父母批評孩子的5大策略

批評孩子的藝術(shù)

　批評是一門藝術(shù)。在教育孩子的過程中，如何將這門藝術(shù)運(yùn)用得恰到好處，發(fā)揮得淋漓盡致，影響著孩子一生的發(fā)展。

第一，正面引導(dǎo)。有些家長批評起孩子，張口閉口總是否定性語言：”你真沒出息”?！蹦阏嫦聽帤狻?，‘“你真不要臉”……有的極盡挖苦諷刺之能事。如此責(zé)罵不休，真不知究竟要把孩子往正道上引，還是往邪路上推。應(yīng)該是，在簡明扼要抓往要害、嚴(yán)肅認(rèn)真地指出錯(cuò)誤后，用肯定的語言，如“你是有出息的”肯定會爭氣”等，給予正確引導(dǎo)，指明出路。任何批評，其根本目的不僅在于抑制孩子的過錯(cuò)行為，更重要的在于激發(fā)起孩子好的行為。

第二，尊重人格。孩子有過錯(cuò)，理應(yīng)批評，但其人格應(yīng)受到尊重。批評應(yīng)對事不對人，孩子和大人，被批評者和批評者，人格應(yīng)該平等。批評可以嚴(yán)肅，甚至嚴(yán)厲，但這類似于鎮(zhèn)痛藥，用多了便失效。

第三，避免當(dāng)眾批評。有的父母誤認(rèn)為當(dāng)著他人的面數(shù)落一下孩子，會增強(qiáng)“激發(fā)”效果，殊不知，這樣做最大的弊病是傷害了孩子的自尊心。批評孩子單獨(dú)進(jìn)行，這是極可取的。

第四，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)。孩子一旦有錯(cuò)，通常要及時(shí)批評。“你等著，晚上爸爸回來再收拾你！”這策略是一種失誤。您想，本是上午的事，到晚上再批評，這中間孩子還要干好多事，那錯(cuò)事也許淡忘了。當(dāng)然，所謂及時(shí)批評也應(yīng)視年齡特點(diǎn)及錯(cuò)誤性質(zhì)有個(gè)時(shí)間跨度，要抓住時(shí)機(jī)“冷處理”。

第五，相互配合。孩子有了過錯(cuò)，爸爸批，媽媽護(hù)，豈不效果相互抵銷，何談教育？當(dāng)然，父母對孩子的批評方式可有差別，但必須口徑一致，配合默契。

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孩子異常信號及父母的應(yīng)對策略

父母如何洞察孩子身上的異常信號，并加以有效引導(dǎo)，以防患于未然？

一、我們的孩子需要什么？

這是他們各種情緒和行為背后的真正原因。心理學(xué)家阿德勒和杜萊克斯認(rèn)為，他們無非想要：

·被愛與被接納

·有安全感

·有歸屬感——融入某個(gè)群體

·自己的所作所為受人肯定

·逐步邁向獨(dú)立，擔(dān)負(fù)責(zé)任及做決定

當(dāng)孩子感受不到這幾點(diǎn)時(shí)，他會有負(fù)面情緒，如變得消沉，進(jìn)而可能會產(chǎn)生不良的行為或異常行為。

當(dāng)父母親不認(rèn)同孩子們的情緒時(shí)，會發(fā)生什么呢？孩子就有一種羞恥感，父母親這樣做等于把孩子的人格給切開了，分成了兩半；孩子只是在學(xué)業(yè)上發(fā)展，而在情感上不讓他們發(fā)展，壓抑他們，如果是永久性的就會造成精神紊亂。

二、常見的幾種不良行為和異常表現(xiàn)，及父母應(yīng)對策略

1、引起注意

如果你的孩子以引起注意為目的，通常你的感覺是煩躁、懊惱，然后加以提醒或好言勸說。在達(dá)到他的追求注意的目的之后，你的孩子也許會暫時(shí)停止這壞行為，但不久之后，他也許會舊病復(fù)發(fā)，以求得更多的注意，或另找一種方法來尋求你的注意。

案例：要睡覺時(shí)，六歲的佳佳一會要喝水，一會兒上廁所，一會兒又說害怕，不停地要讓爸爸媽媽注意到她，連續(xù)幾個(gè)晚上都重復(fù)發(fā)生同樣的問題，父母被她搞得很心煩。后來父母了解到，原來佳佳是為了引起父母對她的關(guān)注才這樣表現(xiàn)的。后來父母設(shè)法給予佳佳應(yīng)有的關(guān)注和愛，也使她有足夠的安全感。佳佳這些折騰就沒有了。

父母應(yīng)對策略

避免在孩子尋求注意時(shí)給予注意，在孩子沒有預(yù)料到或在他無意引起注意時(shí)，給予正面的關(guān)注。不要有求必應(yīng)，盡可能忽視不良行為，不要被激怒。

2、追求權(quán)力

追求權(quán)力的孩子通常會令你生氣，讓你有被激怒的感覺，你感到你的權(quán)力受到挑戰(zhàn)。陷于權(quán)力爭斗的孩子好辯，愛與人作對，結(jié)果不是你硬要他服從，就是向他投降。有時(shí)你也想擺平或打擊孩子，如果你投降，他的目的就達(dá)到了，不再有不良行為。

案例：很多父母在孩子吃飯這件事上很頭痛，孩子不好好吃飯，父母想盡辦法，軟硬兼施地強(qiáng)迫孩子，甚至不許他離開座位。有時(shí)父母或爺爺奶奶在屁股后面追著孩子吃飯，每天都重復(fù)著，爸爸采取了完全不同的方法，減少孩子的零食，吃飯時(shí)給孩子足夠的時(shí)間吃，時(shí)間到了，讓孩子去玩，中間餓了只給果汁，不給零食，孩子終于了解吃飯?jiān)僖膊荒苓_(dá)到權(quán)力爭斗的目標(biāo)，而同時(shí)孩子也必須忍受不吃飯所帶來的后果。

父母應(yīng)對策略

一般是從沖突中退出來，不要與孩子繼續(xù)爭斗或向他投降，也不要生氣?？赡艿脑挘尯⒆咏?jīng)歷一下不良行為或異常行為所造成的后果。如果你忍一忍，不和他正面沖突，事后請求他幫忙、詢求他的意見和建議，使他成為你的同伴，那么他就沒有人可以作對了。

3、報(bào)復(fù)

尋求報(bào)復(fù)的孩子要的是跟你扯平，因?yàn)樗雷约鹤鲥e(cuò)了事。通常父母對這種報(bào)復(fù)行為的反應(yīng)是感到傷心難過，當(dāng)父母生氣或想擺平時(shí)，孩子可能會發(fā)覺自己斗不過父母，因而轉(zhuǎn)移目標(biāo)，開始報(bào)復(fù)。

懷有報(bào)復(fù)心的孩子覺得自己不可愛而受到傷害。有一點(diǎn)需要注意，幼小的嬰兒通常不會以報(bào)復(fù)為手段，他們有時(shí)是因?yàn)樯鷼舛憩F(xiàn)出越軌的行為。

當(dāng)孩子在你面前說：“你不是我的好媽媽，你對我一點(diǎn)都不好”，甚至說：“你不配做我的爸爸?！边@些話讓人感到很傷心，隨之而來的是氣憤。這就是孩子在以報(bào)復(fù)的方式和你抗衡。

很多青春期的孩子在家里得不到父母的愛和接納，他們就到外面去，故意報(bào)復(fù)你，他們知道父母最不喜歡什么，如果你不喜歡他們吸煙、喝酒，或穿奇裝異服，他們就故意這樣做或這樣打扮來報(bào)復(fù)父母。

父母應(yīng)對策略

不要以傷害回報(bào)孩子，要打破報(bào)復(fù)的惡性循環(huán)；如果你做錯(cuò)了要道歉，試著想辦法與孩子建立信任、互相尊重的關(guān)系，因?yàn)閷で髨?bào)復(fù)的孩子極需要被愛。

4、表現(xiàn)力不足

孩子有這樣的行為，是要父母對他們放棄希望。你覺得失望，無助，對孩子消極以對，最后完全的放棄，認(rèn)為孩子真的無可救藥！

案例：文文的父母對她的期望非常高，因?yàn)楦改付际歉卟纳?，希望文文也能像他們一樣，受人尊重，將來長大了更優(yōu)秀。

文文覺得父母因?yàn)樘珒?yōu)秀了，就覺得自己永遠(yuǎn)也達(dá)不到像父母那樣，因此很自卑。當(dāng)文文問媽媽數(shù)學(xué)題時(shí)，媽媽給她講了好幾遍她都沒有明白，媽媽說：“我不明白你為什么還不明白，我不知道我還能做什么，也許數(shù)學(xué)對你來說太難了，你不是學(xué)數(shù)學(xué)的料?！庇谑俏奈恼f：“你說的對，媽媽。我真的不是這塊料。”

父母應(yīng)對策略

父母一定不要放棄表現(xiàn)力不足的孩子，否則他們會自己放棄。要停止所有的批評。關(guān)注所有的努力，無論多么小的努力，父母都要爭取幫助孩子。父母要多關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和能力，多給予孩子鼓勵(lì)。

最后一個(gè)父母應(yīng)對的策略，同時(shí)也是最重要的一點(diǎn)，是集中精神先改變我們的行為。同時(shí)改變你對孩子不良行為和異常行為的反應(yīng)模式。除非父母們愿意花時(shí)間和努力同孩子們一起來建立積極的關(guān)系，否則任何的指導(dǎo)和訓(xùn)練都是沒有效果的。

父母與寶寶溝通的三大策略

聰明活潑的寶寶是全家的掌上明珠；調(diào)皮的寶寶是個(gè)出難題專家。初為父母的您又該如何應(yīng)對呢？

1．父母怎樣認(rèn)知、解釋孩子的行為表現(xiàn)會影響父母也孩子的溝通。

父母務(wù)必把孩子真正放在這個(gè)年齡群體的背景上去認(rèn)知他的行為表現(xiàn)。你不要與鄰家的孩子過分攀比，因?yàn)榧词雇荒挲g的孩子，發(fā)展的個(gè)別差異也是很大的。另外，同一個(gè)孩子，本身各方面的發(fā)展也是不平衡的。一個(gè)6歲的男孩，他的智力可能已達(dá)到7歲，而個(gè)性成熟卻不到5歲?；蛟S，他會是一個(gè)聰明的淘氣包，但這仍屬正常范圍。重要的是指導(dǎo)孩子從他自己的起點(diǎn)，按照他自己的速度發(fā)展。任何拔苗助長的企圖都只能適得其反。“攀比”不可，還因?yàn)椤芭时取钡慕Y(jié)果往往使家長首先產(chǎn)生挫折、焦慮，從而使家長在教育子女的“溝能”過程中，不能保持平和的心境，而“氣不打一處來”。結(jié)果必然陷入破壞性的溝通！

2．父母的自我狀況會影響與孩子的溝通。

這些自我狀況，包括你的自我價(jià)值、你從小成長的環(huán)境、你的婚姻狀況、你的理想、你的欲求，特別是你即時(shí)的情緒狀態(tài)和身體健康狀況。等等。如果把一個(gè)人的“自我狀態(tài)”比作一只“壇子”，那么，你的“壇子”里裝的是什么，會影響你的和你的孩子、你和你的家人溝通。尤其要留意，當(dāng)你的情緒不好，或身體疲憊時(shí)，你會無意放大孩子的過錯(cuò)。所以，隨時(shí)注意清理自己的“壇子”里的東西，丟棄破碎物，是促成親子之間，家人之間良好溝通的前提。

3．家庭中成年人之間的溝通狀況，尤其是夫妻之間的溝通狀況會影響與孩子的溝通。

一般而言，孩子與父母的溝通“模式”來自于你們家庭溝通模式的潛移默化影響。無聲溝通行動遠(yuǎn)比有聲的溝通語言更有效。如果你教育孩子要尊敬父母（或母親），那么丈夫（或妻子）在你心中的分量有多重，父親（或母親）在孩子的心目中分量也有多重！

無疑，親子溝通，父母是主導(dǎo)者，是示范者。孩子怎樣與人交往，歸根結(jié)底，親子溝通，家人溝通，是一個(gè)最具有根本性影響的因素。當(dāng)然，如果你對自己“拙劣的溝通”不滿，那不完全是你的錯(cuò)，你成長的家庭，你的父母同樣對你負(fù)有責(zé)任。但時(shí)至今日，我們不必再去追究上一代的責(zé)任。重要的是從你這一代開始致力于建立良好的家庭溝通，親子溝通。你不妨從我介紹的親子良好溝通的原則開始做起。只要你認(rèn)真去學(xué)，堅(jiān)持去做，你和你的家長，你和你的孩子的關(guān)系就會發(fā)生明顯的改善。從中你將發(fā)現(xiàn)，你的家庭變了，變得溫馨，變得明朗了；你的孩子變了，變得通情達(dá)理了，變得好說話了。家庭的溫馨和親子良好的溝能，必能取得對孩子教育的良好效果。

批評孩子的技巧

當(dāng)孩子犯有過錯(cuò)時(shí)，父母往往一味責(zé)備孩子，甚至打孩子，一點(diǎn)不講批評技巧，結(jié)果往往事與愿違。那么，父母批評孩子時(shí)，應(yīng)注意掌握哪些技巧呢？

一是低聲

父母應(yīng)以低于平常說話的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。

二是沉默

孩子一旦做錯(cuò)了事，總擔(dān)心父母會責(zé)備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種“如釋重負(fù)”的感覺，對批評和自己所犯過錯(cuò)也就不以為然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤。

三是暗示

孩子犯有過失，如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白父母的用意，愿意接受父母的批評和教育，而且這樣做也保護(hù)了孩子的自尊心。

四是換個(gè)立場

當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的責(zé)罵時(shí)，往往會把責(zé)任推到他人身上，以逃避父母的責(zé)罵。此時(shí)最有效的方法，是當(dāng)孩子強(qiáng)辯是別人的過錯(cuò)、跟自己沒關(guān)系時(shí)，就回敬他一句“如果你是那個(gè)人，你會怎么解釋”，這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什么？這會使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過錯(cuò)，并會促使他反省自己把所有責(zé)任嫁禍他人的錯(cuò)誤。

五是適時(shí)適度

幼兒的時(shí)間觀念比較差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，父母批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則，事半功倍。

為人父母必知的14個(gè)教育策略

1、享受孩子帶來的快樂

成功的父母們深刻的感覺到伴隨孩子成長帶來的快樂。由于孩子使我們的生活變得偉大，使我們變得更有理解力，使我們生活有了希望。所以，我們不要去抱怨自己的辛苦，而要用心去發(fā)現(xiàn)和享受孩子帶來的快樂！

2、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ)。所有關(guān)于生命知識的50%，是在生命的第一年學(xué)習(xí)的，生命的第二年，學(xué)習(xí)25%，這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發(fā)展。

3、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過智力開發(fā)

靈是樹，心智是果；靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班)，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng)，只能是本末倒置，孩子長大成人后，他們的人格就會有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。

4、合理的管束

管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權(quán)威：當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤，我們不得不進(jìn)行管束的時(shí)候，一定要有權(quán)威性。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎(jiǎng)賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，當(dāng)然，對孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時(shí)保持一致，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場時(shí)，再與他進(jìn)行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權(quán)威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

5、用積極鼓勵(lì)的方法，使孩子建立良好的自我價(jià)值觀

父母需要主動地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會上成長。當(dāng)然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價(jià)值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。

高自我價(jià)值觀的人具有三個(gè)“能力”：我有能力；我能與周圍的人交往；我能隨時(shí)隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn)。相信自己有學(xué)習(xí)和成長的潛能，發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質(zhì)。反之，低自我價(jià)值觀是一種對自我的消極認(rèn)識，自責(zé)、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。

6、接納、確認(rèn)孩子的各種情緒(尤其是消極的)

當(dāng)父母否認(rèn)孩子的感覺時(shí)，孩子覺得他得不到理解。只有當(dāng)孩子的情緒被接納，他的感覺舒暢了，他的行為才會良好，因?yàn)楹⒆邮巧钤诟杏X的世界里。

傾聽孩子的心聲有經(jīng)驗(yàn)的父母提出，通過說話來了解他們的感受，是非常有價(jià)值的一種方式。不論孩子提出的問題是大還是小，都要盡可能找時(shí)間立即去傾聽他所說的話，而不要讓孩子等你有了空閑時(shí)間再說。與孩子說話，為我們提供了一次了解和教導(dǎo)孩子的機(jī)會。立即傾聽孩子的談話，有助于贏得孩子的信任，這樣孩子才愿意把所有的事都告訴我們。而對我們來講，了解孩子頭腦里想的是什么，也是一件很重要的事情。因此，當(dāng)孩子與我們談話時(shí)，我們要盡可能地立即與他交談。這樣孩子就不會失望了，他可以感受到他對我們是多么的重要，他也就會更多地把心里話告訴我們。

7、設(shè)立明確家規(guī)，定期召開家庭會議

孩子需要知道界限在哪里，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規(guī)則孩子反而沒有安全感。家規(guī)不超過5條到6條，應(yīng)適合于家里的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規(guī)貼出來。如果違反家規(guī)應(yīng)明確相應(yīng)的處罰措施。一旦建立，就應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行，每隔一段時(shí)間，應(yīng)對家規(guī)作調(diào)整和修補(bǔ)。定期召開家庭會議，使全家一起分享生命發(fā)展的過程，發(fā)展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。

8、在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)

隨著孩子的成長，給他越來越多的自由和控制自己生活的權(quán)力是很重要的。必須有意識地要求自己；甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法，來給孩子一些自由度。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會因此更加尊重我們，愛我們。

在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)，通過提供選擇，可以避免緊張氣氛，給孩子提供做決定的實(shí)踐機(jī)會。如“睡覺時(shí)間到了，你是要聽昨天的故事呢，還是想聽一個(gè)新的故事？”“你今天是想穿粉紅色的上衣，還是藍(lán)色的T恤？(如孩子兩者都不選，父母可問：“是我?guī)湍氵x，還是你自己選？”)做選擇并讓孩子負(fù)責(zé)任都是日常的行為，對于發(fā)展孩子的自我價(jià)值觀是至關(guān)重要的。

9、游戲是兒童的主要活動，兒童通過游戲?qū)W習(xí)

兒童通過接觸具體的、仿真的與生活有關(guān)的東西學(xué)習(xí)，需要與同伴、成人和環(huán)境互動交流，游戲使兒童放松且發(fā)展專注的工作態(tài)度。在5歲之前不應(yīng)過早開始對字母數(shù)字等符號的專門練習(xí)，這樣會限制孩子的思維，因?yàn)橛淄男闹沁€沒成熟，對抽象的概念還無法理解。

10、正面告訴孩子應(yīng)該做什么，而不是不該做什么

傳統(tǒng)型教育者的居高臨下的姿態(tài)，總是對孩子說“不準(zhǔn)打人，不準(zhǔn)在沙發(fā)上吃東西”等等，這種負(fù)面的口氣只會將注意力引向并集中于負(fù)面的行為；而孩子仍然不知道好的行為是什么，自己應(yīng)該做什么。積極的說法是用美德修正孩子的行為，如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的！”

11、每天抽時(shí)間跟孩子單獨(dú)相處，共同做點(diǎn)雙方都感興趣的事情

每個(gè)孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。在每天工作之余，我們要騰出一些時(shí)間參加孩子的游戲。要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷，盡可能讓孩子接觸到各類東西。父母作為孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，應(yīng)尊重孩子的感受，以超脫且同情的態(tài)度陪伴在孩子的身邊。

12、不要忘了給自己留下一點(diǎn)休息時(shí)間

我們應(yīng)該主動地尋找一點(diǎn)時(shí)間，暫把孩子放在一邊。這是為孩子創(chuàng)造更好的心理環(huán)境。撫養(yǎng)孩子并不意味著我們要放棄我們個(gè)人的需要和夫妻間的交流，夫妻關(guān)系的和諧對家庭穩(wěn)定至關(guān)重要，另外，我們需要點(diǎn)空閑時(shí)間做自己喜歡的事情，遠(yuǎn)離繁瑣的家務(wù)和工作。要有一點(diǎn)幽默感，不要為自己的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤懊悔不已。調(diào)整一下自己的心情，放松一下緊張的神經(jīng)，善于休息，才能更善于工作。

13、讓孩子的爸爸發(fā)揮作用

心理學(xué)家研究表明，爸爸對孩子的成長很重要，爸爸不僅是一個(gè)監(jiān)督者，更需要成為積極的參與者。父母作為一個(gè)集體，討論教育的原則，與孩子一起游戲，一起談話，這樣會收到更好的效果。讓周圍的人幫助你，使你自己的生活輕松。

14、如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己

教育孩子就是教育自己的一個(gè)過程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。

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當(dāng)前，我國大多數(shù)家庭中只有一個(gè)孩子，由于這些獨(dú)生子女家長溺愛嬌寵孩子，一味地滿足、順從、遷就，甚至全家人都圍繞孩子轉(zhuǎn)，形成了以孩子為“中心”，開長日久就養(yǎng)成了孩子只顧自已、不顧別人的“任性”心理。難怪有些家長感嘆地說：“改變孩子的性格比登天還難”。果真如此嗎？我認(rèn)為，答案是否定的。國內(nèi)外教育專家研究也表明，幼兒階段的孩子“任性”現(xiàn)象，通過教育是完全可以改變的。

第一，當(dāng)孩子出現(xiàn)“任性”時(shí)，家長要冷靜思考。凡屬于無理要求，家長一定要分析其原因

，弄清楚為什么不合理，再向孩子進(jìn)行針對性教育。如果孩子的要求是合理的，家長應(yīng)盡量滿足，以此情況，要求家庭成員要保持一致，千萬不能出現(xiàn)一個(gè)“批評”一個(gè)“保護(hù)”，否則，就不利于孩子“任性”的改變。

第二，當(dāng)孩子出現(xiàn)“頂牛”時(shí)，家長要熱心誘導(dǎo)。在家長管教孩子時(shí)，經(jīng)常感到孩子不服從，而且是“橫著來”。因此，對“頂牛”的孩子，千萬不能“堵氣”，以頂還頂，以牙還牙。家長應(yīng)該正確地分析找出孩子“頂?！钡脑颍荒懿扇〈蛄R手段了之。通過“軟手段”來教育孩子，可能會事半功倍。

第三，當(dāng)孩子出現(xiàn)“打人”時(shí)，家長要打教結(jié)合。如果孩子打別人幾次，你就要“打”他幾次，他私下打別人幾次，家長就要私下“打”他幾次，原則上家長“打”孩子要冷靜地打，象征性地“打”，千萬不能傷著孩子，就是把“打”作為輔助教育方式。

第四，當(dāng)孩子出現(xiàn)“哭鬧”時(shí)，家長要心靜。因?yàn)榭摁[是孩子任性的一種常見現(xiàn)象。所以，不論在家庭還是外出，當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，家長一定不要讓步，要顯示出你不怕他哭鬧。開長日久，就會改變孩子無故哭鬧現(xiàn)象。本人認(rèn)為以上“任性”、“頂?！?、“打人”、“哭鬧”等任性現(xiàn)象，通過家長或教育部門的教育是完全可以改變的。

八大策略培養(yǎng)孩子好性格

樂樂并不是一個(gè)天性溫和、聽話的孩子，恰恰相反，他非常倔強(qiáng)，小小年紀(jì)就主意很大。在他半歲前，我與他進(jìn)行過多次正面交鋒，結(jié)果都是我敗下陣來?？偨Y(jié)教訓(xùn)，我認(rèn)識到對待孩子要有策略，也認(rèn)識到培養(yǎng)孩子明是非、肯合作的重要性。

策略1：對待孩子要有耐心

對待孩子需要多大的耐心，只有做了父母才能了解。當(dāng)你們精心準(zhǔn)備好大餐，他卻一口都不吃；當(dāng)你有一大堆事等著他入睡以后再做，他卻無論如何不肯睡；當(dāng)你晚上瞌睡得要命，小東西卻哭個(gè)沒完……你得拼命壓制著自己的怒火，心平氣和地對待你的寶貝。你必須這么做，因?yàn)樽屑?xì)想來，這些都不是他的錯(cuò)。但你能做到嗎？你能一次次都做到嗎？

我的策略是：以所能有的耐心，最大限度滿足他的合理要求。孩子其實(shí)就是父母的影子，你以怎樣的態(tài)度對他，這種態(tài)度也會潛移默化成他的性格的一部分。你一定不希望自己的孩子成為一個(gè)沒有耐心的、甚至是粗暴的人。

人的耐心畢竟有限，因此我需要讓他也承受一些忍耐和等待，即使他的要求很合理。例如我在做事，而他要我陪他，我會告訴他，我正忙著，等我做完了某些事情再去陪他。

策略2：言出必行

你也許會認(rèn)為：孩子小，偶爾騙騙他沒關(guān)系。其實(shí)這要不得，除非你希望以后也被他騙。

我不騙孩子。我還刻意要他知道：爸爸不會騙他，爸爸說到做到。這一點(diǎn)很重要，一方面可以獲得他的信任；另一方面也能樹立爸爸言出必行的威信，避免他因僥幸而無理取鬧。

舉個(gè)小例子：最初給樂樂穿衣服，讓他把手里的東西先放下，他總是哭鬧著不肯，他或許以為我要把這件東西拿走。幾次穿好衣服，我馬上把東西交回他手里，從此他便很放心地把東西放下或主動交給我。

策略3：始終如一

盡量做到始終如一，避免造成孩子思維、判斷的混亂。處理同樣的事件要給出同樣的標(biāo)準(zhǔn)，如果你今天允許孩子這么做，明天沒有任何理由卻告訴他不行，就會造成混亂。

你或許會忘記自己的不一致，可孩子絕對不會忘。久而久之，你會發(fā)現(xiàn)自己的命令很難貫徹。是孩子任性嗎？其實(shí)一部分是你造成的。

策略4：不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子

每個(gè)孩子都有自己的喜怒哀樂，即使父母，也無權(quán)要求他們事事按照你的意愿來做，即使你是為了他好。比如：你認(rèn)為他該睡覺了，你一定要他把一碗飯全部吃掉，或者你一定要讓他放下手里的玩具去做你要他做的事……強(qiáng)加的結(jié)果只能適得其反。

讓孩子按照自己的意愿行事，孩子不但開心、樂觀，還能養(yǎng)成獨(dú)立、有主見的性格。

策略5：忽視孩子的無理要求

遇上孩子提無理要求，或提出合理要求你也無法滿足時(shí)，如果他哭鬧不休，也要最大限度滿足他嗎？恰恰相反。對于孩子的無理要求，你一定不要滿足，而且一次也不能妥協(xié)。否則只會使同樣的不愉快一而再再而三地發(fā)生。

當(dāng)你對孩子說“不行”、“不能做”時(shí)，孩子往往不會馬上放棄他的行動，他會一邊看著你，一邊繼續(xù)試探你是否真的不讓他做。這時(shí)，你應(yīng)該堅(jiān)決地走過去，把孩子抱開，讓他做別的事；而不是繼續(xù)坐在那里，重復(fù)說著“不行”，持續(xù)與孩子的較量。孩子從你堅(jiān)決的態(tài)度上，可以知道這件事是真的不能做。

策略6：適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)權(quán)力

有時(shí)，孩子會對某件事很感興趣，你不讓他做，他也執(zhí)拗地一定要做。這時(shí)不妨給孩子一點(diǎn)選擇的權(quán)力。

家里有兩排落地書櫥，樂樂對里面的東西非常感興趣，一再要打開書櫥，翻出里面的書。

我不想讓他養(yǎng)成到處亂翻的習(xí)慣，又不想扼殺他的探究欲。怎么辦？我一方面告訴他亂翻書不好，另一方面他實(shí)在要打開的話，就建議他：好吧，那我們拿一樣?xùn)|西，拿好就把書櫥關(guān)上。他每次都很開心地照辦?，F(xiàn)在，他不僅會打開書櫥，挑選一樣?xùn)|西，然而把櫥門關(guān)上；而且東西玩好后，他還會打開櫥門，把東西放回去。

策略7：讓孩子承擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任

看到這個(gè)小標(biāo)題，你或許會跳起來，這么小的孩子你讓他承擔(dān)什么責(zé)任？其實(shí)，孩子的責(zé)任感就應(yīng)該從小培養(yǎng)。孩子應(yīng)該從對自己做的事承擔(dān)責(zé)任開始，樹立起責(zé)任意識。

樂樂時(shí)常會把一大堆玩具弄得滿地都是，我會讓他和我一起收拾玩具，或者引導(dǎo)他自己收拾。他掉落的東西我讓他自己撿起來，他摔倒后我讓他自己爬起來。凡是他能做的事情，我都讓他自己做。

策略8：讓孩子了解別人的感受

一個(gè)不了解別人感受的人，是很難體諒別人的。雖然大人的世界有太多的辛苦和不如意，這些你或許不想讓孩子過早知道。但讓孩子了解父母的感受，體諒父母的辛苦，對孩子卻是不無益處的。

所以，我會讓樂樂知道我真的很累，我要睡覺，希望他自己玩，不要打擾我；我會讓樂樂知道我對他不好的行為真的很生氣；我會讓他知道我抱著他很累，讓他自己走；我會讓他知道打別人，別人會很痛，想打別人先打自己試試看；我會讓他知道父母也會有不對的地方，是我的不對，我會主動向他說對不起；我會讓他知道人是不可能不生病的，在他生病時(shí)，他必須堅(jiān)強(qiáng)起來，承受疾病帶來的不適，而不是無休止地折磨大人……

孩子的性格都是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)起來的，作為老爸，我希望自己能更努力探索，使孩子成為一個(gè)受人歡迎的人、一個(gè)高情商的人。

八大策略塑造孩子良好性格

八大策略塑造孩子良好性格

朋友帶著一歲多的女兒來玩，小家伙有個(gè)癖好-摔東西，只要她的小手夠得著的東西，抓起就往地上扔，然后開心地“咯咯”笑個(gè)不停。大人們則忙不迭地?fù)屧谒懊姹Ｗo(hù)易碎品。小家伙天真爛漫，無可厚非。然而那一刻我想：等我有了孩子，我一定不能讓他這么任性。

樂樂并不是一個(gè)天性溫和、聽話的孩子，恰恰相反，他非常倔強(qiáng)，小小年紀(jì)就主意很大。在他半歲前，我與他進(jìn)行過多次正面交鋒，結(jié)果都是我敗下陣來。總結(jié)教訓(xùn)，我認(rèn)識到對待孩子要有策略，也認(rèn)識到培養(yǎng)孩子明是非、肯合作的重要性。

策略1：對待孩子要有耐心

對待孩子需要多大的耐心，只有做了父母才能了解。當(dāng)你們精心準(zhǔn)備好大餐，他卻一口都不吃；當(dāng)你有一大堆事等著他入睡以后再做，他卻無論如何不肯睡；當(dāng)你晚上瞌睡得要命，小東西卻哭個(gè)沒完……你得拼命壓制著自己的怒火，心平氣和地對待你的寶貝。你必須這么做，因?yàn)樽屑?xì)想來，這些都不是他的錯(cuò)。但你能做到嗎？你能一次次都做到嗎？

我的策略是：以所能有的耐心，最大限度滿足他的合理要求。孩子其實(shí)就是父母的影子，你以怎樣的態(tài)度對他，這種態(tài)度也會潛移默化成他的性格的一部分。你一定不希望自己的孩子成為一個(gè)沒有耐心的、甚至是粗暴的人。

人的耐心畢竟有限，因此我需要讓他也承受一些忍耐和等待，即使他的要求很合理。例如我在做事，而他要我陪他，我會告訴他，我正忙著，等我做完了某些事情再去陪他。

策略2：言出必行

你也許會認(rèn)為：孩子小，偶爾騙騙他沒關(guān)系。其實(shí)這要不得，除非你希望以后也被他騙。

我不騙孩子。我還刻意要他知道：爸爸不會騙他，爸爸說到做到。這一點(diǎn)很重要，一方面可以獲得他的信任；另一方面也能樹立爸爸言出必行的威信，避免他因僥幸而無理取鬧。

舉個(gè)小例子：最初給樂樂穿衣服，讓他把手里的東西先放下，他總是哭鬧著不肯，他或許以為我要把這件東西拿走。幾次穿好衣服，我馬上把東西交回他手里，從此他便很放心地把東西放下或主動交給我。

策略3：始終如一

盡量做到始終如一，避免造成孩子思維、判斷的混亂。處理同樣的事件要給出同樣的標(biāo)準(zhǔn)，如果你今天允許孩子這么做，明天沒有任何理由卻告訴他不行，就會造成混亂。你或許會忘記自己的不一致，可孩子絕對不會忘。久而久之，你會發(fā)現(xiàn)自己的命令很難貫徹。是孩子任性嗎？其實(shí)一部分是你造成的。

策略4：不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子

每個(gè)孩子都有自己的喜怒哀樂，即使父母，也無權(quán)要求他們事事按照你的意愿來做，即使你是為了他好。比如：你認(rèn)為他該睡覺了，你一定要他把一碗飯全部吃掉，或者你一定要讓他放下手里的玩具去做你要他做的事……強(qiáng)加的結(jié)果只能適得其反。

讓孩子按照自己的意愿行事，孩子不但開心、樂觀，還能養(yǎng)成獨(dú)立、有主見的性格。

策略5：忽視孩子的無理要求

遇上孩子提無理要求，或提出合理要求你也無法滿足時(shí)，如果他哭鬧不休，也要最大限度滿足他嗎？恰恰相反。對于孩子的無理要求，你一定不要滿足，而且一次也不能妥協(xié)。否則只會使同樣的不愉快一而再再而三地發(fā)生。

當(dāng)你對孩子說“不行”、“不能做”時(shí)，孩子往往不會馬上放棄他的行動，他會一邊看著你，一邊繼續(xù)試探你是否真的不讓他做。這時(shí)，你應(yīng)該堅(jiān)決地走過去，把孩子抱開，讓他做別的事；而不是繼續(xù)坐在那里，重復(fù)說著“不行”，持續(xù)與孩子的較量。孩子從你堅(jiān)決的態(tài)度上，可以知道這件事是真的不能做。

策略6：適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)權(quán)力

有時(shí)，孩子會對某件事很感興趣，你不讓他做，他也執(zhí)拗地一定要做。這時(shí)不妨給孩子一點(diǎn)選擇的權(quán)力。

家里有兩排落地書櫥，樂樂對里面的東西非常感興趣，一再要打開書櫥，翻出里面的書。我不想讓他養(yǎng)成到處亂翻的習(xí)慣，又不想扼殺他的探究欲。怎么辦？我一方面告訴他亂翻書不好，另一方面他實(shí)在要打開的話，就建議他：好吧，那我們拿一樣?xùn)|西，拿好就把書櫥關(guān)上。他每次都很開心地照辦?，F(xiàn)在，他不僅會打開書櫥，挑選一樣?xùn)|西，然而把櫥門關(guān)上；而且東西玩好后，他還會打開櫥門，把東西放回去。

策略7：讓孩子承擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任

看到這個(gè)小標(biāo)題，你或許會跳起來，這么小的孩子你讓他承擔(dān)什么責(zé)任？其實(shí)，孩子的責(zé)任感就應(yīng)該從小培養(yǎng)。孩子應(yīng)該從對自己做的事承擔(dān)責(zé)任開始，樹立起責(zé)任意識。

樂樂時(shí)常會把一大堆玩具弄得滿地都是，我會讓他和我一起收拾玩具，或者引導(dǎo)他自己收拾。他掉落的東西我讓他自己撿起來，他摔倒后我讓他自己爬起來。凡是他能做的事情，我都讓他自己做。

策略8：讓孩子了解別人的感受

一個(gè)不了解別人感受的人，是很難體諒別人的。雖然大人的世界有太多的辛苦和不如意，這些你或許不想讓孩子過早知道。但讓孩子了解父母的感受，體諒父母的辛苦，對孩子卻是不無益處的。

所以，我會讓樂樂知道我真的很累，我要睡覺，希望他自己玩，不要打擾我；我會讓樂樂知道我對他不好的行為真的很生氣；我會讓他知道我抱著他很累，讓他自己走；我會讓他知道打別人，鶉嘶岷芡矗?氪蟣鶉訟卻蜃約菏允鑰?；我会让??欄改敢不嵊脅歡緣牡胤劍?俏業(yè)牟歡裕?一嶂鞫?蛩?刀圓黃穡晃一崛盟??廊聳遣豢贍懿簧?〉模?謁??∈保??匭爰崆科鵠矗?惺薌膊〈?吹牟皇剩??皇俏扌葜溝卣勰ゴ筧恕?？/P>

孩子的性格都是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)起來的，作為老爸，我希望自己能更努力探索，使孩子成為一個(gè)受人歡迎的人、一個(gè)高情商的人。

父母運(yùn)用懲罰教育要講究策略

導(dǎo)讀：沒有懲罰的教育是不完整的教育，家長在減少溺愛的同時(shí)，一定要給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P教育，剛?cè)峤Y(jié)合，讓孩子吸取教訓(xùn)，從而改正錯(cuò)誤，更好地健康成長。

到朋友家去玩，主人家的小男孩很是可愛，四歲多了，有禮貌，也很潑辣。

結(jié)果在吃飯的時(shí)候，出現(xiàn)了這樣的情景：孩子的媽媽端著飯，來到客廳，一一把飯放在茶幾上，接著打開電視，調(diào)好頻道，然后才把孩子叫了過來。

家長解釋說，孩子必須一邊看著電視，才能吃飯，而且還要大人喂，天天都要這樣。

這真是一個(gè)有趣的現(xiàn)象，喂飯已經(jīng)司空見慣了，可是要看著電視吃飯，不是沒有，而是沒有像這個(gè)孩子那樣如此有規(guī)律的。大人無可奈何，沒辦法，總得讓孩子吃進(jìn)飯去，快讓他看吧！

我有點(diǎn)愕然，很顯然，家長采取了寬容的態(tài)度，在這里，不談什么溺愛了，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)出現(xiàn)了壞習(xí)慣。毋庸置疑，是家長的教育方法出現(xiàn)了問題，家長沒有采取更為有效的方法。

我想，問題的根本在于家長沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，老覺得孩子還小，不懂事，甚至難免會提出這樣那樣的要求，慢慢地，他就會好的。其實(shí)不然，正是因?yàn)橐淮我淮蔚恼徑?，可能會使這些小毛病，逐漸發(fā)展成不良習(xí)慣，甚至大的錯(cuò)誤，其后果是不容忽視的。

所以，建議家長給孩子適當(dāng)?shù)膽土P，就是說，在孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)，及時(shí)給予制止或者警戒，讓孩子引起注意和警惕，從而避免錯(cuò)誤行為的重復(fù)發(fā)生。

現(xiàn)在家長的行為，往往較為極端，就是把對孩子的懲罰當(dāng)成了體罰，這樣做，很可能產(chǎn)生逆反心理，所以說，運(yùn)用懲罰教育是要講究策略的。

1.懲罰不能走極端

比如有的小朋友癡迷于動畫片，這種誘惑是很難控制的，可能演三個(gè)小時(shí)，孩子也會看完?？杉议L的態(tài)度大體是這樣的，可以看，但不能過長，這是無可非議的。有的家長的方式顯然過于極端，發(fā)現(xiàn)孩子看得時(shí)間長了，一怒之下，關(guān)掉電視，亂罵一通，甚至罰孩子幾天不準(zhǔn)看電視，孩子的心情很不好。

其實(shí)這種問題很好解決，讓孩子選擇一個(gè)自己喜歡的頻道，規(guī)定看完了就結(jié)束，這樣可以天天看，只要家長堅(jiān)守規(guī)定，慢慢的孩子是可以接受的。怕就怕家長沒有章法，高興了讓孩子看一晚上，不高興一點(diǎn)也不讓看，如此變化無常，孩子是不會掌握要領(lǐng)的。一旦家長實(shí)施懲罰，孩子堅(jiān)決不會領(lǐng)情。

2.懲罰要迅速及時(shí)

現(xiàn)在的小朋友有許多“偷盜”行為，這種現(xiàn)象大都是好奇心理引起的，比如別的小朋友玩的東西，他也想有，于是就可能拿來玩玩；家里有好吃的，自己會控制不住，會偷偷拿來吃，甚至在家長不知情的情況下，統(tǒng)統(tǒng)吃掉了。其實(shí)，孩子大都經(jīng)不起誘惑，他們的經(jīng)歷還不知道應(yīng)該怎么處理，所以在占有欲的驅(qū)使下，他就會開動小腦筋，想起小辦法。

一旦發(fā)生這種現(xiàn)象，家長的懲罰一定要及時(shí)果斷，馬上對孩子進(jìn)行教育，同時(shí)采取一些懲罰措施，比如責(zé)令孩子歸還，一周不準(zhǔn)吃零食等等，目的就是讓孩子產(chǎn)生震撼作用。如果說，過了一段時(shí)間，再跟孩子談?wù)摯耸?，再去講道理，孩子忘得也差不多了，很可能，孩子嬉皮笑臉，跟沒事一樣。說實(shí)話，這時(shí)候，家長再怎么動粗動怒，只能說一點(diǎn)效果也沒有。

3.懲罰要順其自然

有的小朋友壞毛病很多，比如睡懶覺、不會穿衣服，甚至偏食等，大人要掌握基本要領(lǐng)，不能一味地打罵，因?yàn)檫@些生活習(xí)慣并不是一天兩天就形成的，這里面有家長的責(zé)任，更重要的是，打和罵，孩子也不一定會馬上變個(gè)樣，所以家長完全可以放開手，讓孩子自己出錯(cuò)，自己教育自己，就是說，順其自然。比如說孩子睡懶覺，可以有意識地讓他遲到幾次，這樣孩子自己就著急了，比你一遍一遍叫他起床，效果要好得多。另外，孩子愿意吃肉，家長可以有意識地不炒肉，孩子不愿意吃別的飯不要緊，家長的心要狠一點(diǎn)，孩子餓不死，過幾天，我想連豆腐他也會吃得很香。

沒有懲罰的教育是不完整的教育，家長在減少溺愛的同時(shí)，一定要給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P教育，剛?cè)峤Y(jié)合，目的就是要讓孩子在自己的生活中，吸取教訓(xùn)，從而改正錯(cuò)誤，完善自己，以便更好地健康成長。