幼兒園小班閱讀區(qū)區(qū)角優(yōu)秀教案《我的生活圖卡》及教學反思

小班閱讀區(qū)區(qū)角優(yōu)秀教案《我的生活圖卡》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒了解與圖片內容有關的社會知識建立初步的規(guī)則意識，喜歡參與社會認知類活動，能遷移已有的社會經驗描述圖片的內容，快來看看幼兒園小班閱讀區(qū)區(qū)角優(yōu)秀《我的生活圖卡》含反思教案吧。

活動目標：

1、喜歡參與社會認知類活動。

2、了解與圖片內容有關的社會知識建立初步的規(guī)則意識。

3、能遷移已有的社會經驗描述圖片的內容。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、知識經驗準備，有初步的社會常識。

2、物質材料準備，我的生活圖卡操作材料，各種玩具。

活動過程

一、交通工具真不少

1、與幼兒交談關于旅游的話題提問你們和爸爸媽媽出去玩，都乘坐什么交通工具，(火車，汽車...)

2、請幼兒說說還見過哪些交通工具。

3、初識交通工具圖片請幼兒說一說他們的名字

4、討論馬路上有各種各樣的汽車他們的作用是什么我們應該如何在馬路上保護自己。(不在馬路上亂跑，過馬路走斑馬線...)

二、有趣的動物朋友

1、給幼兒講述一段關于農場的小故事，有一個農夫他有一個農場農場里住著許多狗，這里汪汪汪，那里汪汪汪，到處都是汪汪汪，依次類推，根據卡片中的農場動物，將故事里的狗換成其他的農場動物，將汪汪汪的聲音換成與該動物叫聲相符的擬聲詞。

2請幼兒說說故事里有哪些農場動物。

3初識農場動物的圖片請幼兒說說他們的名字。

4討論：我們應該如何保護這些小動物?(不能傷害他們...)

三、游戲：我們來分類初識區(qū)角材料圖片，請幼兒觀察圖片的內容，并根據自己的理解進行分類。

(將交通工具放在一起，動物朋友放在一起...)

活動延伸：

1、區(qū)域活動：將我的生活圖卡操作材料投放在于眼角或科學酒類，幼兒可進行講述和分類的游戲。

2，主題創(chuàng)設：可將圖片用于布置生活中的事物主題墻。

3，家園互動：在家中可開展有關交通規(guī)則的教育。

活動反思：

亮點：在本次閱讀區(qū)區(qū)角活動中，幼兒能積極主動的參與到活動中，并能夠運動已有的社會經驗和老師的介紹講解，認識生活中不同種類的物品，在分類的過程中，幼兒都能夠按照物品的不同種類進行分類。

不足：在引導幼兒認識交通工具時，教育幼兒要遵守交通規(guī)則，由于小班的幼兒還沒有形成具體遵守交通規(guī)則的概念，在以后的活動中也應該經常教育幼兒，在經驗講述的時候幼兒表達的不夠豐富，在以后的語言活動中，還應多讓幼兒大膽的講述

幼兒百科：交通工具是現代人的生活中不可缺少的一個部分。隨著時代的變化和科學技術的進步，人們周圍的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的方便。

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幼兒園小班教案《區(qū)分大小》及教學反思

小班教案《區(qū)分大小》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能主動參與，體驗數學活動的樂趣，通過游戲，認識區(qū)分物體的大小，認識大小標記，快來看看幼兒園小班《區(qū)分大小》含反思教案吧。

活動目標：

1.通過游戲，認識區(qū)分物體的大小。

2.能主動參與，體驗數學活動的樂趣。

3.認識大小標記。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備：

大小熊的圖片各一張，大小衣服、褲子、鞋子圖片各一份，大小玩具若干，筐子兩個，大小標記的圖片各一張。

活動過程：

一、導入，引出大小熊

教師出示大小熊的圖片

老師：今天，老師請來了兩位可愛的熊寶寶，小朋友們跟它們打個招呼好么？（熊寶寶你好?。?/p>

二、游戲：打扮大小熊（認識大小，并初步學習同類物品中區(qū)分物體的大?。?/p>

1.大小熊寶寶自我介紹（介紹時老師的聲音有大小的變化）

①老師：小朋友們想不想知道這兩只熊寶寶的名字呢？讓我們來聽聽吧。

②分別出示大小熊寶寶的圖片

老師：嗨！大家好！我的名字叫大大，因為我的頭大大的，身體也大大的。

老師：嗨！大家好！我的名字叫小小，因為我的頭小小的，身體也小小的。

老師：現在小朋友認識這兩只熊寶寶了么？它們叫什么？（分別出示圖片，讓幼兒回答它們叫什么）

2.幫助大大小小打扮

①穿衣服，了解比較大小的方法

老師：老師今天給大大小小準備了兩件衣服，小朋友告訴老師，什么顏色的衣服大，什么顏色的衣服??？

老師：現在我們來給熊寶寶穿上衣服，大大要穿哪個顏色的衣服？小小要穿哪個顏色的衣服？（分別將圖片貼到熊寶寶的身上）

②穿褲子和鞋子，讓幼兒感知“大”和“小”是通過比較得來的。

用同樣的方式讓幼兒區(qū)分褲子和鞋子的大小，然后將正確的選擇貼到大大小小身上。

三、游戲：送禮物給大大小小

1.認識大小標記

老師：小朋友們看，大大家有一個門牌，它的身體是這樣的，它的名字叫大標記（老師出示圖片，并做大標記的動作給幼兒展示，讓幼兒學習，加深印象）。小小家有一個門牌，它的身體是這樣的，它的名字叫小標記。

2.給幼兒隨機發(fā)玩具，做游戲

①老師：老師今天準備了一些玩具要請小朋友送給大大小小，小朋友看看哪個玩具送給大大，哪個玩具送給小?。ɡ蠋煼謩e找出一個大玩具一個小玩具讓幼兒選擇，之后將大玩具放進貼有大標記的筐子里，小玩具放進貼有小標記的筐子里）

②教師示范完后，給幼兒隨機發(fā)玩具，請小朋友將自己手里的玩具分別送給大大小小

③游戲完成后，與幼兒一起檢查是否送正確了

四、活動結束，進行總結

教師：今天小朋友們認識了大大小小，還跟大大小小做了游戲，小朋友們開心么？那我們今天就玩到這里，請小小朋友跟大大小小說再見吧。

活動反思：

在此活動中，每個環(huán)節(jié)的思路清晰，銜接順暢，幼兒在游戲中學會了區(qū)分大小，課堂氣氛活躍，幼兒積極參與。在游戲環(huán)節(jié)中，選擇的大小玩具應是相同類型的，便于讓幼兒進行區(qū)分，同時在給大大小小穿衣服的環(huán)節(jié)中，應讓幼兒先對衣物等進行區(qū)分，什么地方是一樣的，什么地方時不一樣的，再說哪個給大大哪個給小小，讓幼兒的思維以漸進式的進行。

幼兒百科：區(qū)分，指分開來兩個不同的事物。

大班優(yōu)秀美術教案《住宅小區(qū)》及教學反思

【活動目標】

1、學習用長方形、正方形等基本圖形進行組合，表現側面、正面以及高矮不一的房子。

2、了解住宅小區(qū)的房子結構，房子有前有后的布局安排以及簡單的小區(qū)設施。

3、用遮掩的方法來表現整體與部分的和諧。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

【活動準備】

幼兒參觀過住宅小區(qū)。有畫過正面與側面房子及高樓的經驗。

【活動過程】

一、組織幼兒討論“住宅小區(qū)”。

提問：

1、為什么叫住宅小區(qū)？

2、你們看到的住宅小區(qū)是什么樣子的？

3、如果我們站在一個地方看，小區(qū)內的房子有什么不一樣？

4、小區(qū)內除了有房子，還有什么？

5、教師小結：我們站在一個地方看小區(qū)內的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側面的，還有一些花草樹木等景物，小區(qū)內除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運動健身器。

二、討論如何在紙上來表現“住宅小區(qū)”。

1、師：怎樣在一張紙上畫那么多房子？（幼兒自由討論）

2、師：先畫遠處的房子還是近處的房子？近處地方的房子應該靠近紙的什么位置？應該大些還是小些？

3、教師怎樣讓大家看出來，房子是有前有后的？（引導幼兒說出前面的房子是完整的，而后面的房子應該部分被遮掩的）

4、師：你見過的房子是什么樣子的？什么形狀的？幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。

三、幼兒繪畫，教師指導幼兒畫面布局。

四、展覽幼兒作品，從整體的畫面布局來進行評價。

【活動反思】

1、文中的題目比較新奇，引用揭題來引起懸念，激發(fā)閱讀興趣。利用動物和人類的“住宅”的聯系及區(qū)別，引起孩子的學習興趣。說說動物住處的稱呼，讓學生在拓展中積累，在比較中感受作者的感情。

2、從“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特點，并適時地進行擬人句的學習，這也是本篇文章很大的亮點，此文不僅是科學說明文同時也是一篇優(yōu)秀的文學作品，課文中的語言乍看平實，其其實文章涵蓋著作者濃濃的情懷。我讓學生多次找出擬人句并重點地指導朗讀，訓練了學生的語感。使學生在情感的感染之下學習觀察，潛移默化地受到作者喜愛昆蟲、熱愛自然的教育。

3、通過重點詞句學習語言。文中許多詞語和句子都寫得別有特色。比如：“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安?！边@句話我要求學生們反復閱讀，運用上下文的互相比照的方法加深理解。結合體會段中的“臨時”“隱蔽所”“得來不費功夫，棄之毫不可惜”等體會“不肯隨遇而安所表達的豐富內涵。再如：”當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴?！耙龑н@句話時，我給學生設疑：作者把蟋蟀挖掘的住宅說成是”住宅“，而且還說是個”偉大的工程“你覺得是不是有點夸張了？從而又引導學生認真讀書，從蟋蟀住宅的外部和內部兩方面的特點來感受蟋蟀的聰明才智和建造出這樣的住宅簡直是一個奇跡，所以說它是偉大的工程一點也不夸張。

最后，我把課堂拓展到課外，讓孩子成為蟋蟀住宅的開發(fā)商，再給蟋蟀提一些好的修建住宅的建議。并且在課后搜集一些科普短文來閱讀。覺得這樣一來學生可以《蟋蟀的住宅》一課作為起點，再多接觸一些科普文章。這樣他們既可以增長課外知識，又可以鍛煉讀書能力。從而實現語文與生活的銜接，語文與實踐的融合。

幼兒百科：住宅是指專供居住的房屋，包括別墅、公寓、職工家屬宿舍和集體宿舍、職工單身宿舍和學生宿舍等。

幼兒園大班教案《設計小區(qū)》及教學反思

下面是“幼兒園大班教案《設計小區(qū)》及教學反思”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

【活動目標】

1、在觀察小區(qū)的基礎上，能嘗試運用各種繪畫形式，大膽設計自己喜歡的小區(qū)。

2、體驗美術創(chuàng)作的樂趣。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

【活動準備】

知識準備：

1、通過家園聯系欄，請家長帶孩子了解小區(qū)里有什么？能干什么？

2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。

3、組織談話活動，交流小區(qū)的建筑和各種設施、景觀等。

材料準備：

1、粗、細不一的記號筆、水彩筆、油畫棒、畫紙若干。

2、多媒體課件。

【活動過程】

一、開始部分。

幼兒隨老師進活動室。

二、基本部分。

1、談話：你喜歡自己住的小區(qū)嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒說一說，小區(qū)里都有什么是你最喜歡的）

2、請幼兒共同欣賞有關小區(qū)的多媒體課件。

3、提問：今天我們也來當小小設計師，設計一個小區(qū)，你會將小區(qū)設計成什么樣子？請你和旁邊的小朋友說一說你想設計什么樣的小區(qū)。

4、想好了嗎？就請小朋友畫出你心中最美的小區(qū)。

5、幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計自己喜歡的小區(qū)。

6、區(qū)的加畫面的趣味、講評作品：啟發(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。

三、結束部分：

幼兒收拾物品，同老師一起布置“我設計的小區(qū)”畫展。

延伸活動：在班級進行“我的小區(qū)”建構活動。（附照片）

活動反思：

當孩子都畫完后，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學習到同伴的長處。

幼兒百科：小區(qū)，是指在城市一定區(qū)域內、具有相對獨立居住環(huán)境的大片居民住宅，同時是配有成套的生活服務設施，如商業(yè)網點、學校（幼兒園）等。

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幼兒園小班教案《區(qū)分上下》及教學反思

小班教案《區(qū)分上下》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)空間感知能力，在活動中讓幼兒區(qū)別物體在空間中的上下位置關系。用上面、下面方位詞回答問題，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力，快來看看幼兒園小班《區(qū)分上下》含反思教案吧。

活動目標：

1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體在空間中的上下位置關系。用上面、下面方位詞回答問題。

2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、黑貓警長和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干。

活動過程：

一、談話導入游戲：小朋友，你們聽過黑貓警長的故事嗎？你們喜歡誰？那今天老師來當黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起去森林里轉一轉，看看有什么新任務。

二、播放課件，引導幼兒學習方位詞。

1、森林里有許多的動物，看看都有誰？（幼兒自由回答。）

小鳥在哪里？還有誰在樹上？

那小朋友再看看小狗在哪里？還有誰在樹下呢？

小結：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。

2、我們又來到了小河邊，看看都有誰？（幼兒自由回答。）

小熊在哪里？誰在橋下？

三、在情境游戲中指導幼兒學習正確使用方位詞。

1、“接電話”進入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵察一下敵情。記?。捍蠹逸p輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)現了老鼠？

2、白貓警士進入創(chuàng)設的情境中，偵察后坐回椅子向警長報告敵情。

提問：你在什么地方發(fā)現了老鼠？（幼兒自由回答。）

如：桌子下面（上面）有老鼠。

沙發(fā)下面（上面）有老鼠。

椅子下面（上面）有老鼠。

柜子下面（上面）有老鼠。

3、黑貓警長：“竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧！

（所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告，游戲在音樂背景下活動。

4、老鼠抓到了，現在請告訴我自己是在什么地方抓到老鼠的？（提問個別小朋友，并要求幼兒用完整的話表達。）

如：我在桌子上抓到一只老鼠。

我在椅子下抓到一只老鼠。

我在窗臺上抓到一只老鼠。

小結：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。

四、進一步理解和運用方位詞。

1、師：但是最大、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要鍛煉我們的眼睛。（聽口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠轉一轉。）

2、另一位老師扮演“一只耳”出現，東張西望，然后藏在桌子下，警長一聲令下“不許動，哪里逃？”

五、結束活動。

我們的白貓警士都很能干，晚上我們共度老鼠晚餐，let’sgo。（警士們勝利完成任務，在音樂聲中走出活動室。）

活動反思：

整節(jié)活動幼兒的積極性特別高，利用課間教育幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受黑貓警長這個故事中認識了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動目標。

幼兒百科：上下，常用詞語，愿意指方向上方和下方。