中學(xué)生應(yīng)該知道的九句話

不要相信老師說(shuō)的話都是對(duì)的

年齡越小對(duì)老師的話就越深信不疑，但我們已經(jīng)是中學(xué)生了，對(duì)任何知識(shí)和語(yǔ)言都應(yīng)有一定的判斷能力，老師由于知識(shí)面和人生觀等原因，他的某些觀點(diǎn)也未必正確，對(duì)老師的話我們也應(yīng)三思而后行。

不要完全相信書本

盡信書不如無(wú)書，書本中給我們呈現(xiàn)出的是一個(gè)理想的社會(huì)，我們學(xué)習(xí)了很多偉人的名著文章，接受了諸多先進(jìn)的思想，使我們堅(jiān)定了追求真善美的，這是好的，但如果你認(rèn)為生活就像書本寫的那樣美好，那你錯(cuò)了，生活中有很多假惡丑的東西需要我們?nèi)ッ鎸?duì)，你要有思想上的準(zhǔn)備。

不要完全相信答案

現(xiàn)在的考試題大多是開(kāi)放型的試題，答案不是唯一的，特別是人文學(xué)科，就向思想政治吧，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是只要合理即可得分，答案可以來(lái)自課本也可以來(lái)自學(xué)生掌握的課外知識(shí)，中考高考的答案上也寫著“參考答案”字樣，說(shuō)明專家們給的答案也只是供參考。那么我們?cè)谄綍r(shí)考試時(shí)也要樹(shù)立正確的考試觀，不要認(rèn)為與標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣就錯(cuò)了，在這一點(diǎn)上我們當(dāng)老師的也應(yīng)改變觀念了。

不要完全相信自己的眼睛和耳朵

有時(shí)眼睛和耳朵也會(huì)欺騙我我們，我們看到的不一定是事情的真相，我們聽(tīng)到的不一定是事實(shí)，在一些表面現(xiàn)象的背后也許掩蓋著不為人知的真象。我們要有透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，如果沒(méi)有那就不要隨隨便便相信一些道聽(tīng)途說(shuō)的東西。

不要對(duì)別人要求太高

“水至清則無(wú)魚，人至察則無(wú)友。”我們時(shí)時(shí)刻刻要有懷有一顆寬容的心，對(duì)同學(xué)，對(duì)朋友，對(duì)所有的別人，我們都要寬容，唯獨(dú)對(duì)自己要嚴(yán)格要求，只有嚴(yán)于律已寬以待人才能得到別人的尊重和認(rèn)可。

不要不聽(tīng)父母的話

是的，我們長(zhǎng)大了，我們有主見(jiàn)了，我們能發(fā)表自己的觀點(diǎn)了，但這并不代表我們就能和家長(zhǎng)對(duì)抗了，可憐天下父母心，父母總是想讓我們成人成才的，父母對(duì)我們的教導(dǎo)是他們?nèi)松?jīng)驗(yàn)的總結(jié)，他們的經(jīng)驗(yàn)不一定都正確，不一定都中聽(tīng)，但其中必有真理。

不要對(duì)生活失去信心

無(wú)論你遭遇多大的不幸，請(qǐng)不要放棄生存的希望，想一想汶川地震中失去生命的學(xué)生，他們和我們一樣青春年華，和我們一樣朝氣蓬勃，可是他們年輕的生命卻被廢墟掩埋，天災(zāi)無(wú)情，我們活著的人更應(yīng)該珍惜生命，我們沒(méi)有遇到天災(zāi)也許會(huì)遇到人禍，但任何的人禍都不值得讓我們付出生命的代價(jià)。

不要太有個(gè)性

我欣賞有個(gè)性的同學(xué)，我們的教育也應(yīng)培養(yǎng)有個(gè)性的人，因?yàn)槊總€(gè)人的興趣、愛(ài)好、理想、信念、世界觀、能力、氣質(zhì)、性格各不相同，不同的個(gè)性組成了這個(gè)繽紛的世界，所以人應(yīng)該有個(gè)性，但有個(gè)性不等于另類，當(dāng)一個(gè)人的個(gè)性與整個(gè)社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)不相符合時(shí)，這的確不是一件好事。

不要冷眼看世界

生活在世上你也許會(huì)面臨許多不公平，你會(huì)埋怨老師，埋怨同學(xué)，埋怨家長(zhǎng)，埋怨社會(huì)，當(dāng)埋怨了許多問(wèn)題還是沒(méi)有解決，你的心就會(huì)變的哇涼哇涼的，你就會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界太冷淡，其實(shí)你沒(méi)有必要埋怨誰(shuí)，我們首先要反思自己，毛主席說(shuō)過(guò)，牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。我們要有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)美的眼睛，要多看一些人世間的真愛(ài)，多感受一些人世間的溫暖，常懷之心，善待生活，那么你就會(huì)覺(jué)得生活并不是那么冷淡，人也不是那么冷漠。

Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀

家有女寶的父母應(yīng)該知道的事

1、夜晚別讓孩子單獨(dú)外出，即使離家很近

（1）夜晚外出盡量陪同孩子一起或讓孩子結(jié)伴出行，避開(kāi)危險(xiǎn)系數(shù)高的地方：深港小巷、公共廁所、停車場(chǎng)、不正規(guī)娛樂(lè)場(chǎng)所周圍、隧道、天橋底下。一旦發(fā)現(xiàn)有可疑人員跟蹤，盡快跑到人多的地方，或者踢打附近的私家車（會(huì)發(fā)出警報(bào)），以及用簡(jiǎn)單清晰的語(yǔ)言大聲呼救。

（2）夜晚回家盡量坐電梯不要走樓梯，坐電梯時(shí)選擇靠近按鈕的門邊。如果同乘電梯的人中有神色詭異、打量你、遲遲不按樓層或者站在你正后方的人，請(qǐng)按下最近的樓層，下電梯并隨時(shí)準(zhǔn)備大聲呼救（可以喊著火了等容易引起關(guān)注的）。

2、獨(dú)自外出時(shí)，當(dāng)心陌生人

（1）不要跟陌生人走，不要隨陌生人去他置頂?shù)牡攸c(diǎn)，即使他們是小孩、老人、孕婦......他們的孱弱外表下面掩蓋的也許就是陷阱。這類情況，你可以報(bào)警，或者通知其家屬。也不要打黑車，乘坐正規(guī)出租車，同時(shí)記得上車后把車牌號(hào)和司機(jī)的工號(hào)發(fā)給家長(zhǎng)。

（2）不要和陌生人聊太多你的信息，即使對(duì)方看起來(lái)很友善。在外要特別警惕靠你很近的車輛，不露富，不高調(diào)，不要貪小便宜。

3、獨(dú)自在家時(shí)，不要輕易開(kāi)門

（1）獨(dú)自在家時(shí)，注意關(guān)好門窗。如果有陌生人敲門，一定不要開(kāi)門，也別讓他知道你是獨(dú)自在家。即便他說(shuō)是修電器管道、送快遞或者熟人，也不要開(kāi)門。

（2）有時(shí)犯罪分子會(huì)偽裝出狗叫貓叫或者嬰兒的哭聲，或者突然斷電，這時(shí)候一定不要慌張，更別貿(mào)然開(kāi)門，門口等你的很可能就是陷阱。這時(shí)可以等一會(huì)兒，觀察門外的反應(yīng)，再?zèng)Q定如何處理。

4、及早進(jìn)行性別教育，預(yù)防性侵

（1）近來(lái)猥褻女童的事情頻繁發(fā)生，相信大家一定都不陌生。一定要在孩子開(kāi)始懂事時(shí)就告訴她：穿小背心和小褲衩的地方誰(shuí)都不讓碰，不管是男老師、男同學(xué)還是家里的親戚朋友。一旦遇到這種事情一定要盡快跑開(kāi)和呼救。

（2）一定不要讓孩子被單獨(dú)抱走，哪怕是很熟悉的朋友，大家可以看下論壇里的一個(gè)帖子，這種事情一旦發(fā)生對(duì)孩子一生都會(huì)產(chǎn)生陰影。

5、注意隱私保護(hù)

（1）現(xiàn)在不少犯罪分子會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯罪，例如QQ網(wǎng)友約見(jiàn)面，然后再進(jìn)行侵害甚至拐賣。因此一定要讓孩子養(yǎng)成正確的交友觀，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)等不可控的交友途徑，也不要向網(wǎng)友透露太多的個(gè)人信息。

（2）在網(wǎng)上要注意自我保護(hù)，很多犯罪分子通過(guò)QQ空間的照片、資料收集目標(biāo)信息，或者通過(guò)QQ、微信等的位置信息來(lái)實(shí)施犯罪。因此在網(wǎng)上一定要注意隱私的保護(hù)，不要給壞人留下可乘之機(jī)。

總之，安全無(wú)小事，家長(zhǎng)一定要盡早給孩子普及安全意識(shí)和相關(guān)知識(shí)，讓孩子平安快樂(lè)的成長(zhǎng)！

這些早教誤區(qū)，家長(zhǎng)們應(yīng)該知道！

這是早教專家分享的關(guān)于現(xiàn)代父母早期教育中出現(xiàn)的問(wèn)題和多數(shù)父母的誤區(qū)。在你的引導(dǎo)下，她能保持強(qiáng)烈的探索欲望嗎?她的專注力有沒(méi)有被破壞……絕對(duì)值得一看的好文章!

一、不知道孩子在0-6歲時(shí)存在各種敏感期，把孩子在敏感期的表現(xiàn)當(dāng)成不乖的行為斥責(zé)孩子，違背了孩子的天性，造成他的痛苦，留下心理隱患。

孩子在0-6歲時(shí)存在各種各樣的敏感期，所謂敏感期是指0-6歲的成長(zhǎng)過(guò)程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，反復(fù)操作某一動(dòng)作或反復(fù)學(xué)習(xí)某一項(xiàng)能力，并且學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)的時(shí)期。有依戀形成的敏感期、口腔敏感期、手腿腳等動(dòng)作的敏感期、語(yǔ)言的敏感期、細(xì)微事物的敏感期、肌膚觸摸的敏感期、執(zhí)拗和完美的敏感期、秩序的敏感期、數(shù)學(xué)敏感期、繪畫敏感期等等。

出生不久持續(xù)到一歲多一點(diǎn)，是口腔敏感期。無(wú)論成人怎么阻止，孩子總把手放進(jìn)嘴巴，而且吃得津津有味。成人千萬(wàn)不要認(rèn)為不干凈而去阻止孩子，否則會(huì)留下心理隱患。成人要做的就是保證入口的東西相對(duì)干凈就行，而且最好能提供不同的東西讓孩子用口腔去探索!

這個(gè)階段的孩子就是依靠口腔去探索這個(gè)世界的，如果順利渡過(guò)，以后再也不會(huì)用嘴啃食物之外的東西。有些孩子進(jìn)入幼兒園、小學(xué)仍改不掉吸吮手指或其他物品的習(xí)慣，甚至延伸成別的不良行為，例如：愛(ài)吃零食、吐口水、罵臟話!都在一定程度與口腔敏感期沒(méi)過(guò)好有關(guān)。

和口腔敏感期后期重疊的是手的敏感期，在手的敏感期時(shí)愛(ài)用手扔?xùn)|西、用手指摳小窟窿，甚至打人(其實(shí)從孩子的角度來(lái)說(shuō)只是在進(jìn)行手臂肌肉運(yùn)動(dòng)的練習(xí))。

與手的敏感期后期重疊的是腿的敏感期，有時(shí)候常常兩三個(gè)敏感期同時(shí)交叉出現(xiàn)。

兩歲多的孩子進(jìn)入物權(quán)意識(shí)的敏感期，常常說(shuō)“這是我的”“那是我的”，什么東西都不肯和別人分享，甚至媽媽也要不到他手里的東西。親愛(ài)的爸爸媽媽千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子自私，非要想辦法把他這毛病改掉不可。其實(shí)這是在進(jìn)行物權(quán)歸屬的練習(xí)，通過(guò)對(duì)物品歸屬權(quán)的確認(rèn)，來(lái)認(rèn)知他與物品的關(guān)系。國(guó)外的教育專家常說(shuō)兩歲孩子的哲學(xué)是“我的我的，什么都是我的”。我們也應(yīng)該理解這個(gè)階段孩子的行為，而不是亂貼標(biāo)簽。

順利渡過(guò)物權(quán)意識(shí)敏感期的做法是，在孩子表現(xiàn)特別明顯時(shí)不要和他較真順著他即可。這個(gè)時(shí)間差不多要三四個(gè)月(視孩子情況不同而定)。之后尋找到適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，即別的孩子與自家孩子分享玩具的時(shí)候，提醒他：“小朋友把玩具分給你玩，你高興嗎?”當(dāng)他點(diǎn)頭時(shí)再告訴他：“你把玩具分給別人玩，他們也很高興”。就此可以打住，別馬上強(qiáng)迫孩子。

如此反復(fù)幾次之后，讓他嘗試把玩具分給別的孩子，通過(guò)練習(xí)他知道玩具是屬于他的，分給別人玩之后還是會(huì)要得回來(lái)，和別人分享大家都快樂(lè)，這樣他就慢慢愿意分享了。大部分孩子在三周歲前后進(jìn)入分享階段。

注意1：處在強(qiáng)烈的物權(quán)意識(shí)確認(rèn)期的孩子，大人千萬(wàn)不要去逗引孩子，強(qiáng)搶孩子手中的東西，讓他哇哇大哭，然后羞他“你真小氣!”這是絕對(duì)不可以的行為!

注意2：當(dāng)孩子能分享的時(shí)候，把東西分給我們吃，我們一定要接受，不要說(shuō)“我是逗你的，我不吃，你吃吧”，這樣就是拒絕孩子的分享，將給孩子帶來(lái)的感覺(jué)是失望，孩子就會(huì)把分享和失望聯(lián)系在一起而享受不到分享的快樂(lè)，慢慢就不愿意分享了。

三四歲的孩子進(jìn)入秩序、完美、執(zhí)拗的敏感期，成人把一塊餅掰掉一點(diǎn)給孩子，孩子會(huì)哭鬧不止拒絕接受，成人千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子自私，那是完美的敏感期，我們破壞了孩子對(duì)圓的感覺(jué)。

其他各個(gè)敏感期各有各的表現(xiàn)，比如五六歲時(shí)有一個(gè)崇拜和被崇拜敏感期、婚姻敏感期等等，只有讓孩子順利自然地渡過(guò)，才會(huì)保持健康的心態(tài)。

二、錯(cuò)把知識(shí)灌輸當(dāng)早教，總是用“教”的方法引起孩子的抵觸情緒。

人們常說(shuō)三歲以前是最重要的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期不是讓孩子學(xué)會(huì)多少知識(shí)，而是心理成長(zhǎng)最重要的時(shí)期。心理成長(zhǎng)才是早教的重要內(nèi)容，健康的心靈是一生幸福的源泉。這個(gè)時(shí)期溺愛(ài)孩子，以孩子為中心，讓他吃獨(dú)食，為他包辦一切事物，不尊重他，輕易地提前地滿足他物質(zhì)的需要，而忽略他內(nèi)心的感受等等，這種重物質(zhì)滿足輕精神滋養(yǎng)的方式，只能培養(yǎng)出一個(gè)不健康不獨(dú)立的孩子。

不要教孩子，只要示范。對(duì)于不教孩子，可能很多人認(rèn)為我在瞎說(shuō)，這個(gè)說(shuō)法在我剛剛接觸之初也不理解，我經(jīng)歷了整整兩年，通過(guò)大量的觀察和實(shí)踐才明白孩子真的不是“教”出來(lái)的。

舉個(gè)例子：當(dāng)客人和小寶寶打招呼時(shí)，孩子沒(méi)有回應(yīng)，成人通常出于禮貌和面子，都會(huì)督促說(shuō)“叫啊，怎么不叫阿姨，怎么不回答，你應(yīng)該叫阿姨呀，你這孩子就是這樣”等等，這樣做就是教，教就會(huì)給孩子壓力。如果一邊教還一邊指責(zé)，那更是折磨孩子。我們只要模仿孩子的口氣回應(yīng)即可：“阿姨，你好!”或者是“阿姨，再見(jiàn)!”“謝謝奶奶，我吃過(guò)了?！钡鹊取＿@就是示范，而不是教。

手指靈活的孩子大約18個(gè)月就可以開(kāi)始練習(xí)穿鞋子，如果孩子穿反了，大部分家長(zhǎng)(微博)都會(huì)說(shuō)：“錯(cuò)了錯(cuò)了，左右錯(cuò)了?！弊笥义e(cuò)了?以小寶寶的能力來(lái)說(shuō)，是 沒(méi)有 對(duì)錯(cuò)的，告訴他錯(cuò)了會(huì)給他壓力，我們說(shuō)話的口氣會(huì)讓他緊張：什么事，媽媽干嘛口氣這么不好?只要平靜地告訴孩子：“兩只鞋交換一下?！?/p>

這是把正確的做法告訴他，這樣就行了，不要去教這是左邊，那是右邊(孩子大腦很簡(jiǎn)單，接受正確的指令就行了，太復(fù)雜他接受不了)。據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，一兩個(gè)月的提示之后，孩子就會(huì)穿鞋，而且左右不會(huì)錯(cuò)。

操作玩具時(shí)，也只要示范，“寶寶，看媽媽做”，媽媽放慢速度做展示。之后，給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他自己反復(fù)調(diào)整反復(fù)操作，不要打擾他，不要在他發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)候喋喋不休地提示“錯(cuò)了錯(cuò)了，不是這樣做”。這樣孩子就失去了外部信息內(nèi)化的機(jī)會(huì)。

如果一切都是你教的，一旦沒(méi)人教就失去方向，往往孩子的自我學(xué)習(xí)能力就是在我們的教當(dāng)中失去的。孩子們的專注力就是這樣被我們破壞掉!我們應(yīng)該做的是耐心地等待，等待他自我調(diào)整，而且一定不能批評(píng)。足夠的愛(ài)和尊重，孩子甚至有自我教育的能力。

三、千萬(wàn)不要用學(xué)步車!一定要讓孩子爬行!

學(xué)步車對(duì)寶寶的健康有百害而無(wú)一益。學(xué)走路需要克服巨大的心理障礙，掌握技巧保持身體平衡，學(xué)步車不需要這么“麻煩”，輕輕松松稍一觸碰即可溜出很遠(yuǎn)，這使得孩子難以克服心理障礙適應(yīng)自已學(xué)走路這個(gè)辛苦的過(guò)程。所以用了學(xué)步車的孩子更慢學(xué)會(huì)走路就是這個(gè)道理。

另一種情況是：用了學(xué)步車的孩子腳部肌肉定型成踮足，父母常常得花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間讓寶寶學(xué)習(xí)整個(gè)腳掌著地。用了學(xué)步車，孩子爬行的機(jī)會(huì)大大減少。很多老 人常 常很得意“我的孫子不用爬，直接走路，真利害!”他們不知道，人類一定要經(jīng)過(guò)爬行發(fā)育才健康。沒(méi)有爬行的孩子，身體協(xié)調(diào)性不好，影響生活和運(yùn)動(dòng)。前庭神經(jīng) 發(fā)育不良，影響未來(lái)的閱讀、寫作，也會(huì)阻礙語(yǔ)言的發(fā)展。

四、正確處理孩子的哭鬧情緒，是建立良好性格的開(kāi)始。

喜、怒、哀、樂(lè)、恐懼等都是老天賦于人類的正常的情緒表現(xiàn)。我們成年人總是喜歡高興的事，對(duì)于啼哭常常覺(jué)得很煩。

孩子的哭泣需要我們耐心去感受，而不是一味地對(duì)孩子說(shuō)“不要哭，不要哭”，這是非常大的錯(cuò)誤?？奘撬麅?nèi)心矛盾和沖突的釋放，不是壞事，成人只要輕輕地?fù)肀?，撫摸著他的后背，第一句話說(shuō)“哦，寶貝，媽媽知道……(剛才發(fā)生的什么事)，你非常難過(guò)，媽媽理解你”“哦，寶貝，媽媽知道你摔疼了，還有一點(diǎn)點(diǎn)嚇到了是嗎”，這是共情，表示我們理解他，接受他的悲傷是調(diào)整他的情緒的開(kāi)始。

第二句話一定要說(shuō)“媽媽知道你不開(kāi)心(這很重要)”，這樣一說(shuō)他會(huì)很快開(kāi)心起來(lái)的，第三句話是“媽媽愛(ài)你，媽媽理解你”。最后能配合三次深呼吸，讓孩子把不愉快的感覺(jué)呼出去效果更好。

如果您學(xué)會(huì)這些，您的孩子可能眼淚還掛在臉上就跑開(kāi)找小伙伴去了。(這個(gè)方法我屢試不爽，非常見(jiàn)效，別人常笑我，畢竟是做早教的，孩子讓你一哄就好。其實(shí)這方法不是哄，是共情產(chǎn)生的效果。)

我們?cè)陴B(yǎng)育小男孩時(shí)最經(jīng)常說(shuō)“男孩子，哭什么!”“羞羞，男孩子還哭!”男孩子在兒童時(shí)期釋放他的悲傷情緒時(shí)，常常被成人阻止，慢慢地長(zhǎng)大后，他有悲傷也不知道如何釋放，喜愛(ài)也不懂表達(dá)，所以讓丈夫說(shuō)聲愛(ài)你有多難，相信很多妻子都有同感。

也就是說(shuō)這樣的男孩成年進(jìn)入婚姻之后，他一定無(wú)法與妻子進(jìn)行良好地溝通，將影響婚姻品質(zhì)。請(qǐng)各位爸爸媽媽想想，如果您的兒子未來(lái)婚姻生活可能因此不幸福，您還會(huì)制止小男孩的哭泣嗎?請(qǐng)無(wú)條件地接受他的悲傷!男孩哭泣不是丟面子的事!

幾個(gè)月的嬰兒一旦啼哭我們常常口中應(yīng)叨著“來(lái)啦來(lái)啦”就十萬(wàn)火急地沖過(guò)去，這樣不好，孩子會(huì)養(yǎng)成控制大人的心理，應(yīng)該用輕松而平緩的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“餓了是嗎?媽媽來(lái)了”。一旦孩子掙扎哭鬧拒絕某件事就用妥協(xié)的聲音“哦哦哦，不要不要就不要”，其實(shí)應(yīng)該用平緩的口氣說(shuō)：“好，現(xiàn)在不要，我們等會(huì)兒再……(做 某件事)”。不要讓孩子覺(jué)得他可以用哭鬧控制大人，可以隨心所欲。

許多時(shí)候教育方法的實(shí)施要善于觀察總結(jié)，而不是一以概之。

五、為什么兩至三歲的孩子越制止他越愛(ài)打人?因?yàn)楣粜袨槭谴蟛糠趾⒆颖亟?jīng)的成長(zhǎng)過(guò)程。

兩歲多至三周歲時(shí)的大部分孩子常常出現(xiàn)打人的現(xiàn)象，成人千萬(wàn)不要說(shuō)“不要打人”“你怎么又打人了?”這是沒(méi)有任何作用的。這使得孩子認(rèn)為這個(gè)動(dòng)作可以引起成人的注意，越發(fā)反復(fù)出現(xiàn)打人動(dòng)作。

大多時(shí)候是因?yàn)楹⒆犹幱诳?、手和腳的敏感期，他熱衷于用口、手、腳探索世界，認(rèn)識(shí)事物，探索的范圍當(dāng)然會(huì)包括他人的身體，于是出現(xiàn)了“咬人”、“打人”、“踢人”等攻擊行為。

還有一個(gè)原因是他還沒(méi)有掌握人際互動(dòng)的方法。當(dāng)他的語(yǔ)言還不能正確表達(dá)自己的思維的時(shí)候，情急之下常常出現(xiàn)用有沖擊力的身體動(dòng)作替代。他可能只是表達(dá)“你讓開(kāi)別擋著我”“你不要弄我的東西”，但是話未出口已伸手推搡或搶奪過(guò)來(lái)了。

有的孩子嚴(yán)重缺乏安全感， 通過(guò)攻擊別人發(fā)泄不良情緒，或者想引起爸爸媽媽的注意。成人要做的是，不要給他貼上標(biāo)簽“你是個(gè)壞孩子會(huì)打人”，只要不強(qiáng)化， 在他打人時(shí)，向?qū)Ψ郊议L(zhǎng)和孩子致歉，及時(shí)把自家孩子抱住不讓他繼續(xù)出現(xiàn)攻擊行為，平靜地離開(kāi)。同時(shí)，及時(shí)調(diào)整和孩子在一起的時(shí)間，給予他充分的安慰。這個(gè) 階段的孩子講道理是百分之百?zèng)]有用的。

同時(shí)被沖擊到的孩子的家長(zhǎng)一定要冷靜，不要認(rèn)為自己的孩子是被欺負(fù)了，很多孩子是通過(guò)肢體沖撞來(lái)交往的，要理解對(duì)方的孩子不是故意的也不是品德有問(wèn)題。 如果認(rèn)為自己的孩子被欺負(fù)，會(huì)使得孩子養(yǎng)成受氣包的性格，會(huì)一輩子都受人欺負(fù)。回家也別向家里人訴說(shuō)孩子被某某某打了什么的，這些都使得孩子覺(jué)得我就是容 易被人打，他會(huì)覺(jué)得自己有什么地方不好讓別人不喜歡，這樣會(huì)形成膽小懦弱的性格。正確的做法是，接受對(duì)方家長(zhǎng)的道歉，對(duì)這個(gè)孩子說(shuō)“你是個(gè)好孩子，我知道 你只是想和我們家寶寶玩(可以根據(jù)情況換個(gè)字眼)，你們倆握握手吧?！?/p>

三周歲以后，孩子慢慢懂事些時(shí)，如果還打人，就要深層次地探究他打人的原因(是不是有家庭暴力等)，消除根源，同時(shí)在他每一次攻擊別人時(shí)，告訴他“不可以”。注意我用的是不可以，而不是不可以打人，不要把負(fù)面的信息加進(jìn)去。只要孩子出現(xiàn)負(fù)面的行為，第一原則，淡化淡化再淡化!切莫強(qiáng)化!

孩子天生愛(ài)嘗試并重復(fù)那些能產(chǎn)生有趣、刺激后果、引起成人注意的行為。正確的做法就是讓行為后果變得毫無(wú)意義，他自然就放棄了。

六、我們何以把孩子當(dāng)成馬戲團(tuán)演員?成人所不欲，勿施于童。

許多家庭家里來(lái)客人時(shí)，就招呼孩子：來(lái)來(lái)來(lái)，唱首歌，跳個(gè)舞。這是極不尊重孩子的行為。不要讓孩子在客人面前表演節(jié)目，這會(huì)使得孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中將所有的注意力用于取悅別人，成年后，一旦別人不認(rèn)可他，就會(huì)使他遭遇巨大打擊，不能很好地發(fā)揮自己應(yīng)有的內(nèi)在的能力。

“你叫什么名字?”如果孩子有機(jī)會(huì)選出最令他們討厭的一句問(wèn)話，這句一定排名榜首。請(qǐng)成年人想想看，如果一個(gè)身高是你兩三倍，體重是你幾倍的“外星人” 動(dòng)不動(dòng)就俯看著你用毫不客氣的口氣來(lái)問(wèn)你，你樂(lè)意回答嗎?早就白了那個(gè)不禮貌的“外星人”一眼了，是嗎?那么孩子不喜歡回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們?cè)趺纯梢载?zé)備他沒(méi)有禮貌呢?

我們應(yīng)該：蹲下身子，目光與孩子的目光保持平行，自我介紹之后問(wèn)孩子的姓名：“我是林老師(阿姨)，非常高興認(rèn)識(shí)你，可以告訴我你的名字嗎?”而且記住第一次見(jiàn)面千萬(wàn)不要隨意觸碰孩子，這是一個(gè)成年人應(yīng)有的修養(yǎng)!

如果有人這樣對(duì)你的孩子，千萬(wàn)不要因?yàn)槊孀?，甚至幫著別人奚落自己的孩子“對(duì)，他就是不愛(ài)說(shuō)話!”“怎么這么沒(méi)有禮貌，快回答叔叔?！薄八褪沁@樣 膽小”等等。如果一個(gè)孩子經(jīng)常被父母置于這樣不開(kāi)心的境地，你要讓他外向活潑是很難的。所以經(jīng)常有家長(zhǎng)反應(yīng)說(shuō)，我的孩子在家是小霸王，到了外面就是小兔 子。孩子受到足夠的尊重，他的表現(xiàn)才會(huì)內(nèi)外如一。

爸爸媽媽您愿意別人嘲笑你嗎?不愿意對(duì)吧?所以當(dāng)我們的孩子說(shuō)出讓人忍俊不禁的童言時(shí)，千萬(wàn)不要哄堂大笑。例如一個(gè)孩子說(shuō)“我爸爸不穿衣服洗澡”，一家人在大笑之后又故意問(wèn)這孩子“你是穿著衣服洗澡?”這不明擺著搞亂孩子的思維嗎?許多家庭常常對(duì)孩子開(kāi)這種玩笑。

不要隨便戲弄孩子，面對(duì)別人對(duì)我的孩子的戲弄，我常常毫不客氣地予以拒絕：對(duì)不起，我的孩子不喜歡開(kāi)這種玩笑。在孩子和面子之間，我們理應(yīng)選擇孩子。

七、我們常常不知不覺(jué)間傳遞了許多負(fù)面的、消極的信息給孩子!

不要當(dāng)著孩子的面向別人訴說(shuō)孩子的種種“劣跡”。比如很多媽媽常常在客人面前說(shuō)：“他就是這樣膽小!”“他就是不愛(ài)吃飯!”這樣你在暗示你的孩子：你期望他成為這樣的人。他會(huì)朝著你期望的方向達(dá)成結(jié)果：他一定越來(lái)越膽小，越來(lái)越不愛(ài)吃飯。語(yǔ)言的暗示力量是巨大的。

如果裝作偷偷說(shuō)給別人聽(tīng)，但又讓孩子聽(tīng)到：“你知道嗎，我們寶寶今天玩秋千時(shí)表現(xiàn)特別勇敢!”“你知道嗎，我家寶寶今天自己吃了滿滿一碗飯?！边@樣會(huì)在孩子心里傳遞一個(gè)信息：“啊?媽媽說(shuō)我勇敢?是嗎?嗯，我明天還會(huì)更勇敢的!”“啊，媽媽這么高興，好，明天我再吃一大碗?！边@就是積極的暗示，能直達(dá)孩子的潛意識(shí)，影響巨大。

不要威脅孩子“再吵鬧，媽媽不要你了?！边@是最大的威脅，最深的恐懼。因?yàn)橛仔〉暮⒆与x開(kāi)家庭，他是無(wú)法生存的。媽媽對(duì)孩子的語(yǔ)言冷暴力是造成孩子不良性格的開(kāi)始。正確的說(shuō)法是：“請(qǐng)安靜，媽媽愛(ài)你!”其它讓孩子感到一切外部事物會(huì)傷害他的話都不能說(shuō)。

特別強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)決杜絕說(shuō)以下的這些話：“不要吵，再吵警察來(lái)了?！薄霸亵[，醫(yī)生來(lái)打針了?！薄翱焖蠡依莵?lái)了?！比绻悴贿@樣威脅你的孩子，他外出時(shí)就會(huì)落落大方、活潑開(kāi)朗、健康自信。

注意：千萬(wàn)不要和孩子開(kāi)惡意的玩笑“你媽媽不要你了，她不來(lái)接你了”。對(duì)孩子說(shuō)這樣話的人，你一定要讓孩子遠(yuǎn)離他，這種玩笑話十分惡劣，對(duì)孩子的安全感的構(gòu)建極為不利。

八、一個(gè)奶話連篇的孩子一定是父母語(yǔ)言教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。

不說(shuō)奶話，例如“腳腳”“鞋鞋”“吃飯飯”，甚至自編些別人聽(tīng)不懂的嗲語(yǔ)。自出生起，對(duì)孩子說(shuō)的每一句話，都應(yīng)該是語(yǔ)法正確，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的母語(yǔ)。主要撫養(yǎng) 者與嬰兒對(duì)話時(shí)要用夸張的口形、清晰的聲音、緩慢的速度，例如：“寶-寶-睡-醒-了”。切忌說(shuō)奶話，否則到了四五歲時(shí)仍然口齒不清。孩子能一次性學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，為什么要讓他多學(xué)一次奶話?浪費(fèi)時(shí)間、精力、神經(jīng)信息儲(chǔ)存區(qū)。

許多孩子到了兩歲多還分不清你我他，這也是成人不注意的結(jié)果。為了讓孩子盡快掌握第一、二、三人稱代詞，一周歲之后媽媽和寶寶交流時(shí)就應(yīng)該采用人稱代詞，以便孩子模仿。應(yīng)該多說(shuō)“我倒水給你喝”，而少說(shuō)“媽媽倒水給寶寶喝”。孩子說(shuō)“寶寶的”，成人應(yīng)該跟著說(shuō)“是的，是你的”。當(dāng)孩子說(shuō)錯(cuò)時(shí)，千萬(wàn)不要哄堂大笑，那當(dāng)下孩子會(huì)被笑懵的，失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

九、不要對(duì)孩子說(shuō)“聽(tīng)話”，讓孩子愉快地遵守規(guī)則，將規(guī)則內(nèi)化到心中，成為他一生遵守的信念。

中國(guó)的家庭教育、社會(huì)秩序中隨 處可見(jiàn)各種各樣的行為規(guī)范，但遵守者廖廖無(wú)幾，這是為什么?是中國(guó)人天生不守規(guī)矩嗎?是我們教育過(guò)程中不談規(guī)則嗎?肯定不是。隨著這幾年走出國(guó)門走向世界，睜眼一看，我們和世界文明原來(lái)有這么大的距離。只要沒(méi)人監(jiān)督，我們就犯規(guī)，還心存僥幸“應(yīng)該沒(méi)有人看到吧?”這到底是為什么?

在西方發(fā)達(dá)國(guó)家大部分人信仰上帝，深植于他們心中的是，我不能做對(duì)不起良心的事，上帝會(huì)看見(jiàn)的。所以德國(guó)的地鐵站口是沒(méi)有檢票員的，國(guó)外許多超市是自行過(guò)磅計(jì)價(jià)的，國(guó)際上無(wú)條件退貨是通行做法。

而我們從小被別人監(jiān)督著長(zhǎng)大，小時(shí)候在家聽(tīng)爸爸媽媽的，時(shí)時(shí)被提醒不許做這個(gè)不許做那個(gè)，上了學(xué)，聽(tīng)老師的，遵守這個(gè)遵守那個(gè)，孩子從來(lái)就沒(méi)有機(jī)會(huì)自行判斷，在自我成長(zhǎng)的過(guò)程中應(yīng)自發(fā)地遵守的規(guī)則。

沖擊規(guī)則是孩子在試探我們的底線，其實(shí)就是遵守規(guī)則的開(kāi)始，我們要寬容地對(duì)待，提醒他“你忘了什么”，而不是批評(píng)他，給他壓力。(“你怎么忘了”也不能說(shuō)，“怎么”這兩個(gè)字會(huì)對(duì)孩子形成壓力，有責(zé)備的意思。)

同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)充分地尊重孩子自發(fā)的探索行為。當(dāng)孩子自發(fā)的探索行為得到我們的尊重時(shí)，他就會(huì)開(kāi)始遵守我們給他設(shè)定的規(guī)矩，也就是說(shuō)他將學(xué)會(huì)有智慧地順從他人，這時(shí)候紀(jì)律的曙光就出現(xiàn)了，規(guī)則就內(nèi)化了。內(nèi)化的規(guī)則將伴隨孩子終生，而且非常愉快非常容易地遵守這個(gè)內(nèi)化的規(guī)則。

十、如何處理孩子在交往過(guò)程中搶奪玩具的問(wèn)題。

從小寶寶們一開(kāi)始交往，就應(yīng)該確立一個(gè)原則，誰(shuí)的玩具誰(shuí)就有決定權(quán)，成人不能強(qiáng)行把自己孩子的玩具分給別的寶寶，也不能誘勸他讓給別人。如果是公共的玩具或游戲器械，誰(shuí)先拿到或是誰(shuí)先開(kāi)始玩，他就有權(quán)決定繼續(xù)玩還是離開(kāi)，其他寶寶必須等待。

通常要不到自己想要的玩具，孩子會(huì)哭鬧，成人可以用平和的口氣說(shuō)：“我們要學(xué)會(huì)等待!”也可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，用其他玩具吸引他暫時(shí)離開(kāi)。孩子不愿意分享的時(shí)候，成人千萬(wàn)不要說(shuō)他“你就是小氣”、“小氣包”等等，不斷地給孩子貼這樣的標(biāo)簽他永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)分享。

孩子清楚他對(duì)自己的物品擁有自主權(quán)之后，才談得上分享。如果成人出于面子，把自己孩子的玩具強(qiáng)行給別的孩子，那么就意味著你告訴你的孩子，他也可以搶別人的玩具，所以無(wú)論何種情況，規(guī)則必須是統(tǒng)一的。正常在三歲之后，孩子了解到玩具分給別人玩，自己還是可以把它要回來(lái)的，這樣他就樂(lè)于分享了。三歲之前， 千萬(wàn)不要急著培養(yǎng)孩子的大公無(wú)私的品質(zhì)。

成為優(yōu)秀父母，你該知道的事情

現(xiàn)在的中國(guó)，什么都提倡與世界發(fā)達(dá)國(guó)家接軌，但最需要與世界發(fā)達(dá)國(guó)家接軌的父母教育卻被我們遺忘了。有些發(fā)達(dá)國(guó)家的年輕戀人如果想領(lǐng)取結(jié)婚證，必須參加政府舉辦的父母學(xué)校，培訓(xùn)合格，才能領(lǐng)到結(jié)婚證。

可是，中國(guó)的父母普遍堅(jiān)持隨意而輕松的心態(tài)：只要有結(jié)婚證，就可以生孩子；只要有能力生孩子，就有能力教育孩子。部分父母甚至認(rèn)為：任何成人都可以教育孩子，祖父母可以教育孩子，保姆也可以教育孩子。許多中國(guó)父母往往直到自己的孩子在學(xué)校成為“問(wèn)題學(xué)生”，才開(kāi)始為孩子的教育問(wèn)題感到驚恐。

把孩子當(dāng)人，了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。農(nóng)民種莊稼，光靠愛(ài)，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成。教育孩子，僅有愛(ài)，不夠，只有懂孩子的成長(zhǎng)規(guī)律才有好未來(lái)。中國(guó)最需要教育的，不是孩子，而是父母。

一、生了孩子，你就不能“退貨”

教育孩子是人類最重要而又最困難的學(xué)問(wèn)。父母是孩子永不退休的班主任，懷有對(duì)孩子一生的責(zé)任。無(wú)論父母事業(yè)上多么成功，也抵不了教育孩子失敗帶來(lái)的后果。把天才培養(yǎng)成庸才，是對(duì)家庭和人類文明的犯罪。把孩子教育成功是家庭最重要的成功，也是你一生最重要的成功。

二、別錯(cuò)過(guò)孩子發(fā)展的關(guān)鍵期

發(fā)展的關(guān)鍵期：是指人類的某種行為、技能和知識(shí)的掌握，在某個(gè)時(shí)期發(fā)展最快，最容易受影響。

●你了解多少孩子發(fā)展的關(guān)鍵期？

學(xué)習(xí)咀嚼關(guān)鍵期(6個(gè)月)。

秩序規(guī)范關(guān)鍵期(2.5~6歲)。兒童行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，這一時(shí)期形成的性格、行為、習(xí)慣往往到長(zhǎng)大也不會(huì)改變。“三歲看大，七歲看老?！?/p>

語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期(3~6歲)。

想像力發(fā)展關(guān)鍵期(2~8歲)。

文化敏感期(6~10歲)：這個(gè)時(shí)期的許多孩子，非常好奇，愛(ài)動(dòng)腦筋，問(wèn)題特別多。應(yīng)該滿足孩子的求知欲望。

黃金閱讀期(8~4歲)：如果錯(cuò)過(guò)了這一時(shí)期的科學(xué)閱讀指導(dǎo)和大量閱讀，將會(huì)給孩子的成長(zhǎng)造成難以彌補(bǔ)的缺憾。

獨(dú)立關(guān)鍵期(12~15歲)：這一段抓不好，孩子將永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。

●重新認(rèn)識(shí)母性之愛(ài)和父性之愛(ài)。

母性之愛(ài)：德行禮儀、品格氣質(zhì)。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大。

父性之愛(ài)：方向性引領(lǐng)和理性作為。偉大的父親，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。

規(guī)律：孩子成長(zhǎng)需要的母性之愛(ài)呈遞減趨勢(shì)，父性之愛(ài)呈遞增趨勢(shì)。

中小學(xué)銜接階段是孩子成長(zhǎng)的浪漫階段的結(jié)束和精確階段的開(kāi)始；是由母愛(ài)為主向父愛(ài)為主的過(guò)渡期。這一時(shí)期，母性之愛(ài)應(yīng)該適當(dāng)減少，父性之愛(ài)應(yīng)該適當(dāng)增加。

三、給父母的建議

01下班的路應(yīng)該是回家的路。尤其作為父親，必須意識(shí)到自己肩上的教育責(zé)任，一定要記?。合掳嗟穆窇?yīng)該是回家的路。與父母一起吃飯的孩子更優(yōu)秀。

02父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。孩子的問(wèn)題大多是父母教育不當(dāng)造成的。好父母就是一所好學(xué)校。父母是孩子的最好的“范本”。身教重于言教。

03教育孩子的前提是了解孩子。把孩子當(dāng)人，了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。做父母的，一定要理解孩子，找到與孩子溝通的語(yǔ)言密碼，但要注意惜“言”如金。成熟的父母，應(yīng)該學(xué)習(xí)兒童教育學(xué)、心理學(xué)，了解孩子不同成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)和規(guī)律，經(jīng)常與孩子溝通，明白孩子在想什么，在做什么。

04一定要管孩子，關(guān)鍵是怎么管?！耙恢皇帧?、“一只眼”和“一根筋”教育均不可取。換一種思路教育孩子，努力豐富自己的教育方法。

05做一個(gè)懂愛(ài)會(huì)愛(ài)的家長(zhǎng)。不少父母愛(ài)得糊涂，愛(ài)得錯(cuò)位，有時(shí)又愛(ài)得過(guò)分。愛(ài)是一門藝術(shù)，愛(ài)需要表達(dá)也需要行動(dòng)，愛(ài)要適度，不要讓你的愛(ài)泛濫成災(zāi)。

06不能當(dāng)眾教育孩子。即使孩子做了最糟糕的事情，你要教育他也應(yīng)該把孩子帶回家，當(dāng)眾責(zé)罵、毆打，往往后果非常嚴(yán)重。教育最重要的是要尊重人的人格尊嚴(yán)，要保護(hù)孩子的心靈，做不到這一點(diǎn)，就沒(méi)有真正的教育可言。

07不要完全把孩子交給長(zhǎng)輩或保姆。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他極度地渴望愛(ài)，又極度地渴求安全感。在愛(ài)與安全感兩個(gè)要素之間，任何一個(gè)要素的缺失，都將對(duì)孩子的成長(zhǎng)構(gòu)成不可修復(fù)的傷害。

08在孩子面前多夸老師。家長(zhǎng)和老師是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，一定要與老師結(jié)成同盟軍。如果家長(zhǎng)在孩子面前總是絮絮叨叨訴說(shuō)老師的“不是”，批評(píng)老師，甚至與老師爭(zhēng)吵，只會(huì)增加孩子對(duì)老師的排斥心理。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長(zhǎng)。

第一句：好父母都是學(xué)出來(lái)的

沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母親都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。

我接觸過(guò)這么多的杰出的父母，沒(méi)有一個(gè)是輕易取得教子成功的。一位優(yōu)秀的母親甚至說(shuō)：很多人都認(rèn)為我很輕松，說(shuō)你的孩子那么優(yōu)秀，根本不用管，殊不知，我連晚上睡覺(jué)其實(shí)都有一個(gè)眼睛是睜著的！

進(jìn)入21世紀(jì)，信息社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求越來(lái)越高，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn)，好像自動(dòng)就會(huì)上崗而且永遠(yuǎn)不會(huì)下崗，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。

第二句：好孩子都是教出來(lái)的

我接觸過(guò)數(shù)百位優(yōu)秀的父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思，就像全國(guó)十大杰出母親沈麗萍所做的那樣，如果不是由她親口所說(shuō)，人們不會(huì)想到她在兒子王嘉鵬的成長(zhǎng)背后付出了那么多的心血。

有些人可能會(huì)說(shuō)，有那么多的父母大字不識(shí)一個(gè)，不也教育出好孩子嗎？其實(shí)，文盲并非不會(huì)教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。

第三句：好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的

很多父母將孩子的不好的習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到教師身上，怪罪到孩子自己身上，唯獨(dú)沒(méi)有怪罪到自己身上。

其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無(wú)論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣都是我們父母有意無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的。

父母常常是孩子問(wèn)題的最大制造者，同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙。當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒(méi)有父母的改變就沒(méi)有孩子的改變。沒(méi)有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子，沒(méi)有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母。因此在罵孩子的之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。

第四句：好成績(jī)都是幫出來(lái)的

關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，全社會(huì)都要有正確認(rèn)識(shí)。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長(zhǎng)都回避不了的問(wèn)題，需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同適應(yīng)。應(yīng)試能力教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒(méi)有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。

因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子的導(dǎo)師。

第五句：好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的

對(duì)于孩子進(jìn)入初中、高中的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通。進(jìn)入青春期的孩子與進(jìn)入更年期的母親的沖突更多，不僅是因?yàn)樘幱趦?nèi)在的心理動(dòng)蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學(xué)的壓力，母親面臨的是事業(yè)的壓力，這就更需要加強(qiáng)溝通。

優(yōu)秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的溝通來(lái)源于自覺(jué)地遵循了以下這三條原則：

第一個(gè)步驟是傾聽(tīng)，就是讓孩子把話說(shuō)出來(lái)，并且聽(tīng)懂孩子話里的真實(shí)意思。

第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。

第三個(gè)步驟是建議，就是有道理，孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這里應(yīng)該給予建議。

在這三個(gè)步驟中，傾聽(tīng)是父母?jìng)冏龅淖畈畹摹?/p>

每一個(gè)孩子都是伴隨著問(wèn)題成長(zhǎng)的，每一個(gè)父母也都是伴隨著問(wèn)題成長(zhǎng)的，不碰到問(wèn)題的孩子是找不到的，不碰到問(wèn)題的父母也是找不到的，關(guān)鍵是要像那些優(yōu)秀的父母?jìng)兡菢幽軌蜢o下心來(lái)找到解決問(wèn)題的辦法。

第六句：好成就都是教化出來(lái)的

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個(gè)人的品德。

而其實(shí)這些正是一個(gè)人成長(zhǎng)中最重要的。我們?cè)诳慈宋飩饔洉r(shí)常常都會(huì)對(duì)傳訊主幼年時(shí)的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動(dòng)機(jī)對(duì)一個(gè)人的影響巨大。

意志、胸懷、品德等這些最重要的因素不是通過(guò)父母的說(shuō)教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過(guò)父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。

孩子成長(zhǎng)，也是父母在成長(zhǎng)。孩子受教育的同時(shí)，希望我們家長(zhǎng)也能夠自身學(xué)習(xí)提高，只有全家一起努力，家庭才能變得更好，孩子才能更優(yōu)秀……

跟孩子應(yīng)該好好說(shuō)話

昨晚，我跟xx都洗漱、刷牙完畢上床，準(zhǔn)備講了故事睡覺(jué)了，xx爸在書房電腦上看電視，xxxx想再吃點(diǎn)零食，充分溝通后xx還是表達(dá)著非常想吃，我便同意讓她自己下去吃，吃完后直接喝水、漱口，不再刷牙了，于是她便自己下床去找她那零食，零食盤里沒(méi)她想吃的那種，我想起我包里還有一小包，讓她去我包里拿，xx爸可能聽(tīng)到聲音了便到客廳，看到xx刷完牙要吃東西，便大聲訓(xùn)她：“總是晚上睡前要吃東西，那還刷什么牙呀，買那么貴的牙膏干啥？穿這么少，感冒了就得去醫(yī)院，看是誰(shuí)難受？------”說(shuō)了一大堆，我一看那情況，趕緊從床上下來(lái)，幫xx妞從包里把那小零食拿出來(lái)，用眼睛制止xx爸繼續(xù)下去，拉著xx妞上床，好好擁抱著，當(dāng)時(shí)是真的心疼孩子，xxxx委屈的撇著嘴，眼淚在眼中打轉(zhuǎn)，緊緊的抱著我，我用手拍拍她，好一會(huì)兒情緒平息了，她跟說(shuō)：“爸爸是不是小的時(shí)候，爺爺奶奶喜歡吵他，他現(xiàn)在跟他們一樣，不會(huì)好好說(shuō)話？”我笑笑說(shuō)：“有可能吧！你爸很愛(ài)你，你也知道，但他的情緒管理一直不好，有時(shí)不太會(huì)表達(dá)自己的想法，弄弄就發(fā)火了！他是擔(dān)心你穿的太少感冒，也擔(dān)心你刷完牙再吃東西長(zhǎng)駐牙，會(huì)牙疼！”xx妞點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始做鬼臉吃東西了。xx爸也許是之前跟我在一件事情關(guān)點(diǎn)上不一致，當(dāng)時(shí)有說(shuō)過(guò)兩句，我沒(méi)在意那么多，正常帶xxxx準(zhǔn)備睡了，他自己情緒上還沒(méi)調(diào)整過(guò)來(lái)，xx妞這情況上就發(fā)作了，唉！有時(shí)真是大人的問(wèn)題！

對(duì)同一件事情上，大人因?yàn)樽约旱那榫w不同，容忍程度便不同，xxxx之前也有刷完牙又吃東西，當(dāng)然，這樣的做法并不好，如果能好好跟孩子溝通，把自己的意思表達(dá)出來(lái)，孩子也是可以理解的，他的那頓吼，只讓xx妞覺(jué)得爸爸態(tài)度不好，對(duì)她發(fā)火了，她做錯(cuò)了，具體哪兒不對(duì)她并不明白，能解決真正的問(wèn)題嗎？

第二：父母的情緒不穩(wěn)定會(huì)影響孩子的安全感，孩子不是出于自身本意行事，而是查看他人的臉色，習(xí)慣后便成了一身的奴性，少了自我的內(nèi)在肯定和自信心，更少了創(chuàng)造能力，他更多的是看他人的看法而非自我的想法。

第三：會(huì)對(duì)親子關(guān)系造成極大的傷害，孩子會(huì)認(rèn)為只有做的事情符合父母的心意才會(huì)愛(ài)他，心里有事兒也不敢輕易跟父母溝通，青春期將會(huì)更加叛逆。

第四：給孩子的所做的榜樣是：發(fā)火是解決問(wèn)題的最方便的方式，許多媽媽說(shuō)自己孩子總愛(ài)發(fā)火，脾氣不好，請(qǐng)問(wèn)：您平時(shí)是如何表達(dá)自己的情緒的？

在育兒過(guò)程中，更重要的是自我的成長(zhǎng)，遠(yuǎn)比看許多育兒書更重要，比關(guān)注婆婆是如何喂養(yǎng)自己的孩子更重要，對(duì)不？

學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該注意九個(gè)問(wèn)題

1．英語(yǔ)環(huán)境是建立英語(yǔ)思維的土壤和必要條件。

英語(yǔ)環(huán)境包括兩個(gè)方面。首先：接收的是英語(yǔ)信息；其次:英語(yǔ)信息量大。二者缺一不可。

2．語(yǔ)言思維是語(yǔ)言的靈魂，是掌握語(yǔ)言的根本。

語(yǔ)思維是用英語(yǔ)方式去理解和思考事物。

3．建立英語(yǔ)思維最大的敵人是翻譯的干擾。

孩子的語(yǔ)言天賦在于掌握語(yǔ)言思維。實(shí)質(zhì)是孩子在英語(yǔ)環(huán)境中可以做到不翻譯。

4．讓孩子用漢語(yǔ)理解學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是在破壞英語(yǔ)思維的建立。

用漢語(yǔ)理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是在浪費(fèi)孩子們的語(yǔ)言黃金期，而且使翻譯成為一種本能，阻礙英語(yǔ)思維的建立。

5．語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律是先"語(yǔ)"后"文"。

任何一種語(yǔ)言都分為"語(yǔ)"和"文"兩部分。"語(yǔ)"的表現(xiàn)是聽(tīng)說(shuō)，實(shí)質(zhì)是語(yǔ)言維；"文"的表現(xiàn)是讀寫，實(shí)質(zhì)是語(yǔ)言思維的書面表達(dá)方式。

6．英語(yǔ)文字與漢字是完全不同的。

漢字是象形文字,有形無(wú)音。而英文是字母文字,是按發(fā)音規(guī)則創(chuàng)造的文字。學(xué)英語(yǔ)千萬(wàn)不要"背單詞"，往往孩子強(qiáng)記的只是漢語(yǔ)翻譯。

7．不要把英語(yǔ)當(dāng)作高深莫測(cè)的知識(shí)，它只是一個(gè)工具。

8．英語(yǔ)環(huán)境非常容易建立。

比如聽(tīng)一盤磁帶，看一部原版電影等。

9．面對(duì)英語(yǔ)環(huán)境，只要培養(yǎng)起好習(xí)慣，并堅(jiān)持不懈，每個(gè)人都可以掌握英語(yǔ)。

好習(xí)慣包括：聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)不翻譯的習(xí)慣；天天聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣。保持好習(xí)慣是成功的開(kāi)始

對(duì)話：“我知道你不愛(ài)學(xué)習(xí)”

為了幫助孩子改正不愛(ài)學(xué)習(xí)與懶惰的壞習(xí)慣，她費(fèi)了不少心也費(fèi)了不少口舌，但成效不大。我們暫時(shí)把她稱做“壯壯媽”。

壯壯媽的講述：“聽(tīng)了一天屈老師的有效親子溝通課，尤其是聽(tīng)屈老師詳盡的分析“愛(ài)的八大誤區(qū)”后，心里一個(gè)勁的直翻騰，覺(jué)得屈老師的每一句話都是朝著自己說(shuō)的。帶著激動(dòng)，我走在回家的路上，一路琢磨著見(jiàn)到兒子后，馬上問(wèn)他自己的想法。

一進(jìn)家門，我就對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，媽媽今天學(xué)習(xí)收獲可大了?！睕](méi)想到，兒子看了看我，沒(méi)吭聲進(jìn)了他自己的房間。要是以前，我會(huì)急了，沖他發(fā)火?？上氲角蠋煹脑?，我沒(méi)急，而是跟進(jìn)了兒子的房間，看到兒子躺在床上，我也躺在了他的身旁，繼續(xù)對(duì)他說(shuō)‘我知道你不愛(ài)學(xué)習(xí)，今天我不說(shuō)你學(xué)習(xí)的事，說(shuō)說(shuō)媽媽今天的學(xué)習(xí)有收獲。”兒子沒(méi)說(shuō)什么?！澳阍趺礇](méi)感覺(jué)？你也利用暑假的時(shí)間到北京聽(tīng)聽(tīng)屈老師的課吧!媽媽給你報(bào)名?！睕](méi)想到，兒子翻身坐起來(lái)說(shuō)：“要去你去!”兒子的話把我噎得楞了半天。

開(kāi)心媽媽點(diǎn)評(píng)：首先與孩子的溝通要建立在真誠(chéng)的基礎(chǔ)上。溝通的精髓是情感的溝通。情感還沒(méi)有拉近時(shí)，孩子的情緒沒(méi)有改變，你就提出了要求。父母通過(guò)學(xué)習(xí)有了收獲，孩子沒(méi)有參加學(xué)習(xí)，他可能不會(huì)理解你的話。

怎么通過(guò)我們的話打動(dòng)孩子的心？是需要認(rèn)真思考的。當(dāng)孩子沒(méi)聽(tīng)進(jìn)你的話時(shí)，你不能急于求成。如果用培訓(xùn)課上所聽(tīng)到的具有吸引力個(gè)案分析做話題，自然進(jìn)入與孩子的溝通，就不會(huì)引起他的反感。與孩子溝通的過(guò)程中，說(shuō)話過(guò)于直白，就很難達(dá)到預(yù)期的效果。

另外，與孩子溝通并不是對(duì)孩子的乞求。溝通要在平等的基礎(chǔ)上，不能乞求孩子給我們什么，而是要學(xué)會(huì)掌控局面，站在理上又不盛氣凌人，讓孩子從心里真正感覺(jué)到父母的行為真是為他好，他也就能接受你的建議。

觀感：“我知道你不愛(ài)學(xué)習(xí)”這句就拉大了家長(zhǎng)與孩子之間的距離，造成了溝通障礙，孩子覺(jué)得接下來(lái)除了教訓(xùn)難有收獲。

父母最不應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)的5句話

說(shuō)話的確是一門藝術(shù)。不同的語(yǔ)言在不同場(chǎng)合，從不同的人嘴里說(shuō)出來(lái)效果是截然不同的。

你平時(shí)有注意過(guò)自己和孩子的說(shuō)話方式嗎？有沒(méi)有覺(jué)得有哪些不妥當(dāng)?shù)牡胤侥?？今天幫主給大家精選的這篇文章就像一面鏡子，讓我們一起來(lái)細(xì)數(shù)下那些和孩子說(shuō)話時(shí)不該踩的“坑”！

良言一句暖三冬，惡語(yǔ)傷人六月寒。語(yǔ)言的力量真的很神奇，父母的一句話可以成為溫暖孩子一生的陽(yáng)光，但是也會(huì)成為沒(méi)有煙火的武器，對(duì)孩子造成不好的影響。

以下5句父母最不應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)的話，新的一年，哪怕讓它爛在肚子里，也不要再對(duì)孩子說(shuō)啦！

給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽的話

“你怎么總是這樣，做事毛毛躁躁？”

“你怎么這么膽小呢？見(jiàn)了叔叔阿姨也不招呼？”

“你總是這么馬虎呢？”

“你怎么這么笨呢？這么簡(jiǎn)單的題都做錯(cuò)！”

我們家長(zhǎng)一旦生氣，就會(huì)情不自禁地給孩子貼各種標(biāo)簽，什么“笨蛋”“自私鬼”“搗蛋鬼”各種負(fù)面詞語(yǔ)當(dāng)著孩子的面脫口而出。父母可能從未意識(shí)到，當(dāng)一個(gè)人被貼上某種標(biāo)簽時(shí)，他就會(huì)作出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標(biāo)簽內(nèi)容相一致。這就是“標(biāo)簽效應(yīng)”。

大人隨隨便便的一句負(fù)面評(píng)價(jià)，會(huì)在孩子幼小的心里埋下了自卑的種子，會(huì)給孩子很強(qiáng)的心理暗示，孩子很有可能朝著這個(gè)暗示的方向發(fā)展，最終成為父母嘴里的那種孩子。

恐嚇孩子的話

“等你爸爸回來(lái)，看他怎么收拾你！”

“你再這樣，馬上就滾出去！”

“這是最后一次警告你！再不聽(tīng)話，看我怎么跟你算賬！”

父母經(jīng)常說(shuō)這樣的話，會(huì)讓孩子感到不安和恐懼，缺乏安全感，從而導(dǎo)致親子關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)，越來(lái)越緊張。

此外，這類恐嚇威脅的話，大都是家長(zhǎng)一時(shí)的氣話，基本上不會(huì)真的實(shí)行。這樣的話一旦說(shuō)得多了，孩子就不會(huì)再把父母的話當(dāng)真，降低了家長(zhǎng)的威信。孩子就會(huì)更加肆無(wú)忌憚，放任自己，父母以后再教育起來(lái)就不會(huì)收到太好的效果。

讓孩子感到內(nèi)疚的話

“我都是為了你好”

“你一定不要辜負(fù)我們的期望”

“爸爸媽媽做的一切都是為了你”

孩子聽(tīng)到這類的話，壓力會(huì)很大，內(nèi)心會(huì)有愧疚感。他們會(huì)為了回避內(nèi)疚感主動(dòng)幫父母做家務(wù)，努力學(xué)習(xí)，去取悅、報(bào)答父母?？墒?，孩子們是因?yàn)閮?nèi)疚才去認(rèn)真做功課，聽(tīng)父母的話，而不是因?yàn)樗麅?nèi)心想去做。

因?yàn)閮?nèi)疚而去做某件事的孩子，他似乎顯得很乖很聽(tīng)話，但事實(shí)上，他學(xué)習(xí)、聽(tīng)話的動(dòng)機(jī)已經(jīng)不單純了，這是在愧疚感的控制下為了爸爸媽媽而做出的行為，事實(shí)上他們已經(jīng)失去自我了。

而且，當(dāng)孩子沒(méi)有達(dá)到父母的某種期望時(shí)，他們會(huì)自責(zé)，比較敏感的孩子甚至?xí)钟?，甚至?xí)詺垺⒆詺⒌取?/p>

敷衍孩子的話

“寶貝，你真棒！”

“我正忙著呢，一會(huì)再說(shuō)?！?/p>

“別問(wèn)我，去問(wèn)你媽/爸?！?/p>

像“你真棒”這樣籠統(tǒng)的夸獎(jiǎng)，家長(zhǎng)真的是輕車熟路。但是這句話聽(tīng)上去真的很敷衍啊。我們都知道夸獎(jiǎng)是要講究方法的，夸具體不夸全部，父母應(yīng)該具體指向孩子所做的事情，有針對(duì)性地夸獎(jiǎng)。這樣孩子才會(huì)體驗(yàn)到這樣做的愉快心情，最終會(huì)強(qiáng)化這種行為，把好的表現(xiàn)堅(jiān)持下去。

當(dāng)答應(yīng)孩子的某個(gè)請(qǐng)求時(shí)，只要合情合理，就一定要將承諾變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。如果答應(yīng)了孩子某件事轉(zhuǎn)身卻忘了，次數(shù)多了，孩子就再也不相信大人，還會(huì)從心底里看不起父母。

當(dāng)孩子問(wèn)你問(wèn)題或者想讓陪伴時(shí)，不要以忙為借口隨便打發(fā)孩子。如果總是這樣敷衍孩子，孩子就真的不會(huì)來(lái)“打擾”你了，你也就真的“清閑”了，這真的是家長(zhǎng)想要的結(jié)果嗎？

所以，希望父母能夠認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待孩子的每一個(gè)請(qǐng)求每一件事，不要總是敷衍孩子。

貶低自己或另一半的話

“爸爸媽媽沒(méi)本事……”

“你爸太不像話了，那么懶，臭襪子到處亂扔?！?/p>

“你媽真的是太啰嗦了，煩死了”

教育專家的研究表明：絕大多數(shù)孩子的自卑感是由父母誘發(fā)的。父母如果能堅(jiān)定自信、樂(lè)觀向上，那么，孩子對(duì)未來(lái)也是充滿信心的。

父母如果在孩子面前表現(xiàn)出自己的自卑感，就會(huì)在潛移默化中把自卑感傳染給孩子。這種自卑感就像是二手煙，強(qiáng)迫孩子吸入，給孩子種下悲觀主義的種子，越來(lái)越陷入無(wú)力感。

父母如果在孩子面前詆毀另一半，說(shuō)另一半的壞話，會(huì)讓孩子左右為難，對(duì)父母都不滿。而且還會(huì)讓孩子排斥婚姻，對(duì)親密關(guān)系產(chǎn)生恐懼感。

涂磊曾說(shuō)過(guò)：“說(shuō)話的時(shí)候，刻薄嘴欠和幽默是兩回事，口無(wú)遮攔和坦率是兩回事，沒(méi)有教養(yǎng)和隨性是兩回事，輕重不分和耿直是兩回事?！?/p>

所以，說(shuō)話有道，不要再用你的語(yǔ)言傷害你的孩子了。