育兒觀念:請你有空多陪陪孩子
發(fā)布時間:2020-11-02 教育孩子筆記 幼兒園多熱鬧說課稿 中班孩子教育筆記育兒觀念:請你有空多陪陪孩子
主題活動[溫暖的家]正在進行中?!凹摇鳖櫭剂x一定是和孩子爸爸媽媽有關.
家是個溫馨有愛的地方。
談話中,說說自己爸爸媽媽最厲害的地方是什么?聽聽孩子們可愛的回答----我
爸爸會開車,我爸爸每天玩手機,我爸爸從來不來看我,我爸爸最喜歡和媽媽吵
架......。我媽媽也每天玩手......。
那家里的飯都誰做呢?奶奶呀----我奶奶做的飯可好吃了,我奶奶每天給我做早
飯,還每天洗衣服;每天送我來幼兒園,奶奶很辛苦的......
孩子七嘴八舌的聊起了奶奶、外婆......
我外婆可厲害了,什么都會做,還會做衣服。我奶奶也可厲害了,給我做的飯可
好吃了;我奶奶還會給我講故事呢;奶奶叫我寫字呢......
著孩子們熱鬧的討論和回答,我心里有一種莫名的傷感,可愛的孩子呀,你們是
那么的懂事,知道心疼奶奶,你們心中的愛是那么的純凈,感恩的你們一定會很棒的
!
我們的爸爸媽媽是不是該好好反思一下呢?你給孩子的是什么?以身示教、潛移
默化是最重要的。
把關注孩子的座位、孩子之間的一點摩擦、揣摩老師的心思放在關心在孩子身上
吧!多給孩子一點愛,多陪陪孩子,教會孩子一些做人的道理;好的行為習慣吧!不
要總是因為你的狹隘,你的一些心思去關注一些沒必要的事件上。
其實,生活是那么的美好;人都是那么的善良;用你的愛,用你寬闊的胸襟去影
響孩子,給孩子一個美好的成長空間。孩子的成就不是他人所為,而是你切身的影響
。
呵呵-----有感而發(fā)。還是做好我自己吧!
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育兒心得:抽空多陪陪孩子
育兒心得:抽空多陪陪孩子
孩子是每個家庭的寶貝,每位父母的天使,我們都希望他們茁壯成長,教育孩子的過程中,我們做父母的和老師一樣,扮演著重要的角色,我和大多數(shù)家長一樣,都是普普通通的,沒有什么特別的方式或方法去教育孩子,只是在和孩子一起成長的過程中,慢慢體會,慢慢摸索,在和孩子一起成長的過程,我最深的體會是:
1、培養(yǎng)孩子的自主自理能力.兒子剛上幼兒園那會兒,看到很多小朋友洗手時,都是父輩或者爺爺奶奶們在幫他們開水,關水,遞毛巾,擦手.雖然這些只是小事情,但同樣會對孩子造成一定的影響,這在無形中讓孩子失去了鍛煉自己自理的能力,讓孩子參加力所能及的勞動,這不僅可以讓孩子養(yǎng)成愛勞動的好習慣,還可以培養(yǎng)孩子的獨立性和自信心以及各種能力.因此,兒子還小時,我就會讓他和我一起打掃衛(wèi)生,一起整理玩具等,孩子不一定就會做的多好,但只要孩子付出了努力,我們還是應該要贊賞,鼓勵他們的,讓孩子知道不能凡事都依賴我們,他們自己也可以做的更好.
2、多陪陪孩子.現(xiàn)在很多父母都習慣用物質來滿足孩子,可其實這并不是孩子最需要的,也許孩子只是需要你多陪一會兒,和他一起做做游戲,一起和他打鬧一回.譬如,一次兒子在家玩的不亦樂乎,我也所幸去忙自己的事情,忙了一會,兒子許是玩累了,大聲呼喊我陪他玩,我也只是敷衍地應了他幾聲.等我忙完時,看到兒子在角落里滿腹委屈.我以為拿個他喜歡的玩具就可以哄好了,結果兒子告訴我,他想要和我一起玩,玩具是假的,它不和他一起說話.孩子是天真的,他們只需要我們更多時間陪陪,讓他們感受到我們愛他,關心他,和他一起你也很快樂.
3、做孩子的榜樣.教育孩子最好的方法就是家長以身作責,大人的所有舉動,孩子都會看在眼里,我們千萬不要低估了孩子的模仿力,如果稍不注意,孩子就可能“學壞了”.有一次,帶寶寶在路口上等紅綠燈,因為急著回家,所以,我看也沒車了,就帶著兒子直接過了紅燈,走了一半時,兒子看到是紅燈,結果就說:媽媽,你不是講紅燈不可以過馬路的嗎?要綠燈才能過,過紅燈是不對的,我只好馬上說:對不起,媽媽一時心急了,我們退回去等綠燈了才過好不好.從此以后,凡是過紅燈,兒子都要提醒我,不能闖紅燈,要等綠燈的.雖然這只是一件小事,但也提醒了我們,凡事我們都要給孩子做好榜樣,不讓他們從我們身上學到一些不好的習慣.
育兒觀念:好好陪孩子
一次坐火車,漫長中途中和一位媽媽聊了起來,她有兩個女兒,相差兩歲。大女兒出生不久,由于每日的工作不得不送到鄉(xiāng)下交由婆婆看管,直到要上幼兒園了,才接到城里與自己同住。二女兒從出生就是她帶,乖巧懂事。兩個孩子在一起經(jīng)常吵架,大多是因為大女兒和二女兒爭搶。她說,大女兒由爺爺奶奶帶,爺爺奶奶很寵孩子,什么都由著她,想要什么就給買什么,養(yǎng)成了孩子花錢大手大腳、以自我為中心的壞習慣,不知道帶著妹妹,更不懂得讓著妹妹。當大女兒欺負了二女兒的時候,她也不敢只責備大女兒,而是連同二女兒一同罵,原因是如果只責備大女兒,大女兒就會吵嚷著說她偏心,不是親媽,就要回奶奶家。這位媽媽試圖改掉大女兒的這些壞習慣,但卻沒能如愿。這個媽媽很感慨,也很后悔當年將大女兒送回老家交給了婆婆,她說,孩子在學前年齡這段太重要了,一些習慣都是這段時間養(yǎng)成的,如果生了孩子不能自己帶,那還不如不生的好。
我也很認同這位媽媽的觀點,如果一個女人不能好好地養(yǎng)育自己的孩子,那就不要生這個孩子了。孩子的好習慣都是在上學前養(yǎng)成的,生活習慣、閱讀習慣、學習習慣等等,等長大了上學了讓老師再管是管不出來的,父母是孩子的第一任教師,父母的一舉一動,一言一行,都影響著孩子的性格的形成和習慣的養(yǎng)成。如果我再有一個孩子,我會好好的陪她長大,愛她,呵護她。陪她長大,給她講故事,和她一起游戲、做手工,陪她一起讀書、看風景……
育兒觀念:孩子,我用左手陪你長大
周六,在家陪剛滿三歲的小外甥畫畫,看著他左手拿著彩筆認真涂鴉的樣子引發(fā)了我的好奇心,左手拿筆寫字是個什么感覺?于是我順手拿起彩筆寫了個字,盡管我覺得我寫的很認真但是寫出來的成品還是彎彎曲曲不成樣子。
用左手寫字,你會發(fā)現(xiàn)盡管你一筆一劃寫得非常的吃力非常認真可是那個字還是會寫的歪歪扭扭,并且寫起來很慢很吃力,這不禁讓我想起了我們班上正在練習寫數(shù)字的孩子們,他們的現(xiàn)在不就是我左手的樣子嗎?孩子們每寫一個數(shù)字都在盡力的控制著自己的小手,就像我在控制我的左手一般,雖然努力的想把每一筆都寫的端正卻又力不從心。但是我們的孩子和我的左手一樣都在努力的讓他變得更漂亮。
我從我的左手上體會到了孩子的感受,體會到了他們想幫忙卻又幫倒忙的內心,或許很多的大人已經(jīng)忘記了自己曾經(jīng)剛剛開始學習時的樣子,忘記自己曾經(jīng)也是個努力做卻做不好而被訓斥的孩子,或許上天留這樣的一只左手給我們就是讓我們有機會再去體驗這樣的成長,感受孩子的感受。
孩子,我用我的左手陪你一起長大,我不再要求你把事情做得很完美,只希望你很認真;我不再要求你重復的做你已經(jīng)做過得事,只希望你能努力。
孩子,讓我們共同成長!
育兒觀念:陪著孩子一起成長
育兒觀念:陪著孩子一起成長
經(jīng)歷十月懷胎的艱辛期盼,終于一個可愛的小生命降臨,我們在欣喜之余,又多了一份希望與責任,為了鑄就孩子健康的體魄,開發(fā)他的智力,激發(fā)他的創(chuàng)造了,培養(yǎng)他的良好的生活習慣,培育他好的性格特點,我們一直共同努力著,這些成長中的點點滴滴,有喜有憂,讓我跟大家分享下
清楚的記得2010年六一兒童節(jié),晨晨兩歲生日的那天,我買玩具送給他的表哥,他玩具很多,所以這次沒有給他買。當我去送玩具給他哥時,沒想到他從車上跳了下來不準我送,要拿著自己玩,他的性格很犟,又哭又鬧,害得我很尷尬,只好強行抱上車,他爸準備發(fā)車走,這孩子手腳真快,拔出鑰匙,丟出車外還拼命發(fā)氣,我關上兒童鎖,怕他爬到方向盤上,就用力抱著他,沒想到的是,他用力咬我而且不松口,我痛得眼淚都掉出來了,老公把車靠邊停下,一個耳光狠狠地打過來,嘴巴流血了。當時我很生氣,但又心痛,還是忍住沒有理他,讓他哭,一會兒后他才安靜些。后座的小舅媽對他說:“晨晨不能咬人啊,如果別人咬你,行么?你也會痛得對不?”他從大人們的眼中看出,自己闖禍了,但是并沒有跟我道歉,一直安靜的坐著。后來我問他:晨晨,你認為這樣做對不對?應該對我說什么?”這時,他拿著我受傷的手,吹一吹,說:“媽媽我?guī)湍悴了?,用手從自己嘴里抹點口水?!背砍克麤]有說對不起,但他的行動足以證明了,他知道錯了,接著,就這件事我跟他分析了一下,做錯事情要敢于承擔,要勇于承認錯誤,知錯就改,還是媽媽的好孩子,聽了這些他臉上也有了一絲微笑。其實我們做家長的要理解和尊重孩子,溝通是教育孩子的橋梁,強行要求他,反而會令他反彈,我們不能蠻做,這樣會使孩子有叛逆的思想,所以我們要把孩子當成是我們的朋友。
今年正月,晨晨四歲!一天,他爸起得很早,看見很多小鳥在我家后院的菜地里吃菜,他爸大聲的趕著鳥,我和晨晨被吵醒了,晨晨問到:“爸爸,你在打什么???”他爸說“我家的菜全被小鳥給吃了,我正在趕鳥?!背砍看蠛暗溃骸皠e呀,你是不對的,小鳥正在吃早餐呢,它餓了,讓它吃吧,我們多種點就行了!它不吃會沒有力氣飛的呀!我們和它分享吧!”我聽了,對晨晨說:“對的,我們晨晨真棒,要表揚,你很有愛心,懂得愛護小動物?!彼犃?,很開心,相信他會一直保持這優(yōu)點的。我們要多培養(yǎng)孩子愛護小動物,友好和分享,這樣,孩子長大了才不會吃大虧,而且也會懂得愛別人和尊重別人,我們還要從現(xiàn)在做起,引導我們的下一代愛護大自然,保護我們的美麗家園。
上面這些故事可以看出小孩是需要我們用耐心和他們溝通和交流,把他當做好朋友。當他犯錯是我們要引導他,分析給他聽,別看他小,講清了,他自然會明白,只需要一些時間和機會,讓他們去認識、體驗、了解,遇到問題時和他一起面對,一起思考,陪著他們去感受生活中的點點滴滴和喜怒哀樂,讓我們,陪孩子一起成長!
媽 媽,請你多多表揚我——陪**練琴有感
媽媽,請你多多表揚我——陪**練琴有感**的練琴一直不是很主動,都是被動的被我們安排,但是好在能堅持。后來,學了幾節(jié)課之后,我發(fā)現(xiàn)**有一個很明顯的毛病,就是不抬手腕,總是偷懶,我時刻提醒,但是**總是挑戰(zhàn)我的權威,弄得我很沒有面子。在他面前吼了那么多遍也不改,真是氣死我了。一開始,我求助于老師,上課前偷偷的向老師反映,希望能借老師的口來督促他。但是,老師督促,他就好一點,一不提醒就忘了。我擔心這個壞習慣一旦養(yǎng)成,很難更改。老師說,沒有別的辦法,可能這是他學習的必經(jīng)階段,只有大人不停的提醒、幫助。得到老師的真?zhèn)?,我回家,像一個真正的鋼琴老師站在**的后面,提醒他高抬手腕。一般**練習一首曲子的時候,我不打擾,總是彈完之后,讓他先自己總結,然后我再說出我的看法。但是,看著歡那偷懶的樣子,我就氣不打一處來,不停的提醒:抬手腕,抬手腕。說了幾次之后,**很反感,我說,那怎么提醒?他說彈完了總結吧。結果,人家還是自己彈自己的。我說,不行,我給你兩個選擇,一是我拿小尺子敲你的胳膊,二是我像老師一樣抬你的胳膊。兒子想了想,說,你還是拍拍我的肩膀吧。結果,依然不見成效。我直接爆發(fā)了,雖然我知道我不應該發(fā)火,但是,再不發(fā)火,我會氣瘋的,我對兒子說:“你知道不知道我陪你練習,媽媽每次都快成內傷了,我不想沖你發(fā)火,但是你為什么不能認真一點呢?媽媽的忍耐是有限的?,F(xiàn)在不彈了,我太上火了。”**在那里揚著頭,很倔強的看著我,一邊還流著眼淚。我們的練習首次不歡而散,。
吃完晚飯,我和**的情緒都平靜了許多。我對兒子說,咱們練琴吧,不練習的話,下節(jié)課老師要批評我們兩個的,我們偷懶老師一聽就聽出來了。兒子勉強答應。我也想開一點了,讓老師批評他吧,我全當沒聽見。我眼不見為凈,我就提出我和兒子同時彈,就算是四首連彈。我信心滿滿的挑戰(zhàn)兒子:我一定會彈的比你好,因為我想戰(zhàn)勝這首曲子,我不會讓他把我打倒的。兒子很輕蔑的說:我不信,咱們比比吧。我制定了一個簡單的規(guī)則:每首曲子彈5遍(我自己感覺每天5遍,到回課的時候質量就不錯了),誰錯了就扣誰的分。我起身,在黑板上,寫了我們的代碼:我是P,兒子是H。和他一起彈,我自己享受了練習的過程,再也不用盯著兒子的手型和抬手了。我就認真的練習。起初,我很少出錯,兒子有點受挫,我立馬意識到,我應該故意輸給兒子。我故意彈錯了幾個地方,并很快被兒子發(fā)現(xiàn),扣分。結果第一天,兒子贏了我,很自豪。
練了幾天之后,我發(fā)現(xiàn)兒子很追求完美,一分也不想扣,我就給他想了個辦法:如果他出錯了,我們一起從頭加練,就可以不扣他的分,而這條規(guī)則不適用于我。兒子立馬再次激情高漲。我暗自竊喜。
又過了幾天,我又想出了一個辦法,我對兒子說,你如果高抬手腕,或者主動加練的話,媽媽獎勵你小星星。兒子立馬就答應了,而且真的就開始注意自己的手腕,不用我說,雖然他的左手不如右手,但是他和我講條件:媽媽,我先把右手手腕練好了,然后再解決左手的問題,可以嗎?當然行了。在小星星的激勵下,**右手有很大的進步,而且,對于個別手指折指,我提出來只要他肯單練,我就獎勵星星,他立馬嚴格按照要求來,一點也不覺得辛苦。后來,對于兒子提出的各種要求,比如:嘗試踩踏板等,都只要是有助于他練習,我都一一答應。我驚異于兒子的進步,發(fā)自內心的表揚他。在愉快與鼓勵的氛圍中,兒子完成了一天的練習,我們都沒覺得時間有多長,但是我敢肯定,比老師要求的半個小時要長。兒子突然對我說:媽媽,表揚比批評好,請你以后多多表揚我。我詫異兒子能說出如此有力量的話語,點頭答應。
在回課的時候,老師對于歡的進步很滿意,表揚了歡的刻苦練習,并詢問了我用了什么方法,我告訴了老師,老師表揚,當老師的媽媽做陪練就是不一樣啊。頓時,覺得這段時間的付出都算不了啥。。內心滿足啊。真是考驗我的教育智慧啊。
反思這一段小插曲,發(fā)現(xiàn)自己在遇到困難時,沒有更多的考慮孩子這個年齡段的特點,一味的用我的思維和簡單粗暴的方法去對待孩子。練琴,確實是個功夫活,一天不練習手就生。這個道理大人能懂,但是讓孩子真正懂得,并且主動內化成個人行為,確實不是一朝一夕的事情。作為陪練的我,應該善用各種孩子喜歡的方式去激勵他。在他遇到困難的時候,共情,并且給他實實在在的幫助很重要。今天的陪伴,是為了明天的不陪,如何培養(yǎng)他練琴的正確習慣,激發(fā)他主動練琴的積極性,這都是時刻擺在我面前的問題。
這幾天讀了幾篇關于學琴的幾篇文章,收獲不少,陪著兒子好好學習下去吧。