讓孩子們自信起來

心理學研究表明，對學生的期望過高或過低都是有害的：期望過高，學生老是達不到，自然有損其信心的樹立與鞏固;期望過低，學生不費吹灰之力即能達到，自然談不到樹立信心。

只有期望適中，才有助于自信心的樹立與鞏固。

所以，在工作中我也十分注意了這一點。

幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外......他們的學習需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外。

細細留意，我們會在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點。

當我和幼兒在戶外散步時，他們會數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團，從一再數(shù);他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的輪胎上轉(zhuǎn)圈;也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著幼兒的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。

伊凡是我班上一個秀氣的小女孩。

平時,她不太愿意主動與人交往，話也不多。

學習活動中從來都不愿意舉手發(fā)言，請到她時，也不愿意開口說話。

有時情緒很不穩(wěn)定，奶奶送她來園時經(jīng)?？摁[。

似乎是一個很難接近的孩子。

可是，她卻又是個聰明又懂事的孩子。

她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì)，需要的是更多的關(guān)注和機會。

首先，我在與她家長的交流中得知，伊凡從小有奶奶帶大，奶奶為了孩子的安全，什么事情都不讓孩子去做，孩子整天在奶奶的呵護下成長。

加上父母工作比較忙，很少有時間在家照顧幼兒，使她從小性格就比較內(nèi)向。

面對什么困難都要讓別人去幫忙。

于是，我經(jīng)常和她說說話，問問她家里的一些小事。

并利用上課時多找機會讓她表現(xiàn)自己。

今天，剛坐下，她就樂呵呵地告訴我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技術(shù)還不如我呢，我都會轉(zhuǎn)身拍球了?”

今天，伊凡穿了條漂亮的新裙子。

“伊凡今天可真漂亮!”早上，我注意到她衣著的變化。

“這是我媽媽給我新買的。

”她高興地告訴我。

“是不是有點大呀?”“對呀，媽媽說這樣明年還能穿的。

”她臉上帶著開心的笑容。

活動中，我一直觀察著她，發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高漲。

我嘗試請她回答問題，她一點兒也沒有不開心的表情，大大方方地回答了。

愛如春風，愛似陽光，使萬物滋潤，使萬物茁壯。

有了濃濃的愛，我們的孩子才能揚起自信的風帆，才能體驗成功的喜悅，才能健康快樂地成長。

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教育隨筆：放大孩子的優(yōu)點讓他自信起來

放大孩子的優(yōu)點讓他自信起來

自信不是與生俱來的，雖然有一定的遺傳因子，但更多是靠后天的培養(yǎng)，靠機緣巧合，關(guān)注孩子的優(yōu)點，暗示并放大孩子的優(yōu)點，能有效地提升孩子的自信心。

人無完人，但總有優(yōu)點，特別是孩子，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，關(guān)注孩子點點滴滴可愛之處，只要你的孩子五官端正，面貌可親，你就要肯定你的孩子是帥哥、美女。只要你的孩子不傻，你就要告訴孩子你很聰明，很靈活。只要你的孩子會穿衣吃飯，你就要告訴孩子你有一雙靈活勤勞的手，長大了什么都能做。只要你的孩子肯喊人，你就要告訴孩子你真有禮貌，大家都喜歡你。

只要你的孩子做了一件好事，你就要告訴孩子你有一顆美好的善良心，你一輩了都會快樂無窮。只要你的孩子喜歡唱歌，你就要告訴孩子你有一付好嗓音，象百靈鳥一樣動聽。同時還要告訴孩子學會關(guān)注自己的優(yōu)點！當從事各種活動時，讓他們想想這些優(yōu)點，這樣有助于孩子提升從事這些活動的自信，這叫做“自信的蔓延效應”。于是，你的孩子便成了美麗的孩子、聰明的孩子、健美的孩子、勤勞的孩子、善良的孩子。

但是，點贊也不能過于直白虛假，要做到有根有據(jù)，就是你的贊美是有理由的，和孩子相處時，要學會尋找孩子值得贊許的具體理由，用贊許的語言鼓勵他，但不要空洞地表揚孩子?？梢哉f：“孩子今天的作業(yè)全做對了，有進步嘛?！辈灰f：“孩子你真聰明，媽媽好喜歡你?！本唧w的稱贊給他自信，空洞的表揚會讓他自大。鍛煉他敢于從容登臺表演，就是鍛煉他的自信心。

當孩子表演背詩、講故事和唱歌的時候，給他打拍子，表示應和。讓孩子在家中最醒目的墻面上張貼他的涂鴉之作。在柜子上為孩子做個陳列架，陳列他的獎狀、小制作。這些能激發(fā)孩子的自信心。

孩子，讓我們一起加油！

今年接的這個新中班，著實讓我吃了一驚，幼兒和家長的素質(zhì)和我前幾屆接得班沒法比。開學初，腦子里一直想著怎么解決班里的“小霸王”，三個星期下來，“小霸王”的事情圓滿解決了，靜下心來再次細細想想班級里的情況，我的心郁悶著。一個班三十位小朋友，幼兒人數(shù)與以往比并不多，但真正懂事、愛學習的寥寥無幾，更多的是上課給你個不理不睬或牛頭不對馬嘴，下課想著玩和追跑，很多幼兒都是托兒所的皮大王?；仡檭蓚€月辛勞的結(jié)果，有一部分幼兒進步了一些，但還有幾個老大難進步不大。

進步快小朋友

“小霸王”從罵老師、打老師到現(xiàn)在上課能認真聽講，畫畫、手工、計算進步非常快，對老師也很有禮貌了?！皬圶”小朋友在剛開學時，課間在活動室里追跑現(xiàn)象非常嚴重，上課坐力不定，碰到不順心的事情就鬧情緒、大哭。自從在家長會上和她爸爸溝通以后，小姑娘一天天在進步?，F(xiàn)在的她，上課發(fā)言非常積極，碰到事情也不發(fā)脾氣了，更可喜的事，原本一點也不會畫畫的她，現(xiàn)在畫得一幅好畫，是班級里小朋友的學習榜樣!也是我比較看好的幼兒。

“小霸王”和“張X”小朋友的進步，這與老師與家長的及時溝通和家長對我們老師工作的大力支持是分不開的。每一位老師都希望班級里的每一位家長和孩子都向他們一樣，老師的辛勤付出得到了回報，取得了明顯的效果。

“老大難”的小朋友

“沈小朋友”是個長得非?？蓯鄣男∧泻?，大大的眼睛，白白的皮膚，乍一看，你一定會喜歡上他?？善L得這么可愛的小弟弟非常讓我們老師頭痛，脾氣怪，動手能力差，又不肯學。比如說要畫畫、做計算作業(yè)了，其他孩子都非常開心，他坐在位置上就是不肯動手，當老師去幫助他時，他呼得一下躲到桌子底下去了。午睡起床了，孩子們都穿好衣服了，他坐在床上等你老師、阿姨去幫忙，好像他生來就是一個小少爺。面對他這種怪脾氣，我們老師多次找他媽媽溝通，他媽媽笑著和我們說：“我家孩子不肯動手嗎?我家孩子已經(jīng)認識很多字了!”你看，多驕傲的母親!

“周小朋友”媽媽每天早上送孩子來時，都是“弟弟”、“弟弟”，一聽母親對孩子的稱呼就知道有多寵愛了。這個孩子比較外向，交往能力比較強，我班的那幾個較頑皮的小男孩都是他的哥們，和老師也不陌生。也是一個長得很可愛、很帥氣的孩子，可動手能力也一點不行，不管你老師怎么耐心的教他，他定定的看著，就是不理解。他還有一個毛病，午睡要尿床。沒辦法，在午睡中途叫醒了他一次，可起床后，被窩里還是濕的。和他媽媽商量了一下，午睡叫醒兩次效果好了一點。

像沈、周這樣的小朋友，我們班還有幾個，其他幾個可能情況稍微好一點。

時間匆匆，但愿在老師和家長的配合下，希望每一個孩子都飛躍的進步，我期待著、也在努力著!孩子，讓我們一起加油吧!

孩子，自己爬起來

孩子在剛學走路的時候，難免會跌倒，但是我覺得，孩子跌倒了應該讓他們自己爬起來。

我的女兒是在15個月的時候會走路的，剛開始的時候經(jīng)常跌倒，因為心疼孩子，一看見她跌倒我就跑過去，快點把她扶起來，看看有沒有傷到。久而久之，我發(fā)現(xiàn)她跌倒了總是等我扶她起來，我就想：“如果她上學以后自己跌倒了，我不在身邊，她要等著別人去扶她嗎?”從這以后，女兒再跌倒我就不再去扶她，讓她自己爬起來。一開始她不干，又哭又鬧，但是我也不會去扶她，我就鼓勵她說：“諾諾自己爬起來，來媽媽這里”，她這才慢慢的爬起來，一臉的不高興，久而久之，女兒跌倒了以后，再也不看我了，而是自己慢慢的爬起來，繼續(xù)玩。

過這件小事情，讓我發(fā)現(xiàn)，我們不應該把孩子保護的太好了，一些事情，他們自己能做到的，我們應該放手讓孩子們自己做，這樣孩子才能得到鍛煉，在以后的人生中，當他們遇到困難的時候，自己學會解決，如果我們把所有的事情都給他們做好了，這樣不是對孩子好，而是在害孩子。我希望天下的父母從這件小事做起，應該讓孩子在跌倒的時候自己爬起來。

讓我們用愛來贊揚孩子

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄白屛覀冇脨蹃碣潛P孩子”！

最近，讀了一篇短文，頗有些感觸。

短文是這樣的：一位母親第一次參加家長會幼兒園的老師說："你的兒子有多動癥，在板凳上三分鐘都坐不了。

"回家的路上，兒子問她，老師都說了些什么?她鼻子一酸，差點流下淚來。

然而，她還是告訴兒子："老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。

別的家長都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。

"那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

在第二次家長會上，老師說："全班50名同學，這次數(shù)學考試，你兒子排第49名，我們懷疑他智力上有些障礙。

您最好能帶他去醫(yī)院查一查。

"回去的路上，她流下了眼淚。

然而，當回到家里，看到誠惶誠恐的兒子，她又振作起精神說："老師對你充滿信心。

他說了，你并不是一個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌。

"說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一個子優(yōu)舒展開來。

第二天上學，兒子比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。

老師告訴她："按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點中學有點危險。

"她懷著驚喜的心情走出校門，她告訴兒子："班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點中學。

"高中畢業(yè)，兒子把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，邊哭邊說："媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……"這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的那只信封上。

看完此文，我覺得文中的這個孩子之所以成功是因為他有一個成功的好母親。

這位母親，在表揚中逐步引導，使其自覺認識錯誤的存在。

此批評方式，看起來是表揚，實質(zhì)上是激發(fā)孩子消除各種負面心理，從而積極地認識自己的錯誤。

在我看來，這遠比暴風驟雨的批評要好的多。

由此使我想到了我們的日常工作，孩子進入幼兒園以后，一天中有大部分的時間和老師相處，他們期待著老師親近他，關(guān)心他;他們渴望老師幫助他，愛護他;他們多么想把老師當作最可依戀可依賴的人。

我的工作經(jīng)驗告訴我，要教育好孩子，首先要愛孩子。

一位教育家曾說過這樣一句話："教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。

"教育培養(yǎng)孩子是長期的復雜細致作，只有真誠地愛護孩子，才能了解和親近孩子，才能采取適當?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，很好地調(diào)動孩子的積極性，孩子才會依賴老師，依戀老師，愿意聽老師的話。

愛是孩子和老師心靈之間的通道，是打開孩子心智的鑰匙。

所以我的觀點是：要真誠的贊揚孩子的優(yōu)點和進步，學會欣賞孩子而不是橫加指責;要實事求是地評價自己的孩子，不要期望過高。

動不動望子成龍，望女成鳳，讓孩子去做那些高不可攀的事情。

為什么要贊揚孩子，并且及時地肯定他的優(yōu)點?從孩子的角度來講，他們在心理上還不成熟。

同時他們也希望得到外界對他的認可，反過來，外界對他的認可對他來說又起到一定的強化作用，使他得到真誠的贊揚和鼓勵以后變得更加充滿信心。

他們從老師和家長真誠的贊美中可以及時獲得成長的動力，變得更加努力，這是一種對孩子非常有益的正面強化作用。

當然，表揚也是要講究藝術(shù)的，不能見著什么都表揚，也不能采取夸張的手法把孩子捧到天上去。

既讓他覺得這是一種鼓勵，又不把他捧到天一去。

同時，也希望我們這些幼兒教師能真正的俯下身子，多傾聽孩子們的心聲。

多一點善意的鼓勵，少一點專制的威嚴，讓他們在正道上走的更愜意些。

關(guān)于“讓我們用愛來贊揚孩子”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

來自孩子們的對話

離園后又到了孩子們吃飯的時間，由于兩個班的值班教師去給孩子們準備開水，這個時候我就負責起孩子們的洗手與飯前準備工作，當我組織好中班的孩子后，我走到了大班孩子們中間。一進教室，孩子們就嘰嘰喳喳的問這問那，“老師，今天吃什么呀？”我邊回答著孩子的話語，邊指令著孩子們進行洗手、拿杯子、準備餐具……

當孩子們坐好后，還沒等我發(fā)話，孩子們就搶著，“老師，我分餐具吧！”“老師，我拿勺子吧?！边@個時候，最積極的唐振三和唐海洋小朋友占據(jù)了領(lǐng)先地位，由他們兩個幫著老師拿餐盤和勺子。自己的分工就是：唐振三負責餐盤，唐海洋負責勺子。當他們兩個真正到了各負其責的時刻，先到的唐振三搬著勺子就走，后來的唐海洋不緊不慢的說：“你拿錯了，勺子是我拿的?！蔽冶疽詾檫@個時候的唐振三不會把勺子給他，結(jié)果唐振三面帶笑容的一邊順手把勺子放到唐海洋的手里，一邊說著：“給你吧，我也是最后給你分餐盤?！边@個時候接過勺子的唐海洋一字一頓的回著：“好吧，反正我就是拿勺子。”

在一旁的我跟餐廳的朱老師相對一笑，這就是我們身邊可愛的孩子們！這就是每天嘰嘰喳喳不斷圍繞著我們，對我們不時訴說著一切的孩子們！

因此，不管隨時隨地，孩子們的一言一行都會展現(xiàn)出孩子們的心思，都會見證著孩子們的成長。所以，讓我們一起譜寫跟孩子們在一起的美好時光，讓我們一起記錄發(fā)生在孩子們之間的事情，讓我們一起傾聽孩子們的對話心靈！

鼓勵讓孩子自信

戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時，她總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會跳繩了!”真讓人驚嘆啊!于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力!”琪琪的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時不時不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的活動也隨之增進，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。

這件事，讓我看到表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們集體中，只要人人都獻出一點愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么美好!

讓孩子更有自信

怎樣才能讓孩子勇敢起來？