幼兒園中班教案《泡泡都是圓的嗎》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用不同形狀的吹泡器吹泡泡，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。

2.能積極參與討論并大膽說(shuō)出自己的想法，集體記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.在吹泡泡的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紅色圓形、黃色正方形、藍(lán)色三角形的貼紙若干，泡泡水若干，抹布兩塊，紙杯20個(gè)，記錄表一份。

2.圓形、三角形、正方形、吹泡器各20個(gè)，吸管20個(gè)，五邊形一個(gè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)為"了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"。

"將嘗試運(yùn)用記錄的方式，探索、表達(dá)、交流的過(guò)程得出結(jié)論。"

活動(dòng)過(guò)程：

1.游戲"吹泡泡"導(dǎo)入教師：你們喜歡玩游戲嗎?今天我們一起玩一個(gè)有趣的游戲"吹泡泡"小朋友想玩嗎?請(qǐng)小朋友輕輕地走到桌子前面，拿起吸管吹吹看，再仔細(xì)觀察泡泡是什么形狀的?(不能對(duì)著別人的眼睛吹，注意別弄到眼睛里。)

2.師幼討論：用不同形狀的泡泡器，能吹出怎樣的泡泡。

(1)認(rèn)識(shí)記錄表。

教師：看看這里，老師畫(huà)了不同形狀的吹泡器(有圓形、三角形、正方形)，"?"表示小朋友想出來(lái)的，"眼睛"表示小朋友看到的。

(2)教師：我們用圓形吹泡器吹出的泡泡會(huì)是什么形狀的?小朋友想一想?(猜想的記錄下來(lái))

(3)教師：如果我們用三角形的、正方形的器具吹泡泡，泡泡會(huì)是什么形狀的呢?

3.幼兒實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。

(1)幼兒分組實(shí)驗(yàn)。

教師：請(qǐng)小朋友自己去試一試，圓形吹泡器吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(.教.案出自：教案網(wǎng).)等會(huì)把答案告訴老師好不好?請(qǐng)小朋友輕輕地走到桌子前面。去吹泡泡吧!

(2)師幼小結(jié)，并記錄下來(lái)。

教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才用圓形吹泡器吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(請(qǐng)幼兒自己貼上)

(3)教師：請(qǐng)小朋友自己去試一試，三角形吹泡器吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?等會(huì)把答案告訴老師好不好?請(qǐng)小朋友輕輕地走到桌子前面。

(4)幼兒分組實(shí)驗(yàn)。

教師：老師還準(zhǔn)備了正方形的吹泡器，小朋友想玩嗎?我們一起去吹泡泡吧!

(5)師幼小結(jié)，并記錄。

教師：你吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(請(qǐng)幼兒自己貼上實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

4.共同分析幼兒記錄表，原來(lái)無(wú)論用什么形狀的吹泡器，吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

活動(dòng)延伸：

小朋友在生活中還有許多奇妙的現(xiàn)象，比如我們今天吹得泡泡在陽(yáng)光下是彩色的，你們想去看嗎?那就跟老師來(lái)吧!

活動(dòng)反思：

這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《泡泡是圓的嗎》，適合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在生活中也很常見(jiàn)，孩子們總是對(duì)一些玩的游戲比較感興趣，孩子們喜歡五顏六色的泡泡，對(duì)泡泡充滿了好奇心。這節(jié)活動(dòng)激發(fā)其好奇心和求知欲，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索，所以利用幼兒的玩具制作了不同形狀的泡泡器(三角形、正方形、五邊形、圓形)讓幼兒來(lái)探索、實(shí)踐。首先，以游戲吹泡泡開(kāi)始，讓幼兒觀察泡泡的形狀，然后再拋入問(wèn)題用圓形的器具能吹出圓形的泡泡?那三角形、正方形、長(zhǎng)方形能吹出什么形狀的泡泡呢?讓幼兒自己大膽想象。記錄猜想的結(jié)果，然后再來(lái)論證，讓孩子自主探索。在這次活動(dòng)中，幼兒積極探索，興趣濃烈，觀察不同形狀的器具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的，讓他通過(guò)自己的論證發(fā)現(xiàn)，不管用什么形狀的吹泡器具，它吹出來(lái)的泡泡都是圓的。

幼兒百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

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中班科學(xué)活動(dòng)教案：泡泡都是圓的嗎教案

中班科學(xué)活動(dòng)泡泡都是圓的嗎教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的，初步嘗試運(yùn)用繪畫(huà)記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看泡泡都是圓的嗎教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

《指南》指出：“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物之間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。”教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)源于幼兒都熟悉且喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)---吹泡泡。幼兒吹吹、玩玩中發(fā)現(xiàn)了許多的秘密，例如：泡泡是圓形的、泡泡容易破、泡泡有大有小等。同時(shí)，產(chǎn)生了疑問(wèn)：什么樣的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的嗎？因此，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過(guò)游戲充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)積極思維，發(fā)揮主動(dòng)性、積極性，嘗試探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，幫助幼兒形成積極參與樂(lè)于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。 “幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。”在活動(dòng)中，運(yùn)用了觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。本活動(dòng)圍繞對(duì)吹泡泡工具進(jìn)行觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并大膽猜測(cè)答案，用圖畫(huà)進(jìn)行記錄，對(duì)自己的探索或發(fā)現(xiàn)進(jìn)行梳理與交流，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 中班幼兒動(dòng)手能力有所增強(qiáng)，但記錄的機(jī)會(huì)并不多，經(jīng)驗(yàn)有限；對(duì)圖形有了一定的了解，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形。因此本活動(dòng)將記錄的方式設(shè)定為繪畫(huà)的方式。讓幼兒初步嘗試運(yùn)用繪畫(huà)記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，以符合中班幼兒現(xiàn)有水平與能力。 此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究“不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”欲望。因此我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”。將“嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，”確定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

2、初步嘗試運(yùn)用繪畫(huà)記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

3、在探究活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個(gè)），三角形、正方形、心形……（每組若干）。

2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見(jiàn)吹泡泡工具若干。

3、黑板、泡泡水、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入活動(dòng)，引入課題。 出示“吹泡泡”工具，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗(yàn)“泡泡的特性”。

1、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（圓形工具）邊玩邊探索：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”

2、請(qǐng)幼兒互相交流探索結(jié)果。（泡泡是圓形的、易破、會(huì)飛、對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀（都是圓形），為問(wèn)題的提出做鋪墊。

三、大膽猜測(cè)，討論預(yù)想結(jié)果。

1、問(wèn)題提出：“圓形的工具吹出圓形的泡泡，那三角形的工具會(huì)吹出怎樣的泡泡呢？” “方形、梯形的工具又會(huì)吹出怎樣的泡泡呢？”

2、幼兒討論并將想象的結(jié)果用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。

四、幼兒試驗(yàn)、觀測(cè)并記錄。

1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具，在玩中驗(yàn)證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。

2、并在想象結(jié)果的旁邊記錄驗(yàn)證結(jié)果。

五、表達(dá)交流探索結(jié)果

1、幼兒相互交流探究的過(guò)程和結(jié)果。（小組）“你用的什么形狀的工具？吹出的泡泡是什么形狀的？”

2、幼兒共同交流、表現(xiàn)、分享探究的過(guò)程和結(jié)果?！坝玫氖鞘裁葱螤畹墓ぞ撸胂蟠档呐菖菔鞘裁葱螤畹?，結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的？”

3、提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”幼兒總結(jié)。 總結(jié)得出：吹泡泡的工具形狀不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。

六、活動(dòng)延伸：

（與生活相結(jié)合，將幼兒探究興趣推向深入。） 出示生活中熟悉的物品，引發(fā)幼兒思考：“這些東西又能吹出什么形狀的泡泡呢？”

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時(shí)間，讓幼兒親歷探究解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)運(yùn)用各種感官，積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，得出了泡泡不隨吹泡泡器形狀的改變而發(fā)生變化，永遠(yuǎn)都是圓形的?；顒?dòng)中教師以巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中， 在玩中學(xué)，玩中樂(lè)，最終達(dá)到了探索發(fā)現(xiàn)的目的。活動(dòng)中幼兒的記錄起到了良好的梳理作用，符合幼兒的能力發(fā)展。同時(shí)也有一些不足，例如：對(duì)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)了解不夠，有個(gè)別幼兒不會(huì)吹泡泡，導(dǎo)致其后面活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行。雖進(jìn)行指導(dǎo)，但占用了一些時(shí)間。影響了此幼兒的活動(dòng)的積極性。

中班科學(xué)泡泡是圓的嗎

中班科學(xué)泡泡是圓的嗎教案反思主要包含了活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，嘗試用不同形狀的吹泡器吹泡泡，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的，能積極參與討論并大膽說(shuō)出自己的想法，集體記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看泡泡是圓的嗎教案吧?；顒?dòng)意圖：

《指南》指出："幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物之間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。"本次活動(dòng)源于幼兒熟悉而且特別感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)《吹泡泡》。幼兒吹吹、玩玩中產(chǎn)生了疑問(wèn)：不同的吹泡器吹出的泡泡都是圓的嗎?因此，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用不同形狀的吹泡器吹泡泡，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。

2.能積極參與討論并大膽說(shuō)出自己的想法，集體記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.在吹泡泡的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紅色圓形、黃色正方形、藍(lán)色三角形的貼紙若干，泡泡水若干，抹布兩塊，紙杯20個(gè)，記錄表一份。

2.圓形、三角形、正方形、吹泡器各20個(gè)，吸管20個(gè)，五邊形一個(gè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)為"了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"。

活動(dòng)難點(diǎn)：

"將嘗試運(yùn)用記錄的方式，探索、表達(dá)、交流的過(guò)程得出結(jié)論。"

活動(dòng)過(guò)程：

1.游戲"吹泡泡"導(dǎo)入教師：你們喜歡玩游戲嗎?今天我們一起玩一個(gè)有趣的游戲"吹泡泡"小朋友想玩嗎?請(qǐng)小朋友輕輕地走到桌子前面，拿起吸管吹吹看，再仔細(xì)觀察泡泡是什么形狀的?(不能對(duì)著別人的眼睛吹，注意別弄到眼睛里。)

2. 師幼討論：用不同形狀的泡泡器，能吹出怎樣的泡泡。

(1)認(rèn)識(shí)記錄表。

教師：看看這里，老師畫(huà)了不同形狀的吹泡器(有圓形、三角形、正方形)，"?"表示小朋友想出來(lái)的，"眼睛"表示小朋友看到的。

(2)教師：我們用圓形吹泡器吹出的泡泡會(huì)是什么形狀的?小朋友想一想?(猜想的記錄下來(lái))

(3)教師：如果我們用三角形的、正方形的器具吹泡泡，泡泡會(huì)是什么形狀的呢?

3. 幼兒實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。

(1)幼兒分組實(shí)驗(yàn)。

教師：請(qǐng)小朋友自己去試一試，圓形吹泡器吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(.教.案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng).)等會(huì)把答案告訴老師好不好?請(qǐng)小朋友輕輕地走到桌子前面。去吹泡泡吧!

(2)師幼小結(jié)，并記錄下來(lái)。

教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才用圓形吹泡器吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(請(qǐng)幼兒自己貼上)

(3) 教師：請(qǐng)小朋友自己去試一試，三角形吹泡器吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?等會(huì)把答案告訴老師好不好?請(qǐng)小朋友輕輕地走到桌子前面。

(4)幼兒分組實(shí)驗(yàn)。

教師：老師還準(zhǔn)備了正方形的吹泡器，小朋友想玩嗎?我們一起去吹泡泡吧!

(5)師幼小結(jié)，并記錄。

教師：你吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(請(qǐng)幼兒自己貼上實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

4. 共同分析幼兒記錄表，原來(lái)無(wú)論用什么形狀的吹泡器，吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

活動(dòng)延伸：

小朋友在生活中還有許多奇妙的現(xiàn)象，比如我們今天吹得泡泡在陽(yáng)光下是彩色的，你們想去看嗎?那就跟老師來(lái)吧!

活動(dòng)反思：

這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《泡泡是圓的嗎》，適合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在生活中也很常見(jiàn)，孩子們總是對(duì)一些玩的游戲比較感興趣，孩子們喜歡五顏六色的泡泡，對(duì)泡泡充滿了好奇心。這節(jié)活動(dòng)激發(fā)其好奇心和求知欲，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索，所以利用幼兒的玩具制作了不同形狀的泡泡器(三角形、正方形、五邊形、圓形)讓幼兒來(lái)探索、實(shí)踐。首先，以游戲吹泡泡開(kāi)始，讓幼兒觀察泡泡的形狀，然后再拋入問(wèn)題用圓形的器具能吹出圓形的泡泡?那三角形、正方形、長(zhǎng)方形能吹出什么形狀的泡泡呢?讓幼兒自己大膽想象。記錄猜想的結(jié)果，然后再來(lái)論證，讓孩子自主探索。在這次活動(dòng)中，幼兒積極探索，興趣濃烈，觀察不同形狀的器具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的，讓他通過(guò)自己的論證發(fā)現(xiàn)，不管用什么形狀的吹泡器具，它吹出來(lái)的泡泡都是圓的。

中班科學(xué)活動(dòng)教案：《泡泡是圓的嗎》教案

中班科學(xué)活動(dòng)《泡泡是圓的嗎》教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，嘗試用不同形狀的吹泡器吹泡泡，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的，能積極參與討論并大膽說(shuō)出自己的想法，集體記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看《泡泡是圓的嗎》教案吧?；顒?dòng)意圖：

《指南》指出："幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物之間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。"本次活動(dòng)源于幼兒熟悉而且特別感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)《吹泡泡》。幼兒吹吹、玩玩中產(chǎn)生了疑問(wèn)：不同的吹泡器吹出的泡泡都是圓的嗎?因此，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用不同形狀的吹泡器吹泡泡，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。

2.能積極參與討論并大膽說(shuō)出自己的想法，集體記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.在吹泡泡的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紅色圓形、黃色正方形、藍(lán)色三角形的貼紙若干，泡泡水若干，抹布兩塊，紙杯20個(gè)，記錄表一份。

2.圓形、三角形、正方形、吹泡器各20個(gè)，吸管20個(gè)，五邊形一個(gè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)為"了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"。

活動(dòng)難點(diǎn)：

"將嘗試運(yùn)用記錄的方式，探索、表達(dá)、交流的過(guò)程得出結(jié)論。"

活動(dòng)過(guò)程：

1.游戲"吹泡泡"導(dǎo)入教師：你們喜歡玩游戲嗎?今天我們一起玩一個(gè)有趣的游戲"吹泡泡"小朋友想玩嗎?請(qǐng)小朋友輕輕地走到桌子前面，拿起吸管吹吹看，再仔細(xì)觀察泡泡是什么形狀的?(不能對(duì)著別人的眼睛吹，注意別弄到眼睛里。)

2. 師幼討論：用不同形狀的泡泡器，能吹出怎樣的泡泡。

(1)認(rèn)識(shí)記錄表。

教師：看看這里，老師畫(huà)了不同形狀的吹泡器(有圓形、三角形、正方形)，"?"表示小朋友想出來(lái)的，"眼睛"表示小朋友看到的。

(2)教師：我們用圓形吹泡器吹出的泡泡會(huì)是什么形狀的?小朋友想一想?(猜想的記錄下來(lái))

(3)教師：如果我們用三角形的、正方形的器具吹泡泡，泡泡會(huì)是什么形狀的呢?

3. 幼兒實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。

(1)幼兒分組實(shí)驗(yàn)。

教師：請(qǐng)小朋友自己去試一試，圓形吹泡器吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?等會(huì)把答案告訴老師好不好?請(qǐng)小朋友輕輕地走到桌子前面。去吹泡泡吧!

(2)師幼小結(jié)，并記錄下來(lái)。

教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才用圓形吹泡器吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(請(qǐng)幼兒自己貼上)

(3) 教師：請(qǐng)小朋友自己去試一試，三角形吹泡器吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?等會(huì)把答案告訴老師好不好?請(qǐng)小朋友輕輕地走到桌子前面。

(4)幼兒分組實(shí)驗(yàn)。

教師：老師還準(zhǔn)備了正方形的吹泡器，小朋友想玩嗎?我們一起去吹泡泡吧!

(5)師幼小結(jié)，并記錄。

教師：你吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(請(qǐng)幼兒自己貼上實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

4. 共同分析幼兒記錄表，原來(lái)無(wú)論用什么形狀的吹泡器，吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

活動(dòng)延伸：

小朋友在生活中還有許多奇妙的現(xiàn)象，比如我們今天吹得泡泡在陽(yáng)光下是彩色的，你們想去看嗎?那就跟老師來(lái)吧!

活動(dòng)反思：

這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《泡泡是圓的嗎》，適合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在生活中也很常見(jiàn)，孩子們總是對(duì)一些玩的游戲比較感興趣，孩子們喜歡五顏六色的泡泡，對(duì)泡泡充滿了好奇心。這節(jié)活動(dòng)激發(fā)其好奇心和求知欲，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索，所以利用幼兒的玩具制作了不同形狀的泡泡器(三角形、正方形、五邊形、圓形)讓幼兒來(lái)探索、實(shí)踐。首先，以游戲吹泡泡開(kāi)始，讓幼兒觀察泡泡的形狀，然后再拋入問(wèn)題用圓形的器具能吹出圓形的泡泡?那三角形、正方形、長(zhǎng)方形能吹出什么形狀的泡泡呢?讓幼兒自己大膽想象。記錄猜想的結(jié)果，然后再來(lái)論證，讓孩子自主探索。在這次活動(dòng)中，幼兒積極探索，興趣濃烈，觀察不同形狀的器具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的，讓他通過(guò)自己的論證發(fā)現(xiàn)，不管用什么形狀的吹泡器具，它吹出來(lái)的泡泡都是圓的。

幼兒園中班科學(xué)教案《吹泡泡》及教學(xué)反思

目標(biāo)：

1嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

3體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。

4樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

準(zhǔn)備：

記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)

過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

1在《吹泡泡》的音樂(lè)中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！

今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！

2出示各種材料，并討論。

（1）師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，可是今天，大家一起來(lái)看看，我給你們準(zhǔn)備了什么呀？

（2）出示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫(huà)在了卡上，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。

3幼兒猜測(cè)，教師巡回指導(dǎo)。

4討論、介紹幼兒想法。

（1）師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想？

請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。

（2）師：你為什么這么想呢？有沒(méi)有和他不一樣的猜想？

（3）師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

師：我們一起來(lái)侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！

請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）

3比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。

（1）師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果？

有沒(méi)有不一樣的結(jié)果？

請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。

（2）師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）三、總結(jié)

1誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。

2結(jié)束部分。

師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！

在音樂(lè)《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

適合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在生活中也很常見(jiàn)，孩子們總是對(duì)一些玩的游戲比較感興趣，孩子們喜歡五顏六色的泡泡，對(duì)泡泡充滿了好奇心。這節(jié)活動(dòng)激發(fā)其好奇心和求知欲，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索

幼兒百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。