培養(yǎng)孩子的好奇心

好奇心是人們對那些不了解的事物有一種新奇感和強烈的興趣。好奇是發(fā)明創(chuàng)造的萌芽;好奇，是打開發(fā)明創(chuàng)造大門的一把鑰匙。可見“好奇”對于發(fā)明創(chuàng)造具有十分重要的意義。

強烈的好奇心，能夠激發(fā)人們的求知欲。人們只要具有了好奇心和求知欲，才會自覺地觀察事物，主動的思考問題;有了強烈的好奇心，才會發(fā)現(xiàn)事物和問題;有了強烈的好奇心，才會從他人眼里那看似普通尋強的東西中發(fā)現(xiàn)奇跡。如果沒有好奇心，自然也就堵了通往真理的道路。

怎樣培養(yǎng)孩子的好奇心。一是活動課時要讓孩子善于觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題，不僅對一些奇、特、怪的事物好奇，而且要善于仔細觀察那些所謂“尋?！钡氖挛?，從身邊一些普普通通的事物中發(fā)現(xiàn)別人未能發(fā)現(xiàn)的新東西，決不能“視而不見”、“習以為?！?，更不能“見怪不怪”?！耙姽植还帧笔嵌髿⑷藗兒闷嫘牡奶鞌?。時時帶著一個問號去看問題，對所遇到的任何問題都要問一個“為什么”。

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好奇心的培養(yǎng)

好奇心是創(chuàng)造力的“種子”，是創(chuàng)造發(fā)明的起點。要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造精神，就需激發(fā)幼兒的好奇心，戶外活動是引起好奇心的關鍵。陳鶴琴先生曾指出：“大自然、大社會是知識的主要源泉?！币虼耍尯⒆拥酱笞匀恢腥フJ識山河，接觸動植物，上街看看各種車輛，到商店看看各種新奇產(chǎn)品，這些都有利于開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，同時，平時的搭積木，玩智慧拼圖，猜謎語等也能起到一定程度的作用。但是，由于一些幼兒園考慮到幼兒的安全問題，很少甚至于不帶幼兒到大自然中去發(fā)現(xiàn)和探索，這就在一定程度上失去了發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的一個良好的機會。因為幼兒有好奇的天性，所以也造就了幼兒的另一個天性──好問。幼兒常愛向老師沒完沒了地提問，有時使教師感到厭煩，從而也容易遭到冷遇、制止，甚至是呵斥。這么做，就會撲滅孩子求知的火花，壓抑和打擊他們探索的積極性。因此，教師對于幼兒提出的問題，一般應耐心解答，當然，有些問題也應鼓勵、引導幼兒自己去思考、探索，這樣更利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。

培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲

今天上午，在洗手間門口，看到許多小朋友在看什么，出于好奇，我也湊了過去，原來是一盆用水浸泡過的玉米皮。暢暢小朋友看到我，仰起頭問我：“老師，蒸糕??？”，我被暢暢突如其來的提問問住了。我沒明白暢暢的意思,她見我沒有反映，接著又問了一句：“老師，蒸糕?。俊睍硶车牡诙鋯栐?，使我突然聯(lián)想到“農(nóng)村每逢過年，家中都要蒸年糕。蒸年糕時，為了不讓年糕與籠屜相粘，總是事先在籠屜上鋪上一層玉米皮，這樣既不容易將年糕粘到籠屜上，年糕熟后也好往外拿。”想到這里，我靈機一動，對暢暢說：“暢暢你真聰明，知道玉米皮可蒸糕用”。接著我又問：誰知道玉米皮還有什么用？有的說：玉米皮可用來編辮子。有的說：玉米皮可編鞋子，有的說：玉米皮可編墊子，還有的說：玉米皮可編書包等等。這時，我又回到暢暢小朋友的問題上，這些玉米皮不是用來蒸糕的，而是有別的用途。你們想不想知道這些玉米皮是干什么用的？“想”，小朋友齊聲回答。那么，我們回教室去問問你們的老師好嗎？孩子們帶著問題回到教室。

經(jīng)過了解，原來玉米皮是中三班牛老師準備的,她下一節(jié)課是組織孩子們用玉米皮編織。于是我就把剛才和小朋友的談話告訴了她，并告訴牛老師，孩子們是帶著問題來的。25分鐘過后，我不自覺的來到中三班，走進教室讓我大吃一驚,剛才那盆玉米皮，不到半小時時間竟然在孩子們手中變成一個個成品。有的將玉米皮編成長長的辮子；有的將玉米皮捆綁成刷子；有的將玉米皮染成紅色，中間包一個紙團捆綁起來，成為踺子；還有的將玉米皮撕成細細的，染成紅色，說是媽媽的頭發(fā)等等。牛老師告訴我這節(jié)課孩子們學的非常認真，積極性很高。

做為一名幼兒教師要時刻關注孩子的一言一行，注重“在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲”，這樣會收到事半功倍的效果。

培養(yǎng)“好”孩子的55細節(jié)

每個父母都希望自己的孩子是個好孩子，懂禮貌，愛學習，愛勞動，活潑開朗...其實，小孩子的可塑性是很強的，只要家長耐心培養(yǎng)和引導，就一定會讓你的孩子成為“好”孩子。

1、回答大人的問話要有禮貌?；卮鸫笕说膯栐挄r，要用文明禮貌用語，如：是的，媽媽；是的，阿姨……如果只是點頭或用其他方式表達“是”或“不是”，那是不可取的。

2、用眼睛和他人溝通。有人對你說話時，眼睛要注視著他；有人發(fā)表意見時，你的身體和臉要正對著他。

3、向表現(xiàn)出色的人表示祝賀。假如班里的某個孩子玩游戲贏了，或把某件事做得特別出色，我們都要祝賀他。鼓掌至少要持續(xù)三秒鐘的時間，還要確保兩個手掌充分接觸，以便掌聲足夠響亮。

4、尊重其他同學的評論、觀點和想法。在討論問題的時候，要對其他同學的評論、觀點和想法表示尊重。要盡可能地這樣說：“我同意某某的觀點，同時我也感到……”，“我不同意某某的看法，盡管她抓住了問題的核心，但是我覺得……”或者“我認為某某的觀察真是太精彩了，它讓我意識到……”

5、無論成功還是失敗，都不能掛在臉上。假如你贏了，或把事情做得挺漂亮，千萬別吹牛；如果輸了，也別把不高興寫在臉上。相反，你應該說：“這場比賽真過癮，我還想接著跟你玩兒。”或說：“賽得不錯！”要不干脆什么都別說。若表現(xiàn)出不愉快的情緒或挖苦別人，比如說：“你打得實在不怎么樣，我根本就沒好好和你比。”這樣的話只能顯示出你的虛弱。

6、與人交談時，別人問你一個問題，你一定也要回問對方。與人交談的過程中，如果別人問你一個問題，你就應該回問對方一個問題。如果有人問：“周末過得怎么樣？”你應該先回答，然后再回問一句。下面做個示范。問：“周末過得怎么樣？”答：“不錯！我們?nèi)夜渖虉鋈チ?。你怎么樣？周末過得好嗎？”這是個禮貌問題，你要向別人表示，像他們對你感興趣一樣，你也對他們感興趣。

7、打噴嚏或咳嗽時要用手捂住嘴巴，然后說“對不起”?？人?、打噴嚏或打嗝時，應當轉過頭去，并用整只手捂住嘴巴（只用半只手可不行）然后應該說句“對不起”。

8、不要做出無禮的表現(xiàn)。不要撇嘴，嘴里發(fā)出“嗤”的聲音，不要翻白眼，也不要表現(xiàn)出任何不尊重別人的態(tài)度。

9、接到別人遞的東西，要說：“謝謝！”。

10、收到你不喜歡的禮物后，不要對禮物本身或送禮人表現(xiàn)出不滿。接受別人的禮物時，永遠不要對這件禮物說三道四，或暗示你不喜歡，以至于讓送你禮物的人難堪。

11、順手做些善意的舉動，給別人以特別的驚喜。每個月至少一次，創(chuàng)造性地為別人做一件令人驚喜的、善意而又慷慨的事情。

12、給你的同學判卷，要公正。允許學生們相互之間判卷。給其他同學的試卷判分時，如果比實際分數(shù)高了或者低了，高出或低出的分數(shù)將在你本人的試卷中扣除，你只能在錯誤的地方打個叉子，并寫上錯題的數(shù)量。

13、全班同學一起朗讀的時候，要全神貫注。如果這時我叫你單獨朗讀，你應該知道我們讀到什么地方了，而且必須立刻接上。

14、書面回答問題時，句子要表達完整。舉個例子，如果問：“俄國的首都在哪里？”，書面的回答應該是：“俄國的首都是莫斯科?！蓖瑯樱瑸楸硎緦λ说淖鹬?，人在回答別人問話時，也要用完整的句子，這點很重要。舉個例子，如果有人問你：“你好嗎？”你不能簡單地回答：“很好。”而應該說：“我挺好的，謝謝您。你怎么樣？”

15、不能主動索要獎品。一個學年結束的時候，我會給那些品行好，學習好或其他任何方面值得獎勵的孩子發(fā)獎品。如果有誰主動跟我要獎品，對不起，我是不會給的。我會特別不客氣地問他：“你跟我要獎品的這個行為是一種好行為嗎？”你表現(xiàn)好，做任何事都盡了最大的努力，那是因為你想讓自己變得更好，而不只是為了得到一件獎品。我經(jīng)常給那些在單元測驗中得了100分的學生發(fā)獎品。如果某個學生得了100分跑過來問我能否得到獎品，我從來都不會給他。

16、每天都要完成全部的家庭作業(yè)。誰都不能例外。

17、上課時，從一種科目換到另一種科目，換學習用具等各種動作要迅速、安靜和有秩序。我們在完成換書、換作業(yè)本和所需的其他所有用具時，動作應該連貫、不間斷，要盡可能地快。完成所有動作所需要的時間在10秒之內(nèi)較為合適，而我們的目標是力爭在7秒之內(nèi)全部完成。

18、你要盡最大的努力，讓自己盡可能地有條理。

19、對布置的家庭作業(yè)不允許抱怨或發(fā)牢騷。如果誰這樣做了，他就必須做兩倍的作業(yè)。

20、代課老師在的時候，班里的所有紀律照樣發(fā)揮作用。當你和代課老師在一起的時候，要跟和我在一起時一樣，遵守同樣的規(guī)章制度（我知道做到這一點很難，但的確很重要）。

21、遵守課堂紀律。我們必須遵守教室的紀律，我們要有組織，有效率地完成任務。為了做到這一點，必須遵守如下規(guī)則：1、未經(jīng)許可，不得離開座位，除非你病了，才可以馬上離開。2、不得說話，除非：A，你舉手，我叫了你；B，我問你問題，你要回答；C，休息或午餐時間；D，我特批的時候，例如小組活動需要溝通。

22、上課時，你不能為了喝水離開教室，你可以帶水在教室里喝。上課時，你可以帶瓶水放在桌子上，我講課的時候，你不要問我能不能喝水，你甚至可以把食物拿到桌子上吃，只要不影響別人，也不要讓我聽到你吃東西的聲音就行。

23、若知道其他老師的名字，遇到他們時要稱呼他們的名字并打招呼。要迅速記住全校老師的名字，在路上碰面時要主動問候他們，說些諸如“早上好，格雷厄姆太太”或者“下午好，奧爾蒂斯女士，你的衣服真漂亮！”之類的話（注意：你和全班同學在一起排隊時，不能和老師講話，因為不許講話的紀律依舊生效。在你剛進學校或要離開學校的時候遇見老師，都應該和他們打招呼）。

24、保持個人和浴室衛(wèi)生，讓細菌無處藏身。上完廁所以后應該立即沖馬桶和洗手。上公共廁所的時候，洗手前要先拿一張紙巾。洗完手以后，要用這張紙關水龍頭和按出紙機抽取另一張紙來擦干手。（或用這張紙按干手機的按鈕。）你要做的最后一件事就是用你干凈的手去拿你想拿的東西，而其他的人都是用臟手去摸的。

25、對來訪者要表示歡迎，要讓他們感受到你的真誠。如果有人要參觀我們教室，我會派兩名學生在教學樓前等候，并舉著一個歡迎牌。當我們的參觀者到來時，接待者要和他們握手，向他們作自我介紹，并致歡迎詞。然后，在帶他們進教室之前，先領他們簡單參觀一下校園。

26、在餐廳就餐時，不要讓身邊的座位空著。有人想坐，就讓他坐，不要刻意去排斥什么人。我們是一個大家庭，應該善意地對待和尊重別人。

27、不許盯著正在受批評的同學看。在學校里，如果某位老師在對一名學生說話，或在教訓他，不要盯著這名學生看。假如你處在麻煩中，或者遭到了批評，你一定也不想讓其他人看著你，所以，在這種情況下，切勿盯著別人。如果我正對你說話，這時有其他同學看你，你也不要生氣或對別人大驚小怪的，我自會處理的。

28、家庭作業(yè)有任何問題時，打電話給老師，如果老師不在，要留言。如果你對家庭作業(yè)有不明白的地方，可以給我打電話。如果電話沒人接，你可以用下方式給我留言：“您好，克拉克先生，我是某某，我在家庭作業(yè)中的什么方面有疑問，請您在幾點鐘之前給我回電話。謝謝！”這個留言說一遍就行了，不用再打第二遍。

29、吃飯時保持良好的禮儀。你必須遵守，我管它們叫作“禮儀ABC”。

30、無論在快餐店或其他任何地方吃飯，餐后都要對你的垃圾負責。用餐完畢后，我們要自己把應該清理的東西收拾干凈，包括擦桌子，檢查就餐區(qū)域的地板上有無遺漏的垃圾等。很重要的一點是：要確保你無論身在何處，都不能隨手丟垃圾。

31、住旅館時，要為給你打掃房間的服務生留下小費。一般情況下，每晚2—3美元比較合適，有時還要根據(jù)房費的價格而定。

32、坐公共汽車時，臉要朝著前方。我們不應該左顧右盼地與其他人說話，也不能往窗外扔任何東西，或離開自己的座位。當我們下車時，任何時候都要記得感謝司機，并祝他一天開心。

33、首次與他人見面時，要與對方握手，并重復他們的名字。當我們進行實地考察的時候會遇到很多人，如果我把你介紹給他們，你一定要保證記住他們的名字。之后，當我們離開的時候，你要握著他們的手感謝他們，并且一定要稱呼他們的名字。

34、吃飯的時候，只取你應得的那一份。食物端上來，無論是在自助餐廳，還是在班上，永遠不要取走比你實際所需的分量多的食物。你不要貪多，因為這樣不僅會造成浪遇，而且如果你不給別人留夠了的話，對別人也是一種不尊重。

35、有人掉了東西，如果你離得近，要幫助他或她撿起來。也許他們距離物品比你近，但出于禮貌，你還是要做出彎腰去撿的姿勢。

細節(jié)36、進出時，為別人扶住門。如果你開門進去或出來時有人跟在你后面，你應該扶住門。如果開門的時候需要拉的話，你就拉開門，自己站在一邊，讓別人先過去，然后你再走過去；如果開門的時候需要推，你就在自己走過去后用手扶住門，別松開。

37、如果有人不小心碰到了你，盡管不是你的錯，你也應該說“對不起”。

38、外出活動，進入公共場所時要保持安靜。當我們集體外出，進入一座建筑物時，不能說話，甚至要安靜到讓人注意不到我們的存在。這同樣適用于通常人們聯(lián)歡會的任何公共場所，包括電影院，教堂，劇院等。

39、外出活動，進入公共場所時要保持安靜。當我們外出考察的時候，就你參觀的地方找些值得贊美的東西稱贊一番，不失為一個好主意。舉個例子，如果你去拜訪一家人，你告訴他們，你覺得他們家的窗簾特別漂亮，這會是一個很友好的開場白．當有客人來訪的時候，主人通常會感到有點緊張，你要想辦法讓他們放松下來．同樣，如果我們參觀一些地方，例如博物館或劇院，你最好就建筑物如何美麗議論一番，也可以告訴導游，你認為這里的設備好極了！

40、集會期間不要說話，也不得和你的朋友打招呼．不能四處張望，也不能試圖吸引其他班同學的注意．我們必須齊心協(xié)力給大家留下一個印象——我們是個集體，我們步調一致。

41、在家里接電話時，必須做到禮貌得體。

42、外出旅行返回時，要和每一個旅伴握手并致謝．你要感謝我們花時間帶你出來，你還要讓我們知道，你對能有這個出行機會感到很高興。我不在意你是否感謝我，我關心的是你要學會在別人給你提供額外幫助的時候，你能恰當?shù)乇硎靖兄x。

43、在自動扶梯上，要站在右側，從左側走動。我們站在右側，把左側留出來讓給那些有急事，要趕著上下的人．在進入電梯、地鐵或地下通道前，要禮讓出去的人先行。

44、站著排隊時，要將兩臂放在身體兩側，移動時要安靜。排隊的時候要隨著隊列移動，距離你前面的人兩三步遠，手臂放在身體兩側，臉一直要沖著前方，不能說話。

45、排隊時永遠不能加塞兒。如果有人插到了你前面，一個字也不要說，隨他去，只要告訴我一聲，我就會來處理的。如果你非要和加塞兒的人理論，你也一樣會有麻煩的，這不值得你這樣做。同學之間解決任何糾紛，都應該在自己著手處理之前，先帶著問題來找我。

46、在電影院里看電影期間，不得說話。我不在乎電影好不好看，也不在乎你想對你旁邊的人說些什么，總之不能說話，耳語也不行。你也不能把腳搭在你前邊的椅子上。在看電影的時候，如果你想吃東西，要盡可能安靜地吃。如果你事先買好了零食準備在看電影的時候吃，要在電影開始前找開包裝袋。在電影放映過程中，打開袋子會發(fā)出聲音，從而影響別人。此外，在電影放映期間開著移動電話或尋呼機，也是很不禮貌的行為。

47、不能把夾心餅干帶進學校。

48、如果有誰欺負你，告訴老師。如果這所學校里的學生有誰惹你心煩，一定要讓我知道。我是你們的老師，我在這里照顧你們，保護你們，我不允許這所學校里的任何人欺負你們，或者讓你們感到不愉快。但我希望你們不要自己處理這些事情，讓我來和這些搗蛋鬼打交道。

49、堅持你的信念。如果你強烈地感到你應該做什么，就盡管去做。

50、用正面、積極和欣賞的態(tài)度生活。保持樂觀的態(tài)度，盡情享受生活。有些事情本不值得大驚小怪。學會為每件事作好準備，去追求生命中的美好。

51、既然想做一件事，就只管去做，不要后悔。永遠不要讓恐懼、懷疑或別的什么困難陰擋你前進的步伐。你想得到什么，就要全身投入地努力去獲得；你想做一件事情，那就動手去做，不達目的決不罷休；你想成為一個什么樣的人，就要創(chuàng)造一切條件去實現(xiàn)。

52、從錯誤中汲取教訓，然后繼續(xù)前行。犯錯誤是人之常情。

53、不管情況怎樣，永遠保持誠實。即使你做錯了事情，也最好向我承認，因為我欣賞這種態(tài)度。由于你的誠實，我會忘記對你進行任何懲罰。

54、把握現(xiàn)在．今天只有一次，所以不要輕易浪費。生命由很多特殊的瞬間構成，而在這些瞬間里所發(fā)生的事情，是由于人們將各種禁忌拋在腦后，付諸行動，抓住機會而成就的。

55、盡你所能成為最出色的人。讓你的一生中，永遠有七件事情相伴：笑、家庭、歷險、美食、挑戰(zhàn)、變化和對知識的追求。有了這些元素，你將快樂地成長，懂得享受生活，并且最終會為自己而感到自豪！

尊重孩子的好奇心

有一天，我們小班的一個小朋友問我，說;\'‘‘老師，為什么我的球可以滾，他的不可以\'’。一直在追問我為什么。

游戲時，我用圓形呼啦圈和一正方體積木，讓小朋友玩滾動游戲。孩子們奇怪了，問;\'\'這是怎么回事？”做完游戲后小朋友知道只有圓形的物體可以滾動。

這就是孩子的好奇心。

從某種意義上說

，創(chuàng)造發(fā)明起源于好奇。而孩子的好奇心往往會在不太招人喜歡的惡作劇中，有時會事與愿違i，搞糟了創(chuàng)作，這時老師和家長絕不可簡單，粗暴的或指責孩子。因為孩子創(chuàng)造力的種子正在萌發(fā)，是柔弱的，稚嫩的，是需要我們共同澆灌的。老師和家長要善于營造有利于激發(fā)幼兒好奇心的氛圍，鼓勵孩子沒一點進步，分享孩子們的快樂。

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，而好奇是讓一個國家發(fā)揚壯大的基礎，是神圣的，不可褻瀆的。珍重孩子的好奇心，是我們大人應盡的天職，讓我們共同為孩子的好奇心保駕護航。

神奇的家訪

陽陽請了一星期的病假，我和王老師決定抽空去看看他。平時陽陽很頑皮還經(jīng)常打小朋友，總之一天到晚總有闖不完的禍，常受到老師的批評，所以，我想他肯定不會對我們的家方表現(xiàn)出太大的熱情。沒想到我猜錯了。頑皮的陽陽出奇的乖。陽陽媽媽告訴我，當陽陽得知我們要來家訪時，陽陽急得不得了，說：“楊老師從來都沒來過，她不認路迷路咋辦?”我聽了十分感動，叮囑陽陽好好休息，聽爸媽的話，爭取早點上幼兒園，我和小朋友都想他了，我們在幼兒園等他。陽陽非常認真地點了點頭，乖巧的神情實在難得。孩子其實都是天真可愛的，只是有些孩子的天真可愛被一些瑣碎的小事掩蓋了。老師的責任就是努力去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。這樣，才會真正做到愛每個孩子。

假病過后的陽陽進步很大，犯錯的孩子中也好幾次都沒有他的身影了。無形中，他似乎也越來越乖了。漸漸地，他的朋友越來越多，自由活動時再也不會因為一個人無趣而去打擾別人，搶小朋友的玩具了，還會和小朋友一同分享他作品的成功與快樂?？戳诉@些我好高興啊。有一次，我把他拉到我身邊，告訴他，他進步很大，老師越來越喜歡他了。誰知道他卻沒頭沒腦的問了一句：“老師你啥時還去我家玩啊”.仔細一想，的卻陽陽自家訪后突飛猛進的。

可見神奇的家訪，對一個孩子，對一名教師，是多麼重要??！

多飲水果汁有害

有些家長唯恐孩子營養(yǎng)不夠，常常給孩子買果汁和或者用水果汁代替水，補充維生素。水果汁口感好，營養(yǎng)也不錯，適當給孩子喝一些對身體也是有好處的，但物極必反，過多飲用反而有害。

國外研究表明，不滿兩周歲的嬰兒，如果經(jīng)常大量飲用水果汁，會影響食欲，導致營養(yǎng)不良，影響正常發(fā)育。美國菲納`利夫茲博士及同事對8名11~14個月的嬰兒進行了研究。研究人員看他們的飲食記錄，發(fā)現(xiàn)他們每天大約要喝掉1、5~3瓶（標準瓶）鮮果汁。后來，經(jīng)降低果汁的飲用量并增加牛奶的飲用量后，嬰兒的體重有了明顯增加。

有水果制造出來的果汁中含有豐富的果糖，人體可以吸收利用，但是過量的果糖會影響生體對銅的吸收。銅時人體中參與制造心血管組織所必需的微量元素之一，嬰幼兒缺銅將給日后患冠心病留下隱患。銅還是機體許多酶類的組成部分它參與體內(nèi)鐵的代謝

善待孩子的好奇心

我們班的潘樂巖就是這樣的孩子，看，小朋友又來告狀了。

“老師，毛毛把毛巾扯壞了！”孩子們拉著我來到廁所里，可不是嘛，原來很平整的新毛巾已經(jīng)皺來一起了，毛巾上還拖著幾條長長的線，地上也有幾根。

毛毛低著頭看著毛巾，很難過的樣子。

“老師，您看，這毛巾都不好用了。

”孩子們?nèi)轮?/p>

“我想，毛毛一定有他這樣做的原因，讓我們聽他講一講他為什么把毛巾弄成這樣，好么？”孩子們都靜下來了，“我看見毛巾上有個線頭不好看，我就想把它揪下來，可是越揪越多，怎么也揪不完，毛巾就成這樣了。

”“原來是這樣，毛毛并不是故意的，他不知道毛巾用許多線橫豎織成的。

”一場風波就這樣平息了。

孩子就是天真可愛的，“闖禍”并不是他們的初衷，他們只是想用自己的雙手去嘗試著解決一點問題，作為教師要用童心去理解孩子，給孩子留一份想象與創(chuàng)造。

正視孩子的好奇心

戶外活動時，看見一群孩子們圍在一起不知唧唧咕咕說些什么，于是我走了過去，只見婭妮小朋友在神秘的跟其他孩子們說：“我聽我媽媽說老師的肚子是因為懷孕才會這么大的，他的肚子里有一個小寶寶，用不了多久她就會把肚子里的寶寶生出來。

”我們也是這樣從媽媽的肚子里生出來的，而浩浩大聲的說：“不是!我媽媽說我是從河邊撿來的!”奇奇也在旁邊說;”對對對，我媽媽們也是這樣說的。

”聽到孩子么這么說，我心里覺得婭妮的媽媽在孩子教育方面做的真的是很不錯。

孩子在長到一定年齡都會問我們這樣一個尷尬的問題，就是“我是從哪里來的”?在我們農(nóng)村很大一部分家長都會給孩子這樣一個答案：是從垃圾堆里撿來的、從河邊拾來的、從路上撿到的……等等。

也許家長對這樣不負責任的話不以為然，但是早教學家表示：這樣的答案會讓孩子們的對家長產(chǎn)生距離感，不利于孩子的心理健康。

當孩子們犯了錯受到家長批評的時候，孩子們就會覺得我是從河邊拾來的，爸爸媽媽一點也不愛我，這樣久而久之就會讓孩子幼小的心靈受到傷害，讓他們產(chǎn)生自卑感，孩子就會離我們越來越遠。

其實，在遇到孩子問這樣的問題時，家長們大可不必編一些諸如此類的謊言，家長們可以委婉的告訴孩子實情，還可以搜集一些圖片，幫助孩子們科學全面的了解自己是從哪里來的，給孩子們營造一個心理健康的成長環(huán)境。

孩子好奇心的背后

經(jīng)常和孩子在一起，就會發(fā)現(xiàn)他們有闖不完的禍，問不完的問題，弄得大人往往感覺很煩，于是常常會搪塞他們或聽而不聞。

當然有時孩子們淘氣的舉動還會招來大人的斥責，甚至大動干戈。

但如果我們靜下心來，便會從孩子問這問那，摸這摸那中看出，其實他們對大千世界充滿好奇。

他們渴望通過自己的探索，了解世界，探個究竟。

這不正是主動學習，敢于創(chuàng)新的精神嗎?

好奇、好問、好動是孩子們的天性。

大人應該加以愛護，并給他們充分的自由，允許他們大膽的去想想，即使產(chǎn)生一種稀奇古怪的想法，也不能盲目否定，而應采取他們能理解的方式，耐心解答，共同討論，或提出問題引導他們思索。

同時，要關注他們提問所涉及的內(nèi)容，尤其要關注那些在我們大人看來是‘錯誤’的行為。

要善于發(fā)現(xiàn)他們‘錯誤’中的創(chuàng)造成分，幫助他們選用適宜的方法，繼續(xù)探索，鼓勵他們大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)展示出來，及時肯定他們與眾不同的想法和做法，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，已保證他們自由探索的空間。

在保護想想，創(chuàng)造的熱情的基礎上，教師、家長還需不斷擴充這個空間，盡量為他們提供豐富的環(huán)境和材料，鼓勵他們利用自己已有的知識進行探索。

這是一個保護好奇——支持探索——培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程，猶如孩子好奇心背后，架起一座有利于它們自由探索、感受成功的橋梁。

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達不竭的動力。

面對今天的孩子，又有什么能比精心呵護孩子好奇心更有意義。

培養(yǎng)孩子的自信心

在我們周圍生活中，常常會發(fā)現(xiàn)有的孩子充滿自信，有的孩子則十分自卑。通過多年的工作，對培養(yǎng)幼兒的自信心有這么三方面：

一、成人對孩子的鼓勵

成人的鼓勵對孩子自信心的產(chǎn)生非常重要，幼兒時期孩子特別注重成人對自己的看法，成人的尊重、認可自己的成績、能力就利于自信心的產(chǎn)生;反之經(jīng)常遭到成人的否定、批評就容易產(chǎn)生自卑心理。因此成人要經(jīng)常鼓勵、肯定幼兒。如："你真棒"、"好樣的"。不要使用"你真笨"之類的諷刺用語，要善于撲捉幼兒身上的閃光點，哪怕是小小的，也要及時給予表揚鼓勵。讓孩子明白每個人身上都有長處，想著積極的方向努力就會成功。

二、成人為幼兒創(chuàng)設成功的機會

幼兒時期是各種能力發(fā)展的重要時期，成人要看到孩子的不足要為他們創(chuàng)設各種發(fā)展能力的機會。對自理能力差的幼兒，要多給機會讓他們動手練;對動手操作能力低的幼兒，要給予耐心指導幫助;對身體素質差的幼兒，要多給機會到戶外鍛煉。在幼兒練習的這一過程中，成人對幼兒的點滴進步要及時給予鼓勵表揚，讓幼兒對自己充滿信心，從而最終獲得成功的體驗。

三、成人要培養(yǎng)幼兒的耐挫精神和堅韌不拔的耐性

在現(xiàn)實生活中，任何人做事都不可能一帆風順、一拍而就。如何評價自己，如何對待失敗，不同的態(tài)度會導致不同的結果，在教育過程中，成人要幫助孩子正確對待不足和失敗，要培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、堅強的意志品質。當幼兒面對失敗時，成人要主動接近他，幫助他分析失敗的原因，鼓勵他繼續(xù)努力堅持。讓他自信心經(jīng)過自己的不懈努力，一定會獲得成功。同時也能教育幼兒看到自己和別人的長處，當自己成功時也不要忘記關心弱者，當自己失敗時也不自卑，對自己仍充滿信心，讓自信心充滿孩子的一生。