我是最重要的。
對(duì)于母親而言,來(lái)作這些,不難。因?yàn)閶寢屧谏旰⒆右院螅瑫?huì)分泌一種叫本體胺的東西。有了本體胺的分泌,母親會(huì)為愿意為孩子提供一切。從身理上,提供乳汁,從心理上,無(wú)條件地愛(ài)孩子。在媽媽的眼里,孩子是最美的,最完美的。并且不管孩子有什么需要,都會(huì)滿(mǎn)足.媽媽心里最大的滿(mǎn)足也是這個(gè)孩子。沒(méi)有任何事情比孩子更重要。
可是如果,3個(gè)月內(nèi),這個(gè)媽媽由于某種原因情緒受到轉(zhuǎn)變,沒(méi)有正常分泌本體胺。那么父親就要承擔(dān)起來(lái)。看護(hù)孩子,照顧孩子,保護(hù)妻子。如果孩子在3個(gè)月內(nèi),在成長(zhǎng)的過(guò)程中,他的父母經(jīng)常吵架打架,兩個(gè)人的精力都消耗在爭(zhēng)吵里了,沒(méi)辦法照顧孩子。那孩子會(huì)去在成長(zhǎng)過(guò)程中,另外找一個(gè)人替代。也就是另外一個(gè)重要他人。
從這個(gè)人身上希望得到?jīng)]有條件的接納。希望成為這個(gè)人生命里最重要的人。那么這個(gè)孩子一生中都會(huì)這樣去做,直到他找到那個(gè)重要他人為止。到了小學(xué),他會(huì)去找小學(xué)的老師,到中學(xué),他會(huì)去找愛(ài)人,會(huì)很早談戀愛(ài)。他會(huì)希望有人能那樣對(duì)他,能把他看成生命中最重要的人,如果找不到,他就會(huì)帶著這個(gè)期待長(zhǎng)大,帶著這個(gè)期待結(jié)婚。
等到結(jié)婚,他也會(huì)一天到晚一直詢(xún)問(wèn),到底在你生命中我排第幾?講了又講,問(wèn)了又問(wèn)。我是不是你生命中最重要的人?如果我很任性如果我很壞很糟糕,你還會(huì)那樣愛(ài)我那樣對(duì)我嗎?他會(huì)一直不斷地去尋找一個(gè)答案,這會(huì)導(dǎo)致他在人際交往中碰到很多問(wèn)題。成為他的缺失。不能夠做一些很有意義的事情,因?yàn)橛心敲炊嗬_。他不能夠好好讀書(shū),好好工作,在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,自然地他的身體就會(huì)去尋找,去找那個(gè)重要的他人。
我要安全感,要爸爸媽媽關(guān)系是穩(wěn)定的
從4個(gè)月開(kāi)始,孩子進(jìn)入另外一個(gè)階段。就是孩子想要分離。想辦法成為一個(gè)獨(dú)立的人。他本來(lái)跟媽媽是相連在一起的,剛出生,經(jīng)歷的是身理上的分離,從母體的分離。從四個(gè)月起,他開(kāi)始走他那條在心理上與母親或者父親剪斷臍帶的另一個(gè)過(guò)程。
如果這個(gè)過(guò)程沒(méi)有做好的話(huà),這個(gè)孩子永遠(yuǎn)不知道如何獨(dú)立。那這個(gè)時(shí)候,他需要的心理營(yíng)養(yǎng)是:安全感。這是從4個(gè)月一直到3歲一直會(huì)做的事情。什么是安全感,就是他的爸爸和媽媽的關(guān)系是穩(wěn)定的。這里面,如果母親是穩(wěn)定的話(huà),那么這個(gè)孩子根本不用擔(dān)心,很自然而然地,孩子就會(huì)走過(guò)這個(gè)分離期,很有安全感。
從媽媽這里得到安全感的話(huà),孩子就會(huì)分離一點(diǎn),更有安全感的話(huà),再分離一點(diǎn)。3歲以下的孩子是不知道什么是“我”的,也不知道“我”是誰(shuí)。也就沒(méi)有我的經(jīng)歷。這也就是絕大多數(shù)孩子,是不會(huì)有3歲前的記憶的原因。
安全感吸收得越多,越會(huì)分離,這是孩子心理上的一個(gè)自然的過(guò)程,只要我們提供了他心理營(yíng)養(yǎng),心理健康,他會(huì)一直不斷地試驗(yàn),然后他會(huì)一直不斷地離開(kāi),回來(lái),離開(kāi),回來(lái)。。。從整個(gè)的4個(gè)月一直到3歲,一直會(huì)做這樣一件事情。如果沒(méi)有這個(gè)經(jīng)過(guò)的話(huà),這個(gè)孩子與他的媽媽會(huì)一直處于共生期。他以為他和媽媽是一個(gè)人。以為他和媽媽和爸爸是一體的。
可怕的兩歲該怎辦?
而這個(gè)時(shí)候就進(jìn)入到我們養(yǎng)孩子的一個(gè)頭痛的時(shí)期:可怕的兩歲。為什么可怕呢,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子正是又想要獨(dú)立,他又與母親是一體的。這個(gè)時(shí)候,他們對(duì)母親的要求是非常大的,看到媽媽什么時(shí)候圍繞你你都要反應(yīng),然后你真要去幫助他,他又不同意。這個(gè)時(shí)候,他最常講的,就是兩個(gè)字:不要。如果你一定要幫他,他會(huì)反對(duì)你。這些,都是因?yàn)檫@個(gè)孩子正在掙扎著想要成為一個(gè)獨(dú)立的人。
那么,很多小孩子在這個(gè)時(shí)候有很多缺失的,怎么知道會(huì)有這個(gè)缺失呢。一個(gè)你會(huì)看到很多小孩子,到了4歲,5歲,6歲,7歲或者10幾歲的時(shí)候,孩子還會(huì)拉住你的衣角,自然而然,到了要上學(xué)的時(shí)候,他會(huì)抱著家里的柱子不肯出門(mén)。因?yàn)樗荒芊蛛x。這些都是因?yàn)樗谶@個(gè)階段,心里營(yíng)養(yǎng)不夠,也就是他的安全感不夠,安全感不夠他就沒(méi)有辦法分離。
他也就不能成為一個(gè)獨(dú)立自主,以情相系的人。以情相系就是用感情與別人聯(lián)系。如果他沒(méi)有,他整個(gè)人就會(huì)充滿(mǎn)恐懼和害怕在里面。而這時(shí)我們能為孩子做的就是要很注意夫妻之間的關(guān)系。你們能給孩子最好的東西,不是物質(zhì),孩子那么小,他不需要那么多物質(zhì),而是父母親相互間良好的關(guān)系。父母關(guān)系好,他自然很開(kāi)心,因?yàn)楹⒆拥氖澜缇褪撬母改?。如果父母常吵架,常相互指?zé),孩子就會(huì)害怕,而他不會(huì)表達(dá)他的害怕時(shí)他就會(huì)用很多古怪的行為來(lái)處理。
所以當(dāng)看到我們的孩子行為古怪時(shí),那表示孩子他不知道如何處理他自己的情緒。夫妻關(guān)系在孩子成長(zhǎng)的頭幾年是最重要的。另一方面,就是母親不能太過(guò)焦慮。太焦慮的媽媽?zhuān)瑢?duì)孩子很難放手。
我們常喜歡為孩子做我們認(rèn)為最好的事情,我們常常會(huì)讓孩子做什么,不做什么,而實(shí)際上,這個(gè)時(shí)候最好的就是,我們坐在一邊,讓孩子能根據(jù)自己的需要然后來(lái)試驗(yàn)他的成長(zhǎng)。。等到他跑回來(lái),要媽媽抱抱的時(shí)候,抱起來(lái),抱了一下,你會(huì)發(fā)現(xiàn),他有安全感了,他又要下來(lái),那你就放他下來(lái)。最不好的就是,今天我們心情很好時(shí),就把孩子抱起來(lái),玩,等到很忙的時(shí)候,孩子一來(lái)就跟他說(shuō),不成不成,你去找XXX。這樣很不好,孩子會(huì)亂。
最好的情形是,不辛苦的。爸爸媽媽不用那么辛苦,孩子也不用辛苦。所以,父母親,只要坐在那邊,能讓孩子看到你的臉,就成了。等到他跑過(guò)來(lái),讓你抱你再抱,他不要抱,就讓他去玩,你也別打擾他。他邀請(qǐng)你玩就陪他一起玩。只要這樣順其自然地做,孩子就能很好地走過(guò)這個(gè)時(shí)期。真正從身理上心理上成為一個(gè)獨(dú)立的人。
媽媽最大的功能是給孩子安全感
所以我們認(rèn)為,媽媽最好的功能,就是給孩子安全感。你怎么樣給孩子安全感呢?你的情緒的穩(wěn)定,你的孩子自然就會(huì)有安全感。甚至在安全感的建立上,媽媽的功能要大于爸爸的。因?yàn)楹⒆拥姆蛛x主要是跟媽媽的分離。但是沒(méi)有安全感的媽媽會(huì)常處于焦慮,害怕孩子長(zhǎng)大,害怕這害怕那,還會(huì)情緒失控。不能讓孩子心安。
媽媽沒(méi)有安全感,那么孩子就沒(méi)有安全感。所以媽媽要保持心平氣和。對(duì)孩子而言,最好的媽媽是愿意學(xué)習(xí),讓自己情緒穩(wěn)定,孩子就會(huì)有安全感。跟隨孩子的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)。最重要的,就是坐在一邊,但是你知道他什么時(shí)候需要的是什么,當(dāng)他跑過(guò)來(lái)有需要,就要滿(mǎn)足他,滿(mǎn)足了,他自然就會(huì)走開(kāi)。媽媽還要去自我反省,如果媽媽自己有情緒的話(huà),一定要想辦法處理好自己的情緒,再面對(duì)孩子。不能把你的情緒給到孩子。
孩子為什么老是會(huì)來(lái)煩你呢,那是因?yàn)樗枰臅r(shí)候,沒(méi)有得到滿(mǎn)足,所以他才會(huì)一直想要!其實(shí)他不需要很多的,不能說(shuō),我喜歡的時(shí)候就給她吃這個(gè)吃那個(gè)亂吃一團(tuán),我不高興的時(shí)候,就把他推開(kāi)到一邊去。他要的其實(shí)不多,只是想在要你抱的時(shí)候,你能抱一抱他!這樣的話(huà),孩子逐漸與媽媽進(jìn)行分離,與父親分離,一直到完全分離,成為獨(dú)立的個(gè)體而這個(gè)時(shí)候他就有了一個(gè)“我”。
4-5歲孩子最需要的是“肯定”
當(dāng)他有這個(gè)“我”時(shí),那么到了4歲-5歲的時(shí)候,他所需要的心理營(yíng)養(yǎng)是:肯定,贊美,認(rèn)同。這個(gè)部分,爸爸的重要性要大過(guò)母親。父親對(duì)孩子的贊美,肯定,認(rèn)同,不管是對(duì)兒子還是女兒,它的份量是特別重的,如果父親愿意這么認(rèn)真孩子說(shuō):孩子我很喜歡你,我非常高興你是我的孩子。那這句話(huà),孩子會(huì)記得一生,并且開(kāi)心一輩子。
如果爸爸在這個(gè)部分愿意去欣賞孩子并且用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)表現(xiàn)出來(lái),孩子就會(huì)充滿(mǎn)自信,真正的自信來(lái)源于他自己內(nèi)心的。他知道自己是個(gè)有價(jià)值的人。因?yàn)樗麜?huì)認(rèn)為,我爸爸媽媽認(rèn)為我很好,我爸爸媽媽認(rèn)為我很可愛(ài)。那么他長(zhǎng)大以后,一定是充滿(mǎn)了自信。這個(gè)孩子會(huì)有這樣一種自我的信心后,他就會(huì)有一個(gè)新的我,并且會(huì)明白,我是誰(shuí),我是一個(gè)怎樣的人。
然后能夠有信心去面對(duì)他的人生。去面對(duì)他人生中的各種問(wèn)題,難題。要請(qǐng)爸爸這樣來(lái)做。愿意去肯定孩子,去向孩子表達(dá):我很喜歡你,你很bang!在信任級(jí)上,父親的肯定,要比媽媽的肯定比重更大。
父親與媽媽不同的是,爸爸如果肯定的話(huà),對(duì)一個(gè)女孩子,她會(huì)覺(jué)得她是一個(gè)很好的女孩子,做為一個(gè)女性她是很好的。對(duì)一個(gè)男孩子,他會(huì)覺(jué)得作為一個(gè)兒子的男性的部分自己是個(gè)很好的男孩兒。在性別的認(rèn)同上,父親的作用更大。社會(huì)上之所以出現(xiàn)很多男同性戀,很多都是與父親的關(guān)系出現(xiàn)了問(wèn)題導(dǎo)致的結(jié)果。讓父親肯定他,zan美他,孩子就會(huì)順利走過(guò)這段時(shí)期。
6-7歲的孩子需要學(xué)習(xí)的模范
6-7歲的孩子,需要的心理營(yíng)養(yǎng)是:學(xué)習(xí)、認(rèn)知、模范。這個(gè)時(shí)期,要有一個(gè)人能做孩子的模范。這個(gè)模范可以幫助他解決:當(dāng)我碰到問(wèn)題時(shí),我怎么辦?如果我心情不好,我怎么辦?我與別人的意見(jiàn)不同,我怎么辦?告訴他如何管理他的情緒,如何處理他的生活中的問(wèn)題,他需要學(xué)習(xí),而這份學(xué)習(xí)來(lái)源于一個(gè)模范。
如果孩子能夠有這些的話(huà):第一他需要人沒(méi)有條件地接納他,讓他認(rèn)為他是最重要的。接下來(lái)他需要安全感,使到他能夠獨(dú)立,然后需要肯定贊美認(rèn)同,到了七歲前是學(xué)習(xí)認(rèn)知模范。這個(gè),是心理營(yíng)養(yǎng)最重要的。當(dāng)然他再長(zhǎng)大,他能夠選擇,需要更加多的生活上的一些能力。但是在心理上,他最重要的時(shí)期,就是到七歲之前。
如果這個(gè)孩子給足了他七歲之前的心理營(yíng)養(yǎng),他自然就會(huì)有生命力去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的東西。如果沒(méi)有,有缺失,他就不能夠有成人目標(biāo)。他就會(huì)一直處于尋找的狀態(tài)。讓人家去肯定他,讓人家去稱(chēng)贊他。他不能在他那個(gè)年齡發(fā)揮一個(gè)人的很好的生命力。
這個(gè)心理營(yíng)養(yǎng),能早開(kāi)始最好。如果沒(méi)有,也不存在晚不晚的問(wèn)題,什么時(shí)候你意識(shí)到你發(fā)現(xiàn)了,什么時(shí)候開(kāi)始都可以。發(fā)現(xiàn)苗頭,就從現(xiàn)在開(kāi)始做。如果存在缺失的話(huà),先要處理的,一定是爸爸媽媽之間的關(guān)系,或者是媽媽爸爸與孩子的關(guān)系。然后給他肯定,告訴他,他很重要。愿意聽(tīng)他說(shuō)話(huà),出現(xiàn)需求的時(shí)候,要滿(mǎn)足他。
孩子一開(kāi)始的心理營(yíng)養(yǎng)必須由那個(gè)重要他人給的。這個(gè)重要他人,第一是父母,或者,是爺爺奶奶姥姥姥爺,或者阿姨。但是,后面兩種,可不可以做到,也要看孩子的性格來(lái)決定。至于為什么一個(gè)孩子會(huì)選爸爸媽媽為第一位的重要他人,沒(méi)有理由,就象人們找對(duì)象談戀愛(ài)一樣。而如果父母不當(dāng)這個(gè)重要他人。而孩子又不選其他的話(huà),這個(gè)孩子就一定會(huì)有心理缺失。
我們?cè)撊绾握_地教育孩子
1、別害怕孩子愛(ài)玩電腦,這是他們未來(lái)的工作、生活方式。
2、一開(kāi)始別太在乎孩子成績(jī),要關(guān)心他是否喜歡學(xué)校。
3、除了贊美,要有懲罰,不過(guò)懲罰教育不等于簡(jiǎn)單的棍棒教育。
4、讓他堅(jiān)持一樣體育運(yùn)動(dòng),羽毛球,乒乓球,籃球,足球,排球都好。
5、從小學(xué)開(kāi)始,一定要分點(diǎn)家務(wù)給他做。
6、愛(ài)他,也要一樣愛(ài)他的爸爸(媽媽?zhuān)?,永遠(yuǎn)。他會(huì)記住的,學(xué)會(huì)愛(ài)他的愛(ài)人和孩子。
7、別上奧數(shù),那里最擅長(zhǎng)用培養(yǎng)天才的口號(hào)折騰普通人。
8、也許你有很多夢(mèng)想沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn),別讓孩子代替你實(shí)現(xiàn),那是你的夢(mèng)想,不是孩子的夢(mèng)想。
9、請(qǐng)蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)。
10、為他培養(yǎng)一種終生受用的興趣,不論是高雅還是通俗,不論是大眾還是小眾,音樂(lè),美術(shù),文學(xué),寫(xiě)作,集郵,手工,這些都很好,但請(qǐng)不要僅僅為了考級(jí)或升學(xué)去學(xué)。
11、試試和孩子一起看課外讀物。好書(shū)是孩子受益一生的良師益友。
12、耐心陪孩子玩游戲,即使你認(rèn)為他的游戲內(nèi)容很無(wú)聊。
13、當(dāng)他耍賴(lài)時(shí),絕不妥協(xié)。
14、每月帶孩子逛一次書(shū)店,每次兩小時(shí)以上。
15、小孩子之間的問(wèn)題讓他們自己去解決。
16、孩子越大, 我們?cè)绞切跣踹哆端娜秉c(diǎn),請(qǐng)一直用他剛出生時(shí)候的眼光去欣賞他。
17、下棋,游泳,騎自行車(chē),打升級(jí),K歌,這些普通人都愛(ài)玩的項(xiàng)目可以早點(diǎn)教會(huì)他。
18、除了成長(zhǎng)中教給他誠(chéng)信,善良,孝順,尊重,原則等基礎(chǔ)的東西外,也要包容并認(rèn)同他個(gè)性,專(zhuān)屬的特質(zhì),畢竟他是唯一的。
19、靈魂要自由,思考要獨(dú)立,活得要真實(shí)。
如何正確評(píng)價(jià)孩子?
常聽(tīng)有些家長(zhǎng)訓(xùn)斥孩子:“你真笨,這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)!”也常聽(tīng)到父母這樣夸自己的孩子:“你真聰明,一會(huì)兒就把作業(yè)做完了?!蔽艺J(rèn)為,這些方法都不算得當(dāng),前者是極易挫傷孩子的情感,扼殺孩子的聰明才智。后者把本來(lái)是勤奮的成果說(shuō)成是天資的功勞,久而久之,孩子會(huì)養(yǎng)成浮躁的作風(fēng)。
我們夸孩子天資聰明,說(shuō)的其實(shí)是天分。孩子的成績(jī)主要由勤奮勞動(dòng)獲得,不能都?xì)w功于天資。笨鳥(niǎo)先飛不怕風(fēng)險(xiǎn)的挑戰(zhàn)精神,恰恰是我們的孩子應(yīng)該具有的。人的智商本來(lái)相差不多,“笨”,大多是家長(zhǎng)強(qiáng)加給孩子的。紐約哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)家們選擇412名11歲的兒童進(jìn)行了六次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):那些被譽(yù)為聰明的孩子恰恰過(guò)于重視考試成績(jī),將好的分?jǐn)?shù)看得比什么都重要,一遇挫折就灰心喪氣,不愿再努力選擇新的和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù);而那些被夸獎(jiǎng)學(xué)習(xí)努力和刻苦的孩子,則富有持久的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)興趣,他們認(rèn)為智力及能力是可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高的,從而更愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。
所以,在評(píng)價(jià)孩子時(shí),決不能用先天來(lái)否定后天。要明白,肯努力是一個(gè)最可貴的心理素質(zhì),有了它,所產(chǎn)生的動(dòng)力就會(huì)無(wú)窮無(wú)盡。教會(huì)孩子發(fā)奮,教會(huì)孩子百折不撓地鉆研,這才是家庭教育的主要任務(wù)。