養(yǎng)孩子大有學(xué)問(wèn)

她媽媽知道的為什么你不知道？她老師知道的為什么你不積極跟老師溝通交流？有些家長(zhǎng)還會(huì)說(shuō)，小朋友這個(gè)沒(méi)試過(guò)，那個(gè)沒(méi)試過(guò)。這就更可悲了，他是獨(dú)立的一個(gè)個(gè)體，而不是小動(dòng)物，整天被你抱著養(yǎng)著在家困著，連探索這個(gè)世界的機(jī)會(huì)都沒(méi)有！

有些家長(zhǎng)會(huì)反映小朋友不愛(ài)看書(shū)，不愛(ài)跟人打招呼，可能是因?yàn)槿鄙倌７蹲饔?，?jiǎn)而言之就是沒(méi)有榜樣。如果作為家長(zhǎng)的你平時(shí)都不會(huì)拿本書(shū)來(lái)翻翻，遇見(jiàn)熟人都愛(ài)理不理的，過(guò)馬路直闖紅綠燈，老是拿公司的用品回家用，做錯(cuò)事情不道歉還好像理直氣壯，那你希望你的孩子耳濡目染地成為個(gè)什么樣的人呢？【W(wǎng)wW.gX86.coM 筆稿范文網(wǎng)】

有其母必有其子，老鼠的兒子會(huì)打洞，近朱者赤，近墨者黑。諸如此類(lèi)的名言還少嗎？家長(zhǎng)跟孩子呆一起的時(shí)間比誰(shuí)都多，如果你們其身不正，又何以正人？

養(yǎng)只動(dòng)物你只需要管吃喝拉撒睡，養(yǎng)人可就是個(gè)大學(xué)問(wèn)了！

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帶孩子逛街有學(xué)問(wèn)

每逢雙休日、節(jié)假日，父母?jìng)兛傁矚g帶著孩子外出買(mǎi)買(mǎi)東西或逛逛公園，一來(lái)可以解決家里的瑣屑事情，二來(lái)最主要的是讓孩子開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)。但是父母?jìng)兛芍缼Ш⒆油獬鲆灿胁簧俚膶W(xué)問(wèn)嗎？如果運(yùn)用得當(dāng)，在大人收獲東西孩子收獲知識(shí)的同時(shí)，一家人還能收獲一份難得的好心情和其樂(lè)融融的家庭氛圍呢！

自從同事胖楠的寶貝兒子習(xí)慣了每天三四次的戶(hù)外生活之后，胖楠對(duì)兒子有了進(jìn)一步的要求：什么時(shí)候能帶著小家伙逛逛街，我也順便買(mǎi)買(mǎi)衣服呢？想法剛一出爐，即招來(lái)家人一番熱議，雖然大家都肯定帶孩子逛街有好處，但在具體細(xì)節(jié)上卻有了分歧：奶奶說(shuō)馬路上空氣質(zhì)量不好、爺爺說(shuō)會(huì)累著孩子要循序漸進(jìn)……那帶孩子逛街究竟有什么講究呢，看看記者為大家搜集整理的幾大要點(diǎn)吧！

一、選擇合適的商場(chǎng)

商場(chǎng)是每位父母，特別是媽媽們都愛(ài)去的地方。父母若帶孩子進(jìn)商店，也應(yīng)該有所選擇。比如：多進(jìn)一些書(shū)店、文具店。當(dāng)孩子看到叔叔、阿姨、哥哥、姐姐乃至爺爺、奶奶們?cè)谀抢镎J(rèn)真精選著自己心愛(ài)的書(shū)藉時(shí)，孩子會(huì)無(wú)形之中感受到知識(shí)給人們帶來(lái)的無(wú)窮力量，同時(shí)也會(huì)培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)文化的美德。

二、介紹知識(shí)不能忘

父母在帶孩子外出游玩時(shí)，可一邊游玩，一邊給孩子講述景點(diǎn)的歷史和典故，比如舜耕歷山、李清照故居的介紹等，這不僅豐富了孩子的知識(shí)，也增進(jìn)了孩子從小愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

三、注意培養(yǎng)觀察力

父母在上街前一定要講清楚今天帶他去什么地方，要求他把見(jiàn)到的某些事物記下來(lái)。如：你在道路兩旁見(jiàn)到了哪些建筑物，汽車(chē)如何在道路上行駛，在公園里看見(jiàn)了什么景區(qū)，最讓你開(kāi)心的是什么地方等等。因?yàn)檫@樣既可提示孩子外出游玩時(shí)要留心觀察，提高社會(huì)觀察力，同時(shí)還可以促進(jìn)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。只是家長(zhǎng)要記住回來(lái)后及時(shí)詢(xún)問(wèn)孩子，否則效果不佳哦！

四、教給孩子理財(cái)常識(shí)

一般的幼兒可能并沒(méi)有自己的零花錢(qián)可以支配，但這并不表明孩子不需要知道理財(cái)知識(shí)。所以當(dāng)父母帶孩子進(jìn)入商場(chǎng)時(shí)，也應(yīng)教給孩子合理地花錢(qián)。告訴孩子什么東西該買(mǎi)，什么東西不該買(mǎi)，為什么買(mǎi)這樣的物品，不買(mǎi)那樣的物品。總之，在花錢(qián)這方面，父母要不斷地給孩子講明道理，這樣既培養(yǎng)孩子節(jié)約用錢(qián)的美德，同時(shí)又教會(huì)孩子合理地用錢(qián)。

五、培養(yǎng)社會(huì)公德

首先父母在帶孩子外出游玩時(shí)，一定要以身作則。如：坐車(chē)排隊(duì)、與人打交道要用禮貌用語(yǔ)、扶老攜幼、不亂扔垃圾、不隨地吐痰等等；其次，讓孩子懂得哪些是良好的社會(huì)公德，哪些是不好的品質(zhì)。比如有小朋友亂扔果皮，就要及時(shí)告訴孩子這是不對(duì)的。父母的一言一行都在起著潛移默化的感染作用，所以父母首先要在孩子面前樹(shù)立良好的榜樣，這樣孩子才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

孩子房間的布置有學(xué)問(wèn)

在這個(gè)小小天地，孩子將度過(guò)他們近四分之三的童年時(shí)光，獲取生命最初的“能量”。哪個(gè)父母不想用心的給孩子營(yíng)造出健康、舒適而又精彩的空間，把生活中一切美好的事物透過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)傳遞給孩子呢？

兒童房布置學(xué)問(wèn)一：“鐵”計(jì)劃：為安全系數(shù)加分

兒童房，需要重點(diǎn)重視的還是安全。奔、跑、打、鬧，這是孩子們的天性，可是在嬉笑中難免磕磕碰碰，我們應(yīng)該做好準(zhǔn)備，將因碰撞可能帶來(lái)的傷害降到最低。

兒童房布置學(xué)問(wèn)二：“鈣”計(jì)劃：搭建合理骨架

兒童房既是孩子們睡覺(jué)的地方也是學(xué)習(xí)娛樂(lè)的空間，所以一個(gè)真正意義上的兒童房，床亦是需要具有收納功能的家具，而作為兒童房“骨架”的“物什”自然是要求有獨(dú)到特色。

兒童房布置學(xué)問(wèn)三：“鋅”計(jì)劃：點(diǎn)亮智力之光

孩子的房間是孩子探索最初的人生經(jīng)驗(yàn)的場(chǎng)所，他在這里開(kāi)始發(fā)現(xiàn)世界。家居裝飾有助于促進(jìn)孩子的智力覺(jué)醒。

兒童房布置學(xué)問(wèn)四：隨時(shí)可重新擺設(shè)的家具

孩子的房間應(yīng)當(dāng)可以根據(jù)不同的時(shí)期而隨時(shí)變化：開(kāi)始時(shí)，因?yàn)閶雰核叩臅r(shí)間比較多，所以這里的環(huán)境應(yīng)當(dāng)像個(gè)安樂(lè)窩一樣，安全而舒適。但是很快，孩子要能夠在自己的臥室里玩耍。再到后來(lái)，孩子要在這里學(xué)習(xí)，做功課，休息，再后來(lái)，青春期很快又到了。孩子的興趣變化得非?？臁７块g的布置也要能夠隨時(shí)調(diào)整。

Tips：

1、性格軟弱、過(guò)于內(nèi)向的孩子，宜選用造型略顯粗獷、棱角分明、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的家具；性格焦躁的兒童，則需采用線(xiàn)條柔和、色調(diào)淡雅的家具，則有助于塑造健康的心態(tài)。

2、兒童房的家具宜少而精，給孩子留出充分的活動(dòng)空間。考慮到孩子們喜歡變化的特點(diǎn)，家具不妨選擇易移動(dòng)、組合性高的，方便他們隨時(shí)重新調(diào)整空間，有助于增加孩子想象的空間。

3、充分考慮功能與孩子的年齡和體型搭配，注意多功能性及合理性。比如寫(xiě)字臺(tái)的椅子最好能調(diào)節(jié)高度，避免孩子因長(zhǎng)期使用高矮不合適的桌椅而造成駝背、近視、脊柱側(cè)彎等疾病。兒童房布置學(xué)問(wèn)五：地面抗磨耐用

小孩子蹦蹦跳跳、打打鬧鬧，作為其活動(dòng)空間的地面一定要具有抗磨、耐用的顯著特點(diǎn)。

Tips：

1、目前，最為實(shí)用而且較為經(jīng)濟(jì)的就是選擇刷漆的木質(zhì)地板或其他一些更富有彈性的材料。

2、耐磨的地面材料例如軟木地板、松木地板，都是家長(zhǎng)可以安心挑選的對(duì)象。

3、不妨在地板上鋪地毯，可為孩子創(chuàng)造一席柔軟的玩耍之地。

4、在樓梯口需裝一扇低矮的小門(mén)，并在平時(shí)經(jīng)常地加以提醒，防止孩子奔跑時(shí)發(fā)生意外。

兒童房布置學(xué)問(wèn)六：織物柔軟舒適

柔軟的織物無(wú)疑是孩子們安全生活的一道重要砝碼，其實(shí)孩子也是顏色的忠實(shí)“粉絲”，因此家長(zhǎng)在選擇織物的時(shí)候可考慮一下孩子對(duì)顏色的偏愛(ài)，可以選擇顏色素淡或簡(jiǎn)單的條紋或方格圖案的布料來(lái)做床罩，然后用色彩斑斕的長(zhǎng)枕、墊子、玩具或毯子去搭配裝飾“素淡”的床、椅子和地面，做到張弛有致。

Tips：

1、選擇一些如今最有孩子緣的毛絨形象，孩子可以閑適的時(shí)常發(fā)揮其難能的想象力，做一回導(dǎo)演加編劇再加配音。

2、在顏色和設(shè)計(jì)上有所挑選，注重培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)品位。

兒童房布置學(xué)問(wèn)七：收納合理

隨著孩子的成長(zhǎng)，房間內(nèi)堆砌的物品絕對(duì)是呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，千萬(wàn)不要讓凌亂成為兒童房的代言詞，運(yùn)用各類(lèi)收納物件化零為整，錯(cuò)落有致絕對(duì)不是難事。

Tips：

1、物品的材料和質(zhì)地不宜堅(jiān)硬，布兜、草筐等都是比較理想的選擇；

2、不要把所有的玩具在同一階段傾囊而出，周期性地加以更換，這樣不會(huì)使孩子失去對(duì)玩具的新奇感；

3、充分利用床下的空間堆放一些暫時(shí)不用的物品以增大孩子們活動(dòng)的空間。

兒童房布置學(xué)問(wèn)八：家具裝飾時(shí)尚新穎

童年，是一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的階段，運(yùn)用一點(diǎn)點(diǎn)小技巧，家具不再是完成某種功能的器具，而是變成了神奇的玩藝兒。這些東西的外形豐富，像動(dòng)物或者花朵，顏色艷麗，可以固定、堆放在各個(gè)可裝飾的地方，改變家具通常的刻板印象。

Tips：

·懸掛式的書(shū)架節(jié)省出低部空間，可以作為他用，同時(shí)能起到裝飾墻面的作用；

·孩子的儲(chǔ)藏柜色彩艷麗，造型夸張，更多時(shí)候選擇開(kāi)放式的儲(chǔ)物格，讓孩子能在第一時(shí)間找到自己需要的東西，在視覺(jué)上也是一種很好的展示。

兒童房布置學(xué)問(wèn)九：預(yù)留展示空間

墻壁永遠(yuǎn)是一個(gè)不可忽視的角色，聰明的家長(zhǎng)們可以在上面掛上孩子們平時(shí)的涂鴉作品，也可以是全家集體DIY的裝飾畫(huà)，意義深刻又豐富多樣；甚至可以在壁面上掛一塊白板或軟木塞板，讓孩子有一處可隨性涂鴉、自由張貼的天地。這樣不會(huì)破壞整體空間，又能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

教育孩子是門(mén)大學(xué)問(wèn)

教育孩子也是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，我們都是年輕的父母也沒(méi)什么太多的經(jīng)驗(yàn)，略說(shuō)一二吧。

1．教育孩子首先要以身作則。孩子雖小但模仿能力很強(qiáng)，所以做父母的要做個(gè)好傍樣。示例：在過(guò)馬路時(shí)告訴她要遵守交通規(guī)則，紅燈不能過(guò)綠燈才能過(guò)，同時(shí)自己一定要遵守。孩子以后在過(guò)馬路時(shí)會(huì)告訴爸爸媽媽?zhuān)杭t燈不能過(guò)要轉(zhuǎn)綠燈時(shí)才能過(guò)。偶爾看到有人沒(méi)有遵守時(shí)會(huì)說(shuō)，那位阿姨/叔叔做的不對(duì)。

2．做為父母答應(yīng)孩子的事一定要做到，做不到就不要輕言答應(yīng)，要不孩子從小就認(rèn)為父母是位不講信用的人，以后做事也會(huì)失去原則。

3．在平時(shí)生活中，經(jīng)常和孩子使用禮貌用語(yǔ)，還要適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)，讓她從小就懂禮貌。當(dāng)然做錯(cuò)事時(shí)也要批評(píng)

，批評(píng)時(shí)也要注意一些細(xì)節(jié)。批評(píng)時(shí)要注意語(yǔ)氣和場(chǎng)合。孩子雖小但也有自尊也要面子，不能讓她幼小的心靈從小就有陰影，這不利于孩子的以后成長(zhǎng)。還有就是自己做錯(cuò)事時(shí)，也要向孩子道歉，不要認(rèn)為她小不用這么做，那就錯(cuò)了。要讓她明白不論是大人還是小孩做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)并且改正過(guò)來(lái)。

最后希望孩子們都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們?cè)概c老師配合一起做好孩子的教育工作。

孩子小嘴中的大學(xué)問(wèn)

和兒子聊天，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。以前，隔著肚皮聊。后來(lái)，他用眼睛和我聊。現(xiàn)在，我倆正兒八經(jīng)能嘴對(duì)嘴聊。

那天，我倆躺在床上“神侃”。先是談到了安之是男孩還是女孩的問(wèn)題。寶媽告訴安之男孩都長(zhǎng)著小雞雞，女孩不是。“那你是男孩還是女孩呢？”安之恍然一笑：“我是小雞雞?！?/p>

外婆去倒垃圾，門(mén)口兩步路的事。安之護(hù)送外婆到家門(mén)口，止步，目送外婆出門(mén)，大聲關(guān)照道：“路上小心點(diǎn)！”

“媽媽?zhuān)懵?tīng)，這是什么聲音？”寶媽屏息凝神，“哪里有聲音？媽媽聽(tīng)不到?。俊薄皨寢?zhuān)懵?tīng)，是我的肚子在叫！”寶媽笑問(wèn)：“你的肚子怎么叫??？”“咕嚕嚕?！毙∽炀锏每梢?huà)煊推俊?/p>

“外公，你起來(lái)！”安之怎么也不讓外公坐在沙發(fā)上。外公才把沙發(fā)坐熱，很惱怒，“為什么不讓外公坐！”安之抬著頭，望著外公一字一頓說(shuō)：“地鐵到站了，請(qǐng)下車(chē)！”

媽媽?zhuān)窒阌痔鸬呐Ｄ虂?lái)嘍！”吼吼，開(kāi)始用形容詞了。“媽媽?zhuān)以陲w機(jī)上看到了電閃雷鳴?！彪m然語(yǔ)法錯(cuò)誤，但寶媽還是喜歡暫時(shí)保留它的原汁原味。“媽媽?zhuān)仓苁c(diǎn)！”寶媽停住了伸到嘴邊的筷子，又從哪里偷師的？在孩子面前說(shuō)話(huà)，要小心！

如何培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力

Michelle Anthony博士的整個(gè)職業(yè)生涯都在與各種教育工作者、兒童和家庭打交道，她曾在學(xué)校同時(shí)擔(dān)任教師和教師培訓(xùn)師，并作為育兒講習(xí)班負(fù)責(zé)人以及發(fā)展專(zhuān)家與家長(zhǎng)們一同參與工作。同時(shí)她也是「Scholastic’s Parent and Child」雜志的特邀作家。

在有孩子的家庭中，時(shí)常會(huì)聽(tīng)到寶貝們問(wèn)類(lèi)似這樣的問(wèn)題：

這只盒子里裝的是什么呢？

我怎么才能鉆進(jìn)這只盒子里呢?

這只球我能扔多遠(yuǎn)呢?

如果蠟筆都從盒子里撒了出來(lái)會(huì)怎么樣?

泰迪熊會(huì)不會(huì)在水里浮起來(lái)?

怎樣才能把這沓紙跟那一張粘在一起呢?

積木為什么總是倒呢?

孩子們通過(guò)詢(xún)問(wèn)這些問(wèn)題來(lái)發(fā)現(xiàn)和找到解決問(wèn)題的方法，并且試圖用自己的想法處理問(wèn)題。每一次孩子驗(yàn)證和探索周?chē)氖挛?，比如，水能從花灑里噴出多遠(yuǎn)、蓮蓬里面是什么......那就是他在培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力。

在選擇用某種材料搭建的時(shí)候，或者當(dāng)孩子學(xué)著解決因?yàn)橥婢叨团笥鸦蛐值芙忝闷鸬臎_突的時(shí)候，也是同樣的道理。

如果我們更加仔細(xì)地看待解決問(wèn)題的過(guò)程，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它包含了創(chuàng)造性思維和批判性思維。這兩種思維方式對(duì)于找到各種問(wèn)題的解決方法都很關(guān)鍵。

創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維是解決問(wèn)題的核心，是一種能夠看到不同的做事方式、產(chǎn)生新的觀點(diǎn)以及用新的方式使用材料的能力。創(chuàng)造性思維的核心則是情愿冒險(xiǎn)、敢于嘗試、甚至不惜犯錯(cuò)。創(chuàng)造性思維的其中一部分即“流暢思維”，是能夠產(chǎn)生新觀點(diǎn)或者能夠頭腦風(fēng)暴的能力。

因此，家長(zhǎng)不妨問(wèn)孩子開(kāi)放式的問(wèn)題，比如：

設(shè)想有哪些去學(xué)校的不同方式（步行去學(xué)校、飛到學(xué)校、開(kāi)車(chē)去、游泳去）；

說(shuō)出任何一件他能想到的紅色的東西；

說(shuō)出任何一件他能想到的圓的東西；

想象一下用黏土、紙袋或者空盒子能做的所有東西。

......

這些都是關(guān)于思考問(wèn)題的很好的示例，其中的問(wèn)題也有很多正確答案。研究表明，流暢思維的能力與孩子之后的學(xué)業(yè)成績(jī)有很大的關(guān)聯(lián)。創(chuàng)造性思維的另外一個(gè)組成部分是“靈活思維”，即看到很多可能性的能力，或者能夠用不同的方式看待事物和情景。

下一次當(dāng)你的孩子再把鍋當(dāng)帽子頂在頭上、把勺子當(dāng)作麥克風(fēng)，或者推測(cè)圖片里的孩子之所以會(huì)悲傷的所有原因，他就是在練習(xí)靈活的思維。

批判性/邏輯思維

批判性/邏輯思維是將一個(gè)觀點(diǎn)細(xì)化成幾部分來(lái)分析的能力。數(shù)學(xué)上的分類(lèi)、歸納、比較異同，都是批判性思維的方方面面。無(wú)論何時(shí)，當(dāng)孩子看到一樣事物，比如兩杯果汁，試著找到哪一杯盛的更多，他就是在練習(xí)這種思維。

為了鼓勵(lì)這種行為，可以問(wèn)問(wèn)孩子：

有多少種不同的方法可以將積木分類(lèi)；

有多少種方法可以用這些積木來(lái)搭一棟建筑；

如果孩子用同一大小的積木，搭成的這棟建筑又會(huì)如何不同；

一瓶果汁和午餐盒相比，有哪些地方相似、哪些地方不同；

家人的鞋子哪里相似、有何不同；

......

訓(xùn)練孩子批判性思維的另一種方式，是對(duì)那些看起來(lái)不合常理的事情提出疑問(wèn)。比如：“為什么在操場(chǎng)上我會(huì)有影子，但是在室內(nèi)就沒(méi)有了呢”、“為什么我看不到風(fēng)”......這些都是批判性思維的例子。家長(zhǎng)不必找到一個(gè)正確答案，但要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，對(duì)于解決問(wèn)題這一方面，還有一點(diǎn)要提到，那就是解決問(wèn)題本身是件很有趣的事情，所以順其自然，同時(shí)做好被孩子獨(dú)特的思維方式驚到或者為他感到開(kāi)心的準(zhǔn)備。

批評(píng)孩子有學(xué)問(wèn)，一天最多兩次

當(dāng)寶寶能走會(huì)跑后，一天之內(nèi)被媽媽批評(píng)個(gè)三五次簡(jiǎn)直就是家常便飯。因?yàn)檫@時(shí)的寶寶不是摔壞了杯子，就是拿著拖把到處亂拖，要不就干脆鉆到桌子底下嘗試著把小指頭塞進(jìn)電源插座里，總之，只要媽媽一分鐘沒(méi)注意到，寶寶就肯定會(huì)“犯錯(cuò)誤”。但是專(zhuān)家卻建議，不管寶寶犯多少錯(cuò)誤，每天批評(píng)他最好不要超過(guò)兩次。中國(guó)科學(xué)院心理研究所副研究員周林說(shuō)，在育兒方面，家長(zhǎng)的態(tài)度一般分兩種，一種是較為開(kāi)放的，例如美國(guó)等國(guó)家，對(duì)孩子都持順其自然的態(tài)度，管得很松，這樣有其好的一面，即利于孩子養(yǎng)成天真、坦率的性格，但不容易培養(yǎng)他們的是非觀念。而中國(guó)家長(zhǎng)大多是另一種，即對(duì)孩子嚴(yán)格管理，它好的一面是能從小培養(yǎng)孩子的是非觀念，負(fù)面效果是，過(guò)多的批評(píng)、呵斥可能會(huì)影響孩子的自信心，使孩子變得膽小怕事。其實(shí)，失敗是成功之母，失敗可以積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。許多家長(zhǎng)在寶寶犯錯(cuò)誤時(shí)，總是大加譴責(zé)、恐嚇，卻忘記了犯錯(cuò)誤是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)們的批評(píng)是想阻止寶寶再犯同樣的錯(cuò)誤，但這樣做常常會(huì)產(chǎn)生相反的作用。孩子們或因害怕受責(zé)備而不敢冒險(xiǎn)，失去學(xué)習(xí)新技巧的熱情和膽量;或產(chǎn)生反叛心理。而且，過(guò)于頻繁的責(zé)備不僅讓孩子變得“皮”了，對(duì)批評(píng)充耳不聞;在成長(zhǎng)的歲月里，更會(huì)在他的心里留下陰影，認(rèn)為自己做什么都不行。

周林建議，家長(zhǎng)批評(píng)孩子，不妨每天只說(shuō)個(gè)一兩次，不要逢事就說(shuō)，因?yàn)橛械腻e(cuò)誤，孩子可能馬上就能自己明白，不說(shuō)也罷。而對(duì)于重大的錯(cuò)誤，在批評(píng)時(shí)也應(yīng)該注意兩點(diǎn)。一是冷處理。即家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)，不妨放低聲音，或采取沉默，這比高聲大喊要更有效果，孩子反而會(huì)更緊張，會(huì)感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤。第二是要趁熱打鐵。因?yàn)楹⒆拥臅r(shí)間觀念比較差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過(guò)了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)眼就忘了。如果覺(jué)得孩子做的錯(cuò)事必須批評(píng)，那么別拖拉，馬上就說(shuō)，否則就起不到應(yīng)有的教育作用。

走向成功之路：父母與孩子相處也有大學(xué)問(wèn)

有的父母在育兒過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)出這樣的疑問(wèn)：需要刻意留出和孩子獨(dú)處的時(shí)間嗎?怎么知道我是否嬌慣孩子?下面有專(zhuān)家來(lái)一一解答。

在家的時(shí)候，一家人在一起就夠了嗎?是否還需要分別和每個(gè)孩子單獨(dú)相處一會(huì)兒?一家人聚在一起，其作用是無(wú)可替代的，會(huì)給孩子留下很多美好的回憶。盡管如此，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有著自己的特別需要和興趣，其中有些興趣和需要，不一定要當(dāng)著全家人的面講出來(lái)。

一對(duì)一的交流很關(guān)鍵(不管這樣安排有多麻煩和困難)，這樣做，你能真正了解你的孩子的興趣、情感和思想。開(kāi)始的時(shí)候可能有點(diǎn)兒難，但只要形成慣例，你們一起相處得這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一定會(huì)被你們珍惜一輩子。

怎么知道我是否嬌慣孩子?給孩子買(mǎi)東西的時(shí)候，重要的是要掌握適度原則。不然，孩子長(zhǎng)大會(huì)認(rèn)為，不管付出什么代價(jià)，他們想要什么，就一定要得到!

有足夠的證據(jù)表明，給孩子“遲延的滿(mǎn)足”甚為關(guān)鍵，這在多數(shù)成功的成年人身上得到了驗(yàn)證。這些成年人懂得“種瓜得瓜”的法則，也明白，現(xiàn)在所做的會(huì)成就將來(lái)的成功和回報(bào)。

很多情況表明，這樣的成功之路和他們的童年受教育有關(guān)：即他們?cè)趺醋霾拍苁塥?jiǎng)，怎么做才能得到禮物。很多孩子懂得，為了得到獎(jiǎng)勵(lì)必須付出努力才行(生日和圣誕節(jié)除外)。不管父母多富有，禮物和恩惠都不能白給孩子。孩子要想得到什么禮物必須朝著這個(gè)目標(biāo)努力爭(zhēng)取，并耐心等待。