孩子做錯(cuò)了就一定要“罵”嗎

趙忠心

趙老師：您好!

我家孩子三周八個(gè)月，上幼兒園一年了。可是有個(gè)問(wèn)題我和幼兒園的老師看法不一致，那就是孩子做錯(cuò)了事就一定要“罵”他嗎?

從孩子出生到現(xiàn)在，孩子犯了錯(cuò)，我們從來(lái)就是以說(shuō)道理的方法來(lái)引導(dǎo)。比如他不吃飯了，我們就比著他的個(gè)頭跟他說(shuō):“不吃就不長(zhǎng)個(gè)子了，寶寶以后就只能這么高了。”然后他就會(huì)吃了。

可是，幼兒園的方法是“罵”孩子。老師給我的意見(jiàn)說(shuō)我們的孩子很愛(ài)哭，“平時(shí)在家有不對(duì)的要多“說(shuō)說(shuō)”(罵)他，不然以后咋進(jìn)入社會(huì)？你看其他的孩子都不像他那樣?！?/p>

孩子挨老師“罵”當(dāng)然會(huì)哭。我是不主張“罵”孩子的，但是他在幼兒園又難免會(huì)遇到這樣的事。我也跟老師交流過(guò)，說(shuō)我們家是以引導(dǎo)為主,他很少挨罵。

可我就不知道為啥其他的孩子就不哭呢？是他們被罵慣了就無(wú)所謂了？還是我的孩子太弱了?用老師的話就是他臉皮太薄了?

趙教授回答：

這位家長(zhǎng)：您好！

您提出的問(wèn)題，我感到為難。原因是你提出的問(wèn)題中一個(gè)概念很模糊，我不知道如何理解。那就是“罵”。

“罵”這詞的本意是用粗野或惡意的話侮辱人。現(xiàn)在，很多孩子把家長(zhǎng)或老師正當(dāng)?shù)呐u(píng)也稱作“罵”，成年人也有這么表述的。一說(shuō)“被罵”，使人覺(jué)得事情是很嚴(yán)重的。但你仔細(xì)盤問(wèn)，原來(lái)是比較嚴(yán)厲的、不愛(ài)聽(tīng)的批評(píng)，籠而統(tǒng)之為“罵”。

我實(shí)在搞不懂，為什么要這樣表述“批評(píng)”這個(gè)概念？我認(rèn)為這是不準(zhǔn)確的，容易產(chǎn)生歧義，使人誤解。

我猜測(cè)，你在問(wèn)題中說(shuō)到的“罵”肯定是比較嚴(yán)肅的批評(píng)。要是用粗野或惡意的話侮辱你的孩子的話，你也就不會(huì)找我咨詢了，直接找他們的園長(zhǎng)解決，把“用粗野或惡意的話侮辱你孩子”的老師開(kāi)除就是了，“贏家”肯定是非你莫屬。

從你的提問(wèn)中看到，你并沒(méi)有完全跟老師鬧崩，老師還建議你在家孩子有做的不對(duì)的要“說(shuō)說(shuō)”他，并不是要你“用粗野或惡意的話侮辱你孩子”。由此，我可以斷定：你所說(shuō)的“罵”就是不敷衍、比較嚴(yán)肅的“批評(píng)”。

我建議家長(zhǎng)，最好使用規(guī)范的準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述問(wèn)題，免得引起聽(tīng)者的誤解。

我贊成你們做家長(zhǎng)采用說(shuō)服教育的做法。對(duì)小孩子，就是要用管教小孩子的方式方法去對(duì)待。家長(zhǎng)是很耐心的，給孩子講道理，結(jié)合孩子的切身利益講道理。像你們給孩子，講不好好吃飯，“個(gè)子就長(zhǎng)不高”，這樣結(jié)合孩子的切身利益說(shuō)服教育，這很適合孩子的年齡特征。如果再加上“長(zhǎng)不高，就跑不快，排隊(duì)就排不到前邊，就拿不到高處的東西等等”，可能教育的效果更好。這樣引導(dǎo)孩子，孩子一般會(huì)接受的。

對(duì)小孩子，我主張還是要多“哄”。不能像對(duì)待大人一樣簡(jiǎn)單，是就是，非就非，長(zhǎng)篇大論也不適合。小孩子不聽(tīng)大人的話，原因是多種多樣的，我們不能靠臆測(cè)，靠猜想，要試著用多種的、適合孩子個(gè)性特征的方式方法去開(kāi)導(dǎo)孩子。因?yàn)楹⒆油淮髸?huì)明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、理由，教育者不能武斷。

老師可能在管理孩子的過(guò)程中，會(huì)有些簡(jiǎn)單化的現(xiàn)象。家長(zhǎng)可以跟老師多溝通，促使老師改正。家長(zhǎng)覺(jué)得老師管理教育簡(jiǎn)單化，這跟孩子太多也有直接的關(guān)系。

孩子在家里，一家人圍著一個(gè)孩子，有時(shí)間、有耐心講那么多的道理。在幼兒園里，面對(duì)那么多的孩子，必須要求孩子做到令行禁止，必要的時(shí)候還要做到“整齊劃一”，這是集體生活所必須。出現(xiàn)了問(wèn)題，像在家里那樣，一個(gè)一個(gè)地有長(zhǎng)時(shí)間、耐心地講道理，那是不大可能的。這就是班級(jí)教育、教學(xué)的局限。也正是班級(jí)教育、教學(xué)有這種局限性，才有家庭個(gè)別教育、教學(xué)配合的必要性。

說(shuō)個(gè)不好聽(tīng)的話，如果一個(gè)家庭像過(guò)去那樣有三個(gè)五個(gè)、七個(gè)八個(gè)孩子，家長(zhǎng)同樣也沒(méi)有那么多的時(shí)間、精力、耐心去講那么多的道理。是不是這個(gè)情況，請(qǐng)孩子的父母問(wèn)問(wèn)孩子的爺爺奶奶就知道了?，F(xiàn)在，很多的家庭不就是絕無(wú)僅有的這一個(gè)嗎？您說(shuō)是不是？

所以說(shuō)，幼兒園老師對(duì)孩子管理教育要比家庭里更為嚴(yán)格一些，家長(zhǎng)應(yīng)該理解。老師管理嚴(yán)格一些，也有利于孩子將來(lái)融入集體生活。

對(duì)小孩子，批評(píng)太多了，也就是您說(shuō)的“罵”得太多了，是不好，有可能會(huì)無(wú)意之中傷害孩子，或使孩子變得滿不在乎，進(jìn)而針插不進(jìn)，水潑不進(jìn)，刀槍不入。

但是，對(duì)孩子從來(lái)就不批評(píng)，舍不得批評(píng)，只是一味地“哄”，我也是不贊成的。就像有人鼓吹的“賞識(shí)教育”，無(wú)原則地表?yè)P(yáng)，孩子怎么做都是好，都是棒，都是“安撫”。那樣，孩子就總也學(xué)不會(huì)客觀地自我評(píng)價(jià)，將來(lái)進(jìn)入社會(huì)，會(huì)覺(jué)得人人都故意跟他過(guò)不去，甚至有可能會(huì)發(fā)生精神疾病。那樣也不好，使孩子變得特別的脆弱，一批評(píng)就哭鼻子?！皩?lái)怎么進(jìn)入社會(huì)？”我覺(jué)得老師這句話詰問(wèn)得很對(duì)，值得家長(zhǎng)深思。

您想啊，現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)有多么激烈，就業(yè)有多難，現(xiàn)實(shí)生活有多殘酷，家長(zhǎng)們想必都親身體驗(yàn)過(guò)了。如果我們的孩子從未被否定、拒絕、批評(píng)過(guò)，沒(méi)有這個(gè)經(jīng)歷，經(jīng)不起風(fēng)雨，將來(lái)到社會(huì)上，一旦被否定、拒絕、批評(píng)，比如找不到工作，待業(yè)，被用人單位批評(píng)或者辭退，孩子會(huì)受得了嗎？難道家長(zhǎng)還要到用人單位質(zhì)問(wèn)人家為什么不錄取你的兒子？用人單位批評(píng)以至辭退你的兒子，你也不能找人家單位的領(lǐng)導(dǎo)算賬吧？

在人生的道路上，總是會(huì)有磕磕絆絆，誰(shuí)也不會(huì)總是那樣一帆風(fēng)順。家長(zhǎng)得把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。

我感覺(jué)，現(xiàn)在的孩子普遍都很脆弱，經(jīng)不起一點(diǎn)兒批評(píng)，更不能忍受委屈。因不能忍受批評(píng)跳樓自殺、報(bào)復(fù)殺人，這類事屢有發(fā)生，這總不能說(shuō)是正常的現(xiàn)象。

恕我直言，老師反映你家的孩子“很愛(ài)哭”，就跟你們做家長(zhǎng)的嬌慣、“護(hù)犢子”，從來(lái)就舍不得“批評(píng)”孩子，使得你的孩子太缺乏心理承受能力，有直接的關(guān)系。這一點(diǎn)，很值得你們家長(zhǎng)反省、糾正。（wwW.FW76.COM 76范文網(wǎng)）

教育孩子不要絕對(duì)化，要全面，不能片面；要和諧，要多種方式方法并舉，該用什么教育方法就用什么教育方法。任何的教育方法都不是萬(wàn)能的，也都是有局限性的，單純依靠一種教育方法也是不可取的。就說(shuō)是人們常用的“講道理說(shuō)服教育”是有效果，但也不能一味地使用，濫用也會(huì)失效。適當(dāng)?shù)呐u(píng)還是不能完全否定的，間或的懲罰也是不能完全避免的。

家長(zhǎng)該心硬一點(diǎn)兒還得硬一點(diǎn)兒，不能總是“心慈面軟”。過(guò)于心慈面軟不見(jiàn)得是好事。那樣會(huì)使孩子缺乏必要的心理承受能力，變得過(guò)于“脆弱”。

家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子接受批評(píng)、否定的承受力，這也是現(xiàn)代社會(huì)所需要的生存能力和心理素質(zhì)。

Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀

孩子自立，長(zhǎng)大就注定要忙碌嗎？

可是xx爸卻不這么人為，他覺(jué)得是xx媽太懶，什么活都指使孩子去做，孩子這么小就要承受著做家務(wù)的活，覺(jué)得xx媽不稱職，說(shuō)現(xiàn)在就讓孩子做這些，難道想讓孩子以后是做這些事情嗎？如果不是，為什么要讓她學(xué)呢？然后會(huì)說(shuō)誰(shuí)家的小孩到六七歲了還要媽媽幫著穿衣吃飯，他覺(jué)得孩子就應(yīng)該是過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子。

有時(shí)候還為這些事情吵架過(guò)。有時(shí)候xx媽也想，孩子太小了，為這些事情去吵架，那就不用她做吧，可是現(xiàn)在正是孩子愿意動(dòng)手的時(shí)候，而且也是叛逆期，你越是不讓她做，她反而要哭鬧，所以我就干脆不管，她愛(ài)做就做吧。

今天婆婆打電話過(guò)來(lái)，她很擔(dān)心xx的水痘，雖然xx爸跟她說(shuō)已經(jīng)好了，沒(méi)什么事情了，xx奶奶還是不放心。然后繼續(xù)問(wèn)xx的現(xiàn)狀，我說(shuō)xx現(xiàn)在挺好的，說(shuō)話除了太長(zhǎng)的不會(huì)以外，基本上都會(huì)說(shuō)了，可以跟大人們聊天溝通了。而且xx現(xiàn)在很自立，會(huì)自己穿衣服褲子，每天都幫我端碗裝飯等，還沒(méi)有等我說(shuō)完，xx奶奶就說(shuō)，現(xiàn)在孩子還太小，不要讓她就學(xué)著自立，太早自立不好。

接下來(lái)婆婆也沒(méi)有說(shuō)什么了，我知道她可能有很多話要說(shuō)，但是礙著面子沒(méi)有說(shuō)，畢竟是婆媳，有的話婆婆是不會(huì)說(shuō)的，即使她有她的想法。還有就是她從來(lái)沒(méi)有帶過(guò)xx。我也知道她想說(shuō)什么，她的觀點(diǎn)跟xx爸是一樣的。xx爸也當(dāng)著我的面跟xx奶奶電話說(shuō)過(guò)。

其實(shí)不光是xx爸跟xx奶奶有這樣的想法。很多人都有這樣的想法。當(dāng)時(shí)xx媽的奶奶也是這樣說(shuō)的，xx媽的三姑從小就不會(huì)燒爐子，xx媽的奶奶擔(dān)心以后怎么辦，結(jié)果xx媽的三姑根本就不用燒爐子，擔(dān)心xx媽不會(huì)干農(nóng)活，可是xx媽也不用去干農(nóng)活了，xx媽的大姑從小就是家里的勞動(dòng)主要成員，結(jié)婚成家后還是操心的命。

xx媽的奶奶也說(shuō)過(guò)，還是不用學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)了就要做，一輩子不會(huì)就一輩子不用做，你不會(huì)沒(méi)有人會(huì)說(shuō)什么，但是你會(huì)不做的話每個(gè)人都會(huì)說(shuō)的。

孩子：你知道錯(cuò)了嗎？

剛吃了茶點(diǎn)不久，便傳來(lái)諾諾小朋友的喊聲：“老師，航航朝我吐口水。”他的話音還沒(méi)落，這時(shí)的航航又想給另一位小朋友吐口水，我叫：“航航！”聽(tīng)了叫聲，他在地上翻了一個(gè)跟頭，裝作若無(wú)其事地走開(kāi)了。不到一分鐘的時(shí)間，又有一名小朋友很不開(kāi)心地走到我的跟前，向我訴說(shuō)著航航的不良行為。航航為什么會(huì)這樣呢？他媽媽在聯(lián)系冊(cè)中也有說(shuō)過(guò)：不知道為什么，航航最近在家愛(ài)吐口水了。據(jù)老師們前幾天的觀察，他這種情況在幼兒園里一直沒(méi)出現(xiàn)，為什么今天會(huì)這樣呢？暫時(shí)把他叫住，只是治標(biāo)不治本，怎樣才能把他的壞習(xí)慣糾正呢？于是，我放下手上的碗，神情嚴(yán)肅地對(duì)著他說(shuō)：“航航，請(qǐng)你到陳老師這邊來(lái)?！?/p>

這時(shí)，航航感到不對(duì)勁了，一邊揉著小眼睛，“水滴”一邊嘩嘩地流著，哭著說(shuō)，“Miss，我知道錯(cuò)了，下次不會(huì)了?！蔽颐念^，輕輕地問(wèn)：“你說(shuō)你知道錯(cuò)了，那錯(cuò)在哪里？”他回答：“吐口水?！蔽以賳?wèn)：“你知道把口水吐在小朋友的臉上會(huì)怎樣嗎？”航航不知道如何回答了，我耐心地告訴他說(shuō)：“第一，吐口水是一種沒(méi)有禮貌的行為；第二，吐口水也是不講衛(wèi)生的一種行為，有一些疾病就是通過(guò)口水傳染的，如果被傳染了，人就會(huì)生病，你是想自己生病還是讓小朋友生病呢？是生病好玩還是不生病與小朋友一起好玩呢？”

聰明的小家伙說(shuō)：“生病了就要打針吃藥，沒(méi)有力氣玩了，很難受的，我想不生病，我要和小朋友一起玩?！蔽医又f(shuō)，“你想和小朋友玩，那你的小嘴巴就不能吐口水給小朋友，記住了嗎？”航航邊點(diǎn)頭邊說(shuō)：“知道了?！薄澳悄隳茏龅絾?？”他說(shuō)：“能做到。”“做不到怎么辦？”我說(shuō)，他搖著頭一句話也不說(shuō)。我又說(shuō)：“如果你沒(méi)做到，又向小朋友吐口水，那你只有一個(gè)人玩了，好嗎？老師和小朋友們都喜歡知錯(cuò)就改、講衛(wèi)生、有禮貌、說(shuō)話算數(shù)的航航，老師相信你一定能做到！”為了能加深他的印象，我與他來(lái)了個(gè)君子協(xié)定——拉鉤，然后小家伙開(kāi)心地跑回自己的座位，跟著別的小朋友一起玩游戲去了。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)了，老師們最喜歡說(shuō)的一句話“你知道錯(cuò)了嗎？”小朋友說(shuō)，“我知道錯(cuò)了”。聽(tīng)了孩子說(shuō)“知道錯(cuò)了”，老師們便讓他回到群體中，事實(shí)上孩子真正犯了什么樣的錯(cuò)，犯了這樣的錯(cuò)，會(huì)造成什么樣的結(jié)果，我想孩子們是不知道的。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)了，老師們要用實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行教育，讓犯了錯(cuò)誤的孩子真正地知道他錯(cuò)的原因，怎樣做是正確的，同時(shí)也要讓他適當(dāng)?shù)爻惺茏鲥e(cuò)事的后果。

育兒心得：為了孩子，一定要更正老人的錯(cuò)誤

現(xiàn)在有很多媽媽都是娘家媽婆家媽給看孩子。老人帶孩子很辛苦，一定要理解她們。但是在孩子教育問(wèn)題上媽媽們一定要就事論事及時(shí)更正。比如很多老人當(dāng)孩子摔著或者磕著的時(shí)候就會(huì)抱起孩子打地打床打玩具給孩子解氣。我們想一下地和床好好的在那有什么錯(cuò)呢？如果不跟孩子分析磕著的原因，總結(jié)教訓(xùn)下次還會(huì)繼續(xù)磕碰的，所以正確的做法是：理解孩子的疼痛，告訴他媽媽如果磕著也會(huì)很疼的，寶寶剛剛不小心磕著了所以很痛，是不是？媽媽也很痛，媽媽知道寶寶不開(kāi)心了。等到寶寶心情好了再一起分析為什么會(huì)磕著。是沒(méi)看清路還是跑的太快。一定要告訴婆婆正確的處理辦法。不能為了面子耽誤孩子。在比如很多老人會(huì)恐嚇孩子，說(shuō)什么大灰狼，賣破爛的。之類的。那是不對(duì)的這樣做非但不會(huì)起到效果還會(huì)讓孩子失去安全感甚至出現(xiàn)叛逆的行為。還有很多老人會(huì)教孩子兒語(yǔ)，比如車車，汪汪，咪咪。一定要告訴老人，教最正確的最標(biāo)準(zhǔn)的最形象的。汽車，狗-小狗，貓-白色的貓。如果連您自己都搞不清楚的東西，那最好的辦法就是和孩子一起翻書(shū)找到正確答案。兒語(yǔ)學(xué)多的孩子是很難糾正的。我見(jiàn)過(guò)有些家長(zhǎng)，孩子問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，或者說(shuō)一句話半天家長(zhǎng)也不答應(yīng)，這是不對(duì)的。孩子會(huì)因?yàn)槟愕睦渎涠兊贸聊蜒?。正確的做法是當(dāng)孩子問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候家長(zhǎng)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)好好回答正確處理這就是早教，如果孩子在表達(dá)他自己的感受，孩子說(shuō)：我今天真開(kāi)心！媽媽聽(tīng)到不要不理孩子要重復(fù)：哦。寶寶今天真開(kāi)心。重復(fù)孩子的話會(huì)讓孩子覺(jué)得媽媽重視他，提升寶寶的自尊心。晨晨有的時(shí)候會(huì)把自己手里的蘋(píng)果送到奶奶嘴邊，這個(gè)時(shí)候我婆婆就會(huì)說(shuō)奶奶不吃你吃吧！~正確的做法是：開(kāi)心的吃，然后笑著說(shuō)你真棒謝謝寶寶！~這樣寶寶會(huì)懂得分享帶來(lái)的快樂(lè).

現(xiàn)在的寶寶都是家里的寶貝疙瘩。想要什么家長(zhǎng)都會(huì)滿足，所以要讓孩子接受拒絕，當(dāng)孩子被拒絕的時(shí)候，媽媽們要及時(shí)的引導(dǎo)，告訴他每個(gè)人都有拒絕的權(quán)利，如果玩具是自己的那么可以自由支配，但如果是別人的就要得到允許。一定要讓寶寶也要讓家人明白，不能讓寶寶在大人的保護(hù)下過(guò)一輩子。讓寶寶體會(huì)挫敗感，是成長(zhǎng)必經(jīng)之路。很多時(shí)候當(dāng)晨晨爬的時(shí)候我奶奶都會(huì)說(shuō)別爬地上有釘子，晨晨站起來(lái)的時(shí)候我奶奶又會(huì)說(shuō)過(guò)來(lái)別磕著頭了。說(shuō)著就抱著孩子，或許她認(rèn)為只有抱著才最安全。但孩子并沒(méi)有爬到釘子上，也沒(méi)有磕到頭。我們家長(zhǎng)要做的就是當(dāng)孩子快摔倒的時(shí)候扶他一把，當(dāng)孩子即將遇到危險(xiǎn)的時(shí)候抱住他。而不是阻攔孩子的探索，扼殺孩子的積極性。

做親子鑒定父母都要去嗎

如果選擇去做親子鑒定，親子鑒定需要夫妻雙方都到場(chǎng)嗎，其實(shí)并不是硬性要求，最好能雙方到場(chǎng)。雙方親子鑒定的效力如何，法院是否承認(rèn)效力仍需看情況。

一、親子鑒定需要夫妻雙方都到場(chǎng)嗎？

親子鑒定不一定夫妻雙方都要到場(chǎng)，在當(dāng)前情況下，父親可以帶孩子到司法鑒定中心做父子(女)親子鑒定，證明孩子和自己有沒(méi)有血緣關(guān)系。母親也可以帶孩子到司法鑒定中心做母子(女)親子鑒定，證明孩子和自己有沒(méi)有血緣關(guān)系，進(jìn)一步證明有沒(méi)有在醫(yī)院生孩子抱錯(cuò)的情況。凡只做父子(女)或母子(女)鑒定的情況，我們稱單親親子鑒定，現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)條件，除了基因突變情況外(占1。4%)，完全可以獲得準(zhǔn)確的鑒定結(jié)果。當(dāng)然，親子鑒定父母雙方均到場(chǎng)(雙親鑒定)是最好的。

END

二、雙方親子鑒定的效力如何？

夫妻雙方私下去做親子鑒定是允許的，法律還是承認(rèn)具有親子鑒定資格的醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的證明。至于一些民間鑒定機(jī)構(gòu)聲稱本人無(wú)需到場(chǎng)，只要有毛發(fā)、唾液等樣本就可以進(jìn)行鑒定的說(shuō)法，是不負(fù)責(zé)任的，因?yàn)樵跀y帶的過(guò)程中，這些樣本很可能被其他人的DNA信息“污染”，得出的結(jié)果也會(huì)不可信。

END

三、親子鑒定的效力如何？

由于鑒定結(jié)果本身具有一定的證據(jù)屬性，所以這個(gè)問(wèn)題首先要擺在證據(jù)的角度來(lái)看。從現(xiàn)有的民事法律和民事訴訟法律來(lái)看,，有條文或權(quán)威司法解釋表明“親子鑒定”可以作為法定證據(jù)使用。

對(duì)于一個(gè)家庭而言，這就意味著你自己確信你與某個(gè)家庭成員確實(shí)沒(méi)有血緣關(guān)系，然后你做出某種倫理層面的舉動(dòng)，比如不再承認(rèn)他是你的父母或子女，但于法律關(guān)系而言，尚有很多問(wèn)題值得思考，如在法律上能否因“親子鑒定”結(jié)果否定了血緣關(guān)系存在就否定法律上的父母或子女關(guān)系。

由此引伸出“親子鑒定”能否作為證據(jù)使用來(lái)否定法律上的親屬身份關(guān)系?筆者認(rèn)為，“親子鑒定”結(jié)果在訴訟當(dāng)中應(yīng)能作為證據(jù)使用，但其直接證明效力只能停留在證明是否具有血緣上的身分關(guān)系，而且一般是倫理層面上證明，如要超出此證明力，就需與其他證據(jù)來(lái)形成證據(jù)鏈。尤其是不能僅憑“親子鑒定”結(jié)果就否認(rèn)鑒定人之間法律上的父母或子女關(guān)系。

大家如果要去做親子鑒定，一定要去正式的鑒定機(jī)構(gòu)做鑒定，這是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，也是對(duì)家庭的負(fù)責(zé)。不管親子鑒定是為了肯定親子關(guān)系還是否定親子關(guān)系，這都是迫不得已的一種判斷方法，為了在訴訟中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，被鑒定人是否應(yīng)該同意鑒定呢？如果心存疑惑，對(duì)訴訟局面的分析不夠清楚，可以咨詢一些法律方面的專業(yè)人士，這對(duì)自己贏得訴訟有著不容忽視的作用。在專業(yè)的分析之后再做出抉擇，對(duì)孩子的身心也是一種細(xì)心的保護(hù)。

教育心得：孩子做錯(cuò)了事后要怎么辦

整理了教育心得：孩子做錯(cuò)了事后要怎么辦，希望對(duì)爸爸媽媽正確教育孩子，指引寶貝健康發(fā)展有所幫助，僅供參考。

孩子處在成長(zhǎng)過(guò)程中，犯有這樣那樣的錯(cuò)誤是難以避免的。孩子做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)該怎么對(duì)待呢?有的家長(zhǎng)處理這類問(wèn)題往往很簡(jiǎn)單，或任其自流，或吹胡子瞪眼地“訓(xùn)一通”，甚至打罵一頓，出出氣了事。其實(shí)，這樣簡(jiǎn)單從事，既不符合教育學(xué)原理，又不利于孩子良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成。因此，家長(zhǎng)對(duì)做錯(cuò)了事的孩子，千萬(wàn)不可輕率從事，應(yīng)以十分認(rèn)真而又嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待。

心理學(xué)研究表明，孩子做錯(cuò)了事，一般都具有恐懼和后悔的心理。這種恐懼感主要是擔(dān)心由于犯錯(cuò)誤所引起的對(duì)自己的不利后果。這時(shí)候，孩子的注意力往往集中在一點(diǎn)上，就是家長(zhǎng)對(duì)他的錯(cuò)誤將如何處置。如果這種心理狀態(tài)得到強(qiáng)化，就會(huì)妨礙孩子對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。因此，家長(zhǎng)首先要防止加重孩子的恐懼感，應(yīng)該像對(duì)待生病的孩子那樣熱情關(guān)心、鼓勵(lì)孩子有信心和勇氣改正錯(cuò)誤，并嚴(yán)肅認(rèn)真地指出其錯(cuò)誤的性質(zhì)、危害，使孩子從父母的盲行中感覺(jué)到父母的信任和對(duì)錯(cuò)誤的重視。這樣就抓住了孩子后悔的心理，促使他進(jìn)一步加深對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生痛恨自己錯(cuò)誤行為的感情，使糾正錯(cuò)誤有了內(nèi)動(dòng)力。

其次，家長(zhǎng)要耐心細(xì)致地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)擺事實(shí)，講道理，找危害，幫助孩子提高對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，分清哪些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，使他改有方向，改有決心，改有信心。家長(zhǎng)的這種說(shuō)教，要力求生動(dòng)形象，深入淺出，把抽象的道理滲透在有趣的故事里。否則，簡(jiǎn)單從事，圖一時(shí)痛快，非但不能從根本上解決間題，而且容易刺傷孩子的自尊心，引起孩子的反感。那樣做對(duì)小一點(diǎn)孩子，對(duì)初犯錯(cuò)誤的，可能有暫時(shí)的效果，但對(duì)大一點(diǎn)的孩子，對(duì)多次重犯錯(cuò)誤的，就無(wú)濟(jì)于事了。有的會(huì)使孩子與家庭的關(guān)系疏遠(yuǎn)，甚至導(dǎo)致情緒對(duì)立，矛盾激化，釀成意想不到的家庭不幸。

再次，要鼓勵(lì)孩子說(shuō)實(shí)話，自己提出補(bǔ)救的辦法。當(dāng)孩子做了錯(cuò)事后，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子說(shuō)實(shí)話，如實(shí)匯報(bào)事情的經(jīng)過(guò)。孩子講了實(shí)話后，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)予以肯定，切不可利用孩子提供的材料去諷刺與挖苦。如果這樣做就是變相鼓勵(lì)孩子說(shuō)假話，搞欺騙。只有冷靜地對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，孩子才會(huì)愿意聽(tīng)取你的意見(jiàn)。在采取補(bǔ)救的辦法時(shí)，最好讓孩子自己提出。如果孩子提出的方法不恰當(dāng)，家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子補(bǔ)充修訂。

最后，孩子做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)還要誠(chéng)摯地分析和承認(rèn)自己在家庭教育方面應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的貴任。如果家長(zhǎng)閉口不談自己的過(guò)失，年齡稍大已初步具有評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的孩子，就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生一種不信任和厭惡的情緒，那樣，就會(huì)削弱家庭的教育作用。

育兒知識(shí)：孩子做錯(cuò)了事后要怎么辦？

心理學(xué)研究表明，孩子做錯(cuò)了事，一般都具有恐懼和后悔的心理。這種恐懼感主要是擔(dān)心由于犯錯(cuò)誤所引起的對(duì)自己的不利后果。這時(shí)候，孩子的注意力往往集中在一點(diǎn)上，就是家長(zhǎng)對(duì)他的錯(cuò)誤將如何處置。如果這種心理狀態(tài)得到強(qiáng)化，就會(huì)妨礙孩子對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。因此，家長(zhǎng)首先要防止加重孩子的恐懼感，應(yīng)該像對(duì)待生病的孩子那樣熱情關(guān)心、鼓勵(lì)孩子有信心和勇氣改正錯(cuò)誤，并嚴(yán)肅認(rèn)真地指出其錯(cuò)誤的性質(zhì)、危害，使孩子從父母的盲行中感覺(jué)到父母的信任和對(duì)錯(cuò)誤的重視。這樣就抓住了孩子后悔的心理，促使他進(jìn)一步加深對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生痛恨自己錯(cuò)誤行為的感情，使糾正錯(cuò)誤有了內(nèi)動(dòng)力。

孩子做錯(cuò)了事后要怎么辦？

其次，家長(zhǎng)要耐心細(xì)致地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)擺事實(shí)，講道理，找危害，幫助孩子提高對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，分清哪些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，使他改有方向，改有決心，改有信心。家長(zhǎng)的這種說(shuō)教，要力求生動(dòng)形象，深入淺出，把抽象的道理滲透在有趣的故事里。否則，簡(jiǎn)單從事，圖一時(shí)痛快，非但不能從根本上解決間題，而且容易刺傷孩子的自尊心，引起孩子的反感。那樣做對(duì)小一點(diǎn)孩子，對(duì)初犯錯(cuò)誤的，可能有暫時(shí)的效果，但對(duì)大一點(diǎn)的孩子，對(duì)多次重犯錯(cuò)誤的，就無(wú)濟(jì)于事了。有的會(huì)使孩子與家庭的關(guān)系疏遠(yuǎn)，甚至導(dǎo)致情緒對(duì)立，矛盾激化，釀成意想不到的家庭不幸。

再次，要鼓勵(lì)孩子說(shuō)實(shí)話，自己提出補(bǔ)救的辦法。當(dāng)孩子做了錯(cuò)事后，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子說(shuō)實(shí)話，如實(shí)匯報(bào)事情的經(jīng)過(guò)。孩子講了實(shí)話后，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)予以肯定，切不可利用孩子提供的材料去諷刺與挖苦。如果這樣做就是變相鼓勵(lì)孩子說(shuō)假話，搞欺騙。只有冷靜地對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，孩子才會(huì)愿意聽(tīng)取你的意見(jiàn)。在采取補(bǔ)救的辦法時(shí)，最好讓孩子自己提出。如果孩子提出的方法不恰當(dāng)，家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子補(bǔ)充修訂。

最后，孩子做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)還要誠(chéng)摯地分析和承認(rèn)自己在家庭教育方面應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的貴任。如果家長(zhǎng)閉口不談自己的過(guò)失，年齡稍大已初步具有評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的孩子，就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生一種不信任和厭惡的情緒，那樣，就會(huì)削弱家庭的教育作用。

一定要為孩子做的56件事

第一篇給孩子提供一個(gè)成材的環(huán)境

1.給孩子的承諾要兌現(xiàn)

2.家里藏有許多他需要的書(shū)

3.不要做傷害他自尊心的事

4.給他獨(dú)處的時(shí)間和空間

5.給他足夠的自由

6.耐心聆聽(tīng)他的苦悶和疑惑

7.勇敢地向孩子道歉

8.陪孩子逛書(shū)店

9.不要說(shuō)你真笨這句話

10.注意自己在他面前的形象

11.讓孩子感覺(jué)你是他的驕傲

第二篇讓孩子對(duì)生活學(xué)習(xí)充滿熱情

12.尊重他的興趣愛(ài)好

13.讓孩子快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)

14.一起去做義工

l5.一起去做運(yùn)動(dòng)

16.一定要他吃早餐

17.幫他交一個(gè)外國(guó)筆友

18.讓孩子參與家庭事務(wù)

19.在孩子需要你時(shí)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)

20.告訴他，你能行!

21.告訴他自己很愛(ài)他

22.告訴他自己理解他

23.帶他一起去旅行

24.陪孩子一起吃飯

25.贊揚(yáng)他的每一個(gè)進(jìn)步

第三篇培養(yǎng)孩子成材的必備能力

26.教他如何理財(cái)

27.讓他認(rèn)識(shí)吃苦的價(jià)值

28.培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力

29.教孩子學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間

30.讓他知曉自己的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)

31.告訴他積極心態(tài)的重要

32.培養(yǎng)孩子的想像力

33.培養(yǎng)他對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好

34.讓孩子學(xué)會(huì)和人合作

35.培養(yǎng)孩子的一技之長(zhǎng)

第四篇好品性決定孩子的好人生

36.讓孩子尊敬師長(zhǎng)

37.做個(gè)誠(chéng)信的人

38.培養(yǎng)他的愛(ài)國(guó)意識(shí)

39.學(xué)會(huì)寬容和忍讓

40.培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣

41.讓孩子懂得孝道

42.告訴孩子要節(jié)儉

43.鼓勵(lì)他奉獻(xiàn)愛(ài)心

44.自信是成功的基石

第五篇使孩子成為一個(gè)受歡迎的人

45.讓他懂得禮貌的重要

46.不要反對(duì)他認(rèn)識(shí)異性朋友

47.教他和人交流的技巧

48.培養(yǎng)孩子的幽默感

49.讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任

50.告訴孩子，心靈美比外在美更重要

第六篇放飛孩子心中的夢(mèng)想

51.為他找一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣

52.一起籌劃他的未來(lái)

53.和他一起尋找夢(mèng)想

54.有放棄才有擁有

55.試試才知道

56.陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

做親子鑒定需要父母都去嗎

如果選擇去做親子鑒定，親子鑒定需要夫妻雙方都到場(chǎng)嗎，其實(shí)并不是硬性要求，最好能雙方到場(chǎng)。雙方親子鑒定的效力如何，法院是否承認(rèn)效力仍需看情況。

一、親子鑒定需要夫妻雙方都到場(chǎng)嗎？

親子鑒定不一定夫妻雙方都要到場(chǎng)，在當(dāng)前情況下，父親可以帶孩子到司法鑒定中心做父子(女)親子鑒定，證明孩子和自己有沒(méi)有血緣關(guān)系。母親也可以帶孩子到司法鑒定中心做母子(女)親子鑒定，證明孩子和自己有沒(méi)有血緣關(guān)系，進(jìn)一步證明有沒(méi)有在醫(yī)院生孩子抱錯(cuò)的情況。凡只做父子(女)或母子(女)鑒定的情況，我們稱單親親子鑒定，現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)條件，除了基因突變情況外(占1。4%)，完全可以獲得準(zhǔn)確的鑒定結(jié)果。當(dāng)然，親子鑒定父母雙方均到場(chǎng)(雙親鑒定)是最好的。

二、雙方親子鑒定的效力如何？

夫妻雙方私下去做親子鑒定是允許的，法律還是承認(rèn)具有親子鑒定資格的醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的證明。至于一些民間鑒定機(jī)構(gòu)聲稱本人無(wú)需到場(chǎng)，只要有毛發(fā)、唾液等樣本就可以進(jìn)行鑒定的說(shuō)法，是不負(fù)責(zé)任的，因?yàn)樵跀y帶的過(guò)程中，這些樣本很可能被其他人的DNA信息“污染”，得出的結(jié)果也會(huì)不可信。

三、親子鑒定的效力如何？

由于鑒定結(jié)果本身具有一定的證據(jù)屬性，所以這個(gè)問(wèn)題首先要擺在證據(jù)的角度來(lái)看。從現(xiàn)有的民事法律和民事訴訟法律來(lái)看,，有條文或權(quán)威司法解釋表明“親子鑒定”可以作為法定證據(jù)使用。

對(duì)于一個(gè)家庭而言，這就意味著你自己確信你與某個(gè)家庭成員確實(shí)沒(méi)有血緣關(guān)系，然后你做出某種倫理層面的舉動(dòng)，比如不再承認(rèn)他是你的父母或子女，但于法律關(guān)系而言，尚有很多問(wèn)題值得思考，如在法律上能否因“親子鑒定”結(jié)果否定了血緣關(guān)系存在就否定法律上的父母或子女關(guān)系。

由此引伸出“親子鑒定”能否作為證據(jù)使用來(lái)否定法律上的親屬身份關(guān)系?筆者認(rèn)為，“親子鑒定”結(jié)果在訴訟當(dāng)中應(yīng)能作為證據(jù)使用，但其直接證明效力只能停留在證明是否具有血緣上的身分關(guān)系，而且一般是倫理層面上證明，如要超出此證明力，就需與其他證據(jù)來(lái)形成證據(jù)鏈。尤其是不能僅憑“親子鑒定”結(jié)果就否認(rèn)鑒定人之間法律上的父母或子女關(guān)系。

大家如果要去做親子鑒定，一定要去正式的鑒定機(jī)構(gòu)做鑒定，這是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，也是對(duì)家庭的負(fù)責(zé)。不管親子鑒定是為了肯定親子關(guān)系還是否定親子關(guān)系，這都是迫不得已的一種判斷方法，為了在訴訟中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，被鑒定人是否應(yīng)該同意鑒定呢？如果心存疑惑，對(duì)訴訟局面的分析不夠清楚，可以咨詢一些法律方面的專業(yè)人士，這對(duì)自己贏得訴訟有著不容忽視的作用。在專業(yè)的分析之后再做出抉擇，對(duì)孩子的身心也是一種細(xì)心的保護(hù)。