老公的育兒觀念

我發(fā)覺老公的觀點(diǎn)有點(diǎn)和常人不一樣。比如說(shuō)，在早的時(shí)候，女兒只有不到一歲的樣子，老公的觀點(diǎn)是“孩子無(wú)錯(cuò)，孩子都是對(duì)的”，真不知老公是怎么想的？近來(lái)我有時(shí)問(wèn)老公，老公現(xiàn)在是說(shuō)什么都不承認(rèn)自己說(shuō)過(guò)這樣的話。

對(duì)女兒的教育觀點(diǎn)，我們兩人一直有分歧。孩子大了。我的觀點(diǎn)是在女兒的承受范圍之內(nèi)多多少少讓她接觸一些藝術(shù)熏陶，別像爸爸媽媽似的對(duì)藝術(shù)一問(wèn)三不知。但是老公說(shuō)了：“學(xué)什么，讓她好好的玩就行?！痹趮寢尩膱?jiān)持之下，女兒學(xué)了古箏，但老公一直反對(duì)。所以女兒只要一說(shuō)‘我不想學(xué)古箏了’，老公就會(huì)對(duì)媽媽使臉色：“你看，她不想學(xué)，你非得叫她學(xué)?！睂?shí)際上，女兒非常喜歡學(xué)些古箏，因?yàn)槭窃谝粋€(gè)幼兒園里面，課間歇息的時(shí)候女兒可以到樓下玩滑梯。只不過(guò)女兒有時(shí)矯情，故意的。

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育兒觀念：公交車上……

在乘坐公交車上班的這段時(shí)間里，我經(jīng)?？吹礁改富蛘唛L(zhǎng)輩爭(zhēng)先恐后地?fù)屪?，然后給尚無(wú)疲勞感的孩子坐。今天在6路公交車上就看到這樣的一幕：一位媽媽帶著五六歲的兒子上車，車廂里雖然不擠，但是已經(jīng)沒有座位了。坐著的乘客似乎也沒有給她們母子讓座的跡象，這位媽媽不一會(huì)兒就跟旁邊站著的中年婦女發(fā)起了牢騷，其中的內(nèi)容無(wú)非是什么現(xiàn)在的人缺乏愛心，讓座的良好風(fēng)氣已經(jīng)消失了等等。而她的孩子一個(gè)勁地問(wèn)：“媽媽為什么沒有座位？我要坐！”

做父母長(zhǎng)輩的總是希望為自己的孩子營(yíng)造良好的環(huán)境，盡最大的努力不讓孩子受委屈，但是我覺得對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就未必是一件好事。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)認(rèn)為別人給自己讓座是應(yīng)該的?，F(xiàn)實(shí)生活中，事事總是難以如意的，就象玩具柜臺(tái)里有許多玩具，而孩子永遠(yuǎn)不可能擁有全部的玩具，只能選一種。如何教育孩子認(rèn)清事實(shí)，如何面對(duì)不如意的處境才是關(guān)鍵。

當(dāng)沒有座位時(shí)，要是家長(zhǎng)改變抱怨的態(tài)度，和孩子比一比，看誰(shuí)在搖晃的車上站得穩(wěn)，就可以將眼前的“不如意”變成一次有趣的親子游戲。

家長(zhǎng)們總當(dāng)自己的孩子小，不懂事，其實(shí)他們是可以思考和判斷的，就看我們承認(rèn)有沒有正確引導(dǎo)，會(huì)不會(huì)利用這種契機(jī)讓他們?nèi)ゾ毩?xí)，平衡自己的心態(tài)，使孩子能健康地成長(zhǎng)。

育兒觀念

育兒觀念

每個(gè)做父母的都希望自己的孩子健康、聰明，而孩子的健康、聰明需要父母的辛勤培養(yǎng)和教育。人們不是說(shuō)：孩子生下來(lái)是一張白紙，所圈、所點(diǎn)需要后天的培養(yǎng)和教育，這就說(shuō)明教育的重要。而家長(zhǎng)是孩子最親近、最信任的人，也是孩子的第一個(gè)老師，家長(zhǎng)在日常生活中的言談舉止時(shí)刻影響著孩子行為的發(fā)展。良好的、科學(xué)的教育方法可以讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)身心健康、頭腦聰明、積極樂(lè)觀的人。

但在現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)們往往都缺乏教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只能是摸著石子過(guò)河――憑感覺了。自今年9月我們的女兒陽(yáng)陽(yáng)開始幼兒園學(xué)習(xí)后，我們有幸參加了新生家長(zhǎng)培訓(xùn)系列講座，這些講座對(duì)我們來(lái)說(shuō)真是雪中送炭，非常及時(shí)也非常有針對(duì)性，幫我們解答了許多存在的疑問(wèn)，也糾正了我們一些認(rèn)識(shí)上的偏誤，讓我們逐步掌握了更好地解決問(wèn)題的辦法。同時(shí)，又深刻的體會(huì)到做一個(gè)稱職的、讓孩子喜歡的父母是何等的不容易。做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，不但要更新觀念，走出各種誤區(qū)，更要做好表率，樹立榜樣，要以愛的教育來(lái)培養(yǎng)小孩。對(duì)小孩的各種要求應(yīng)順其發(fā)展、啟發(fā)引導(dǎo)、減少壓力，多給小孩創(chuàng)造其自由探索、自由想象的空間，讓孩子有一個(gè)美好幸福的童年。

s孩子是家庭的希望、國(guó)家的未來(lái)。對(duì)幼兒實(shí)施教育，不僅在于幼兒園的教育，還應(yīng)當(dāng)貫穿于家庭教育，家庭教育是幼兒園教育強(qiáng)有力的支持，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，家長(zhǎng)更應(yīng)與老師密切合作。

育兒觀念：家里的嬌嬌公主怎么了？

一個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)，孩子在幼兒園都很正常，在家就什么都不愿意自己干，不愿自己吃飯，不愿意自己走路。

首先，孩子一定沒問(wèn)題。

是家里有問(wèn)題。

這個(gè)孩子上次上外教課，外教說(shuō)有個(gè)簡(jiǎn)單的方法教大家三筆畫出一只恐龍（當(dāng)然這樣年齡這樣教畫畫是不科學(xué)的，我們后來(lái)馬上糾偏了），但是奇怪的是，一拿到紙，這個(gè)孩子就哭了，說(shuō)我不會(huì)畫。這個(gè)大哭讓我們當(dāng)時(shí)十分驚奇。結(jié)論一：孩子很沒有自信心。

為什么？

人天生就會(huì)想要自己體驗(yàn)所有的事情，包括穿衣服，包括走路。做了這些事情，當(dāng)然會(huì)累，孩子就會(huì)來(lái)回地權(quán)衡掂量，帶來(lái)的自尊、成就感和快樂(lè)更多，還是疲憊等其他負(fù)面東西更讓人不舒服。

經(jīng)過(guò)近4年之后，孩子什么都不想自己做，因?yàn)槊恳淮巫约簢L試做都最終沒有給自己帶來(lái)任何的成就感和快樂(lè)。而對(duì)面那個(gè)人每次都幫自己，一次又一次的事實(shí)確實(shí)證明，他做得又快又好，顯得自己又笨又慢。

孩子有天生的好奇心和追求體驗(yàn)的本能，同時(shí)也取決于環(huán)境。

育兒觀念：變教育觀念引領(lǐng)幼兒成長(zhǎng)

育兒觀念：變教育觀念引領(lǐng)幼兒成長(zhǎng)

轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入xx幼兒園工作已兩個(gè)多月?；厥走@兩個(gè)多月以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有太多的感受想和大家分享。

在這里，我認(rèn)識(shí)了許多可愛、可親而又可敬的人。他們每天都在自己的工作崗位上默默無(wú)聞地辛勤耕耘著。我們彼此相敬相愛，團(tuán)結(jié)互助。我所在班級(jí)的三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，每天從早上幼兒入園到下午孩子離園，我們?nèi)朔止ず献?，工作有序進(jìn)行，大家互相理解、寬容互助，確保孩子們開心、安全地度過(guò)自己的每一天。

和孩子們?cè)谝黄鹕钍刮页砷L(zhǎng)了許多。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，我們要對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé)，為他們提供最適合的教育。每當(dāng)聽到孩子們對(duì)我說(shuō)：“老師，您辛苦了！謝謝老師?！钡仍捳Z(yǔ)時(shí)，我的心里頓時(shí)充滿了感激與欣慰。一方面，我為孩子們的懂事與感恩感到欣慰；另一方面，我覺得這就是我每天工作的意義與價(jià)值。孩子們樸實(shí)的語(yǔ)言令我感動(dòng)，同時(shí)也使我深深感到要更加努力工作，善待每一位幼兒，為孩子們的健康茁壯成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，難免會(huì)有些小朋友犯錯(cuò)誤或不聽話。但每當(dāng)和他們交談以了解問(wèn)題的根源時(shí)，孩子們說(shuō)出的話有時(shí)會(huì)使我深深地認(rèn)識(shí)到作為幼兒教育工作者的我，真的應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，以幼兒為本?；顫姾脛?dòng)是孩子們的天性，我們教育者要充分認(rèn)識(shí)到孩子們經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性和差異性，經(jīng)常深入到孩子們的內(nèi)心世界，盡最大努力了解和滿足幼兒的需要。

此外，我還發(fā)現(xiàn)班里的某些孩子仿佛自幼就有某方面的天賦或創(chuàng)造力。他們制作的作品、繪制出來(lái)的畫是那么得形象逼真和栩栩如生，有些著實(shí)令我們贊不絕口。一些在現(xiàn)在看來(lái)可能有點(diǎn)亂或是調(diào)皮的孩子，我們教師更要善待他們，要善于發(fā)現(xiàn)這些孩子的閃光點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。也許在若干年之后，這里面的某些人真的會(huì)成為優(yōu)秀的企業(yè)家或是商人······

幼兒是祖國(guó)的花朵，每個(gè)孩子都只有一個(gè)童年。我們教育工作者要切實(shí)認(rèn)識(shí)到他們是正在成長(zhǎng)中的人，轉(zhuǎn)變教育理念，抓住教育的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，善待每一位幼兒，為他們的一生幸福奠基。

育兒觀念：樹立正確的教育觀

育兒觀念：樹立正確的教育觀

我們家現(xiàn)有5個(gè)人，爺爺與我們同住，現(xiàn)暫還有照看妹妹的姑奶奶。爸爸上班很忙，晚上基本上都是我們睡著了他才回來(lái)。我一般早上8-9點(diǎn)出門上班，晚上差不多8點(diǎn)左右回到家，有時(shí)更晚。寶寶的起居生活大部分還是我在負(fù)責(zé)，接送寶寶上學(xué)一般都是爺爺?shù)?。我在家?huì)盡量陪寶寶玩。

寶寶性格外向，活潑開朗，記性特別好，愛同小朋友玩，說(shuō)話也比較清楚，可能是寶寶一直都是在我們身邊長(zhǎng)大，同他說(shuō)話也一直是用的普通話。寶寶認(rèn)真在做一件事時(shí)如果你去打擾他，他就會(huì)很不高興，也不會(huì)理你的。

在對(duì)待寶寶問(wèn)題上我的想法是，寶寶健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他自由發(fā)展，不是說(shuō)現(xiàn)在在幼兒園一定要學(xué)到什么知識(shí)的。

例如，寶寶無(wú)理取鬧時(shí)，不可以心軟。寶寶要什么東西時(shí)，如果哭哭鬧鬧的話，不管是不是他很需要的，這時(shí)都不能給他，給他的話就是鼓勵(lì)他，以后就會(huì)經(jīng)常用這種方法要東西的。有時(shí)會(huì)帶寶寶到超市去，經(jīng)常看到這個(gè)想要，看到那個(gè)也想要，不給他買就哭哭鬧鬧，我就同他說(shuō)你只能挑選一種你想要的，媽媽沒有很多錢，他也就不鬧了。(有時(shí)他還想看我包包檢查呢，當(dāng)然是不能讓他看啦，呵呵)

以平常心對(duì)待寶寶的一些舉動(dòng)，反應(yīng)不要過(guò)于激烈，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)就好，寶寶的動(dòng)手能力比較強(qiáng)，我們經(jīng)常會(huì)讓他自已動(dòng)手做一些有利智力方面的事。寶寶現(xiàn)在比較愛玩電腦，所以就給他玩那些智力游戲，例如拼拼圖，連連看，看圖找不同點(diǎn)或是看圖學(xué)英語(yǔ)等等，他做好了就會(huì)說(shuō)媽媽你看我完成了，這時(shí)你表?yè)P(yáng)他一下的話他就會(huì)很開心繼續(xù)做?，F(xiàn)在他同他妹妹玩時(shí)總是打拳給他妹妹玩，我就問(wèn)他，快放暑假了你是想去學(xué)跆拳道還是學(xué)英語(yǔ)，他說(shuō)學(xué)跆拳道。后來(lái)有幾次我倆經(jīng)?？茨欠N美國(guó)的電影，說(shuō)的都是英語(yǔ)，寶寶總是問(wèn)我電視里說(shuō)的是什么話，我就說(shuō)我不知道，等你學(xué)了英語(yǔ)就知道了。有一天他突然問(wèn)我美國(guó)在哪里，可以做火車去嗎，我說(shuō)不能，他又說(shuō)那做高鐵呢，我說(shuō)也不能，只能做飛機(jī)，寶寶就說(shuō)那就不去了，他又問(wèn)跆拳道在哪，我說(shuō)就在我們家附近麥當(dāng)勞那里，他就說(shuō)那還是學(xué)跆拳道吧，所以就決定暑假讓他去學(xué)2個(gè)月看看。其實(shí)到現(xiàn)在我還是想不出他問(wèn)我這個(gè)話的原因是什么，無(wú)語(yǔ)啊。(不知道是不是覺得太遠(yuǎn)了，怕找不到我們。以前我們常同他講不要一個(gè)人到處跑，如果跑遠(yuǎn)了，就會(huì)找不到爸爸媽媽的，會(huì)被壞人抓走的，所以他只要出去玩，一定會(huì)拉他爺爺或是我一起陪他的。)

平時(shí)在家都在讓寶寶自已事自已做，在家還是比較聽我話的，不過(guò)有時(shí)也很郁悶啦，如果你讓他幫你做個(gè)啥事他不想做的話也會(huì)來(lái)一句“自已事自已做”，這個(gè)時(shí)候我也只能是無(wú)語(yǔ)?。‖F(xiàn)在晚上洗澡穿衣我都是讓他自已做的。以前他有個(gè)壞習(xí)慣，只要從外面一回到家就要脫鞋脫衣，比較小時(shí)他爺爺就是這樣慣他的，說(shuō)天熱在家不用穿這么多，所以就養(yǎng)成了這個(gè)壞習(xí)慣，現(xiàn)在沒有了已經(jīng)讓我改正過(guò)來(lái)了，我說(shuō)只要讓我看到他的屁股漏在外面我就用鞋底打，只要讓我看到腳上沒有穿鞋我就踩，剛開始還是不行，到后面我也就不說(shuō)了，我只要一看到就馬上打馬上踩，我不提醒他也不給他準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)。這樣幾次之后他也就不脫了。

教育孩子這門功課說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)沒那么容易，想讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)又要豐富孩子各方面的知識(shí)，這并非易事啊。其實(shí)孩子是有能力完成他們自已的事的，只不過(guò)需要時(shí)間，相信他們給他們鼓勵(lì)和勇氣，只要我們都共同努力，一定會(huì)有我們意想不到的結(jié)果的。寶寶的進(jìn)步也離不開老師的辛勤教育，非常感謝老師們對(duì)孩子的愛心教導(dǎo)，有時(shí)寶寶聽老師的話多過(guò)聽爸爸媽媽的話，呵呵，謝謝！

育兒觀念：自私的愛

育兒觀念：自私的愛

秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開如期開展了，天氣晴朗，特別適合開展運(yùn)動(dòng)會(huì)。我班上大部分家長(zhǎng)都來(lái)參加了，我感到很欣慰，說(shuō)明還是很配合老師工作，關(guān)心小孩的，這給工作帶來(lái)很大的方便。

小班第一個(gè)項(xiàng)目是皮球接力賽。按照事先整頓好的隊(duì)伍，我們進(jìn)行了4場(chǎng)比賽，第6場(chǎng)是決賽，家長(zhǎng)很配合，秩序很好，偏偏這個(gè)時(shí)候，XXX的媽媽跑來(lái)要求我讓XX多參加比賽，決賽一定要參加。誰(shuí)先出場(chǎng)我已經(jīng)全部安排好了，如果讓XX出場(chǎng)多了，別的小孩就會(huì)沒機(jī)會(huì)上場(chǎng)，我跟她解釋了很多，她卻不聽，硬是把一個(gè)家長(zhǎng)沒來(lái)參加的小孩拉出隊(duì)伍，換上她家XX，對(duì)這個(gè)舉動(dòng)我很是反感，我繼續(xù)跟她說(shuō)明情況，她好像沒聽見一樣，一心指揮她兒子比賽，我對(duì)這種無(wú)理的家長(zhǎng)很是無(wú)語(yǔ)。只好取消了比賽，拉著隊(duì)伍，帶著我班所有的小孩離開了賽場(chǎng)，因?yàn)楸荣愐部旖Y(jié)束了，又太熱，小孩受不了。雖然事后她特意跟我說(shuō)，她是想讓她兒子多鍛煉，可是，我覺得這家長(zhǎng)太自私，別人的孩子也是孩子，別人的孩子也需要機(jī)會(huì)。如果都這么自私，孩子都會(huì)跟著變得自私，還要學(xué)校教育干嗎？自私的愛。

育兒觀念：愛的分享

育兒觀念：：愛的分享

這幾天在電視里看到有幾個(gè)孩子由于想不通而跳樓自殺的事件，一個(gè)是我們旁邊小區(qū)的十六歲初中學(xué)生；另兩個(gè)是二十歲左右的小伙子，看到電視里的報(bào)道我的心是沉重的，真的為他們感到惋惜，正值風(fēng)華正茂讓人羨慕的年齡，卻這樣放棄了生的權(quán)力。做為一名教育工作者在感到痛心的同時(shí)，我也在思考一個(gè)問(wèn)題，我們的教育應(yīng)該做些什么？在我小的時(shí)候，沒有吃沒有穿，生活很艱苦，有許多孩子由于營(yíng)養(yǎng)不良得了小兒麻痹癥，但幸福感卻很強(qiáng)，而現(xiàn)在的孩子有吃有穿的幸福感卻下降了，總是說(shuō)壓力太大。到底問(wèn)題出在哪里呢？

易中天一段話讓我有些頓悟，他說(shuō)：“顯然，金牌，不該是體育的目的：諾獎(jiǎng)，也不該是教育的目標(biāo)。發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該是為了“增強(qiáng)人民體質(zhì)”；發(fā)展教育事業(yè)，則應(yīng)該是為了“提高國(guó)民素質(zhì)”。老百姓的身體健康遠(yuǎn)比奧運(yùn)金牌重要；青少年的茁壯成長(zhǎng)，才是教育的頭等大事。盯著這獎(jiǎng)那獎(jiǎng)不放，把能不能得獎(jiǎng)看做成敗的標(biāo)準(zhǔn)，恰恰證明中國(guó)教育出了嚴(yán)重問(wèn)題。什么問(wèn)題？丟掉了根本，搞壞了腦子”。

分析現(xiàn)在的家長(zhǎng)從小就希望自己的孩子將來(lái)出人頭地，在小的時(shí)候就設(shè)置了遠(yuǎn)大目標(biāo)，但大多數(shù)孩子都是普通人，這就是現(xiàn)實(shí)！

分析現(xiàn)在的孩子，由于只生一個(gè)，怎么看都是寶，經(jīng)常聽到大人講得一句話：怎么苦也不能苦了孩子，孩子在眾多親人的溺愛下，孩子往往只考慮到自己，一個(gè)人將好吃的、好玩的獨(dú)占了，不會(huì)想到要孝敬長(zhǎng)輩。遇事只要稍不稱心，就覺得身邊的人都欠他的，導(dǎo)致以自我為中心，不顧及他人感受。很多家庭把孩子看作第一位，這樣是不正確的。只有和諧的家庭，才能培養(yǎng)出健康的孩子。和諧的家庭是一家人一定要有時(shí)間在一起。情感是一定要足夠多的接觸才能產(chǎn)生的。

我們幼兒園選擇了“關(guān)心周圍世界”，做為我們的課題進(jìn)行研究，我覺得非常的有意義有研究?jī)r(jià)值，現(xiàn)在的社會(huì)真的需要我們?nèi)リP(guān)心，懂得關(guān)心的人才會(huì)懂得愛；懂得分享；懂得感恩。那些自殺的孩子就是因?yàn)樗麄冃睦餂]有愛只有恨才會(huì)走極端的，如果我們經(jīng)常給予他們愛的分享教育，可能他們就不會(huì)干傻事了。我是一名幼兒園老師，我的身邊都是一些天真爛漫的孩子，我希望通過(guò)我們幼兒園關(guān)心課題的研究，能讓孩子們懂得愛，懂得珍惜生命。這是我的愿望。

一、愛是需要分享的

案例一：下午的時(shí)候，我組織小朋友在操場(chǎng)上進(jìn)行戶外活動(dòng)，孩子們有的滑滑梯；有的騎木馬；還有的玩自制玩具，玩的可高興了。只有妮妮小朋友（2歲半）愁眉苦臉的騎在木馬上，為什么呢？我走近一看才知道，原來(lái)她手里拿著沙包、辮子和飛盤（這些自制玩具是小朋友家里帶來(lái)的）不肯撒手給別的小朋友玩，因?yàn)檫@是她帶來(lái)的，但是又想玩木馬，兩只手用來(lái)拿自制玩具了，木馬因此也玩不起來(lái)，當(dāng)我走到她身邊時(shí)，她把手里的自制玩具交給我：“老師，你幫我看著?！蔽艺f(shuō)：給別的小朋友玩吧？她說(shuō)：“不可以，這是我的”。我說(shuō)：“你給別的小朋友玩，小朋友會(huì)感謝你，而且你還能用騰出的手來(lái)玩你喜歡的木馬。這樣不是更好嗎”？她這才同意。我表?yè)P(yáng)了她。

孩子的分享行為不是自發(fā)生成的，教師必須在日常生活中引導(dǎo)孩子怎樣做。讓分享成為自覺自愿的行為，對(duì)小年齡的孩子來(lái)說(shuō)是有一定困難的。對(duì)自己所喜歡的物品所表現(xiàn)出的占有欲是此年齡段孩子固有的特征。教師要保證每次的分享不是在成人的強(qiáng)求和專制下進(jìn)行的。要努力做到，用快樂(lè)的情緒真實(shí)地和孩子分享，對(duì)孩子每一次小小的進(jìn)步都要給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)，從而在一定程度上強(qiáng)化孩子的分享行為，讓孩子慢慢習(xí)慣并樂(lè)意分享。

二、在分享中懂得愛

案例二：菲菲小朋友（2歲半）帶來(lái)了一套掃地的玩具與大家一起分享，我和菲菲一起合作，教班級(jí)里的孩子如何將碎紙屑掃進(jìn)垃圾桶，對(duì)于托班的寶寶，他們特別喜歡玩這個(gè)掃地的工作，當(dāng)他們用迷你型的掃帚把托盤里的紙屑掃的干干凈凈，倒進(jìn)迷你型的垃圾桶時(shí)都咧開了小嘴特別的開心。這時(shí)我就會(huì)問(wèn)孩子們，這個(gè)玩具真好玩，是誰(shuí)讓我們玩的這么開心的呀？他們都會(huì)回答我：“是菲菲”，我說(shuō)：“那么我們每次玩好后都去謝謝菲菲小朋友好嗎？告訴她你玩的很開心?！焙⒆觽?nèi)フf(shuō)時(shí)，菲菲臉上也洋溢著快樂(lè)的笑臉。

給孩子的心靈插上愛心和分享的翅膀，孩子才能成為一個(gè)有愛心、會(huì)分享、會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)的人。在幼兒園的一日生活中，我讓孩子在吃點(diǎn)心和飯后吃水果時(shí)，有意識(shí)的輪流引導(dǎo)孩子將餅干、水果分發(fā)給小朋友，告訴孩子好吃的東西要和大家分享，還嘗試著讓孩子把好的、大的先給別人吃，而在接受時(shí)鼓勵(lì)別的孩子別忘了說(shuō)“謝謝！”讓孩子感受到真實(shí)的分享，同時(shí)也在無(wú)形中讓孩子學(xué)習(xí)了禮貌待人。

三、分享是雙向的

其實(shí)，在與孩子的互動(dòng)中，我也是一個(gè)學(xué)習(xí)者，我知道分享是雙向的溝通、彼此的給予、共同的擁有。教育的過(guò)程其實(shí)也就是教師和孩子一道共同分享人類千百年來(lái)創(chuàng)造的精神財(cái)富的過(guò)程，分享師生各自的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀的過(guò)程。分享，意味著教師更多的是展示，而不是灌輸；是引領(lǐng)，而不是強(qiáng)制；是平等的給予，在而不是居高臨下的施舍。教師必須做到言傳身教，要做到如此，就必須不斷地學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟人類心靈的廣褒與深邃，理解世界的多樣與神奇，明了世事的無(wú)常與詭異。俗話說(shuō)得好，“人心不同，各如其面”，由于每一個(gè)人的社會(huì)關(guān)系是千差萬(wàn)別的，每一個(gè)人的生活境況、生活道路也各不相同，世界在每一個(gè)人的眼中所呈現(xiàn)的樣貌、所展示的色彩，也就不盡相同，因而每一個(gè)人對(duì)于同樣的事情有不同的態(tài)度、不同的看法，就再正常不過(guò)了。使我們每個(gè)人變得開朗、開放、開明，去創(chuàng)造一個(gè)寬厚、寬松、寬容的心理氛圍，對(duì)于人的健康成長(zhǎng)與和諧發(fā)展，對(duì)于我們寧?kù)o的心緒，對(duì)于我們的修身和養(yǎng)心，都是十分必要的。我會(huì)和孩子們一起努力加油的，創(chuàng)造出屬于我們的幸福生活。