今天在孩子身上偷的懶，明天Ta會(huì)變著法讓你償還

1

ipad孩子

這幾天，進(jìn)門收到閨女的第一句問(wèn)候語(yǔ)都是：媽媽，你拿回pad來(lái)了嗎？

每次得到否定的回答，她都會(huì)失落上半分鐘，然后該干嘛干嘛去了。

我和孩子爸算不上完全的手機(jī)控，但晚上有事沒(méi)事的還是不斷的掏出手機(jī)看。

每當(dāng)這時(shí)候，閨女就會(huì)提出抗議：為什么你們都有的看，我沒(méi)有。

為了以示公平，當(dāng)然更多的是為了讓她安靜下來(lái)，我們偷一會(huì)兒懶，我們心照不宣的把pad拿給她玩。

對(duì)這種方式，她非常愉快的接受，并很快成了熟手。

開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)，找動(dòng)畫(huà)片，換動(dòng)畫(huà)片，找游戲，玩各種游戲，不亦樂(lè)乎。

當(dāng)然，我們也擔(dān)心她的視力，于是規(guī)定了每天只看半個(gè)小時(shí)，但每每在她的軟磨硬泡和我們的半推半就下超時(shí)。

這樣，她能自己玩的時(shí)間更長(zhǎng)，我們也有更多的時(shí)間刷手機(jī)、干別的，看起來(lái)其樂(lè)融融。

只是好景不長(zhǎng)，這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，她就出現(xiàn)了眨眼睛的現(xiàn)象。一開(kāi)始，沒(méi)有當(dāng)回事，以為過(guò)幾天就會(huì)好。過(guò)了一個(gè)星期，竟然發(fā)展成為眨眼睛加上撇嘴，就是一眨眼睛半邊臉跟著抽動(dòng)。

我們這才著了急，趕緊行動(dòng)起來(lái)，找原因，治療。

經(jīng)過(guò)了幾天的觀察，得出的結(jié)論是：她的眼睛是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間看pad，畫(huà)面上隨時(shí)變換的光產(chǎn)生的刺激。

痛定思痛之下，把pad藏了起來(lái)。

沒(méi)有pad的這一段時(shí)間，她一刻也不休息，需要時(shí)時(shí)有人陪著玩，有時(shí)候覺(jué)得陪著很累，但一想到她的眼睛，只好咬咬牙堅(jiān)持下來(lái)。

現(xiàn)在，她的眼睛已經(jīng)基本恢復(fù)正常。我們倆偶爾還是忍不住看手機(jī)，但必須有一個(gè)人固定陪玩。

2

缺席

今天，說(shuō)起這件事，年長(zhǎng)的同事感慨：沒(méi)有壞孩子，只有不稱職的父母。你今天偷的懶，明天必將加倍還回來(lái)。

她的一個(gè)親戚，現(xiàn)在正處于品嘗這種痛苦的時(shí)期。

孩子小的時(shí)候，因?yàn)檎疹櫜环奖?，孩子斷了奶就把孩子送回了老家?/p>

他們夫妻每月回去看孩子一次，與孩子呆一晚上，給孩子帶些吃的。

等孩子稍微大一點(diǎn)兒，他們覺(jué)得沒(méi)有人在身邊給接送孩子太麻煩，就讓孩子在老家上了幼兒園。

等到孩子上小學(xué)，還是面臨接送等問(wèn)題，他們猶豫著要不要讓孩子繼續(xù)在老家呆一年，后來(lái)，在孩子姥姥的堅(jiān)持下，他們才把孩子接回了身邊。

現(xiàn)在，孩子已經(jīng)上了小學(xué)五年級(jí)，發(fā)育的比他爸還要高，平時(shí)話也不多，但就是不主動(dòng)學(xué)習(xí)，又迷戀上了打游戲玩電腦。

孩子?jì)屩绷司拖敫⒆觿?dòng)粗，但現(xiàn)在的孩子已不是小孩子，對(duì)母親的行為明顯的表現(xiàn)出不滿和反抗。

孩子?jì)屆看瓮纯嗟恼胰藘A訴，都會(huì)說(shuō)，感覺(jué)這個(gè)孩子總是跟我不那么親，有時(shí)候離開(kāi)我十天半月也不想，想管管他，他也不怎么服管。

他們?nèi)毕撕⒆映砷L(zhǎng)的最關(guān)鍵的前幾年，為了自己少點(diǎn)麻煩，當(dāng)時(shí)肯定沒(méi)想到以后有更多的麻煩等著自己。

沒(méi)有從小的親密相處，等孩子長(zhǎng)大了再想插手孩子的教育，這個(gè)時(shí)候的孩子已不是你想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)的白紙。

3

學(xué)霸孩子

幾個(gè)月之前，參加20公里徒步走，認(rèn)識(shí)了一個(gè)學(xué)霸孩子。

她跟我們一起走完了全程，一路有說(shuō)有笑，每當(dāng)堅(jiān)持不下去的時(shí)候，她會(huì)適時(shí)的活躍一下氣氛。

后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)孩子更多的傳說(shuō)。一路從初中保送重點(diǎn)高中，從重點(diǎn)高中保送重點(diǎn)大學(xué)，然后又被保送排名前幾名的名校讀研究生。

每次問(wèn)起她的父母，是如何教育孩子的。他的父母總是謙虛的說(shuō)，也沒(méi)怎么教育，就是到哪兒都帶著她。

她爸爸去參加英語(yǔ)角，帶著還不到兩歲的她；她媽媽出差到外地，帶著她；父母要參加什么活動(dòng)，帶著她……只要父母在的地方，她就在。

家里隨處可見(jiàn)的就是書(shū)，他們家的電視十幾年沒(méi)開(kāi)過(guò)，吃過(guò)晚飯，散過(guò)步，他們就各自找一個(gè)角落讀書(shū)、做作業(yè)，偶爾交流幾句。

高中的時(shí)候，沒(méi)上過(guò)一天英語(yǔ)輔導(dǎo)班的她代表學(xué)校參加英語(yǔ)大賽，沒(méi)上過(guò)一天作文輔導(dǎo)班的她得了作文競(jìng)賽全市一等獎(jiǎng)……

她說(shuō)，爸爸媽媽從小沒(méi)怎么管我，但他們從沒(méi)缺席過(guò)我的家長(zhǎng)會(huì)，老師布置的任務(wù)他們從來(lái)沒(méi)有拖延過(guò)，他們也從來(lái)沒(méi)有在我面前表現(xiàn)出對(duì)工作的厭倦和不滿，他們要求我做的事必是他們先做到的……

今天，有不少的父母在孩子快要長(zhǎng)大的時(shí)候頭痛孩子不好管，學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，前途沒(méi)希望，覺(jué)得自己運(yùn)氣不好。

其實(shí)，能夠走到一個(gè)班的學(xué)生，剛開(kāi)始的時(shí)候，大家的條件都是差不多的，后來(lái)卻分出了差等生、優(yōu)等生和中等生，有些是因?yàn)楹⒆拥呐d趣點(diǎn)不同，但大部分是因?yàn)楹⒆訌男○B(yǎng)成的習(xí)慣。

一個(gè)沒(méi)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，再聰明也可能成為不了好學(xué)生。

有的老師家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候安慰家長(zhǎng)的話是這樣的：你們家的孩子挺聰明的，就是不好好學(xué)。

家長(zhǎng)心中還挺安慰，我們家孩子一點(diǎn)兒不笨。但為什么不好好學(xué)，家長(zhǎng)是不是要反思。

孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，都需要父母付出很多心力，有些付出是不一定有回報(bào)的，你以為可以稍微偷一下懶，但卻忘記了，不付出，就一定沒(méi)有回報(bào)。

當(dāng)父母?jìng)兏袊@自己曾經(jīng)那個(gè)聰明伶俐的孩子怎么變成了今天這個(gè)樣子的時(shí)候，首先反思的不是孩子究竟怎么了，而是父母究竟做了什么。

今天在孩子身上偷的懶，以后幾十年Ta會(huì)變著法的讓你償還。

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今天你讓孩子笑了嗎？

核心提示：愛(ài)笑的寶寶長(zhǎng)大后多性格開(kāi)朗，有樂(lè)觀穩(wěn)定的情緒，這非常有利于其發(fā)展人際交往能力，使其更樂(lè)于探索，好奇心強(qiáng)，會(huì)使孩子學(xué)到更多的知識(shí)，從而更有利于孩子的智力發(fā)展。

愛(ài)笑的寶寶長(zhǎng)大后多性格開(kāi)朗，有樂(lè)觀穩(wěn)定的情緒，這非常有利于其發(fā)展人際交往能力，使其更樂(lè)于探索，好奇心強(qiáng)，會(huì)使孩子學(xué)到更多的知識(shí)，從而更有利于孩子的智力發(fā)展。專家認(rèn)為笑是測(cè)量孩子智慧和情感發(fā)展的重要標(biāo)志。正常的孩子生后4~6周就會(huì)對(duì)媽媽微笑，而智力低下的孩子往往到3個(gè)月還不會(huì)笑。由此可見(jiàn)，笑對(duì)孩子有多么重要。

孩子的笑臉與其智商成正比

會(huì)笑的孩子是聰明的孩子。這種孩子對(duì)周圍的事物感興趣，會(huì)專注地看著逗他的親人，模仿并學(xué)會(huì)以微笑應(yīng)答。這種微笑和孩子睡覺(jué)時(shí)面部肌肉收縮而呈現(xiàn)的“笑臉”不同，這是一種和大人之間的交流，是對(duì)大人逗笑的回答。

寶寶笑臉和智商成正比，寶寶早笑、多笑、長(zhǎng)大后智商會(huì)更高。不過(guò)，有些嬰兒笑得少，每小時(shí)僅笑1到2次，小臉嚴(yán)肅，表情呆板，這是體內(nèi)缺鐵所造成的。讓寶寶連續(xù)補(bǔ)鐵，一般嚴(yán)肅表情會(huì)逐漸消失，出現(xiàn)愉快的神情。因此，寶寶的笑臉還是了解其營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)的“熒光屏”。

如何讓寶寶笑

建議父母要多和嬰兒交流，最早的交流是眼神的交流，當(dāng)然逗笑也是早期交流很重要的方式。在逗笑的過(guò)程中，有你的笑臉、眼神和聲音同時(shí)給孩子豐富的視、聽(tīng)刺激，同時(shí)還給了孩子模仿笑的機(jī)會(huì)。孩子笑口常開(kāi)表達(dá)了他快樂(lè)的情緒，此時(shí)他處于學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，有利于心智的發(fā)展。

今天，你親了你的孩子嗎？

在采訪早教的過(guò)程中，廣州醫(yī)學(xué)院心理學(xué)專家李幸民教授告訴記者這樣一件事，他去意大利、奧地利考察早教的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那邊絕大多數(shù)的早教機(jī)構(gòu)（或者叫幼兒園）在門口都寫著這樣一句話：“爸爸媽媽：今天，你抱了你的孩子嗎？你親了你的孩子嗎？”

李教授說(shuō)，自己看了十分感慨，因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)的幼兒園門口寫得最多的一句話是：一切為了孩子。國(guó)外說(shuō)得很具體，告訴你應(yīng)該怎么做；而國(guó)內(nèi)則說(shuō)得很抽象，一切為了孩子，但沒(méi)有說(shuō)具體該怎么做。

還有一件事，也讓李幸民教授感到印象深刻，那就是在國(guó)外的早教機(jī)構(gòu)里，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下都是在室外活動(dòng)，比如在海邊的沙灘上，孩子們呼吸著新鮮的空氣，盡情地玩沙子、戲水，你追我趕，好不熱鬧。不像在中國(guó)的早教，是把孩子們關(guān)在一個(gè)房子里讓孩子們做游戲，就是早教了。

聽(tīng)了李幸民教授的話，記者不僅感慨良多。中國(guó)的父母應(yīng)該說(shuō)是最愛(ài)自己孩子的，對(duì)孩子是最有奉獻(xiàn)精神的，就連早教機(jī)構(gòu)的人都說(shuō)，中國(guó)父母的錢最好賺。可是中國(guó)父母會(huì)愛(ài)孩子嗎？這卻是一個(gè)大大的疑問(wèn)。不要讓孩子躲在大人的身后，家長(zhǎng)不要包辦孩子的一切，不要對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)，這些道理已經(jīng)喊了很多年，可是仍然有太多太多的家長(zhǎng)做不到，正是應(yīng)了那句話：“道理說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難?！?/p>

對(duì)于中國(guó)的早教，記者不得不借用孫文先生的話來(lái)概括當(dāng)下的狀態(tài)，那就是：“革命尚未成功，同志仍須努力?！彼?，光是帶孩子去參加早教班是不夠的，每天父母都應(yīng)在心底多問(wèn)一問(wèn)自己：“今天，我抱了寶寶嗎？今天，我親了寶寶嗎？”

今天，你罵孩子了嗎？

我忍了半天，還是表達(dá)了我的情緒：**！媽媽很生氣！你看草席全部弄濕啦！媽媽有提醒你要小心，牛奶很容易倒出來(lái)的！

**一臉愧色。聽(tīng)任著我“擺布”他：我把他抱到小床上，然后連書(shū)連枕頭那些東西也全部塞到小床鋪，扯出草席去清洗和晾曬。他蹲在小床上自己翻書(shū)看?？戳艘粫?huì)，覺(jué)得有些無(wú)聊，便在小床上走來(lái)走去，又過(guò)了一會(huì)，見(jiàn)我還沒(méi)有理他，終于鼓起勇氣，叫了我一聲：“媽媽！”聲音里含著試探和一些懼意。

我告訴**說(shuō)：媽媽剛才生氣，但現(xiàn)在不生氣了！你等媽媽一會(huì)，洗完臉就出來(lái)陪你。

**說(shuō)：媽媽不生氣啦！媽媽不罵寶貝了！

心里不由一動(dòng)。這是**首次自已用罵字。

我在想，這孩子每天要被媽媽“罵”幾次呢？罵人的時(shí)候，一定是表情兇猛，聲音很大，而且可能一沒(méi)注意就帶出了威脅和懲罰的內(nèi)容。難怪**那么害怕。然后用了那么長(zhǎng)時(shí)間來(lái)忍耐自己一個(gè)人呆在小床里的孤獨(dú)和寂寞也不敢打擾媽媽。我相信他在這個(gè)過(guò)程中，一直擔(dān)心的是媽媽還會(huì)不會(huì)愛(ài)自己，而不是考慮如何修正自己。這就是罵孩子的最大壞處：表面上是“嚴(yán)格教育”孩子，實(shí)際上卻是在讓孩子驚慌和擔(dān)憂。

我要盡量地少罵孩子。

你是否還在逼著年幼的孩子學(xué)習(xí)寫字

在一所鄉(xiāng)中心小學(xué)的幼兒園，我看見(jiàn)幾十個(gè)孩子在比著黑板艱難的學(xué)習(xí)寫字。老師說(shuō)，我們也知道這樣讓幼兒園小學(xué)化不對(duì)，可過(guò)年孩子家長(zhǎng)打工回來(lái)，最高興的是“俺家孩子會(huì)寫幾個(gè)字了”。

幼兒園的師資和家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)都是讓幼兒園小學(xué)化依舊在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)盛行的因素。其中寫字教育是很典型的一個(gè)現(xiàn)象。

國(guó)外有些研究表明，只有在繪畫(huà)能力逐漸發(fā)展到能完成9種圖形后，兒童才真正具備文字書(shū)寫技能所需的必要基礎(chǔ)。作為基礎(chǔ)技能的9種圖形是：水平線、垂直線、圓圈、正十字、右角平分線、正方形、左角平分線、交叉線和三角形。兒童大約在4歲11個(gè)月左右能達(dá)到完成以上9種圖形的水平。這種研究只是針對(duì)國(guó)外的拼音文字。中國(guó)漢字是很復(fù)雜的象形文字，它的形狀結(jié)構(gòu)要比拼音復(fù)雜很多，孩子在學(xué)習(xí)書(shū)寫漢字時(shí)對(duì)其精細(xì)動(dòng)作技能的要求也就要高一些，尤其是“ㄅ”“ㄋ”這樣的筆畫(huà)，有些五六歲的孩子在書(shū)寫時(shí)也是很困難的。

孩子寫字的好壞是由孩子小手的控筆能力決定的。孩子的小手越靈巧，對(duì)筆的控制能力就越強(qiáng)。所以，從小鍛煉孩子的小手就顯得格外重要。

鍛煉孩子手部肌肉精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，方法有多種，最省事的方法是平時(shí)讓孩子動(dòng)手做自己能做的事情，比如脫穿衣服、扣紐扣、系鞋帶。最有效的方法就是讓孩子畫(huà)畫(huà)、做手工、折紙、剪紙。這樣孩子在運(yùn)用小手的過(guò)程中，眼手的協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)，為以后的寫字奠定良好的基礎(chǔ)。

另外，培養(yǎng)孩子的觀察能力也很重要。我們發(fā)現(xiàn)，4歲的孩子在寫數(shù)字時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)反字變形等現(xiàn)象，如：把3寫成,7寫成,10寫成01；或兩個(gè)數(shù)字緊貼在一起變成或q，數(shù)字8寫成：，除了“1”筆畫(huà)過(guò)于簡(jiǎn)單，其它一些數(shù)字(2～9)幾乎都被那些個(gè)懵懵懂懂的孩子很有創(chuàng)意地變了形。

小朋友在1--3歲時(shí)，家長(zhǎng)可以讓孩子我油畫(huà)棒進(jìn)行涂鴉，加強(qiáng)小肌肉的發(fā)展。到4歲就可以讓他使用水彩筆了，這個(gè)時(shí)候一定也要強(qiáng)調(diào)握筆。為5歲拿筆寫字打下基礎(chǔ)。

別讓孩子的聰明毀在你手里

5個(gè)讓孩子在為人處世上受益終身的方法

一個(gè)真正的好家庭，一個(gè)真正負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，并不是說(shuō)能留給孩子多少的物質(zhì)財(cái)富，而是孩子在他們的言傳身教下，懂得了多少的人生哲理，獲得了多少為人處世的能力。你算是一個(gè)合格的家長(zhǎng)嗎？這些能力你家孩子具備嗎？

1.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的能力

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)真的很重要，現(xiàn)在大部分人孩子都太以自我中心。跟別人講自己的事情時(shí)滔滔不絕，別人向他訴說(shuō)的時(shí)候，他就不能好好的聽(tīng)別人講話，更別說(shuō)是設(shè)身處地的為別找想，尋找解決的辦法了。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)要學(xué)會(huì)站在別人的角度看問(wèn)題，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)要懂得尊重別人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)要能夠全方面的思考問(wèn)題，不要覺(jué)得自己永遠(yuǎn)是對(duì)的。

2.獨(dú)立生活的能力

人和動(dòng)物最大的區(qū)別就是，人能夠制作并使用工具，也就是說(shuō)人要有獨(dú)立生活和思考的能力。現(xiàn)在有很多的孩子，從小到大被寵壞了，自己的吃喝拉撒全不在父母身上，別說(shuō)是讓他照顧父母了，就是照顧自己也做不到啊。獨(dú)立地面對(duì)自己的生活，解決生活中遇到的難題是一個(gè)人面對(duì)生活和職場(chǎng)最基本的能力。家長(zhǎng)從小就要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。

3.讀書(shū)閱讀的能力

家長(zhǎng)要養(yǎng)成孩子愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，一個(gè)能經(jīng)常靜下心來(lái)閱讀的人，遇到事情也能從容淡定的解決。經(jīng)常閱讀還可以增強(qiáng)孩子的理解能力，提高孩子的情商。經(jīng)常閱讀，從書(shū)上獲得更多的知識(shí)和信息，了解外面的社會(huì)現(xiàn)狀，從而不斷完善自己的不足，來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展潮流，獲得更多的個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)。

4.自我批評(píng)的能力

能夠不偏不倚對(duì)自己進(jìn)行批判的人一定是個(gè)成功的人。家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子交流，讓孩子做到“吾日三省吾身”，學(xué)會(huì)自我批評(píng)。另外家長(zhǎng)更注意以身作則，平時(shí)自己如果對(duì)孩子做錯(cuò)了事，或者誤會(huì)了孩子，也不要礙于面子不去檢討?？梢哉乙粋€(gè)合適的機(jī)會(huì)，坐下來(lái)好好聊聊，樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣。這樣孩子才會(huì)打心底里對(duì)你服氣，尊敬。

5.愛(ài)別人的能力

孩子只有感受過(guò)愛(ài)，才會(huì)知道該如何去愛(ài)別人。父母對(duì)孩子真正的愛(ài)的教育是：孩子犯了錯(cuò)爸媽會(huì)批評(píng)也會(huì)原諒，孩子闖了禍爸媽會(huì)吵罵也會(huì)心疼。

在孩子身邊賞識(shí)爛漫的天真

在孩子身邊賞識(shí)爛漫的天真

鏡頭回放：隔代撫養(yǎng)中的彤彤

·彤彤雖然還不到五歲，可說(shuō)話做事儼然大人的口腔和行為。起初，家里人還都以為彤彤比別的孩子聰敏懂事，模仿力強(qiáng)。后來(lái)，與別的孩子在一起玩耍時(shí)，彤彤總是行只影單、格格不入。一問(wèn)她，才知道她覺(jué)得跟小孩子玩沒(méi)意思。

這是因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)期處于老年人的生活空間和氛圍中，耳濡目染老年人的語(yǔ)言和行為，這對(duì)于模仿力極強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，極有可能加速孩子的成人化，或更嚴(yán)重的造成孩子心理老年化。

·彤彤從小體質(zhì)差，稍有刮風(fēng)下雨，就閉門不出門。即使太陽(yáng)天，也最多在樹(shù)蔭下晾晾，怕曬黑了。彤彤走路比同齡孩子要晚得多，走路的姿勢(shì)很像老太婆，頭低垂，身子前傾，踉踉蹌蹌，總像要摔倒的樣子。彤彤最討厭別人說(shuō)她的缺點(diǎn)，或者說(shuō)別的小朋友的優(yōu)點(diǎn)。如果家里人違抗她的意愿，她就哇哇咬人，或者干脆拒絕吃飯。

由于老年人大都喜歡安靜而不喜歡運(yùn)動(dòng)與外出，極有可能使孩子的視野狹小，使孩子缺乏應(yīng)有的體力鍛煉，從而失去孩子的活力和活潑，不利于養(yǎng)成孩子開(kāi)闊的胸懷，活潑、寬容的性格。這樣使孩子長(zhǎng)大后，為人心胸狹小，不善與人交際，易產(chǎn)生交際恐懼癥。

·彤彤人雖小，卻精靈著呢。每當(dāng)爺爺發(fā)火時(shí)，彤彤都會(huì)看人臉色特別乖巧。事后，還會(huì)學(xué)著爺爺動(dòng)怒的樣子，逗人發(fā)笑。

人老后，其思想很容易固定化，行為模式化，往往表現(xiàn)出固執(zhí)、偏激、怪異的想法與言行。這極不利于孩子的性格培養(yǎng)，可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生怪異的心理和行為、人格的偏離等等。

·彤彤到現(xiàn)在都沒(méi)去上幼兒園，在家過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的日子。即便是擦鼻涕嘴巴，入廁擦屁股，一概都由老人包辦。有一次，孩子自己便后擦完屁股出來(lái)很得意的樣子。爺爺一看，孩子沒(méi)經(jīng)他手就出來(lái)了，硬是連拖帶拉把她按回去擦屁股。盡管孩子高聲大叫自己擦過(guò)了，可爺爺說(shuō)，沒(méi)刮凈得重來(lái)，只好讓他撥弄一回。

老年人撫養(yǎng)孩子，常常是過(guò)份關(guān)心和溺愛(ài)，包辦孩子的一切事情，使孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)做自己的事情。長(zhǎng)期下去，會(huì)使孩子缺乏獨(dú)立性、自信心和果斷力，產(chǎn)生依賴心理和受挫力差的毛病。這使孩子在成長(zhǎng)中，稍微受挫，就一蹶不振，產(chǎn)生心理與行為的障礙。

貼心忠告：

年輕的父母，不管你們有多重要的事、有多么忙，都應(yīng)盡量自己親自撫養(yǎng)孩子，將孩子放在自己家里養(yǎng)育。因?yàn)橹挥辛私夂⒆拥膬?nèi)心世界，掌握兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)，并從滿足孩子的需要出發(fā)，做孩子最合作的伙伴與親密的朋友。我們才會(huì)于不經(jīng)意中賞識(shí)到孩子爛漫的天真和可愛(ài)的童趣。

彤彤的爸爸在外地讀研究生，媽媽在一所寄宿小學(xué)教書(shū)，彤彤從一出生就由爺爺和奶奶托管帶養(yǎng)。倆老人就這么一個(gè)孫女，打心眼里呵護(hù)疼愛(ài)，真正有含在口里怕化了，捧在手里怕飛了的感覺(jué)。何況，小家伙能說(shuō)會(huì)道，能編會(huì)唱，爺爺奶奶更是寵愛(ài)有加。

因?yàn)橛欣先苏疹櫷娘嬍称鹁樱謰屢埠苌俨傩暮⒆拥纳?。盡管老人照料細(xì)心，從不喝涼開(kāi)水，洗手都用溫水；即使是夏天，飯菜要是涼了，也必定熱了再吃；家里一律堅(jiān)持使用公筷吃飯?？墒峭眢w不好，老愛(ài)感冒生病，隔三差五要去看病打針，還因此住了好幾次院。老人生怕孩子吹風(fēng)受涼后生病，所以成天把孩子關(guān)在家里。即便是大熱天，也不會(huì)讓孩子對(duì)著吹風(fēng)扇，更不會(huì)穿短衣短褲。女孩子愛(ài)美，鬧著要穿裙子，老人也只好把裙子套在長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲外面?？紤]到孩子愛(ài)感冒，怕老師照顧不周到，家里決定不讓孩子上幼兒園。就這樣，彤彤一直呆在爺爺奶奶身邊學(xué)詩(shī)練字。孩子腦子很聰敏機(jī)靈，比同齡在園的孩子知曉得更多的東西；可是動(dòng)作遲緩，吃飯做事磨磨蹭蹭，說(shuō)話儼然大人口氣，脾氣也很壞，動(dòng)不動(dòng)就摔打東西，哭鬧不休。還動(dòng)不動(dòng)就叫爺奶滾開(kāi)、去死！老人難以應(yīng)付，凡事遷就忍讓，做事小心翼翼，生怕惹怒了她。這樣以來(lái)，老人更是百般不是，無(wú)計(jì)可施。彤彤的性格為什么會(huì)變得如此任性、刁蠻與霸道？孩子的天真可愛(ài)與童趣都到哪兒去了呢？……

追溯“隔代撫養(yǎng)”的來(lái)由

現(xiàn)代社會(huì)中，像彤彤這樣由爺爺奶奶照管的孩子在城市里普遍多見(jiàn)。這種“隔代撫養(yǎng)”主要出現(xiàn)在雙職工的家庭。年輕的父母因工作忙、兩地分居或缺乏帶養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)等原因，常常將孩子交給孩子祖輩撫養(yǎng)。這樣既可讓老人因撫養(yǎng)孩子有事可干，而內(nèi)心充實(shí)，又因老人有育兒經(jīng)驗(yàn)及血緣親情關(guān)系能更好地照顧孩子，讓孩子父母放心，可謂一舉多得。就目前看，孩子主要由祖輩撫養(yǎng)的在我國(guó)則更普遍。孩子由祖輩撫養(yǎng)盡管有多種好處，但隔代撫養(yǎng)也有不利之處。

見(jiàn)證“隔代撫養(yǎng)”的不利

1.“隔代撫養(yǎng)”較之父母撫養(yǎng)，更易養(yǎng)成孩子任性、自私、為所欲為的性格。

老人的心都比較慈、善；再加上孩子都是獨(dú)生子女，祖輩們總是備加關(guān)愛(ài)，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了；什么事都依著孩子，遷就孩子，為孩子辯解。而在這種溺愛(ài)、袒護(hù)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，極易形成任性、自私、為所欲為的性格。這實(shí)際上給孩子培植下了誘發(fā)心理問(wèn)題的病灶，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)極為不利。

2.“隔代撫養(yǎng)”常常使孩子的情感需求得不到滿足，從而產(chǎn)生情感和人格的偏差，既不利于孩子的健康成長(zhǎng)，也影響父母與子女之間的感情和關(guān)系。

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，孩子對(duì)父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。即使孩子的爺爺奶奶、外婆外公整天全身心地泡在孩子身上，將自己全部感情投到孩子身上，也是無(wú)法取代父母之愛(ài)的。孩子缺少血肉相連的父母之愛(ài)，極可能使孩子因情感缺乏而產(chǎn)生情感和人格上的偏差，導(dǎo)致產(chǎn)生諸如心理和行為障礙、對(duì)人對(duì)物缺乏愛(ài)心、易產(chǎn)生暴力傾向和行為等問(wèn)題。另外，隔代撫養(yǎng)也會(huì)影響父母與子女間的關(guān)系，有時(shí)甚至是一輩子的。

3.隔代撫養(yǎng)最嚴(yán)重的危害在于這種撫養(yǎng)方式極可能導(dǎo)致小孩心理變異，產(chǎn)生諸多心理問(wèn)題和疾病。

讓孩子第一天上幼兒園就不哭的方法

9月開(kāi)學(xué)季到來(lái)，又一批小朋友將迎來(lái)他們?nèi)松械囊粋€(gè)重要時(shí)刻——第一天上幼兒園。

每一年9月份的幼兒入學(xué)，都有無(wú)數(shù)哭崩的孩子，其實(shí)寶寶入園可以不哭！看看一個(gè)過(guò)來(lái)人是怎么做的，今天這位曉木媽媽的經(jīng)驗(yàn)，真的是太贊了：

記得兒子第一天上學(xué)，背著小書(shū)包站在門口扯著我的衣角不放、眼圈紅紅一副要哭的樣子，我立即對(duì)兒子說(shuō)”下午4點(diǎn)，你要我?guī)е鹛鹑?lái)接你還是不帶甜甜圈來(lái)接你？“兒子馬上說(shuō)：”帶甜甜圈！“眼睛的紅圈不見(jiàn)了，心里竊喜，”那我們下午4點(diǎn)見(jiàn)哦！““好的，媽媽，4點(diǎn)見(jiàn)?！睅е鴮?duì)甜甜圈的期待，兒子走進(jìn)了幼兒園。雖然老師說(shuō)當(dāng)天中午的時(shí)候孩子可能想媽媽了哭了一下，但基本上算是成功的開(kāi)始了。接下來(lái)的一周變著花樣帶，但都是如法炮制，后來(lái)兒子適當(dāng)了幼兒園生活，就愛(ài)上了上學(xué)了。

從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)媽媽將孩子的注意力從”不想媽媽離開(kāi)“轉(zhuǎn)移到”帶甜甜圈來(lái)接“，3歲左右的孩子一旦被轉(zhuǎn)移了話題，瞬間就忘記了剛才哭鬧的事兒了，并且孩子知道了媽媽只是暫時(shí)離開(kāi)，還會(huì)帶著美味的食物來(lái)，從而得以順利脫身，不得不說(shuō)這個(gè)媽媽太聰明了。幼兒教育專家小編提醒，另外，面對(duì)剛?cè)雸@的孩子，大人離開(kāi)時(shí)切忌講太多話，也不要沒(méi)完沒(méi)了的安慰，這樣的后果只能是被孩子越粘越緊。建議給孩子簡(jiǎn)單的選擇，然后離開(kāi)，這種方式是最不會(huì)拖泥帶水的。

從育兒的角度來(lái)說(shuō)，小編呼之“2選1"應(yīng)對(duì)法，2個(gè)中只能選擇一個(gè)，不能選2個(gè)，其實(shí)這種方法在育兒生活中很好用，比如：

孩子玩碰碰車不肯走→你是要再玩一分鐘or現(xiàn)在回家？

孩子喝了酸奶還要喝→你是要喝果汁or出外玩一會(huì)？

孩子買了一個(gè)布偶還要買電動(dòng)車→你是要布偶o(jì)r電動(dòng)車？

孩子看電視不肯?！闶且倏匆环昼妎r現(xiàn)在睡覺(jué)？

要點(diǎn)：答應(yīng)孩子的一定要做到、不要食言，不想讓孩子選到的答案不要放在選擇中。

除此之外，面對(duì)第一次入園的孩子，媽媽如果有條件，可以作下面的安排：

1、讓孩子對(duì)幼兒園充滿期待

爸媽可以描繪幼兒園的各種美好給她聽(tīng)，比如有滑梯、有好玩的積木、還可以跟小朋友游戲、還有和藹的老師等，甚至還可以提前聯(lián)系老師（一些幼兒園在暑期也開(kāi)），帶孩子去參觀將要上學(xué)的幼兒園，讓孩子看看其他小朋友游戲、玩玩具、跳舞，一定能讓寶寶流連忘返，從而對(duì)上學(xué)充滿期待。

2、將相熟的小朋友安排一起

如果條件允許，爸媽可以商量讓小區(qū)相熟的幾個(gè)小朋友上同一所幼兒園，還可以提前給幼兒園老師商量，讓孩子和要好的小伙伴安排在同一個(gè)班，甚至讓老師安排他們上課的座位、睡覺(jué)的小床挨在一起，非常有利于緩解孩子的分離焦慮。

3、準(zhǔn)備孩子一兩件熟悉的玩具

孩子第一天上學(xué)，媽媽可以提前跟老師溝通，得到允許后讓孩子帶上一兩件熟悉的玩具到幼兒園，不要忘記寫上名字減少老師的麻煩。

4、給孩子講故事

其實(shí)，有很多關(guān)于幼兒園的繪本，可以讓寶寶提前從心理上去熟悉幼兒園的生活，其中一些關(guān)于第一天上幼兒園的繪本，更是專門抓住了寶寶可能出現(xiàn)的害怕、緊張、害羞的心理。

在描述幼兒園生活的繪本中，《我愛(ài)幼兒園》堪稱經(jīng)典。

繪本通過(guò)小萊昂的眼睛，描述了幼兒園的日常生活流程、各個(gè)老師和小朋友的情況。就像書(shū)名一樣，書(shū)中有幾處反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我愛(ài)我的幼兒園”，這是給小朋友一個(gè)心理預(yù)期，做好“心理熱身”。

《湯姆上幼兒園》是用小主人公湯姆作為第一人稱自敘，讓爸爸媽媽了解自己在上幼兒園之前到底在擔(dān)心什么，害怕什么，而小朋友在讀這本書(shū)的時(shí)候，也會(huì)感覺(jué)就像在說(shuō)自己的心里話一樣。

經(jīng)過(guò)充分的心理準(zhǔn)備，寶寶們也一定可以像湯姆一樣更好地適應(yīng)幼兒園的生活的。

通過(guò)繪本，通過(guò)我們的耐心、愛(ài)心和精心準(zhǔn)備，讓寶寶上幼兒園的第一天，變成一個(gè)美麗的期待和美好的回憶吧！