幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《公公和冬冬》及教學(xué)反思

小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《公公和冬冬》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能清晰地發(fā)"冬"和"公"的音，會(huì)說繞口令，樂意學(xué)習(xí)繞口令，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法，快來(lái)看看幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言《公公和冬冬》含反思教案吧。

活動(dòng)目的：

1.會(huì)說繞口令，樂意學(xué)習(xí)繞口令。

2.能清晰地發(fā)"冬"和"公"的音。

3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道"上""下"方位詞，懂得尊敬老人。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：一個(gè)老人(公公)和一個(gè)小孩(冬冬)的圖片。

3.材料準(zhǔn)備：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)買柿子》

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入。

出示冬冬和公公的圖片。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們班來(lái)了兩位客人，小朋友叫冬冬，還有一個(gè)老爺爺叫公公，冬冬住在樓下，公公住在樓上。冬冬小朋友和老爺爺發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)念念。

2.引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

教師操作圖片，朗誦繞口令;幼兒傾聽。

提問：你聽到了什么?

教師再次念繞口令，提問：

樓上住的是誰(shuí)?樓下住的是誰(shuí)?

小東東問老公公什么?

老公公走路為什么要扶小冬冬?

最后冬冬說什么?老公公又說什么?

幼兒自由講述。

3.引導(dǎo)幼兒念繞口令。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天學(xué)的這首兒歌是繞口令，注意念的時(shí)候別念錯(cuò)了。

教師知道幼兒念，提醒幼兒念準(zhǔn)ong音。

幼兒集體練習(xí)，注意提醒幼兒要咬準(zhǔn)字音、完整地念。

教師示范快速念，引導(dǎo)幼兒由慢速念到快速念。

幼兒分散練習(xí)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班年齡幼兒，活動(dòng)的選材新穎，來(lái)源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應(yīng)朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來(lái)。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點(diǎn)，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)很感興趣，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多用這樣的形式來(lái)開展活動(dòng)。

幼兒百科：繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)言游戲，由于它是將若干雙聲、疊韻詞或發(fā)音相同、相近的語(yǔ)、詞有意集中在一起，組成簡(jiǎn)單、有趣的語(yǔ)韻，要求快速念出，所以讀起來(lái)使人感到節(jié)奏感強(qiáng)，妙趣橫生。

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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《公公和冬冬》

活動(dòng)目的：

1.會(huì)說繞口令，樂意學(xué)習(xí)繞口令。

2.能清晰地發(fā)"冬"和"公"的音.

活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道"上""下"方位詞，懂得尊敬老人。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：一個(gè)老人（公公）和一個(gè)小孩（冬冬）的圖片。

3.材料準(zhǔn)備：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng) 買柿子》

四、活動(dòng)過程1.導(dǎo)入。

出示冬冬和公公的圖片。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們班來(lái)了兩位客人，小朋友叫冬冬，還有一個(gè)老爺爺叫公公，冬冬住在樓下，公公住在樓上。冬冬小朋友和老爺爺發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)念念。

2.引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

教師操作圖片，朗誦繞口令；幼兒傾聽。

提問：你聽到了什么？

教師再次念繞口令，提問：

樓上住的是誰(shuí)？樓下住的是誰(shuí)？

小東東問老公公什么？

老公公走路為什么要扶小冬冬？

最后冬冬說什么？老公公又說什么？

幼兒自由講述。

3.引導(dǎo)幼兒念繞口令。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天學(xué)的這首兒歌是繞口令，注意念的時(shí)候別念錯(cuò)了。

教師知道幼兒念，提醒幼兒念準(zhǔn)ong音。

幼兒集體練習(xí)，注意提醒幼兒要咬準(zhǔn)字音、完整地念。

教師示范快速念，引導(dǎo)幼兒由慢速念到快速念。

幼兒分散練習(xí)。

2020幼兒園小班教案《公公和冬冬》

小班教案《公公和冬冬》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能清晰地發(fā)"冬"和"公"的音，會(huì)說繞口令，樂意學(xué)習(xí)繞口令，理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園小班《公公和冬冬》教案吧。

活動(dòng)目的：

1.會(huì)說繞口令，樂意學(xué)習(xí)繞口令。

2.能清晰地發(fā)"冬"和"公"的音。

3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道"上""下"方位詞，懂得尊敬老人。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：一個(gè)老人（公公）和一個(gè)小孩（冬冬）的圖片。

3.材料準(zhǔn)備：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)買柿子》

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入。

出示冬冬和公公的圖片。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們班來(lái)了兩位客人，小朋友叫冬冬，還有一個(gè)老爺爺叫公公，冬冬住在樓下，公公住在樓上。冬冬小朋友和老爺爺發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)念念。

2.引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

教師操作圖片，朗誦繞口令；幼兒傾聽。

提問：你聽到了什么？

教師再次念繞口令，提問：

樓上住的是誰(shuí)？樓下住的是誰(shuí)？

小東東問老公公什么？

老公公走路為什么要扶小冬冬？

最后冬冬說什么？老公公又說什么？

幼兒自由講述。

3.引導(dǎo)幼兒念繞口令。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天學(xué)的這首兒歌是繞口令，注意念的時(shí)候別念錯(cuò)了。

教師知道幼兒念，提醒幼兒念準(zhǔn)ong音。

幼兒集體練習(xí)，注意提醒幼兒要咬準(zhǔn)字音、完整地念。

教師示范快速念，引導(dǎo)幼兒由慢速念到快速念。

幼兒分散練習(xí)。

幼兒百科：繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)言游戲，由于它是將若干雙聲、疊詞詞匯或發(fā)音相同、相近的語(yǔ)、詞有意集中在一起，組成簡(jiǎn)單、有趣的語(yǔ)韻，要求快速念出，所以讀起來(lái)使人感到節(jié)奏感強(qiáng)，妙趣橫生。

幼兒園中班教案《公公和冬冬》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感知繞口令，嘗試學(xué)一學(xué)、念一念，說清楚字“公”和“冬”。

2．激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

3．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)幼兒興趣

出示公公、冬冬的圖片

——今天我請(qǐng)了兩位新朋友，看看是誰(shuí)?。?/p>

——一個(gè)老爺爺?shù)拿纸泄?，小弟弟的名字叫冬?/p>

引導(dǎo)幼兒說清楚公公和冬冬的發(fā)音。

二、聽一聽，說一說

——他們發(fā)生了什么有趣的事情嗎？我們一起來(lái)聽聽看？

——兒歌里說了些什么事情呢？

——我們一起來(lái)學(xué)著念一念吧！

三、學(xué)念繞口令

——這首兒歌好念嗎？和我們以前學(xué)的兒歌有什么不一樣的地方呢？

——這首兒歌哪里不好念，因?yàn)閮焊枥锏暮芏嘣~語(yǔ)都很相似，很拗口，這樣的兒歌有個(gè)名字叫做繞口令。

——我們?cè)賮?lái)試著念念這首繞口令。（重點(diǎn)：說清楚公公和冬冬的發(fā)音）

——誰(shuí)會(huì)來(lái)念的??？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試來(lái)念一念。

延伸活動(dòng)：

在區(qū)域活動(dòng)中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌。

幼兒百科：繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)言游戲，由于它是將若干雙聲、疊詞詞匯或發(fā)音相同、相近的語(yǔ)、詞有意集中在一起，組成簡(jiǎn)單、有趣的語(yǔ)韻，要求快速念出，所以讀起來(lái)使人感到節(jié)奏感強(qiáng)，妙趣橫生。

幼兒園中班語(yǔ)言公開課優(yōu)秀教案《冬天和夏天》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。

3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述散文。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。

2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘貼的小紅花。

活動(dòng)過程：

1.出示掛圖，引入話題教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。

2.教師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)

(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？

(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

3.引入論題，分組討論教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

4.講解規(guī)則，展開辯論辯論規(guī)則：

（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。

（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。

（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢。

4.教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

活動(dòng)反思

通過運(yùn)用場(chǎng)景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前表述自己對(duì)冬天和夏天這兩個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)，喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？不喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？采用什么方法解決這個(gè)季節(jié)遇到的問題？使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)這兩個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合，整個(gè)課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動(dòng)了腦筋。

幼兒百科：冬季，是四季之一，傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的開始，“立冬”意味著風(fēng)雨、濕度、光照、氣溫等，處于轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，開始從秋季向冬季氣候過渡。