幼兒園中班教案《氣球》

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對科技小實(shí)驗(yàn)的興趣；

2、培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過程中了解空氣球要施加外力才能飛起來，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來。從而感知?dú)錃獗瓤諝廨p的原理。

3、通過幼兒參與制作、操作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)合作精神。

4、通過幼兒對實(shí)驗(yàn)的觀察、討論，訓(xùn)練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐意識。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

材料準(zhǔn)備：

氫氣球、沒有吹的氣球每人一個(gè)、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒思考問題

幼兒猜謎語：有紅有綠，有長有圓，一吹就大。一放就飛。這是什么東西？

出示氣球，怎樣讓氣球里充滿氣體？

用嘴巴吹大的氣球里面充滿的是什么氣體？（空氣）

怎樣讓空氣氣球飛起來？

二、請幼兒動手操作

1、每個(gè)小朋友吹一個(gè)氣球，用繩子系緊，然后想辦法讓它飛起來。

2、組織幼兒討論，說說空氣球是怎樣飛起來的？（施加一定的外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）

三、觀察比較

1、出示氫氣球，教師引導(dǎo)幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來的？（自身能飛）

2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來的？

3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來（利用準(zhǔn)備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）

4、說一說，用什么辦法能讓氫氣球飛不起來。

活動延伸：

1、認(rèn)識氫氣，了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。

2、認(rèn)識熱氣球，了解熱氣球能飛起來的原理。

課后評析：

這節(jié)課孩子玩的非常高興，他們在參與制作、操作的過程中，了解了氫氣球與空氣氣球的不同，培養(yǎng)了孩子對實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)了孩子的實(shí)踐意識。

幼兒百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。

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幼兒園中班教案《氣球逃走了》

活動目標(biāo)：

1、傾聽故事，了解氣球的動態(tài)特點(diǎn)及氣球與空氣的關(guān)系。

2、產(chǎn)生玩氣球的興趣。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、故事磁帶

2、氣球?qū)嵨锶舾?/p>

活動過程：

一、氣球生上天。教師講述故事開頭到“他們想飄到更高更高的天空上去?！?/p>

師：賣氣球的人為什么要牢牢抓住紅氣球的繩子？紅氣球浮在空氣中是怎么樣的？藍(lán)氣球、黃氣球是怎么樣得越來越大，越來越輕的？

二、氣球逃走了。教師繼續(xù)講述故事至“賣氣球的人急得哭起來。”

賣氣球的人打了個(gè)噴嚏，手一松氣球就逃走了，踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球？（因?yàn)闅馇驎巷h升，所以抓不?。?/p>

三、氣球去玩了。教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。

師：氣球想去玩了，是誰帶著它們?nèi)サ模浚L(fēng)兒帶著氣球去的）氣球跟著風(fēng)兒，怎樣去鄉(xiāng)下和城市？（飄飄蕩蕩，搖搖擺擺地飛到鄉(xiāng)下和城市）氣球到了幼兒園，停在哪里？他們?yōu)槭裁匆牙K子垂下去？（浮在天花板下面，小朋友可以牽住氣球去玩了）

四、完整欣賞故事。

師：氣球?yàn)槭裁醋詈罅粼诹擞變簣@？（小朋友喜歡氣球）師：氣球也到我們幼兒園來了嗎？出示氣球?qū)嵨?，告訴氣球來到我們班，想和我們一起玩。帶領(lǐng)幼兒一起說：“氣球，歡迎您！”

幼兒百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。

幼兒園中班教案《踩氣球》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《踩氣球》含反思》

中班教案《踩氣球》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)勇敢精神和合作能力，鍛煉小腿肌肉，使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法，快來看看幼兒園中班《踩氣球》含反思教案吧。

目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒小腿肌肉；

2、培養(yǎng)幼兒勇敢精神和合作能力。

3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

玩法：

1、活動身體：重點(diǎn)腳及小腿按摩。

2、吹氣球：母（父）子合作吹氣球，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比，哪個(gè)家庭吹得多。（讓幼兒數(shù)數(shù)，比較，給最多家庭發(fā)一樣小獎(jiǎng)品）

3、水中踩氣球：

（1）把氣球仍進(jìn)水池里：母（父）子比賽，看誰仍得遠(yuǎn)。

（2）踩氣球：母（父）子在水中踩氣球，數(shù)一數(shù)，踩破了幾只氣球？

4、放松身體：用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流

教學(xué)反思

通過《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中，有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個(gè)游戲!

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。

幼兒園《氣球》教案

大班心理健康活動一一好玩的氣球

活動目標(biāo)：1、在“玩氣球”;的游戲活動中體驗(yàn)合作的重要，感受團(tuán)隊(duì)合作帶來的成功喜悅。2、嘗試小組協(xié)商、分工、合作以及分享，克服自我為中心?；顒訙?zhǔn)備：1、 氣球若干。2、 有集體合作游戲、協(xié)作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一、游戲引題，激發(fā)討論

1、輕松的音樂中進(jìn)行自由“玩氣球”;游戲。

師：這么好聽的音樂，你們想做什么?

師：氣球也想來跳舞，讓我們帶它一起來跳舞吧!(用身體的任何部位頂氣球，讓氣球在空中跳舞不掉下來)(教師控制時(shí)間，為2分鐘內(nèi))

2、第二遍提出要求：音樂停止，讓氣球停在你的身體部位休息不掉下來，不能用手幫忙，保持5個(gè)數(shù)的時(shí)間即為成功。

3、討論“在不用手幫忙的情況下，你是如何讓氣球不掉下來?”;(記錄成功者)

二、游戲體驗(yàn)，感受合作

1、如何能讓氣球停在空中的辦法。

師：你們有更好的辦法嗎?

師：兩個(gè)人可以怎么合作，讓氣球停在身體上不掉下來?

2、倆倆合作，自由探索新方法。

師：你們想出了哪些辦法?

3、記錄成功者，并與第一次比較。

師：兩個(gè)人合作比起一個(gè)人，有什么區(qū)別?

4、總結(jié)：看來很多時(shí)候，合作確實(shí)要比一個(gè)人解決問題更快、更方便。它是兩個(gè)人或很多人，為了共同目標(biāo)而共同去完成某項(xiàng)任務(wù)。真是合作力量大!

三、游戲驗(yàn)證，嘗試協(xié)商、分工、合作以及分享。

1、介紹小組“運(yùn)氣球”;游戲。

師：這里有一堆氣球，你們能幫助它們一次性運(yùn)到對面嗎?請以小組為單位想想辦法。

4、介紹團(tuán)隊(duì)“運(yùn)氣球”;的方法。

5、挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)“運(yùn)氣球”;

6、小組分享經(jīng)驗(yàn)。

7、采訪失敗者：

小結(jié)：看來團(tuán)結(jié)合作并不像我們想象的那么容易，要想成功除了有共同目標(biāo)，還需要相信自己和朋友，默契配合，更需要講究合作的方法。給你和朋友一些鼓勵(lì)和信心，加油!(擊掌鼓勵(lì))

在此，我們還很有必要向團(tuán)結(jié)、勤奮的螞蟻家族學(xué)習(xí)。

四、分享故事《聰明的螞蟻》，學(xué)習(xí)螞蟻團(tuán)結(jié)精神。

教師總結(jié)：團(tuán)隊(duì)合作想要獲得成功需要齊心協(xié)力解決問題。首先要一起想辦法――明確分工――努力付出――相互信賴、配合一一不斷改進(jìn)，運(yùn)用智慧和方法。

五、觀看視頻，延伸生活經(jīng)驗(yàn)

1、視頻，拓展經(jīng)驗(yàn)

師：只有大家為了共同目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，才能獲得更多的成功!就像生活中我們也有很多事情需要靠和別人合作才能完成。讓我們一起來回憶、分享。

小結(jié)：完成每一項(xiàng)工作都需要合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作。(邊小結(jié)邊用多媒體展示孩子們生活中合作的照片：幼兒園內(nèi)的合作、家庭合作、社會中的合作、其他合作。)

2、集體游戲，挑戰(zhàn)合作，自然結(jié)束。

大班科學(xué)活動：有趣的氣球

六一兒童節(jié)就要來到了，色彩繽紛的氣球闖進(jìn)了孩子們的世界，氣球都可以用來做些什么？都有哪些有趣的玩法？這中間隱藏著什么樣的科學(xué)道理？這些都是孩子最感興趣的問題，因此我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動。

2、選擇孩子們最熟悉、最喜歡的氣球作為活動的載入點(diǎn)，引導(dǎo)孩子嘗試氣球的多種玩法，探索玩氣球游戲中隱含的科學(xué)道理，培養(yǎng)孩子玩中動腦的科學(xué)意識。

3、活動中，充分給孩子提供合作的機(jī)會，讓孩子體驗(yàn)共享、合作的愉快情感。

活動目的：

1、享受科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的快樂。

2、培養(yǎng)探索精神。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的合作意識。

活動準(zhǔn)備

1、課件《有趣的氣球》

2、氣球若干、充氣機(jī)、輕快的音樂、彩筆、線、面巾紙、硬紙片等輔助材料。

活動過程

1、 欣賞多媒體，引出活動內(nèi)容。

師：“小朋友喜歡老師帶來的禮物嗎？你們可以選擇自己最喜歡的一種氣球，摸一摸有什么感覺？”;

大班科學(xué)教案_氣球船

活動名稱：氣球船

活動目標(biāo)：

1、 激發(fā)幼兒對身邊的事物和現(xiàn)象主動探究的愿望，并從中體驗(yàn)快樂。

2、 通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動，讓幼兒感受氣球里的空氣往外排出時(shí)會產(chǎn)生反作用力，探索吸管的不同與氣球速度的關(guān)系。

3、 學(xué)習(xí)做氣球船，提高幼兒用透明膠固定氣球和吸管的能力。

活動準(zhǔn)備：小河，吹好的氣球一個(gè)，氣球若干，剪刀，透明膠和吸管，毛巾。

活動過程：

1、 小實(shí)驗(yàn)“氣球船”;。

一一小朋友們看一看今天老師給你們帶來了什么？（氣球）

一一這些氣球有什么不一樣嗎？

一一今天老師想用這些氣球小實(shí)驗(yàn)，看看他們在水里會有什么現(xiàn)象發(fā)生。

2、 討論幼兒觀察的現(xiàn)象，教師總結(jié)。

一一小朋友剛剛看到了什么？

一一小朋友說的真棒，這些氣球在水里，像小船一樣能行駛，真好玩！老師給這些能行駛的氣球起個(gè)好聽的名字叫氣球船好嗎？

3、幼兒嘗試做氣球船，教師給與引導(dǎo)和支持。

一一李老師做得氣球船好不好玩你們想不想做個(gè)氣球船在水里玩一玩呢？通過剛剛小朋友們的觀察誰能告訴氣球船是怎樣做的？

一一教師邊示范邊講解氣球船的制作方法。

一一老師今天為你們準(zhǔn)備了氣球、吸管、透明膠、剪刀和毛巾。現(xiàn)在請小朋友上桌做一個(gè)漂亮的氣球船放到小河里試一試。

一一教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒用膠帶和放到水中引導(dǎo)幼兒觀察速度不同。

一一剛才老師做的氣球船時(shí)小朋友發(fā)現(xiàn)了氣球船有吸管排氣才能在水上行駛，現(xiàn)在小朋友仔細(xì)觀察水池中你做的氣球船和別人的氣球船有什么不同。（氣球船的速度為什么不一樣呢？）

一一小朋友說的真好，吸管粗的跑得快，細(xì)的跑得慢。

一一老師想考考你們，你們說為什么氣球插上吸管排氣時(shí)就能在水中行駛呢？

一一老師帶來了一段錄像，我們看看能不能找到答案。

4、 放錄像，師幼共同尋找“氣球船”;的原理。

一一剛才我們看了錄像了，誰告訴我你看到火箭是怎樣升空的？

一一是靠向后排出氣體才向前運(yùn)動的。

一一小朋友現(xiàn)在想一想我們的氣球船為什么能在水里行駛呢？

一一老師告訴你們，這兩種現(xiàn)象是一個(gè)道理叫“動量守恒”;。

5、小結(jié)：師幼共同嘗試做氣球火箭。

一一嫦娥一號運(yùn)載火箭起飛了，他的起飛和小朋友做得氣球船是一個(gè)原理，那小朋友現(xiàn)在想不想讓你的氣球船也像火箭一樣飛上天空呢？我們試一試好不好？

《讓氣球鼓起來》活動反思

這是一節(jié)科學(xué)活動，主要是讓幼兒自己動手探索，發(fā)現(xiàn)可以使氣球鼓起來的方法。在活動開展前，我通過家園聯(lián)系，讓家長給小朋友準(zhǔn)備一些氣球和氣筒，家長都非常的配合，帶來了各式各樣的氣球和氣筒，這對活動的開展，做好了前期的準(zhǔn)備。

活動中在第一環(huán)節(jié)，讓幼兒自己思考，可以用些什么方法讓氣球鼓起來？許多小朋友都想到了用氣筒打氣，用嘴巴吹氣球。那小朋友的方法究竟是否可以讓氣球鼓起來呢？我讓幼兒自己先去嘗試一下，在嘗試的過程中，出現(xiàn)了一些問題，如有的氣球怎么都吹不鼓，小朋友已經(jīng)很用力的吹了，這是什么原因？還有的用氣筒打的，怎么打一下，氣球就飛出去了？通過小朋友親自動手嘗試，他們有了直接的感受，在接下來的分析時(shí)，小朋友就有話可說了！

為什么氣球吹鼓不起來？原因有兩個(gè)：一個(gè)是氣球的問題，由于這些氣球是大家收集來的，有的氣球沒有吹過，可能有漏氣現(xiàn)象，還有的氣球本身就不容易吹起來，如長條形的氣球；二是吹氣的方法問題，有的小朋友吹一下又吸一下，這樣氣又被吸回去了，氣球就怎么也吹不大了。為什么用氣筒打的氣球就飛出去了？原來小朋友不知道要將氣球套在氣筒上，手要握住氣球口，不讓氣露出來或者沒套緊，讓氣球被氣給吹飛出去了。找到了這些原因，小朋友又進(jìn)入了第二環(huán)節(jié)，再次嘗試讓氣球鼓起來，由于有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，小朋友絕大多數(shù)都吹鼓起來了，有了成功的體驗(yàn)后，小朋友對讓氣球鼓起來充滿了信心。

在第三環(huán)節(jié)，將氣球扎起來，并用氣球托把氣球固定住。這個(gè)環(huán)節(jié)對于許多小朋友來說有很大的難度，因?yàn)楝F(xiàn)在有許多小朋友還不太會熟練的使用繩子扎東西，所以就到最后出現(xiàn)了吹好氣球后都跑來找老師幫忙的狀況。為了讓孩子能夠?qū)W會扎繩子，我盡量鼓勵(lì)他們自己試一試，或者請能力強(qiáng)的幼兒相互幫忙。當(dāng)然在自主游戲中，作為活動的延伸，我也會加入讓幼兒鍛煉扎繩子的環(huán)節(jié)，讓他們能夠提高扎繩子的能力。

整個(gè)活動，讓幼兒通過不斷的探索、討論再操作、再探索，提高幼兒的分析、判斷能力，從而掌握正確的方法讓氣球鼓起來。

中班科學(xué)教案：氣球吃什么

氣球吃什么

目標(biāo)：

1、 知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

2、 探索充氣的多種方法。

3、 體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”;的必要性。

準(zhǔn)備：

1、 沒充氣的氣球人手一份。

2、 腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

過程：

1、 氣球吃什么。

出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。

教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。

氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？

2、 我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？

教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”;，不讓空氣溜走。

幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”;起來。

為了不讓空氣溜走， 幼兒主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”;。

3、 充氣玩具吃空氣。

出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”;。

幼兒玩一玩這些充氣玩具。

反思：

活動的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動的第一環(huán)節(jié)中，引用了簡短的小故事，讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論：怎樣不

中班科學(xué)活動《氣球吃什么》課后反思

為了共同的提高，園里就舉行了三年內(nèi)的青年教師進(jìn)行比武，就在本周三拉開了帷幕。我輪到的是星期四的第三節(jié)，三年內(nèi)的青年教師上的領(lǐng)域活動是規(guī)定的都是科學(xué)領(lǐng)域的。在我知道了要上的領(lǐng)域是科學(xué)區(qū)，我就先到網(wǎng)上去搜索網(wǎng)上的一些關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域的教案，選了半天感覺范圍有點(diǎn)廣，又著手從現(xiàn)在使用的《現(xiàn)代建構(gòu)式課程》中尋找，也算是尋尋覓覓中我選擇中班科學(xué)活動《氣球吃什么》，我雖是一個(gè)成人的外表，但是內(nèi)心還是童心未泯，我相信氣球是孩子們的一個(gè)興趣點(diǎn)，由此我還是挖掘這節(jié)課。

定好課后，我先準(zhǔn)備吃透書上的教案，本活動安排在中班下學(xué)期的后期，可是在看過書上的教案過程后，我又根據(jù)我班的幼兒實(shí)踐情況進(jìn)行了設(shè)計(jì)。也許聽了我本次活動的老師覺得這樣的集體教學(xué)太簡單了，這也是我比較針扎的地方。我把本活動的目標(biāo)定位為1.探索充氣的多種方法，知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?.知道防止空氣逃逸的必要性，體驗(yàn)成功的快樂。整節(jié)課我把扎住“氣球嘴”;的必要性，防止空氣逃逸作為難點(diǎn)。以哭聲尋找物體，激發(fā)幼兒好奇心，猜猜是誰哭了？可是不知道是我調(diào)動我班的幼兒興致不夠還是怎么了，我班的幼兒開始有點(diǎn)太安靜，現(xiàn)場應(yīng)變不好的我感覺比較緊張。第二部分一一探索氣球吃什么，真實(shí)的氣球帶領(lǐng)幼兒更好的進(jìn)入活動，孩子們這才進(jìn)入活動中來，雖然過程有點(diǎn)慢，但是我還是比較開心的，孩子們漸漸進(jìn)入了狀態(tài)。趁著孩子們的興致點(diǎn)，我以氣球?qū)殞毜目谖桥c孩子們對話，情趣的口吻孩子們都被帶動起來了，由于在這部分中，我過分的強(qiáng)調(diào)了吹氣球的動作和扎住“氣球嘴”;的必要性，我忽略了多種充氣方法，曾在試教的過程中，我提及這點(diǎn)“還有什么好方法客氣吹氣不累？”;孩子們回答的比較多如“電風(fēng)扇扇”; 、“扇子扇”; 、“打氣筒”;等，在本次上課中孩子們回答的就自由請幫忙和打氣筒，讓我感覺比預(yù)期的要不足，我頓時(shí)感到非常緊張，課堂中教師的清晰想法也比較重要，我的緊張把我期中想要拓展孩子們思路的一句話也忘了問，這可是我設(shè)此活動中的一個(gè)提升呀，“除了氣球是吃空氣的，你還知道哪些東西也是吃空氣的呢？”;等到第三環(huán)節(jié)一一我?guī)蜌馇虺詵|西時(shí)，再想到此問題已經(jīng)有點(diǎn)晚了，在學(xué)習(xí)扎“氣球嘴”;的過程中，我本想讓幼兒看清楚在扎氣球嘴的時(shí)候要離氣球嘴有點(diǎn)距離，這樣才更好的不讓空氣溜掉，而我為此操作時(shí)把氣球嘴朝著外，對著小朋友，這樣的扎法可能不合理。我班的幼兒對于“扎”;節(jié)還是比較薄弱的，我想在今天的這節(jié)課中讓我班的幼兒對扎有所提升。在集體幫助氣球吃東西的環(huán)節(jié)中，幼兒體驗(yàn)吹氣球，這環(huán)節(jié)中是我針扎最久的環(huán)節(jié)，我考慮一:教師提供更多的吃空氣的東西，請幼兒探索各種充氣方法，如加入：塑料袋、皮球、充氣玩具等，供幼兒探索。考慮二：本活動我就想吃透氣球是吃空氣的及扎法，不讓空氣溜掉，那就是提供氣球一種材料，可能就考慮扎的材料。由于本次時(shí)間的倉促，我就選用了第二種，扎的材料上我提供了毛線、皮筋，這樣是否太簡單，我也矛盾、針扎了好久?；顒又泻⒆觽兌及炎约旱臍馇?qū)殞毚档么蟠蟮模⒘私獾綒馇驅(qū)殞毑蛔尶諝饬锏粢o氣球嘴的必要性。最后一一游戲環(huán)節(jié)，我采用了幼與師的互動式交流，請幼兒與客人老師說說“你給氣球?qū)殞毘粤耸裁矗瑲馇驅(qū)殞毘燥柫丝梢栽趺赐?？?從而結(jié)束活動。整節(jié)課下來，我想要孩子們掌握的是：1.氣球吃的是空氣。2.如何扎住“氣球嘴”;，不讓空氣從氣球里溜走。第二點(diǎn)也是這個(gè)活動的難點(diǎn)，我正是考慮我班幼兒還不具備這方面的能力，所以我在他們給氣球充氣后，講解扎的重要性。

此課今天雖然完成了，但是留給我的還有許多的困惑，我還沒有解開，我將在下次的活動中讓幼兒嘗試探索還有哪些物體也是吃空氣的。我相信課永遠(yuǎn)沒有結(jié)束的時(shí)候，探索還將繼續(xù)進(jìn)行。選材的重要性，教師豐富的言情，材料的多種準(zhǔn)備，孩子的不同能力，都是你教師要關(guān)注的，努力不一定成功，但一定會有進(jìn)步！

中班體育活動：好玩的氣球

活動目標(biāo)：

1、用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

2、積極參與活動，激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗(yàn)合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預(yù)先放置在活動室中間，用白布遮蓋。

2、舊報(bào)紙、紙棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等輔助材料。

3、大鼓一只，一段輕松、活潑的音樂。

活動重點(diǎn)：

用身體的各個(gè)部位探索氣球的多種玩法。

活動難點(diǎn)：

能用各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

活動過程：

一、幼兒隨輕快的音樂聲進(jìn)入活動室　

二、自選氣球，激發(fā)情趣

師：今天，我們的活動室里來了一群特殊的新朋友，到底是誰呢？讓我把它們請出來?。ㄏ崎_白布，氣球滾出）

三、幫氣球充氣

四、自由玩球，探索玩法

師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，氣球還可以怎么玩呢？

幼：可以用頭頂球；

幼：可以用手拍球；

幼：可以用腳踢球……

（教師啟發(fā)幼兒說出用身體的各個(gè)部位可以如何玩球）

師：現(xiàn)在，小朋友就可以找個(gè)空地方試一試，不過當(dāng)聽到鼓聲

××|×××|（氣球回家了）就停止玩球。

１、幼兒運(yùn)用身體各部位獨(dú)自或合作玩球。

2、運(yùn)用輔助材料玩球。

師：老師這兒有報(bào)紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請大家動腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球？每人找一樣工具去試一試！

3、幼兒講述自己和他人玩法

中班韻律活動：《氣球跳舞》

活動目標(biāo)：1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以及肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、氣球兩個(gè)。2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。3、音樂、PPT課件。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：（教師讓幼兒觀察氣球跳舞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）

“今天老師帶來了朋友”;（出示氣球）“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了，氣球是怎樣跳舞的？”;牽動氣球飄動，或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈，幼兒隨氣球做模仿動作。

二、聽節(jié)奏，模仿學(xué)習(xí)：

1、你們是怎樣跳舞的？幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動作。“每個(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞?，氣球?qū)殞殎硖枇恕?。氣球?qū)殞殠细吲d的心情，好看的舞蹈要跳舞了。

總結(jié)還有什么好看的動作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。

2、提問：“氣球?qū)殞氶_心時(shí)從哪里看出來”;。氣球?qū)殞氶_心時(shí)又有好朋友來了。（播放課件）小鳥飛來了。請幼兒模仿小鳥飛。

小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥，隨音樂做動作，小鳥與氣球一起跳舞。

3、“聽，又有誰來了？”;播放音樂，教師提問：“猜猜是誰來了？”;之后播放課件：“老鷹”;飛來了。提問老鷹來了氣球會怎樣？（被捉破）。

請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。

“聰明的氣球是不會被啄破的，應(yīng)該怎樣做？”;提示幼兒老鷹來啄時(shí)快飛到凳子上去。

三、分角色，玩游戲，滲透學(xué)習(xí)：

1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題（老鷹捉氣球時(shí)，坐回凳子上的氣球是不會被捉到的）

2、幼兒自由選擇游戲角色，玩游戲。

3、深入游戲：“氣球跳舞”;。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事，教師講解游戲規(guī)則。

4、播放音樂和課件，幼兒一起做游戲。（教師指出幼兒游戲中錯(cuò)誤的做法）游戲反復(fù)進(jìn)行。

四、教師小結(jié):表揚(yáng)鼓勵(lì)在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。

五、活動延伸：

幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”;的游戲，注意遵守游戲規(guī)則。

游戲：打氣球

活動目標(biāo)：

1、能夠積極參與集體游戲活動，并能在活動中聽老師的指揮。

2、訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈。

活動準(zhǔn)備：無

活動過程：

一、引起幼兒的興趣

1、你們玩過氣球嗎？

2、喜歡玩氣球嗎？

3、今天我們用我們的身體來變一個(gè)大氣球好嗎？

二、介紹游戲規(guī)則

1、請小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。

2、老師說放氣時(shí)，大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉；當(dāng)老師說打氣時(shí)小朋友立即往后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。

3、組織幼兒游戲。一一師隨時(shí)關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢地走，當(dāng)心氣球爆炸.

小班教案; 小貓分氣球

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子感知?dú)馇虻纳拭?，體會貓咪的行為美。

2、培養(yǎng)孩子安靜傾聽的習(xí)慣。

3、學(xué)講故事中的句子。

活動準(zhǔn)備：

1、故事課件。

2、貓咪、小狗、小猴、小豬圖片和袋鼠媽媽頭飾各一個(gè)。

3、紅、黃、綠、藍(lán)氣球各一只。

活動過程：

導(dǎo)入：教師出示4至不同顏色的氣球，問：小朋友你們看這是什么?（幼兒回答）對了是氣球。那這些氣球都是什么顏色的？紅顏色的氣球像什么？黃色的氣球又像什么?你還見過什么樣的氣球?小朋友你們知道嗎這四只氣球還有一段小故事呢。

過程：

1、出示課件教師有表情的講述故事，請孩子欣賞。

2、教師邊引導(dǎo)幼兒回憶故事邊出示教具，問：剛才故事里的小動物都是誰呢？（幼兒回答）

（1）袋鼠媽媽送給誰一束氣球？

（2）紅顏色的氣球送給了誰？那紅顏色的氣球像什么？

（ 讓幼兒學(xué)說短句：紅色的氣球像團(tuán)蘋果）

（3）黃顏色的氣球送給了誰？黃顏色的氣球又像什么？

（讓幼兒學(xué)說短句：黃色的氣球像鴨梨）

（4）綠色的氣球送給了誰？小豬在干什么？它為什么哭了？

（5）后來，小豬為什么又笑了呢？

（6）袋鼠媽媽夸貓咪是個(gè)什么樣的孩子,她又給了小貓咪一束什么樣的氣球？

3。貓咪的氣球都是什么顏色的？漂亮嗎？你喜歡小貓咪嗎？為什么呀？

結(jié)束：游戲：《頂氣球》。袋鼠媽媽不僅給了小花貓氣球，今天她看到小朋友們表現(xiàn)的這么好，也給我們帶來了許多的氣球獎(jiǎng)勵(lì)我們，我們一起玩頂氣球的游戲吧。

中班語言活動《快樂的小氣球》課后分析

一、從選材方面 平時(shí)，我們老師在日常活動中經(jīng)常會提倡、鼓勵(lì)幼兒要懂得關(guān)心別人、幫助別人的美德。在我班也常常看到幼兒之間會互幫互助，比如在午睡起床后，孩子們會互相合作，折疊被子；能力強(qiáng)的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子等現(xiàn)象。而故事《快樂的小氣球》，融合了幼兒的實(shí)際生活知識，它以生動有趣的動物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中，我主要是讓幼兒通過聽聽、學(xué)學(xué)、說說、演演的方式，在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當(dāng)別人碰到困難時(shí)應(yīng)想辦法幫助，同時(shí)明白幫助別人也可給自己帶來滿足和快樂的道理。

二、從活動環(huán)節(jié)方面

在一開始的活動設(shè)計(jì)中，我為了保持故事內(nèi)容的完整性，故事的第一遍由教師講述，幼兒傾聽；第二遍、第三遍，通過邊出示圖片邊由師幼共同講和教師問、集體演的形式，讓幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒深入其境，以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中，并積極思考：小氣球如何幫助小鳥和小雞？同時(shí)，讓幼兒自然地學(xué)講故事中角色間的對話；第四遍以表演游戲的形式進(jìn)行故事講述。最后，并沒有結(jié)束這個(gè)故事，而是把幫助別人快樂別人，更快樂自己的寓意聯(lián)系到幼兒的生活中，如怎樣讓小班的小朋友停止哭泣，如何幫助遇到困難的伙伴等。讓幼兒從故事的情景中跳出來，聯(lián)系自己的實(shí)際生活，更加深入理解了故事的含義。但在試教以后，我發(fā)現(xiàn)由于第一環(huán)節(jié)由教師完整講述后，在第二環(huán)節(jié)師幼共同講述時(shí)，教師問，看到小鳥、小雞遇到了困難，你會怎樣幫助它呢？而幼兒的回答，只是隨著故事的情節(jié)走了，沒能正真讓幼兒發(fā)揮自己的潛能和思維的開拓性。因此，我在磨課后，修改了活動環(huán)節(jié)上的安排，以師幼共同講述為先，教師完整講述為后的順序，再次試教。前后兩次的磨課，讓我明白活動環(huán)節(jié)之間前后的安排很重要，要從幼兒的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。

三、從活動效果方面

活動中孩子們情緒高漲，都能積極參與到活動中來。尤其是在活動中孩子們都把自己當(dāng)成了氣球，一邊唱，一邊飛，人人都介入了愉快的活動之中，改變了以往能力強(qiáng)的幼兒唱主角，能力差的幼兒當(dāng)配角的情況，真正做到了面向全體幼兒，使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益，有所提高。而且，每個(gè)幼兒都有表演主角的機(jī)會，從幼兒大聲的歌唱和對話中可以看出，幼兒對故事中的對話和短句已經(jīng)基本掌握。而在聯(lián)系實(shí)際生活，進(jìn)行討論你是怎樣幫助別人的時(shí)，幼兒對問題的思考更加積極，舉手也就更加踴躍了。同時(shí)給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語言環(huán)境，讓幼兒想說，喜歡說，真正實(shí)現(xiàn)提高幼兒語言表達(dá)力的目的。這個(gè)活動雖然結(jié)束了，但它給孩子們卻留下了深刻的印象，相信在這次活動中，孩子們不單純是了解了故事的主要內(nèi)容，更多的則是激發(fā)了他們的內(nèi)在動力，喚醒了他們的主體意識，明白了幫助別人也可給自己帶來滿足和快樂的道理。

科學(xué)活動：帶電的氣球

思考：兩個(gè)氣球什么情況下會相互吸引, 什么情況下會相互排斥?

材料：打好氣的氣球2個(gè)、線繩1根、硬紙板1張

操作：

1 將兩個(gè)氣球分別充氣并在口上打結(jié)。

2 用線將兩個(gè)氣球連接起來。

3 用氣球在頭發(fā)(或者羊毛衫)上摩擦。

4 提起線繩的中間部位，兩個(gè)氣球立刻分開了。

5 將硬紙板放在兩個(gè)氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。

講解：

1 一個(gè)氣球上的電排斥另一個(gè)氣球上的電。

2 兩個(gè)氣球上的電使它們被吸引到紙板上。

創(chuàng)造：你能用其它小實(shí)驗(yàn)說明氣球帶電嗎?

材料：打好氣的氣球2個(gè)、線繩1根、硬紙板1張

1、用繩子的一端將一個(gè)氣球系好

2、用繩子的另一端將另一個(gè)氣球系好

3、用氣球在衣服上反復(fù)摩擦

4、另一個(gè)氣球在頭發(fā)上反復(fù)摩擦

5、提起繩子的中間部位，兩個(gè)氣球立刻分開

6、將紙板放到兩個(gè)氣球中間，兩個(gè)氣球便吸到紙板上了

中班綜合教案：氣球樂

生成背景：

元旦前期，為了布置活動室，創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛，我們買來了好多氣球。一天下午，我們在吹氣球的時(shí)候，小朋友們都跑過來看，覺得很有趣。第二天，許多小朋友都帶來了氣球，自己拿在手上玩，還放在嘴里不停的吹，探索怎樣能把氣球吹大?？吹胶⒆觽兺娴媚菢娱_心，我們便由此生成了本次活動，讓孩子們在游戲和操作中，感知?dú)馇虻奶匦?，體驗(yàn)玩球的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒充分利用感官感知?dú)馇颉?/p>

2、通過游戲，讓幼兒體驗(yàn)玩球的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的動手能力、感知能力、創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

1、沒吹的氣球人手一個(gè)、繩子若干。

2、水彩筆、舊報(bào)紙、雙面膠、及時(shí)貼等。

活動過程：

一、吹氣球活動

1、引導(dǎo)幼兒抓一抓、拉一拉、看一看，感知沒吹氣的氣球是什么樣的？

2、幼兒自由探索，如何將氣球吹大？

3、引導(dǎo)幼兒吹氣球。

4、討論：為什么有的氣球大有的氣球小？

二、扎氣球活動

1、討論：怎樣給氣球扎口？

2、幼兒給氣球扎口，教師巡回指導(dǎo)一一引導(dǎo)幼兒可以相互協(xié)作，互相幫助給氣球扎口。

3、幼兒用手摸一摸、捏一捏、看一看，感知吹好的氣球是什么樣的？

三、裝飾氣球

1、出示材料，讓幼兒談?wù)劊喝绾窝b飾自己的氣球。

2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾氣球一一鼓勵(lì)幼兒大膽相象，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

3、 相互欣賞，介紹自己的氣球。

四、玩氣球活動

1、引導(dǎo)幼兒自由玩氣球。

用手捏一捏，球會變成什么樣？

用腳踢一踢，你發(fā)現(xiàn)了什么？

用手將球往上拋，球又會怎樣？

用腳踩一踩，會發(fā)生什么事？

2、師生一起玩球，體驗(yàn)玩球的樂趣，結(jié)束教學(xué)活動。

中班美術(shù)教案：小熊貓的氣球

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識虛線和實(shí)線，學(xué)習(xí)畫圖。

2、掌握正確的握筆姿勢，練習(xí)均勻的涂色。

3、積極快樂的參加美術(shù)活動，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

活動過程：

1、以故事的形式導(dǎo)入

師：今天天氣真好，小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍。突然刮起了一陣大風(fēng)，等風(fēng)吹過去后他的氣球就變成了這個(gè)樣子。(出示掛圖)

2、探討氣球的畫法，教師示范。

師：小熊貓真可愛，我們來看看小熊貓有幾個(gè)氣球啊（引導(dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線）

1）第一個(gè)氣球一一涂色

師：我們來看看小熊貓的第一個(gè)氣球變成什么樣了？

幼：沒有顏色

師：那我們來給他涂上漂亮的顏色吧，小朋友可以涂自己喜歡的顏色。老師喜歡紅色，所以我請紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色。涂色的時(shí)候我們一定要從上往下涂，而且要均勻用力涂，不能留白色。不過要小心點(diǎn)，顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦。

2）第二個(gè)氣球一一沿虛線畫實(shí)線。

師：小熊貓的第二個(gè)氣球被大風(fēng)給吹破了，我們來想想辦法幫他把氣球修好吧。第二個(gè)氣球跟第一個(gè)氣球有什么區(qū)別？

幼：第一個(gè)氣球的線沒有斷，第二個(gè)氣球的線斷了。

師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，我們叫這個(gè)斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線，沒有斷的我們叫實(shí)線。我們把虛線之間的線段連接起來變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了。補(bǔ)好后我們再涂上漂亮的顏色，小熊貓的第二個(gè)氣球就找回來了。

3）第三個(gè)氣球一一學(xué)習(xí)自己畫圓

師：哇！這個(gè)大風(fēng)太可惡了，把小熊貓的氣球都吹不見了，現(xiàn)在請我們的小朋友給小熊貓畫一個(gè)漂亮的氣球吧。

3、幼兒自由繪畫，教師在旁邊指導(dǎo)。

三、展示幼兒作品

師：小朋友們都把小熊貓的氣球找回來沒啊，沒找回來也沒關(guān)系我們下午接著找?，F(xiàn)在請小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧，看老師們喜歡誰的畫，為什么?（張婷）

小班社會教案：胖熊吹氣球

活動目標(biāo)：

1、通過故事體驗(yàn)幫助朋友，以及與朋友分享的快樂。

2、安靜聽故事，理解故事內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：PPT、照片。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、師：有個(gè)新朋友來做客了，一起看看是誰，好不好？（好）

2、出示PPT（胖熊手拿五個(gè)氣球）：是誰啊？（熊、狗熊）原來是胖熊呀，我們跟胖熊打個(gè)招呼吧。（胖熊你好）你們真有禮貌！

3、（PPT中，胖熊手里出現(xiàn)氣球）咦，胖熊還帶了禮物來，是什么禮物呀？（猜了很多）胖熊帶的是氣球呀。胖熊帶了幾個(gè)氣球？一起數(shù)一數(shù)。（強(qiáng)調(diào)完整：胖熊帶了五個(gè)氣球。）胖熊想把這些好玩的氣球分給他的好朋友一起玩，分給了哪幾個(gè)好朋友呢？聽聽故事里怎么說。

二、聽故事，看照片

1、聽故事，說一說

完整欣賞一遍故事后提問：

① 故事的名字叫什么？（《胖熊吹氣球》）

② 胖熊把氣球送給了誰？（小狗、小貓、小兔和小豬）紅色氣球給了……？（以此類推提問，出示相應(yīng)PPT）小動物拿到了氣球會怎么說？胖熊怎么回答？（謝謝你，胖熊。不用謝。）

③ 你們喜不喜歡胖熊呀？（喜歡）為什么？（提煉小結(jié)幼兒的回答，最后落在“幫助”;“分享”;上）

④ 胖熊把氣球都送給了朋友，他自己一個(gè)都沒有了，我們是胖熊的好朋友，想想能怎么樣幫助他？（表揚(yáng)所有好方法）

2、看照片，分享經(jīng)驗(yàn)

出示照片①，小朋友發(fā)生了什么事情？我們可以怎么幫助他？

出示照片②，又發(fā)生什么事情啦？想想怎么幫助他？

三、再次欣賞故事

第二遍欣賞故事，學(xué)說故事中的對話。

師：你們講的真棒，等一下回教室把這個(gè)好聽的故事講給其他小朋友聽聽吧。

附：故事《胖熊吹氣球》

胖熊有五個(gè)氣球，分給大家一起玩。

紅色的氣球送給小狗，小狗說：我不會吹氣球，這可怎么辦呀？胖熊說：沒關(guān)系，我來幫你吹。呼、呼，氣球吹好了，小狗高興的說：謝謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

黃色的氣球送給小貓，小貓說：我不會吹氣球，這可怎么辦呀？胖熊說：沒關(guān)系，我來幫你吹。呼、呼，氣球吹好了，小貓高興的說：謝謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

綠色的氣球送給小兔，小兔說：我不會吹氣球，這可怎么辦呀？胖熊說：沒關(guān)系，我來幫你吹。呼、呼，氣球吹好了，小兔高興地說：謝謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

紫色的氣球送給小豬，小豬說：我要自己吹。呼、呼，啪！紫色的氣球吹爆了，小豬嗚嗚的哭起來。

胖熊拿出了最后一個(gè)藍(lán)色的氣球，呼、呼，氣球吹好了，胖熊說：這個(gè)氣球送給你。小豬高興地說：謝謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

大班其他教案：氣球的家

一、活動目標(biāo)：

1、通過游戲觀察氣球、球架的外型特征，讓幼兒感知球與球之間，球與球架之間的遮擋關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習(xí)慣。

3、讓幼兒感知不同線型對比產(chǎn)生的形式美。

二、活動準(zhǔn)備：

1、球架1個(gè)，氣球20個(gè)，輔助教具一個(gè)。

2、線描筆人手個(gè)兩根，色卡若干。

三、活動過程：

1、以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒興趣。

2、幼兒玩球，感知球的形狀和顏色。

它們是誰？你們想不想跟它們交朋友？是什么顏色？什么形狀的？你想怎么和它交朋友？（頂、拍、碰、親、摸。）

要求（1）幼兒告訴同伴球的顏色和形狀。（2）輕輕玩，別弄疼了氣球。

3、通過鉆、爬、摸等動作感知球架的空間關(guān)系。

（1）幼兒觀察球架。

提問：球的家是什么樣子的？

是什么形狀？（鉆、爬）。有幾堵墻？（幾個(gè)面？）（數(shù)）

墻是什么樣子？（摸）

（2）通過輔助教具理解空間關(guān)系。

把球裝進(jìn)筐子里，看到了什么？（球被遮住了）你能看到球嗎？

4、提出要求：

（1）畫出你看到的東西，注意前后遮擋關(guān)系。

（2）用一支筆畫球架，另一支筆畫球。

（3）構(gòu)圖大，線條流暢。

5、幼兒寫生，教師全面觀察。

引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒細(xì)致觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽畫出球架的前后遮擋關(guān)系。鼓勵(lì)能力差的幼兒能用對比線條體現(xiàn)球與球架的前后關(guān)系。

6、幼兒展示作品，活動結(jié)束。

大班其他教案：動物氣球

活動目標(biāo)：

1。在幼兒認(rèn)識面部五官的特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用各種方法制作動物面具．

2。在活動中啟發(fā)幼兒做出不同動物氣球，發(fā)展幼兒的求異思維和創(chuàng)新能力．

活動準(zhǔn)備：

大的保鮮袋若干、牛皮筋若干、橡皮泥、皺紙、油畫棒、吸管、毛線、瀝粉顏料棒等、雙面膠、剪刀

活動流程：

引起興趣--幼兒觀察--幼兒制作--活動評價(jià)

活動過程：

1、引起興趣

“小朋友們我們剛剛從外面和空氣做了游戲，哈哈，每個(gè)人手中都有一個(gè)氣球了，但是你們覺得這個(gè)氣球漂亮嗎？好，那我們一起來把這個(gè)氣球變漂亮好嗎？你們看，金老師帶來一個(gè)十分漂亮的氣球，你們想看嗎？請你們把眼睛閉起來，數(shù)到三。”;

2、幼兒觀察，教師介紹制作方法。

“你們看是什么？（小動物氣球）你們喜歡嗎？你們看這是什么動物氣球??？你們怎么知道它是小白兔的？那你們知道這是用什么做的嗎？”;

“今天我們就一起來做你們喜歡的動物氣球吧！你想做一個(gè)什么動物？你們看，金老師都給你們準(zhǔn)備了一些什么材料？這些材料可以怎么來用呢？”;

3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助、指導(dǎo)有困難的幼兒。

“請你們先想想你想做一個(gè)怎樣的動物面具，想好后先用油畫棒畫出來再做，如果你在做的過程中遇到什么問題，可以請我們的客人老師來幫幫忙哦，而且金老師還要提醒小動物氣球要做得和別人不一樣，好，準(zhǔn)備好了嗎？OK，LET’S GO！”;

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。

“小朋友們，你們的動物氣球都做好了嗎？快去和小朋友還有客人老師們一起來分享一下吧！”;

中班藝術(shù)活動：云姑娘和氣球

教學(xué)目的：

1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。

2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線

教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒作畫工具，教師范畫

教學(xué)過程：

一、引出課題

師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。

二、講解、示范

1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒關(guān)系，只要注意畫幾個(gè)氣球時(shí)，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

三、幼兒作畫

教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖

中班科學(xué)教案：兩只氣球

準(zhǔn)備

兩只一樣的氣球，一把椅子

玩法

1、告訴孩子游戲的玩法、規(guī)則、觀察的重點(diǎn)。

2、把兩只氣球吹起來，一只吹得大些，一只吹得較小，用線把氣球口扎好。孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時(shí)間長。

3、媽媽兩手平舉，各拿一只氣球，從一個(gè)高度同時(shí)松手放下兩只氣球，讓孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時(shí)間長。

4、孩子模仿媽媽站在椅子上放氣球。

獲得經(jīng)驗(yàn)

初步了解空氣的浮力

提示

空氣像水一樣，有浮力。相同物體表面積大的，在空氣中受到的阻力大，所以大氣球飄的時(shí)間長些。

中班科學(xué)教案：我和氣球做游戲

活動的設(shè)計(jì)意圖：

氣球是孩子們生活中常見的事物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼兒，基于他們的年齡特點(diǎn)：

活潑、好玩，同時(shí)他們對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，常常看到他們?nèi)宄扇旱貒粯訓(xùn)|西在觀察。作為教師，我們除了在教育教學(xué)活動和日常生活中，要最大限度的滿足幼兒的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，生成新的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒對事物與現(xiàn)象的探索欲。

新綱要指出，教育的過程不是一個(gè)簡單的傳授的過程，而是要幼兒通過自身主動地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗(yàn)。本活動旨在讓幼兒通過自己的探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會到處亂竄等等。

教學(xué)目標(biāo)：

１、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

２、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。

３、感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現(xiàn)象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１、沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球一只。

２、打氣筒若干。

教學(xué)過程：

一、氣球喜歡吃什么

一一分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。

這是什么？有什么不一樣？

一一再出示未充足氣的氣球，引出故事《氣球吃什么》

１、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

２、氣球究竟吃什么才能鼓起來，變得胖胖的？（氣球喜歡吃空氣）

一一感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺

二、我?guī)蜌馇虺钥諝?/p>

一一空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來，怎么樣讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？（幼兒個(gè)別回答）

一一教師示范，重點(diǎn)是如何抓住氣球的嘴。

一一幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒可以兩兩合作。

一一玩氣球：摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰（身體的各個(gè)部位）說說有什么感覺。

三、放飛氣球

一一猜猜：氣球突然放飛會怎樣？

一一請個(gè)別幼兒模仿氣球亂竄的樣子

一一為什么氣球放飛后會到處亂竄？是誰給了氣球力量？

四、游戲：流星球大戰(zhàn)

一一組織幼兒來到空地

一一游戲：聽到教師喊“放射”;的口令，全部幼兒放飛氣球，表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。

延伸活動：

請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。

小班科學(xué)教案：會變的氣球

活動目標(biāo)：

1、感受音樂高低不同，在比較中獲得大和小的概念。

2、想象用身體動作來表現(xiàn)事物的大和小。

活動準(zhǔn)備：

1、卡片大烏龜和小烏龜、氣球。

活動過程：

（一）模仿烏龜引出大和小

1、出示大烏龜和小烏龜，引起討論：

一一“這兩只烏龜一樣嗎？哪里不一樣？”;

2、幼兒隨音樂學(xué)做小烏龜爬（四肢的動作幅度小，身體縮起來）：“小烏龜小小的，它是怎么樣爬的？”;

3、幼兒隨音樂學(xué)做大烏龜爬（四肢的動作幅度大，身體挺直）：“大烏龜?shù)哪_和背都是大大的，它爬起來又會是怎么樣的？”;

（二）感受音樂表現(xiàn)大和小：

1、出示氣球引發(fā)思考：

一一“如果我們不停的往氣球里打水，它會怎么樣”;？、“如果我們把氣球里的氣放掉，它又會怎么樣”;？

2、教師吹氣球，幼兒觀察并說出“變的變大、變小變小”;。.

3、幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)出氣球變大變?。?/p>

一一如果你是一只氣球，你會怎么變？（請個(gè)別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣和放氣”;）

4、傾聽旋律，區(qū)分音樂不同的高低：

一一“現(xiàn)在我們用音樂為氣球充氣，聽一聽哪段音樂是為氣球充氣變大，哪段音樂是為氣球漏氣越縮越?。俊?

5、師生共同聽音確認(rèn)：“上爬音表示變大，下爬音表示縮小。”;

6、幼兒隨音樂用肢體動作表現(xiàn)氣球的變大和縮小。

鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，合作表現(xiàn)氣球鞭打和縮小。

小班科學(xué)教案：讓氣球鼓起來

活動目標(biāo)：

1、探索使氣球快速鼓起來的辦法。

2、會與同伴合作使用氣筒扎緊氣口，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、用各種形狀、各種顏色的氣球裝飾活動室。

2、氣球、氣筒、氣球托、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

1、教師談話導(dǎo)入活動：

師：小朋友，你們看咱們的活動室里有什么變化？多了什么東西？這些氣球是什么顏色、什么樣子的？幼兒各抒已見。教師小結(jié)：這些形狀各異、五顏六色的氣球把咱們的活動室打扮的可真漂亮。

2、出示沒有充氣的氣球，請幼兒說說用什么辦法能讓它鼓起來？讓幼兒自己想辦法嘗試，并講一講自己的氣球是怎樣鼓起來的？

3、教師對幼兒的探索活動進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒討論，找出讓氣球快快鼓起來的辦法。

4、讓幼兒再次嘗試給氣球充氣，引導(dǎo)幼兒合作使用氣筒給氣球充氣，并用球托扎緊充氣口，體驗(yàn)成功的快樂。

5、活動結(jié)束：請幼兒手拿氣球，聽音樂自由舞蹈。

小班體育教案：安全玩氣球

活動目標(biāo)

1、知道氣球有多種多樣，能比較異同。

2、初步了解氣球的用途，認(rèn)識一些特殊用途的氣球，擴(kuò)大知識面。

3、能做到動作靈巧而協(xié)調(diào)地行走。

4、在活動中嘗試合作玩氣球，體會到合作的快樂。

活動準(zhǔn)備

氣球、圖片、打氣筒。

活動過程

1、你看到了什么樣的氣球？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極想象。

2、誰玩過氣球？怎樣玩的？誰有不同的方法？

不好的方法有以下幾種，讓幼兒說一說是對還是錯(cuò)？舉例：小朋友用嘴咬氣球、幼兒對著別人擊破氣球。

3、幼兒自由玩氣球，讓幼兒嘗試合作玩氣球。提醒幼兒使用商量用語，學(xué)習(xí)交往的初步技能。

4、觀察幼兒活動情況，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動。

5、幼兒玩氣球時(shí)，教師要隨時(shí)觀察幼兒，確保孩子的安全，可以隨時(shí)更正。

活動結(jié)束

讓幼兒將自己想要發(fā)明的氣球畫下來?！?/p>

中班語言活動：小氣球

活動目標(biāo)

1、要求幼兒理解故事內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人。

2、學(xué)習(xí)故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你。”;“……誰有困難我來幫。”;

活動準(zhǔn)備：

1、小鳥和小雞的頭飾和圖片，氣球一只。

2、故事錄音磁帶一盒，錄音機(jī)。

3、各色粉筆，紙制的荷葉一張。

活動過程：

一、聽故事《小氣球》

1、出示小氣球，介紹故事名稱，提出聽故事的要求：仔細(xì)聽聽故事講了些什么？故事里有誰？它們說了些什么話？

2、幼兒聽故事

3、教師提問：故事中有誰？小氣球是怎樣幫助小鳥和小雞的？

二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話和短句。

教師采用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話和短句。

A故事第一段一一小氣球幫助小鳥。

1、教師邊畫邊故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。

“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。”;

“別著急，我來幫助你?！?

2、老師扮演小氣球，幼兒扮演小鳥，練習(xí)對話。

3、小結(jié)：這是一只會幫助人的小氣球。

B故事第一段一一小氣球幫助小鳥。

教師繼續(xù)邊講畫邊，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。形式同第一段，練習(xí)對話時(shí)，幼兒分成兩組，一組扮演小氣球，一組扮演小雞。

三、故事表演

1、請三位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小氣球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演。

（表演完，教師摸摸小氣球的頭，流露出非常喜歡的表情：“你幫助別人做了許多好事，老師喜歡你?！?）

2、幼兒分成三人一組，分散進(jìn)行故事表演。

四、結(jié)束部分

教師：你們都想做小氣球，好，現(xiàn)在我們一起學(xué)小氣球飛，看看哪里需要我們幫助的。

幼兒隨音樂飛出教室，結(jié)束活動。

中班語言教案：取氣球

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖填補(bǔ)講述編講填補(bǔ)部分的內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒想象力和語言表達(dá)能力。

3、發(fā)展幼兒表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

4、教育幼兒懂得別人有困難的時(shí)候，應(yīng)該主動幫助。

活動準(zhǔn)備：取氣球圖片

小圖片：貓、猴、豹、松鼠、長頸鹿、大象、鳥、蛇、樹袋熊、繩子、梯子

活動過程：1、出示圖（一）

2、發(fā)生了一件什么事？小剛要去動物王國坐客，氣球是小剛送給小動物的禮物，可是現(xiàn)在氣球卻掛在樹上了，小朋友想一想小剛的氣球怎么會到樹上的？

3、（1）現(xiàn)在小剛的心理很復(fù)雜，如果你遇到了困難最希望什么？

（2）這時(shí)誰看到了這件事？（兔子）

（3）小兔子是來迎接小剛的，他看到這件事趕緊跑來幫助小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動物王國。

4、小兔子跑回動物王國干什么去了？

5、出示圖（二）

（1）結(jié)果氣球怎么樣了？（講述小朋友動作）

（2）我們給故事起個(gè)好聽的名子《取氣球》

（3）小動物們知道小剛遇到困難都跑來幫忙，那是誰幫的忙呢？老師想的辦法是請大蛇，那老師是怎樣請的呢？小朋友仔細(xì)聽（示范講故事）

（4）老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里，請小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫紙上。貼完后，請小朋友回到自己的座位，把故事完整的講述一遍。

6、幼兒貼畫，教師指導(dǎo)請個(gè)別幼兒完整的講述故事

7、現(xiàn)在請小朋友來表演故事.

8、小朋友幫助小剛想出了好辦法，小剛和小動物非常感謝我們，他們把氣球送給了我們，我們一起去玩吹氣球比賽好嗎？

氣球之隔（中班健康教案）

引言：兩個(gè)小肚肚，中間夾著大氣球，小心意義挪小步，掉到籃筐我最牛。

活動目標(biāo)：

1、掌握兩人面對面夾運(yùn)皮球的方法。

2、提高與同伴協(xié)作活動的能力。

活動準(zhǔn)備：氣球、間隔物、小筐

活動過程：

1、導(dǎo)入游戲：

請事先已掌握游戲玩法的兩位幼兒面對面示范游戲，以引起幼兒的活動興趣。

2、介紹游戲：

教師介紹游戲玩法：

幼兒兩兩結(jié)對，分成四組。兩名幼兒面對面站立，將氣球夾在兩個(gè)人的肚子上方，同時(shí)兩人側(cè)身踩著間隔物“過河”;，至終點(diǎn)，把氣球放進(jìn)大筐里，然后沿旁邊直線跑回，擊第二對幼兒的手，第二對幼兒繼續(xù)游戲。

領(lǐng)先完成的組為勝。

教師介紹游戲規(guī)則：

幼兒必須踩在間隔物上，不然就算掉在“河里”;。

在運(yùn)氣球時(shí)，不能讓氣球掉在地上，如果氣球掉在地上，必須撿起來重新再來。

3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)游戲：

請幼兒兩兩自由結(jié)伴，開展游戲。

請幼兒分小組進(jìn)行比賽，并讓他們自己找找優(yōu)勝組獲勝的原因。

請幼兒重新結(jié)伴再進(jìn)行游戲，教師提醒幼兒兩人行進(jìn)的速度一致。

請幼兒交流游戲的體會。

幼兒園中班教案《小氣球》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小氣球》含反思》

中班教案《小氣球》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)講故事中的對話和短句，“別著急，我來幫助你。”“……誰有困難我來幫。”，要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，知道當(dāng)別人有困難得時(shí)候要想辦法幫助別人，讓幼兒懂得幫助別人的快樂，快來看看幼兒園中班《小氣球》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，知道當(dāng)別人有困難得時(shí)候要想辦法幫助別人。

2、學(xué)講故事中的對話和短句，“別著急，我來幫助你?！薄啊l有困難我來幫?！?/p>

3、讓幼兒懂得幫助別人的快樂。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小雞、小鳥的頭飾各一頂flash動畫背景圖兩份實(shí)物氣球一支

教學(xué)過程：

一、欣賞動畫《小氣球》

1、教師介紹故事的名稱，提出聽故事的要求，仔細(xì)聽聽故事里講了些什么？故事里都有誰？它們都說了些什么話？

2、小朋友邊欣賞邊聽故事。

3、欣賞完之后，教師提問。

“故事叫什么名字？”“故事里有誰？”“它們說了什么話？”

二、學(xué)講故事中的對話和短語

教師運(yùn)用邊講邊表演的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對話和短句。

故事第一段------小氣球幫助小鳥。

1、老師邊講邊表演：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢的走，一只小氣球一邊唱一遍飛來了“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫?！保ㄕ堄變焊鷮W(xué)一遍）

2、教師邊講表演：小氣球高興得往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚地哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭啊。

小氣球連忙問：“小鳥，小鳥，你為什么哭?。俊毙▲B說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了?！保ㄕ堄變阂黄饘W(xué)講故事中的對話），重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句：“別著急，我來幫助你?！毙馇蚓妥屝▲B騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。

3、老師扮演小氣球，全班幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演練習(xí)對話。

4、老師問：“這是一只怎樣的小氣球？”（這是一只會幫助人的小氣球。）小氣球幫助了小鳥，高興的唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手唱）

故事第二段------小氣球幫助小雞

1、教師邊講邊表演，小氣球又高興地往前飛，飛過草地、樹梢，突然發(fā)現(xiàn)了一只小雞掉到了河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想辦法）

2、小氣球飛來了，它怎么說的？（讓個(gè)別幼兒說短句：別著急，我來幫助你）

3、小氣球想了什么辦法來幫助小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小氣球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小氣球用力往上飛，把小雞救到了岸上。

4、讓幼兒分為兩組，一組扮演小氣球，一組扮演小雞練習(xí)對話。

5、天空中又響起了小氣球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起唱）

三、游戲活動（課程結(jié)束）

今天，我們的好朋友小氣球非常的快樂，他為什么快樂啊？（因?yàn)樗鼛椭诵‰u和小鳥）那我們也來做一個(gè)快樂的寶寶，好嗎？

請幼兒互相問一問有沒有需要幫助的地方，互動起來。（教師可以參與）。

附故事：

小氣球

天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走。呦，一只小氣球，它一邊唱一邊飛來了，“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫?！?/p>

小氣球高興得往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？小氣球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小氣球連忙問：“小鳥，小鳥，你為什么哭啊？”小鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了?！毙馇蛘f：“別著急，我來幫助你?！毙馇蚓妥屝▲B騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。小鳥高興地說：“小氣球，謝謝你?！毙馇蛘f：“不用謝?！毙馇驇椭诵▲B，它高興地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫?！?/p>

小氣球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命啊，救命啊……”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了，小氣球連忙飛過去，“別著急，我來幫助你?！毙馇蚓桶炎约洪L長的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小氣球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。

天空中又響起了小氣球的歌聲，它一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫?！?/p>

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。