使內(nèi)向的孩子更自信

我班的天天是一個(gè)非常懂事但也特別內(nèi)向的小女孩，做什么事總愛鉆“牛角尖”。面對(duì)天天的這種情況，他們家長也很著急，為了能讓她改變懦弱、膽小的性格，在活動(dòng)中我時(shí)常鼓勵(lì)她，肯定她，多給她創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)她的自信心。有一次，她來園遲到了，小朋友們已經(jīng)在喝牛奶了，楊楊責(zé)怪她說：“你那么晚來，我們馬上要上課了。”她馬上傷心地抽泣起來，她連一句責(zé)怪的話都承受不了。我輕輕地走到她的面前，安慰她說：“我知道你一定有事耽擱了是嗎?相信你下次一定不會(huì)遲到的。”天天聽了我的話止住了哭聲，但她的情緒仍然很低落。因?yàn)樗晕腋杏X太差了，太在乎別人對(duì)她的態(tài)度了。針對(duì)他感情不易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，我就連忙請(qǐng)她做我的小幫手，為小朋友發(fā)發(fā)蠟筆，到隔壁班借東西等等，來分散她的注意力，樹立成功感，增強(qiáng)她的自信心。而當(dāng)她做完一件事后，我就笑著鼓勵(lì)她說：“謝謝你，你真能干?！苯K于，天天的臉上泛起了笑容，她感受到了成功的喜悅，忘記了哭泣。天天很聰明，她知道許多事，有時(shí)很想告訴大家，但又怕講錯(cuò)，別人笑話她。一次，我問小朋友：“明天是什么節(jié)日?”幾個(gè)孩子高高地舉起了手，我剛想請(qǐng)，突然發(fā)現(xiàn)天天的手在桌邊微微動(dòng)了一下，但又看了看那些高舉的小手，又遲疑地放了下去。我立刻請(qǐng)她回答，她漲紅了臉，用很輕的聲音說：“是端午節(jié)。”“什么，我們沒聽見?！毙∨笥讶氯缕饋怼Ｋ行┎话擦?。我連忙笑著肯定她說：“你說得很對(duì)，小朋友沒聽清楚，你再響亮地說一遍，好嗎?”我請(qǐng)小朋友們靜靜地聽，天天望了望我，終于鼓起勇氣響亮地重復(fù)了一遍，小朋友們?yōu)樗倪M(jìn)步鼓起掌來。

現(xiàn)在，我們的天天變了，自信心也大了。不但在活動(dòng)中能主動(dòng)舉手發(fā)言，而且，性格似乎也開朗了許多，能主動(dòng)與老師交流，畫畫、午睡等方面都有了很大的進(jìn)步，不禁令我們刮目相看?？粗狞c(diǎn)滴進(jìn)步，我無比欣慰。是的，老師應(yīng)該更多地關(guān)注那些膽小的孩子，將愛灑向“被人忽視的角落”，使他們?cè)诔晒χ蝎@得自信，在自信中獲得自尊，在自尊中獲得自愛。

我班的天天是一個(gè)非常懂事但也特別內(nèi)向的小女孩，做什么事總愛鉆“牛角尖”。面對(duì)天天的這種情況，他們家長也很著急，為了能讓她改變懦弱、膽小的性格，在活動(dòng)中我時(shí)常鼓勵(lì)她，肯定她，多給她創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)她的自信心。有一次，她來園遲到了，小朋友們已經(jīng)在喝牛奶了，楊楊責(zé)怪她說：“你那么晚來，我們馬上要上課了。”她馬上傷心地抽泣起來，她連一句責(zé)怪的話都承受不了。我輕輕地走到她的面前，安慰她說：“我知道你一定有事耽擱了是嗎?相信你下次一定不會(huì)遲到的?！碧焯炻犃宋业脑捴棺×丝蘼暎那榫w仍然很低落。因?yàn)樗晕腋杏X太差了，太在乎別人對(duì)她的態(tài)度了。針對(duì)他感情不易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，我就連忙請(qǐng)她做我的小幫手，為小朋友發(fā)發(fā)蠟筆，到隔壁班借東西等等，來分散她的注意力，樹立成功感，增強(qiáng)她的自信心。而當(dāng)她做完一件事后，我就笑著鼓勵(lì)她說：“謝謝你，你真能干。”終于，天天的臉上泛起了笑容，她感受到了成功的喜悅，忘記了哭泣。天天很聰明，她知道許多事，有時(shí)很想告訴大家，但又怕講錯(cuò)，別人笑話她。一次，我問小朋友：“明天是什么節(jié)日?”幾個(gè)孩子高高地舉起了手，我剛想請(qǐng)，突然發(fā)現(xiàn)天天的手在桌邊微微動(dòng)了一下，但又看了看那些高舉的小手，又遲疑地放了下去。我立刻請(qǐng)她回答，她漲紅了臉，用很輕的聲音說：“是端午節(jié)?！薄笆裁矗覀儧]聽見。”小朋友嚷嚷起來。她有些不安了。我連忙笑著肯定她說：“你說得很對(duì)，小朋友沒聽清楚，你再響亮地說一遍，好嗎?”我請(qǐng)小朋友們靜靜地聽，天天望了望我，終于鼓起勇氣響亮地重復(fù)了一遍，小朋友們?yōu)樗倪M(jìn)步鼓起掌來。

現(xiàn)在，我們的天天變了，自信心也大了。不但在活動(dòng)中能主動(dòng)舉手發(fā)言，而且，性格似乎也開朗了許多，能主動(dòng)與老師交流，畫畫、午睡等方面都有了很大的進(jìn)步，不禁令我們刮目相看?？粗狞c(diǎn)滴進(jìn)步，我無比欣慰。是的，老師應(yīng)該更多地關(guān)注那些膽小的孩子，將愛灑向“被人忽視的角落”，使他們?cè)诔晒χ蝎@得自信，在自信中獲得自尊，在自尊中獲得自愛。

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讓每個(gè)內(nèi)向的孩子都充滿自信

做為一個(gè)幼兒教師，如何讓每個(gè)孩子都充滿自信呢?一、創(chuàng)設(shè)尊重幼兒、相信幼兒的寬松氛圍．二、引導(dǎo)每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功的快樂。三、在豐富多彩的活動(dòng)中促進(jìn)幼兒自信心的發(fā)展。

白珂是我們班最內(nèi)向的一名小朋友，因?yàn)槟挲g小，各方面發(fā)展都略差于其他孩子，尤其是自理能力問題更為突出。怎樣讓小白珂提高自理的能力，我決定嘗試一下。

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)小白珂并不是不具備簡(jiǎn)單的自理能力，而是不愿去做。為了強(qiáng)化她的自理意識(shí)，我決定和小白珂進(jìn)行穿衣比賽。剛一宣布這個(gè)消息，全班小朋友就議論開了：“老師準(zhǔn)能贏!”比賽開始了，小朋友們歡呼著，小白珂顯得有些緊張，不時(shí)用眼睛偷偷看我，但是，小白珂仍在認(rèn)真地穿著衣服，紐扣扣錯(cuò)了，她又重新扣上。

　終于小白珂“贏”了!在全班小朋友們熱烈的掌聲中，我發(fā)現(xiàn)她臉上露出了少有的微笑。小朋友們都羨慕地說：“小白珂真不簡(jiǎn)單，打敗老師了。”從那以后，我發(fā)現(xiàn)小白珂完全變了。她不再時(shí)時(shí)事事依賴別人了，自理能力有了明顯增強(qiáng)。在參加活動(dòng)時(shí)，也從被動(dòng)變的積極主動(dòng)了。她還自覺幫助班級(jí)做一些事，充分發(fā)揮了自己的潛能。

莎士比亞說：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信既是其失敗的原因。”著名詩人流沙河說：“自信是石，敲擊希望之火；自信是火，點(diǎn)亮熄滅的燈；自信是燈，照亮前行的路；自信是路，引你走向光明。”

沒有差距，只有差異。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，每個(gè)孩子都很優(yōu)秀！但為什么大多數(shù)的孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)都不高，缺乏自信呢？自信是成功的基石，大多數(shù)孩子如果這樣不自信下去，將來怎能成功啊！

少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，孩子的未來就是國家的未來。如何讓每一個(gè)孩子樹立起自信心，從而真正成長為國家的棟梁？是我們每一個(gè)教育工作者，每一個(gè)家長，乃至整個(gè)社會(huì)都必須重視的問題，亟待解決，刻不容緩！

所以，我們作為一名幼兒教師，應(yīng)掌握教育的策略，針對(duì)每個(gè)孩子各自的個(gè)性、特點(diǎn)，加以正確的引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都充滿自信，從而得以全面發(fā)展

讓孩子更有自信

內(nèi)向的孩子

游戲使孩子更聰慧

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝螒蚴购⒆痈敾邸保?/p>

孩子在游戲過程中由于興趣濃厚,注意力集中,加之眼看、耳聽、動(dòng)手、動(dòng)腦、通過切身的感受與體驗(yàn)便能獲得大量的感性經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。

孩子喜歡玩沙、玩水，那么為什么這些在成人眼里看來是會(huì)弄一團(tuán)糟的游戲，而孩子卻樂此不疲呢?其實(shí)你在觀察了解孩子的玩耍后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些游戲材料有一個(gè)共同的特點(diǎn)，既沒有固定的形狀，可以根據(jù)自己的意愿，變幻莫測(cè)的玩。

水可以順著地勢(shì)往下淌，在風(fēng)車幫助下，水也可以從低處流到高處;有的物體放在水里會(huì)沉下去，有的卻會(huì)浮上來;把水灌在瓶子里，可以倒來倒去玩，還可以把手腳侵泡在水里，劃水、拍水、撩水玩.........;沙可以拍、堆、掏、挖、寫、印等，可以建造萬里長城游戲等。

在玩中，幼兒會(huì)思考很多問題：如為什么水從可樂罐上下不同的洞里射出來時(shí)，上面的洞射出的水近，而下面的洞射出的水遠(yuǎn)呢?......孩子帶著這些問題進(jìn)行探索，在千變?nèi)f化中玩?zhèn)€不停，樂趣無窮，大大的發(fā)展了兒童的想象力，創(chuàng)造力。

關(guān)于“游戲使孩子更聰慧”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

表揚(yáng)讓孩子更加自信

逸陽是春天入園的小班的孩子，剛來園時(shí)還不足三周歲，看著孩子胖嘟嘟的可愛樣子，老師們都非常的喜歡他，寶貝他，可是孩子入園不幾天班里告他狀的聲音就綿綿不斷，搞的老師們頭疼不已，通過對(duì)孩子細(xì)致的觀察我發(fā)現(xiàn)：逸陽出現(xiàn)了與小朋友交往上的困惑，他有事沒事總是戳戳這個(gè)，捅捅那個(gè)，在他的意識(shí)里，他是想和小朋友玩，可是他的行為讓孩子們很是反感，于是就出現(xiàn)了綿綿不斷的告狀聲。

針對(duì)此事，我們苦口婆心的和孩子交流，告訴他應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做;怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的，是不受小朋友喜歡的;有那么幾天，逸陽好像產(chǎn)生了逆反心理，告狀聲竟然越來越多了，這令老師們非常頭疼。該有的耐性也到了極限，有時(shí)也會(huì)直面批評(píng)他，可是這樣教育的后果就是孩子越來越“惹事”了。

有一次，孩子們吃過早點(diǎn)，逸陽小朋友搶著幫老師收拾碗筷。我隨口表揚(yáng)了他一句：“逸陽真是個(gè)愛幫助人的好孩子，老師非常喜歡”，從那以后，奇跡出現(xiàn)了，孩子總是搶著幫老師做這做那的，也不和小朋友打架了，從孩子的眼里，我看到了自信的表情，看來，表揚(yáng)的力量真大啊。

自信，引領(lǐng)孩子走向成功

記得那次，我組織全班幼兒進(jìn)行“跳繩比賽”，有的幼兒一次能跳10個(gè)，有的幼兒一次能跳50多個(gè)。

輪到欣欣小朋友跳繩時(shí)，她頭一低也不吭聲也不動(dòng)。

我對(duì)她說：“欣欣，該你跳繩了。

”她連頭也不抬對(duì)我說：“老師，我不想跳。

”我又問他：“你為什么不想跳？能小聲告訴我嗎？我不會(huì)告訴別人的。

”她猶豫了半天才趴在我耳邊小聲說：“我不敢跳，現(xiàn)在我還不會(huì)跳。

”噢，我一下子明白了。

孩子雖小，但她的自尊心非常強(qiáng)，卻很缺乏自信心。

于是我用征求的口吻對(duì)全班幼兒說：“你們很勇敢，跳得也很好，我非常喜歡你們。

但是咱班的欣欣小朋友今天不想跳，你們能原諒她讓她明天再跳嗎？欣欣、，行嗎？”她不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

為了幫她建立自信心，不傷害她的自尊心，晚上她姥姥接她時(shí)，我把事情的經(jīng)過和她姥姥說了，并希望她姥姥不要批評(píng)他，要用表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方法幫她練習(xí)跳繩，使她建立自信心。

她姥姥很同意我的做法，直向我道謝。

第二天戶外活動(dòng)時(shí)，欣欣拿著跳繩向我走過來，高興地對(duì)我說：“張老師，我會(huì)跳繩了！”果真，她一下跳了5個(gè)。

我立即表揚(yáng)了她。

看著她那甜甜的笑容，使我感到童心世界是五彩繽紛的，是令人尋味和咀嚼的。

同時(shí)也為自己的教育方法得當(dāng)而暗暗高興。

用自信點(diǎn)亮孩子的內(nèi)心

小熙是個(gè)安靜的小女孩，每次跳舞時(shí)我總看見她站著那里一動(dòng)不動(dòng)，當(dāng)老師上前去問，她便會(huì)小聲對(duì)我說，跳舞對(duì)她來說太難了，每當(dāng)上繪畫課時(shí)，別的孩子都在盡情揮灑，她卻對(duì)著畫紙遲遲不敢下筆，她總是說自己畫的不好。我對(duì)小熙的媽媽說起小熙的情況，媽媽也直搖頭，說這個(gè)孩子總是那樣怯懦小心，生怕出一點(diǎn)錯(cuò)，對(duì)自己也沒有信心。我下定決心培養(yǎng)小熙的自信心。

從那以后我總是對(duì)她好的行為及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)她大膽發(fā)表自己的看法，當(dāng)著小朋友的面表揚(yáng)她的作品等等，慢慢的小熙的行為有些改善。

在一次手工課上，我教小朋友們疊紙飛機(jī)，示范了一次后，又和孩子們一起疊了一次，隨后我發(fā)給孩子們材料，讓孩子們?cè)囍约函B

，有的孩子自己摸索了兩次成功了，有的孩子疊了一半忘了步驟，在老師的指導(dǎo)下也成功疊出來飛機(jī)。

接下來幼兒挑選自己喜歡的折紙，比一比誰疊出的飛機(jī)多。這時(shí)小熙小聲的告訴我：“老師，我沒有他們聰明，我一個(gè)飛機(jī)也疊不出來”。聽完小熙的話，我坐下來說：“老師和你一起疊吧”我給她一張紙，試探性的問，第一步先干什么呢？她想了想，將紙對(duì)折起來，我稱贊她做的對(duì)，鼓勵(lì)她繼續(xù)往下疊，不會(huì)的地方我會(huì)在旁邊提示，在我的提示下她一步一步成功折出來飛機(jī)，這時(shí)我問她會(huì)不會(huì)，她說好像會(huì)了，我鼓勵(lì)她多折幾個(gè)，她一邊折一邊說，一個(gè)送給媽媽，一個(gè)送給爸爸，在折完第三個(gè)飛機(jī)時(shí)，她興奮的告訴我她已經(jīng)學(xué)會(huì)了，她的臉上洋溢著成功的喜悅。

我見時(shí)機(jī)到了，便蹲下來對(duì)她說，“沒有誰一遍就能學(xué)會(huì)，其他小朋友也是練習(xí)了好幾次才學(xué)會(huì)的，答應(yīng)老師，以后大膽動(dòng)手去做，不要害怕出錯(cuò)好嗎？”她真誠的看著我點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后小熙變的開朗起來，是自信點(diǎn)亮了她的童年。

教育隨筆：鼓勵(lì)孩子，才讓孩子更加自信

教育隨筆：鼓勵(lì)孩子，才讓孩子更加自信

的時(shí)候，小朋友們需要的僅僅只是你簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句鼓勵(lì)而已，只要你對(duì)孩子說句話，孩子就能發(fā)揮非常發(fā)的能量呢！今天的體育活動(dòng)中，劉老師帶小朋友模仿小青蛙捉害蟲，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試不同的跳法。孩子們戴上頭飾后高興地跳起來，只見月月一會(huì)將雙手放在肩上，手心向前“呱呱”側(cè)身跳著；一會(huì)有蹲在地上向前跳……“快看，這只小青蛙真可愛?！眲⒗蠋煹穆曇粑嗽略?，原來是若冰在教大家怎樣跳得又遠(yuǎn)又高。月月認(rèn)真的聽著并嘗試：蹲下身、雙手伸遠(yuǎn)處扶地、低著頭跳了一下，轉(zhuǎn)身看了看，又向前跳一步，撅著嘴搖搖頭。我看到走過去：“咦，這只小青蛙怎么不高興啦？”“我總也跳不遠(yuǎn).”“那是為什么呢？”月月?lián)u搖頭“不知道我沒他們有勁吧?！薄笆菃幔磕悄愫蛬寢屢黄鹁毐绢I(lǐng)好嗎？你看看媽媽是怎樣跳的，我跳的方法和你的方法有什么不一樣？”于是我蹲在地上做了一個(gè)蹲撐跳，“我看到你的腳是前腳掌著地用力蹬的?！薄斑€有嗎？”我贊許的摸摸他的頭“嗯….”“跳起時(shí)眼睛要看哪？”“看前頭！”“對(duì)，試試?！痹略露紫律恚⒁饬擞们澳_掌著地，“注意抬頭?！甭犃死蠋煹脑挘略绿痤^用力跳起，身體隨之自然打開“真棒！”勇勇跳出了一大步，掌握了蹲撐跳的要領(lǐng)。得到鼓勵(lì)的月月又接連跳起來，還捉了許多害蟲回來呢……

可以看出月月對(duì)這個(gè)活動(dòng)，非常感興趣。能愉快、主動(dòng)的投入到老師為其創(chuàng)設(shè)的寬松、和諧的游戲中，能大膽去嘗試、觀察很仔細(xì)。當(dāng)遇到困難時(shí)能在老師的支持、示范、引導(dǎo)下，進(jìn)行有效地自我學(xué)習(xí)，堅(jiān)持反復(fù)的練習(xí)中，鍛煉了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。雖然很累，但從中也看到了月月堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難，做事有堅(jiān)持性的意志品質(zhì)。在快樂的運(yùn)動(dòng)中動(dòng)作技能的練習(xí)與來自生活的感知體驗(yàn)相融合，充分體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。在保證運(yùn)動(dòng)量的基礎(chǔ)上，全面鍛煉了身體，為其成為名副其實(shí)的小男子漢，又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，祝賀你！孩子，加油！