今天我們收獲快樂,感受幸福

今天是孩子們在校的最后一天.上午孩子們紛紛說了自己期待已久的心理話,孩子們都小手舉的老高.有一個孩子說:"今天是我在幼兒園的最后一天,我在這所幼兒園里待了3年了.我喜歡這里的一切.這里有大型玩具,這里有親切的老師.還有保安叔叔對我們的保護.最重要的是老師對我們的教導.3年里她們像媽媽一樣對我.我在這里祝老師們永遠年輕,健康.還有我會經常給你們打電話的."還沒聽她說完,我的眼淚已經不爭氣的流了出來.這種感覺好幸福.

今天孩子們和老師一樣顯的都格外的興奮.因為從此他們不在是幼兒園的小朋友了.而是是小學生了.

回想這幾年和他們一起走過的風風雨雨,眼前一下子浮現(xiàn)出孩子們小時候的樣子,那時侯他們什么都不懂,只知道吵鬧,有時吃飯也要老師喂.......如今看著孩子們懂事了.可是卻即將又要離別.心理不是滋味.仿佛親人要離開而且不在回來.可是天下,沒有不散的宴席.

在這里我忠心的祝愿我的孩子們,永遠健康平安.快快樂樂.無論做什么都能勇攀高峰.孩子們一路走好"媽媽"會在背后默默支持你們的.【ZR120.COm 節(jié)日祝福網】

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開學第一天我收獲到了孩子們的快樂

開學第一天，永遠是那么記憶猶新。一句祝福的話語，一份藏著甜蜜的小禮物，讓我收獲到了孩子們的快樂，感受到了他們的溫暖。這一天，是美好的，我將與孩子們一同邁進新的一學期，新的學期開啟新的希望，新的空白承載新的夢想！

感受孩子們的快樂

，融入到他們的生活中時，就會知道什么叫天真無暇、什么叫童言稚語，也就會明白孩子們樂此不疲的原因了。

記得有一次帶他們去玩大型玩具，活動休息時，一個孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)蠶豆上的豆耳朵。于是大家都小心翼翼地進入種植園地，尋找起豆耳朵來，孩子們用手輕輕地撥動著，一個勁地找呀找：“呵呵，快來看呀，我找到了豆耳朵”一個女孩叫了起來，不一會兒那邊又傳來女孩找到的消息。這一下，男孩們有點泄氣了，“我們男孩子不會輸給女孩子的，我再去仔細地找?！蹦俏宦斆鞯哪泻⑿〈逇夂艉舻臉幼拥浆F(xiàn)在我仍然記憶猶新。孩子們經過一番搜索，都有了自己的戰(zhàn)利品，然后帶著滿足、歡天喜地的回到了活動室，興高采烈地互相交流著、交換著。

在孩子們的生活中到處洋溢并散播著快樂，我想只要是他們喜歡做的事情，那么必定就是快樂之事。

藍天下，我們更快樂！

時間是種魔力，預想總是在若干秒過后呈現(xiàn)!九月初，看著各種哭鬧的孩子，心想，若干天之后，他們終究會適應。是的，他們會適應，可是看著孩子們的各種戀戀不舍和家長們的各種依依不舍，我們真的會那樣冷漠，那么愿意忍心嗎?于是幫助孩子們盡快適應成了我們開學初工作開展的主旋律。什么方法會有效?斟酌很久以后，還是覺得最原始的“吸引孩子們的興趣，分散他們分離焦慮的注意力”是相對比較可行的方法。

將焦點之一放在晨間接待應該是不錯的，只要孩子們愿意融入活動就能讓家長安心地放手。然而，我們卻常常習慣了，為了想要有更多的時間更好地接待接踵而來的哭鬧的孩子，九月的晨間活動自然而然地就安排成了室內拼搭桌面積木。這樣的情況不少見：孩子們哭鬧著不愿進入教室，試圖逃出教室，或者只是單純地坐在座位上，面無表情地繼續(xù)哭…此時桌面上那些漂亮的積木似乎毫無魅力可言，孩子們絲毫沒有想要去搭理它們的意思。桌面積木拼搭是需要有“耐心”的心理素質的，而且在拼搭的過程中需要有一些拼搭的基礎才能玩起來的，體驗其中的快樂與成就感，如果沒有一點點的拼搭技能，孩子們面對著偌大一筐積木，即使有想玩的心卻也只能無從下手地看著，而此時老師正忙著接待入園的孩子，有多少時間可以真正陪著他們一起玩?入園時孩子們在幼兒園找不到自己感興趣的事物，分離焦慮的注意力就無法分散，只需一兩天，孩子們的哭鬧情緒只會愈演愈烈，適應期自然而然就無限延長了。簡單的晨間活動內容安排就使教師在無形中失去了一個幫助孩子們盡快適應幼兒園生活的有效渠道。

將焦點二聚焦到一日活動的開展過程中，剛入園的孩子集體活動意識薄弱，老師往往害怕存在一定的安全隱患，帶孩子出去到戶外的機會相對會比較少。其實不難發(fā)現(xiàn)，帶孩子們到戶外最多只是一兩次的陌生，之后孩子們就會很樂意帶戶外，而且比起室內活動孩子們的活動興趣更容易被調動起來!當興趣降臨，孩子們就和很容易融入到活動中，感受活動的各種快樂，很少還會糾結在自己的情感里面。其實合理地安排豐富的一日在園活動也是幫助幼兒盡快適應幼兒園生活的關鍵途徑之一。讓孩子們對幼兒園的活動有所期待和向往，這樣就能讓他們在體驗活動快樂的同時“愛上”幼兒園。

以上兩個幫助新生盡快適應上幼兒園的基本途徑，都間接說明了，戶外活動的重要性。幼兒有活潑好動的天性，在室內，不管是教師講故事、做游戲，都是老師占主導地位，很多時候都是老師帶著幼兒說、做。而室外，孩子們擁有更多自由活動的機會與空間，教師甚至可以扮演一個“旁觀者”的角色，是孩子們的活動帶著老師思維。只要你愿意觀察，這主動與被動之間本身就蘊含了喜歡與不喜歡的意愿傾向。而且《綱要》中提出每天至少保證幼兒兩個小時的戶外活動時間，這樣更有利于幼兒身心健康地發(fā)展。根據幼兒生理和心理雙重需要的年齡特點，我們久更應該創(chuàng)造盡可能多的到戶外活動的機會與時間。

我付出著，收獲著，幸福著

感受快樂

為了能更好的鍛煉孩子手指的靈活性，我經常會帶孩子們做一些手指游戲。他們會做的手指游戲可多了，有大拇哥、土豆絲、切切菜、毛毛蟲等游戲。但他們最喜歡做的手指游戲是《小老鼠》，每當做到小老鼠向上爬5步、6步、7步，嘟……向下滑時，孩子們每次都會開心的笑做一團，快樂極了。

一次，我們又在做小老鼠的手指游戲，甜甜小朋友突然說：“老師，我們用無名指當小老鼠好嗎?”(以前都是用食指)“好，那我們來試一試用無名指當小老鼠吧?！薄袄蠋?，我們用小拇指當小老鼠吧”陽陽說?！袄蠋?，用小拇指當小老鼠吧”、“用中指當小老鼠吧”孩子們七嘴八舌的說道。于是我們換著手指當小老鼠，孩子們開心極了。

通過做手指游戲既可以鍛煉孩子手指的靈活性,又能使孩子的小肌肉群得到鍛煉。大大提高其動作的準確性及控制能力。而在游戲的過程中,我和孩子們都深深感受到了小小的手指游戲給我們所帶來的無限快樂。

讓我們一起享受這份快樂吧

經常有朋友這樣對我說：“當你們幼兒教師真好，整天帶著孩子們一起玩就行了”。聽到這樣的話時，我哭笑不得。笑是：作為一名幼兒教師,我感到萬分的自豪?？奘牵菏廊藢ξ覀冇變航處煹牟焕斫?。他們不曾想到我們作為幼兒啟蒙教師所要承受的壓力和責任。是啊!孩子在幼兒園確實是玩的多，我們是“孩子王”，我們既沒有科學家淵博的知識，也沒有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒有白衣天使的回天之術，可我們每天在和孩子一起玩時，不但要讓每個孩子玩得開心，還要潛移默化地培養(yǎng)他們良好的行為習慣，所以我們的工作是平凡的也是神圣的，正因為在這平凡而神圣的工作中，使我們深深體會到責任的重大，從而也默默地奉獻自己的青春。在我的身邊就有一群默默奉獻著青春的姐妹老師們，我們一起用愛澆灌著祖國的花朵們。

在我的身邊，離我最近的是和我搭班的我家“親愛的”(我們各自的呢稱)。平時，在她的教學活動中，她經常根據教材，再聯(lián)系幼兒的實際和孩子們的喜好來設計活動，當孩子們喜歡“奧特曼”時，那她就以“奧特曼媽媽”的角色進入，孩子們喜歡做“太陽寶寶”了，那她又是“太陽媽媽”了……她的活動生動、活潑、深受孩子們的喜愛，讓小朋友在玩玩樂樂中學到了知識，掌握了技能。她撰寫的論文和研究的課題得獎率很高。課題和論文需要平時理論的學習和實踐的證明，由此可見，我家“親愛的”平時工作的認真了。創(chuàng)新是船，載送著孩子們到達成功的彼暗，愛心是水，滋潤著孩子們的心田，她對孩子們的愛也是無止境的，愛對與小班和新中班幼兒的來說更為重要，有幸的是我們搭過了小班和新中班后，今年又一起帶了一個全新的小班，她對孩子們的愛是我親眼看見的，別看她個高，但她會蹲下高高的個子，真心真意的和孩子們做朋友。她還是位極具耐心的老師，剛剛入園的孩子哭鬧現(xiàn)象嚴重，還亂咬、亂踢的，弄得她情一塊紫一塊的，可她不但不生氣，還一個勁得用她的智慧逗孩子開心，讓孩子安靜下來，瞧，一會孩子就不鬧了。孩子們午睡前后，總特別想媽媽，我們的悟老師就用母親般的愛，邊哄邊抱的，雖然自己也很疲憊，但還是全身心的照顧著孩子，使孩子們終于安心的睡了……

在我的身邊，還有許多這樣的老師。愛是教師最美麗的語言?！皭凼且婚T藝術?！蹦軔凼且环N心態(tài)，善愛則是一種境界。我們就是用愛澆灌著孩子們，也只有這樣的愛，我們的孩子才是快樂的，才是幸福的。讓我們一起享受這份快樂吧!

感受童真 享受幸福

作為一名幼兒教師，我每天和孩子們在朝夕相處中發(fā)生的事情也特別多，有許多都已淡忘，唯獨這兩件事讓我久久難忘……有一天我上主班，在上完兩節(jié)課后，孩子們圍著我說個不停，劉梓辰拉著我的手說：“宋老師，我和你說說過年的時候我們是怎么過的吧？”“好??！”我隨口一說，劉梓辰打開了話匣，說個不停，可是這時我卻特別想上廁所，我忙打斷他：“對不起劉梓辰，我想上廁所，回來后你再接著說，好嗎？”“好吧！”梓辰認真地說。就在我關上廁所門時，劉梓辰還趴在門底下的洞口處喊：“宋老師，你拿紙了嗎？我給你撕了一塊?！蔽夜笮Γ骸爸x謝，我有！”他這才回到了教室。在一個周六上午，我們進行了我們班的“每周一折”活動，當孩子們在吃桔子時，我還在一邊忙碌，把他們的作品穿在一起，裝點我們的教室，就在這時王浩林拿著半塊桔子往我的嘴里塞：“宋老師，你也吃一塊吧！”我一邊干活一邊微笑著對他說：“謝謝你，兒子！”林林不好意思地笑了，結果很多孩子響應他都往我嘴里塞桔子，我連忙說：“謝謝，老師不吃，你們趕快吃吧！”這兩件小事一直影響著我的情緒，這種幸福的感覺始終縈繞在我的身邊，在家中、在幼兒園我屢次提到他倆，當夜深人靜時，我也在想：為什么這兩個孩子這么善解人意？其實這倆孩子是非常調皮的，平時的很多事情都需要提醒，有時還得批評?？磥碓僬{皮的孩子也有他最可愛的一面，這就要求我們發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，批評過后要鼓勵和肯定，并給他指明方向，讓他們知道老師是非常喜歡他們的，也許就是這樣一種先抑后揚的方式，讓他倆在肯定中提升了自我，所以和老師的關系會越走越近。小小的孩子有著豐富的自我世界，恰似一張張五彩繽紛的畫，等著我們從不同角度去添畫、去涂色、去描繪。我們幼兒園老師應該像細雨潤物一般，走進孩子的世界，去體驗孩子的感受，為孩子的需要、為孩子的成長尋根問源。

幸福著，快樂著

幼兒園是童心雀躍，袒露著人之初真諦的地方，每當清晨，我們迎著東方升起的朝霞，來到幼兒園時，園里還是一片寧靜。

不一會兒就會有孩子陸陸續(xù)續(xù)地來了，他們當中有走著的，跑著的，就象百鳥歸巢，一下子打破了寧靜，使幼兒園有了生機，從此，這一天便有了歡聲笑語。

因此我們一天的工作也開始了，孩子們瞪著一雙雙求知的眼睛，我們心中便漫溢著幸福、自豪和喜悅，肩負起教育祖國幼苗的神圣職責，與孩子們一起唱歌、跳舞、做游戲，無憂無慮的。

自此，我們成了人們心目中的快樂天使。

快樂天使每天領著一群小精靈，也許你會問：“天天和無知的孩子在一起，干著包括擦屁股在內的煩瑣工作，心里不煩嗎?”如果從來沒煩過，那是不真實的，但我們知道，當一名幼兒教師必須有超出常人的耐心和博大的襟懷。

每當看到孩子們天真的笑臉，看著他們向我們走來時，生活中的一切煩惱和不愉快都會化為烏有。

感謝孩子們，是他們保持我一顆年輕的心，是他們帶給我快樂，因而，在一年年、一天天，我無私的、公正的、無選擇的去愛每一個幼兒。

茫茫銀河中，我是那顆普通的星星，我竭力用自己微弱的光芒點綴著天空，如果把孩子們比做祖國的花朵，那么我將畢生的愛奉獻給人生最美的花季，將永遠帶給孩子們快樂、幸福、美好。