2020幼兒園小班教案《動物游泳池》及教學(xué)反思

小班教案《動物游泳池》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗夏天游泳的樂趣，通過想象猜測故事中的對話，從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動物，大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維，快來看看幼兒園小班《動物游泳池》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過想象猜測故事中的對話，從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動物。

2、體驗夏天游泳的樂趣。

3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

PPT；小動物頭飾；救生圈

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

１、你看到了什么，這藍(lán)藍(lán)的是什么呢？在什么用的？什么時候游泳呢？

２、這個是不一樣的游泳池哦，它是個動物游泳池，小象是動物游泳池的管理員，它想，好多小動物不會游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都帶來了，你能看出有幾個救生圈嗎？

二、猜測理解

（一）聽音猜動物

１、小動物們來游泳了，仔細(xì)聽一聽，來了哪些小動物？

２、一共來了幾只動物呀？

３、來了這么多小動物會發(fā)生什么事？

（二）分發(fā)救生圈

１、小象來到小貓面前問：小貓小貓，你需要救生圈嗎？小貓會怎么說？

教師小結(jié)：小貓說謝謝你，我不會游泳，我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會游泳了，游泳真開心。

２、小象來到小鴨、青蛙面前，他問：小鴨、青蛙，你需要救生圈嗎？小鴨、青蛙會怎么回答呢？

教師小結(jié)：小鴨、青蛙說，謝謝你，我們會游泳，我們不需要救生圈。說完，“撲通”一聲快樂的跳進(jìn)了游泳池，游泳了，水里真涼快。

３、小象來到小兔面前，它會怎么說，小兔又會怎么回答呢？誰愿意來做小象和小兔。

４、哎呀，救生圈只有一只了，可還有兩只小動物呢，怎么辦？

（三）欣賞故事

（整體欣賞）讓我們一起來聽聽，最后小動物們都游泳了嗎？

教師小結(jié)：原來小鴨、青蛙、小狗會游泳呀，救生圈給了不會游泳的小貓、小兔、小雞，有了救生圈，大家都能快樂的在水里游泳了。

遷移感受：

你們喜歡游泳嗎，你會游泳嗎？那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧！YJS21.cOm

活動反思：

在活動開始，本來我設(shè)計了觀察一副池水的圖片，進(jìn)而引出游泳池這個主題，但是在試教過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片時無法聯(lián)想到游泳池，所以便用救生圈取代了開頭的引導(dǎo)，用救生圈的作用、用法來引出活動的主題。在活動開始我沒有直接引出小動物，而是用聽聲音辨別小動物的方法，我認(rèn)為這樣能夠更加吸引幼兒的注意，但是我沒有想到的是，小雞的聲音在小朋友聽來也像小鳥的聲音，小朋友分不清到底是小雞還是小鳥，最后我只能以“我們一起來看看，到底是誰來了?！眮硪鲂‰u，這點我在制作課件的時候沒有注意到，有待完善。

活動的第二部分，我請幼兒模仿課件中的對話，但是當(dāng)我問到：“小貓會回答什么呢？你猜猜看？”的時候，孩子們沒有領(lǐng)會到我的意思，回答我說：“小貓是喵喵叫的?！边@樣的突發(fā)狀況，我認(rèn)為我的應(yīng)變能力還有待提高，沒有及時想到更好的解決方法，而是采用了重新拋一遍問題的方式來應(yīng)答。最后我講了一遍，可是到第二遍的時候孩子們還是沒能模仿到位，于是我開始思考，可能是因為我前面的引導(dǎo)不夠，才導(dǎo)致了孩子的知識點出現(xiàn)了斷節(jié)。小班孩子的模仿能力不是特別好，在聽一遍的情況下沒辦法模仿出來，如果我在課件中加入這段對話，反復(fù)的多放幾遍可能效果會更好。

最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計了模擬游泳池的場景，讓幼兒帶上救生圈體驗游泳的快樂。我當(dāng)初設(shè)計的時候是想著帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開了，沒有幾個孩子在跟著我一起游泳的，氣氛雖然熱烈，但給我的感覺還是有點混亂，結(jié)束的比較倉促，如果將最后一部分改進(jìn)一下或許會更好。

活動點評：

教師的活動設(shè)計寫的詳細(xì)、明確，思路清晰，但是在活動目標(biāo)中，第二點目標(biāo)制定的比較好，第一點目標(biāo)混淆了語言和科常這兩大塊內(nèi)容，“通過想象猜測故事中的對話，從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動物?！边@點目標(biāo)的前半段是語言的目標(biāo)，后半段又是科常的目標(biāo)，兩點目標(biāo)制定不明確，如果這是語言活動的話，后半條目標(biāo)可以不需要寫進(jìn)去，這樣更符合這節(jié)語言活動的本意，目標(biāo)需要改進(jìn)。并且在活動開展時，是形式為語言活動服務(wù)，而不是語言為形式所服務(wù)，這一點需要老師自己理清思路。

在活動中間部分，課件上的對話是由老師自己講述的，雖然講述的非常的動聽，但是只說了一遍，對于小班的幼兒來說，只說一遍就叫他們模仿，這個難度有點大了，可以將故事片段制成課件的聲音，這樣就能反復(fù)多播放幾遍，讓幼兒聽的清楚一點，接下去環(huán)節(jié)的提問部分可能會更好。

活動最后的幼兒游泳環(huán)節(jié)，既然這次的語言活動讓幼兒區(qū)分出了會游泳和不會游泳的小動物，我建議改成幼兒自己選擇小動物的頭飾，根據(jù)頭飾上的小動物會不會游泳來決定自己需不需要救生圈，即讓幼兒體驗了游泳的樂趣，同時也復(fù)習(xí)了活動中會游泳和不會游泳的小動物的區(qū)分。能夠使最后的環(huán)節(jié)更加生動，更加貼近本次活動的中心。

幼兒百科：游泳池是人們從事游泳運動的場地，人們可以在里面活動或進(jìn)行比賽。多數(shù)游泳池建在地面，根據(jù)水溫可分為一般游泳池和溫水游泳池。

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2020幼兒園小班教案《動物歌》及教學(xué)反思

小班教案《動物歌》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒訓(xùn)練說話能力，語言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識動物的顏色，以動物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌，激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感，快來看看幼兒園小班《動物歌》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識動物的顏色，以動物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、訓(xùn)練幼兒說話能力，語言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片-青蛙，狗熊，兔子，狐貍等，有色和無色各一張；

2、頭飾-青蛙，兔子，狗熊，狐貍。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、教師：小朋友們，老師今天給你們請來了幾位好朋友，是誰呢?

2、教師依次出現(xiàn)無色的動物圖片給孩子們觀察

先讓孩子說出是什么動物，之后讓孩子說出動物的顏色，如果孩子說對了，就出示有色的動物圖片。

二、編兒歌

1、教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的顏色來編兒歌

（1）教師：小朋友們，你們看這些動物今天剛好過生日，咱們編首兒歌送給它們，好不好？

（2）教師：先給青蛙編。

老師引導(dǎo)幼兒：什么動物綠綠的？

讓幼兒說出：青蛙青蛙綠綠的。

然后鼓勵孩子將“什么動物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的”串成一句。

2、教師問：什么動物黑黑的？

讓幼兒說出：狗熊狗熊黑黑的的。

教師:小朋友們真棒，咱們把剛才編的兒歌串在一起吧，教師一邊拍手一邊說：

什么動物綠綠的？青蛙青蛙綠綠的，

什么動物黑黑的？狗熊狗熊黑黑的。

3、給兔子編兒歌

請幼兒來編。

教師請一個小朋友來編第一句：什么動物白白的？

請另外一位小朋友說出：兔子兔子白白的的。

4、教師：小朋友們你們看，青蛙，狗熊，兔子，都有兒歌了，狐貍也想加入兒歌的隊伍，快快快，

咱們趕緊給狐貍也來編一個。

鼓勵幼兒仿照上面的句式給狐貍編。

5、請幼兒試著將上面四個動物兒歌串成一串

6、拍著小手，集體將兒歌再唱一遍

三、做游戲

1、教師將頭飾發(fā)給小朋友

2、告訴小朋友玩游戲的規(guī)則：

當(dāng)老師說到什么動物綠綠的，帶青蛙頭飾的小朋友應(yīng)站起來，

并說：青蛙青蛙綠綠的。

其他小朋友則坐著不能動。

四、教師出示幾幅可愛的動物的圖片，激發(fā)幼兒保護(hù)動物的情感。

活動延伸：

讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱動物歌，并告訴爸爸媽媽愛護(hù)動物，不要吃他們。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

幼兒百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

2020幼兒園小班教案《小動物回家》及教學(xué)反思

小班教案《小動物回家》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法，在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中，喜歡聽故事，幼兒學(xué)說有"飛"、"游"、"走"的短句，快來看看幼兒園小班《小動物回家》含反思教案吧。

活動名稱：

1、在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中，喜歡聽故事。

2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

3、幼兒學(xué)說有"飛"、"游"、"走"的短句。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件；各種動物頭飾若干。

活動重、難點：幼兒學(xué)說有"飛"、"游"、"走"的短句。

活動過程：

一、教師談話導(dǎo)入活動主題。

二、教師出示多媒體課件，激發(fā)幼兒的觀察興趣，引入故事，展開討論。

1、上面都有哪些小動物？

2、小動物們在一起發(fā)生了什么事情？讓我們一起來聽一聽。

三、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容。

1、看一看：

教師播放多媒體課件第二部分，邊放邊講故事，幼兒聽故事。

2.講一講：

幼兒說一說自己聽到了什么，小動物說了什么，讓幼兒學(xué)說故事里的短句。

3.討論：

幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家，并說一說為什么和他一起回家，它會怎么問小動物？幼兒再次學(xué)說短句。

4.教師播放課件第三部分，幼兒觀看故事結(jié)尾部分。

四、教師出示課件，讓幼兒逐一猜測課件上的小動物都是怎樣回家的，并玩驗證游戲。

五、結(jié)束部分幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家。

1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾，說一說，要這樣回家。

2.教師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看，還有那些小動物沒有回家，并邀約他們一起回家。

教學(xué)反思：

幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣，大部他幼兒也都會用動詞說短句，但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對，不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺得原來的教學(xué)設(shè)計可以這樣調(diào)整：活動前的經(jīng)驗準(zhǔn)備要更充分，讓幼兒了解更多有關(guān)動物的活動方式。在平時的活動中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉，發(fā)展各肢體的平衡能力。

幼兒百科：動物界所有成員的身體都是由細(xì)胞組成的異養(yǎng)有機(jī)體。

2020幼兒園小班教案《親親小動物》及教學(xué)反思

小班教案《親親小動物》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)熱愛小動物。喜歡小動物的情感，結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦，領(lǐng)會詩歌蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園小班《親親小動物》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

3、領(lǐng)會詩歌蘊含的寓意和哲理。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機(jī)

活動流程：

一、情景導(dǎo)入：小動物來做客

(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。

(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)

教師提問：

1、哪些小動物來到了我們班?

2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

3、他們的表情怎樣?(笑了)

4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作)

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

三、角色游戲，仿編兒歌。

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個小動物進(jìn)行角色表演)

四、活動延伸：親親小動物

師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。

小班語言活動《親親小動物》課后反思

為了達(dá)到本次活動的目標(biāo)，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個過程中，幼兒通過認(rèn)知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：

1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學(xué)小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;

2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習(xí)得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認(rèn)識小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個環(huán)節(jié)中;

3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學(xué)小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XXX的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

整個活動，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

幼兒百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

2020幼兒園小班教案《動物開店》及教學(xué)反思

小班教案《動物開店》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒樂意大膽講述自己的想法，注意語言的連貫性，了解動物的形態(tài)特征，初步掌握動物固有的特性，喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編，快來看看幼兒園小班《動物開店》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、了解動物的形態(tài)特征，初步掌握動物固有的特性。

2、樂意語言大膽講述自己的想法，注意語言的連貫性。

3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

掛圖、貼絨

活動過程：

一、說說動物開店

1、森林里要開店了，小動物們可高興了。想想會開哪些店？

2、誰會開郵局、水果店和游泳館？為什么？

3、出示三個動物，猴子、海豚、馬。幼兒討論，嘗試為動物分派商店，并說說理由。

小結(jié)：

因為馬跑得快，請它送信、送報紙，所以開郵局。海豚既會游泳又會救人，所以開游泳館。猴子是爬樹能手，能爬到樹上摘果子，所以開水果店。原來它們都根據(jù)自己的特征和本領(lǐng)來開店的。

二、為動物設(shè)計開店

出示狐貍、珍珠貝和貓咪，有三個動物，他們也想開店，可是想不出開什么店，請小朋友根據(jù)它們的特征和本領(lǐng)，幫它們出主意開什么店，好嗎？

小結(jié)：

原來狐貍的尾巴像掃帚，可以掃地，就開環(huán)衛(wèi)所。珍珠貝里全是珍珠，既可以做戒指、又可以做耳環(huán)和項鏈，所以開珠寶店。貓咪會捉老鼠，所以開糧倉。

哎呀，你們?yōu)閯游锝榻B開店的事情讓大家都知道了。動物們都要你們幫忙。請選擇一種動物，根據(jù)它的特征和本領(lǐng)，想想適合開什么店？請你先介紹給客人老師聽，并說出理由。

活動反思：

今天的活動是建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上的。平時孩子們很喜歡小動物，每天都喜歡捧著動物王國的書看。在活動中，充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓孩子成為活動的主人，請他們?yōu)閯游飩兂鲋饕?、想辦法?；顒娱_始，讓他們猜猜森林里會開哪些店，其實這個問題，是讓幼兒了解自己生活周圍的環(huán)境。當(dāng)孩子們猜出時，就出示相應(yīng)圖片?；顒娱_始就激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒拥牡诙€環(huán)節(jié)，讓幼兒猜猜誰會開游泳館、水果店和郵局。孩子們根據(jù)動物的特征和本領(lǐng)暢所欲言，一下子打開了幼兒的思路?；顒拥谌齻€環(huán)節(jié)，設(shè)計難點，讓幼兒為老鷹和狐貍設(shè)計開店，從中引出環(huán)衛(wèi)所。老鷹、禿鷲、烏鴉喜歡吃腐肉，開空中環(huán)衛(wèi)所。海鷗喜歡吃海里的垃圾，開海洋環(huán)衛(wèi)所。蚯蚓喜歡吃泥土里的腐爛食物，開地下環(huán)衛(wèi)所。鯽魚喜歡吃河里的垃圾，就開小河環(huán)衛(wèi)所。屎殼郎吃草原上的糞便，狐貍會用尾巴掃地，就開草原環(huán)衛(wèi)所。最后，老師為幼兒提供貼絨圖片，請幼兒為一種小動物出主意，為它們設(shè)計開適合它們的店。這樣，讓每個幼兒都出主意想辦法，而且要求每個幼兒都要向客人老師作介紹，既鍛煉了幼兒的膽量又發(fā)展了幼兒的表達(dá)能力。

幼兒百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又铩?/p>