育兒觀念：您面對(duì)“憤怒”的小孩是否束手無策呢？

育兒觀念：您面對(duì)“憤怒”的小孩是否束手無策呢？

學(xué)習(xí)內(nèi)容：您面對(duì)“憤怒的小孩”是否束手無策呢？（參考《不輸在家庭教育上》P154）

兒童本身就有大量的原始情緒，無法自己處理也無法忍受，這些情緒很容易讓兒童瞬間陷入崩潰狀態(tài)，他需要借助大人的加工，學(xué)習(xí)容忍并處理負(fù)面情緒。這個(gè)時(shí)候，兒童是情緒的俘虜。兒童的原始焦慮，是自己無法處理，需要找大人幫忙處理。

兒童有了情緒，會(huì)有崩潰感。然后通過情緒表達(dá)，喚起成人尤其是母親的關(guān)注。母親通過接納，處理孩子的情緒，再把經(jīng)過加工的情緒返還孩子，孩子就會(huì)內(nèi)化和理解自己的情緒，形成對(duì)自己或他人的形象。這樣的過程反復(fù)進(jìn)行，最終就形成孩子內(nèi)心相對(duì)穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu)。

1:您小時(shí)候，我們的父母對(duì)我們的態(tài)度和方式。我們會(huì)在潛移默化間學(xué)習(xí)到這些方式與態(tài)度，并下意識(shí)的應(yīng)用的自己的孩子身上。【wwW.DSBJ1.coM 讀書筆記吧】

2：家人對(duì)您的態(tài)度。如果您的家人、丈夫婆婆對(duì)您的態(tài)度很好，很友善也很關(guān)懷，那您會(huì)將這種關(guān)懷與友善傳遞到孩子身上。反之，如果態(tài)度不好，是一種挑剔與壓抑那您的孩子也可能會(huì)被傳遞到這些負(fù)面情緒。因?yàn)槟銦o力反抗下，孩子成了唯一的發(fā)泄。

3：您對(duì)自己和孩子的態(tài)度。我看到您是自己帶孩子，肯定會(huì)很辛苦，肯定會(huì)有很多負(fù)性情緒。您是否注意到這些負(fù)性情緒去哪了，是不是有意無意間釋放到孩子身上。

我們要幫助孩子訴說情緒，讓它變得清晰、可忍受。對(duì)于兒童，任何意見無法完成的小事，都可能讓他體驗(yàn)到全能幻想遭遇現(xiàn)實(shí)的挫折感。如果我們知道兒童的內(nèi)心發(fā)生著什么，我們的反映就可能有所不同。

孩子未被處理的情緒，會(huì)以變形的方式表達(dá)。父母只是接納，允許孩子有這些情緒，就能幫助孩子感知自己的情緒。當(dāng)孩子感知到自己的情緒，情緒就變得可以管理和控制了。能體驗(yàn)自己情緒的人，才可能共情別人，同理別人。

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育兒觀念：孩子任性的對(duì)策

班上調(diào)皮的孩子較多，有個(gè)別幼兒非常任性，為此我們兩位老師也很煩惱。晚上，在看掌通家園的時(shí)候，我注意到這樣一篇文章，里面介紹的一些對(duì)策非常實(shí)用。不光是我們教育孩子的時(shí)候可以使用這些策略，對(duì)待寶寶任性家長(zhǎng)同樣也可以采取以下的方法。

秘訣一：讀懂孩子的心

有時(shí)候孩子任性發(fā)脾氣，有他的道理，我們需要理解孩子，讀懂孩子的心，站在孩子的角度看問題。

秘訣二：不給孩子把任性當(dāng)作要挾父母的機(jī)會(huì)

很多家長(zhǎng)只要孩子一哭鬧就會(huì)心軟，就百依百順，他要什么都會(huì)盡量滿足他，尤其是家里的老人。等到孩子掌握了任性哭鬧這個(gè)要挾大人的“法寶”，而無休止地惡性發(fā)展下去時(shí)，再想辦法解決就很難了。所以在開初狠狠心，不遷就孩子，防患于未然。

秘訣三：以合理的方式滿足孩子的要求

適時(shí)滿足孩子的合理要求，是預(yù)防孩子任性的一個(gè)方法。滿足孩子的需要一定要講究條件，對(duì)于不能或不該滿足的需要一定要堅(jiān)守原則，毫不妥協(xié)。

秘訣四：給孩子創(chuàng)造集體生活的機(jī)會(huì)

集體活動(dòng)有一定的規(guī)范，讓孩子到伙伴中去，到集體中去，是破除自我中心最好的方法。

秘訣五：孩子任性時(shí)不予理睬

有時(shí)孩子胡鬧是為了吸引他人的關(guān)注，這時(shí)一旦對(duì)孩子給予批評(píng)呵斥，恰好滿足了被關(guān)注的愿望，于是孩子學(xué)會(huì)用任性來引起成人的關(guān)注。因此，不予理睬是一個(gè)不錯(cuò)的方法，等孩子終止任性行為的時(shí)候再給予關(guān)注。

秘訣六：及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的注意

育兒觀念：當(dāng)孩子面對(duì)“沖突”

育兒觀念：當(dāng)孩子面對(duì)“沖突”

昨天下午去接孩子，孩子哭喪著臉，說受到了高年級(jí)孩子的欺負(fù)，問明情況后，即帶他回家.誰知孩子一路情緒發(fā)作，又是推又是搡，氣得我頓時(shí)把車往邊上一放，重重的把孩子教訓(xùn)了一頓。因?yàn)樵谖铱磥恚⒆拥臎_突很正常，并沒有到那種非去處理不可的地步，這么點(diǎn)小屁孩，他知道什么是沖突？不管別人是有意還是無意，他都會(huì)解釋是別人欺負(fù)他的。可是孩子的一句話突然引起了我的注意，他說：“媽媽，我已經(jīng)被他們欺負(fù)很多次了,就是因?yàn)槟悴豢衔胰ジ麄冇?jì)較,他們才這樣放肆的!”我頓時(shí)楞住了，因?yàn)槠綍r(shí)孩子不管跟我告什么狀，我一概對(duì)他說：“你自己去處理吧,你自己反省一下自己，自己肯定也有不對(duì)的地方！”突然感覺到今天孩子的話確實(shí)不是我想象中的那么簡(jiǎn)單。這時(shí),我耐下心來問他:“他怎么打的？”“我們?cè)谀抢锎蚯颍麄円惨谀抢锎?，因?yàn)槲覀兿热ィ运麄儧]有搶到位置，然后他們就憤憤不平的在那里罵罵咧咧，我本來是想離開了，可是我實(shí)在聽不下去了啊！所以我就不想讓他，這么不懂道理的人我憑什么要讓他?。　薄昂髞砟?？”我接著問，“后來，他看我沒有走的意思，直接趁我不注意的時(shí)候從后面把我推倒在地上，你看我手上的這塊皮就是這樣硬生生的被水泥地插破的，我當(dāng)時(shí)都沒有反應(yīng)過來，想想怎么有這么殘忍的同學(xué)，他們是高年級(jí)的大哥哥?。　焙⒆舆呎f邊抹眼淚，一副很委屈的樣子。我頓時(shí)心揪了起來，先不去追究誰對(duì)誰錯(cuò).萬一孩子真的不注意，這猛的一推，后果不堪設(shè)想！我真的想馬上找下學(xué)校的老師，讓老師關(guān)照一下孩子，這真是個(gè)非常危險(xiǎn)的動(dòng)作。我正想掉轉(zhuǎn)頭去學(xué)校找老師談下，孩子一把把我拉?。骸皨寢專懔?，還是別去了，到時(shí)候你去找他們老師，老師肯定要懲罰他們，老師一懲罰，這個(gè)同學(xué)肯定要找機(jī)會(huì)教訓(xùn)我們，以后更加要欺負(fù)我們了?。　毕胂牒⒆诱f的也有一定的道理，突然覺得自己對(duì)孩子的教育真的好粗魯，每次孩子只要一告狀，不是被我狠狠的教訓(xùn)一頓，就是讓他自己去琢磨，原來孩子在經(jīng)歷著煎熬！而我卻沒能解開他的心結(jié)。晚上吃好飯，兒子與我聊天，我問他：“現(xiàn)在還恨剛才的那位同學(xué)嗎？”“還有點(diǎn)，但比剛才好多了！”“為什么？”我反問他。“畢竟我們也有錯(cuò)的呀！就那么一個(gè)乒乓球臺(tái)，我們霸占了，他們就沒得打了啊！但是我還是恨他下手太重了！”孩子就是孩子，一點(diǎn)都不會(huì)拐彎抹角。他說出了自己的真實(shí)想法。我沖兒子笑笑：“算了，原諒他們吧！畢竟你們玩的時(shí)間比他們長(zhǎng)了很多，他們心里有點(diǎn)不服氣也可以理解呀！”“不過，媽媽，我覺得你還是要去跟我們學(xué)校的老師反映一下，因?yàn)檫@個(gè)事情不是出現(xiàn)一次兩次了，我經(jīng)常看到高年級(jí)的同學(xué)欺負(fù)低年級(jí)的同學(xué)，但是我又不知道應(yīng)該向誰去反映，我怕反映到老師那里，反而被老師誤會(huì)我事兒多！”孩子又開始憂慮起來。“好的，我會(huì)去的，你放心吧！”為了解開他的心結(jié)，我只能這樣回答他。面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，真是什么樣的事情都會(huì)碰到，如果真的為這些雞毛蒜皮的小事都要讓我們?nèi)ジ蠋煛皡R報(bào)”，那么老師一天到晚就處理孩子們的這些所謂的糾紛都不一定忙的過來，可是這些我們大人看似不起眼的小事，卻給孩子帶來了心理陰影。想來想去，還是決定先找班主任老師溝通一下，為了孩子們的快樂成長(zhǎng)，也為了讓孩子們更加和諧的相處，我們大人不應(yīng)該推卸責(zé)任，應(yīng)該還孩子一片藍(lán)天！

育兒知識(shí)：溺愛孩子，您是否中招了？

每一位家長(zhǎng)都希望把全部的愛都給自己的孩子，都期望孩子在自己的保護(hù)中健康快樂地成長(zhǎng)。以至有時(shí)會(huì)分不清什么是愛、什么是溺愛？

以下這8大溺愛的行為。您是否中招了？

特殊的待遇，家里的好吃的都留給孩子，家中孩子最大，最重要，結(jié)果孩子會(huì)變得自私又自大，營造家中人人分享的氛圍。

讓孩子學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)感恩，直接袒護(hù)，無論是非對(duì)錯(cuò)，一味地袒護(hù)孩子的行為，使得孩子缺少責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

孩子犯錯(cuò)就應(yīng)直接指出，引導(dǎo)孩子去承認(rèn)錯(cuò)誤，并學(xué)會(huì)改正，容易獲得孩子想要什么，就給他什么，滿足孩子的一切要求。

長(zhǎng)此以往，孩子變得不講道理，驕橫霸道，堅(jiān)持原則，共定規(guī)則，這樣的孩子長(zhǎng)大才會(huì)講道理。

生活不自制，不規(guī)律的生活習(xí)慣，賴床、熬夜、看電視，各種壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，后果將十分嚴(yán)重，健康成長(zhǎng)的開端，就是要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣哦！

什么都不用做，本應(yīng)該是孩子的事情，全部是家長(zhǎng)包辦代替。孩子讀幼兒園了，基本的吃飯、脫衣都不會(huì)做，自己的事情自己做，才能培養(yǎng)出自信獨(dú)立的孩子。

缺乏自主性，時(shí)刻把孩子捧在手心里，設(shè)置過多條條框框限制其自由，生怕出什么意外，孩子逐漸會(huì)變得膽小、缺乏自信，只要條件允許就放手讓她做喜歡的事情吧！

家長(zhǎng)管太多，一有磕磕碰碰就驚慌失措，一遇到問題就嚴(yán)加指責(zé)，孩子也就會(huì)變得懦弱和缺乏好奇心，少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)寬容。站在孩子的身旁看著她慢慢成長(zhǎng)吧！

家長(zhǎng)管太多，孩子可以做到的事，放手讓她去嘗試吧！本該大膽試錯(cuò)的年紀(jì)，請(qǐng)深信她遠(yuǎn)比你想象的更強(qiáng)大。

我們常常抱怨自己家的熊孩子有多難管，其實(shí)，很多時(shí)候熊孩子都是父母自己慣出來的。多少次我們以愛之名，去溺愛孩子，去過度干預(yù)孩子的成長(zhǎng)，往往適得其反。

育兒知識(shí)：怎樣處理孩子的憤怒？

1、避免用憤怒去響應(yīng)孩子的憤怒，你的憤怒將會(huì)使孩子的情緒發(fā)酵擴(kuò)大，要先控制自己的憤怒，以平靜、溫和的聲音響應(yīng)孩子。如此你才能引導(dǎo)孩子的行動(dòng)，同時(shí)你也以自己的行為為孩子示范了你希望在孩子身上看到的行為。

2、孩子需要學(xué)習(xí)到：雖然憤怒的情緒是正常的，但是處理它們的方式卻有能被接受以及不能被接受之分。

你可以借由了解孩子生氣的原因幫助他了解這一點(diǎn)。通常，只要讓孩子知道你了解他的感覺，就能讓他平靜下來。舉例說明，如果孩子因?yàn)楦绺鐩]問他就把腳踏車騎走而生氣，他因此而吼叫、咒罵。請(qǐng)你平心靜氣地去了解他生氣的原因，并且說：“我知道哥哥沒有問就拿走你的東西，這很讓人挫折。”孩子會(huì)思索如何回應(yīng)，這個(gè)時(shí)間就可以讓他發(fā)脾氣的行為暫停下來。

下一步，問一個(gè)問題去引導(dǎo)孩子做更正面的思考：“你覺得你要如何做才會(huì)讓他記得要先問過你？”如果他還是很生氣，再次提醒他以更正面的方式思考：“生氣無法處理這個(gè)問題，你覺得呢？”陪在孩子身邊并且引導(dǎo)他找出解決方法。

3、如果孩子的情緒已經(jīng)失控，立刻制止他并把他送回自己的房間，讓他冷靜下來，不要試著在孩子情緒反應(yīng)最激動(dòng)的時(shí)候處理問題。稍后，當(dāng)他平靜下來，花時(shí)間讓他了解，尤其是他做了什么是你并不允許贊同的。通過溝通與孩子約定，讓孩子計(jì)劃在未來如何避免出現(xiàn)這種行為。

4、跟孩子談他生氣這件事，告訴他學(xué)習(xí)如何控制自己的脾氣是一件很重要的事。

建議他要學(xué)的第一件事就是學(xué)會(huì)在行為失控或口不擇言之前控制好自己。預(yù)先讓孩子知道，下次當(dāng)他脾氣爆發(fā)時(shí)，你將會(huì)協(xié)助他，要求他回到自己房間去冷靜下來。告訴他如果當(dāng)他被要求卻沒有立即回房間，他將喪失一天休閑時(shí)間的權(quán)利，例如講電話、看電視或者和朋友們玩。

5、幫孩子發(fā)展出一個(gè)“生氣控制計(jì)劃”。

選一個(gè)安靜的時(shí)間，和孩子討論關(guān)于生氣這件事，腦力激蕩出當(dāng)他感覺自己失控時(shí)他所能做的事。

例如，他可以戴上耳機(jī)聽音樂，到外面丟籃球或者沖個(gè)澡。讓他將這些方法寫在表格里并且放在隨手可得的地方，當(dāng)他使用這些方法時(shí)要鼓勵(lì)和支持他。你可以選擇一個(gè)關(guān)鍵詞，讓他知道他現(xiàn)在情緒失控并且需要冷靜下來；再選擇使用一個(gè)詞代表暫停，給孩子一些時(shí)間去整合自己。

讓孩子學(xué)會(huì)管理憤怒的情緒是一門學(xué)問，它需要父母耐心的去引導(dǎo)和教育。