育兒心得：我和寶寶一起學(xué)習(xí)

育兒心得：我和寶寶一起學(xué)習(xí)

悅悅一直很羨慕她的堂姐能學(xué)彈琴，去年一次偶然的機(jī)會(huì)，我給她報(bào)了學(xué)彈電子琴，她興奮的好幾個(gè)晚上不肯好好的睡覺(jué)。那時(shí)她才四歲多一點(diǎn)，其實(shí)我覺(jué)得她學(xué)這個(gè)還太小了點(diǎn)，所以總是擔(dān)心她只是三分鐘熱度，會(huì)半途而廢。如今已經(jīng)第四冊(cè)也快學(xué)完了。

通過(guò)這一年多的學(xué)習(xí)，悅悅在學(xué)彈琴，而我在學(xué)習(xí)做一個(gè)合格的陪讀者。

悅悅在他們那個(gè)班里是最小的。不管是年齡還是身高，還有她的手都算比較小的一個(gè)了。我總覺(jué)得她個(gè)這也不會(huì)，那個(gè)也不懂的。看別的小朋友，老師說(shuō)二三遍就懂了，她還是一知半解的樣子，我就急了。有時(shí)候會(huì)生氣，會(huì)兇她。她雖然很委屈，有時(shí)候也會(huì)哭，還好她從來(lái)不放棄?？偸呛芘Φ膶W(xué)，一遍又一遍的去彈，終于慢慢地也被她學(xué)會(huì)了。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我的態(tài)度和教育方法對(duì)她產(chǎn)生了不好的影響的時(shí)候，我感到很害怕。

通過(guò)和她們老師，及其他家長(zhǎng)的交談，我了解到一些經(jīng)驗(yàn)。

一、要有耐心，不能急于求成。

一首新的曲子，開(kāi)始的時(shí)候我總是希望她能一下子學(xué)會(huì)?？墒呛髞?lái)我發(fā)現(xiàn)她第一二天是彈不下來(lái)的，到第三天基本能彈下來(lái)了。有了這個(gè)發(fā)現(xiàn)，前二天的時(shí)候我不再?gòu)?qiáng)求她一定要彈的怎么怎么樣了。我讓她多練，雖然有很多錯(cuò)誤，但她慢慢的糾正著。前二天的等待讓我感到有點(diǎn)焦慮，但第三天的時(shí)候她真的給了我驚喜。

二、要對(duì)她有信心，讓她學(xué)會(huì)自信。

音樂(lè)書(shū)上有一些音樂(lè)家的介紹和一些理論知道要記住。但她能認(rèn)識(shí)的字沒(méi)幾個(gè)。第一次上關(guān)于音樂(lè)家的課，老師像故事一樣的講了一下?；氐郊椅乙矝](méi)重視，就沒(méi)教她。一周后再上課時(shí)老師提問(wèn)的時(shí)候我才想起忘記和她說(shuō)了。我想悅悅肯定是不知道的。也許音樂(lè)家的名字她還能說(shuō)說(shuō)，但什么美稱啦、哪里人呀、代表作品呀，她肯定是不知道的。當(dāng)問(wèn)到她的時(shí)候，我想是提醒她一下呢，還是……沒(méi)等我想好,她倒回答上來(lái)了。老師表?yè)P(yáng)了她，回家的路上我也表?yè)P(yáng)了她，她高興極了?；氐郊宜龁?wèn)奶奶知道不知道貝多芬？奶奶說(shuō)不知道呀。她就像老師一樣講起故事來(lái)了。

三、要尊重她。她不僅僅是我的孩子，還是我的朋友。有時(shí)候也能當(dāng)我的老師。

進(jìn)入第三冊(cè)了，學(xué)習(xí)的曲子更難了，而中途她們又換了個(gè)老師。新老師的教學(xué)和原來(lái)的老師完全不同。陪讀的我上了二節(jié)課，發(fā)現(xiàn)完全跟不上新老師的節(jié)奏。而悅悅完全蒙掉了。我發(fā)現(xiàn)在課堂上她是完全沒(méi)學(xué)懂，回到家她練的也很吃力。我的壞脾氣又要冒出來(lái)了。有一天我下班回到家時(shí)，她興奮地說(shuō)已經(jīng)把曲子練過(guò)了，而且感覺(jué)還不錯(cuò)。她還說(shuō)：“媽媽在的時(shí)候我很緊張，所以老是出錯(cuò)?！蔽倚睦镆痪o，鼻子有一點(diǎn)酸。我馬上表?yè)P(yáng)了她，還答應(yīng)晚飯后陪她出去走走。我知道前幾天的壞脾氣讓她受委屈了。我應(yīng)該尊重她的勞動(dòng)，這也是讓她主動(dòng)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。后來(lái)回課的時(shí)候她確實(shí)彈的不錯(cuò)，老師也表?yè)P(yáng)了她。我很高興那天作出了正確的選擇。

家庭教育這個(gè)課程實(shí)在是太重要啦，我會(huì)陪著寶寶一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。

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育兒心得：教育要從寶寶抓起

育兒心得：教育要從寶寶抓起

孩子，不僅僅是一個(gè)家庭的未來(lái)，還是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，教育要從寶寶抓起！擁有一個(gè)良好的習(xí)慣不僅會(huì)影響一個(gè)人的一生，甚至也會(huì)改變一個(gè)人的命運(yùn)。面對(duì)現(xiàn)代孩子所生活的環(huán)境，作為孩子家長(zhǎng)的我們不免心存擔(dān)憂：嬌慣、任性、說(shuō)一不二，基本上已經(jīng)成了現(xiàn)代孩子的特點(diǎn)了，現(xiàn)在的家庭教育已經(jīng)不再是父輩時(shí)那單純的“棒下出孝子”的模式了，更多的是需要語(yǔ)言溝通和科學(xué)的教育方式。父母是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，可是大部分的父母都是未經(jīng)培訓(xùn)就直接上崗的，做為一個(gè)剛剛進(jìn)入這一行業(yè)的我們就好像是個(gè)文盲，在教育孩子方面每天都是在不斷地摸索著學(xué)習(xí)著。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們和孩子一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。現(xiàn)在孩子三歲半了，從孩子出生開(kāi)始到孩子走的第一步，說(shuō)的第一個(gè)字??????，每一個(gè)點(diǎn)滴的進(jìn)步我們都會(huì)記錄下來(lái)。說(shuō)到育兒心得，下面也是我們?cè)谏钪杏龅降囊恍┬∈隆?/p>

一、多管齊下樹(shù)信心

欽豪是一個(gè)在面對(duì)陌生人時(shí)很靦腆的孩子，不敢說(shuō)話。面對(duì)這一情況，我們回家進(jìn)行了及時(shí)的語(yǔ)言教育，但是效果并不理想，到外面面對(duì)陌生人依舊如前。慢慢的我們發(fā)現(xiàn)孩子的這一行為也許是不自信的表現(xiàn)或者是一種天生的自我保護(hù)行為，為了改變這一問(wèn)題，我們采用多種方式，如：出門(mén)搭車(chē)時(shí)，我們會(huì)讓孩子去擺手喊車(chē)；出去買(mǎi)東西時(shí)，會(huì)把錢(qián)給孩子，讓他去付錢(qián)，開(kāi)始時(shí)孩子有些害怕，過(guò)去把錢(qián)扔到地上就跑回我們身邊，賣(mài)東西老板叫他停下找錢(qián)，他連頭也不回，但是慢慢地，在每一次的鼓勵(lì)之下，他已經(jīng)很自然的拿著錢(qián)交給叔叔阿姨，兩只小手掐著腰，等著拿找回零錢(qián)，這時(shí)孩子本身也感到有些小自豪，感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，能做和大人一樣的事兒了。其實(shí)這就是一個(gè)很小的進(jìn)步，但卻改變了一個(gè)孩子不敢與人溝通的問(wèn)題。

二、用感受代替懲罰

欽豪是一個(gè)非常任性的孩子，認(rèn)識(shí)他的人都會(huì)說(shuō)他是個(gè)驢小子，有時(shí)為了一件事，我們不滿足他，他會(huì)哭上半個(gè)多小時(shí)，頭發(fā)都濕透了，開(kāi)始我和他爸爸也非常生氣，把他抱到屋子里打屁股，時(shí)間長(zhǎng)了發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子是越打越鬧，弄得我們生氣，孩子還很委屈。后來(lái)我們漸漸的發(fā)現(xiàn)，得轉(zhuǎn)移他的注意力，為他提供選擇，他想要的東西不能馬上滿足他時(shí)，就要改變一種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)他的愿望。當(dāng)孩子想要一樣?xùn)|西，而此時(shí)我們不能滿足他時(shí)，往往給孩子解釋沒(méi)有這樣?xùn)|西，孩子是不會(huì)聽(tīng)我們的解釋，比如他想喝飲料了，家里沒(méi)有，你和他說(shuō)家里沒(méi)有，喝飲料不好，你不聽(tīng)話就不買(mǎi)……他聽(tīng)到這樣的話，就會(huì)哭的很兇，這時(shí)就要轉(zhuǎn)移他的注意，我就會(huì)說(shuō)飲料太涼喝多了肚子疼，你忘了前幾天你肚子疼了，咱家有水果，你和媽媽一起榨蘋(píng)果味和梨味的飲料好不好，這時(shí)他會(huì)很開(kāi)心的答應(yīng)，和媽媽一起去洗水果，喝完了告訴媽媽，真好喝，明天再做菠蘿味的，這樣孩子既能吃到營(yíng)養(yǎng)的水果，也不會(huì)再哭鬧。懲罰孩子實(shí)際上剝奪了他從內(nèi)心深處對(duì)自己錯(cuò)誤行為的反省過(guò)程，孩子有好的感受，就會(huì)有好的行為，孩子的感受被接受了，他才能開(kāi)始改變自己的情緒。

三．互換角色

和孩子互換角色，讓孩子也能體會(huì)一下大人的感覺(jué)，從中不經(jīng)意間欽豪開(kāi)始變得有愛(ài)心，會(huì)體貼安慰人了。欽豪從小都害怕打針，看到醫(yī)生就害怕，以前欽豪每次一生病就是全家就頭疼的事，從扎上針就會(huì)一直哭鬧到拔針，全家六七個(gè)人都得全程陪著，等孩子的病好了，大人也熬的筋疲力盡。后來(lái)我們回到家，找一個(gè)像打針一樣的東西，給孩子，告訴他，媽媽感冒了，你給媽媽扎上針，他會(huì)很認(rèn)真的把我的手握住，也像護(hù)士一樣使勁的拍拍手找血管，我就在那裝作很害怕很疼的樣子喊：我不打針，我怕疼，我不打針。這時(shí)孩子會(huì)像在醫(yī)院我們家長(zhǎng)說(shuō)的話一樣告訴我：不用怕，不疼??????直到把他的假針給我扎上。我們經(jīng)常在家做這樣的游戲，等孩子再到醫(yī)院時(shí)，我們驚訝的發(fā)現(xiàn)孩子似乎一下子長(zhǎng)大了，坐在床上等著護(hù)士阿姨給他扎針，扎完后，自己樹(shù)起大拇指，自己說(shuō)真棒。其實(shí)這就是生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在互換角色的時(shí)候，孩子自然的變得勇敢，體貼人。媽媽在床上睡午覺(jué)，沒(méi)有蓋被子，孩子打開(kāi)門(mén)，拿著自己的小被給媽媽蓋上，然后把被角都給媽媽掖好，其實(shí)我根本就沒(méi)有睡著，心里那種感動(dòng)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。

四.幫助和鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)

欽豪這個(gè)孩子說(shuō)話比別的孩子都要晚，23個(gè)月才會(huì)叫媽媽，三歲多了，還有很多話說(shuō)不明白，快要上幼兒園了，我們還擔(dān)心他在老師面前不會(huì)表達(dá)。剛剛上幼兒園，前三天每天都尿兩條褲子，每天早上都要哭，第一天我問(wèn)他你們?cè)谟變簣@都做了什么，他說(shuō)玩小魚(yú)玩具，我說(shuō)吃的什么飯，你的同學(xué)叫什么名字，每次都說(shuō)不知道。第二天我問(wèn)他你們做什么了，他告訴我老師講大灰狼的故事，吃的什么飯，也是說(shuō)不出來(lái)，每天我都是重復(fù)的問(wèn)他同樣的問(wèn)題。直到第二周，晚上孩子告訴媽媽：今天我們班XXX，過(guò)小橋摔倒了???????，我心里也沒(méi)在意，心想可能是看的什么動(dòng)畫(huà)片，第二天到幼兒園，我和老師講了孩子和我說(shuō)的事情，老師說(shuō)確實(shí)有這個(gè)事，我特別驚訝，孩子能主動(dòng)和媽媽講幼兒園里的事情了?，F(xiàn)在已經(jīng)上學(xué)一個(gè)多月了，每次走到幼兒園的一樓，孩子就會(huì)主動(dòng)告訴我今天都吃了什么，而且吃得很多。本身他語(yǔ)言表述差，每次回來(lái)自己一邊玩一邊唱幼兒園里學(xué)的兒歌，唱幾個(gè)字，就唱不出字了，只會(huì)哼上歌的調(diào)子，我們就在網(wǎng)上找到他學(xué)的歌曲下載下來(lái)，我們和他一起聽(tīng)一起唱，孩子特別喜歡聽(tīng)，也愿意學(xué)。其實(shí)只有家長(zhǎng)愿意認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的話，孩子才會(huì)愿意講出他的小故事。

從在幼兒園上的那幾節(jié)親子課，我們就看出來(lái)，自己的孩子不是最好的，也不是最出眾的，更是有很多方面都要比其它的孩子落后很多，但是，孩子的每一次進(jìn)步都會(huì)讓我們做家長(zhǎng)的更加欣慰。以上只是我們和孩子生活中的一點(diǎn)小故事，可能對(duì)于有的優(yōu)秀孩子來(lái)說(shuō)這些根本不算什么，但是我們只看中孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，和他一起分享其中的樂(lè)趣，孩子的自立，自信，學(xué)習(xí)能力很多很多還等著我們家長(zhǎng)在今后的生活中和孩子一起體驗(yàn)一起學(xué)習(xí)。

這次的家長(zhǎng)育兒征文，最開(kāi)始看到黑板通知的時(shí)候，沒(méi)有想寫(xiě)，看了一眼感覺(jué)和自己沒(méi)有似乎關(guān)系，但是每天放學(xué)三位老師都要把自己孩子的一天表現(xiàn)和我們家長(zhǎng)說(shuō)一下，給我們建議，我從心里感動(dòng)了，老師對(duì)我們自己的孩子這么認(rèn)真，我們做家長(zhǎng)的更要為自己的孩子負(fù)責(zé)，希望孩子今后在老師的幫助教育下能茁壯健康成長(zhǎng)。

育兒心得：做用心父母，和寶貝一起成長(zhǎng)

育兒心得：做用心父母，和寶貝一起成長(zhǎng)

從兒子誕生的那一刻起，自己就無(wú)法割舍下他，有時(shí)外出辦事，都情愿自己累點(diǎn)，辛苦點(diǎn)，也要盡量把他帶在身邊，為的就是他的每一次成長(zhǎng)自己都能看到。兒子現(xiàn)在已經(jīng)三歲半了，發(fā)現(xiàn)他有時(shí)候真的語(yǔ)出驚人，不得不小覷他的情商和智商，如何能培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣，鑄就一顆健康的心態(tài)，對(duì)于是家長(zhǎng)的我，無(wú)論如何都是一個(gè)不能拒絕的課題。由于自己不是專業(yè)的早教員，一切都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只能在生活中向同事，老師詢問(wèn)，空閑的時(shí)候多看一些育兒的書(shū)籍，在不斷的討論與反思中邊總結(jié)邊提高，因?yàn)槲蚁胱鰝€(gè)用心的媽媽。

兒子現(xiàn)在讀小班，相對(duì)來(lái)說(shuō)，他是一個(gè)性格安靜的男生，沒(méi)有其他小男生那么陽(yáng)剛，偶爾情緒化，還會(huì)哭一下鼻子。有一次，我?guī)鋈ィ叩脮r(shí)間太長(zhǎng)了，他開(kāi)始走不動(dòng)了，就把雙手舉得高高的，攔在我前面，想要我抱他，但我也走得很累了，只能帶鼓勵(lì)性地跟他說(shuō)：寶寶自己走才最棒。結(jié)果無(wú)效，我只能再用利益誘惑，“寶寶自己走，媽媽一會(huì)給你買(mǎi)個(gè)冰激凌”無(wú)效，他繼續(xù)他的耍賴，索性我直接蹲下身來(lái)，晃動(dòng)上身，模仿他的動(dòng)作，對(duì)他接連發(fā)嗲，“媽媽走不動(dòng)，媽媽走不動(dòng)，寶寶抱媽媽”，他瞇著眼笑瞇瞇地看看我，突然就說(shuō)“我自己走，媽媽累，抱不動(dòng)”，那個(gè)眼神我現(xiàn)在還記得，有點(diǎn)好奇，有點(diǎn)不可思議，更多的像一個(gè)成熟的男性包容一個(gè)需要照顧的女生。

這個(gè)方法激發(fā)了他男子漢的本能，后來(lái)發(fā)生過(guò)幾次類似的事，每次跟他發(fā)嗲都能奏效，在那一刻他肯定覺(jué)得自己很厲害，能照顧媽媽了。真棒。

我非常感謝一個(gè)教育學(xué)家尹建莉老師出版的《好媽媽勝過(guò)好老師》,這本書(shū)的確讓我受益匪淺,其中有一個(gè)章節(jié)介紹這位老師與她的女兒互動(dòng)扮演開(kāi)小賣(mài)部的游戲,看了后我如法炮制,跟兒子玩起了開(kāi)“愛(ài)心小超市”的游戲,游戲的內(nèi)容就是他來(lái)扮演老板,我來(lái)扮演各種角色的顧客,不斷輪流到他的小超市里面去買(mǎi)東西,他會(huì)禮貌的說(shuō):“歡迎光臨”，也會(huì)推薦我購(gòu)買(mǎi)他的食品，雖然他的確會(huì)亂開(kāi)價(jià)格，一包紙巾要賣(mài)15塊，一部手機(jī)就賣(mài)1塊，但我沒(méi)有糾正他價(jià)格開(kāi)錯(cuò)了，怕這樣會(huì)影響他繼續(xù)做游戲的興趣，我想以后他肯定會(huì)循序漸進(jìn)地去慢慢了解到每種東西真正的價(jià)值。

在游戲的過(guò)程中他更清晰的認(rèn)識(shí)了貨幣，一開(kāi)始他只會(huì)認(rèn)一元的硬幣，一個(gè)物品如果要8塊，就需要8個(gè)硬幣，玩了幾次我就加了5元的紙幣，并告訴他一張紙幣等于5個(gè)硬幣，后來(lái)再玩的時(shí)候他的小商品售價(jià)7元，我就給他一張5元紙幣加2個(gè)硬幣，他數(shù)的時(shí)候就直接跳過(guò)5從6開(kāi)始數(shù)到7。我們現(xiàn)在還在玩這個(gè)游戲，但不經(jīng)常玩，這樣才能保持他的好興趣，我相信通過(guò)在玩的過(guò)程中兒子逐漸掌握簡(jiǎn)單的數(shù)字邏輯關(guān)系。

兒子還有很多的壞習(xí)慣，有點(diǎn)膽小，動(dòng)手能力差，最頭痛的就是不肯吃飯，但是我會(huì)跟他一起成長(zhǎng)，我一直堅(jiān)持自己的原則：不要太過(guò)強(qiáng)求他，順其自然，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做適當(dāng)?shù)氖隆?/p>

親愛(ài)的寶貝，在你的成長(zhǎng)路上，爸爸和媽媽會(huì)跟你結(jié)伴，如果說(shuō)送什么禮物是最好的，媽媽想的就是能夠陪伴你，跟你一起成長(zhǎng)。

育兒心得:不用學(xué)步車(chē)，寶寶走起來(lái)

育兒心得:不用學(xué)步車(chē)，寶寶走起來(lái)

小彬彬的爬行、站立、走路也許不是所有孩子們里面很早的，但都是小彬彬自己摸索著完成的，每一步成長(zhǎng)的地基都相當(dāng)堅(jiān)實(shí)牢固，他走的彎路很少，因?yàn)槲覍?duì)他的幫助很少。

先說(shuō)說(shuō)爬行吧。

確實(shí)有的孩子天生就不會(huì)爬行，最后就直接走路了，也挺穩(wěn)當(dāng)?shù)模踔量赡苓€挺早就學(xué)會(huì)走了。但天生不會(huì)爬行的孩子其實(shí)還是少數(shù)的，多數(shù)到了月齡不會(huì)爬不樂(lè)意爬或者爬姿不正確的，都是因?yàn)樵谂佬谐跗诨蚋绫蝗藶楦蓴_了，而被迫進(jìn)入了下一個(gè)發(fā)育敏感期：站立或行走。

她們一般有同樣的經(jīng)歷，每天被大人抱著到處溜達(dá)的時(shí)間大過(guò)獨(dú)立坐著玩耍的時(shí)間、過(guò)早的接觸習(xí)慣了站立的姿勢(shì)、想拿到的東西第一時(shí)間被送到眼前、或者被大人用各種奇怪的方式“訓(xùn)練”了爬行產(chǎn)生了厭煩的心理等等。

我朋友家的孩子從月子里每天睡覺(jué)的時(shí)間很少，迫于無(wú)奈家里人只能每天輪流抱著他在屋里行走，慢慢長(zhǎng)大他很享受于借助著大人的腿到處溜達(dá)、觀賞各種物品樂(lè)在其中。后來(lái)，很自然的他也過(guò)早的接觸了站立，雖然他在差不多6個(gè)月的時(shí)候就能椅著墻壁或者床很穩(wěn)當(dāng)?shù)恼玖ⅲe(cuò)過(guò)了爬行敏感期，完全不會(huì)爬行，自己獨(dú)立走路的時(shí)間也比很多孩子要晚很多，他的媽媽用了將近大半年的時(shí)間要扶著他到處走，很辛苦。

相比之下，小彬彬從5個(gè)月第3周開(kāi)始爬行直到11個(gè)月零一周可以完全獨(dú)立行走，走路的技能發(fā)展速度很快，在這之前我也沒(méi)有付出過(guò)很辛苦的“幫忙”。我不敢說(shuō)這是爬行的好處，我只能說(shuō)有了爬行的鍛煉能使孩子的平衡能力得到更全面的鍛煉，有利于以后相關(guān)平衡和協(xié)調(diào)能力的各種技能和活動(dòng)的發(fā)展，比如走路、秋千、滑梯運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)等等。

關(guān)于爬行，很多媽媽都說(shuō)寶寶怎么不會(huì)爬啊，怎么辦啊。我想說(shuō)，爬行，其實(shí)是件挺累的事情。不信你自己在家里爬上一圈，是不是比走上一圈要?dú)獯跤跄兀恳驗(yàn)榕佬行枰褂玫募∪饬勘刃凶咭嗪芏嗔?。首先腿部的力量要夠，其次是腰背肌力量，最后是手臂的力量。這樣寶寶才可以完全支撐起身體來(lái)爬行。

再說(shuō)站立。

小彬彬差不多到8個(gè)月的時(shí)候，第一次被媽媽發(fā)現(xiàn)自己扶著小床站起來(lái)。那是小彬彬剛從媽媽老家回來(lái)，在吉林的時(shí)候，由于沒(méi)有小床，媽媽也不知道小彬彬已經(jīng)有這個(gè)能力了。小彬彬突然就扶著小床起來(lái)，并且竟然可以慢慢的挪著步子在小床里一圈一圈的走。媽媽好像發(fā)現(xiàn)的新大陸一樣看著小彬彬突然展現(xiàn)出來(lái)的能力。而小彬彬似乎也對(duì)他的這個(gè)能力表現(xiàn)出明顯的好奇，這樣的一種視野和角度對(duì)他來(lái)說(shuō)很新鮮很有趣他一次又一次站了起來(lái)走，然后又坐下，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，很專注很?chē)?yán)肅的樣子，而媽媽在一邊靜靜的觀察他，心里早已樂(lè)開(kāi)了花。

但此時(shí)的小彬彬每天還是以四肢著地爬行為主，去他想去的任何地方，自己去拿他想拿到的任何東西。我們所做的就是每天把地板擦亮，因?yàn)樗秒p手著地出入于所有房間，所有我們能去的地方他也都可以去，沒(méi)有任何限制，我很少把他局限于地墊那僅僅幾平方米的地方。

彬彬雖然很小，但已經(jīng)表現(xiàn)得非常聰明，他可以自己想辦法去應(yīng)付很多難題。比如，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候他在地板上爬行的時(shí)候只用一個(gè)膝蓋著地，另一條腿用腳著地，開(kāi)始我非常不解。有一次我好奇的也和他一起在地板上爬行，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩只膝蓋同時(shí)著地承受全身壓力的時(shí)候，會(huì)有些疼痛，如果變換成小彬彬的姿勢(shì)就會(huì)輕松很多。

最后說(shuō)行走。

小彬彬自己學(xué)會(huì)站立以后，就自然進(jìn)入下一步發(fā)育，行走。他起初是扶著沙發(fā)或者椅子站起來(lái)左右挪步，在沙發(fā)和椅子之間不能銜接的部分，還是以爬行通過(guò)。那個(gè)時(shí)候，很多人會(huì)問(wèn)，彬彬能走了嗎？買(mǎi)學(xué)步車(chē)了么？有時(shí)候出去玩也會(huì)有媽媽說(shuō)別的寶寶在學(xué)步車(chē)?yán)镌鯓釉鯓庸?，怎樣怎樣?huì)走路，我經(jīng)常是一笑置之。存在既有一定的道理，既然發(fā)明了學(xué)步車(chē)，說(shuō)明學(xué)步車(chē)或許有他的好處，只是在我個(gè)人的育兒理念里，我不覺(jué)得學(xué)步車(chē)有什么好。我不能和別人說(shuō)你家的孩子用學(xué)步車(chē)不好啊，這樣還挺招人煩的哈？

這篇日志是我早就寫(xiě)了一半的了。那時(shí)候小彬彬還沒(méi)有完全學(xué)會(huì)靠自己的能力行走，所以我沒(méi)有發(fā)言權(quán)，可現(xiàn)在小彬彬已經(jīng)靠自己的能力學(xué)會(huì)了行走，所以我現(xiàn)在對(duì)這篇日志改動(dòng)后發(fā)布了。這是我的經(jīng)驗(yàn)，也是記錄小彬彬?qū)W會(huì)行走的全過(guò)程。在小彬彬自己有能力行走之前，我所做的就是耐心等待，等著彬彬自己樂(lè)意邁出第一步。在小彬彬有意識(shí)邁步之前，出去玩我們都是用車(chē)推著他，有時(shí)候讓他扶著椅子站著玩會(huì)兒，他會(huì)扶著椅子，茶幾，沙發(fā)慢慢的挪著步子走路，離開(kāi)了這些物體，小彬彬就自然的改為爬行，而我們也從來(lái)不會(huì)逼著他、駕著他學(xué)步，他也不會(huì)哭鬧著要求我們?nèi)ツ菢印皫椭彼?，而且我們更沒(méi)使用過(guò)學(xué)步車(chē)、助步帶等工具。不少鄰居也勸過(guò)我們“幫”孩子練習(xí)一下，說(shuō)學(xué)步車(chē)和助步工具很好用，孩子一上去就會(huì)邁步了。我對(duì)于這樣的建議都是一笑，說(shuō)聲謝謝，畢竟人家都是出于好心。

就這樣差不多到了彬彬10個(gè)月左右的樣子，彬彬開(kāi)始不滿足于自己扶著東西走，他開(kāi)始要求有我們的輔助，行走著去他想去的地方。而這各階段并沒(méi)有持續(xù)太長(zhǎng)的時(shí)間，姑姥和奶奶用一條圍巾搭在彬彬胸前輔助著他，媽媽的體力比較好，所以媽媽會(huì)拉著他的手行走（這里需要注意一下，很多人為了省力，大人不彎腰，而讓寶寶舉著兩個(gè)小手，拉著他走路。當(dāng)然，這樣也可以幫助寶寶控制平衡，但是這樣不是人類正確的走路姿勢(shì)，這是猩猩正確的走路姿勢(shì)啊。所以我拉著他的小手自然垂下，重心放低，讓他借著我的力量掌握平衡學(xué)習(xí)走路。這樣大人會(huì)比較累，但是對(duì)于寶寶學(xué)習(xí)走路是好的。）

從開(kāi)始邁步到正式脫離我們的牽引，大約用了1個(gè)月左右的時(shí)間，彬彬就在家里自己走起來(lái)了，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能控制的特別好，有時(shí)候都不能走完全的直線，但他很少摔跤，即使摔倒也是可以自己稍微控制一下，一般都可以屁股著地，從來(lái)沒(méi)有磕著過(guò)頭。從此以后，小彬彬就越走越穩(wěn)，不但追上了同齡孩子的走路速度，甚至超過(guò)了他們，比他們走的要穩(wěn)當(dāng)?shù)枚唷?/p>

學(xué)步車(chē)、助步工具的壞處：

這些工具我不知道是誰(shuí)發(fā)明的，也許他們發(fā)明的時(shí)候沒(méi)有想過(guò)使用它的弊端，再或者一定是沒(méi)有經(jīng)過(guò)可行性實(shí)驗(yàn)的。我不否認(rèn)發(fā)明者的初衷是好的，他們解放了勞動(dòng)力，讓看護(hù)者輕松起來(lái)。但使用了學(xué)步車(chē)和助步工具所給孩子行走遺留下的嚴(yán)重后果，只有孩子自己知道，也只能靠孩子自己用更久的時(shí)間去更正。

先說(shuō)說(shuō)學(xué)步車(chē)，用過(guò)學(xué)步車(chē)的父母都知道。孩子坐在里面用腳尖輕輕點(diǎn)地就能讓車(chē)子滑動(dòng)，尤其是地板、瓷磚這樣相對(duì)光滑的表面，速度甚至超過(guò)了大人走路，有的孩子使用熟練以后坐上學(xué)步車(chē)猶如開(kāi)上了法拉利一樣瀟灑，能從A點(diǎn)瞬間移動(dòng)至B點(diǎn)，轉(zhuǎn)彎都不用剎車(chē)。。。有些父母甚至竊喜孩子開(kāi)車(chē)非常嫻熟，既解放了看護(hù)者，又讓孩子快樂(lè)無(wú)比，殊不知這給以后學(xué)習(xí)走路留下了禍端。

長(zhǎng)期使用學(xué)步車(chē)的孩子，不管會(huì)不會(huì)爬行，都有可能表現(xiàn)出用腳尖點(diǎn)地走路，沒(méi)走穩(wěn)就開(kāi)始跑，東闖西撞，摔倒的時(shí)候大頭直接著地沒(méi)有任何緩沖的意識(shí)等。這些都是學(xué)步車(chē)惹的禍，孩子要更長(zhǎng)的時(shí)間、摔更多的跤來(lái)慢慢更正自己錯(cuò)誤的走路姿態(tài)和用力方式，延遲的原本正常學(xué)習(xí)走路的時(shí)間。

有些父母說(shuō)孩子一走路孩子是腳尖走路的，大家覺(jué)得那樣很正常沒(méi)什么，慢慢就好了。其實(shí)，那不是正常的。那是因?yàn)楹⒆舆€沒(méi)有真正準(zhǔn)備好走路，腰部和腿部的肌肉和神經(jīng)還沒(méi)有發(fā)育完全就被人為的駕起來(lái)或者用學(xué)步車(chē)或者寶寶跳跳讓孩子以站立的形態(tài)接觸地面，他們覺(jué)得站立很好玩很刺激但大腦不能對(duì)身體完全控制，在心理上有些恐懼，就會(huì)自主或者不自主的踮起腳尖。小彬彬從兩腿著地站立的第一天起就是全腳掌著地，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類似情況。

再說(shuō)說(shuō)助步工具，就是那種系在胸前靠拉扯孩子前胸來(lái)幫助孩子走路的東西，這樣的方式還有一種是多數(shù)老一輩人怕孩子摔跤就用力拉扯孩子。當(dāng)孩子開(kāi)始會(huì)走路的時(shí)候，非常好奇也會(huì)非常小心，她們每邁出一步其實(shí)比我們想象中要謹(jǐn)慎的多，而我們總是放不開(kāi)自己的手，總是在任何時(shí)候以幫助為名干擾了她們。當(dāng)你用力拉扯她們的時(shí)候，她們會(huì)本能的想擺脫你，會(huì)用更大的力氣向前沖，她們想甩開(kāi)助步工具甩開(kāi)你們的手自己走！可你們就是不讓！在某種意義上講，她們從來(lái)沒(méi)有自己走過(guò)，每邁出一步，都不是正確走路的姿態(tài)和力度。她們看似在你們的幫助下走的很穩(wěn)很早，實(shí)際上她們根本沒(méi)有自己走過(guò)，是一種被架起來(lái)的假性行走，只是一種被動(dòng)的邁步而已。小彬彬也曾經(jīng)使用過(guò)圍巾當(dāng)做這種助力。但經(jīng)人指點(diǎn)過(guò)后，很快就過(guò)度到媽媽牽手放低重心的助力方式了。

很多專家都肯定了爬行的重要性，但他們很少有人仔仔細(xì)細(xì)的告訴媽媽們到底怎么做才能讓孩子無(wú)障礙的學(xué)習(xí)爬行。孩子過(guò)了爬行年齡你去醫(yī)院?jiǎn)柎蠓颍簽槭裁次业暮⒆硬粫?huì)爬？大夫會(huì)告訴你很多辦法回去教、讓孩子模仿等等，但多數(shù)是無(wú)用的，因?yàn)槎鄶?shù)孩子已經(jīng)基本喪失了爬行的欲望，“教”只能讓他們更厭煩！讓大人的身心疲憊！對(duì)于這樣的孩子，我建議要么放開(kāi)手讓他們自己去摸索，你能做的就是耐心等待。就拿小彬彬來(lái)說(shuō)吧，小彬彬的爬行能力是我逼出來(lái)的。他在地墊上玩的時(shí)候，已經(jīng)表現(xiàn)出想要爬行的欲望，他想要爬到喜歡的玩具旁邊。這時(shí)候如果你立刻明了了他的意思，把玩具拿到他面前，是不是就錯(cuò)失了讓他動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì)了呢？我不管他，讓他自己想辦法爬到玩具旁邊，幾次下來(lái)彬彬就自己學(xué)會(huì)了爬行。所以說(shuō)，這是我逼出來(lái)的。不要小看了寶寶的智慧，雖然只有5個(gè)多月，但他會(huì)自己動(dòng)腦筋，怎樣手腳并用的爬到喜歡的玩具旁邊。而即便有的真的錯(cuò)過(guò)了爬行也不會(huì)再錯(cuò)過(guò)行走的敏感期，讓錯(cuò)不再延續(xù)。就算真的不會(huì)爬也不代表孩子的智力有什么問(wèn)題，大可不必為此糾結(jié)懊惱。

你們覺(jué)得孩子從開(kāi)始邁步到獨(dú)立行走要需要很長(zhǎng)的訓(xùn)練時(shí)間？錯(cuò)了！大錯(cuò)特錯(cuò)了！只要你懂得尊重每個(gè)孩子自己發(fā)育的曲線，耐心等待他完全發(fā)育成熟并獨(dú)立完成自己每一次的探索，他會(huì)很快掌握該掌握的一切，并不需要你的任何幫助，你要做的就是堅(jiān)定的放開(kāi)你的手，謝謝。

我們的祖先北京猿人，沒(méi)有借助過(guò)任何助步工具也從四肢著地變成直立行走，這足以說(shuō)明這是一個(gè)自然而然的過(guò)程。不相信我說(shuō)的，總要相信歷史吧？

育兒心得：寶貝，我們一起講故事好嗎？

育兒心得：寶貝，我們一起講故事好嗎？

女兒禾禾今年三歲半了，正在讀小班。女兒非常喜歡聽(tīng)故事，每天睡覺(jué)前我都要讀好幾個(gè)故事給她聽(tīng)，我不厭其煩的給她讀著，令人驚喜的是不知不覺(jué)女兒已經(jīng)會(huì)講好幾個(gè)故事了。

最近幼兒園組織了幼兒故事大王比賽，老師讓女兒準(zhǔn)備一個(gè)故事參加比賽。女兒現(xiàn)階段會(huì)完整流利講述的故事有三個(gè)，經(jīng)過(guò)我和女兒的共同篩選后，我們選中了《哪吒鬧?！愤@個(gè)神話故事。比賽中女兒發(fā)揮的特別好，得到一等獎(jiǎng)。

作為媽媽，我真的很開(kāi)心。這是女兒人生的第一次正式的比賽，女兒獲得了自信心，說(shuō)以后還要參加故事大王比賽。對(duì)于女兒可以完整的講述一個(gè)稍復(fù)雜一些的神話故事，我是很自豪的。這本書(shū)一直放在車(chē)上，周末我和老公帶女兒出去玩的時(shí)候，擔(dān)心女兒會(huì)在路上無(wú)聊，幾乎每次一上車(chē)就會(huì)讀這個(gè)故事。時(shí)間長(zhǎng)了，不知不覺(jué)中，女兒竟然學(xué)會(huì)講這個(gè)故事了。我驚喜的發(fā)現(xiàn)，每次給女兒讀同一個(gè)故事，很多次之后，她真的可以學(xué)會(huì)自己讀了。

在女兒參加完比賽后，我又為女兒精挑細(xì)選了一個(gè)故事。每天晚上睡前都會(huì)讀這個(gè)故事，差不多每天讀3到5遍。幾天下來(lái)女兒懇請(qǐng)我說(shuō)：媽媽，換一個(gè)故事好不好?我把其中的原因告訴了女兒，乖巧的女兒同意我每天講同一個(gè)故事給她聽(tīng)，慢慢的女兒真的可以讀下來(lái)這個(gè)故事了。我要求女兒讀的更熟練一些，睡覺(jué)前我先把故事讀一遍，讓女兒讀一遍。我讀第二遍，女兒讀第二遍，依次循環(huán)的讀下去。直到那天晚上在女兒讀完故事后哭著對(duì)我說(shuō)：不講了，煩死了，我再也不講故事了!

我才意識(shí)到每天讓孩子重復(fù)機(jī)械的去講述同一個(gè)故事，孩子怎么會(huì)不厭倦不討厭吶?

通過(guò)這件事我思考了很久：女兒喜歡聽(tīng)故事，我每天給她講同一個(gè)故事，讓女兒對(duì)這個(gè)故事記憶深刻，進(jìn)而自己會(huì)講這個(gè)故事?？此瓶茖W(xué)，我卻忽略了孩子的特點(diǎn)，增加了孩子的負(fù)擔(dān)，扼殺了孩子的興趣。

作為媽媽，無(wú)論做什么事情，都要站在孩子的角度去考慮問(wèn)題，這樣會(huì)讓我們?cè)诮逃⒆又猩僮咭恍澛罚屛覀兊暮⒆佣嘁恍┛鞓?lè)!

在以后的每個(gè)夜晚睡前，我還會(huì)給女兒讀故事。當(dāng)然，我會(huì)讓女兒選幾個(gè)自己愛(ài)聽(tīng)的故事，講給她聽(tīng)。禾禾寶貝，和媽媽一起講故事好嗎?

育兒心得：我的可愛(ài)寶寶

育兒心得：我的可愛(ài)寶寶

背景：

寶寶已經(jīng)快四歲了，在幼兒園讀小班。平時(shí)與爸爸媽媽爺爺奶奶三代人住在一起，長(zhǎng)得白白胖胖，思維很活躍，能說(shuō)會(huì)道，是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小男孩。在家中全家人對(duì)他寵愛(ài)有加，可以說(shuō)是全家生活的重心。但是，隨著寶寶一天天長(zhǎng)大，也出現(xiàn)了一些讓家長(zhǎng)擔(dān)憂的問(wèn)題：寶寶的運(yùn)動(dòng)能力和自理能力相對(duì)于同齡的孩子來(lái)說(shuō)比較弱。

實(shí)錄一：

1雙休日，爸爸媽媽帶寶寶去公園玩，走進(jìn)公園不多久，寶寶就站住了，并拉著爸爸的手說(shuō)：“爸爸，我走不動(dòng)了，你抱我吧。”

2幼兒園里，小朋友們下樓活動(dòng)，其他小朋友都排著隊(duì)在前面走，寶寶一個(gè)人在后面，抓著扶手，小心翼翼地，一步一個(gè)臺(tái)階，很慢很慢地下樓，旁邊還需要老師扶著。

3在家里，吃飯的時(shí)候，寶寶自己吃兩口就把勺子一放，說(shuō)：“媽媽，我的手累了，你喂我吧！”

4在家上廁所的時(shí)候，寶寶跑到馬桶前面突然停下來(lái)，大喊“媽媽、奶奶”，等著大人給他脫褲子。

分析：

對(duì)于寶寶的這些問(wèn)題，我們通過(guò)思考分析，覺(jué)得形成這種情況的主要原因有：

1全家人對(duì)寶寶寵愛(ài)有加，呵護(hù)備至。很多事情都幫他做好，使他失去了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。

2家長(zhǎng)有時(shí)比較心急，不夠耐心。有些事情寶寶可以自己做，但家長(zhǎng)看到寶寶做的不好或者太慢，就忍不住去幫忙。

3寶寶體重較重，動(dòng)作相對(duì)比較笨拙，比如在下樓梯時(shí)，他不能很好地控制自己的重心，總是擔(dān)心會(huì)摔倒，便會(huì)小心翼翼，不敢邁步。

對(duì)策：

寶寶的這些問(wèn)題讓我們意識(shí)到之前我們對(duì)于孩子的照顧有些過(guò)于周到，讓他失去了許多鍛煉的機(jī)會(huì)，并且產(chǎn)生了對(duì)家長(zhǎng)的依賴心理。找到了原因，我們便開(kāi)始有針對(duì)性的想辦法讓他鍛煉提高。

首先，為了提到寶寶的運(yùn)動(dòng)能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)性，我們?nèi)乙黄饎?dòng)員起來(lái)。雙休日的時(shí)候，只要天氣合適就帶寶寶到戶外活動(dòng)，到一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，踢踢球，跑跑步。在工作日，沒(méi)有時(shí)間帶他出去，就在家里多活動(dòng)?？墒?，因?yàn)楸容^胖，寶寶在家不太愛(ài)動(dòng)，讓他跑步，他在客廳里跑了一圈就說(shuō)累了。后來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)電視中流行的一些競(jìng)技類節(jié)目和闖關(guān)的節(jié)目很感興趣。于是，我們就利用這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些情節(jié)，并利用家里的玩具等設(shè)置關(guān)卡讓他也來(lái)闖關(guān)。經(jīng)常是爸爸做裁判兼主持人，媽媽、寶寶、奶奶作為選手進(jìn)行比賽，這樣寶寶運(yùn)動(dòng)的興趣就大大增強(qiáng)了，總是很積極地參與進(jìn)來(lái)，有時(shí)還會(huì)提出自己的想法，自己設(shè)計(jì)比賽方法和關(guān)卡。這樣使得寶寶在快樂(lè)的比賽中增加了運(yùn)動(dòng)量，寶寶的運(yùn)動(dòng)能力有了顯著提高。

其次，對(duì)寶寶最薄弱的下樓梯環(huán)節(jié)進(jìn)行專門(mén)練習(xí)。因?yàn)榧依飿翘菖_(tái)階比較高，寶寶有恐懼的心理，我們就先找了高度比較低的臺(tái)階來(lái)鍛煉他。等到他對(duì)自己有了一些信心，我們?cè)俟膭?lì)他嘗試自己家的臺(tái)階。在寶寶下樓梯的時(shí)候，爸爸在下面做好保護(hù)，讓寶寶有安全感，大膽地下樓。雖然一開(kāi)始有些難，寶寶一步步走的非常慢，也不會(huì)左右換腳，但是相對(duì)之前已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，對(duì)此我們給予了他很大的表?yè)P(yáng)，讓他充分感受到成功的喜悅。漸漸地，寶寶下樓梯不再要我們抱了，更多的是自己去嘗試。在幼兒園，老師也給予了很大的幫助，教他下樓梯左右換腳的方法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，寶寶下樓的速度明顯加快了，并且也學(xué)會(huì)了左右換腳，取得了很大的進(jìn)步。

另外，對(duì)于寶寶的自理能力，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)有些事情他自己還是能做的，可是因?yàn)橹拔覀冋疹櫟眠^(guò)于細(xì)致，導(dǎo)致他有了依賴心理。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，寶寶很喜歡幫著大人做事情，總說(shuō)自己是爺爺奶奶、爸爸媽媽的“好幫手”，有時(shí)不讓他幫忙他反而會(huì)不高興，鬧脾氣。于是，我就借此機(jī)會(huì)告訴寶寶：在做別人的好幫手之前，首先要做好自己的好幫手。寶寶聽(tīng)了有些似懂非懂，我又告訴他：一個(gè)人如果連自己的事情都做不好，那怎么能更好地去幫助別人呢？所以，在做爸爸媽媽、爺爺奶奶的好幫手之前，寶寶先要把自己的事情做好，要自己的事情自己做。比如：自己吃飯、自己上廁所、自己脫衣服、穿衣服等等。這回寶寶算是聽(tīng)明白了。并且也開(kāi)始努力學(xué)著做自己的事情。而我，也是耐住性子，即使寶寶再慢，我也不幫他?？吹剿龅貌缓?，我就在寶寶做完之后，再幫他檢查一遍。看到寶寶有一點(diǎn)進(jìn)步，就表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)他，作為獎(jiǎng)勵(lì)，我還會(huì)讓他幫著做一些家務(wù)，并夸他是大人的好幫手，這讓寶寶很有成就感。當(dāng)然，寶寶也有懈怠的時(shí)候，這時(shí)，我總會(huì)說(shuō)：寶寶，難道你不想成為大人的好幫手了嗎？這句話好像有魔力一樣，讓寶寶打起精神去做自己的事情。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，寶寶的自理能力也有所提高。

這些經(jīng)歷讓我深刻地反省自己之前的教育方式，照顧好孩子的一切對(duì)他真的有益嗎？對(duì)孩子還是需要適當(dāng)?shù)胤攀郑o他鍛煉的機(jī)會(huì)，否則孩子怎能更好地成長(zhǎng)呢？現(xiàn)在，寶寶雖然取得了一些進(jìn)步，但作為家長(zhǎng)我們還是要接受之前的教訓(xùn)，給他更多的鍛煉機(jī)會(huì)，幫助他更好，更健康地成長(zhǎng)。

實(shí)錄二：

寶寶性格活潑開(kāi)朗，語(yǔ)言表達(dá)能力比較強(qiáng)，記憶力也很不錯(cuò)。平時(shí)在家里，表演唱歌跳舞都很愿意?？墒悄且淮螀s不愿意在幼兒園小朋友面前講故事。

這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，幼兒園要進(jìn)行講故事比賽，老師為孩子們準(zhǔn)備了兩個(gè)故事，讓家長(zhǎng)為孩子從中挑選一個(gè)，幫助孩子一起準(zhǔn)備，先在班級(jí)中進(jìn)行選拔。我為寶寶挑選了一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的故事《欠媽媽的吻》，希望寶寶在班級(jí)選拔賽中能勇敢地去展示自己。就在班級(jí)講故事的前一個(gè)雙休日，我認(rèn)真地將這個(gè)故事講給寶寶聽(tīng)，并讓他重復(fù)故事的內(nèi)容。一開(kāi)始，寶寶還比較感興趣，可是當(dāng)聽(tīng)說(shuō)要將整個(gè)故事都記下來(lái)，他就開(kāi)始不想聽(tīng)了。后來(lái)，在兩天的休息時(shí)間里，我不停地在寶寶面前講《欠媽媽的吻》這個(gè)故事，希望他能將故事內(nèi)容記下來(lái)，可是效果并不理想。到了星期天的晚上，第二天就要比賽了，可是寶寶還是不能獨(dú)立地將故事完整講下來(lái)，這讓我非常著急，不免責(zé)備起他來(lái)：“講了那么多遍，你怎么還是記不住呢？到底有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)媽媽講啊？”寶寶也有些難過(guò)。后來(lái)在睡覺(jué)前，我又將故事的內(nèi)容重復(fù)了幾遍才讓寶寶睡下。

第二天我去接寶寶，走出幼兒園，我問(wèn)：今天在班級(jí)里講故事了嗎？寶寶告訴我有些小朋友講了，有些沒(méi)有。我接著問(wèn)寶寶他有沒(méi)有上去講，他說(shuō)沒(méi)有。我有些失望，“為什么不去呢？媽媽不是教你講了《欠媽媽的吻》這個(gè)故事嗎？”只見(jiàn)寶寶低著頭回答我：“你不是說(shuō)我講的還不夠好嗎？我還不能講好這個(gè)故事，所以我就沒(méi)有在班級(jí)里講?！蔽衣?tīng)了寶寶的話，有些難過(guò)，真的是這樣嗎？

分析：

是什么原因使平時(shí)挺愛(ài)表現(xiàn)的寶寶不愿意上臺(tái)呢？事后，我對(duì)此重新思考了一番。

首先，我覺(jué)得我沒(méi)有站在孩子的角度去考慮問(wèn)題，對(duì)他的要求過(guò)高，超出了他的能力范圍。

我以為講個(gè)故事很簡(jiǎn)單，沒(méi)有預(yù)留足夠的時(shí)間讓他準(zhǔn)備，認(rèn)為寶寶聽(tīng)?zhēng)状尉湍苡涀×??？墒?，我忘了他還只是個(gè)不到四歲的孩子，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他。其實(shí)，后來(lái)寶寶已經(jīng)能將整個(gè)故事的大概講下來(lái)，只是偶爾需要一點(diǎn)提示，對(duì)于像他這個(gè)年齡的孩子來(lái)說(shuō)，這樣已經(jīng)很好了，可我卻要求寶寶能一字不落的獨(dú)立講述整個(gè)故事，這對(duì)于他來(lái)說(shuō)太難了。

其次，我沒(méi)有想到，無(wú)意中幾句抱怨的話卻讓寶寶失去了自信，不敢在小朋友面前展示自己。這也讓我意識(shí)到，有時(shí)大人不經(jīng)意的話語(yǔ)可能會(huì)對(duì)孩子造成很大的影響。我們都知道欣賞和鼓勵(lì)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。家人的欣賞和鼓勵(lì)可以培養(yǎng)寶寶的自信心，受到的表?yè)P(yáng)越多，孩子對(duì)自己的期望就越高，學(xué)習(xí)就越努力，相反，受到的表?yè)P(yáng)越少，孩子隨之產(chǎn)生的自我期望和努力就越低。可有時(shí)家長(zhǎng)卻不注意自己的言行，特別是當(dāng)寶寶不能達(dá)到自己的預(yù)期時(shí)，就會(huì)忍不住抱怨，卻不知這些抱怨對(duì)寶寶的傷害有多大，即使這些話是在你不經(jīng)意間說(shuō)出的。

對(duì)策：

這件事使我深刻認(rèn)識(shí)到：作為家長(zhǎng)，我們一定要多站在孩子的角度去思考問(wèn)題，不能不切實(shí)際的去要求他們。在日常生活中，我們要給寶寶多一些肯定和鼓勵(lì)，少一些責(zé)備和抱怨，并且要時(shí)刻注意自己的言行，千萬(wàn)不要在不經(jīng)意之間傷害了寶寶幼小的心靈。

育兒心得：和孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)

育兒心得：和孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)

我的女兒J子悅今年六歲半，現(xiàn)在在百蕊幼兒園上大班。每一個(gè)孩子都是父母心中的寶貝，我們都盼望著他們健康快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)。在教育孩子的過(guò)程中，除了老師，父母同樣扮演著重要的角色。

在這不經(jīng)意的日子里，悅寶已經(jīng)從曾經(jīng)只會(huì)咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人“了，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)，獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，也不再是你眼中曾經(jīng)的那個(gè)小寶寶了，她有時(shí)也會(huì)抓住大人的缺點(diǎn)提出意見(jiàn)，或是在心里質(zhì)疑大人了。面對(duì)這個(gè)”小大人“，我們要知道孩子是大人的”復(fù)印件“，所以我們平常也要注意什么樣的教育會(huì)給孩子帶來(lái)什么樣的影響。做父母的可能都喜歡給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)雄心壯志的計(jì)劃，一旦教育偏離了設(shè)計(jì)的軌道，就會(huì)認(rèn)為孩子”笨“、”沒(méi)有出息“等等一系列影響家庭氣氛等不開(kāi)心的問(wèn)題也會(huì)急馳而來(lái)。首先我們做父母的要有一顆平常心，不要把自己父母曾經(jīng)給自己設(shè)計(jì)的未曾完成的”宏偉藍(lán)圖“拿來(lái)讓孩子來(lái)替你去完成。童年的時(shí)光應(yīng)該是金色的、自由的、快樂(lè)的，我們要做的只是”引導(dǎo)“和”鼓勵(lì)“。

我們認(rèn)為悅悅只是個(gè)平凡的小女孩，我們沒(méi)有給她設(shè)計(jì)任何的遠(yuǎn)大理想，只是希望她開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，開(kāi)開(kāi)心心生活，健康的成長(zhǎng)。父母要學(xué)會(huì)尊重孩子，在孩子的興趣愛(ài)好方面，尊重她的個(gè)性發(fā)展，決不以家長(zhǎng)的意志強(qiáng)迫她參加各種興趣班。隨著孩子年齡的逐步增長(zhǎng)，孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不再盲目服從；平時(shí)我們要多采用溝通辦法，口氣婉轉(zhuǎn)，放下架子，蹲下來(lái)和孩子講話，減少居高臨下的家長(zhǎng)制批評(píng)作風(fēng)。在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽(tīng)她說(shuō)話，讓她感到父母對(duì)她的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)，她也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見(jiàn)，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。比如說(shuō)看電視、玩電腦時(shí)間長(zhǎng)了，我們采用“提醒制”，告訴她再過(guò)幾分鐘該休息了，應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛等等。

父母是孩子最好的老師，父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍。也希望自己能成為孩子的朋友，給孩子自由的成長(zhǎng)空間，讓孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信、健康、善良的人。