親子手工《花裙子》

親子手工《花裙子》

活動目標(biāo)：

1.能積極動手參加活動，在活動中鍛煉動手能力。

2.體驗與父母一起合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

膠水，抹布，人手一份的手工紙。

活動過程：yJs21.cOm

一、教師引題，激發(fā)興趣

1.師：今天是老師的好朋友慧慧的生日，她和我說她想要一條花裙子作為禮物。但是老師今天來不及幫她去買禮物了，你們小朋友能不能幫老師這個忙呢？一起做一條花裙子給她，好不好？

二、出示手工紙，教師講解示范

1.師：老師這里有一條裙子，但是裙子上沒有好看的圖案，今天我們來為這條裙子貼上漂亮的圖案，變成一條美麗的花裙子好嗎？

2.教師講解示范。（把一張花色紙撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在花裙子里面。要求粘貼在實線里面在粘滿。撕紙時，左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕重復(fù)到完成為止。粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。）

三、教師講要求，幼兒操作。

1.師提要求：（1）小碎片不掉地上。

（2）要求粘貼在實線里面在粘滿。

2.師：我們的爸爸媽媽們可以幫助自己的寶寶一同來完成這幅作品。

四、展示作品，讓幼兒自己觀察自己粘貼的花裙子。

Yjs21.coM更多幼兒園說課稿延伸讀

動手操作類親子游戲7則

動手操作類親子游戲7則

一、游戲名稱：我有一雙小巧手

游戲目標(biāo)：

1、通過動手操作，鍛煉幼兒小肌肉群的動作靈活性;

2、通過建構(gòu)，發(fā)展幼兒的想象力;

3、加深親情關(guān)系;

4、學(xué)會收拾整理玩具;

游戲準(zhǔn)備：各式玩具

游戲過程：

1、教師介紹各式的積木，邀請家長同幼兒共同拼插;

2、分類自由拼插，教師巡回交流;

3、分別展示作品，介紹它的奇特性;

4、幼兒自己收拾整理玩具，并把玩具送回家;

游戲指導(dǎo)：

1、告訴家長應(yīng)以幼兒自己的意愿拼插，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行技能指導(dǎo)。

2、鼓勵幼兒自己收拾物品.

二、游戲名稱：我的小沙錘

游戲目標(biāo)：

1、發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性

2、促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力

游戲準(zhǔn)備：飲料瓶若干每位幼兒一定數(shù)量的豆子

游戲過程：

1、老師：孩子們聽聽是誰在唱歌？（搖晃裝著豆子的瓶子），沙錘唱歌真好聽，我們一起來做沙錘，大家一起唱歌好嗎？

2、開始制作，要求幼兒把豆子一粒一粒的裝進(jìn)瓶子里。

3、老師彈奏《我上幼兒園》，幼兒自制樂器沙錘伴奏

游戲指導(dǎo)：在幼兒制作的過程中，家長要注意預(yù)防幼兒不要把豆粒放到鼻孔或耳朵眼里

三、游戲名稱：過山洞

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒鉆、爬的能力

游戲過程：

1、家長用身體及四肢做出各種山洞讓幼兒自由鉆爬

2、老師示范新穎的山洞讓家長寶寶一起鉆爬

游戲指導(dǎo):

注意家長應(yīng)照及到四周幼兒

四、游戲名稱：裝豆子

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)孩子雙手的協(xié)調(diào)性。

游戲準(zhǔn)備：黃豆，帶小空的塑料瓶子，小獎品

游戲過程：

現(xiàn)在是秋季，是一個收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯們種的莊稼都豐收了，讓我們幫他們把豆子裝進(jìn)倉庫里好嗎？告訴孩子規(guī)則：在游戲過程中，孩子要左手拿瓶子，用右手的大拇指和食指捏豆子，從瓶子的小空中把豆子裝進(jìn)去。注意事項：讓家長看好孩子別把豆子放進(jìn)嘴里，家長不要幫孩子裝豆子。游戲結(jié)束，把小獎品發(fā)給孩子，并給予孩子鼓勵。

游戲指導(dǎo)：根據(jù)季節(jié)性的特點去做一些游戲，可以把大自然與游戲結(jié)合，這樣在做游戲的同時也讓孩子明白了許多自然現(xiàn)象。

五、游戲名稱：大手和小手

游戲目標(biāo)：

1、通過繪畫發(fā)展幼兒的動手能力，以及對顏色的感知能力。

2、進(jìn)一步加深親子關(guān)系，并且交流中學(xué)會交往

3、學(xué)會整理物品

游戲準(zhǔn)備：彩筆繪畫紙

游戲過程：

1、教師師范沿手指輪廓描畫的方法，并示范添畫。

2、家長和幼兒共同描畫，并讓幼兒大膽的在上面添畫內(nèi)容;

3、作品展示（距離近的幼兒相互介紹）;

4、收拾物品（幼兒自己動手）;

游戲指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)幼兒按一定路線有序描畫

2、讓幼兒自己創(chuàng)造添畫

六、游戲名稱：好朋友手拉手

游戲目標(biāo)：

1、通過手偶游戲,讓幼兒大膽的說出自己的名字,鍛煉幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn);

2、初步培養(yǎng)幼兒樂于同別人交往的能力;

3、鍛煉幼兒能夠認(rèn)識自己的學(xué)號及姓名;

游戲準(zhǔn)備：手偶(威威兔)小花片(上面寫有幼兒的姓名和學(xué)號)

游戲過程：

1、出示手偶,自我介紹姓名和學(xué)號.威威:“小朋友,我非常喜歡你們,想和你們做好朋友,你們能告訴我你的名字嗎?”(老師互相配合,一人旁白,一人表演.)

2、幼兒逐個介紹(威威兔在小朋友說完后,要同他握握手,或是親一下)在家長的引導(dǎo)下,說出自己的學(xué)號姓名.

3、發(fā)放小禮物(小花片),并讓幼兒說出“謝謝威威兔”.

游戲指導(dǎo)：

依據(jù)幼兒不同的情況,分別進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),不可強(qiáng)求個別幼兒;

游戲反思:幼兒對于手偶的加入興趣特別的濃厚,有一些較靦腆的幼兒也能勇敢的說出自己的姓名及年齡,說明幼兒同一些自己所接觸的玩具類的奇特物品有著特殊的交往感情.

七、游戲名稱：漂亮的項鏈

游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力

游戲準(zhǔn)備：彩色小木珠彩線

游戲過程：

1、教師出示已經(jīng)穿好的項鏈，引發(fā)幼兒自己動手的欲望

2、師示范制作的方法并提出要求

（1）左手拿木珠，右手拿彩線，眼睛看好木珠的洞穿

（2）請家長鼓勵寶寶大膽的自己穿

（3）要求手拿彩線的位置要合適

3、完成后，展示作品，使幼兒感受到成功的喜悅

游戲指導(dǎo):

家長在活動中多鼓勵幼兒,讓幼兒自己動手操作.

幾個親子運動（著手操縱類）

網(wǎng)站小編為你編輯《幾個親子運動（著手操縱類）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

1、游戲名稱：美麗的項鏈游戲目的：生長幼兒小肌肉的機(jī)動性和手眼和諧的本領(lǐng)游戲預(yù)備：彩色小木珠彩線游戲歷程：

1出示已經(jīng)穿好的項鏈，激發(fā)幼兒本身著手的愿望

2、師樹模制造的要領(lǐng)并提出請求（1）左手拿木珠，右手拿彩線，眼睛看好木珠的洞穿（2）請家長勉勵寶寶勇敢的本身穿（3）請求手拿彩線的地位要符合1、完成后，展現(xiàn)作品，使幼兒感覺到樂成的高興。

游戲引導(dǎo):家長在運動中多勉勵幼兒,讓幼兒本身著手操縱.2、游戲名稱：我的小沙錘

游戲目的：1、生長小肌肉的和諧性2、增進(jìn)手眼和諧本領(lǐng)游戲預(yù)備：飲料瓶多少每位幼兒肯定數(shù)目的豆子游戲歷程：

1、先生：孩子們聽聽是誰在唱歌？（搖擺裝著豆子的瓶子），沙錘唱歌真好聽，我們一路來做沙錘，各人一路唱歌好嗎？

2、開端制造，請求幼兒把豆子一粒一粒的裝進(jìn)瓶子里。

3、先生彈奏《我上幼兒園》，幼兒克己樂器沙錘伴奏游戲引導(dǎo)：在幼兒制造的歷程中，家長要留意防備幼兒不要把豆粒放到鼻孔或耳朵眼里3、游戲名稱：過巖穴游戲目的：造就幼兒鉆、爬的本領(lǐng)游戲歷程：

1、家長用身材及四肢做出種種巖穴讓幼兒自由鉆爬

2、幼兒園教育隨筆先生樹模新奇的巖穴讓家長寶寶一路鉆爬游戲引導(dǎo):留意家長應(yīng)照及到周圍幼兒4、游戲名稱：我有一雙小巧手

游戲目的：

1、經(jīng)由過程著手操縱，熬煉幼兒小肌肉群的行動機(jī)動性;

2、經(jīng)由過程建構(gòu)，生長幼兒的想象力;

3、加深親情干系;

4、學(xué)會摒擋清算玩具;游戲預(yù)備：各式玩具（插接類）游戲歷程：

1、先容各式的積木，約請家長同幼兒配合拼插;

2、分類自由拼插，巡回交換;

3、分離展現(xiàn)作品，先容它的奇異性;

4、幼兒本身摒擋清算玩具，并把玩具送回家;游戲引導(dǎo)：

1、報告家長應(yīng)以幼兒本身的意愿拼插，可以恰當(dāng)?shù)呐e行技巧引導(dǎo)。

2、勉勵幼兒本身摒擋物品.5．游戲名稱：大手和小手

游戲目的：

1、經(jīng)由過程繪畫生長幼兒的著手本領(lǐng)，以及對色彩的感知本領(lǐng)。

2、進(jìn)一步加深親子干系，而且交換中學(xué)會來往3、學(xué)會清算物品游戲預(yù)備：彩筆繪畫紙游戲歷程：

1、師范沿手指表面描繪的要領(lǐng)，并樹模添畫。

2、家長和幼兒配合描繪，并讓幼兒勇敢的在上面添畫內(nèi)容;

3、作品展現(xiàn)（間隔近的幼兒互相先容）;

4、摒擋物品（幼兒本身著手）;游戲引導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒按肯定門路有序描繪

2、幼兒園教案讓幼兒本身締造添畫6、游戲名稱：好朋儕手拉手游戲目的：

1、經(jīng)由過程手偶游戲,讓幼兒勇敢的說出本身的名字,熬煉幼兒在世人眼前勇敢表示;

2、開端造就幼兒樂于同別人來往的本領(lǐng);

3熬煉幼兒可以或許熟悉本身的學(xué)號及姓名;游戲預(yù)備：手偶(威威兔)小花片(上面寫有幼兒的姓名和學(xué)號)游戲歷程：

1、出示手偶,自我先容姓名和學(xué)號.威威:“小朋儕,我異常喜好你們,想和你們做好朋儕,你們能報告我你的名字嗎?”(先生相互共同,一人旁白,一人演出.)

2、幼兒逐個先容(威威兔在小朋儕說完后,要同他握握手,或是親一下)在家長的引誘下,說出本身的學(xué)號姓名.

3、發(fā)放小禮品(小花片),并讓幼兒說出“感謝威威兔”.游戲引導(dǎo)：根據(jù)幼兒差別的環(huán)境,分離舉行恰當(dāng)?shù)囊T,弗成強(qiáng)求個體幼兒;

游戲反思:幼兒對付手偶的到場愛好特另外濃重,有一些較忸怩的幼兒也能大膽的說出本身的姓名及年事,闡明幼兒統(tǒng)一些本身所打仗的玩具類的奇異物品有著非凡的來往情感.7、游戲名稱：裝豆子

游戲目的：造就孩子雙手的和諧性。

游戲預(yù)備：黃豆，帶小空的塑料瓶子，小獎品

游戲歷程：如今是秋季，是一個勞績的季候，農(nóng)人伯伯們種的莊稼都豐產(chǎn)了，讓我們幫他們把豆子裝進(jìn)堆棧里好嗎？報告孩子法則：在游戲歷程中，孩子要左手拿瓶子，用右手的大拇指和食指捏豆子，幼兒手工制作從瓶子的小空中把豆子裝進(jìn)去。

留意事項：讓家長看好孩子別把豆子放進(jìn)嘴里，家長不要幫孩子裝豆子。游戲竣事，把小獎品發(fā)給孩子，并賜與孩子勉勵。

游戲引導(dǎo)：憑據(jù)季候性的特色去做一些游戲，可以把大天然與游戲連系，如許在做游戲的同時也讓孩子明確了很多天然征象。

不知道本文幾個親子運動（著手操縱類）是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園大班親子手指游戲—手指韻律操

下面給大家提供的是《幼兒園大班親子手指游戲—手指韻律操》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幼兒園大班親子手指游戲：手指韻律操

目的：練習(xí)手指的機(jī)動運動本領(lǐng)，生長手的精致行動。

歷程：請家長與寶寶面臨面坐著，在引誘下，邊朗誦童謠《手指寶寶做早操》邊運動手指。

手指寶寶做早操

早上氛圍真恰好，（雙手擊掌三次）

手指寶寶做早操，（雙手握拳閣下?lián)u晃一次）

幼兒園教案伸伸臂，伸伸臂，（手指伸直兩次）

彎哈腰，彎哈腰，（拇指不動，四指向下壓二次）

熬煉身材真恰好。（雙手拇指翹起搖晃）

早上氛圍真恰好，（雙手擊掌三次）

手指寶寶做早操，（雙手握拳閣下?lián)u晃一次）

跑跑跑，跑跑跑，（雙手握拳繞線狀）

跳跳跳，跳跳跳，（雙手伸出食指、中指高低擺動）

熬煉身材真恰好。（雙手拇指翹起搖晃）

不知道本文《幼兒園大班親子手指游戲—手指韻律操》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班親子教案—漂亮的菊花

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嘤H子教案—漂亮的菊花》！

1、顏料紅、黃、藍(lán)等，棉簽多少，顏料碟多少，丹青紙。

2、紙杯多少，鉸剪多少，膠布。

3、各色菊花和菊花圖片

4、各色毛線多少，膠水

5、菊花茶，吸管

運動目的：

1、知道菊花在秋日開放，感覺菊花的美與噴鼻。

2、造就幼兒的著手操縱本領(lǐng)；進(jìn)修準(zhǔn)確利用種種東西和質(zhì)料舉行美術(shù)表示運動

3、用本身喜好的方法表示菊花的美，引發(fā)幼兒的審美情緒。

4、增長家長與幼兒間的情感交換。

運動歷程：

一、運動引入供給菊花茶，讓幼兒經(jīng)由過程聞一聞、嘗一嘗，感覺菊花的噴鼻味，引入菊花的課題。

(本日，小朋儕們的爸爸媽媽來到幼兒園做客。先生給客人們預(yù)備了茶，小朋儕們看看這是什么茶？先生請小朋儕聞一聞，幼兒園教案聞到什么味道？再請小朋儕嘗一嘗，嘗出什么味道？

二、根基部門

(一)幼兒經(jīng)由過程不雅察比力，感覺菊花的美與噴鼻。

1、供給什物—菊花，讓幼兒感覺菊花的美。

2、供給種種菊花的圖片，讓幼兒比力菊花的色彩、花瓣外形等形狀特性。(除了我們?nèi)缃窨吹降倪@些菊花，另有很多種種百般的菊花。)

(二)供給種種質(zhì)料，讓幼兒制造菊花：菊花很美，它可以把我們的情況打扮的越發(fā)美麗。小朋儕和爸爸媽媽一路著手做菊花來打扮我們的情況好嗎？

1、棉簽蘸顏料在美工墻上畫菊花，留意不弄臟衣物。

2、用毛線粘貼菊花，留意準(zhǔn)確利用鉸剪和膠水。

3、用紙杯做菊花，留意準(zhǔn)確利用鉸剪和膠布。

4、小朋儕和家長探討選擇本身喜好的方法來表示菊花。

三、竣事部門：作品觀賞　把幼兒和家長制造的作品逐一展現(xiàn)在美工墻上，供各人觀賞。

(本日小朋儕和爸爸媽媽一路著手制造了菊花，把我們幼兒園打扮的越發(fā)漂亮，你們開心嗎？先生看到小朋儕這么醒目，幼兒園這么美麗，內(nèi)心也異常的開心，我們肯定要敬服情況，幼兒園教育隨筆敬服花卉，對不合錯誤？)

不知道本文《大班親子教案—漂亮的菊花》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

花手絹說課稿通用

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我們的工作任務(wù)寫說課稿是少不了的，對每一個學(xué)生都學(xué)會課堂上的知識點，所以，很多老師會準(zhǔn)備好說課稿方便教學(xué)，一份優(yōu)秀的說課稿可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。在幼兒園說課稿的準(zhǔn)備過程中，我們需要注意哪些方面呢？為此，你可能需要看看“花手絹說課稿通用”，可能你會喜歡，歡迎分享。

花手絹說課稿(篇1)

【說教材】

本節(jié)課選自省編教材中班下學(xué)期，《紙的故事》主題中的《漂亮的花手絹》活動，印染物品在我們的生活中非常常見。動手動腦有利于開發(fā)智力，染紙活動能夠激發(fā)幼兒動手的特點。

根據(jù)本班幼兒的情況，我選擇這節(jié)課的原因:（1）中班幼兒對簡單的手工活動已經(jīng)能夠從容應(yīng)對。（2）染紙是從印染衍生出來，是我國民間藝術(shù)的一種形式，讓幼兒從現(xiàn)在就接觸民間印染藝術(shù)，加深幼兒對我國民間藝術(shù)的熱愛?！毒V要》中多次提到：激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。藝術(shù)是情感啟迪，情感交流，情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具，結(jié)合以上要求我制定了以下目標(biāo)：

（1）通過欣賞民間印染品，感受民間藝術(shù)的美，感受染紙活動的樂趣。

（2）培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力。

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法，嘗試印染不同的圖案。

活動重點：大膽嘗試和表現(xiàn)，感受民間藝術(shù)的美。

活動難點：幼兒掌握印染的基本方法。

活動準(zhǔn)備：

環(huán)境準(zhǔn)備：各種成品的印染物。

操作材料：正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、棉簽、抹布。

【說教法】

《綱要》指出“教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！苯處煹闹饕饔迷谟诩ぐl(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情感，豐富他們的審美經(jīng)驗，使幼兒體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在活動中，我設(shè)計了一個幼兒都很熟悉的布娃娃形象，由此來吸引幼兒的目光，激發(fā)幼兒的好奇心，采用了以下教學(xué)方法：

（1）情境表演法：以布娃娃要去參加朋友的生日會的情景表演形式激發(fā)幼兒幫助別人的熱心，讓幼兒對印染產(chǎn)生興趣。

（2）欣賞討論法：引導(dǎo)幼兒欣賞成品的印染物品，觀察分析這些成品的花紋、顏色、圖案的特點，使幼兒對印染有了初步的認(rèn)識。

（3）演示法：根據(jù)《綱要》中的要求，在染紙中我詳細(xì)示范并講解染花手帕的具體方法，讓幼兒通過直觀的觀察，初步掌握染花手絹的方法。

（4）指導(dǎo)法：印染的過程中讓幼兒大膽操作，講清要點和難點，讓幼兒大膽的進(jìn)行嘗試，如果出現(xiàn)問題，師生共同商量解決。

【說學(xué)法】

（1）觀察法：讓幼兒先通過觀察老師的染花手絹的過程，為以下的活動打好基礎(chǔ)。

（2）體驗法：讓幼兒親自動手操作，鍛煉幼兒的對色彩的感受力和手的靈活性。

【說教學(xué)過程】

1）情境表演，引出主題——激發(fā)幼兒的興趣

“興趣是最好的老師”在情境表演中，出示布娃娃并模仿布娃娃的聲音，以布娃娃要去參加朋友的生日會沒有花手絹當(dāng)禮物為情節(jié)，從而請小朋友們熱心幫忙，這樣引出課題主要在于激發(fā)幼兒參與的興趣，表演的內(nèi)容與主題息息相關(guān)，從而引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)印染的欲望。

2）欣賞印染成品，感受藝術(shù)帶來的美

《綱要》中說“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品應(yīng)適應(yīng)幼兒的知識、經(jīng)驗和心理發(fā)展特點”，所以我通過收集到的多種印染成品，帶領(lǐng)幼兒感受豐富多彩的印染。

3）教師示范講解——演示印染花手絹的具體方法

在講解的過程中，注意通過提問的方式來對幼兒已獲得的知識進(jìn)行鞏固，加深幼兒的記憶，同時要激發(fā)出幼兒對染紙的熱情，提醒幼兒在操作的過程中注意衛(wèi)生。

4）幼兒操作

我充分給幼兒創(chuàng)作的空間，在幼兒已掌握基本方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力，隨自己的.愛好創(chuàng)造圖案，并允許幼兒之間相互討論，彼此欣賞，教師根據(jù)幼兒的實際情況給予幼兒指導(dǎo)幫助。

5）作品展示

把大家的作品都展示出來，讓每位幼兒都有成就感，不論作品成敗，都幫助幼兒建立足夠的自信，體驗成功的快樂。

花手絹說課稿(篇2)

2.探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。

活動準(zhǔn)備：

1.宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。

L：小朋友們，你們誰還記得平時老師教你們畫畫用到了哪些工具？

L：大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具，但今天，老師要教大家一種新的繪畫工具――宣紙。

L：接下來，老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫畫，大家仔細(xì)觀看老師是怎么操作的.。

L：看完了老師的操作，大家都應(yīng)該知道是怎么做的了。那我想請兩位小朋友上來，一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序，另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。

（Y折宣紙放入顏料中染）L：這位小朋友和老師一樣都是對折再對折，那我想問一下其他小朋友還有沒有其他的折法，可以上來給大家展示一下。

L：我們看到這位小朋友是把宣紙直接放入顏料中染，那大家想一想我們有沒有其他什么工具使用來在這個宣紙上染顏色？

Y可以動腦思考，然后L出示已準(zhǔn)備的工具，Y可以補(bǔ)充一兩個。

步驟二：將對折或揉團(tuán)后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。（可以選擇很多顏色，但扎染的面積不宜過大）可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。

步驟三：將宣紙打開鋪平晾曬30秒，然后用勾線筆在上面進(jìn)行繪畫。

L：好，現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了繪畫的步驟，那接下來老師就要讓大家開始自己創(chuàng)作了，大家可以想一想要畫什么，可以畫任何東西只要是你想創(chuàng)作的。畫完之后我會叫小朋友上來和大家分享。

在畫之前老師有幾個小要求要提一下：

1.大家用的工具一種工具只能沾一個顏料。

2.最開始我們是染背景色，不用顏料畫畫，我們最后再用勾線筆畫想畫的圖案。

L：現(xiàn)在大家都已經(jīng)完成了繪畫，那我想讓一些小朋友上來分享一下自己是怎么創(chuàng)作這幅畫的，在畫上用了什么顏料、工具，最后用勾線筆畫了什么圖案。

總結(jié)和反思：

因為這是我的第一次正式面對幼兒獨立上課，十分的緊張。感覺自己準(zhǔn)備的還不夠充分，很多問題都沒有考慮在內(nèi)，導(dǎo)致在要開始上課之前還有問題要解決。上課的時候我因為緊張把原本在教案里的提問和要求也有遺漏，使小朋友們在繪畫的過程中與我的假設(shè)有很大的出路，當(dāng)我在他們動手時候再講明要求時已經(jīng)沒有人聽了。

我在做教案的時候考慮的因素還不夠全面，沒有把宣紙的晾曬時間等問題計算在內(nèi)，導(dǎo)致最后沒有時間用勾線筆繪畫，也沒有時間分享，我的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

因為在上課前我沒有進(jìn)行過試講等其他準(zhǔn)備，導(dǎo)致我在上課時有時候會忘記下一步要做什么，和小朋友也沒有什么很好的互動。

1.在示范的時候示范的紙不夠大，不能保證所有小朋友都看得到。

2.減少無效問題的存在，最好做好問題能直接問到點子上。

3.要運用小朋友能聽懂的詞匯來表示，代替那些專業(yè)詞例如“扎染”、“主題”等。

4.在面對小朋友回答到老師準(zhǔn)備的問題上時老師要與小朋友有互動，例如老師可以說“哇塞，被你猜到了，你真厲害確實老師今天準(zhǔn)備了.......”。

5.老師可以把準(zhǔn)備好的工具直接向小朋友展示，不要再提問來浪費時間，而且老師要把準(zhǔn)備好的材料放在小朋友的桌子上，不要上課的時候老發(fā)工具。

6.要求一定要在幼兒動手前全部講完，要求要簡短并且能理解。

7.控制好節(jié)奏，導(dǎo)入不宜過長，要留大部分時間來給幼兒繪畫。

花手絹說課稿(篇3)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)傾聽歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。

2.能主動大膽地參加游戲，在追逐、閃躲游戲中享受合作游戲的快樂。受活動的快樂。

活動重、難點：學(xué)習(xí)傾聽歌曲并能邊唱邊玩游戲。

活動準(zhǔn)備：

物資準(zhǔn)備：《丟手絹》視頻、《摘果果》音樂、放松音樂、播放器、手絹若干、室外空地。

活動過程：

教師總結(jié)游戲玩法：

一個同學(xué)做丟手絹人，其余同學(xué)圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開始時，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當(dāng)唱到輕輕地放在小朋友的后邊時，丟手絹的同學(xué)悄悄將手絹丟在圈上一同學(xué)身后，并迅速離開，當(dāng)唱到快點快點抓住他時，若被丟的同學(xué)發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學(xué)立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者或者表演一個節(jié)目，若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的同學(xué)未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。

1.播放《摘果果》音樂律動進(jìn)場。

引導(dǎo)語：小朋友，讓我們一起隨著音樂玩?zhèn)€摘果果的游戲吧。

2.學(xué)習(xí)歌曲《丟手絹》，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏、有感情地進(jìn)行演唱。

（1）幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲《丟手絹》。

（2）引導(dǎo)幼兒注意休止符的節(jié)奏，并根據(jù)歌詞有感情地歌唱。

引導(dǎo)語：小朋友都會唱這首好聽的兒歌，老師希望小朋友能唱得更好，請大家聽老師來唱一遍，然后說一說老師唱的有什么不一樣的地方。

（教師清唱歌曲，幼兒傾聽。）

提問：請小朋友說一說老師是怎么唱的。（提醒幼兒休止符的停頓，前四小節(jié)大聲唱、中間六小節(jié)輕聲唱、最后五小節(jié)大聲唱。）

（教師與幼兒一同隨鋼琴伴奏演唱歌曲。幼兒唱得不夠好就再唱一遍。）

3.了解并學(xué)習(xí)游戲規(guī)則和玩法。

（1）觀看《丟手絹》視頻，講解游戲玩法。

（2）請幾個幼兒與教師一起玩游戲作為示范

引導(dǎo)語：視頻看完了，請小朋友說一說這個游戲是怎么玩的。那請幾個小朋友來試一試，看看他們玩的方法對不對。

引導(dǎo)語：游戲結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說他們在游戲中哪些做得好的地方，哪些做得不夠好的。

（游戲要點：每個小朋友都要邊唱邊游戲；其他小朋友要保守秘密，不能告訴大家手絹放在了誰的后邊；撿到手絹的小朋友去追丟手絹的小朋友，既要跑得

快又要注意安全；蹲下的小朋友在別人跑的時候不能伸出手、腳去絆倒別人，那樣很危險，我們要學(xué)會保護(hù)自己和身邊的人。）

4.教師與幼兒到操場進(jìn)行游戲。

（1）講解注意事項，并做好熱身活動。

引導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友記住這些游戲規(guī)則，并遵守規(guī)則。我們出去玩游戲是請所有小朋友拉起大圈圈，然后放下手蹲下。邊唱邊游戲?，F(xiàn)在請小朋友和老師一起出去吧。

（2）帶幼兒到操場空地進(jìn)行游戲。

第一次：集體游戲

（根據(jù)幼兒游戲情況提出注意事項并調(diào)整游戲次數(shù)。）

第二次：分小組游戲（四組）

引導(dǎo)語：還有很多小朋友沒有拿到手絹，現(xiàn)在我們分成四組再玩游戲吧。

5.結(jié)束：

引導(dǎo)語：可能有些小朋友沒有輪到丟手絹，下次戶外我們再一起出來玩吧。跑得很累了吧，讓我們一起來放松一下吧。（放松活動結(jié)束）

花手絹說課稿(篇4)

活動主題：

幼兒園中班上冊主題活動《漂亮的手絹》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)染紙的基本方法，大膽嘗試印染出不同的圖案。

2、體驗染紙活動的樂趣。

3、養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、生宣紙若干。

2、彩色顏料、調(diào)色盤、報紙、濕巾、紙巾、分組擺放。

3、生活中的印染物品。

活動過程：

一、手絹展示會：組織幼兒觀賞、討論，引出課題

課前教師印染的各種圖案的手絹懸掛在活動室內(nèi)

(1)師：“小朋友們，老師舉辦了一個手絹展示會，里面有好多漂亮的手絹，我們一起去參觀參觀吧!(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室)

(2)師“小朋友來看一看、摸一摸，感覺今天老師做手絹的紙和平常用的紙有什么不一樣?

幼“很輕，軟軟的，很漂亮……”

(3)師：“這是宣紙，你們猜一猜這么漂亮的手絹是怎么做成的?

幼：“畫上去的、用油畫棒涂的、用彩筆、用工廠的機(jī)器做的……”

師：“告訴你們，這些漂亮的手絹是老師用宣紙折成不同的形狀蘸上顏料印染而成的?！?/p>

二、試一試：讓幼兒自主探索，初步嘗試不同的印染方法

(1)師：“今天老師為小朋友準(zhǔn)備了宣紙和顏料，請小朋友也來做一個漂亮的手絹?！?/p>

幼：“好!”

(2)師：“請小朋友不要把顏料濺到自己和小朋友的身上，如果手上沾上顏料要及時擦干凈。”

師：“請小朋友輕輕的走到桌子旁邊，我們來比一比，誰的手絹做的最漂亮?！?/p>

(幼兒自主嘗試探索，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意衛(wèi)生)

三、展示并總結(jié)幼兒的探索成果

(1)教師出示一組染邊的幼兒作品

師：“這是小朋友的手絹，我們來看看他是怎樣染的?！?/p>

提示幼兒觀察總結(jié)：染的是邊，染出的圖案是正方形。

(2)出是另一組折疊印染作品，幼兒總結(jié)：折成了三角形，染的是角，染出的圖案是半圓形、圓形，很漂亮。

師幼共同總結(jié):不同的折疊方法和印染方法染出的圖案是不一樣的。

(3)師：“(拿起一個破了的，很濕的，打不開的作品)小朋友知道這個手絹為什么變成這個樣子?”

引導(dǎo)幼兒總結(jié)：宣紙在顏料里時間太長容易打不開，打開時要小心，不然會弄破。

(4)師：“小朋友們想了這么多好辦法，染出的手絹都很漂亮!”

“在印染的時候要先將宣紙折疊,小朋友想一想,我們可以把它折成什么形狀?”

幼“長方形、正方形、三角形、圓形……”

(5)師：“把宣紙折好后就要印染了，小朋友說一說我們可以染紙的那個地方?

幼：“邊、角、邊角一起染……”

教師請幼兒到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力

四、染一染：用大家探索總結(jié)的方法再一次嘗試染紙。

師：“你們想出了這么多染紙的辦法，染出的手絹一定比老師的還漂亮?！?/p>

(請幼兒用各種折疊方法和染紙方法染出豐富多彩的手絹。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要把顏料濺到自己和他人身上，及時把手上的顏料擦干凈)

五、我們?nèi)镜氖纸佌嫫?/strong>