大班健康

下面是《大班健康》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、引誘幼兒經(jīng)由過程自身的摸索運(yùn)動(dòng)，相識(shí)本身身材能動(dòng)的一些部位，使幼兒對本身的身材感愛好。

2、引發(fā)幼兒敢于摸索和勇于發(fā)明的進(jìn)修愛好，造就幼兒相互互助，相互忍讓的精良品格。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：音樂

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、游戲《木頭人》，指出人不動(dòng)是很難熬的。

二、讓幼兒明確人有種種百般的運(yùn)動(dòng)，是由于人的很多部位都可以動(dòng)。

1、聽音樂做行動(dòng)

提問：適才，我們隨著音樂在干什么？是身材的哪些部位隨著音樂在動(dòng)？

2、幼兒園教育隨筆引誘幼兒不雅察四周生存

提問：除了跳舞是人身材的一種運(yùn)動(dòng)外，你還知道人們有些什么樣的運(yùn)動(dòng)？它們分離是我們身材的哪些部位在動(dòng)？

三、讓幼兒經(jīng)由過程自身的摸索運(yùn)動(dòng)，感知本身身材可以動(dòng)的部位。

1、每組發(fā)一個(gè)紙娃娃，讓幼兒把以為可以動(dòng)的部位用筆做上暗號，請求相互協(xié)作，巡回引導(dǎo)，提示幼兒如果你不克不及肯定的話，就可以起來再動(dòng)一動(dòng)。

2、請你來動(dòng)一動(dòng)，你的身材另有哪些處所會(huì)動(dòng)。

3、游戲《聽口令做行動(dòng)》。

幼兒手工制作由說出一個(gè)可以動(dòng)的部位，請幼兒用此部位做個(gè)行動(dòng)。

四、課后延長

讓幼兒繼承探求身材里很多看不見，乃至感受不到的會(huì)動(dòng)的部位。

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大班康健教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗫到〗贪浮罚?/p>

運(yùn)動(dòng)目的：

1、在選購養(yǎng)分午餐的運(yùn)動(dòng)中，提拔幼兒對養(yǎng)分、奇怪、公道的飲食與康健身材干系的明白，富厚康健飲食的履歷。

2、感覺互助分享的快活

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：超市貨架、食物（標(biāo)有價(jià)錢和保質(zhì)期）、購物盤、評判牌

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、引起愛好，導(dǎo)入主題

時(shí)候過得真快，一轉(zhuǎn)眼三年已往了，你們就要結(jié)業(yè)了，先生真舍不得你們，為了讓你們和先生一路記著在幼兒園的快活光陰，先生想和你們一路舉辦一次結(jié)業(yè)遠(yuǎn)足運(yùn)動(dòng)，你們說好嗎？（好）

1.本日我們就舉行一個(gè)康健遠(yuǎn)足餐角逐，為我們的結(jié)業(yè)遠(yuǎn)足配一份康健遠(yuǎn)足餐！

2.那奈何的遠(yuǎn)足午餐才是康健的呢？

幼兒自由的報(bào)告，作響應(yīng)的歸納：適才小朋儕們說了許多，要有主食、生果、水、如許搭配才公道有養(yǎng)分。另有選的食物要奇怪、要平安，如許才康健。

3.接下來，我們就舉行康健遠(yuǎn)足餐角逐，請每組小朋儕，拿著桌上的盤子，到超市遴選康健遠(yuǎn)足餐，在遴選前請聽清法則，在五分鐘內(nèi)遴選一份夠一小我私家吃的午餐，選購的食物不克不及高出十元錢，選購時(shí)要留意養(yǎng)分、奇怪、平安。

幼兒選購時(shí)先生做合時(shí)的不雅察，不雅察每組幼兒選購時(shí)的偏重點(diǎn)，以便先生做不雅察。

二、評比康健遠(yuǎn)足餐

1、小小查察員

你們本事真大，這么快就選好了遠(yuǎn)足午餐，四組的午餐哪一個(gè)最康健呢？就請你們四組互相查抄，幼兒手工制作適才你們說了康健的遠(yuǎn)足餐要養(yǎng)分、奇怪、平安、我們就從康健養(yǎng)分、奇怪、平安、公道利用十元錢，來評比，我這里有四種色彩的評選牌，有笑容和不開心的臉，你以為好的就插一個(gè)笑容，以為不敷好就插不開心的臉。第一組查抄四組的遠(yuǎn)足午餐的康健養(yǎng)分，第二組查抄食物是否奇怪，第三組查抄每組選的遠(yuǎn)足午餐是否平安，第四組查抄每組購置的午餐是否高出十元錢

幼兒查抄，先生做總體不雅察

2、康健遠(yuǎn)足午餐

先生就查抄效果作詳細(xì)的闡發(fā)問答。如：黃色彩的牌子都是笑容，每一組都沒有高出十元錢。每組各得一分，朱顏色的牌子有一個(gè)是不開心的臉，為什么是不高心的臉？請查抄的幼兒答復(fù)來由。

歸納各組幼兒的笑容數(shù)，笑容數(shù)最多的作為康健遠(yuǎn)足午餐。

我們選出了康健遠(yuǎn)足午餐，我們把這個(gè)好新聞去報(bào)告全部的小朋儕。

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大班健康活動(dòng)

網(wǎng)站小編為你編輯《大班健康活動(dòng)》一文，希望為你人工作帶來幫助！

今天在網(wǎng)上看到《大班健康活動(dòng)_牙齒上的洞洞》，覺得應(yīng)該跟大家分享，重新編輯了一下發(fā)到，希望大家能有所收獲。

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幼兒園大班康健教案—康健日

下面給大家提供的是《幼兒園大班康健教案—康健日》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、開端相識(shí)康健日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和康健有關(guān)的宣揚(yáng)日。

2、瀏覽圖文標(biāo)志，知道康健日的詳細(xì)日期，協(xié)商分派事情，實(shí)驗(yàn)和各人一路制造康健日的宣揚(yáng)欄。

樂意向各人宣揚(yáng)康健常識(shí)，實(shí)驗(yàn)計(jì)劃康健日的宣揚(yáng)用語。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、預(yù)備制造宣揚(yáng)專欄的質(zhì)料，筆、紙、圖片、照片等質(zhì)料。

2、師生與康健日有關(guān)的一些材料。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、念謎語，預(yù)測五官，記載五官的形象，

1、念謎語，幼兒預(yù)測，

2、在黑板上畫出五官的形象。

二、評論辯論五官的主要，引出康健日。

1、：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么主要的感化？

2、：五官太主要了，沒有眼睛我們就看不見四周的統(tǒng)統(tǒng)，成了瞎子；沒有耳朵我們就聽不見四周的統(tǒng)統(tǒng)，成了聾子；沒有牙齒我們吃工具就咬不動(dòng)，就沒有措施吃工具。奈何讓各人都來存眷我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

三、瀏覽圖文，相識(shí)康健日的由來。

1、在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上詳細(xì)的日期，并勉勵(lì)幼兒瀏覽，報(bào)告幼兒這是康健日，開導(dǎo)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表現(xiàn)選床什么日子呢？勉勵(lì)幼兒報(bào)告愛眼日、愛耳日、愛牙日。

2、小結(jié)。

3、領(lǐng)導(dǎo)幼兒完備報(bào)告，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日幼兒園教育隨筆，9月20日是愛牙日。

四、領(lǐng)導(dǎo)幼兒不雅察康健日教誨方面的圖片或影像材料，加深對康健日的熟悉。

五、構(gòu)造幼兒評論辯論，加深熟悉。

開導(dǎo)幼兒計(jì)劃康健日宣揚(yáng)欄。

運(yùn)動(dòng)反思：

在課前，我預(yù)備了形象的五官圖片，以及人們在康健日所開展的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)圖片，讓幼兒對五官以及康健日有更周全的相識(shí)。以猜謎的方法激發(fā)幼兒的進(jìn)修的愛好，并努力到場到運(yùn)動(dòng)中。為了加深幼兒對康健日的熟悉，我構(gòu)造了幼兒舉行評論辯論，但沒有完整引發(fā)他們評論辯論的努力性，以至于評論辯論時(shí)候很短，評論辯論得不敷深入。末了，構(gòu)造幼兒每組計(jì)劃一幅康健日宣揚(yáng)畫，使幼兒在向各人宣揚(yáng)康健日的同時(shí)，學(xué)會(huì)分工互助，從中獲得痛快的體驗(yàn)。在全部運(yùn)動(dòng)歷程中，我應(yīng)供給給幼兒更多談話的時(shí)機(jī)，擴(kuò)展幼兒的頭腦空間，讓幼兒答復(fù)題目可以或許更周全。

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健康加油站（大班）

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二、運(yùn)動(dòng)目的：

1、相識(shí)公道的飲食布局。

2、為本身計(jì)劃養(yǎng)分食譜。

三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖第9號《養(yǎng)分布局》

2、制造養(yǎng)分食譜的紙、筆人手一份。

3、克己康健印章一枚，圖案為太陽或燈膽。

四、運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）我最喜好吃……

1、我們小朋儕都有本身最喜好吃的工具，如果讓你任意吃，你能吃下幾多？

2、幼兒自由談話，可恰當(dāng)引誘，如你喜好吃冰淇淋嗎？你能吃下幾多？

（二）養(yǎng)分“浮圖”。

1、小朋儕想吃許多許多喜好的工具，如許符合嗎？哪些工具應(yīng)當(dāng)多吃，哪些工具應(yīng)當(dāng)少吃呢？

2、家出示掛圖。天天應(yīng)當(dāng)吃的工具就像一座浮圖，下面的工具應(yīng)當(dāng)多吃上面的工具應(yīng)當(dāng)少吃呢？

3、吃得最多的應(yīng)當(dāng)是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，另有玉米、土豆和甘薯，這些食糧做的食品可以讓我們有氣力）

4、可以吃得第二個(gè)多的應(yīng)當(dāng)是什么？幼兒園教育隨筆（蔬菜、生果也要多吃一些）

5、比蔬菜、生果要吃得少一點(diǎn)的是什么？（牛奶、雞肉、雞蛋、魚、肉都要吃一些吃得少一些，但是不克不及吃得太多）

6、吃得起碼的應(yīng)當(dāng)是什么？（巧克力如許的甜食和油炸的工具都應(yīng)當(dāng)少吃）

（三）我的養(yǎng)分食譜

1、看了養(yǎng)分“浮圖”，我們知道哪些應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃，不克不及一個(gè)勁地吃喜好吃的工具，不啻其他的工具。

2、我們?yōu)楸旧碛?jì)劃一份康健食譜好嗎？

3、將紙折成三折，使它看起來像菜單。把早餐“食譜”（如生果、牛奶、饅優(yōu)等）話在第一壁，把午餐、晚餐的“食譜”依次畫在第二、第三面上

4、折攏“食譜”，在“封面”處美扮裝飾。

5、拔取幾則比力典范的食譜，引誘幼兒評論辯論它們計(jì)劃得是否公道，是否有利于各人查驗(yàn)及格后，在起“食譜封面加蓋康健印章。

6、我們把本身計(jì)劃的這份食譜放到我們的“康健加油站”，接待各人常?；蓊櫍潜旧碛谰每到?。

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康健加油站（大班）

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二、運(yùn)動(dòng)目的：

1、相識(shí)公道的飲食布局。

2、為本身計(jì)劃養(yǎng)分食譜。

三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖第9號《養(yǎng)分布局》

2、制造養(yǎng)分食譜的紙、筆人手一份。

3、克己康健印章一枚，圖案為太陽或燈膽。

四、運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）我最喜好吃……

1、我們小朋儕都有本身最喜好吃的工具，如果讓你任意吃，你能吃下幾多？

2、幼兒自由談話，可恰當(dāng)引誘，如你喜好吃冰淇淋嗎？你能吃下幾多？

（二）養(yǎng)分“浮圖”。

1、小朋儕想吃許多許多喜好的工具，如許符合嗎？哪些工具應(yīng)當(dāng)多吃，哪些工具應(yīng)當(dāng)少吃呢？

2、家出示掛圖。天天應(yīng)當(dāng)吃的工具就像一座浮圖，下面的工具應(yīng)當(dāng)多吃上面的工具應(yīng)當(dāng)少吃呢？

3、吃得最多的應(yīng)當(dāng)是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，另有玉米、土豆和甘薯，這些食糧做的食品可以讓我們有氣力）

4、可以吃得第二個(gè)多的應(yīng)當(dāng)是什么？（蔬菜、生果也要多吃一些）

5、比蔬菜、生果要吃得少一點(diǎn)的是什么？幼兒園教育隨筆（牛奶、雞肉、雞蛋、魚、肉都要吃一些吃得少一些，但是不克不及吃得太多）

6、吃得起碼的應(yīng)當(dāng)是什么？（巧克力如許的甜食和油炸的工具都應(yīng)當(dāng)少吃）

（三）我的養(yǎng)分食譜

1、看了養(yǎng)分“浮圖”，我們知道哪些應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃，不克不及一個(gè)勁地吃喜好吃的工具，不啻其他的工具。

2、我們?yōu)楸旧碛?jì)劃一份康健食譜好嗎？

3、將紙折成三折，使它看起來像菜單。把早餐“食譜”（如生果、牛奶、饅優(yōu)等）話在第一壁，把午餐、晚餐的“食譜”依次畫在第二、第三面上

4、折攏“食譜”，在“封面”處美扮裝飾。

5、拔取幾則比力典范的食譜，引誘幼兒評論辯論它們計(jì)劃得是否公道，是否有利于各人查驗(yàn)及格后，在起“食譜封面加蓋康健印章。

6、我們把本身計(jì)劃的這份食譜放到我們的“康健加油站”，接待各人常?；蓊?，是本身永久康健。

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大班健康綜合活動(dòng)

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一、目的

1、知道奇怪氛圍對人們的主要性，相識(shí)吸煙對人體康健，社會(huì)情況的傷害。

2、加強(qiáng)幼兒體貼、掩護(hù)情況的意識(shí)，引發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

二、預(yù)備：

1、履歷預(yù)備：幼兒相識(shí)抽煙對人體康健的傷害。

2、質(zhì)料預(yù)備：

：棉花、卷煙、瓶子；

幼兒：大型積木，鉸剪，紙，食物包裝，暗號筆，禁煙標(biāo)記等。

三、歷程：

一、經(jīng)由過程做嘗試，感覺氛圍的主要性。

1、捏緊鼻子，閉緊嘴巴，說一說有什么感受？（不克不及呼吸感覺異常的難熬。）

2、深呼吸一次，如今感覺怎么樣？（感覺氛圍對人的主要性。）

二、感知卷煙對人類的傷害。

1、出示卷煙—“這是什么？”“你們家有人吸煙嗎？”

2、要是把讓煙污染的氛圍吸進(jìn)后，我們的身領(lǐng)會(huì)釀成怎么樣？

3、幼兒手工制作做嘗試：

先在瓶子里放一團(tuán)潔白的棉花代表肺，然后把一支點(diǎn)燃的卷煙放進(jìn)瓶子。

4、在期待嘗試效果的歷程中，請幼兒評論辯論抽煙的傷害。

三、先容天下無煙日，并引誘幼兒探求戒煙的要領(lǐng)。

1、天下上很多國度都提出要禁煙，并劃定每年的5月31日為天下無煙日，在很多處所涌現(xiàn)了如許的一個(gè)標(biāo)記（出示戒煙標(biāo)記）你們知道這是什么意思嗎？

2、許多處所涌現(xiàn)了無煙阛阓、無煙列車，到處禁煙，但是那些吸慣了煙的人，老是想抽煙怎么辦呢？

3、引誘幼兒評論辯論奈何資助抽煙的人戒煙。

四、游戲“禁煙小衛(wèi)士”，創(chuàng)建開端的環(huán)保意識(shí)。

（1）既然臨盆卷煙的廠一點(diǎn)兒也欠好，爽性我們來搭建一個(gè)戒煙工場，這個(gè)工場里專門臨盆戒煙食物和禁煙標(biāo)記。

幼兒園教育隨筆（2）分組游戲：A組：用大型積木搭建戒煙工場。

B組：繪畫禁煙標(biāo)記。

C組：用種種質(zhì)料制造種種戒煙食物。

（3）游戲“禁煙小衛(wèi)士”。

（4）吸煙的傷害這么大，要是四周有人抽煙，我們要怎么辦呢？

（5）師生配合在園內(nèi)把臨盆的禁煙標(biāo)記張貼在墻上，把禁煙產(chǎn)物放到娃娃市肆里去賣。師生一路出運(yùn)動(dòng)室。

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大班康健—掩護(hù)牙齒

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1、知道牙齒的功效，開端相識(shí)掩護(hù)牙齒的要領(lǐng)，加強(qiáng)掩護(hù)牙齒的意識(shí)。

2、養(yǎng)成天天日夕在家刷牙的好習(xí)性。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：質(zhì)料預(yù)備：錄像材料、圖片等運(yùn)動(dòng)歷程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

—小朋儕，本日先生帶來了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來這里聽課，你們接待嗎？（圖片）

—她們長得像嗎？但是她們的牙齒卻長得紛歧樣。你們以為誰的悅目？為什么？小結(jié)：看來，小朋儕們都喜好姐姐的牙齒，那我們要奈何做，才氣像她一樣擁有一副雪白又劃一的牙齒呢？這節(jié)課，我們就來進(jìn)修《掩護(hù)牙齒》。二、運(yùn)動(dòng)探討，相識(shí)準(zhǔn)確的刷牙要領(lǐng)

評論辯論：在換牙后，為什么有的小朋儕牙齒長得那么好，而有的卻長得那么丟臉呢？

嘗試：品嘗黑芝麻糖，相互不雅察牙齒外貌的轉(zhuǎn)變。漱口，不雅察杯子里的漱口水的轉(zhuǎn)變。

幼兒手工制作小結(jié)：我們發(fā)明漱口今后，牙縫里還會(huì)留有殘?jiān)?，那怎么辦呢？刷牙是掩護(hù)牙齒的另一種好措施。三、深刻評論辯論，周全護(hù)牙—小朋儕，你們以為掩護(hù)牙齒做到準(zhǔn)確刷牙就夠了嗎？再想一想，掩護(hù)牙齒，另有哪些方面也要留意？小結(jié)：

1、不克不及在睡前吃甜食。

2、不克不及亂咬硬物。

3、掩護(hù)牙齒，要多吃蔬菜、生果、養(yǎng)分富厚的食品。

4、乳牙松動(dòng)或脫落時(shí)，不克不及用舌舔或吮。

5、不克不及咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮會(huì)影響恒牙的正常萌出，大概長得不劃一。咬手指、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙齒分列不劃一美不雅，面部發(fā)育不合錯(cuò)誤稱，從而會(huì)留下邊幅上的畢生遺憾。

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大班健康教育活動(dòng)

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幼兒園大班康健教誨運(yùn)動(dòng)：開仗車

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教誨嘗試幼兒園尹召霞

運(yùn)動(dòng)目的：

1、熬煉幼兒身材的和諧本領(lǐng)和行動(dòng)的敏捷性；

2、造就幼兒的互助意識(shí)和互助本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

平整的園地、《康健歌》音樂、呼啦圈多少

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)計(jì)劃：

1、整隊(duì)，帶幼兒進(jìn)入運(yùn)動(dòng)園地，隨《康健歌》音樂做活動(dòng)，做好游戲的預(yù)備運(yùn)動(dòng)。

2、經(jīng)由過程發(fā)言法跟幼兒表明游戲法則，把幼兒分為三個(gè)小組，每個(gè)小組的幼兒是一列“小火車”，三列“小火車”同時(shí)從出發(fā)點(diǎn)動(dòng)身，繞過停滯和盡頭標(biāo)記，以先返回出發(fā)點(diǎn)者為勝。若在進(jìn)步歷程中“小火車”斷開，則須要回到出發(fā)點(diǎn)從新開端。

3、夸大運(yùn)動(dòng)歷程中須要留意的平安題目和規(guī)律題目，提示幼兒留意平安。

4、運(yùn)動(dòng)開端：

弄法一：幼兒六人或七人一組排好隊(duì)，背面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成“小火車”。出發(fā)點(diǎn)和盡頭之間不設(shè)停滯，幼兒園教育隨筆盡頭處設(shè)三個(gè)盡頭標(biāo)記。三組幼兒同時(shí)隨音樂《火車開了》開端游戲，繞過盡頭標(biāo)記先返回出發(fā)點(diǎn)的是優(yōu)越者。

弄法二：幼兒六人或七人一組排好隊(duì)，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個(gè)幼兒套在一個(gè)呼啦圈里看成車廂，背面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，銜接起來開小火車，出發(fā)點(diǎn)和盡頭之間設(shè)有停滯，盡頭處擺設(shè)三名幼兒作為盡頭標(biāo)記。三組幼兒同時(shí)隨音樂《火車開了》開端游戲，達(dá)到盡頭繞過盡頭幼兒再返回出發(fā)點(diǎn)，先到出發(fā)點(diǎn)的一組為勝。

弄法三：幼兒分小組創(chuàng)編游戲弄法，先生勉勵(lì)他們勇敢立異。

5、運(yùn)動(dòng)竣事：領(lǐng)導(dǎo)幼兒做放松活動(dòng)，并清算運(yùn)動(dòng)?xùn)|西。

6、運(yùn)動(dòng)延長：勉勵(lì)幼兒回家后跟家里人玩開仗車的游戲，并創(chuàng)編出更多的弄法。

二、幼兒：

預(yù)計(jì)幼兒大概會(huì)創(chuàng)編出抱著前面幼兒的腰開仗車、大概前后的幼兒拉動(dòng)手開仗車等游戲方法，肯定留意實(shí)時(shí)表彰表示好的幼兒。

（謝謝尹召霞先生投稿，轉(zhuǎn)載請注明出處：）

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