育兒觀念：為什么要否定孩子的感受？

育兒觀念：為什么要否定孩子的感受？有一次寶寶發(fā)高燒不退，到了醫(yī)院，醫(yī)生用灌腸的方法給他降溫。本身就身體不舒服，再加上需要被爸爸媽媽按在床上，讓醫(yī)生給直腸灌入冰水。這個(gè)過程，寶寶當(dāng)然哭了。給寶寶做灌腸的醫(yī)生可能想讓孩子止住哭鬧，就說，“真丑，真丑，哭起來真丑?！蔽荫R上截住了醫(yī)生的話，“寶寶覺得灌腸不舒服，是嗎？不舒服的時(shí)候可以哭一下的，媽媽覺得沒關(guān)系?！贬t(yī)生的說法，可能在大人看來是開玩笑的，但是，從孩子的角度來看，她否定了孩子的感受，壓制了孩子對(duì)感受的表達(dá)，甚至讓孩子覺得自己的這些感受是丟人的！昨天帶寶寶做入園體檢，其中有一項(xiàng)就是給他抽血。雖然在抽血前，我已經(jīng)給孩子溝通過了，也讓他觀察了一位叔叔的抽血過程。但是，當(dāng)把孩子的手臂固定住，再往手臂上扎針的時(shí)候，寶寶還是哭了。抽血的護(hù)士說，“哭什么哭？有什么好哭的？這么不勇敢.....”我趕緊搶了這位護(hù)士的話，“寶寶一定覺得疼！疼的時(shí)候可以哭一下下?！庇捎谝閮晒苎?，同時(shí)我看到血流出的速度很慢，抽血的醫(yī)生要有節(jié)奏地按壓孩子的手臂，以促使血液流出。所以這個(gè)過程持續(xù)地相對(duì)來說比較久，不像大人那樣幾秒鐘就搞定了。寶寶還是比較緊張的，我轉(zhuǎn)移他的注意力，讓他看護(hù)士電腦上不斷變幻的屏保。后來，抽完血后，我夸了寶寶勇敢，因?yàn)樗豢蘖艘幌孪?。寶寶也覺得非常有成就感，“我抽血只哭了一下下，我表現(xiàn)得勇敢?！焙⒆痈杏X疼，為什么不能表達(dá)呢？把一個(gè)這么小的孩子固定住，給他抽血，孩子為什么不能感到緊張呢？護(hù)士的做法同樣是想止住孩子的哭鬧，但是卻分裂了孩子的感受，“我感到疼，但是不能表現(xiàn)出來，因?yàn)檫@種感受表現(xiàn)出來是不被接受的！”如果不斷地否定孩子的感受，久而久之，孩子會(huì)混淆自己的感受，不能正確地表達(dá)自己的感受。所以他也不能很好地感受這個(gè)世界。感受和行為是兩碼事，任何一種感受都可以被理解和接受的，但是行為卻不同。那么，為什么我們要否定孩子的感受呢？孩子：媽媽，我不餓，不想吃飯。媽媽：不，你餓了，你一個(gè)上午都沒有吃東西。媽媽你為什么否定孩子對(duì)饑餓的感受？

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育兒觀念：家長到底要給孩子什么

現(xiàn)在都是獨(dú)身子女，一個(gè)家庭基本只有一個(gè)孩子，四個(gè)老人兩個(gè)家長，一家六人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，養(yǎng)尊處優(yōu)已經(jīng)習(xí)以為常了，小公主小皇帝，說不得，打不得。大人們對(duì)孩子是這樣，反過來，我們的孩子對(duì)我們?cè)鯓恿四兀浚?/p>

今年我接了一個(gè)中班，帶班幾天，我就深深感到了這個(gè)班級(jí)家長對(duì)孩子的溺愛，特別是一個(gè)叫偉偉的小朋友，早上來園，他手上拿著玩具玩，看了老師也不叫，老師和他打招呼，他也是一臉的茫然，一旁的奶奶手上拿著油條，一邊喂一邊說，叫老師叫老師呀，孩子還是玩著玩具不理不采。

我看著那奶奶對(duì)孩子百依百順，但是那孩子對(duì)奶奶確實(shí)不一為然的樣子，我們的生活條件好了，這就成了我們寵孩子的條件嗎？如果是這樣，我認(rèn)為還是回到過去的窮苦生活好了，至少他們會(huì)懂得珍惜?，F(xiàn)在的家長對(duì)孩子都千依百順，與孩子所反饋給我們的卻形成了反比，這真的應(yīng)該引起我們作為教育工作者和家長的重視了，我們要向西方學(xué)習(xí)好的東西，但是不能把我們自己所擁有的傳統(tǒng)美德給丟了。

“寶寶啊，等會(huì)兒熱了，叫阿姨幫你脫脫衣服啊”

“老師我的被子在哪里啊？”

“我睡哪一頭”

一個(gè)中班的孩子能力再差，這些小事應(yīng)該沒什么問題了吧，作為家長我們要為我們的孩子到底做些什么呢，他們可是我們祖國未來的建設(shè)者，不是在你們的懷抱中永遠(yuǎn)長不大的孩子啊，該放手還是要放手，家長要知道：教會(huì)孩子做人比教會(huì)1+1=2更重要；教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生活（自己的事情自己做）比孩子學(xué)會(huì)幾個(gè)洋文更有意義。

育兒觀念：您在生活中是否經(jīng)常否定孩子？

育兒觀念：您在生活中是否經(jīng)常否定孩子？

學(xué)習(xí)內(nèi)容：對(duì)照：您在生活中是否經(jīng)常否定孩子呢？(參考P209)

在我的育兒理念中，我認(rèn)為教育孩子應(yīng)該多肯定、表揚(yáng)，少否定、批評(píng)。

很多家長總是在貶低自己的孩子，覺得孩子渾身毛病，哪都不好，見到孩子就只有批評(píng)，認(rèn)為只有這樣才能讓孩子越來越成器。孩子總在批評(píng)和否定的環(huán)境中成長，長大了一定會(huì)極度不自信。每個(gè)人心里都期待能夠安心，如果孩子總在批評(píng)和否定中成長，他就會(huì)永遠(yuǎn)不安心，這種不安心會(huì)讓孩子心里沒有安全感，會(huì)不自信，會(huì)不愿意在人前表現(xiàn)從而逃避交往。

如果你經(jīng)常盯住孩子的缺點(diǎn)不放，在缺點(diǎn)上大做文章，經(jīng)常批評(píng)孩子，指責(zé)孩子，否定孩子，提醒孩子，懲罰孩子，動(dòng)不動(dòng)張口"真笨！""真差勁！""沒出息！""窩囊廢！"，"這點(diǎn)事都做不好，真沒用"你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來越表現(xiàn)得像你批評(píng)的那樣，越來越笨，越來越?jīng)]自信，越來越感到自己沒希望，沒價(jià)值了。千萬不要對(duì)孩子產(chǎn)生失望情緒，因?yàn)槊總€(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都有成才的機(jī)會(huì)，如瓦特、如牛頓、如愛迪生，他們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候就是不被老師認(rèn)同的學(xué)生，結(jié)果卻成長為令人仰視的英才。如果我們的家長否定變成肯定，相信所有“不好”的孩子，都會(huì)有所改變。

多為孩子的長處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。平日里多給孩子一點(diǎn)贊揚(yáng)，一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一句批評(píng)，少一句自責(zé)，或許會(huì)讓他們有更大的進(jìn)步！要以正面鼓勵(lì)為主，不盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較，而是多拿孩子的過去與現(xiàn)在比較，讓孩子知道自己長大了，進(jìn)步了

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，同樣世界上沒有兩個(gè)相同的孩子，每一個(gè)孩子都正在寫著一部自我的歷史。生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。因而，我們的家長要當(dāng)孩子的伯樂，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，圍繞孩子的優(yōu)點(diǎn)做文章。

育兒觀念：孩子為什么不愿去托兒所？

家　長：我有一個(gè)三歲的男孩，一去托兒所就生病，他告訴我，他害怕去托兒所。一到托兒所他就不說話，但是他心里很明白，很多事情他都懂，他就是不說。老師讓他干什么他都不干，也不說話。在家里，他可愛說話了，而且他開始說話很早。他去幼兒園三個(gè)月了，前兩個(gè)月去幾天就生病，基本上就沒在幼兒園好好呆過。從幼兒園回來以后，如果什么愿望得不到滿足，脾氣就特別大。

他在潛意識(shí)中不愿意離開母親進(jìn)入幼兒園，因此，就會(huì)有一系列心理上的反應(yīng)。他這個(gè)反應(yīng)實(shí)際上是對(duì)你把他送進(jìn)幼兒園的一種對(duì)抗行為，是在表示不滿。

另外，他從小跟你在一起的時(shí)間比較多，對(duì)你的依賴心理成了他的一種軟弱性，有可能當(dāng)他面對(duì)陌生的生活和新鮮的環(huán)境時(shí)，確實(shí)有不適應(yīng)和感到壓力的地方。

你現(xiàn)在重視到這個(gè)問題很重要，如果說你現(xiàn)在因?yàn)楹⒆拥倪@種反應(yīng)（生?。?，從此就把他從幼兒園接回來自己帶他，那么你就把孩子一直害到底了。他就永遠(yuǎn)不會(huì)離開你，不會(huì)有勇氣走到社會(huì)中去。

所以，首先應(yīng)該使他逐漸克服第一個(gè)情緒。你要明白他為什么不滿？要設(shè)法理解孩子，在送他去幼兒園時(shí)，不要讓他覺得你在排斥他，不再像過去那么愛他、管他了，不要讓他產(chǎn)生反感和抵觸情緒。

第二，你要和幼兒園的老師配合。請(qǐng)老師用一定的方式，把他對(duì)母親的感情和依戀轉(zhuǎn)移到幼兒園的生活中。這需要幼兒園老師比較好地配合。如果老師對(duì)這件事持比較冷漠、不太注意的態(tài)度，有可能使矛盾更加尖銳。你現(xiàn)在應(yīng)該和老師配合起來，商量一下，使孩子在情緒上逐步地轉(zhuǎn)化。

你只要認(rèn)識(shí)到他是這樣兩個(gè)原因，一個(gè)原因是他對(duì)離開你的潛在的不滿，一個(gè)原因是他離開你以后，走進(jìn)新的環(huán)境產(chǎn)生的不適應(yīng)和壓力感。這兩個(gè)問題認(rèn)識(shí)清楚了，就可以對(duì)癥下藥地解決問題。

要想辦法使孩子產(chǎn)生對(duì)幼兒園生活的好奇、喜歡；產(chǎn)生對(duì)幼兒園老師的親切感，這是你要做的工作。這些要你去慢慢尋找具體的方案，原則上是這樣。

孩子從幼兒園回來以后，脾氣特別大，其實(shí)是對(duì)母親不滿的進(jìn)一步反應(yīng)。做母親的一定要特別注意，避免使兒子產(chǎn)生戀母情結(jié)，這種戀母情結(jié)是很容易產(chǎn)生的。戀母情結(jié)在孩子長大以后，對(duì)他的身心健康是不利的。

母親要愛孩子，兒子沒有愛，未來的生活也是不健全的，但是這個(gè)愛不可過分，過分了會(huì)使孩子產(chǎn)生戀母情結(jié)，使他今后不能正常地對(duì)待生活。這個(gè)關(guān)系一定要處理好。否則孩子長大以后，不僅會(huì)對(duì)母親產(chǎn)生依戀，還會(huì)有控制母親的情結(jié)。這些都是會(huì)產(chǎn)生的，他三歲時(shí)就已經(jīng)表現(xiàn)出來了。對(duì)這個(gè)問題要有審視，逐步把關(guān)系調(diào)整正確。

具體的方法：第一，希望你能夠處理好他與父親的關(guān)系，也就是說，你不要把照顧孩子的任務(wù)獨(dú)自管起來；第二，應(yīng)該增加孩子和其他人的友情。

培養(yǎng)孩子與他人友情的方法是，只要有了比較新的小朋友，你就要非常明確地鼓勵(lì)他。逢人就講，我的小孩喜歡和誰在一起玩，而且一下就玩熟了。經(jīng)常以表揚(yáng)鼓勵(lì)來引導(dǎo)他，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)跡象就要鼓勵(lì)他。千萬不要指責(zé)他這個(gè)缺陷，而是用引導(dǎo)的方法使孩子向良性的方向發(fā)展。

對(duì)待這個(gè)年齡段的孩子，應(yīng)該是游戲的原則，獎(jiǎng)勵(lì)的原則，這一點(diǎn)家長們要清楚。只要你認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，一段時(shí)間以后，問題就會(huì)慢慢得到解決。

我認(rèn)為，造成孩子心理不健康的主要原因還是家庭。從家庭原因來講，有特殊情況和普遍情況兩種。

特殊情況有這樣三種，一種是有家庭變故，比如父母離異或者說父母中有一個(gè)人去世，家庭的變故對(duì)孩子造成精神上的刺激和創(chuàng)傷，有可能使孩子產(chǎn)生心理病變。另一種情況，比如個(gè)別家長對(duì)孩子施暴、虐待，孩子可能會(huì)產(chǎn)生精神創(chuàng)傷和心理疾病。還有一種，就是孩子遭受過外界的欺凌，比如有流氓騷擾他，甚至對(duì)他有過性迫害，同學(xué)中有小霸王欺負(fù)他，這也可能使孩子產(chǎn)生心理疾病和不健康現(xiàn)象。

當(dāng)然，這三種原因還屬于數(shù)量比較少的，除了這三種比較特殊的情況外，家庭中普遍存在的使孩子們產(chǎn)生心理不健康現(xiàn)象的原因，我想主要有以下幾個(gè)方面：

第一，就是把孩子放在溫箱里，一味地溺愛，把孩子當(dāng)小皇帝一樣對(duì)待。像剛才這位家長講到的情況，其實(shí)是與母親對(duì)孩子的溺愛分不開的。對(duì)孩子的溺愛是造成孩子心理承受能力比較差、心理上產(chǎn)生障礙的原因之一。

第二，對(duì)孩子一方面是溺愛，同時(shí)又表現(xiàn)出某種專制。愛到非常細(xì)致、非常全面，對(duì)孩子有了種種的戒律，你只能這樣，只能那樣；不能這樣，不能那樣。一切都管到。

溺愛的結(jié)果是把一切都管到，把一切都管到往往就會(huì)變成專制，缺乏民主的精神。讓孩子在溺愛中，同時(shí)又是在管制中生活，這也容易產(chǎn)生心理上的不健康。要知道，孩子尤其需要一種自在狀態(tài)。

第三，就因?yàn)槟鐞郏议L們往往偏重智力教育。在偏重智力教育的時(shí)候，忽略了智力以外的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。從小的溺愛，再加上對(duì)智力的高追求、高開發(fā)，這種偏向也是孩子產(chǎn)生心理障礙、心理不健康的原因。

第四，家長關(guān)心孩子，希望孩子成材，但是，對(duì)孩子常常期望值過高，這種過高的期望值變成行為，就對(duì)孩子產(chǎn)生一種壓力。這種壓力和我們現(xiàn)在普遍存在的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、升學(xué)競爭等等結(jié)合在一起，從孩子很小時(shí)就開始了，一年又一年累積起來，孩子心理上的扭曲、不健康是必然的。

第五，現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，孩子從小和父母在一起，關(guān)系非常之緊密，由此會(huì)產(chǎn)生戀父情結(jié)、戀母情結(jié)，這是一種畸形的發(fā)展。

按照大家還都能接受的心理學(xué)理論，一般來說，女孩子容易戀父，男孩子容易戀母。在目前中國的家庭教育中，男孩子戀母的情結(jié)是比較普遍的，因?yàn)槲覀兊哪赣H成天帶孩子，關(guān)心得無微不至。在這種情況下，男孩子對(duì)母親的依戀就可能變得很畸形。我經(jīng)常在街上看到，一個(gè)三四歲的小男孩對(duì)母親呵斥來呵斥去，就好像一個(gè)很粗暴的男性在呵斥很聽話的妻子一樣。這種現(xiàn)象要引起我們的警惕。

一個(gè)孩子從小得不到父愛和母愛，他們是不會(huì)健康的。任何一種愛的缺乏，都可能使孩子無法在心理上健全地發(fā)展。反過來，愛超過了一定的限度，達(dá)到了溺愛的程度，也要產(chǎn)生不正常的心理變化。

有些家長很驕傲地對(duì)別人講，他的兒子都七八歲、十來歲了，晚上睡不著覺時(shí)還要她摟一摟才能睡著覺，吃不下飯還要她喂一喂。當(dāng)家長這么講話的時(shí)候，她好像很驕傲、很幸福，其實(shí)是非常愚蠢的，這是葬送孩子未來的一種家庭教育呀！一個(gè)男孩子十來歲了，離開母親不能吃飯，不能睡覺，這是一種病。家長怎么能不知道這一點(diǎn)呢？

你把孩子往什么方向培養(yǎng)呢？是往疾病這個(gè)方向上培養(yǎng)，還是往健康這個(gè)方向上培養(yǎng)？往一個(gè)強(qiáng)者方向培養(yǎng)，還是往一個(gè)弱者的方向上培養(yǎng)？這是目前獨(dú)生子女家庭中，父母溺愛孩子時(shí)，要思考的一個(gè)非常嚴(yán)重的問題。

育兒觀念：教育孩子，我們究竟為了什么

育兒觀念：教育孩子，我們究竟為了什么

學(xué)校放假了，孩子們也從緊張的氣氛中緩過神來，站在校門口接兒子，看到兒子漫不經(jīng)心地從學(xué)校里走出來，看起來不像往常那樣的興奮，難道是考試沒考好？還是沒有拿到自己心儀的獎(jiǎng)狀？

心里嘀咕著，怕給孩子的情緒火上澆油，一路上默默地陪著，也沒敢多問，倒是他忍不住了，“媽，今天怎么這么安靜，也不問問我考得怎么樣？”

“考也考好了，考得怎么樣，也就那個(gè)樣唄，對(duì)吧？”兒子朝我眨眨眼睛，“媽，你別怪我，這次英語考得不夠理想，真的不是我想要的結(jié)果?！?/p>

“知道原因了嗎？”

“知道了，是當(dāng)時(shí)太性急了，沒聽明白就下筆做了，做到后來也沒有好好檢查就急急忙忙上交了”

兒子的眉頭還是緊鎖著，看得出，他有一絲愧疚，也有一些不甘！但是結(jié)果就是那樣的出現(xiàn)了，誰也扭轉(zhuǎn)不了。

到家后，我小心翼翼地從他書包里拿出了他的成績報(bào)告單與獎(jiǎng)狀，他默默地看著我如我默默地陪他走路一般平靜，看著老師給他的評(píng)語：你是個(gè)懂事、有禮貌的孩子，你不僅聰明，學(xué)習(xí)上進(jìn)，還是我們班的“愛心好榜樣”，你還獲得了學(xué)校數(shù)學(xué)競賽的二等獎(jiǎng)，老師為你感到驕傲......

老師的評(píng)價(jià)令我欣慰，我相信老師給每個(gè)孩子的評(píng)語一定是經(jīng)過深思熟慮寫出的，我作為孩子的家長，關(guān)心的不僅僅是孩子分?jǐn)?shù)的變化，我更注重孩子品行的培養(yǎng)，這對(duì)他整個(gè)人生都將是一筆寶貴的財(cái)富，讓孩子在生活中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)領(lǐng)悟，做一個(gè)真正屬于自己的又有獨(dú)特個(gè)性與魅力的人，是我們教育的最終目的。

我試圖讓孩子自己意識(shí)到自己的不足，他才會(huì)去找原因，如果今天是我告訴他還有那些地方不足，一定讓孩子覺得我在批評(píng)他，他也會(huì)立即展開他叛逆的翅膀，避我而去。

分?jǐn)?shù)固然重要，它將關(guān)系到孩子今后的升學(xué)問題，但是除了升學(xué)，我們的孩子還有一大半的人生是要在社會(huì)中度過的，如何讓孩子今后脫穎而出，其實(shí)我們的目光不妨放得更遠(yuǎn)一些。那么，個(gè)人覺得不妨從以下方面對(duì)孩子展開引導(dǎo)：

一、擁有樂觀的心態(tài)，讓孩子更陽光一些

一個(gè)孩子如果擁有了樂觀的心態(tài)，他就不會(huì)怨天尤人，他首先想到的是從積極的一面去解決問題，而不是急著去推卸責(zé)任，這樣的孩子在今后的學(xué)習(xí)或者生活中，真的就像一縷溫暖的陽光，給人的感覺總是那么的積極、奮進(jìn)，其實(shí)他就是一種力量的象征，相信周圍的人也會(huì)感到：有這樣的人在，氣氛都會(huì)變得很活躍，如果少了他，大家總感覺缺少了點(diǎn)什么，所以這樣的孩子一定是個(gè)受人歡迎的好人緣孩子。

二、擁有正確的態(tài)度，讓孩子有擔(dān)當(dāng)一些

不管是對(duì)待學(xué)習(xí)還是工作，一個(gè)擁有正確態(tài)度的人，相信他一定是個(gè)責(zé)任心非常強(qiáng)的人，他堅(jiān)信說得好還不如做得好，很多時(shí)候他是一個(gè)實(shí)干家，他腳踏實(shí)地的做好每一步，這樣的孩子其實(shí)是個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆印?/p>

三、擁有寬容的胸懷，讓孩子再大度一些

這樣的孩子表面看起來，他可能是受大家“欺負(fù)”的對(duì)象，甚至有時(shí)候像個(gè)“受氣包”，但是他卻有著大海般寬容的胸襟，面對(duì)無端的猜疑與爭論，他總能做到大事化小，小事化了，從另外一個(gè)角度說，這樣的孩子還是一個(gè)處理與解決問題的能手。

四、擁有善良的品格，讓孩子有愛心一些

一個(gè)善良的孩子，他總能設(shè)身處地的站在別人的角度考慮問題，他通情達(dá)理，善解人意，看到感人或者感動(dòng)的事跡，他會(huì)摸遍所有的口袋，恨不得透過屏幕就能將他的愛心傳遞給對(duì)方，讓對(duì)方立刻轉(zhuǎn)危為安或者破涕為笑。

五、擁有刻苦的精神，讓孩子更堅(jiān)毅一些

任何一個(gè)人的成功都不是憑空得來，一定是經(jīng)過刻苦的鉆研或者不斷的摸索，才取得了最終可喜的成績，讓孩子做一個(gè)有始有終，不輕言放棄的人，孩子也就具備了一定的個(gè)人魅力。

六、擁有創(chuàng)新的思維，讓孩子更獨(dú)特一些

不管是天馬行空也好，異想天開也罷，總之應(yīng)讓孩子的思維發(fā)散性更廣一些，不拘泥于一種答案或結(jié)果，讓孩子享受到創(chuàng)新的快樂，成功的快感，他會(huì)發(fā)現(xiàn)：事情可以這樣，原來也可以那樣，世界原來如此奇特與美妙！

所以無論用哪種方式教育孩子，我們總希望孩子成長為一個(gè)自強(qiáng)自立、健康快樂的人，為了讓孩子今后擁有一個(gè)圓滿幸福的世界，那么作為家長，我們除了引導(dǎo)，還能干什么呢？

育兒觀念：深刻感受教育孩子的重要性

育兒觀念：深刻感受教育孩子的重要性

星期天帶女兒去參加朋友4S店的一個(gè)新車發(fā)布會(huì)，在會(huì)場有一個(gè)環(huán)節(jié)是有獎(jiǎng)問答。我有意試試女兒的膽量，在主持人問完問題之后，我讓她上臺(tái)去答題，女兒的頭搖得像撥浪鼓一樣，當(dāng)我舉手示意回答問題的時(shí)候，我明顯感覺到女兒的緊張和恐懼，后來是我自己走上了舞臺(tái)，最后拿了個(gè)紀(jì)念品?；丶业穆飞?，女兒拿著紀(jì)念品，一個(gè)勁的問我：爸爸，你怎么只回答了一個(gè)字，怎么那個(gè)阿姨就會(huì)送東西給你啊？那一刻，我知道自己作為父母的失職和身上責(zé)任有多重了！一來，我不得不接受一個(gè)事實(shí)，那就是女兒平時(shí)表現(xiàn)出來的大方，只限在自己的那個(gè)小圈子里；二來就是她還不明白，任何事情都要先付出才會(huì)有回報(bào)。

也許是我們平時(shí)和她相處的時(shí)間太少，女兒接觸的世界主要局限在幼兒園，而一旦來到我們的世界里，她仍然會(huì)像一個(gè)小動(dòng)物一樣的無助和膽怯。因此，更加堅(jiān)定了我要經(jīng)常去學(xué)校接送女兒的念頭。

第二點(diǎn)就是，在女兒的這個(gè)年齡，只懂得索取，不知道付出。這一點(diǎn)在國外的教育中也曾經(jīng)常聽說過，小孩為家里做的任何事情都是有回報(bào)的，同時(shí)她所得到的任何物質(zhì)需要也必須要付出勞動(dòng)。這和家庭的教育也是有著直接的關(guān)系，現(xiàn)在的小孩基本上都是獨(dú)生子女，在父母這里已經(jīng)是非常的金貴，就別提在爺爺奶奶那一代人的眼里了。所以我們一味的寵著慣著，以至于任何給她們的東西都是理所當(dāng)然的。

我給女兒的回答是，第一你得認(rèn)真聽課，才會(huì)知道問題的答案，所以上課要用心聽老師的。第二，要敢于舉手回答問題，并且要有勇氣上臺(tái)，這樣才會(huì)有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。女兒聽完似乎有點(diǎn)明白，但我知道，讓她明白這些道理一定不是一朝一夕的事情。在教育女兒這項(xiàng)艱巨的工程上，我也要不斷的學(xué)習(xí)和成長！

感謝金礪幼稚園所，謝謝大十班所有老師對(duì)我女兒李語嵐的愛心教育！