幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識人民幣》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識一些常用面值的人民幣，知道如何識別人民幣幣值的正確方法。

2.了解人民幣的單位，知道元、角之間的大小。

3.在購物游戲中，初步掌握用貨幣購物的基本常識，教育幼兒愛護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備：

課件、人民幣、籃子等。

活動過程：

（一）、認(rèn)識人民幣　

1、直接引入：師——“請小朋友一起來看看大屏幕?！?/p>

2.猜測(課件)：a、“這是什么？”“對了，這就是錢。”

B、“請小朋友仔細(xì)看看，這些錢一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察。）（數(shù)字、顏色、圖案、紙張大小不一樣）

“你們知道這些錢共同的名稱嗎？”（人民幣。）　

C、小結(jié)：人民幣又分紙幣與硬幣。

3、讓幼兒了解錢的用途?！?/p>

師：你們知道錢是用來做什么的嗎？它對人們有什么用處？　

小結(jié)：人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。　

4、對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育。

教育幼兒愛護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

（二）合作交流，探究新知。

1.認(rèn)一認(rèn)、說一說

課件：你都認(rèn)識哪些人民幣嗎？你認(rèn)識的有哪些？看看說說這些人民幣的面值各是多少：1角、5角、1元、5元、10元等。

（1）重點(diǎn)介紹角幣，識別角幣的單位。

（課件）紙幣1元，你怎么知道它是1元？有幾個數(shù)字1？教師點(diǎn)擊課件，共同尋找人民幣1元上的數(shù)字。

怎么知道它是1元而不是1角？從漢字、拼音的單位上都能告訴我們是1元，找出1元的人民幣，并小結(jié)：原來1元人民幣既有硬幣又有紙幣，他們都是1元面值的人民幣。

看課件，找找還有哪些人民幣也有硬幣，隨機(jī)轉(zhuǎn)動。

（2）互動游戲

a、師取錢，幼兒說。

b、老師說，幼兒取。

（三）游戲“湊錢”

老師交待活動要求——為災(zāi)區(qū)小朋友買一批學(xué)習(xí)用品，可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品，而人民幣只有1、2、5元。怎么辦？

1、小結(jié)：學(xué)會湊錢

2、幼兒游戲，老師指導(dǎo)。

3、集體檢查湊出的錢是否不多不少剛好買你所需的學(xué)習(xí)用品，討論我們可以用哪些不同的方法湊出x元錢。

活動反思：

本節(jié)課來源于大班下期《領(lǐng)域》。在日常生活中，我們的孩子已經(jīng)開始接觸到人民幣，如收到壓歲錢，隨大人去超市購物等。有小部分的孩子已有親身購物的經(jīng)歷，所以他們對人民幣也有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，有探索的需求。而大班下學(xué)期幼兒對10以內(nèi)數(shù)的分合有了一定的理解，這也為感受10元以內(nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了知識方面的準(zhǔn)備。在本次活動中，認(rèn)識人民幣，知道面額的大小，了解元與角的關(guān)系，是個重點(diǎn)，而使用人民幣進(jìn)行分解組合，有計(jì)劃合理消費(fèi)是個難點(diǎn)，整個活動以“認(rèn)識人民幣”——“識別人民幣面值大小”——“為災(zāi)區(qū)小朋友購買學(xué)習(xí)用品”三個環(huán)節(jié)來貫穿，從而讓幼兒在富有情趣的活動中來獲得人民幣的粗淺知識，練習(xí)10元以內(nèi)人民幣的分解組合，及養(yǎng)成方面的教育。

在第一環(huán)節(jié)中，我使用了課件、實(shí)物等教具讓幼兒運(yùn)用觀察、比較等方法來讓幼兒認(rèn)識人民幣及其面值，知道它們的單位大小關(guān)系。在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣，而對元與角之間的大小關(guān)系不清楚，所以我請幼兒比較：數(shù)字相同、面值是否也相同。在觀察、比較的過程中知道其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同。

第二環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的知識準(zhǔn)備，我們設(shè)計(jì)了超市購物的游戲，讓幼兒來感受x元錢的不同組合形式。這里我們給幼兒準(zhǔn)備了10元、5元、2元、1元面額的人民幣，在操作活動中，我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢也是有講究的，10元只有1張，5元面額的有1張，2元面額的有1張，1元的比較多，這樣做就是要促使幼兒在沒有X元面額的情況下動腦筋去嘗試別的組合形式。而且這里我向幼兒提出了要求，購物后幼兒之間要互相交流，這個要求的提出促使孩子一方面進(jìn)行合作，另一方面也在進(jìn)行著自我糾正，自我調(diào)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，加入了收銀員教師的收錢環(huán)節(jié)，既對幼兒的操作進(jìn)行了驗(yàn)證，又使活動更加情節(jié)化、游戲化了。

幼兒百科：人民幣的單位為元，人民幣的輔幣單位為角、分。1元等于10角，1角等于10分。人民幣符號為元的拼音首字母大寫Y加上兩橫即“￥”。

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幼兒園大班教案《認(rèn)識人民幣》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識1元內(nèi)的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的。

2、初步掌握用貨幣購物的基本常識。

3、教育幼兒愛護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

4、樂于探索、交流與分享。

5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識1元內(nèi)的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的。

2、掌握用貨幣購物的基本常識。

活動準(zhǔn)備

每人一個學(xué)具盒，內(nèi)有元、角、分的人民幣若干。

在游戲區(qū)布置銀行、商店。

活動過程

一、以談話方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

教師出示一些學(xué)習(xí)用品：小朋友你們用的這些東西是誰給你買？你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢？想自己去買，就必須認(rèn)識錢，現(xiàn)在我們來一起認(rèn)識錢。

二、幼兒分類操作，區(qū)分硬幣和紙幣。

1、請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣？

2、幼兒操作回答，教師總結(jié)：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。

3、請幼兒把紙幣和硬幣分開。

三、認(rèn)識錢幣的面值。

（一）觀察硬幣的不同。

1、請幼兒觀察1元、5角、1角……的硬幣，它們有什么不同？

2、教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

（二）認(rèn)識硬幣的面值。

幼兒認(rèn)識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數(shù)字，數(shù)字后面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認(rèn)識其它面值的硬幣。

（三）認(rèn)識紙幣的面值。

1、通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認(rèn)識紙幣的面值。

2、玩游戲《看誰拿得對》：教師說出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱，幼兒迅速從學(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。

四、玩購物游戲，學(xué)習(xí)基本的購物常識。

玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店?duì)I業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。游戲可變換角色進(jìn)行。請能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。

五、教師講評：

1、請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？

2、買東西剩的錢該怎么辦？

3、教育幼兒要愛護(hù)人民幣，不要亂花錢。

〔活動延伸〕

1、教師帶幼兒到超市購物。

2、家長為幼兒提供購買物品的機(jī)會，教育幼兒要愛護(hù)人民幣。

教學(xué)反思

在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

本次活動以游戲?yàn)橹?，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗(yàn)。

在購物環(huán)節(jié)，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學(xué)活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，適當(dāng)進(jìn)行活動調(diào)節(jié)或個別指導(dǎo)。

幼兒百科：中華人民共和國的法定貨幣是人民幣，中國人民銀行是國家管理人民幣的主管機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)人民幣的設(shè)計(jì)、印制和發(fā)行。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識人民幣》及教學(xué)反思

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活動目標(biāo)

1.認(rèn)識面值10元以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說出他們的單位名稱。

2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)。

3.初步了解人民幣的用途和使用人民幣。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.本節(jié)課重點(diǎn)在于認(rèn)識和使用人民幣和單位名稱。

2.難點(diǎn)在于每個環(huán)節(jié)的銜接。

活動準(zhǔn)備

1.1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。

2.裝有紙幣的信封若干份。

活動過程

一、認(rèn)識人民幣

1.出示紙幣和硬幣，教師介紹我國的錢幣有紙幣和硬幣兩種。(概括：我們今天以認(rèn)識紙幣為主)

2.師：“你們認(rèn)識這些錢嗎?它們是一個樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察)

師：“它們是多少錢呢?你們怎么知道是1元、5元、10元呢?”(通過觀察錢幣上的數(shù)字，讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值)

師：“仔細(xì)這些錢上面都印有什么?你們知道這些錢的共同名稱嗎?”{人民幣}

3.介紹認(rèn)識人民幣單位“元”。

4.將裝有紙幣的信封發(fā)給每一位小朋友。

師：“小朋友打開信封看看里邊信封看看里邊有什么東西呀?(錢)那你們說說你們手中拿的是多少錢哪?”(引導(dǎo)小朋友正確運(yùn)用單位“元”。)

5.讓幼兒了解錢的用途。(錢可以用來買衣服，買菜，買水果，交學(xué)費(fèi)讀書，等等，還可以用來捐助有困難的人。)

6.教幼兒合理的使用錢。

課堂延伸：老師激發(fā)幼兒的愛心，鼓勵幼兒向右困難的人捐助，帶上手中的錢給需要幫助的人送去。

教學(xué)反思

在上這節(jié)課的時(shí)候，思路也很清晰，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脤?shí)物來演示，因此整堂課下來氣氛都很好。但是，在介紹單位的時(shí)候，小朋友還是沒能很好的運(yùn)用，在今后的生活中我會慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。

幼兒百科：人民幣的單位為元，人民幣的輔幣單位為角、分。1元等于10角，1角等于10分。人民幣符號為元的拼音首字母大寫Y加上兩橫即“￥”。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識人民幣》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。

2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。

3、有錢幣購買商品的愿望，體驗(yàn)自主購物的快樂。

4、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備：

1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。

2、請家長為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。

3、實(shí)物投影儀。

活動過程：

1.集體活動。

◎教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣，告訴大家：我?guī)淼氖菐自X?

◎老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

◎觀察錢幣，讀一讀上面的數(shù)字。

2、小組活動。

◎組織幼兒討論：錢幣有什么用?用錢可以做什么?除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣?

3、實(shí)踐活動。

◎說說自己帶了多少錢?

◎提出超市購物要求：明天，我們要出去遠(yuǎn)足活動，為遠(yuǎn)足活動準(zhǔn)備一些小食品，每個小朋友只有10元錢，每個小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后在10元的范圍內(nèi)購物。

◎幼兒相互討論，作出打算。

◎來到超市，自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購滿需要的商品。

◎到柜臺結(jié)帳。自己核對商品和價(jià)錢。

◎回到教室，互相交流，講述自己買了什么東西?用了多少錢?

活動反思：

在組織認(rèn)識人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備，還是請幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長認(rèn)為幼兒園里要家長配合的地方太多，一會兒帶這，一會兒帶那，連錢也要帶?又怕萬一丟了，引起不必要的誤會和麻煩，但一想，明天剛好是遠(yuǎn)足活動，也許準(zhǔn)備一些食物和水，何不趁此機(jī)會來一個購物實(shí)踐活動?不是“結(jié)合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動”，很好的一個機(jī)會嗎?通過孩子自己帶錢，并去體驗(yàn)購物帶來的快樂，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開顧慮，試一試。

于是，我們在家園知心屋中，告知家長需要配合的事項(xiàng)及緣由。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢幣。在認(rèn)識錢幣的時(shí)候，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無誤的說出幣值。我意識到，其實(shí)讓孩子“帶”的過程，其實(shí)就是一個發(fā)現(xiàn)，探索，學(xué)習(xí)的過程。這樣上起課來，輕松多了。在購物過程中，他們也會盤算著自己有多少錢，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西?有多少錢能買多少東西?

更令我們欣慰的是，在放學(xué)時(shí)，家長們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購物時(shí)的經(jīng)歷，那快樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長了，對老師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責(zé)備麻煩的意識，他們紛紛表示，會更加支持我們的工作。

對家長，對孩子，對自己，多一些信任，相信我們的收獲會更大!

幼兒百科：人民幣的單位為元，人民幣的輔幣單位為角、分。1元等于10角，1角等于10分。人民幣符號為元的拼音首字母大寫Y加上兩橫即“￥”。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《認(rèn)識人民幣》

活動設(shè)計(jì)背景

過年了，小朋友都在討論說得多少壓歲錢，因此我就借此機(jī)會開展活動，讓小朋友更深入的了解我國的人民幣。

活動目標(biāo)

1.認(rèn)識面值10元以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說出他們的單位名稱。

2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)。

3.初步了解人民幣的用途和使用人民幣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.本節(jié)課重點(diǎn)在于認(rèn)識和使用人民幣和單位名稱。

2.難點(diǎn)在于每個環(huán)節(jié)的銜接。

活動準(zhǔn)備

1.1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。

2.裝有紙幣的信封若干份。

活動過程

一、認(rèn)識人民幣

1.出示紙幣和硬幣，教師介紹我國的錢幣有紙幣和硬幣兩種。(概括：我們今天以認(rèn)識紙幣為主)

2. 師：“你們認(rèn)識這些錢嗎?它們是一個樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察)

師：“它們是多少錢呢?你們怎么知道是1元、5元、10元呢?”(通過觀察錢幣上的數(shù)字，讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值)

師：“仔細(xì)這些錢上面都印有什么?你們知道這些錢的共同名稱嗎?”{人民幣}

3. 介紹認(rèn)識人民幣單位“元”。

4. 將裝有紙幣的信封發(fā)給每一位小朋友。

師：“小朋友打開信封看看里邊信封看看里邊有什么東西呀?(錢)那你們說說你們手中拿的是多少錢哪?”(引導(dǎo)小朋友正確運(yùn)用單位“元”。)

5. 讓幼兒了解錢的用途。(錢可以用來買衣服，買菜，買水果，交學(xué)費(fèi)讀書，等等，還可以用來捐助有困難的人。)

6. 教幼兒合理的使用錢。

課堂延伸：老師激發(fā)幼兒的愛心，鼓勵幼兒向右困難的人捐助，帶上手中的錢給需要幫助的人送去。

教學(xué)反思

在上這節(jié)課的時(shí)候，思路也很清晰，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脤?shí)物來演示，因此整堂課下來氣氛都很好。但是，在介紹單位的時(shí)候，小朋友還是沒能很好的運(yùn)用，在今后的生活中我會慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。