幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)圖形》

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解圓形、橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的主要特征。

2.練習(xí)幼兒的視覺(jué)辨別能力。

3.留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓他們能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。難點(diǎn)是辨認(rèn)不同圖形的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

活動(dòng)過(guò)程

一、1.教師在黑板上畫(huà)出各種圖形。如：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形。2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3.有些是相似的，如：長(zhǎng)方形和正方形，圓形和橢圓形。4.有些是相關(guān)聯(lián)的。如：長(zhǎng)方形和正方形，兩個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形；三角形和正方形，兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形。5.經(jīng)過(guò)反復(fù)辨認(rèn)，幼兒對(duì)圖形的特征就會(huì)有一個(gè)比較清晰的概念。

二、先讓幼兒知道物體有名稱(chēng)圖形也有名稱(chēng)，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱(chēng)告訴他們。

三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來(lái)的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)。

四、用畫(huà)紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類(lèi)的小圖形貼在相對(duì)應(yīng)的大圖形上面。

教學(xué)反思（wwW.Ys575.coM 述職報(bào)告之家）

通過(guò)此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清晰概念，對(duì)不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會(huì)把正方形和長(zhǎng)方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)圖形》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解圓形、橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的主要特征。

2.練習(xí)幼兒的視覺(jué)辨別能力。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓他們能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。難點(diǎn)是辨認(rèn)不同圖形的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

活動(dòng)過(guò)程

一、1.教師在黑板上畫(huà)出各種圖形。如：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形。

2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。

3.有些是相似的，如：長(zhǎng)方形和正方形，圓形和橢圓形。

4.有些是相關(guān)聯(lián)的如：長(zhǎng)方形和正方形，兩個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形;三角形和正方形，兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形。

5.經(jīng)過(guò)反復(fù)辨認(rèn)，幼兒對(duì)圖形的特征就會(huì)有一個(gè)比較清晰的概念。

二、先讓幼兒知道物體有名稱(chēng)圖形也有名稱(chēng)，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱(chēng)告訴他們。

三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來(lái)的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)。

四、用畫(huà)紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類(lèi)的小圖形貼在相對(duì)應(yīng)的大圖形上面。

教學(xué)反思

通過(guò)此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清晰概念，對(duì)不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會(huì)把正方形和長(zhǎng)方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。

幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)圖形》

小班教案《認(rèn)識(shí)圖形》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，能初步認(rèn)識(shí)方形和圓形的基本特征，快來(lái)看看幼兒園小班《認(rèn)識(shí)圖形》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步認(rèn)識(shí)方形和圓形的基本特征。

2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認(rèn)識(shí)圖形。

4、了解生活中的一些物品的形狀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張機(jī)器人畫(huà)像（由若干個(gè)方形和圓形組成，大小不一）；若干個(gè)方形和圓形卡片；教師教具2張大型卡片。（一張方形，一張圓形）；圓形和方形積木若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，幼兒觀察并探索圖形的特征。

1、教師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人來(lái)我們實(shí)驗(yàn)幼兒園做客，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)下？（想）

2、出示機(jī)器人畫(huà)像，請(qǐng)小朋友自由觀察。

二、認(rèn)識(shí)方形和圓形

1、教師的提問(wèn)中說(shuō)出圖形的特征。

教師出示圖形卡片提問(wèn)：現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦，小朋友們小眼睛看仔細(xì)（從機(jī)器人身上取下一個(gè)方形）小朋友想不想摸一摸？（請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)觸摸，并自由說(shuō)出自己的感受）

2、教師有目的的指導(dǎo)幼兒摸方形的邊和角，（扎扎的，尖尖的）教師引導(dǎo)幼兒知道這個(gè)尖尖的地方叫做角，數(shù)數(shù)有幾個(gè)（4個(gè)）有幾條邊？（4條）。所以啊，這個(gè)圖形就叫----“方形”。

3、提問(wèn)1：咦，小朋友們?cè)賮?lái)看看，這個(gè)圖形寶寶有沒(méi)有角，他的邊是怎么樣的（光光的，圓圓的）讓幼兒觸摸圖形卡片。（自由回答）教師總結(jié)這個(gè)圖形是圓形。

三、游戲：圖形對(duì)對(duì)碰

1、老師指到哪里幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，并回答機(jī)器人是由什么形狀組成的？

2、分卡片幼兒根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)卡片，教師檢驗(yàn)是否正確。

四、積木分類(lèi)

五、幼兒根據(jù)觀察，說(shuō)出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。

幼兒百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。

大班《認(rèn)識(shí)圖形》教案

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“大班《認(rèn)識(shí)圖形》教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

大班《認(rèn)識(shí)圖形》教案(篇1)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察周?chē)h(huán)境，繼續(xù)加深對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、日?；顒?dòng)中注意引導(dǎo)幼兒找找周?chē)h(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動(dòng)物卡片一份。

3、在戶(hù)外草地上布置各種幾何形大門(mén)，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、以“郊游”為活動(dòng)情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?！疤?yáng)公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰。今天天氣真正好，小朋友，我們到公園去郊游好不好?”

(二)、利用戶(hù)外環(huán)境，鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

1、“先讓我們來(lái)看一看，小包里帶了哪些好吃的點(diǎn)心?”

①(邊出示邊提問(wèn)。)“老師包里有許多餅干呢!瞧，這是什么形狀的餅干?”

②“你們有什么樣的餅干?”(互相講+個(gè)別講。)

2、“背好小包出發(fā)了!”邊走邊唱歌曲《郊游》。

3、鉆過(guò)幾何形大門(mén)?！翱?，公園的大門(mén)多神氣!這些門(mén)形狀一樣嗎?分別是什么形狀的?”“選自己喜歡的大門(mén)進(jìn)公園。走過(guò)兩道門(mén)，來(lái)到公園的草地上?！薄罢f(shuō)一說(shuō)自己是從什么形狀的大門(mén)走進(jìn)來(lái)的?”

4、辨認(rèn)幾何圖形的湖?！斑@個(gè)公園真大呀!瞧，公園里還有好幾個(gè)漂亮的湖。可以找個(gè)朋友一起去劃船?！边厔澾叧枨秳澊贰！澳阍谑裁葱螤畹暮飫澊?”“可以和朋友換一條船，到其它形狀的湖里去玩一玩。”“我們玩得真高興!小船靠岸了，小朋友上岸來(lái)吧!”

(三)、找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形?！按蠹彝胬哿耍覀€(gè)安靜的地方休息一下。”(進(jìn)教室。)

1、引導(dǎo)幼兒觀察墻飾?！斑@里有花、有草、有樹(shù)，真好看!讓我們和朋友一起走走、看看、講講?！?放舒緩的音樂(lè)。)“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來(lái)郊游，它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它們調(diào)皮地跟我們玩‘捉迷藏’的游戲?？炜煺遥鼈兌阍谀睦?”

2、分辨動(dòng)物卡片上的幾何圖形?！皥D形娃娃表?yè)P(yáng)小朋友真聰明，一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的游戲。這回它們請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物園的小動(dòng)物們幫忙，想躲在小動(dòng)物身上。我們先去找找小動(dòng)物躲在哪兒，每人找一個(gè)小動(dòng)物。”“你找到的小動(dòng)物是誰(shuí)?”“有哪個(gè)圖形娃娃躲在它身上?”(互相說(shuō)+個(gè)別說(shuō)。)“大家都來(lái)和小動(dòng)物、圖形娃娃交朋友，把我們帶來(lái)的餅干請(qǐng)它們吃好嗎?”一邊喂“餅干”，一邊還要學(xué)說(shuō)一句話“我請(qǐng)你吻xx形狀的餅干?！?/p>

大班《認(rèn)識(shí)圖形》教案(篇2)

圖形是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，通過(guò)圖形的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)孩子的觀察力、空間想象力和邏輯思維能力。為了讓幼兒在圖形學(xué)習(xí)中能夠更加主動(dòng)積極，提高學(xué)習(xí)效果，教師們需要制定具體而有趣的大班教案。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)基本圖形的認(rèn)知能力，包括正方形、長(zhǎng)方形、圓形和三角形等;

2.培養(yǎng)幼兒觀察研究圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力;

3.通過(guò)圖形的認(rèn)識(shí)和比較，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和分類(lèi)能力;

4.提高幼兒對(duì)空間形狀和圖形的感知能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備圖形的實(shí)物或圖片，如正方形的圖形板、圓形的球體、長(zhǎng)方形的書(shū)等;

2.準(zhǔn)備趣味性的游戲活動(dòng)，如找圖形、形狀比較等;

3.準(zhǔn)備繪制圖形的工具，如彩色筆、粉筆、貼紙等;

4.準(zhǔn)備音樂(lè)和韻律游戲，用于活躍氣氛和培養(yǎng)感知能力。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)觀察物品找圖形

教師可以準(zhǔn)備一些物品，如書(shū)、球等，讓孩子觀察并找出物品上的圖形。例如，教師問(wèn)：“誰(shuí)能找到這個(gè)物品上的正方形？”孩子們應(yīng)該仔細(xì)觀察物品，然后舉手回答。教師可以將物品上的圖形提取出來(lái)，貼在黑板上，以便全班學(xué)生觀察。

2.學(xué)習(xí)正方形

教師可以使用正方形的圖形板，讓孩子們觀察、觸摸和比較正方形。教師先給孩子展示一個(gè)正方形，然后讓孩子們用手指摸摸它的邊和角，并告訴他們這是一個(gè)正方形。接著，教師可以讓孩子們用圖形板上的貼紙貼出不同形狀的正方形，如大、小、實(shí)心、空心等。

3.學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形

教師可以使用長(zhǎng)方形的書(shū)本，讓孩子們觀察并比較長(zhǎng)方形。教師可以告訴孩子們，長(zhǎng)方形的一個(gè)特點(diǎn)是有兩條長(zhǎng)邊和兩條短邊，長(zhǎng)邊和短邊相交構(gòu)成的角都是直角。然后，教師可以讓孩子們找出教室中的長(zhǎng)方形物品，如桌子、門(mén)等，并讓他們說(shuō)出長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)圓形

教師可以給孩子展示一個(gè)球體，并告訴他們這是一個(gè)圓形。然后，教師可以讓孩子們用彩色筆在紙上畫(huà)出不同大小的圓形，并用手指比較不同大小的圓形。教師可以引導(dǎo)孩子們觀察球體上的特點(diǎn)，如表面是光滑的等。

5.學(xué)習(xí)三角形

教師可以給孩子們展示一個(gè)三角板，并告訴他們這是一個(gè)三角形。然后，教師可以讓孩子們用繪圖工具在紙上畫(huà)出不同形狀的三角形，并比較它們的特點(diǎn)，如邊長(zhǎng)、角度等。

6.活動(dòng)游戲：找圖形

教師可以準(zhǔn)備一些卡片，上面畫(huà)有不同的圖形。然后，教師和孩子們一起玩找圖形的游戲。教師出示一張卡片，然后讓孩子們找出教師展示的圖形。孩子們可以一起大聲喊出圖形的名稱(chēng)，并用手指指向正確的圖形。

四、教學(xué)反思

通過(guò)圖形大班教案的實(shí)施，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了不同的圖形。教師通過(guò)多種方式，如展示、觸摸、比較、繪制和游戲，培養(yǎng)了孩子們對(duì)不同圖形的認(rèn)知能力和感知能力。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和邏輯思維能力。教師可以根據(jù)孩子們的實(shí)際情況和興趣，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和拓展，使學(xué)習(xí)更加個(gè)性化和有效。

大班《認(rèn)識(shí)圖形》教案(篇3)

1、了解圓形、橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的主要特征。

2、練習(xí)幼兒的視覺(jué)辨別能力。

3、留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用。

重點(diǎn)是讓他們能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。

2、讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。

4、有些是相關(guān)聯(lián)的。如：長(zhǎng)方形和正方形，兩個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形；三角形和正方形，兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形。

5、經(jīng)過(guò)反復(fù)辨認(rèn)，幼兒對(duì)圖形的特征就會(huì)有一個(gè)比較清晰的概念。

一、先讓幼兒知道物體有名稱(chēng)圖形也有名稱(chēng)，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱(chēng)告訴他們。

二、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來(lái)的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)。

三、用畫(huà)紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類(lèi)的小圖形貼在相對(duì)應(yīng)的大圖形上面。

大班《認(rèn)識(shí)圖形》教案(篇4)

引言:

教育在孩子的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。而對(duì)幼兒進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)的大班教案是學(xué)校教育活動(dòng)中的重要組成部分。其中，圖形課程是幼兒教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在幼兒階段，圖形課程可以幫助幼兒培養(yǎng)觀察和分析的能力，提高幼兒的認(rèn)知水平和創(chuàng)造力。因此，制定一份全面、詳細(xì)、生動(dòng)的圖形大班教案非常重要。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣和熱愛(ài)，提高幼兒的觀察力和分析能力。

2.教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)各種基本的二維和三維圖形，包括圓形、三角形、正方形等。

3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形組合和圖形分類(lèi)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。

4.通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.基本圖形的認(rèn)識(shí)：在教學(xué)的初期，通過(guò)圖形卡片展示和實(shí)物展示，向幼兒展示不同的基本圖形，包括圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等。通過(guò)觀察和模仿，讓幼兒對(duì)這些圖形有初步的認(rèn)知。

2.圖形的組合：在幼兒對(duì)基本圖形有一定認(rèn)識(shí)后，可以進(jìn)行圖形的組合活動(dòng)。通過(guò)組合兩個(gè)或多個(gè)基本圖形，讓幼兒發(fā)現(xiàn)新的圖形。例如，將一個(gè)圓形和兩個(gè)長(zhǎng)方形組合在一起，可以形成一個(gè)火車(chē)的形狀。

3.圖形的分類(lèi)：在幼兒對(duì)各種基本圖形有了一定的了解后，可以進(jìn)行圖形的分類(lèi)活動(dòng)。將不同形狀的圖形進(jìn)行分類(lèi)，讓幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)它們之間的相似之處和不同之處。

4.圖形的藝術(shù)創(chuàng)作：通過(guò)幼兒的自主創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。例如，可以給幼兒提供一些不同形狀的顏色紙張和貼畫(huà)，讓他們自由選擇并將它們粘貼成一個(gè)圖形。

三、教學(xué)方法

1.示范引導(dǎo)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)示范和引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并展示各種圖形的畫(huà)法和組合方法。

2.游戲活動(dòng)法：通過(guò)一些有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)尋找圖形的游戲，讓幼兒在教室或操場(chǎng)上找到各種不同形狀的圖形。

3.小組合作法：通過(guò)小組合作，讓幼兒在與同伴的交流中學(xué)習(xí)。例如，在圖形組合活動(dòng)中，可以組織幼兒分成小組進(jìn)行合作，互相交流和分享。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)趣味的故事或一段視頻引入圖形課程，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.展示和講解：通過(guò)展示圖形卡片和實(shí)物，讓幼兒觀察和認(rèn)識(shí)各種不同的圖形。教師可以簡(jiǎn)單講解各種圖形的特點(diǎn)和應(yīng)用。

3.互動(dòng)學(xué)習(xí)：通過(guò)游戲和小組合作等形式，讓幼兒積極參與，進(jìn)行觀察、分析和創(chuàng)作。

4.總結(jié)：教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行鞏固和反思。

五、教學(xué)評(píng)估

1.觀察評(píng)價(jià)：教師在教學(xué)過(guò)程中觀察幼兒的表現(xiàn)，包括對(duì)基本圖形的認(rèn)知和對(duì)圖形組合和分類(lèi)的能力等。

2.作品評(píng)價(jià)：通過(guò)幼兒的繪畫(huà)和手工作品來(lái)評(píng)價(jià)他們的藝術(shù)創(chuàng)作和圖形應(yīng)用的能力。

六、教學(xué)資源和環(huán)境

1.圖形卡片和實(shí)物：提供多種形狀的圖形卡片和實(shí)物，讓幼兒觀察和認(rèn)識(shí)。

2.彩色紙張和貼畫(huà)：為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的材料和工具。

3.教室和操場(chǎng)：提供良好的教學(xué)環(huán)境，方便幼兒觀察和參與各種活動(dòng)。

結(jié)語(yǔ):

通過(guò)這份全面、詳細(xì)、生動(dòng)的圖形大班教案，可以幫助教師更好地指導(dǎo)幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力和創(chuàng)造力，提高他們的認(rèn)知水平和藝術(shù)創(chuàng)作能力。同時(shí)，良好的教學(xué)環(huán)境和積極的教學(xué)評(píng)價(jià)，可以增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。相信通過(guò)這樣的圖形大班教案，幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展將得到更好的促進(jìn)。

大班《認(rèn)識(shí)圖形》教案(篇5)

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸三角形、長(zhǎng)方形和圓形的事物，他們對(duì)此也非常感興趣。在《綱要》中提到：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！备鶕?jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形和三角形的形狀特征，能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。

2、認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長(zhǎng)方形和三角形，知道它們的特征。

2、通過(guò)游戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時(shí)說(shuō)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

顏色不一樣的三角形、長(zhǎng)方形和圓形“土坑”，以及三角形、長(zhǎng)方形和圓形的“木板”；小熊的家；三角形、長(zhǎng)方形和圓形的餅干

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體認(rèn)識(shí)三角形、長(zhǎng)方形和圓形。

1、師：“小朋友們，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子，想請(qǐng)我們小朋友一起去做客呢，我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦，不能走丟咯。”放音樂(lè)，幼兒跟著老師有秩序的走。

2、師：“哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑??？小坑都是什么形狀的呀？”幼兒回答。師：“那我們來(lái)像個(gè)辦法將小坑填滿(mǎn)吧﹗”“好”師：“路邊有好多的木板，我們就用木板來(lái)鋪路吧﹗”幼兒鋪路，教師提醒：“你們可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好?！?/p>

3、師檢查小路有沒(méi)有鋪好，請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答：“你們用什么形狀的木板鋪路的`呀？”小路修好了，帶領(lǐng)幼兒走在木板上，邊走邊說(shuō)走的是什么圖形。

4、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家，快去看看小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形、長(zhǎng)方形和圓形餅干。

大班《認(rèn)識(shí)圖形》教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)球體、圓柱體、長(zhǎng)方形、正方體，能正確說(shuō)出名稱(chēng)和基本特征，發(fā)展空間知覺(jué)能力。

2、能從周?chē)h(huán)境中找出與立方體相似的物體。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)球體、圓柱體、長(zhǎng)方形、正方體，能正確說(shuō)出名稱(chēng)和基本特征，發(fā)展空間知覺(jué)能力。

2、能從周?chē)h(huán)境中找出與立方體相似的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師演示用的長(zhǎng)方體、正方體教具(可展開(kāi))。

2、讓幼兒收集各種包裝盒、瓶及與立方體相似的自然物品成品。

3、準(zhǔn)備一些規(guī)范的立方體，如長(zhǎng)方體、正方體積木、、子珠子(或乒乓球)、

1、常規(guī)組織教學(xué)。

1、感知球體、圓柱體的特征。并找出生活中相似的物體。

⑴、教師出示圓柱體、球體、讓幼兒觀察。（讓幼兒取一個(gè)球體、一個(gè)圓柱體物品，通過(guò)看和觸摸，感知并說(shuō)出各自的特征。）

⑵、通過(guò)幼兒的視覺(jué)、觸覺(jué)后，教師告訴幼兒這兩個(gè)物體的名稱(chēng)。

⑶、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和球體相似的（乒乓球、皮球、籃球）哪些東西和圓柱體相似？（水桶、卷紙鉛筆）

2、感知正方體、長(zhǎng)方體的特征。并找出生活中相似的物體。

⑴、教師出示正方體、長(zhǎng)方體、讓幼兒觀察。（讓幼兒取一個(gè)正方體、長(zhǎng)方體、通過(guò)看和觸摸，感知并說(shuō)出各自的特征。）

⑵、通過(guò)幼兒的視覺(jué)、觸覺(jué)后，教師告訴幼兒這兩個(gè)物體的.名稱(chēng)。

⑶、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和長(zhǎng)方體體相似的？（冰箱、文具盒）哪些東西和正方體體相似？（魔方）

3、幼兒再次認(rèn)識(shí)物體。

每一面是什么形狀？展開(kāi)正方體盒，讓幼兒清晰數(shù)出由6個(gè)正方形圍合而成。

⑵、同樣的方法認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體（用2種長(zhǎng)方體）。

⑴、展開(kāi)長(zhǎng)體盒，讓幼兒清晰看到，有一種長(zhǎng)方體的6個(gè)面都是長(zhǎng)方體；另外一種長(zhǎng)方體有的面是正方體，有的面是長(zhǎng)方形。

讓幼兒拿出帶來(lái)的包裝盒、瓶、自然物等進(jìn)行分類(lèi)。

三、結(jié)束部分：

教師作簡(jiǎn)單，對(duì)有進(jìn)步的孩子給予肯定。

活動(dòng)反思：

通過(guò)以前的學(xué)習(xí)幼兒很快就掌握了10的組成，并能自己按一定的順序?qū)懗?0的分合式，進(jìn)一步鞏固10的組成，只有個(gè)別幼兒在觀察圖時(shí)不能很好的寫(xiě)出10的分合式，需要教師的指導(dǎo)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)梯形

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知梯形的基本特征。

2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫(huà)，布置出圖形王國(guó)形象。

2、教師演示用具：正方形娃娃 長(zhǎng)方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。

3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫(huà)若干張（空白沒(méi)涂色的）活動(dòng)過(guò)程：

一、感知梯形的特征1、情景：（出示請(qǐng)柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬，說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室）2、通過(guò)尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)，引出梯形。

提問(wèn)：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長(zhǎng)方形嗎？

二、觀察了解梯形的特征1、出示梯形寶寶，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟什么圖形象呢？22、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的，四個(gè)角也是一樣大的。

梯形，一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺(jué)得它的斜邊像什么？

3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。

4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看：

（教師演示）這樣還是不是梯形呀？

小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶?，都是梯形?/p>

5、認(rèn)識(shí)不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽(tīng)說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提問(wèn)：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢？

（出示等腰梯形）提問(wèn)：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的，它是不是梯形呢？

小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1、圖形國(guó)王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒(méi)有信心接受考驗(yàn)呀？

·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來(lái)，進(jìn)行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡回指導(dǎo)）2、反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作四、通過(guò)尋找梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國(guó)王說(shuō)，我們小朋友這么能干，都通過(guò)了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開(kāi)心嗎？那就出發(fā)吧！

1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里？

2、鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里？

五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，為了表?yè)P(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國(guó)王決定將這些圖形造型送給我們，大家開(kāi)心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧！