幼兒園大班教案《1—5的相鄰數(shù)》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5.

2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系，并能運用到實際生活中。

3、培養(yǎng)幼兒的專注力、想象力和操作能力，提高幼兒主動參與、探索數(shù)學(xué)活動的積極性。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點、難點

1、理解相鄰數(shù)的含義。

2、理解相鄰數(shù)的規(guī)律:中位數(shù)比前一位數(shù)多一，比后一位數(shù)少一。

活動準(zhǔn)備

房子彩圖卡、小動物頭飾、小圓紙片。

活動過程

一、以小客人夸獎小朋友愛動腦筋，創(chuàng)設(shè)一個愉快氛圍，引發(fā)幼兒參與“進新家”活動的積極性。初步了解感知相鄰的意義。

1、師：今天我們班來了幾位小朋友喜愛的小客人，它是來幫助小朋友學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，小朋友我們想學(xué)習(xí)新本領(lǐng)嗎？

（出示動物頭飾：小雞、小鴨、小貓、小兔、狐貍。）

2、師：來了這么多客人誰想當(dāng)管家?guī)涂腿税才欧块g呀？

（出示房子按順序貼在黑板，讓小朋友親手把小動物住進新家。）

二、用小動物的家，引導(dǎo)幼兒認識1—5的相鄰數(shù)。

1、師：動物分別住幾號房？它們旁邊分別住著誰？（老師讓小朋友觀察動物們的新家找出房子的號數(shù)并寫下來，再仔細觀察誰住在誰的旁邊。）

師小結(jié):它們這樣一個挨著一個住在一起的，我們就叫它鄰居。

2、師：小貓、小雞、狐貍的鄰居是誰？3、鄰居的房子號數(shù)是多少？（老師讓小朋友觀察圖動物的鄰居以及房子號數(shù)。）

4、師小結(jié)：像這樣按順序排列住在一起的房子號數(shù)我們就把它叫做相鄰數(shù)。

三、音樂游戲。師：小朋友真能干，幫客人安排了這么好的房間，還幫它們找出了鄰居是誰，老師真高興，老師想跟小朋友一起用音樂把這1—5的數(shù)字表達出來好嗎？（小朋友在老師的示范下邊學(xué)邊唱，通過音樂游戲可以調(diào)節(jié)小朋友的學(xué)習(xí)氣氛。）

四、小朋友操作貼紙片，感受相鄰數(shù)的規(guī)律，（老師是跟小朋友一起找出小貓、小雞、狐貍的鄰居號數(shù)。）（1、師：這里有一些小圓紙片，誰愿意幫老師把下面的數(shù)字用紙片貼出來？）

2、老師引導(dǎo)幼兒在貼的過程中理解：

2比1多1，2比3少1。

3比2多1，3比4少1。

4比3多1，4比5多1。

3、師小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5。

五、游戲，找鄰居，讓幼兒在活動中，體會知識與實際生活的關(guān)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（小朋友每人拿一張數(shù)字卡片站成一排，按順序排列，讓班上的小朋友找出誰站在誰的旁邊并說出旁邊的數(shù)字，這樣的數(shù)字我們就叫它相鄰數(shù)。）

六、活動延伸。（我們今天學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的相鄰數(shù)，小朋友一定還想知道6、7…的相鄰數(shù)…）

教學(xué)反思

《1—5的相鄰數(shù)》這一次教學(xué)活動讓我嘗試打破了傳統(tǒng)集體教學(xué)方法，把幼兒數(shù)學(xué)活動與游戲活動進行了整合。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學(xué)習(xí)。本節(jié)課中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲觀察和實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這次活動通過小朋友在幫動物住進新家、找鄰居、貼紙片的游戲中激發(fā)幼兒大膽思考、積極參與，從而達到教學(xué)目的。

新的《綱要》指出“教師應(yīng)該成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在游戲活動中雖有個別小朋友的積極性不是很高，但是通過老師的引導(dǎo)，以及在旁邊的鼓勵和支持，從而使幼兒積極主動投入學(xué)習(xí)

，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。本次活動的重點難點是先學(xué)會找鄰居，然后再認識相鄰數(shù)之間的關(guān)系：（比前多1，比后少1.）?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)，首先請出5個小動物（頭飾），其次“動物住進新家”，最后讓幼兒在觀察、找鄰居和貼紙片的過程中理解相鄰的含義。中間我還穿插了音樂游戲，把整個課堂氣氛推向了**。活動結(jié)束后效果很好，幼兒基本明白了什么是相鄰數(shù)，并且能正確找出來，同時這一節(jié)課也得到縱位教師的認可。

一節(jié)課下來，我感受最深的是作為一名幼兒教師要勤于動腦思考，勤于動手制作更多能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教具讓幼兒玩一玩，以游戲為主、親自實踐、積極動腦、動手操作。

幼兒百科：相鄰數(shù)是數(shù)學(xué)名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中，一個數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。

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幼兒園大班教案《相鄰數(shù)》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

5、初步了解相鄰數(shù)的小常識。

6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。

重點難點

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

1、1—10的數(shù)字卡一套。

2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。

3、幼兒操作材料人手一套。

活動過程

一、開始部分：

幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。

師：我們每個小朋友都有自己的座位，那誰挨著你坐呢？

幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。（幼兒理解什么是鄰居）。

二、基本部分：

1：師講故事《找問題。

（1）熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號呢？他的鄰居又是誰呢

（2）小熊說它的家是9號的鄰居，9號的鄰居是誰呢？

（3）小熊的家不是8號，那應(yīng)該是幾號呢？

2、幫數(shù)字寶寶找鄰居　。

（1）、請你說得比我多1（少1）?！靶∨笥眩覇柲?，比2多1是幾？比2少1又是幾、、、、”。

（2）、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字10

3、幼兒操作，總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

（1）、“你幫1找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么0是1的相鄰數(shù)，2是1的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

（2）、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！澳隳軘[出比2多1的數(shù)嗎，是多少？你能擺出比2少1的數(shù)嗎，是多少？”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、結(jié)束部分：

游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。

游戲：（1）、發(fā)給每個小朋友1－10的數(shù)字卡，”讓他們在桌子上找出相應(yīng)的鄰居數(shù)，同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。

教學(xué)反思

1、活動<<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>>是授課的第一課時。我在設(shè)計的過程中，充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。

2、在學(xué)習(xí)<<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>>時，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

3、在活動的過程中，請小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘?dāng)?shù)’轉(zhuǎn)換，從易到難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。

4、最后運用人手一套的數(shù)寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標(biāo)。

幼兒百科：相鄰數(shù)是數(shù)學(xué)名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中，一個數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《相鄰數(shù)》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

重點難點

教學(xué)重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學(xué)難點：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備：1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻。

活動過程

一、到森林里游玩

1、（播放去郊游音樂）。蘋果隊的小朋友按1——10的順序排好隊，并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。

2、草莓隊的小朋友按1——10的順序排好隊，大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰？你的鄰居是誰？你的好朋友是誰？

二、小動物搬家

1、森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子里，（出示10個蘑菇房子）

2、到底有誰搬到房子里去了呢？“誰住在1號房子？誰住在2號房子？……10號房子住著誰？”逐個出示10個小動物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。

〔設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

三、給小動物找鄰居

1、小動物們住在一起可高興了，他們不但搬進了新房子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房？2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。

2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結(jié)多數(shù)小動物有兩個鄰居。

〔設(shè)計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結(jié)出小動物都有兩個鄰居?！?/p>

四、給數(shù)字寶寶找鄰居

1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居。可在數(shù)學(xué)中，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居，數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今天我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。

2、機靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。（播放視頻）

3、強調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。

〔設(shè)計意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。〕

五、送禮物

1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎？

2、你想把手中的水果送給誰？為什么？

3、老師有個要求：你把卡片送給它的鄰居。

六、小結(jié)

小朋友，我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)，還幫小動物找到了它的鄰居，小朋友們在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。

火車快開了，我們快坐上火車出發(fā)吧。（播放音樂。）

教學(xué)反思

這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

1、在本課的設(shè)計中，我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情，以小動物搬新家引出課題，這個部分以故事的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進行主動探索，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決，為幼兒提供了主動探索的機會。

2、在活動的過程中，以小動物找到鄰居后出動做游戲，請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。第三環(huán)節(jié)，我滲透了相鄰數(shù)的特點，每個數(shù)都有兩個鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

當(dāng)然活動還存在著不足：

（1）由于不是專業(yè)的幼兒教師，在與幼兒互動上還要活躍一些。

（2）活動中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子，讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。

幼兒百科：相鄰數(shù)是數(shù)學(xué)名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中，一個數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《1—10的相鄰數(shù)》

設(shè)計背景

根據(jù)大一班年齡特點，在教學(xué)中我以講故事、帶孩子們參觀動物園等環(huán)節(jié)，讓孩子們輕松地進入課題。

活動目標(biāo)

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

重點難點

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

1、1—10的數(shù)字卡一套。

2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。

3、幼兒操作材料人手一套。

活動過程

一、開始部分：

幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。

師：我們每個小朋友都有自己的座位，那誰挨著你坐呢?

幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什么是鄰居)。

二、基本部分：

1：師講故事《找問題。

(1)熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號呢?他的鄰居又是誰呢

(2)小熊說它的家是9號的鄰居，9號的鄰居是誰呢?

(3)小熊的家不是8號，那應(yīng)該是幾號呢?

2、幫數(shù)字寶寶找鄰居。

(1)、請你說得比我多1(少1)。“小朋友，我問你，比2多1是幾?比2少1又是幾、、、、”。

(2)、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字10

3、幼兒操作，總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

(1)、“你幫1找到了哪兩個相鄰數(shù)?為什么0是1的相鄰數(shù)，2是1的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

(2)、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。“你能擺出比2多1的數(shù)嗎，是多少?你能擺出比2少1的數(shù)嗎，是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、結(jié)束部分：

游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。

游戲：發(fā)給每個小朋友1-10的數(shù)字卡，讓 他們在桌子上找出相應(yīng)的鄰居數(shù)，同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。

教學(xué)反思

1、活動<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>是授課的第一課時。我在設(shè)計的過程中，充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。

2、在學(xué)習(xí)<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>時，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

3、在活動的過程中，請小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘?dāng)?shù)’轉(zhuǎn)換，從易到難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。

4、最后運用人手一套的數(shù)寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標(biāo)。

幼兒園中班教案《5的相鄰數(shù)》及教學(xué)反思

幼兒教師教育網(wǎng)為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《5的相鄰數(shù)》及教學(xué)反思”！

活動目標(biāo)

一、引導(dǎo)幼兒運用已經(jīng)知道的規(guī)律，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

二、提高幼兒探索數(shù)量關(guān)系的能力。

三、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

四、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

教學(xué)重點、難點

引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

一、3種顏色不同的圓片各5個。

二、1——6數(shù)字頭套

活動過程

（一）5的相鄰好朋友。

1、教師分別取3種顏色不同的圓片各5個，一一對應(yīng)排成3排，中間的1排不動，請幼兒討論如何能讓3排圓片一排比一排多1個。

2、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，擺在扣子右邊。請幼兒說一說比5少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比5多1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里。

（教師讓幼兒指出來）

3、引導(dǎo)幼兒理解，5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的是4，排在5的前面，一個是比5多1的是6，排在5的后面。

（二）游戲：“找朋友”。

1、請幼兒頭上戴上數(shù)字分組，每組6人。

2、請每組幼兒從1——6的數(shù)字寶寶中選一位數(shù)字寶貝站出來找出它的鄰居。

教師：請數(shù)字5的鄰居拍手，是數(shù)字幾就拍幾下。請數(shù)字4的鄰居拍手。是數(shù)字幾就拍幾下。請數(shù)字3的鄰居拍手，是數(shù)字幾就拍幾下.。請數(shù)字2的鄰居拍手，是數(shù)字幾就拍幾下。

幼兒可以發(fā)出不同的聲音和拍手的聲音配合。

（這樣更能吸引幼兒的注意力）

3、幼兒交換頭套，繼續(xù)游戲。

教學(xué)反思

活動中環(huán)節(jié)一就是通過點子卡了解相鄰關(guān)系，幼兒也通過點子卡認識了、理解了。而我想引導(dǎo)幼兒運用完整地話語表述而導(dǎo)致幼兒繞在了這一環(huán)節(jié)。由于幼兒怎么說都不完整，幼兒也越來越?jīng)]有信心，這時我采用師示范的方法來引導(dǎo)。然而因為自己的示范的語言不夠簡練，太復(fù)雜，促使幼兒不能及時消化運用，如“5的相鄰數(shù)是4,4比5少1,6比5多1；5的相鄰數(shù)是4和6,這樣比前1個多1，比后一個少1的順數(shù)稱為相鄰數(shù)。由此得出，師自己首先要有思考，要運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示范，這樣才能給予幼兒清晰地要求，有效地學(xué)習(xí)。

在活動中我太急于說出相鄰數(shù)的關(guān)系了。沒有給予幼兒探索的空間。我以后上課時應(yīng)該給予幼兒探索的空間，讓幼兒進一步的思考，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，達到熟練鞏固的效果。

幼兒百科：相鄰數(shù)是數(shù)學(xué)名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中，一個數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。