玩出來的能力

饒淑園好玩是孩子的天性。他們來到世界上對自己人和周圍的一切都感到好奇，都要探索，玩就是一種探索。孩子正是通過玩來了解自己身體的各個部分，感受自己的能力；通過玩來了解周圍的人和事物，體驗自己和別人、自己和各種事物的關(guān)系。孩子這種自發(fā)探索的興趣應(yīng)該加以保護和鼓勵，并積極引導(dǎo)。然而，有些成年人卻對孩子的玩存在偏見，認(rèn)為孩子玩是浪費時間，是胡鬧，從而加以生硬的阻撓和制止，他們認(rèn)為讀書、認(rèn)字、寫字、畫畫才是正事，才值得孩子們?nèi)プ非?。這種認(rèn)識上的偏差是應(yīng)該糾正。記得我在一次給學(xué)生講課時，出了一道智力測驗題，題目的大概意思是，屋頂端隔一定的距離系上兩根繩子，給少量的工具如鉗子、螺絲刀、凳子等，要求把兩根繩子系起來（顯然拿一根繩子走過去再拿另一根是行不通的）。有兩個學(xué)生在一分鐘內(nèi)得出正確答案：繩子的一端系上鉗子

，然后擺動它，人走過去拿另一端的繩子，等鉗子擺過來時抓住它，兩根繩子系上即可。"你是怎能樣想出來的？"兩人均說：小時候就玩過這玩意兒，只是不系鉗子系石頭。我問其他尚未想出答案的學(xué)生，都說沒玩過。這就是玩出來的能力。兩個學(xué)一小時候或許出于好奇，擺弄繩子和石塊，這為他們以后學(xué)習(xí)物理學(xué)上的鐘擺原理積累了感性認(rèn)識，更為以后解決此原理的有關(guān)問題打下基礎(chǔ)。所以，他們一旦碰上類似的問題，解決起來得心應(yīng)手。孩子玩的時候需要動手動腳動嘴，需要眼看耳聽鼻嗅，碰到問題需要動腦筋想辦法，集體玩的時候會發(fā)生糾紛，需要協(xié)商解決，這就發(fā)展了孩子們的動手操作能力、觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維能力，尤其是解決問題能力以及人際協(xié)調(diào)能力。這乃是孩子上學(xué)和走上社會以后的可持續(xù)性發(fā)展不可或缺的能力。當(dāng)然，玩不是漫無目的的閑蕩，那是無所事事。玩是一種認(rèn)真、專注入迷的活動。我們常見幾個孩子在沙堆里造橋挖河建房，一會兒大聲爭辯，一會兒細語協(xié)商，儼然是個建筑工程隊，連母親叫喊吃飯也無人搭理。他們可能是專注得聽不見，也可能是不愿散伙

。不管怎樣，對孩子們來說，這種玩是有益的。

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美國所謂的素質(zhì)教育，就是把興趣和能力玩出來

國內(nèi)近幾年大家都在講“素質(zhì)教育”，但是這到底是個什么概念呢？按照官方媒體的說法：“素質(zhì)教育是以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精和實踐能力為重點?！?/p>

但如果去維基百科上查看，你會找到的是：“素質(zhì)教育相對于偏重考試的應(yīng)試教育而言，較為注重體育藝術(shù)能力和多元智能的培養(yǎng)，而真正的素質(zhì)教育，目的在于讓學(xué)生能發(fā)揮個人潛能，各展所長，并培養(yǎng)良好的品格，并不局限于學(xué)術(shù)上的才能。

美 國好像沒有“素質(zhì)教育”這個名詞，也并沒有“素質(zhì)教育”這個科目。和這個概念相近的，一個是美國學(xué)校會教導(dǎo)學(xué)生“成為一個好公民”。這并不是一門科目，只 是一個付諸實行的概念。在美國的幼稚園里，“社會（Social Study)”這門科目里，通常會教導(dǎo)孩子，如何做一個好公民，讓他們了解個人和群體的關(guān)系，以及如何在群體中扮演好公民的角色。

另 外，美國大多數(shù)學(xué)校，都會在自己的教學(xué)理念和宗旨上強調(diào)，他們教學(xué)的主旨是幫助學(xué)生成為“世界的好公民”。每個學(xué)校倚賴他們自己的校規(guī)來塑造學(xué)生成為他們 希望的“好公民”。請注意“世界”這兩個字，在“現(xiàn)在地球是平的”的概念下，國內(nèi)的好公民已經(jīng)不夠用了，孩子未來的競爭者可能是地球任何角落的人，所以要 訓(xùn)練孩子有國際觀要從小做起。

另外美國有個相對的名詞叫做“Extra Curricular”, 也就是“課外活動”。課外活動顧名思義就是“學(xué)科以外的活動”。 包括運動類的，藝術(shù)類的，音樂類的，科技類的，林林總總，五花八門。

通 常在美國，每個學(xué)校在學(xué)校正課結(jié)束后，會開一些課外活動的科目，學(xué)生可以自由地選修，有的是不要錢的，有的是額外要交錢的。比如說，有些學(xué)校的跳舞、網(wǎng) 球、足球是免費的，跆拳道是要另外交錢的。 學(xué)生也可以自己在課余之暇，自己在家里學(xué)習(xí)某一個自己有興趣的科目，如鋼琴、小提琴等，或參加校外的活動或課程。以上兩者都稱為課外活動。

到 了高中，美國的學(xué)校都有各種社團（club），學(xué)生可以依照自己的個性和興趣，選擇加入一個或多個社團。如果學(xué)校沒有自己要的社團，可以自己創(chuàng)建一個。學(xué) 校通常的做法是如果學(xué)生想要創(chuàng)建某個社團，必需要兩、三個贊助者。這個贊助者通常是教職員。通常老師們對于學(xué)生創(chuàng)建俱樂部都是鼓勵的，所以找到贊助者不 難。除非這個學(xué)生的興趣太冷門，沒有多少人有興趣。

美 國高中的社團和大學(xué)差不多，名目繁多，有專門研究機器人的（Robotics），有專門研究法律、科學(xué)的，有照相社、新聞社，也有圍棋、西洋棋等等棋類活 動，還有有爵士樂、弦樂團等等，現(xiàn)在有些學(xué)校開始有一個熱門的社團，它研究“如何創(chuàng)建公司”。大多數(shù)社團除了在自己學(xué)校里活動，很多也參加校外或者國內(nèi)比 賽。所以學(xué)生除了學(xué)校的功課，有很大一部分是花在課外活動里。

課外活動其實對于孩子個性和興趣的發(fā)展是相當(dāng)重要的。孩子創(chuàng)造能力、興趣的發(fā)展、實踐能力的培育很多都是在課外活動中“玩”出來的。但是最好是讓孩子自己選擇自己有興趣的課外活動，而不是父母逼迫孩子，按照父母的意思做課外活動。

大 家現(xiàn)在都知道，許多私立大學(xué)在申請大學(xué)的時候，挺重視學(xué)生做過那些課外活動，參加過那些社團，得過那些獎項。所以有些父母會促使孩子學(xué)習(xí)音樂或運動，更會 積極參與孩子科學(xué)、電腦或者數(shù)學(xué)方面的社團，希望學(xué)生拿到獎項。所以造成目前學(xué)鋼琴的孩子太多，于是學(xué)鋼琴基本上很難在申請大學(xué)上加分，除非這個學(xué)生的程 度特別好，能在美國國內(nèi)或國際大型演奏會里拿到獎項。

在美國，美國家庭的父母最不逼孩子，所以如果孩子參加什么課外活動，一定是他們自己有興趣。亞洲父母不用說，中國、印度、日本、韓國，最喜歡讓孩子學(xué)習(xí)，很多孩子被逼迫學(xué)了幾年樂器，進入大學(xué)之后，樂器就束之高閣，再也沒有碰過。

就 是因為美國的學(xué)生在高中時就可以自由的參加社團，涉獵了很多自己有興趣的方面，所以雖然很多大學(xué)并不要求學(xué)生在大一就決定選修科目，但是多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)對 于自己未來要做什么很有概念了。所以美國生長大的孩子通常會順著自己的興趣選修科系。我有好幾個朋友的孩子都進入了藝術(shù)學(xué)校就讀。

在美國學(xué)音樂、學(xué)藝術(shù)未來的工作市場如何呢？美國的音樂、藝術(shù)學(xué)校，基本上分兩種。一種是在大學(xué)里的音樂、藝術(shù)系，一種是專門的音樂、藝術(shù)學(xué)校。大學(xué)里的音樂、藝術(shù)系，有偏重理論的，也有實物性較強的。而專門的音樂、藝術(shù)學(xué)校則是非常專業(yè)。

國 內(nèi)的家長千萬不要用“?？啤钡难酃鈦砜创@種藝術(shù)、音樂學(xué)校，這種專門的學(xué)校非常難進，也非常難出來，如著名的朱莉雅音樂學(xué)院（Juilliard School of Music ）和南加州的藝術(shù)中心（Art Center）。這些學(xué)校的學(xué)生往往還沒畢業(yè)，就被公司或者機構(gòu)訂走了，完全不擔(dān)心畢業(yè)找不到事情。

尤其自從蘋果公司的前總裁史蒂夫.喬布斯引領(lǐng)“科技”和“藝術(shù)”結(jié)合，科技不再是純粹科技，和音樂、藝術(shù)都有極大的關(guān)聯(lián)。而最近蘋果公司又雇了引領(lǐng)時尚潮流的Burberry公司總裁，相信以后衣服、飾物時尚也會和科技結(jié)合，我們可以拭目以待。

總之，過去家長認(rèn)為什么科系應(yīng)該讓孩子去念，什么科系不應(yīng)該讓孩子發(fā)展，或許這些觀念已經(jīng)過時了，過去幾年風(fēng)行讀生物的現(xiàn)在也不是那么好找事。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)這些素質(zhì)教育的培育不止幫助大學(xué)申請，還會是熱門的行業(yè)，又會一窩風(fēng)的要孩子跟進。

所謂“素質(zhì)教育”，其最終目的，應(yīng)該是讓孩子的發(fā)展更全面性，生活的更好。如果我們家長借著這個名目干涉孩子的興趣，往功利的方向發(fā)展就失去本來的初衷了。

我總覺得我們做家長的其實很驕傲，總覺得自己什么都知道。但是我們有什么能力，能夠預(yù)先看到當(dāng)孩子長成的時候，什么是最熱門的行業(yè)？因此還不如順著孩子的本性和他們真正的興趣，讓他們自然地發(fā)展。

通常孩子對于他們真正有興趣的事，一定會全力以赴，而我們做家長的不如樂觀其成，樂得輕松。我們可以客觀的讓他們看清處他們面前的選項和他們自己的個性，然后記得要訓(xùn)練孩子“自己做決定，自己負(fù)責(zé)任?！?/p>

“會玩”才是未來30年最重要的能力！

如果有人問我，你未來最擔(dān)心孩子什么？我會說，我最擔(dān)心的就是孩子“不會玩”。當(dāng)然這種玩，是健康的玩，是自得其樂、是興趣廣泛、是朋友眾多，不是簡單的感官刺激或金錢消費。前者是幸福的體驗，后者是懶惰的放縱。

未來的世界里，當(dāng)大部分工作都被機器取代的時候，也許你能去帶著一群人玩，或吸引大家看你玩，才是精英階層的工作崗位，也是機器暫時無法取代的工作崗位?？纯疵赖?，他們的農(nóng)民人口不到2%，卻養(yǎng)活3億美國人，還有大量糧食出口。他們的工人人口不到10%，卻仍然是世界制造大國。

那么剩下來的其他人都去哪兒了？

大部分都進入各種娛樂體育服務(wù)事業(yè)了，也就是去“玩”兒啊。好萊塢的產(chǎn)值有多少？我不清楚，但隨便一部大片電影都有10多億的銷售額吧。NBA的價值有多少？我也不清楚，但隨便一個球星都有上千萬美元的年收入吧。

總之，娛樂、體育競技、影視、甚至網(wǎng)絡(luò)游戲，這些“玩樂”產(chǎn)業(yè)在瘋狂地發(fā)展，而且永遠不會停止。再看中國，以鐵路為例，原來一趟旅客列車，一節(jié)車廂至少2名列車員，加上列車長、值班員（補票員）、炊事員、廚師、服務(wù)員、餐車長、檢車員、乘警等，一趟列車將近60名員工。

現(xiàn)在呢，一趟高鐵就是3-4個小姑娘再加個保潔員在那兒走走。其實，理論上可以不需要乘務(wù)人員，反正都是自動開門、旅客可以自己上車、自己下車、自己找座位。再往后，火車站自動刷卡進出站，高鐵自動駕駛、售票在網(wǎng)上自助搞定，相當(dāng)于車站客運員、火車駕駛員、車站售票員都不需要了。

這就是趨勢，按這個趨勢發(fā)展下去，也許30-50年后，只需1%的人操作一些智能工廠或智能農(nóng)場，那么社會上一切一切的商品都可以生產(chǎn)出來了。

那么剩下99%的人去干嘛呀？只能都去尋開心啦！

看現(xiàn)在的電視節(jié)目，只有尋開心的節(jié)目最吸引人，從快樂大本營、爸爸去哪兒、快跑吧兄弟，到孟非的非誠勿擾、我們15個、中國好聲音，本質(zhì)上還是一群人在那兒玩。他們玩得開心，所以咱們看著也開心。

其實，現(xiàn)在很多“會玩”的自由職業(yè)者，現(xiàn)在已經(jīng)初露鋒芒了，他們就是婚禮策劃師、年會運營師，或者廣義的自媒體人，比如羅胖、顧爺，其實也是在手機上帶著大家一起玩。將來一切行業(yè)都是娛樂業(yè)！

這句話其實是一本書的書名《一切行業(yè)都是娛樂業(yè)》，它說娛樂在重構(gòu)一切行業(yè)規(guī)則，重新定義你的產(chǎn)品、消費者……從娛樂化的角度，用娛樂化的方式。

沒錯，以后就算是開公司，其實也是領(lǐng)著一群人在玩。小時候，如果能夠組織一群人去玩，長大了，自然也能組織一群人去賺錢，這些能力都是相通的。

如果一個孩子從小就是“孩子王”，他總能帶著一群孩子嗨起來，那么他的未來，恐怕要比那些只會死讀書的孩子要強很多倍，因為他的組織能力、策劃能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、表達能力、親和力，都可以秒殺其他孩子。

任何能力都靠練習(xí)的。如果一個孩子，他天天上學(xué)或放學(xué)，都在琢磨著怎么帶一群人“去玩”，那么這方面的能力，練了十幾年，日積月累，等他成年以后，比一個老實巴交的只會讀書考試孩子要不知道要強到哪里去了。

再來看西方名校的錄取標(biāo)準(zhǔn)，看那些哈佛、耶魯、牛津、劍橋，他們是怎么選擇新生的。我也看了好多這方面的書，其實總結(jié)起來，不過三條：學(xué)得好、玩得好、能帶著大家玩。

“學(xué)得好”是基礎(chǔ)，基本的GPA、SAT成績要過得去，托福雅思要搞定，有些原創(chuàng)性的學(xué)術(shù)成果就更好了。世界這么大，成績上考個好分?jǐn)?shù)，實在是小意思，更重要的比拼其實是“玩”。

“玩得好”，玩出性格、玩出創(chuàng)意、玩到世界頂尖，而且還能帶著一個團隊玩到世界頂尖，或者玩到感動世人，那就沒問題了，這些名校就排著隊過來錄取你了。

所以啊，我看到很多中國父母為孩子的考試成績擔(dān)心，卻很少見過中國父母為孩子會不會玩、會不會自得其樂、會不會呼朋喚友和呼風(fēng)喚雨而擔(dān)心。如果孩子真會玩，以玩的激情和能力，那點應(yīng)試能力真不是個事兒。

因為，有“玩”的心態(tài)墊底，現(xiàn)在的應(yīng)試教育不過是一個拙劣的考試游戲罷了。既然參與這個游戲，咱們大可以放松心情，設(shè)計攻略，在保證孩子們的身心健康、思想陽光的前提下，激發(fā)對知識的興趣，順便把這個考試游戲考個高分，也不是不可能的事兒。把一切教育的科目都轉(zhuǎn)化成游戲來玩，又有什么不可以？

生活中的數(shù)學(xué)玩出來

我們一直在說，數(shù)學(xué)從生活來，運用于生活又高于生活，從生活中習(xí)來的東西孩子理解更加通透。

好多爸爸媽媽有疑問：生活中的數(shù)學(xué)怎么來？計算班上的家長曾向我們訴苦："我們在散步時也常會引導(dǎo)生活中的問題，比如問她這有幾塊磚，那有幾塊？一共有幾塊？孩子總說，'你別考我啦，我不想算數(shù)！'孩子沒興趣我們也沒轍！"

興趣，對于孩子尤為重要。那么，我們?nèi)绾巫顝纳钪袉l(fā)孩子對數(shù)學(xué)的興趣呢？

首先得明白，什么是數(shù)學(xué)？傳統(tǒng)數(shù)學(xué)除了算還是算，最多再加幾個圖形求面積周長。作為傳統(tǒng)教育下成長的小青年，對如此數(shù)學(xué)我們幾乎是叫苦不迭。數(shù)學(xué)，除了數(shù)，還有幾何，邏輯。單純地從數(shù)說，有數(shù)概念和數(shù)運算，幾何里還包含空間，邏輯里有邏輯關(guān)系和邏輯推理。

然后，數(shù)學(xué)是要"玩"出來的。干巴巴地問孩子計算，孩子當(dāng)然不喜歡了。不妨采用親子比賽的方式生活進行，這樣既有趣味，還能很好激發(fā)孩子的競爭心。上周末去長城，偶然看到爸爸媽媽一起跟孩子玩猜城墻的游戲。"咱們從這個烽火臺到那個烽火臺猜猜有多少個城墻？差的最多的就淘汰啦！"可別小看這個游戲，對于孩子來說，估算可是個大學(xué)問，實際的數(shù)數(shù)可以幫孩子打通數(shù)理關(guān)系，而"差的最多"無疑就是差數(shù)關(guān)系的最直接表現(xiàn)啦！

最后，建議家長根據(jù)生活情境自然去拓展知識，不要為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。這樣的情境可太多了。比如我們在墻紙的花紋里可以給孩子拓展單雙數(shù)，邏輯里的周期推理；可以在折紙里認(rèn)識圖形、滲透對折對稱、旋轉(zhuǎn)對稱、平移對稱；可以在過斑馬線的時候習(xí)得平行和垂直；可以在超市購物的時候知曉金錢的兌換……

總之，要想打開孩子在生活中的智慧之門，爸爸媽媽首先得明白數(shù)學(xué)不僅僅是算算算，以親子游戲比賽的方式孩子更容易有參與感，另外建議根據(jù)生活情境自然拓展，用空杯的心態(tài)和好奇的眼光和孩子一起去探索這個世界。

玩中“乾坤”：玩出神勇自信來

有一段時間，我對自己4歲的兒子很困惑，他膽小、做事沒有毅力，有很多我不能容忍的缺點：一次，幼兒園邀請家長去參加開園活動，小朋友都在那里大大方方表演，就他一個人縮在角落里不吭聲，老師拉他也不上去；別的小朋友都在一起玩，只有他總是牽著我的衣角；搭積木搭到一半時倒了就不耐煩，怎么哄他都不肯再玩下去……凡此種種，令我沮喪不已，可我知道，孩子的可塑性是很強的，一定要相信自己可以改變他。

在研究了兒子的性格特質(zhì)，廣泛征詢了各方高人的意見之后，我為兒子設(shè)計了一個既另類又簡單的計劃—教他“玩”。

當(dāng)然這玩不是瞎玩，選的全是有針對性的項目，第一個就是頗需點勇氣的小滑板車。

一開始，兒子總是緊緊地抓住我的手不放，我稍一松手他就哇哇大叫。我堅持著鼓勵他：兵兵，你滑得不錯，媽媽相信你一定能學(xué)會的。一次又一次地，兒子在我的期待中，手慢慢松開了，開始在我的保護下歪歪斜斜地慢慢滑。一小步、兩小步，一大步、兩大步，兒子終于找到了一點感覺，他開始興奮起來，對我叫著：“媽媽(媽媽食品)，我不要你扶了，你看我自己會了?！碑?dāng)然，也有摔倒的時候，但在成功的巨大誘惑下，那根本就不算什么了。一周以后，兒子已經(jīng)能自如地操縱小滑板車，在同齡的孩子中還算超前了一步。

這時，我開始了計劃中的第二個項目：教兒子跳繩。

我先自己變著花樣跳給兒子看。兒子覺得有趣，迫不及待地?fù)屵^繩子來玩?？烧姘牙K子拿在手里自己跳時，感覺就不那么對勁了—不是手不動，就是腳不動，很難手腳并舉。于是我讓他不動繩子，先做動作，找找感覺。孩子是沒多少耐心的，當(dāng)他發(fā)覺一項活動不是那么簡單后就很容易放棄。為了讓他堅持下去，我找來幾個大一點的小朋友，一人牽一頭繩子，換一種方法讓兒子跳。兒子在繩子中間鉆來鉆去，樂得哈哈大笑，腳會動了，手就容易了，兩周后，兒子跳繩的技術(shù)已有小成。

接連攻克了兩個“堡壘”之后，我明顯感覺到兒子的自信心增強了，對運動的興趣加大了，戶外活動的時間延長了。而且，因為兒子技藝傍身，總能吸引到一些小朋友跟他玩，慢慢地他懂得了怎么跟別人交往，性格也越來越活躍。

成果還需要鞏固，我又開始了計劃中的第三個項目：教孩子騎兩輪自行車。

這個項目訓(xùn)練的難度比小滑板車要大些，一開始兒子的小手根本把不住龍頭，扭來扭去，連人帶車摔了好幾次。不過有了前兩次的訓(xùn)練經(jīng)驗，他的情緒不那么急躁了。我一邊扶著他騎，一邊給他指導(dǎo)幾個關(guān)鍵點：掌握龍頭、身體平衡、放松。找到感覺后，兒子扭扭歪歪地上路了，竟然騎出了5米遠。這一來，他的信心大增，10天左右的時間，就已經(jīng)能騎著小兩輪車驕傲地跟在我身后去買菜了。

不過短短幾個月的時間，我的另類計劃大獲成功?，F(xiàn)在兒子還學(xué)會了游泳，并開始學(xué)溜冰了。雖然還在起步，可是我相信他一定能學(xué)會，因為他已經(jīng)把挑戰(zhàn)當(dāng)作了一種樂趣，這樣的孩子我還擔(dān)心他膽小沒有毅力嗎？他已經(jīng)切身體驗到做一件事只要有勇氣只要堅持就一定能做好。我想，這對他是一種很好的心理訓(xùn)練，也是一種學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的訓(xùn)練，比教他認(rèn)幾個字背幾句詩強多了。不信嗎，你自己試試看吧。

玩中的乾坤：

1.從易到難、循序漸進、各個擊破，讓孩子逐漸增強信心。

2.不要操之過急，孩子玩會一樣?xùn)|西有個量變到質(zhì)變的過程，要學(xué)會耐心等待。

3.家長要擺正自己的心態(tài)，要放得開，不能保護過度，如果孩子后面老是跟著一個大驚小怪、咋咋呼呼的尾巴，孩子怎么會勇往直前呢？

孩子創(chuàng)造力如何培養(yǎng)？“過家家”里玩出來

假裝游戲?qū)W前3～6歲的孩子非常喜歡玩“過家家”，比如：我假裝是醫(yī)生，你假裝是病人，我來給你看病等。這些“過家家”在心理學(xué)上叫做“假裝游戲”。孩子的心智有了良好發(fā)展，才能夠玩假裝游戲。

“過家家”玩出創(chuàng)造力

4歲的楊楊是個活潑、可愛的小男孩。這會兒，他右手拿著一把勺子，左手拿著媽媽的真絲圍巾，爬在客廳的地上，口中念念有詞：“向左、向左?！苯又?，右手中的勺子把轉(zhuǎn)向了左邊：“前面是什么？地圖、地圖！”他把左手中的圍巾鋪在面前，小小的手指認(rèn)真地在“地圖”上指來劃去，仿佛是一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍在研究作戰(zhàn)計劃。突然，楊楊拿起圍巾蓋在頭上：“下雨了，撐傘！”……媽媽看到了，說：“我的寶貝啊，爬在地上會把衣服弄臟，還會著涼的。

哎呀，我的圍巾，你不要給我扯壞??！哪有開坦克爬著開的，哪有坦克的方向盤是和勺子一樣的……”楊楊解釋說：“我正在開坦克，我右手拿著的是坦克的方向盤，我需要地圖看明白前面是什么山?？墒峭蝗幌掠炅恕毙睦韺W(xué)家如是說：在“過家家”中，孩子可以不按照常理來“出牌”，想到什么就是什么。楊楊把勺子看作坦克的方向盤，這種突破傳統(tǒng)、標(biāo)新立異恰恰是創(chuàng)造力的核心所在！如果說未來坦克的方向盤會變成和一把勺子一樣，也未嘗不可能??！心理學(xué)家鄧斯克認(rèn)為，小孩子在游戲中的“假裝”會大大促進他們的發(fā)散思維。

楊楊假裝自己在開坦克，可坦克是根本不存在的，只是在楊楊的頭腦中有一個象征的坦克存在；他面前的山以及下雨都是同樣的道理，都是楊楊想象出來的，這種發(fā)散性的思維是創(chuàng)造力發(fā)展的重要因素。要知道，創(chuàng)造力不只與智力發(fā)展水平有關(guān)。智力發(fā)展水平相同的人，創(chuàng)造力不一定相同。創(chuàng)造力，可以說是一種人格特征，是一種樂于探索的精神。孩子這種看來有點“自說自畫”的游戲，為他提供了自由探索，大膽想象的機會。

●智慧媽媽寶典——寶寶玩游戲，培養(yǎng)創(chuàng)造力

·對孩子任何不合常理的假裝游戲，都不要潑冷水，你認(rèn)為不合理的，你的寶寶卻認(rèn)為那是完全合理的，因為他是在創(chuàng)造！

·試著去和你的寶寶溝通，了解他怎么會把一個普通的東西想成他心目中的那個東西，用心去聽聽你的“偉大的創(chuàng)造家”的想法！

·鼓勵寶寶，順著寶寶的思維，詢問他除了他目前想到的還會想到什么？越多越好！記住，你的寶貝的回答永遠不會錯！

·和你的寶寶一起玩他的游戲吧，在游戲中，你只是一個積極的參與者，寶寶才是導(dǎo)演和主演，你要按照寶寶的要求來游戲，說不定你的創(chuàng)造力也會被激發(fā)??！不信你試試！

●送您一個游戲：

道具：小凳子一個，坐墊一個，毛巾一條。人物：寶寶和媽媽。場地：空間較大、適宜活動的房間，如客廳。

步驟：

1、媽媽先給寶寶講一個故事：

有一天，森林里開大會。森林大王威威是一只和藹的老虎；老鼠唧唧是老虎大王的士兵，唧唧是一個懶惰并且貪吃的家伙。大會是在一座高高的山峰上召開的，準(zhǔn)備了很多好吃的，有巧克力、香蕉、桃子、肉餅等。光看著這些美味的食物，唧唧的口水就流了下來。這個會議先由老虎大王威威發(fā)言，它說……

2、然后，媽媽和寶寶使用預(yù)先準(zhǔn)備好的道具，一起來表演：假裝媽媽是老鼠，寶寶是老虎。

3、接下來的“劇情”發(fā)展掌握在寶寶的手中。媽媽要“遵守”前面“智慧媽媽寶典”中的原則，適時提醒寶寶使用道具！

4、游戲結(jié)束后，問寶寶：“你為什么要那樣使用小凳子、坐墊和毛巾？”媽媽幫寶寶完整說出他的想法，給予鼓勵和表揚，不要用你的價值觀來評價好壞！

●設(shè)計游戲秘笈：

1、選用日常生活中常見的東西作道具，讓寶寶在游戲中使用，創(chuàng)造是往往在平常中找到的不平常！

2、媽媽通過講故事引導(dǎo)寶寶進入游戲氛圍，但故事不要講完，爸爸媽媽和寶寶一起用假裝游戲演完后面的故事！

3、可以讓寶寶先講故事，然后媽媽引導(dǎo)他使用道具演完故事！

特別提醒：寶寶的創(chuàng)造性，正是在表演未講完的故事和不尋常地使用日常物品中發(fā)展起來、體現(xiàn)出來的！

●心理小詞典：假裝游戲?qū)W前3～6歲的孩子非常喜歡玩“過家家”，比如：我假裝是醫(yī)生，你假裝是病人，我來給你看病等。這些“過家家”在心理學(xué)上叫做“假裝游戲”。孩子的心智有了良好發(fā)展，才能夠玩假裝游戲。3歲左右，寶寶的思維從感知運動階段過渡到象征思維階段。也就是說，以前寶寶面前的香蕉就只是香蕉；現(xiàn)在，寶寶可以把手里拿著的一樣?xùn)|西，看成是他心里想著的那樣?xùn)|西，比如，他把香蕉想成是條船。這時的寶寶喜歡把各種小動物和物品當(dāng)作人來看待，并和它們交談；寶寶還特別喜歡模仿大人的各種活動。

于是，大量的“假裝游戲”出現(xiàn)了。到五六歲時，孩子的“假裝游戲”發(fā)展到頂峰。在寶寶玩游戲時，爸爸媽媽會驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來寶寶具有如此豐富的想象力！通過觀察寶寶的“假裝游戲”，我們可以探究寶寶許多心理能力的發(fā)展水平，比如，創(chuàng)造力、想象力、語言能力、同伴關(guān)系、道德感發(fā)展、情感發(fā)展等。而科學(xué)地引導(dǎo)寶寶玩游戲，又有助于培養(yǎng)寶寶的這些心理能力。

如何培養(yǎng)孩子獨立玩耍的能力？

一個時刻都要父母陪伴的寶寶，時間久了，就會事事依賴父母，不會獨立思考和解決問題，這對寶寶人格的健全發(fā)展有一定的負(fù)作用。而獨自玩?？梢耘囵B(yǎng)寶寶獨立和自信，還能激發(fā)創(chuàng)造力，提高語言能力。對于1歲多的寶寶來說，剛開始獨自玩耍的時間也許不過10分鐘，然后又開始滿世界找媽媽。因此，培養(yǎng)寶寶獨自玩耍的能力是一個循序漸進的過程，父母要給予鼓勵，并耐心地幫助和引導(dǎo)寶寶。

1.為寶寶創(chuàng)造一個獨自玩耍的空間

寶寶的獨自玩耍首先需要一個適宜的場所，包括安全衛(wèi)生的場地和適合寶寶的玩具。如果寶寶喜歡坐在地板上玩，父母就要先清洗一下地板，檢查地板上和角落里是否遺留小硬物或有尖銳角的小物件。需要特別注意的是，墻上的電源插座孔要遮蓋好。場地不宜離開父母的可視范圍，確保寶寶獨自玩耍的安全。

根據(jù)1—2歲寶寶的年齡特點，父母可以為寶寶選擇一些色澤鮮艷，帶有聲音的玩具或益智類的玩具，比如大顆粒的積木、發(fā)條玩具、可愛的洋娃娃、仿真廚房用具、彩泥、串珠、簡單拼圖等。也可以為寶寶準(zhǔn)備一些容易揉搓和撕扯的紙張、包裝紙盒、空塑料瓶之類的物品。在寶寶眼里，它們也是可以帶來無限樂趣的玩具。如果條件允許，可定時更換寶寶獨自玩耍的場地和玩具，讓寶寶保持新鮮感。

2.選擇適合寶寶獨自玩耍的最佳時機

獨自玩耍也要看寶寶當(dāng)時的心情和狀態(tài)。一般寶寶在午飯后，或者洗了一個舒服的溫水澡后，心情會比較愉悅，容易進入自娛自樂的狀態(tài)。相反，當(dāng)寶寶處于饑餓，困乏或生病的時候，則更需要大人的關(guān)懷，不愿意自己玩。此外，父母要避免在疲憊不堪或情緒差的時候讓寶寶自己玩，大人的異常情緒會影響到寶寶的心情，更不能強制性地命令寶寶獨自玩，寶寶獨自玩耍能力的強弱和本身的性格也有著一定的聯(lián)系。

3.循序漸進，適時延長玩耍時間

寶寶需要一個適應(yīng)獨自玩耍的過渡階段。媽媽可以先給寶寶一個平時喜愛的玩具，陪她一起玩。玩著玩著，寶寶漸漸投入到玩的狀態(tài)，媽媽可以慢慢退出游戲，在一旁觀察寶寶獨自玩耍的表現(xiàn)。然后，嘗試和寶寶保持一定距離，如果寶寶還是自己玩得不亦樂乎，可以再一點點拉開距離，但不能突然離開寶寶的視線。只有在寶寶已經(jīng)能適應(yīng)和媽媽保持較遠距離的視線范圍內(nèi)做事情，媽媽才可以嘗試“消失”一小會，并根據(jù)寶寶的反應(yīng)逐漸延長“消失”的時間。

當(dāng)獨自玩耍的寶寶呼喚媽媽的時候，不要習(xí)慣性地沖刺到寶寶身邊，要先和寶寶保持一定的可見距離，用溫和的語調(diào)和寶寶進行交流，讓寶寶有安全感。1歲多的寶寶獨自玩耍的時間會從幾分鐘延長到20分鐘。隨著寶貝年齡的增長，可能還會有所延長。

4.從寶寶興趣出發(fā)，加強寶寶獨自玩耍的能力。

父母要根據(jù)寶寶的興趣，不斷引導(dǎo)寶寶，豐富獨自玩耍的內(nèi)容。只要寶寶有興趣，就會更加投入和專注自己的游戲。如果寶寶獨自玩耍的表現(xiàn)好，父母應(yīng)該及時給予表揚，積極肯定，從而強化寶寶獨自玩耍的意識。讓寶寶知道，獨自游戲是一件快樂的事。當(dāng)父母特別繁忙的時候，有意識的自己一個人玩一會兒，讓父母抽出時間做一些必要的家務(wù)活。也可以每天規(guī)定一個時間，一家人都可以靜下心來做自己的事情，寶寶也可以盡情享受自己的游戲時間。

自己玩的游戲

套圈圈：五顏六色的圈圈很容易吸引寶寶的目光。1歲的寶寶已經(jīng)會抓握圈圈，讓他嘗試把圈圈往中間的柱子上套。開始練習(xí)的時候，可先不分圈圈的顏色和大小，只要寶寶能把圈圈套上去，就用掌聲鼓勵一下。鍛煉寶寶的手腕力量和手眼協(xié)調(diào)。隨著年齡的增長，媽媽可以教寶寶認(rèn)識大小和顏色，并引導(dǎo)他獨自按順序套圈圈，培養(yǎng)寶寶的觀察力，判斷力和獨立思考的能力。

搭積木：這些形狀各異，顏色鮮艷的幾何塊很受寶寶們的歡迎。寶寶手拿積木會感覺到不同形狀的手感，或者投扔。在媽媽的示范下，寶寶知道這些神奇的幾何塊能通過雙手變出房子，車，橋等。寶寶轉(zhuǎn)起小腦筋，動起小手，想辦法拼搭。摸索著怎樣組合，房子更堅固，更漂亮。寶寶在堆積木里感受到動手動腦的成就感。注意，不要買小顆粒的積木，以免寶寶好奇地塞進嘴巴，嘗嘗是什么味道。另外，積木要選邊緣圓滑，沒有尖角的。

模仿打電話：給寶寶一個玩具電話，他會煞有介事的用胖胖的小手指按一下這個鍵，點一下那個鍵，然后把話筒放到耳朵邊，用稚嫩的童音說：“喂，外婆嗎？”然后說一堆寶寶語言，間或嘴里說著“恩恩”，點點小腦袋，末了也來句再見?？梢妼殞氃谄綍r生活中已經(jīng)觀察到了父母打電話的情景，而且能拷貝不走樣。隨著不斷的反復(fù)記憶和練習(xí)，寶寶的語言豐富起來，學(xué)會跟外婆問好，問外婆吃飯了沒有等等，獨自玩耍的同時，還提高了語言表達能力。

涂鴉：準(zhǔn)備一些白紙，無毒的油畫棒。油畫棒選擇稍粗點的，便于寶寶的小手抓握。讓寶寶發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)作。寶寶畫的一條線都有它的意義。讓寶寶體會一下“藝術(shù)家“的感覺，促進寶寶的視覺發(fā)育。

寶寶兩歲后會越來越渴望和其他小朋友一起玩耍，而適應(yīng)獨自玩耍的寶寶，在和小伙伴的相處中會表現(xiàn)出明顯的主動和積極的游戲能力，為日后入園后的集體生活奠定良好的基礎(chǔ)。

春天來了出去游玩的小學(xué)生作文 【必備】

等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。歲月如梭，早春時節(jié)，冰雪剛開始消融，人們還有春寒料峭的感覺，仲春的天氣就轉(zhuǎn)暖了些。小學(xué)生在寫春天景象作文時怎么樣才能寫好呢？為滿足您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“春天來了出去游玩的小學(xué)生作文”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

春天來了出去游玩的小學(xué)生作文(篇一)

春去春又回。春天來了，萬物復(fù)蘇，一個美麗而充滿希望的季節(jié)到了。

鳥兒是春天的使者。你看，報春鳥、小麻雀最先叫，接著，布谷、杜鵑鳥也加入了，還有那會唱歌的小黃鸝，它們將春天的氣息送到每一個地方。連小燕子也從很遠的地方趕回來，參加春天的大合奏。

春天的雨，總是飄飄灑灑的，綿綿柔柔的，細如針尖，似煙似霧，打在臉上，給我?guī)頉鰶龅母杏X。好雨知時節(jié)，春雨貴如油。農(nóng)民伯伯們正忙著耕地、播種、種田，笑呵呵的臉上，皺紋都聚到了一塊。

春天花會開，讓我們?nèi)タ椿ò??；▓@里田野邊，各種花你追我趕的開著，紅的是石榴花、玫瑰花，白的是薔薇、玉蘭花，粉的是桃花、山茶花許多不知名的小花也在默默無聞地綻放，為春天增色。

春天真的來了，太陽伸了伸懶腰，早早地爬起來。春天走到了大自然，小草探出頭

來向春姑娘問好。老樹發(fā)出了嫩芽，像綠色的小寶寶。小動物們都醒過來了，水鴨子嘎嘎的叫著，小蜜蜂嗡嗡的飛來了。

漫步在春天里，我感覺自己變成了一棵小樹，在藍天、白云、陽光下越長越高；我心中五彩的'夢想破土而出，插上了飛翔的翅膀。啊，多么美好的春天！

春天來了出去游玩的小學(xué)生作文(篇二)

美麗的春姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來到了人間。萬物復(fù)蘇，鳥語花香，放眼望去，到處一片生機勃勃的景象。

一碧如洗的天空像一塊巨大的藍寶石。燦爛的陽光照射著大地。雪白的云朵千變?nèi)f化，像一群群綿羊左右搖擺，又像一根根潔白蓬松的棉花糖。穿著漂亮黑禮服的小燕子從南方飛回來了。它們在空中盤旋，嘰嘰喳喳的'交談著，好像在說：“春天來了!”

春姑娘來到小河邊。解凍的小河叮叮咚咚地唱著春天的贊歌，歡快地向遠方奔去。幾只可愛的小鴨子在水面上快活地游來游去，他們一會兒把頭埋進水中捕食魚蝦，一會兒在水面上追逐打鬧。小魚兒跳出水面，漾起層層波紋。

春姑娘來到田野里。大片大片金燦燦的油菜花張開了笑臉，像給大地母親鋪上了一塊黃地毯。沉睡了一個冬天的麥苗蘇醒了。他們伸了伸懶腰，爭先恐后地向上生長，田野里到處都是綠油油的一片。微風(fēng)調(diào)皮的掠過，掀起了陣陣麥浪。

春姑娘來到公園里。樹木吐出點點嫩芽，宛若一把把綠色巨傘?；▋簜兏傁嚅_放，有金黃的迎春花，有潔白的梨花，有粉紅的桃花，還有紅紅的杏花......她們有的全開放了，有的才羞答答的張開了兩三片花瓣，還有的還是個花骨朵，迷人的花香籠罩四周，令人心曠神怡。美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，碧綠碧綠的小草從泥土里探出頭來，好奇地張望著世界。小朋友們興致勃勃地來到平坦的草坪上放風(fēng)箏，有金魚風(fēng)箏，有蜻蜓風(fēng)箏，還有燕子風(fēng)箏……風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠。孩子們銀鈴般清脆的笑聲在藍天下回蕩，也成為了春天里一道動人的風(fēng)景線。

春天像一幅五彩斑斕的圖畫，我喜歡鳥語花香的春天!

春天來了出去游玩的小學(xué)生作文(篇三)

俗話說得好：一年之計在于春。這句話凝聚了千千萬萬的人對春天的喜愛之情。我也不例外。

春天來了，萬物復(fù)蘇。我漫步在公園里。一陣春風(fēng)拂過，公園里所有的花草樹木都“沙沙”地響著，像是在歡迎我。我低頭瞧瞧腳下的草地，草地像綠色的地毯。又瞧瞧花兒，花兒像一位位身穿五彩 綢緞的漂亮姑娘。我一邊欣賞著美景，一邊彎下腰，摘了一朵花，拿在手里仔細端詳著。瞧，這朵花多么美麗呀!翠綠翠綠的葉子襯托著紅里帶白的花瓣，一股股幽幽的淡雅的清香沁人心脾。我繼續(xù)向 前走，側(cè)耳傾聽春天的聲音?！岸《?，丁冬”，那不是小溪的聲音嗎?我奔跑著，踩著還未消失的樹葉，“沙拉沙拉”，這聲音和小溪的聲音交錯著，多么的婉轉(zhuǎn)動聽啊!不知不覺中，我好像成為了春 天的一員，和小溪一起演奏著春天的贊歌。植物和小溪被春姑娘喚醒了，動物們也醒了。我抬頭望著蔚藍的天空，只見一排的燕子身穿黑色的禮服，挺著雪白的肚皮，在天空中飛行著，不時還發(fā)出一陣 陣閑言碎語。旁邊愛管閑事的麻雀也隨聲附和，在樹杈上你一言我一語地討論著，似乎都在談春天。我深深地陶醉了，陶醉在春天的美景之中……

春天，帶給大地的是一曲溫暖的歌，帶給小朋友們的是一首歡樂的歌。正因為這，我非常愛春天，愛她的美麗，愛她的生機。

春天來了出去游玩的小學(xué)生作文(篇四)

俗話說得好“一天之計在于晨，一年之計在于春?！贝禾焓侨f物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是生機盎然的季節(jié)，春天是令人心曠神怡的季節(jié)。我愛春天，愛她的一切。

在春的召喚下，冬姑娘脫去了銀白色的外衣，輕聲與我們說：再見。春姑娘悄無聲息的來了。

她帶來了一支畫筆，把草兒染成綠色的;把花兒描成粉色；把小河變成蔚藍色。她還帶給了人們滿懷的希望：畫家希望抓住春天的腳步把生活變成濃墨重彩的畫卷，農(nóng)民希望春華秋實，有一個五谷豐登的好收成、而學(xué)生們希望看一看春天的好風(fēng)景，放飛理想的彩曳……

春天的風(fēng)是溫柔的向母親的手撫摸著你。春天里的一切都給人一份以生的氣息。芬芳的花兒爭奇斗艷的開放著，嬌嫩的小草從土壤里冒冒然的的鉆出，鳥兒在枝頭上齊聲歌唱。這一切都是迎接春天的到來。春天里我們可以享受愜意的陽光、爭奇斗艷的花兒……無數(shù)美好的事情。我不由得想起了杜甫的一首詩“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”這首詩描繪了我對春天的喜愛。

我是一個平凡的人，我面對大自然母親賜給我們的一切又怎能不吐露我的心聲哪？除了這樣我還能做些什么嗎？我喜歡春天，喜歡他的風(fēng)景，喜歡她的生機盎然，喜歡她一切的一切。