2020幼兒園小班教案《動物列車》及教學反思
發(fā)布時間:2020-10-27 幼兒園小班教案及反思 幼兒園大班教案及反思 幼兒園活動教案及反思小班教案《動物列車》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒用清楚、大聲的聲音說話,培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習慣,教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音,并用簡短的句式進行表述,引導幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習慣,快來看看幼兒園小班《動物列車》含反思教案吧。
活動目標
1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音,并用簡短的句式進行表述。
2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話,培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習慣。
3、引導幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動準備
火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛
活動過程
1、設置游戲情境。將“動物列車”玩具藏在身后,請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個別回答相結合的方式,重復練習,幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。
2、交代游戲規(guī)則。先用語言導入:
小動物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則:
(1)、一人先扮演火車頭,邊開邊說:“嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲答:“我來坐?!?/p>
(2)火車頭扮演者可選一人,則被中者必須以這樣的方式說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑,”回答正確者方能乘動物列車。
(3)“火車”繼續(xù)向前開,每一位要上車的小動物不能重復別人的話,而要換一個動物形象,如說:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火車快快跑?!比缁卮鹋c前一幼兒相同,則不能登上動物列車。
3、教師先扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,游戲開始時說:“嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲回答:“我來坐?!苯處熣堃挥變浩鹆⒑?,幼兒說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑?!彪S后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音,在教室里開一圈后,游戲繼續(xù)進行。
4、1—2名幼兒掛上火車頭的胸飾,扮演司機,手握方向盤,帶領幼兒開展“動物列車”的游戲活動。
教學反思:
由于小班幼兒語言表達能力薄弱,不善于和別人開**流,由于不會說,導致幼兒不愿意說,久而久之,相當一部分幼兒成了等待教師點名發(fā)言的被動“交往者”?!毒V要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。寬松的語言學習環(huán)境是愉快的,是積極互動的,也是允許出錯的。所以我設計了用完整句式表述的這節(jié)課。
幼兒百科:動物分類學家根據動物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。
Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀
2020幼兒園小班教案《動物歌》及教學反思
小班教案《動物歌》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒訓練說話能力,語言表達能力,引導幼兒認識動物的顏色,以動物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,激發(fā)幼兒愛護動物的情感,快來看看幼兒園小班《動物歌》含反思教案吧。
活動目標:
1、引導幼兒認識動物的顏色,以動物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、訓練幼兒說話能力,語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。
活動準備:
1、圖片-青蛙,狗熊,兔子,狐貍等,有色和無色各一張;
2、頭飾-青蛙,兔子,狗熊,狐貍。
活動過程:
一、導入
1、教師:小朋友們,老師今天給你們請來了幾位好朋友,是誰呢?
2、教師依次出現無色的動物圖片給孩子們觀察
先讓孩子說出是什么動物,之后讓孩子說出動物的顏色,如果孩子說對了,就出示有色的動物圖片。
二、編兒歌
1、教師指導幼兒根據動物的顏色來編兒歌
(1)教師:小朋友們,你們看這些動物今天剛好過生日,咱們編首兒歌送給它們,好不好?
(2)教師:先給青蛙編。
老師引導幼兒:什么動物綠綠的?
讓幼兒說出:青蛙青蛙綠綠的。
然后鼓勵孩子將“什么動物綠綠的,青蛙青蛙綠綠的”串成一句。
2、教師問:什么動物黑黑的?
讓幼兒說出:狗熊狗熊黑黑的的。
教師:小朋友們真棒,咱們把剛才編的兒歌串在一起吧,教師一邊拍手一邊說:
什么動物綠綠的?青蛙青蛙綠綠的,
什么動物黑黑的?狗熊狗熊黑黑的。
3、給兔子編兒歌
請幼兒來編。
教師請一個小朋友來編第一句:什么動物白白的?
請另外一位小朋友說出:兔子兔子白白的的。
4、教師:小朋友們你們看,青蛙,狗熊,兔子,都有兒歌了,狐貍也想加入兒歌的隊伍,快快快,
咱們趕緊給狐貍也來編一個。
鼓勵幼兒仿照上面的句式給狐貍編。
5、請幼兒試著將上面四個動物兒歌串成一串
6、拍著小手,集體將兒歌再唱一遍
三、做游戲
1、教師將頭飾發(fā)給小朋友
2、告訴小朋友玩游戲的規(guī)則:
當老師說到什么動物綠綠的,帶青蛙頭飾的小朋友應站起來,
并說:青蛙青蛙綠綠的。
其他小朋友則坐著不能動。
四、教師出示幾幅可愛的動物的圖片,激發(fā)幼兒保護動物的情感。
活動延伸:
讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱動物歌,并告訴爸爸媽媽愛護動物,不要吃他們。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
幼兒百科:動物分類學家根據動物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。
幼兒園大班語言教案《動物列車》及教學反思
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《動物列車》”。讓幼兒用清楚、大聲的聲音說話,培養(yǎng)在集體面前大膽講話的習慣,教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音,并用簡短的句式進行表述,引導幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
活動目的:
1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音,并用簡短的句式進行表述。
2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話,培養(yǎng)在集體面前大膽講話的習慣。
3、引導幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備:
火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛
活動過程:
1、設置游戲情境。將"動物列車"玩具藏在身后,請幼兒聽一聽"是誰發(fā)出的聲音"、"它是怎樣叫的"。逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個別回答相結合的方式,重復練習,幫助幼兒熟練運用"小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!"的句式。
2、交代游戲規(guī)則。先用語言導入:小動物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則:
(1)、一人先扮演火車頭,邊開邊說:"嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?"大家齊聲答:"我來坐。"
(2)火車頭扮演者可選一人,則被中者必須以這樣的方式說:"我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑,"回答正確者方能乘動物列車。
(3)"火車"繼續(xù)向前開,每一位要上車的小動物不能重復別人的話,而要換一個動物形象,如說:"我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火車快快跑。"如回答與前一幼兒相同,則不能登上動物列車。
3、教師先扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,游戲開始時說:"嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?"大家齊聲回答:"我來坐。"教師請一幼兒起立后,幼兒說:"我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑。"隨后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出"嗚-"的聲音,在教室里開一圈后,游戲繼續(xù)進行。
4、1-2名幼兒掛上火車頭的胸飾,扮演司機,手握方向盤,帶領幼兒開展"動物列車"的游戲活動。
活動反思:
由于大班幼兒語言表達能力薄弱,不善于和別人開**流,由于不會說,導致幼兒不愿意說,久而久之,相當一部分幼兒成了等待教師點名發(fā)言的被動“交往者”?!毒V要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。寬松的語言學習環(huán)境是愉快的,是積極互動的,也是允許出錯的。所以我設計了用完整句式表述的這節(jié)課。
幼兒百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動?;顒踊蚰軌蚧顒又?。
2020幼兒園小班教案《小動物回家》及教學反思
小班教案《小動物回家》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達自己的想法,在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中,喜歡聽故事,幼兒學說有"飛"、"游"、"走"的短句,快來看看幼兒園小班《小動物回家》含反思教案吧。
活動名稱:
1、在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中,喜歡聽故事。
2、幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達自己的想法。
3、幼兒學說有"飛"、"游"、"走"的短句。
4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備:多媒體課件;各種動物頭飾若干。
活動重、難點:幼兒學說有"飛"、"游"、"走"的短句。
活動過程:
一、教師談話導入活動主題。
二、教師出示多媒體課件,激發(fā)幼兒的觀察興趣,引入故事,展開討論。
1、上面都有哪些小動物?
2、小動物們在一起發(fā)生了什么事情?讓我們一起來聽一聽。
三、分段欣賞多媒體課件,理解故事內容。
1、看一看:
教師播放多媒體課件第二部分,邊放邊講故事,幼兒聽故事。
2.講一講:
幼兒說一說自己聽到了什么,小動物說了什么,讓幼兒學說故事里的短句。
3.討論:
幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家,并說一說為什么和他一起回家,它會怎么問小動物?幼兒再次學說短句。
4.教師播放課件第三部分,幼兒觀看故事結尾部分。
四、教師出示課件,讓幼兒逐一猜測課件上的小動物都是怎樣回家的,并玩驗證游戲。
五、結束部分幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家。
1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾,說一說,要這樣回家。
2.教師引導幼兒一起出去找找看,還有那些小動物沒有回家,并邀約他們一起回家。
教學反思:
幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會用動詞說短句,但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對,不夠協(xié)調。因此,我覺得原來的教學設計可以這樣調整:活動前的經驗準備要更充分,讓幼兒了解更多有關動物的活動方式。在平時的活動中要加強幼兒的體能煅煉,發(fā)展各肢體的平衡能力。
幼兒百科:動物界所有成員的身體都是由細胞組成的異養(yǎng)有機體。
2020幼兒園小班教案《親親小動物》及教學反思
小班教案《親親小動物》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒培養(yǎng)熱愛小動物。喜歡小動物的情感,結合情景理解詩歌內容,學習有表情地朗誦,領會詩歌蘊含的寓意和哲理,快來看看幼兒園小班《親親小動物》含反思教案吧。
活動目標:
1、結合情景理解詩歌內容,學習有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。
3、領會詩歌蘊含的寓意和哲理。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機
活動流程:
一、情景導入:小動物來做客
(電話鈴聲響,教師接電話,有小動物要來做客)師:動物之家的小動物打來電話要來我們班做客,陳老師答應了,你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)
二、情景演示,幫助幼兒理解詩歌,并在此基礎上學念詩歌。
(敲門聲)師:哦,肯定是小動物來了,我去開門。(開門)小動物你們來了,歡迎你們。(小動物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說,親親小雞,歡迎你,“小動物”笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)
教師提問:
1、哪些小動物來到了我們班?
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)
3、他們的表情怎樣?(笑了)
4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)
師:我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應的動作)
師:我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)
三、角色游戲,仿編兒歌。
師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物,你們看有誰?(教師出示頭飾,讓幼兒說出是誰,學他叫聲,然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)
四、活動延伸:親親小動物
師:小朋友,老師請你找一個小動物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物,親親小動物,自由做各種動作。
小班語言活動《親親小動物》課后反思
為了達到本次活動的目標,我采用了以下幾種方法:觀察導入法、游戲展示法、魔術演繹法。在整個過程中,幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展:
1、幼兒在情感上得到了快樂,快樂貫穿于整個活動。像在學小動物叫和走路時,孩子們個個神情愉悅、開心快樂,還有當用小手偶和他們親親握手時,孩子們更是喜形于色;
2、幼兒在態(tài)度上體現出喜歡小動物,愿和小動物玩,加深了人與動物的感情,習得了初步的交往能力,體現在認識小動物和小動物一起變魔術這幾個環(huán)節(jié)中;
3、幼兒的現有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用XXX的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲,玩符合幼兒的年齡特點,又提高了幼兒的語言節(jié)奏。
整個活動,孩子們興趣高、參與性強,但也有不足,表現在:由于小班孩子年齡小,在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性,有幾個孩子沒有參與到活動中,在以后的施教過程中我會努力、努力,再努力。
幼兒百科:動物分類學家根據動物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。