好吃的水果沙拉

上個星期我們教學(xué)主題中有一個“水果沙拉”活動。

家長們拿來了許多的水果，給我們制作水果沙拉這一活動提供了豐富的材料。

其實孩子們對于這個活動并不陌生，因為我們在平時生活中肯定有不少孩子吃到過水果沙拉，只是活動的目標(biāo)與要求不同，在這次活動中主要是讓孩子學(xué)會從切水果到自制成水果沙拉品嘗的一個過程，比單單只是吃一下或者感受一下增加了許多難度。（策劃書范文網(wǎng) 928d.COm）

活動前，我讓孩子重點認(rèn)識一下做沙拉的一系列材料：沙拉醬，一一認(rèn)識后孩子們開始自由操作了。

不過在用刀時由于刀具不夠，加上也怕孩子切到手，所以在操作時，用手剝的讓孩子們自己剝，要用刀切的有老師幫忙。

孩子們在切好的水果上澆上了沙拉醬，然后再拌勻，水果沙拉就做好了，在品嘗時，我請幼兒交流水果沙拉的味道時只能說出甜甜的，別的似乎說不出什么感覺，于是我提醒幼兒比較一下，就吃水果和水果沙拉時有什么不一樣的感覺，引導(dǎo)幼兒感覺到滑滑的、油油的感覺。

通過這次活動我發(fā)現(xiàn)孩子們更加喜歡吃水果了，而且對于水果的認(rèn)知也更加深入了，我覺得以后可以多搞些這種活動，讓孩子在玩中學(xué)。

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爭做愛吃水果的好寶寶

下面給大家提供的是“爭做愛吃水果的好寶寶”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

冬季來臨了，空氣干燥，寶寶身體極易受燥邪侵襲而傷肺，出現(xiàn)口干咽燥、咳嗽少痰等各種秋燥病癥。

而許多新鮮“健康”水果，富含人體所需的多種營養(yǎng)物質(zhì)，具有滋陰養(yǎng)肺、潤燥生津之功效，是冬季養(yǎng)生保健的最佳輔助食品。

為了讓孩子了解吃水果的好處和更加喜歡吃水果為主題，實驗幼兒園舉行了“爭做愛吃水果的好寶寶”活動。

1、通過《愛吃水果的?！愤@個童話故事：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望大家也能做個真正愛吃水果的好寶寶。

2、以提問的形式：請孩子說出常見水果的顏色、大小、形狀以及種類等。

3、讓孩子制作水果拼盤，在制作水果拼盤的過程中提升了孩子知道水果中含有豐富的維生素，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒多吃愛吃水果。

通過這次教學(xué)活動，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒多吃愛吃水果;都能像“愛吃水果的?！币粯幽敲葱腋！⑻鹈鄣叵硎芨鞣N水果。

關(guān)于“爭做愛吃水果的好寶寶”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

主題活動《好吃的水果》快樂無限多

我們與孩子度過了快樂的兩周，這兩周我們開展了主題活動《好吃的水果》，這個主題中我們開展了豐富多彩的活動，活動都圍繞著各式各樣的水果展開。

我們開展了藝術(shù)活動《一盆紅櫻桃》，幼兒用手指點畫的方法在宣紙上點畫又紅又好吃的水果，真是一個與眾不同的藝術(shù)活動。

我們開展了音樂活動《蘋果歌》，聽著好聽的音樂，提起籃子來到果園里摘果子可是一件非常高興的事情呀，我們一邊唱歌，一邊摘果子，可高興了。除了蘋果我們還一起摘橘子、摘葡萄、摘梨子呢。

社會活動《酸酸甜甜的橘子》更讓孩子在看一看、說一說、聞一聞、吃一吃的過程中學(xué)會了自己剝橘子，和朋友一起分享橘子的快樂，也知道了吃完橘子，橘子皮要扔進(jìn)垃圾桶，也要洗手的習(xí)慣，做一個講衛(wèi)生的小朋友。小禾手里拿著半個橘子，我說為什么不吃掉或者吃不完可以放到盤子里，她告訴我要帶回家給媽媽吃，媽媽喜歡吃橘子。這是一個多么好的教育契機，小禾讓孩子們學(xué)習(xí)到了她與他人分享的好榜樣，愛父母的好榜樣。

我們也開展了豐富多彩的區(qū)域活動，視聽區(qū)觀看動畫片《水果寶貝》《果寶特攻》，建構(gòu)區(qū)搭一搭我喜歡的《水果樂園》，把手工區(qū)繪畫的《水果大家庭》放進(jìn)建構(gòu)區(qū)又是一道風(fēng)景線。生活區(qū)還有家長為我們提供了漂流的水果圖片給幼兒認(rèn)識欣賞。品嘗區(qū)可熱鬧了，香蕉、蘋果、橘子、小番茄等豐富的水果制成了水果沙拉，孩子們一起動手切一切拌一拌，一邊動手操作一邊與他人分享，快樂無限多。

幼兒園繪本閱讀《好吃的水果》教學(xué)隨筆

繪本《好吃的水果》是“幸福的種子”系列繪本中的一本。繪本介紹了好多好多水果，草莓、蘋果、西瓜、獼猴桃、香蕉、葡萄、橙、木瓜、水蜜桃、菠蘿、楊桃、柿子、櫻桃。從水果的剖面、果肉、種子以及生長的地方等讓我們?nèi)轿坏亓私饬烁鞣N各樣好吃的水果。

我們結(jié)合聞書香活動，圍繞繪本《好吃的水果》開展了一系列的活動。第一課時的繪本閱讀活動，利用繪本大書以及ppt，嘗試用簡單詞匯說出常見水果的名稱、顏色、形狀等。在繪本閱讀中感受自主閱讀的快樂?；顒拥诙n時，在進(jìn)一步熟悉繪本的基礎(chǔ)上，了解水果的種子和生長地，對水果有更多的認(rèn)識。開展了延伸活動，水果涂色。

活動進(jìn)行到第三課時，主要還是進(jìn)一步熟悉繪本，鞏固對某些水果特征的感知，加入了猜謎的形式，初步感受猜謎的快樂?；顒右灾i語的形式開展活動，孩子們可能是第一次接觸謎語，但是孩子們還是很樂意參與到活動中，積極性很高。當(dāng)孩子們猜對一個謎語，揭曉答案的時候孩子們顯得異常興奮，得到小貼紙的孩子也很開心。在繪本中找一找謎語中的水果對已經(jīng)對繪本很熟悉的孩子們來說顯得較為簡單。但孩子們依然興趣盎然，在尋找到答案的那一瞬間，充滿了喜悅之情。

繪本《好吃的水果》的活動還遠(yuǎn)不止這些，還有無限次的課時，可以與我們的主題系列活動《好吃的水果》相結(jié)合。制作水果沙拉，體驗更多參與動手的快樂；親子制作水果娃娃，感受濃濃的親子之情；游戲水果拼圖、水果印泥，鍛煉小手的本領(lǐng)……

一本好的繪本，不僅僅局限于一個故事，它能滲透于任何一個方面，帶給我們的也不僅僅是學(xué)到了什么，而是感受到了閱讀的快樂，體驗到了成功的快樂。

孩子吃水果的注意事項

1.每日1~2個水果。水果含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，而且低鈉高鉀，是適合現(xiàn)代人的好食物。不過，水果含有大量的糖分，吃太多也不好?！吨袊用裆攀持改稀方ㄗh，成年人每天應(yīng)攝入200~400克水果。按常見水果，比如蘋果、梨、橘子等，普通的個頭的每天吃1~2個就可以了。

2.可放在兩餐之間吃。飯前吃水果，還是飯后吃水果好?總的來說，飯前吃水果有助于在正餐時減少食量，控制體重，但如果腸胃比較虛弱的人，空腹吃水果可能會引起不適。而飯后吃水果，可能會造成能量過剩，阻礙礦物質(zhì)等營養(yǎng)素的吸收，加重腸胃負(fù)擔(dān)。因此，最保險的方法，是在餐后1小時后再吃水果。

3.能吃水果就不要榨果汁喝。將水果制成果汁都需要濾去渣子，而這些渣子中卻含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，比如膳食纖維，其對于增強飽腹感、減少膽固醇吸收等都有好處。另外，在榨汁的過程中，因為水果的細(xì)胞壁破碎，其中的維生素C和抗氧化物質(zhì)也會受到一定程度的破壞。因此，果汁營養(yǎng)不如水果，鮮榨果汁一定要現(xiàn)榨現(xiàn)喝。

4.不可用水果代替蔬菜。整體上講，水果的營養(yǎng)價值比不上蔬菜。除了棗、獼猴桃、柑橘、草莓、山楂等少數(shù)幾種，多數(shù)水果的維生素含量較低。若說起胡蘿卜素來，水果與蔬菜的差別更大，除芒果、柑橘和黃杏幾種外，其他水果中胡蘿卜素含量極少。鈣、鐵等微量元素的含量，水果與綠色蔬菜根本就無法相提并論。另外，蔬菜的含糖量通常很低，熱量也低，多吃不會影響熱量攝入。而吃水果太多，就有糖分?jǐn)z入過多的擔(dān)憂。

5.水果不分伯仲，變換種類吃即可。人們總是對什么“水果之王”、“水果皇后”感興趣，其實，同樣是水果，營養(yǎng)價值都各有千秋。吃水果也要各種品種、各種顏色，搭配著吃。不要迷信哪一種營養(yǎng)高，就只吃那一兩種水果。

6.不能單吃水果做正餐。水果雖然富含糖分、維生素、礦物質(zhì)和膳食纖維等，但也缺乏脂肪、蛋白質(zhì)和脂溶性維生素。單靠水果來解決一餐，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到營養(yǎng)膳食的標(biāo)準(zhǔn)的。

7.單靠水果減肥不科學(xué)。吃水果不能減肥。一來如前所述，水果的營養(yǎng)不均衡，二來許多水果的熱量并不低。單靠水果減肥，不僅很難成功，就算成功了也可能讓人面色黯淡，體力下降。

8.糖尿病人在血糖平穩(wěn)情況下可適量吃低糖水果。糖尿病人可以吃水果嗎?答案是肯定的。前提是要保證血糖平穩(wěn)，并且注意控制好水果的數(shù)量。糖尿病人可以多選擇對血糖影響較小的水果，比如柚子、橙子、草莓、櫻桃等。

誤吃糖果

美工課上，我教小朋友用橡皮泥捏糖果，我出示糖果，讓小朋友觀察，看著五顏六色，形狀各異的水果，小朋友饞得直砸嘴巴，不由得撅起小鼻子嗅嗅“糖果”。誘人的顏色有的小朋友流著口水說：“好香，好甜的水果啊!”

看著小朋友們高興的樣子，我說“那我們一起做糖果吧?我拿出橡皮泥分發(fā)給小朋友，小朋友們高興地做著自己喜歡的糖果。不一會，一粒一粒逼真的糖果做成了，有圓形的、長方形的、橢圓形的……

小朋友眉飛色舞地議論著，好象在參加糖果推銷會。這時，我看見李浩洲小朋友嘴里噘著什么，我看見他滿口橡皮泥，趕緊用手給他摳出橡皮泥，又給他沖洗了口腔，才幸免一次事故發(fā)生。

我沒想到在激發(fā)幼兒對泥工的興趣時，也激發(fā)了幼兒嘗嘗糖果的欲望，我卻沒告訴幼兒不能吃這些糖果。從這件小事上，我明白了作為一名幼兒教師，不管在什么時候都要把幼兒的安全放在首位，使每個幼兒在安全、快樂的氛圍中健康成長!

水果店的老板

進(jìn)入秋天，我們的區(qū)角中開起了水果店。

隨著各種各樣的水果上市，水果店的生意也越來越紅火了。

老板徐昱濤常常會在游戲過后樂滋滋的拿著一疊錢對我說：“今天我可發(fā)財了。

”

可是，在賺到大錢的同時，徐老板遇到了不少困難。

于是，我們針對他的困難進(jìn)行了集體商議，最終得到了一種公認(rèn)的結(jié)論。

困難一：生意太好，實在忙不過來。

解決方案：找?guī)讉€伙計幫忙雇店，不過要徐老板平分賺來的錢作為工資。

困難二：客流量太大，小店顯得很擁擠。

解決方案：水果店每一批生意只招待三位顧客，客人可以挑水果店不太忙的時候來光顧。

困難三：很多客人不滿意徐老板開的價錢，有的太貴，有的太便宜。

解決方案：商討了各種水果的價錢。

在這問題中，徐老板提出了自己的想法，他說外面水果攤上的老板賣水果會用稱稱一下水果的重量，他希望也能像他們一樣來賣水果。

于是，我們馬上為他提供了天平秤，如此一來，徐老板算錢就發(fā)生了困難，最后，還是決定還是以水果個頭的大小來決定水果的價錢。

困難四：水果太暢銷，斷貨了。

解決方案：三班、四班兩個班的孩子輪流帶水果來，帶來的水果不能是容易腐爛的品種。

在遇到困難的同時，徐老板還為自己的生意動了不少小腦筋，出了不少金點子：

點子一：推出特價吸引顧客。

點子二：發(fā)傳單給顧客和其他商店的老板。

點子三：為自己的水果做廣告，如：叫賣。

針對他的金點子，我便將一曲廣告歌《水果恰恰恰》帶給了大家，水果店的伙計就喜歡一邊敲著節(jié)奏一邊唱一唱廣告歌，如此一來，本就生意興隆的水果店就更加紅火了。

在多次的游戲講評中，孩子們和我一起總結(jié)了徐老板的生意經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)為自己的小店做廣告能吸引客人，于是紛紛編起了自己家特有的廣告歌，雖然唱的時候稍顯變扭，但孩子們在游戲的過程中開動了腦筋，體驗到了角色游戲的快樂。

拉拉手我們都是好朋友

語言的掌握對幼兒智力的發(fā)展有著極其重要的意義，而口語表達(dá)能力的培養(yǎng)又是整個幼兒語言訓(xùn)練的中心環(huán)節(jié)。因此，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力是及其重要的。我班孩子大部分是外來民工子女且都是從不同地方來的，普通話水平和口語表達(dá)能力較差為了讓孩子們能大膽正確的與同齡孩子交流，促進(jìn)幼兒的口語表達(dá)能力。在周二下午我們和中二班的孩子進(jìn)行了“拉拉手我們都是好朋友”結(jié)對交流活動。

來到中二班后，孩子們熱情的歡迎我們的到來。活動一開始我們首先請中二班的孩子以及我們班的孩子進(jìn)行了自我介紹。然后讓孩子們自由的進(jìn)行交流認(rèn)識，抱一抱、親一親，一會兒功夫孩子們就都相互認(rèn)識了。然后我請中二班的孩子帶著自己的新朋友坐在一起，相互間說說自己的愛好、特長。最后我給每對孩子進(jìn)行了拍照留念。整個活動孩子們參與度很高，活動進(jìn)行的非常順利。

結(jié)對活動結(jié)束后，孩子們紛紛向班中的孩子介紹起自己的新朋友，愿意交流了，自信心也有所增強。為了孩子們不忘記自己的新朋友我還特意為他們制作了結(jié)對卡，張貼在活動室中，讓孩子記住自己的新朋友。并能大膽自信的向班中孩子介紹自己的新朋友。

接下來我們還會利用晨間活動、區(qū)域活動或中午休息時間等帶領(lǐng)孩子去看望自己的新朋友，交流自己新學(xué)的本領(lǐng)以及各種開心的事。讓老中班幼兒與新中班幼兒成為好朋友，讓本地幼兒在交流中帶動民工子女說好普通話，發(fā)展口語表達(dá)能力。

手拉手 ，好朋友

每年小班孩子入園第一周為常規(guī)訓(xùn)練，今年也不例外，我在為小班幼兒訓(xùn)練常規(guī)時，讓孩子們進(jìn)行隊形訓(xùn)練，為了讓孩子能夠整齊的行走，我利用老鷹抓小雞的方法進(jìn)行排隊，孩子們一個連著一個，用手抓住前面的小朋友的衣服角，剛開始走了幾步，孩子們就你喊我叫的嚷了起來：“老師他把我的鞋子踩下來了，他抓著我的帽子，弄得我的脖子很疼了，他把我的扣子弄下來了…………我只好停下隊伍，幫孩子踢上鞋子，讓孩子們走路時不要踩前面小朋友的鞋子，也不要抓著小朋友的帽子……..。我又領(lǐng)著孩子向前走，可一看孩子的走路姿勢全變樣了，為了不踩前面小朋友的鞋子，孩子們只好把腿向外撐開，這樣一來，就好像一群小鴨子，我禁不住笑了起來，孩子們都莫名其妙的看著我，我讓一隊的小朋友停下來讓另一隊走，又讓另一隊的小朋友進(jìn)行互相觀看，孩子們看完后也都哈哈的大笑了起來。為了讓孩子們走的又整齊又好看，我讓孩子們自己找朋友，找到后手拉手排好隊，這樣孩子們走起來又整齊又還看，還避免了孩子們互相踩鞋子的一系列問題，同時也給了孩子互相熟悉好朋友的機會。

辦法是有的，就看老師能不能去探索去發(fā)現(xiàn)，只要老師耐心、細(xì)致、認(rèn)真的干好幼教工作，一切都會迎刃而解。