大班組健康特色展示課

這個星期二、星期三，我園大班組兩位老師上健康特色展示課。

星期二那天，久違了的太陽露出了它的笑臉。

上午，兩位老師分別在庭院里借班上課。

這次上課的內(nèi)容一樣，都是《飛飛城》，只是各人上課的形式不一樣而已。

先是小胡老師借大一班上。

她以飽滿的激情，帶著孩子們在場地上練習(xí)各種飛行。

一會兒又讓孩子們相互合作幾個人拉在一起做成一只只大鳥飛行。（迷你句子網(wǎng) WWW.jZ139.COM）

不一會，小胡老師的臉上已是紅彤彤的，滿臉都是汗了。

第二節(jié)是小許老師上。

一開始，就被她那甜美的嗓音吸引住了。

接著她帶著孩子們到“飛飛城堡”去練習(xí)飛行，“飛飛城堡”用優(yōu)美舒緩的音樂來歡迎他們。

優(yōu)美的音樂配以小許老師甜美的嗓音和甜甜的笑臉，孩子們都玩的非常開心。

可孩子開心，累了老師。

再看小許老師，她也和小胡老師一樣，臉快成熟透了的桃子。

但她依然以滿腔的熱情帶著孩子們繼續(xù)下面的游戲。

終于上完了，評課了，兩位老師都很客觀地評價了自己的課。

但都覺得，雖然上體育課自己很累，但為了讓孩子能有一個健康的體質(zhì)，讓孩子能開心地游戲，自己再累也覺得高興。

我想他們的想法也代表了我們其他老師的心聲。

孩子能快樂地游戲，擁有一個健康的身體，就是我們老師最大的心愿!

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08年的第一個活動：健康課《紅色沖刺》

上了一堂別開生面的展示課

幼兒園的老師，為我們這批剛進(jìn)入小博士幼兒園的新教師，上了一堂別開生面的展示課。我們的馮老師是平湖市的一位名師。今天，她給大家展示的是一個大班的語言活動，即《想吃蘋果的鼠小弟》，她所執(zhí)教的是我們新大班的孩子，這次的早期閱讀，對于我們新教師確實(shí)是一個值得學(xué)習(xí)的好機(jī)會。平時的教學(xué)中，我們接觸的是一般的建構(gòu)式課程，對于新教師而言，不是特別熟悉此課程，更不清楚它的精髓所在，只有靠自己去深思、去挖掘。但自從聽了馮老師帶給我們的這個展示課后，頓時，使我們了解了早閱對于孩子的重要性，不僅它能帶給孩子新的知識，更重要的還是快樂與童趣，幾乎使每個幼兒都“深陷”早閱中，教學(xué)過程中，勤勞的一雙雙小手都舉得高高的，每個幼兒都不甘示弱，好似在比賽一般，聽的也都是津津有味。教師的每一個神情、每一種語氣，都深深感染了幼兒，把他們帶入了故事情節(jié)中，教師結(jié)合了繪本特點(diǎn)，多次引導(dǎo)孩子大膽猜測想象，讓幼兒體驗(yàn)到了閱讀的樂趣。

之后，我們的新教師對這次的活動進(jìn)行了一次研討，結(jié)合了教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)情況、課程目標(biāo)、幼兒的年齡特點(diǎn)，做了分析與討論?？偨Y(jié)出一點(diǎn)：凡事都要認(rèn)真去準(zhǔn)備、認(rèn)真去看待，只有付出了，才可能得到回報。

通過這次名師的展示課，使我們小博士幼兒園的新教師大開了眼界，相信我們在接下來的時間中，憑自己的實(shí)力，拿出各自的魅力，爭取踏上一個新的臺階。

大班的啟示

大.二班有27個孩子,13個男生,16個女生,嘿嘿!女生多了兩個吧,那就是蘭蘭老師和我了,他們共同生活了兩年,親切的就像一家人了.

大二班大多時候是和諧的,不過也有讓蘭蘭老師和我頭痛的時候,新穎是個性格古怪的小女孩,為什么說她古怪,就因?yàn)樗龝o緣無故的發(fā)脾氣,這不,今天又無緣無故的把小男孩樂樂的彩筆扔了一地,樂樂不高興了,她趴在地上就哭,我了解她,如果接著去抱她,她一定反抗,我只好蹲在她面前,微笑著問她累了嗎,需要老師抱抱嗎?她不理我,我沒放棄,試著去抱她,她沒有掙扎,我趁機(jī)把她抱在懷里,她軟軟的小身體貼在我的懷里,微微顫抖著,就像放縱夠了需要別人的安慰.抱著變乖的新穎,突然有種感慨,生活中的我們何嘗不是如此,如果生活中有不如意,我們不是圣人,沒那么偉大,都會鬧點(diǎn)小情緒,特別是在自己最親的人面前,你不會虛偽,不會偽裝,是那么透明,盡情著發(fā)泄著,這無意間就會傷害自己的親人,當(dāng)自己像新穎小朋友那樣發(fā)泄夠了,累了的時候,多想最親的人能夠理解自己,那時脆弱的心靈最想有人安慰,所以,我們要記住,只要是你愛的人,不管他傷你多深.在他發(fā)瘋累了的時候,給他

班級特色活動：蠟筆水粉畫

上周終于把一些材料都準(zhǔn)備齊了,于是這周開始正式進(jìn)行班級的特色活動。我們的特色是蠟筆水粉畫。我為每個孩子準(zhǔn)備了一大一小兩支水粉筆。今天是第一次的活動。我把活動的目標(biāo)定位在感知并嘗試使用新的作畫材料，包括鉛畫紙、水粉筆以及水粉顏料在畫紙上的效果。其實(shí)，這是一次玩色的活動。因此我的內(nèi)容設(shè)計得很簡單，只要用蠟筆在紙上畫些波浪線，然后用蘭色的水粉顏料刷滿整張紙就行了?；顒又校抑攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)了常規(guī)，如怎樣放筆，怎樣蘸色，一組的同伴如何協(xié)調(diào)使用工具等，以形成一種良好的作畫環(huán)境打下基礎(chǔ)。在繪畫技法上，我重點(diǎn)讓孩子知道不同的握筆方向會產(chǎn)生粗、細(xì)2種不同的效果，知道在大面積的畫面上可用粗的筆痕，在一些細(xì)小的部位可用細(xì)小的筆痕。在刷時

，要注意有一定順序，如從左到右地刷，或是從上到下刷都可以，但是不能像蠟筆一樣來回多次地涂畫。

本次的活動，幼兒是很有興趣的，特別是當(dāng)老師示范畫水粉色時，幼兒觀看地出奇地認(rèn)真，當(dāng)水粉筆從蠟筆上面刷過，畫面上顯現(xiàn)出白色的波浪線時，孩子都驚嘆地“哇”地叫了起來，有的甚至還拍起了手來。當(dāng)孩子完成整張作業(yè)后，都很小心地捧著作品放到指定的地方，沒有出現(xiàn)隨便一折后就胡亂塞到籮筐的現(xiàn)象；也沒有一個孩子不完成作業(yè)的，特別是彬彬，也認(rèn)真地完成了作業(yè)。由此可見，孩子對活動的喜歡。只要有興趣，就無所謂累，就愿意付出！老師就應(yīng)該最大限度地激發(fā)他們的興趣，而且要保護(hù)好他們的這種興趣，不能讓孩子剛萌發(fā)的興趣在老師的漫罵中夭折！

中班隨筆：有特色的小朋友

盡管我們按照我們成人的思路，經(jīng)常要告誡他怎么做怎么做，但是無論我們苦口婆心一萬次，對他來說，他還是他，下次他仍然一如既往地這么做，毫無改變的意思，真是天下之大，任我獨(dú)行！

這就是我們楊小朋友們，一個特有個性的，別人不能復(fù)制的楊小朋友吧。

每天和這些小朋友相處，你覺得我們是快樂多，還是苦惱多？對我來說，我覺得在現(xiàn)場看似經(jīng)常有許多“煩惱”，但是回憶起來都是開心！

創(chuàng)設(shè)良好幼兒園班級環(huán)境,促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展

創(chuàng)設(shè)良好班級環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展“世界很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，老師是在廣闊的心靈世界耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的?！蔽覀儜?yīng)該以高度的責(zé)任心去做好這一項(xiàng)工作。創(chuàng)設(shè)一個良好的班級環(huán)境，對塑造幼兒的心靈，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使每個幼兒都能健康地成長，無疑對今后的學(xué)習(xí)乃至一生都起著至關(guān)重要的作用。特別對小班幼兒，他們的自制、自理能力較差，作任何事都依賴?yán)蠋?，缺乏明辨是非的能力。如何根?jù)小班幼兒的特點(diǎn)，做好班級工作，下面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ阂?、切?shí)做好幼兒一日常規(guī)工作，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。幼兒良好的習(xí)慣會給幼兒的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)，給他們帶來良好的性格。對年齡小的幼兒來說，更是如此。因此，我在剛接手小班幼兒時，就非常重視抓好常規(guī)工作，幫助他們從最初的不適應(yīng)各種到現(xiàn)在的完全適應(yīng)，讓他們逐漸學(xué)會做事，學(xué)會交友、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)。二、努力整合各方面的教育力量，培養(yǎng)完整的兒童現(xiàn)在的教育具有很大的開放性，因此幼兒的成長發(fā)展同樣也離不開家庭的教育、社會的教育。在班級工作中，我努力挖掘家長和其他方面的教育資源，把原來分散的教育力量集合起來，共同做好孩子的培養(yǎng)工作。1、利用多種形式，做好家園聯(lián)系工作，整合家長的教育力量每周，我都要把教學(xué)內(nèi)容及時在家長園地公布，以便家長了解幼兒園的教學(xué)進(jìn)展情況，在家可以進(jìn)行有針對的拓展延伸，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。我還會根據(jù)本班幼兒的生活、活動情況，向家長提出有關(guān)教育建議，供他們參考。有時我從有關(guān)雜志中摘錄一些家教方法提供給家長。我還利用電話，面對面交流、家訪的形式與家長交流幼兒在園或在家的情況，根據(jù)幼兒的實(shí)際特點(diǎn)，家園共同配合，進(jìn)行合適的教育。2、充分發(fā)掘社區(qū)資源，整合社區(qū)教育的力量當(dāng)今教育已由集中封閉式逐漸向多元開放式發(fā)展。他強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)空間，強(qiáng)調(diào)走向自然和社會，讓幼兒在自主開放的氛圍中建構(gòu)健全的人格。社區(qū)是現(xiàn)代孩子生活的大環(huán)境，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的又一資源。自從今年接觸了《多元智能創(chuàng)意課程》后，我更加深刻地認(rèn)識到社區(qū)資源對教育的重要性。我有意識地充分利用社區(qū)教育資源，讓幼兒融入到社區(qū)這個大環(huán)境中，與社區(qū)中的人和物充分接觸。增進(jìn)幼兒對自身、他人、社會的理解，獲得生活經(jīng)驗(yàn)和社會經(jīng)驗(yàn)。

給孩子展示的機(jī)會

在今年的八個一活動中，我們玩的是呼啦圈。長時間的訓(xùn)練下來，孩子們已玩得很不錯，但有些技巧性的玩法，只有那么幾個孩子玩的好，新宇就是其中的一個。我就讓這些孩子示范給別的幼兒看，輪到新宇時，她不慌不忙的拿起呼啦圈，熟練的玩了起來，表演了好幾種玩法后孩子們自覺的鼓起掌來，新宇顯得很高興，臉上露出了羞澀的笑容。我在她的額頭上貼了個小貼畫以示表揚(yáng)。

第二天，我發(fā)現(xiàn)新宇額頭上的貼畫還沒有拿下來，看來新宇很重視這個貼畫。以后再玩呼啦圈時，只要身旁有人，新宇就會使勁得轉(zhuǎn)，還往別人面前移動，每當(dāng)?shù)玫絼e人的肯定時，她就感到非常的滿足。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)新宇主動去找新朋友了，也主動跟老師交談了。從新宇身上我發(fā)現(xiàn)她越來越自信了，這也是我一直想看到的。我體會到：給予孩子適當(dāng)展示的機(jī)會，也會促使他們變的自信起來。

強(qiáng)化三人合作、優(yōu)化班級特色

幼兒園是一個充滿童趣，溫馨而美麗的家園。在幼兒園里，我們努力過、傷心過、勞累過，開心過，但更多的是看著收獲滿滿的成果而幸福著。每年在我和不同的老師搭班過程中，感覺也不一樣。他們都在自己的崗位上勤勤懇懇的奉獻(xiàn)著自己，人各有志，因此，他們都是值得學(xué)習(xí)的好老師。

還記得第一次在博園的舞臺上與他們一起相擁，那個緊緊的擁抱讓我們感受到了“家”的力量。她，一個溫柔可愛的小姑娘，第一天的認(rèn)識就讓我感受了她“嗲嗲”的聲音，我想：孩子們一定喜歡她甜美的聲音，是多么的親和力。小邵從事幼兒教育事業(yè)雖然只有短短的一年時間，但是他對孩子們的愛處處可見。你聽，“早上好”的聲音從樓梯口就能聽見，看見她每天微笑的迎接孩子們的到來，心里暖暖的。她，一個比我大兩歲的姐姐——陳老師，她也是一位年輕媽媽，記得領(lǐng)導(dǎo)介紹的時候說到：她是我們博園最年輕的保育員老師，她的年輕活力也帶動著我們班的小朋友，常常粘著她不放。

今年我很有幸的與她們一起帶班，但是我們很“不幸”的迎來了“最困難”班級，因?yàn)槲覀兊奈缢液徒淌沂窃趦蓚€樓層的，領(lǐng)導(dǎo)和同事們都為我們第一天走樓梯的事情捏了一把汗，我也一直擔(dān)心著……但是小邵老師、陳老師一直都用心的帶著孩子們一次次地上下樓梯，做到高高興興上學(xué)，安安全全回家?，F(xiàn)在我們班的孩子們，每天都井然有序的上下樓梯，他們喜歡走，而且嘴里還低估著：小朋友們上樓梯，扶好扶手右側(cè)走，一級一級向前進(jìn)，一二三四五六七，七六五四三二一，小朋友們下樓梯，不跑不跳不著急，眼看臺階慢慢走，安全第一要牢記。

從開學(xué)的教室布置，到班級的區(qū)域設(shè)置，到班級的活動組織，無不顯示了我們班特有的魅力。在三位老師的親密合作下，我們逐步形成了小二班班的四化原則：美化班級環(huán)境、細(xì)化常規(guī)管理、強(qiáng)化三人合作、優(yōu)化班級特色。在每天的接觸交流和商討構(gòu)思中，我們形成了自己的班級特色管理思路和有效班級管理方式。如我們的“我的地盤我做主”，每天的餐后活動有定時定內(nèi)容，這樣的自主管理模式使得孩子在每天飯后該干什么都非常清楚，而且形成了良好的習(xí)慣。又如我們的區(qū)域活動，孩子們不用每天你爭我搶的玩，而是自己有序地拿著棒棒糖牌子進(jìn)去，進(jìn)區(qū)處清楚地顯示每周每天的區(qū)域活動人員安排，至于要去參加的區(qū)域內(nèi)容可有孩子們自助選擇，這樣的自主管理不僅讓教師得到了一些解放，而且更重要的是讓孩子有了自主權(quán)和責(zé)任意識。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴的班級管理好點(diǎn)子越積越多，接任小二班以來，我們?nèi)焕蠋煴M全力搞好班級工作，家長工作。