父母必看：談寶寶請(qǐng)假與遲到

父母替孩子請(qǐng)假時(shí)不妨跟教師商量一下，看看幼兒園最近是否有新的活動(dòng)。

父母送孩子上幼兒園的原因很多，有的是孩子沒人帶，有的是嫌孩子在家太吵，有的則希望孩子在幼兒園多學(xué)一些東西，不同的目的便產(chǎn)生了不同的上學(xué)態(tài)度。

有些父母認(rèn)為孩子上幼兒園只是玩玩唱唱，所以經(jīng)常遲到、早退、缺席、請(qǐng)假，認(rèn)為這些并無(wú)大礙。有的父母對(duì)孩子請(qǐng)假豪不在意，不想去就不去，有時(shí)連打電話告訴幼兒園也省了。

其實(shí)，幫孩子向幼兒園老師請(qǐng)假對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)。讓孩子明白什么情形下可以請(qǐng)假，在潛移默化中使幼兒從中形成一種紀(jì)律觀念。在為孩子請(qǐng)假的時(shí)候，要讓孩子清楚請(qǐng)假的理由，比如生病會(huì)將病菌傳染給其他小朋友，而且在幼兒園的一日活動(dòng)中各種收效也不會(huì)好，所以要等病愈后再上幼兒園。而天冷、下雨等不成理由的理由，則不能被允許，因?yàn)檫@恰恰是磨練孩子意志的好機(jī)會(huì)。

在不清楚原因，幼兒吵著不愿去的情況下，父母也不應(yīng)憑自己的意愿隨便做出決定。應(yīng)及時(shí)了解原因，了解孩子的需要，要給他適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)。這時(shí)父母最好同老師溝通一下，了解孩子在幼兒園是否遇到了什么問(wèn)題。也讓教師更好的了解孩子的個(gè)性，從而幫助他建立良好的人際關(guān)系和自信心等。n4507.cn

父母替孩子請(qǐng)假時(shí)不妨跟教師商量一下，看看幼兒園最近是否有新的活動(dòng)。如果有，孩子請(qǐng)假可能會(huì)受到影響，這時(shí)便可跟老師擬定補(bǔ)救辦法。事先的征詢及說(shuō)明也是對(duì)對(duì)方的一種尊重，這些都應(yīng)該讓孩子知道。此外事先請(qǐng)假的天數(shù)和原因，老師在班上說(shuō)明后讓其他小朋友了解，等孩子回到幼兒園后，就比較容易重新投入到集體中。同時(shí)，老師也不會(huì)因?yàn)椴恢篮⒆雍螘r(shí)來(lái)園而無(wú)從準(zhǔn)備孩子的各種物品。

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父母如何看待寶寶的提問(wèn)？

寶寶提出“為什么”是他思考的開始，面對(duì)寶寶的提問(wèn)，作為父母，你們準(zhǔn)備好了嗎？

寶寶從牙牙學(xué)語(yǔ)開始，就經(jīng)常喜歡問(wèn)個(gè)為什么，而且問(wèn)的毫無(wú)章法，令人哭笑不得時(shí)，父母常常不知所措，忽略寶寶的問(wèn)題。真正聰明的寶寶不是那些乖乖的寶寶，當(dāng)然也并非調(diào)皮搗蛋的寶寶就是有創(chuàng)造力，但是有創(chuàng)造力的寶寶都是“喜歡打破沙鍋問(wèn)到底”。

其實(shí)，寶寶能提出問(wèn)題是好事，這充分說(shuō)明他在動(dòng)腦子思考，他對(duì)世界的好奇心已經(jīng)不滿足與表面現(xiàn)象，而是想挖掘深層的內(nèi)涵，寶寶的這種追根溯源的精神值得我們鼓勵(lì)。寶寶的問(wèn)題也許會(huì)非常簡(jiǎn)單幼稚，但是家長(zhǎng)的態(tài)度要真誠(chéng)，不要嘲笑他，要以積極的態(tài)度誘導(dǎo)他。切記不要因?yàn)槊钚那椴缓镁蛯?duì)寶寶的問(wèn)題不理不睬，這樣做只會(huì)使寶寶感到深深的失望，理性的探索欲望也會(huì)隨之消失，因此，對(duì)寶寶的求知欲是個(gè)打擊。

在回答寶寶的問(wèn)題時(shí)要簡(jiǎn)明扼要，不要一個(gè)勁的解析不停，只要然孩子明白簡(jiǎn)單的道理就行了。比如寶寶問(wèn)：“為什么電話能聽到聲音呢？”你可以簡(jiǎn)單的回答：“這是因?yàn)橛须娫捑€接通?！敝劣诟畹碾娐穯?wèn)題，寶寶理解不了，也就不必過(guò)多解析一些寶寶聽不懂的知識(shí)。

處理寶寶的問(wèn)題時(shí)，還可以與他一起去尋找答案，在尋找答案的過(guò)程中，寶寶既學(xué)到了知識(shí)，也體會(huì)到探索的樂(lè)趣，他與父母一起努力時(shí)，還會(huì)讓他體會(huì)到父母象朋友一樣可以互相幫助，從而使寶寶的自信心大大提高，因此，這是幫助寶寶提高學(xué)習(xí)興趣的好方法。

有時(shí)你可以采取反向思維來(lái)回答寶寶的“為什么”，那就是通過(guò)反問(wèn)來(lái)誘導(dǎo)他思考問(wèn)題，讓他自行尋找答案，在詢問(wèn)的過(guò)程，可以適當(dāng)?shù)妮o助他思考，幫他理清思緒。

父母怎樣與新生寶寶交往

視、聽、觸覺和模仿是新生兒的主要行為能力。在家中新生兒和父母等交往也是通過(guò)這些能力來(lái)表現(xiàn)和發(fā)展的。

只要你用心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，小寶寶光臨人間不久就會(huì)東張西望，眼睛還會(huì)追隨紅球或有色玩具上下左右移動(dòng)。

父母怎樣與新生寶寶交往

生后12-14天、26-28天的新生兒，在看紅球、聽格格聲這兩項(xiàng)行為方面較生后2-3天的新生兒有明顯長(zhǎng)進(jìn)。

生后2-3天的嬰幼兒雖能看紅球，但頭和眼球只能在水平方向移動(dòng)，到12-14天特別到26-28天時(shí)不少新生兒可隨著紅球轉(zhuǎn)動(dòng)。

如你能掌握此規(guī)律，你就可以在哺乳后抱起寶寶，眼和眼接觸(最佳距離是20厘米)，一邊說(shuō)話，一邊慢慢移動(dòng)面部，寶寶的頭和眼球就會(huì)隨著你而轉(zhuǎn)動(dòng)，這是輕而易舉的事，但意義卻重大。

正如美國(guó)學(xué)者文尼柯茨博士所說(shuō)：“‘最早的母親關(guān)注’對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是很有幫助的，這是一個(gè)能提高敏感性的時(shí)期，在生后要持續(xù)幾個(gè)星期，可以為形成你寶寶的個(gè)性、展開智力發(fā)育及感覺發(fā)展提供條件和環(huán)境?！?/p>

這樣，如抓緊新生兒時(shí)期的行為鍛煉(當(dāng)然要循序漸進(jìn))，對(duì)你寶寶的發(fā)育會(huì)有很大好處。

眼對(duì)眼的互相注視是相互交往的開始。許多媽媽反映，在寶寶注視她們時(shí)會(huì)感到很高興，不由自主地會(huì)緊緊擁抱她們的孩子。

她們會(huì)說(shuō)：“張開寶寶的眼睛，喔，寶寶是媽媽的，寶寶認(rèn)識(shí)媽媽嗎？”這時(shí)寶寶可能會(huì)微笑。

大約40%的母親要花一周或更多的時(shí)間才感覺到寶寶真正是自己的。

通過(guò)接觸、照顧新生兒，父親才真正感到寶寶是自己的，因此這些相互之間的交往是必需的。

父母在此時(shí)期內(nèi)能強(qiáng)烈地感到他(她)們自己與寶寶聯(lián)系在一起，驚人的感情共嗚滲透在母(父)親與新生兒之間。

在家庭隨訪中，媽媽還會(huì)告訴你她那些引以為驕傲的事：當(dāng)寶寶在吃奶時(shí)聽到媽媽的談話，寶寶就會(huì)停止吸吮或改變吸吮速率，表明寶寶要聽媽媽說(shuō)話，而別人的說(shuō)話聲寶寶卻不理會(huì)。

父母與寶寶溝通的三大策略

聰明活潑的寶寶是全家的掌上明珠；調(diào)皮的寶寶是個(gè)出難題專家。初為父母的您又該如何應(yīng)對(duì)呢？

1．父母怎樣認(rèn)知、解釋孩子的行為表現(xiàn)會(huì)影響父母也孩子的溝通。

父母務(wù)必把孩子真正放在這個(gè)年齡群體的背景上去認(rèn)知他的行為表現(xiàn)。你不要與鄰家的孩子過(guò)分攀比，因?yàn)榧词雇荒挲g的孩子，發(fā)展的個(gè)別差異也是很大的。另外，同一個(gè)孩子，本身各方面的發(fā)展也是不平衡的。一個(gè)6歲的男孩，他的智力可能已達(dá)到7歲，而個(gè)性成熟卻不到5歲?；蛟S，他會(huì)是一個(gè)聰明的淘氣包，但這仍屬正常范圍。重要的是指導(dǎo)孩子從他自己的起點(diǎn)，按照他自己的速度發(fā)展。任何拔苗助長(zhǎng)的企圖都只能適得其反。“攀比”不可，還因?yàn)椤芭时取钡慕Y(jié)果往往使家長(zhǎng)首先產(chǎn)生挫折、焦慮，從而使家長(zhǎng)在教育子女的“溝能”過(guò)程中，不能保持平和的心境，而“氣不打一處來(lái)”。結(jié)果必然陷入破壞性的溝通！

2．父母的自我狀況會(huì)影響與孩子的溝通。

這些自我狀況，包括你的自我價(jià)值、你從小成長(zhǎng)的環(huán)境、你的婚姻狀況、你的理想、你的欲求，特別是你即時(shí)的情緒狀態(tài)和身體健康狀況。等等。如果把一個(gè)人的“自我狀態(tài)”比作一只“壇子”，那么，你的“壇子”里裝的是什么，會(huì)影響你的和你的孩子、你和你的家人溝通。尤其要留意，當(dāng)你的情緒不好，或身體疲憊時(shí)，你會(huì)無(wú)意放大孩子的過(guò)錯(cuò)。所以，隨時(shí)注意清理自己的“壇子”里的東西，丟棄破碎物，是促成親子之間，家人之間良好溝通的前提。

3．家庭中成年人之間的溝通狀況，尤其是夫妻之間的溝通狀況會(huì)影響與孩子的溝通。

一般而言，孩子與父母的溝通“模式”來(lái)自于你們家庭溝通模式的潛移默化影響。無(wú)聲溝通行動(dòng)遠(yuǎn)比有聲的溝通語(yǔ)言更有效。如果你教育孩子要尊敬父母（或母親），那么丈夫（或妻子）在你心中的分量有多重，父親（或母親）在孩子的心目中分量也有多重！

無(wú)疑，親子溝通，父母是主導(dǎo)者，是示范者。孩子怎樣與人交往，歸根結(jié)底，親子溝通，家人溝通，是一個(gè)最具有根本性影響的因素。當(dāng)然，如果你對(duì)自己“拙劣的溝通”不滿，那不完全是你的錯(cuò)，你成長(zhǎng)的家庭，你的父母同樣對(duì)你負(fù)有責(zé)任。但時(shí)至今日，我們不必再去追究上一代的責(zé)任。重要的是從你這一代開始致力于建立良好的家庭溝通，親子溝通。你不妨從我介紹的親子良好溝通的原則開始做起。只要你認(rèn)真去學(xué)，堅(jiān)持去做，你和你的家長(zhǎng)，你和你的孩子的關(guān)系就會(huì)發(fā)生明顯的改善。從中你將發(fā)現(xiàn)，你的家庭變了，變得溫馨，變得明朗了；你的孩子變了，變得通情達(dá)理了，變得好說(shuō)話了。家庭的溫馨和親子良好的溝能，必能取得對(duì)孩子教育的良好效果。

新父母如何與寶寶感情交流

視、聽、觸覺和模仿是新生兒的主要行為能力。在家中新生兒和父母及長(zhǎng)輩交往也是通過(guò)這些能力來(lái)表現(xiàn)和發(fā)展的。

只要你用心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，小寶寶光臨人間不久就會(huì)東張西望，眼睛還會(huì)追隨紅球或有色玩具上下左右移動(dòng)。

生后12～14天、26～28天的新生兒，在看紅球、聽格格聲這兩項(xiàng)行為方面較生后2一3天的新生兒有明顯長(zhǎng)進(jìn)。

生后2～3天的嬰幼兒雖能看紅球，但頭和眼球只能在水平方向移動(dòng)，到12～14天特別到26～28天時(shí)不少新生兒可隨著紅球轉(zhuǎn)動(dòng)。

如你能掌握此規(guī)律，你就可以在哺乳后抱起寶寶，眼和眼接觸（最佳距離是20厘米），一邊說(shuō)話，一邊慢慢移動(dòng)面部，寶寶的頭和眼球就會(huì)隨著你而轉(zhuǎn)動(dòng)，這是輕而易舉的事，但意義卻重大。

正如美國(guó)學(xué)者文尼柯茨博士所說(shuō)：“‘最早的母親貫注’對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是很有幫助的，這是一個(gè)能提高敏感性的時(shí)期，在生后要持續(xù)幾個(gè)星期，可以為形成你寶寶的個(gè)性、展開智力發(fā)育及感覺發(fā)展提供條件和環(huán)境?！?/p>

這樣，如抓緊新生兒時(shí)期的行為鍛煉（當(dāng)然要循序漸進(jìn)），對(duì)你寶寶的發(fā)育會(huì)有很大好處。

眼對(duì)眼的互相注視是相互交往的開始。許多媽媽反映，在寶寶注視她們時(shí)會(huì)感到很高興，不由自主地會(huì)緊緊擁抱她們的孩子。

她們會(huì)說(shuō)：“張開寶寶的眼睛，喔，寶寶是媽媽的，寶寶認(rèn)識(shí)媽媽嗎？”這時(shí)寶寶可能會(huì)微笑。

大約40％的母親要花一周或更多的時(shí)間才感覺到寶寶真正是自己的。通過(guò)接觸、照顧新生兒，父親才真正感到寶寶是自己的，因此這些相互之間的交往是必需的。

父母在此時(shí)期內(nèi)能強(qiáng)烈地感到他（她）們自己與寶寶聯(lián)系在一起，驚人的感情共鳴滲透在母（父）親與新生兒之間。

在家庭隨訪中，媽媽還會(huì)告訴你她那些引以為驕傲的事：當(dāng)寶寶在吃奶時(shí)聽到媽媽的談話，寶寶就會(huì)停止吸吮或改變吸吮速率，表明寶寶要聽媽媽說(shuō)話，而別人的說(shuō)話聲寶寶卻不理會(huì)。

二寶家庭父母必讀

老二還沒出生，老大就開始出現(xiàn)各種“不講禮貌”“不可理喻”的行為，等老二出來(lái)了，家里兩孩子更是爭(zhēng)得一塌糊！本想讓孩子手足相親，可照這架勢(shì)，絕對(duì)的手足相殘啊，有沒有什么辦法能讓老大不那么爭(zhēng)寵？變成有擔(dān)當(dāng)有榜樣力量的哥哥姐姐？辦法當(dāng)然有，而且就在父母轉(zhuǎn)念一瞬間。有個(gè)二胎媽媽很疲倦地和我說(shuō)：“我終于明白4個(gè)月的老二身上為什么總是青一塊紫一塊的了，原來(lái)每次趁我們不在的時(shí)候，2歲半的老大都會(huì)使勁掐老二，可是為什么在我們面前，他卻表現(xiàn)出很愛弟弟的樣子，還給弟弟跳舞？”身邊的二胎家庭越來(lái)越多，我們都希望兩個(gè)孩子相親相愛，可是往往事與愿違，老二出生了，老大爭(zhēng)寵，甚至老二還沒出生時(shí)，老大就已經(jīng)開始各種“不聽話”……7歲的農(nóng)夫也要當(dāng)哥哥了,周末我們一起出去吃晚飯，最開始七爸是拉著小七，農(nóng)夫拉著她媽媽，我和她媽媽交流即將到來(lái)的二寶母乳喂養(yǎng)的事情，一切都很順利。過(guò)了一會(huì)兒七爸覺得小七走得慢，擔(dān)心影響大家的速度，于是讓她騎在了肩膀上。沒想到之后農(nóng)夫發(fā)生逆轉(zhuǎn)，開始用各種話題頻頻打斷我和他媽媽的交流，最后竟然發(fā)展到要像小七一樣“騎大馬”！爸爸沒在，就要騎在身懷六甲的媽媽身上！反正一路就是各種“不講道理”、“不聽話”。這時(shí)走到了一個(gè)燈光亮點(diǎn)的地方，我停下來(lái)看了一眼農(nóng)夫，從他的表情里我看到了不一樣的東西：如果光聽他說(shuō)話，那絕對(duì)是蠻橫不講理，但看他的眼神，卻能捕捉到一種無(wú)助和柔弱……我意識(shí)到了問(wèn)題的癥結(jié)，馬上請(qǐng)七爸把小七從肩膀上放下，讓小七自己走，然后對(duì)農(nóng)夫說(shuō)：“農(nóng)夫，你看，妹妹也自己走了，你能追上她嗎？”就這么一個(gè)改變，農(nóng)夫的眼睛里突然冒出了光：“當(dāng)然可以！”說(shuō)完馬上就往前沖，一下子就把小七追上了。小七一看哥哥追過(guò)來(lái)，也連忙往前跑。七爸和我趁機(jī)鼓勵(lì)兩個(gè)孩子互相追：“農(nóng)夫你跑得真快啊，是妹妹的好榜樣！”我們剛說(shuō)完這話，走在前面的農(nóng)夫突然轉(zhuǎn)身往后跑，然后在一個(gè)地方停下來(lái)，轉(zhuǎn)身。我疑惑了：“你為什么不和妹妹比賽??？”“我肯定能追上她，但是我想讓她一點(diǎn)?！闭f(shuō)完他就沖了出去，小七在前面被追得嘎嘎樂(lè)，農(nóng)夫在后頭很man地說(shuō)“妹妹，你看我跑得多快！”剩下的路程就在這樣的你追我趕里一下就結(jié)束了，本來(lái)還一路嘟著嘴拉著媽媽手不讓走的農(nóng)夫，瞬間變身為妹妹的“超級(jí)英雄”。是什么讓孩子有這么大的變化？?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵詞：焦慮和關(guān)注。焦慮引發(fā)孩子的退行表現(xiàn)：因?yàn)榧依镉忠硪粋€(gè)孩子，農(nóng)夫感覺自己的地位受到影響，爸爸媽媽不只是聚焦在他身上了，所以他很焦慮。因?yàn)榻箲]就會(huì)表現(xiàn)出各種退行行為：把便便拉在身上而不用小便盆、會(huì)吃飯的孩子突然要家長(zhǎng)喂等，反正就是表現(xiàn)得像一個(gè)需要家長(zhǎng)照顧的小嬰兒，時(shí)刻希望得到家長(zhǎng)的關(guān)注。這種焦慮無(wú)時(shí)無(wú)刻不在，當(dāng)身邊有比自己小的孩子出現(xiàn)時(shí)，他也會(huì)把這種嫉妒的心理投射到對(duì)方身上：見到小小孩不理會(huì)，繞道走，只和比自己大的孩子玩；小七騎在爸爸肩膀上的行為引發(fā)了農(nóng)夫的嫉妒，他馬上也退行到一個(gè)小小孩的狀態(tài)：我也走不動(dòng)，要騎在爸爸的肩膀上，我也是個(gè)孩子！此時(shí)如果和大孩子講道理：你長(zhǎng)大了，不可以這么做了，等等，這些只會(huì)激起大孩子的反感：我沒有長(zhǎng)大！我不想長(zhǎng)大！我還是你的小寶寶！你要關(guān)心我！你不接納我的需求我會(huì)很難受的！這種難受會(huì)促使他做出更多“不講道理”“不聽話”的行為，而這些不良的行為容易讓家長(zhǎng)情緒失控：都這么大了還這么不懂事！你真是討厭！我得好好教訓(xùn)你！這樣你才能給小弟弟（妹妹）做榜樣！父母用“教訓(xùn)”來(lái)堵塞大孩子，大孩子的焦慮情緒流淌不出來(lái)，于是容易做出更多“不講道理”“不聽話”的行為，讓本來(lái)已經(jīng)焦頭爛額的家長(zhǎng)更是焦躁。如果這時(shí)候老二出生了，小嬰兒的一切都由著家長(zhǎng)安排，父母的對(duì)比更強(qiáng)烈了：你看弟弟（妹妹）多聽話啊，你怎么越大越不像話，真讓我傷心，你再這樣我們就不愛你了！弟弟妹妹的焦慮還沒處理完，這邊父母又冒出“我們不愛你了”這樣的話語(yǔ)，大孩子的世界遭到毀滅性打擊。回到文章最開始的那個(gè)故事，為什么老大私下里掐老二，卻在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)出非常愛弟弟：“因?yàn)楦绺缬X得是弟弟奪取了爸爸媽媽對(duì)他的愛，所以他恨弟弟，他通過(guò)掐弟弟把怨氣都撒在他身上；又因?yàn)樗幌Ｍ职謰寢審拇瞬粣鬯?，所以他要討好爸爸媽媽，而最有效果的方式就是爸爸媽媽喜歡什么我就做什么，爸爸媽媽現(xiàn)在喜歡弟弟，我就在他們面前給弟弟跳舞?！薄翱珊蕖钡睦洗蟊澈笃鋵?shí)是“我很可憐，爸媽你們關(guān)注我吧！”的吶喊！關(guān)注催生出大孩子“老大”的感覺：讓小七下來(lái)自己走，就是告訴農(nóng)夫“妹妹和你一樣，沒有受到特別照顧了”。這樣一來(lái)，農(nóng)夫就可以恢復(fù)到大哥哥的正常狀態(tài)。再加上我們的鼓勵(lì)“你是妹妹的好榜樣”，一下子讓農(nóng)夫有了“大哥”的感覺，“除了能追上你，我還讓著你，讓你先跑很多很多！”有些充滿智慧的媽媽，會(huì)反其道而行之，我的表姐就是這樣處理她四歲的大兒子和8個(gè)月小兒子之間的關(guān)系的：“丁丁，這會(huì)兒媽媽就陪你，不陪弟弟了。”“好耶！”不一會(huì)兒，幾個(gè)月的弟弟開始在床上哭。表姐不支聲，繼續(xù)給丁丁講故事。過(guò)了幾秒鐘，丁丁有點(diǎn)坐不住了“媽媽，弟弟在哭呢”“沒事，讓弟弟哭一會(huì)兒吧，他可以照顧好自己。這會(huì)兒是媽媽和丁丁的時(shí)間。”“媽媽……”丁丁跑過(guò)去哄了一下弟弟，弟弟還在哭?！拔覀兝^續(xù)講故事吧?！薄皨寢?，弟弟哭得好傷心啊，你去看看他吧”此時(shí)的丁丁已經(jīng)帶著哭腔在請(qǐng)求媽媽了。“好吧，一會(huì)兒媽媽就過(guò)去告訴弟弟，是哥哥心疼他了，請(qǐng)媽媽幫忙照顧弟弟。”所以善待老大的“退行”行為，給予他們足夠的關(guān)注，手足相親還是手足相殘，就在父母的一念之間了！

寶寶0到3歲，父母要做的八件事

當(dāng)寶寶呱呱墜地時(shí)，初為人父母者總會(huì)把全部精力投入其中，細(xì)心呵護(hù)。短暫的嬰幼兒期轉(zhuǎn)瞬即逝，其中的每個(gè)時(shí)期對(duì)寶寶的身心發(fā)展都很重要。爸爸媽媽要了解并熟悉寶寶發(fā)育的關(guān)鍵期，尤其要做對(duì)以下8件事，才能讓寶寶健康成長(zhǎng)。

0~2個(gè)月，與寶寶親密接觸。此時(shí)的寶寶已經(jīng)有了視覺和聽覺，痛覺、溫度覺和觸覺等也逐漸發(fā)育起來(lái)。他們對(duì)外界的感受大都通過(guò)父母的愛撫、觸摸和擁抱。這樣的親密接觸能讓他們感受到關(guān)愛和溫暖。所以，當(dāng)寶寶哭泣，或伸著小手時(shí)，趕緊把他抱起來(lái)，摸摸他柔嫩的皮膚，看著他，跟他說(shuō)說(shuō)話，寶寶就能很快平靜下來(lái)。此時(shí)經(jīng)常給予愛撫，還能幫助寶寶構(gòu)建最初的安全感。

3~5個(gè)月，常跟寶寶說(shuō)說(shuō)話。3個(gè)月大的寶寶通常開始牙牙學(xué)語(yǔ)。嬰幼兒的任何學(xué)習(xí)過(guò)程都是從模仿開始的，說(shuō)話也一樣。學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，不能少了父母的引導(dǎo)。當(dāng)爸爸媽媽說(shuō)話時(shí)，寶寶一般也會(huì)咿咿呀呀地學(xué)著發(fā)音，此時(shí)應(yīng)該慢慢地重復(fù)這個(gè)詞，并緩慢地告訴他詞的意思。可別小看寶寶，這樣潛移默化地教育對(duì)他的學(xué)習(xí)有幫助，興許哪一天他就會(huì)給你一個(gè)驚喜呢。

6~7個(gè)月，給他找個(gè)小伙伴。同齡人的陪伴，對(duì)寶寶的成長(zhǎng)尤為重要。尤其半歲左右的寶寶已經(jīng)開始對(duì)外部環(huán)境有反應(yīng)了，除了爸爸媽媽、爺爺奶奶，他們還需要通過(guò)與其他人的交流來(lái)提高交際能力，學(xué)會(huì)如何與人相處、如何和平共處。此時(shí)，家長(zhǎng)就要經(jīng)常帶孩子去一些早教場(chǎng)所，或者小區(qū)附近的兒童活動(dòng)區(qū)，給寶寶接觸其他小伙伴的機(jī)會(huì)。有條件的家長(zhǎng)不妨常帶孩子與朋友、同事家同齡的孩子一起聚會(huì)，從小就給他找個(gè)小伙伴一起玩耍。

8~11個(gè)月，給他爬行的空間。七八個(gè)月時(shí)的寶寶開始試著自由爬行，甚至想站起來(lái)走路來(lái)探索周圍的世界。在此過(guò)程中，雖然寶寶會(huì)經(jīng)常摔跤，但骨骼也得到了很好的發(fā)育。可是，有些父母舍不得寶寶摔著，生怕孩子受傷，于是緊張地看護(hù)寶寶，只允許他在限定的區(qū)域爬來(lái)爬去。一段時(shí)間后，寶寶覺得沒意思了，以后都不怎么喜歡爬行了。所以，父母要敢于讓寶寶探索新世界，感受成功和失敗的滋味。可以在空曠的房間鋪上厚厚的軟墊子，讓寶寶在較大的空間里自由爬行。還可設(shè)置一些小障礙，比如用枕頭當(dāng)臺(tái)階，看孩子能不能想出辦法克服障礙。最好讓孩子跟小伙伴們一起爬，在比賽中提升興趣。

12~15個(gè)月，常帶寶寶外出。許多家長(zhǎng)總覺得寶寶的抵抗力不行，外出容易感染病毒細(xì)菌，除非迫不得已，否則絕不出門。但這樣做看似是在呵護(hù)寶寶，卻縮小了孩子的視野。一方面，長(zhǎng)期待在一成不變的環(huán)境里，孩子接觸不到新事物的刺激，心理和智力發(fā)育可能受到影響；另一方面，免疫力是鍛煉出來(lái)的，就像溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)吹雨打一樣，總待在家里的寶寶不能與外界抗原接觸，免疫系統(tǒng)反而比較脆弱。其實(shí)，剛滿月的寶寶就可以出門了，1歲左右的幼兒更應(yīng)該多曬曬太陽(yáng)，呼吸新鮮空氣，認(rèn)識(shí)小草小花、藍(lán)天白云，才能擴(kuò)大視野，增強(qiáng)免疫力。當(dāng)然，外出要做些準(zhǔn)備，比如冬天要給寶寶穿稍微厚一點(diǎn)的衣物，風(fēng)大時(shí)在嬰兒車上加一層薄紗。

16~24個(gè)月，讓寶寶幫做家務(wù)。許多家長(zhǎng)發(fā)愁寶寶沒有動(dòng)手機(jī)會(huì)，其實(shí)機(jī)會(huì)就在生活中。1歲多的孩子已經(jīng)具備動(dòng)手能力，家長(zhǎng)可以讓他幫著掃地、拖地、收拾玩具等。其實(shí)很多孩子把勞動(dòng)當(dāng)成好玩的事，這也是培養(yǎng)勤勞品質(zhì)的好機(jī)會(huì)。當(dāng)寶寶認(rèn)真完成任務(wù)后，別忘了真誠(chéng)表?yè)P(yáng)他，今后他會(huì)更加樂(lè)于動(dòng)手。

2~3歲，培養(yǎng)自理能力?，F(xiàn)代社會(huì)，兒童一般3歲左右就開始準(zhǔn)備上幼兒園了。人生第一次離開父母，一定程度上獨(dú)自生活，對(duì)寶寶是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。父母要未雨綢繆，提前培養(yǎng)孩子的自理能力，才能臨危不懼，讓寶寶不容易產(chǎn)生入園焦慮，反而會(huì)因?yàn)楸刃∨笥炎龅枚己枚@得表?yè)P(yáng)，有助于自信心的培養(yǎng)。兩歲左右，爸爸媽媽就該有意識(shí)地教他照顧自己，比如自己穿衣服、整理東西、外出前收拾書包等。

3歲后，逐漸放開手。3歲前，爸爸媽媽在寶寶眼里就像無(wú)所不能的超人，能幫著解決各種難題。但3歲后，寶寶的自我意識(shí)開始萌芽，也要學(xué)會(huì)獨(dú)自承擔(dān)責(zé)任。父母此時(shí)要逐漸放開手，不要包辦，并讓孩子在錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，慢慢成為一個(gè)獨(dú)立的人。

父母必看：孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)該怎么與孩子交談？

第一個(gè)問(wèn)題是：“發(fā)生什么事情了?”

這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)不起眼，但是非常重要。許多成人碰到突發(fā)狀況時(shí)，會(huì)習(xí)慣性的太快下判斷：“一定是你先打他，他才會(huì)打你。”“一定是你做錯(cuò)事，老師才會(huì)處罰你?！比绻覀儾蛔尯⒆訌乃慕嵌日f(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)，很可能冤枉孩子。況且，讓孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)話，即使真的是他的錯(cuò)，他也會(huì)因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)為自己辯解而比較甘心認(rèn)錯(cuò)。

第二個(gè)問(wèn)題是：“你的感覺如何?”

事情經(jīng)過(guò)是客觀事實(shí)，當(dāng)事人心里受到的沖擊純?nèi)皇侵饔^的感受，無(wú)所謂是非對(duì)錯(cuò)。很多時(shí)候，我們只是需要把自己的感受說(shuō)出來(lái)而已。一旦說(shuō)出來(lái)，哭一哭，罵一罵，心情就會(huì)好多了。腦科學(xué)研究表明，當(dāng)一個(gè)人情緒強(qiáng)烈的時(shí)候，外在刺激不容易被腦部吸收。也就是說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人還有情緒的時(shí)候，別人說(shuō)什么他都會(huì)聽不進(jìn)去?？傄鹊剿那槠届o下來(lái)，才可能冷靜思考。所以如果我們希望孩子能夠聽得進(jìn)去我們的意見，我們就需要先同理他的感情，讓他的情緒有個(gè)出口。

孩子夠冷靜之后，可以問(wèn)他第三個(gè)問(wèn)題：“你想要怎樣?”

在這個(gè)階段，不妨跟孩子一起做腦力激蕩，想各種點(diǎn)子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、惡心的、幼稚的……腦力激蕩的重點(diǎn)就是允許任何看似無(wú)稽的想法。這時(shí)候不論聽到什么，都暫時(shí)不要做批評(píng)或判斷。

等到再也想不出任何點(diǎn)子的時(shí)候，就可以問(wèn)他第五個(gè)問(wèn)題：“這些方法的后果會(huì)怎樣?”

讓孩子自己一一檢視，每個(gè)方法的后果會(huì)是什么?你可能會(huì)很訝異的發(fā)現(xiàn)，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的認(rèn)知有差距，這時(shí)候就可以跟他好好討論，讓他明白現(xiàn)實(shí)真相。這是一個(gè)很好的親子溝通機(jī)會(huì)，但是要避免說(shuō)教，只要陳述事實(shí)就可以了。

然后問(wèn)他：“你決定怎么做?”

孩子一定會(huì)選擇對(duì)自己最有利的狀況，如果他了解后果，通常會(huì)做出最合理、最明智的選擇。即使他的抉擇不是成人期望的結(jié)果，也要尊重孩子的決定。成人一定要言而有信，不能先問(wèn)他怎么決定，然后又告訴他不可以這么決定。這樣子，他以后再也不敢信任你了。何況，就算他選擇錯(cuò)誤，他從這個(gè)錯(cuò)誤中也可以學(xué)習(xí)到更珍貴難忘的教訓(xùn)。

接著問(wèn)第七個(gè)問(wèn)題：“你希望我做什么?”并且表示支持。

等到事情過(guò)去之后，問(wèn)他最后第八個(gè)問(wèn)題：“結(jié)果怎樣?有沒有如你所料?”或是“下次碰見相似的情形，你會(huì)怎么選擇?”

讓他有機(jī)會(huì)檢視自己的判斷。

如此練習(xí)幾次，孩子就會(huì)有自己解決問(wèn)題的能力，不需要我們操心了。

經(jīng)典八問(wèn)：

第一個(gè)問(wèn)題是：“發(fā)生什么事情了?”

第二個(gè)問(wèn)題是：“你的感覺如何?”

第三個(gè)問(wèn)題：“你想要怎樣?”

第四個(gè)問(wèn)題：“那你覺得有些什么辦法?”

第五個(gè)問(wèn)題：“這些方法的后果會(huì)怎樣?”

第六個(gè)問(wèn)題：“你決定怎么做?”

第七個(gè)問(wèn)題：“你希望我做什么?”

第八個(gè)問(wèn)題：“結(jié)果怎樣?有沒有如你所料?”

或是“下次碰見相似的情形，你會(huì)怎么選擇?”

做到了這些，相信孩子的問(wèn)題就被你解決掉了。

父母必知：寶寶上幼兒園的穿鞋攻略！

一、質(zhì)地舒適

1、原因：

質(zhì)地舒適的鞋子既舒適，透氣性又好。寶寶在幼兒園的活動(dòng)量比較大，也會(huì)有大幅度跑跳動(dòng)作，所以給寶寶穿透氣性好的鞋很重要。

布面、布底制成的鞋子，軟牛皮、軟羊皮制作的鞋子都可以。

寶寶上幼兒園穿什么鞋1

二、大小合適

1、原因：

鞋子不要過(guò)大，要不然的話，小朋友走路的時(shí)候會(huì)很難感觸到前方物體，容易踩空、摔倒。

2、建議選擇：

為寶寶選鞋子時(shí)按照實(shí)際尺碼來(lái)選。

寶寶上幼兒園穿什么鞋2

三、穿脫方便

1、原因：

寶寶越小，越要買一些方便、易穿的鞋子，越是復(fù)雜的鞋子，就越是不安全，如有鞋帶的鞋子，就極其容易被絆倒。

2、建議選擇：

最好是用魔術(shù)貼由里往外拉過(guò)來(lái)一貼即可的，不需要穿過(guò)任何的小洞洞。如果需穿過(guò)小洞再折回來(lái)貼上的鞋子，家長(zhǎng)們可以把貼帶的尾端疊起縫上，防止寶寶把貼帶拉了出來(lái)而又穿不回去。

寶寶上幼兒園穿什么鞋3

4、鞋底有彈性

1、原因：

不僅舒適，而且安全。如果給寶寶穿人造革、塑料底的鞋子，既不透氣，還容易讓寶寶滑倒摔跤。

2、建議選擇：

最好選擇柔軟有彈性的牛筋底的鞋子。

寶寶上幼兒園穿什么鞋4

五、寶寶上幼兒園穿鞋的注意事項(xiàng)

1、鞋頭：鞋頭部分務(wù)必要有一定的空間，前面要加裝硬的包口，保護(hù)好腳部。

2、鞋底：鞋底有鉤心，可以支撐足部中間位置。在挑選鞋子時(shí)，可以將鞋子兩頭彎曲，看中間是否很軟，如果是軟的，則說(shuō)明鞋子沒有鉤心，這類鞋子不能在走路時(shí)托起足弓。

3、后跟：后跟要裝有主跟，即后跟較硬的地方，腳踝骨的位置較硬，后跟口部最好能墊些海綿，以防止踝關(guān)節(jié)不穩(wěn)定的幼兒崴腳。這樣既可以支撐踝關(guān)節(jié)，同時(shí)可以使根骨垂直生長(zhǎng)，不致來(lái)回扭動(dòng)。