引導(dǎo)孩子心中有愛

xx在我給他處理傷時，忙問：“媽媽磁磚為什么也會痛呢？它不是沒有生命嗎？”我說，它是沒有生命，但它是一個完整物，若我們把它損壞了，你說它會傷心嗎？xx聽了問：“那它會怎么說呢？”磁磚它會想，它為我們服務(wù)裝飾家居，為我們做出了貢獻，它會感到自豪。而你卻因為不小心碰缺了它，它會覺得自己不再那么完美，失去了價值，就會感到很痛苦。xx聽我這一說，連忙跑到廚房細看了一下被他撞缺的磁磚。看到xx完全不在意自己的傷痛了，我想他應(yīng)該走進我瞎編的童話里了。n4507.cn

我走到xx身邊，對他說：“其實在我們生活的環(huán)境里，不光是有生命的東西就有感情知覺。像一樣裝飾物，日常使用品也是有它們自己的“生命”價值?！眡x接過我話說，那我們要好好愛護它們，不能讓它們受傷。我說是的，像你們學(xué)校的書桌，它們就認為能陪你們一起學(xué)習(xí)很自豪、快樂，但若你們不愛護它們，它們也會感到傷心。xx聽了沉思片刻，他應(yīng)該在回想自己平時是怎么對待書桌的吧！

過了一小會xx從自己的房間取出一套醫(yī)用玩具，邊沖涼邊玩，我沒有阻住。他戴著聽診器，把聽筒放在水里，認真的聽了。完了后，對我說：“媽媽，我聽到水的心跳了。”我忙問，是嗎？那他心跳如何？xx高興地說：“跳得很快，很興奮的那種，它應(yīng)該是在說，陪我沖涼，它很開心吧！”是嘛！應(yīng)該是這樣，看來水都喜歡和小朋友一起玩耍。xx聽了忙應(yīng)道：“那以后我們要節(jié)約用水，不可浪費，讓水能跟更多的小朋們一起沖涼?！蔽也煌頁Pxx，真是個好孩子，知道讓水擁有它的價值。

從和xx聊了這個關(guān)于物體都有生命價值后，整個晚上他對自己的玩具、書本，家里的桌椅，都是輕拿輕放，非常愛護。完了還不忘對我說，以后外面的公共財物也要好好愛護，不然它們會傷心。

孩子在成長中磕傷碰痛會經(jīng)常發(fā)生，雖然我們會注重孩子這方面的安全防范，但有時也會意外發(fā)生超出這個安全范圍。當(dāng)孩子受到傷時，我們不可大驚小怪，否會嚇著孩子，有時還會給孩子心里帶來一種報怨，認為這都是它物的錯，我們?nèi)艮D(zhuǎn)移孩子的注意力，并讓他學(xué)會做一個心中有愛的人。

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如何引導(dǎo)孩子的好奇心

科學(xué)的啟蒙應(yīng)該怎么進行？如何引導(dǎo)孩子的好奇心和探索本能，讓他們對科學(xué)產(chǎn)生興趣？關(guān)于科學(xué)啟蒙的書籍有哪些？作為蒙氏教育及奧爾夫音樂教育專業(yè)教師，耶魯大學(xué)人類學(xué)博士，當(dāng)當(dāng)媽為大家解惑。

1、您好！我兒子今年幼兒園大班，這半年幼兒園教了一些小學(xué)的內(nèi)容，如學(xué)拼音、練聽算、學(xué)珠心算等，這應(yīng)該算提前教育，而不是早期教育吧？這樣做好嗎？

當(dāng)當(dāng)媽：孩子生來就有一種學(xué)習(xí)和探究的欲望，他的好奇心驅(qū)使他一次又一次地嘗試每一件事直到掌握為止。從某種意義上可以說，孩子是天生的科學(xué)家。幼兒階段孩子的主要活動是探索周圍的世界，早期教育的一個重要內(nèi)容，就是幫助孩子發(fā)展對科學(xué)的興趣。我經(jīng)常和一些媽媽交流，她們說有了孩子之后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識如此貧乏，天文地理都想知道，但是要工作，要帶孩子，沒有那么多的時間去掌握各種知識。其實，幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)最重要的不是從父母那里得到多少知識，而是培養(yǎng)一種探索的熱情和探索的精神。有位科學(xué)家回憶童年對他影響最大的事情，是發(fā)現(xiàn)自己放在小瓶子里的蠶竟然結(jié)了繭，后來變成了飛蛾。這一事件，給他帶來的沖擊，使他終生對自然充滿濃厚的興趣。童年的經(jīng)歷造就了一個科學(xué)家。反觀我們現(xiàn)在早教中，老師帶著孩子養(yǎng)蠶，迫不及待地告訴孩子全過程，而不是等到孩子自己去發(fā)現(xiàn)。

2、那什么時候進行知識的灌輸最合適？我的孩子喜歡玩土、玩石頭，不喜歡看畫報怎么辦？

當(dāng)當(dāng)媽：活的知識任何時候都不是灌輸?shù)?。孩子需要第一手的關(guān)于世界的體驗，而不僅僅是通過書報得到的二手資料。在蒙氏教育中，關(guān)于自然的部分，我們盡可能帶孩子去見實物，去摸實物，然后孩子才能形成概念，進而對書報中的知識感興趣。玩土玩石頭是一種很重要的學(xué)習(xí)呀！孩子接觸不同材質(zhì)，對重量、形狀等等有了真實的感覺，就是孩子學(xué)習(xí)的最重要的第一步，這也是蒙氏教育的最根本。

3、貝貝媽：當(dāng)媽好！我兒子快6歲了，喜歡看科學(xué)類的電視節(jié)目，比如《藍貓?zhí)詺?000問》和《比克曼的世界》。一個是傳統(tǒng)的演示說教，一個是鬧哄哄的有趣實驗，你覺得哪類更好？你有什么好節(jié)目推薦嗎？

當(dāng)當(dāng)媽：坦率地說，我不是很喜歡藍貓，太灌輸了。比克曼可能六歲以上的孩子比較喜歡，對小的孩子來說有點太鬧了。其實，對比較小的孩子來說，有機會和自然接觸，和動植物接觸，對它們感興趣，了解一些概念，就可以了。只在五六歲之后，才會對其中的邏輯關(guān)系感興趣。我推薦一套圖書，山東畫報出版社的《親親自然叢書》，很適合親子共讀。但孩子的第一手經(jīng)驗是最主要的。

我覺得不少媽媽還是想給孩子一個唯一的、最正確的答案。但實際上，首先幼兒需要得到的不是這種答案，而是你對他的探索的鼓勵和允許。而且，許多事情科學(xué)上并沒有最后的答案。

給大家講個故事：上世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家之一、美國的費曼，講過父親是如何給他做科學(xué)啟蒙的。他父親經(jīng)常帶他在樹林里散步，在別的孩子的父親忙著告訴孩子這是一只什么鳥，那是一只什么鳥的時候，他的父親鼓勵他去觀察小鳥為什么有某種舉動。然后提出假設(shè)，再去驗證。這是費曼在科學(xué)研究中終生使用的方法，他沒上學(xué)時，父親就在樹林里教會了他。所以只有費曼成了科學(xué)家，而滿腦子都是標(biāo)準(zhǔn)答案的孩子卻沒有。

正解引導(dǎo)調(diào)皮愛問問題孩子

正解引導(dǎo)調(diào)皮愛問問題孩子!兒子6歲了，很調(diào)皮，喜歡問問題，我想問問老師在生活和學(xué)習(xí)中我怎么去引導(dǎo)他!

案例：我兒子6歲了，很調(diào)皮，喜歡問問題，我想問問老師在生活和學(xué)習(xí)中我怎么去引導(dǎo)他。謝謝

專家答疑：

我要先替你高興，因為愛問問題，是孩子的大腦在思考的外在形式，也是孩子探索精神的體現(xiàn)。但是，由于孩子習(xí)慣了從小有了問題就求助與身邊的人，所以一般情況下不會自己去主動思考，而是習(xí)慣性的去問身邊的爸爸媽媽。能意識到這是問題的父母不多，所以你能提出這樣的問題，我也為你的責(zé)任心感到欣慰。

6歲的孩子，我們要培養(yǎng)他的思考能力以及自己想辦法去解決問題的能力。但是培養(yǎng)這一能力的前提就是，父母不要去當(dāng)什么都懂、什么都能解決的“超人”。

當(dāng)孩子問問題時，你可以表現(xiàn)出你對孩子這個問題的“贊許的驚訝”，當(dāng)然是在你也覺得孩子的問題值得你這么做時。也可以很垂頭喪氣的表明你的遺憾“真對不起兒子，我也不知道，但我也很想知道，要不。。。”?；蛘吆⒆拥膯栴}你真的知道，也可以按照答案的思路去反問孩子：“你覺得飛機主要靠什么來飛呢?和汽車的發(fā)動機會一樣嗎?”你的這些態(tài)度都在很積極的告訴孩子：孩子，我很欣賞你的問題，但我更相信你自己能解決。

所以，在這種時候，爸爸媽媽重要的是分清自己的角色位置，你只處于輔助地位，不是你去解決問題;其次，孩子會在開始有畏難情緒，會稍微一點不容易就受到挫敗感，這樣的時候，爸爸媽媽就需要陪著孩子，提示他或者啟發(fā)他有什么的方法可以參考。對孩子每一次的進步和不一樣，都具體的給與肯定，鼓勵他繼續(xù)下去。充當(dāng)一個有耐心的父母。

孩子的探索能力是無窮的，而且發(fā)展是他們的本能和天職，只要父母不過界，不“奪權(quán)”，不打壓，孩子就一定能得到好的發(fā)展。

引導(dǎo)孩子行善是心，不是錢

后從商場回來時，看到那位乞討人，在路邊已寫出長長的幾篇猜字謎，這回xx放慢了腳步，并邊走邊念著。開頭寫的是妻死子散。xx問我是什么意思，我說他寫的是妻子離逝，他的孩子也與他分散了，所以就來這乞討。xx聽了，邊走邊問我：“媽媽，你說他是不是在騙人呀！”xx問這話，我知道，去年三月份里的一件事，讓他到現(xiàn)在都沒有釋懷。

記得那是xx剛從老家來到這沒多久，有一次周未跟我到菜市場買菜，在入菜市場的一個路口，有一位看樣子有十二歲樣子的女學(xué)生，跪在那，面前寫著沒錢回家，向好心人求助六元路費，當(dāng)時那女孩面前已放有兩元。xx看了，就覺得這位姐姐很可憐，問我可不可把自己的五元零花錢給小姐姐做路費，好讓她早點回家。

得到我的允許后，xx把自己的五元錢送到了女孩的面前，并聽到xx對她說，姐姐你可以回去了。當(dāng)時xx做完這件事后，特別高興。他說：“天氣熱，他幫了姐姐，可以讓姐姐早點回家見到她的媽媽了?！笨傻任覀冑I好菜，從另一個路口回家時，又見到那位女孩跪在那，面前仍放有兩元錢。xx看了，就問我：“小姐姐不是夠錢了嗎？怎么還在這里跪著呢！”當(dāng)時也怪我沒有好好地引導(dǎo)xx，因為我也覺得被人騙了的感覺。從這件事后，xx不管在那看到有人乞討，他再覺得可憐，也只會在嘴上說說，不會有任何行動。

但xx最見不得的是，別人不見自己的孩子或孩子沒有了父母。所以剛剛當(dāng)我說那位乞討人，寫的是與孩子分散時，xx覺得他太可憐了。但他又擔(dān)心會不會像上次一樣是騙人的。經(jīng)過上次的事情后，我知道這次引導(dǎo)xx的機會來了。于是我對xx說，不管這人是騙也好，是事實也好，但他在這乞討，就說明他需要別人的幫助，不然任何一個人，若沒有什么困難，他不會在大街上來乞討。再說，幫助他的人，也無需知道他真正需幫助的原因，只要你有心愿幫他就行，行善是心，不是錢。

xx聽了，問我：“媽媽，那我這個星期的零花錢，你還沒給我吧！”我說是呀！等回去就給你了。xx伸著手說：“那現(xiàn)在給我吧！我分一點給那位乞討的叔叔，你說行不行？”我笑笑說：“可以的，拿去吧！”

看到xx轉(zhuǎn)回頭把錢放在乞討人旁邊的盒子里，我心想，xx終于把一年前的事可以忘掉了。

拿自己的粗心來引導(dǎo)孩子

等xx的圍棋課上完后，因他同學(xué)有作業(yè)要留下批，我們就先走了。在等車時發(fā)現(xiàn)沒有公交車了。我們只好說打個的，但這時翻開包一看，傻了，提包里沒有錢包。本還想沒帶錢包也沒關(guān)系，找手機給睿爸打個電話到時車到了，讓他付也行?？稍诎镎冶榱艘矝]看到手機。這才想起，我出門拿錯包了，xx把準(zhǔn)備好的東西放在我上班提的包里，而我隨手拿的是平時提的包。xx說，他當(dāng)時還跟我說了的，可能當(dāng)時急著出門，我沒聽到。這下好了，回不去了。還好xx拿有四元打算坐公交來回的車費。但這四元搭個腳踏車都不夠。問了幾位腳踏車都說最少要五元，有的叫八元。沒辦法。我們只好邊走邊和腳踏車的人還價，但沒人相信我們沒帶錢。走了好長一段路，幸好最終有一位年長點的拉車人，信想了我們，只收我們四元答應(yīng)送我們回去。

回來的路上我問xx，若這位伯伯不拉我們，那我們要怎么辦呢？xx說：“那只能走路的份了?！蔽艺f，是哦，那得走上四十多分鐘。我問：“xx，你來分析下，今天這個麻煩，是什么原因造成的？”xx回道“粗心，出門不再次做檢查?！蔽艺f是的，媽媽就是因為沒有養(yǎng)成門出檢查的習(xí)慣，就出問題了。以后得改不管多急，也得把出門要帶的東西檢查一遍，不然后果就真的很糟糕。今天我們還好出門不遠，若是出遠門，那就更麻煩了，有可能會一天沒飯吃，沒水喝。你說這樣的后果嚴(yán)不嚴(yán)重？xx聽了說：“是的，以后不能這樣?！蔽艺f不但以后不能這樣，在別的事件上也要把這次當(dāng)成一次教訓(xùn)。你想想，打個比方你若上學(xué)忘了帶學(xué)習(xí)必用品，在學(xué)校是不是會很麻煩？有時還有可能因為你一個人的錯，給全班帶來榮譽損失。xx聽了說：“是的，所以我都會前一晚都把書包整理好。不過以后我得在上學(xué)去出門前再檢查一遍，到時萬一爸爸看了我的作業(yè)忘了放，那就麻煩了?！蔽邑Q著大拇指給xx說道：“xx說的很對，有時會有萬一，所以出門前要再查看一遍。”xx反安慰我說：“媽媽，給你犯一次錯也好，這樣你就會長記性了?！?/p>

聽了xx的話，我心想，給我犯一次錯是好，不但給我長記性了，給xx你也提了個醒，以后得以我為戒。

育兒心得：引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣

育兒心得：引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣

書是人類進步的階梯，怎樣引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣呢？我們認為，引導(dǎo)和榜樣的力量也許是最好的良師諍友。

女兒比較小的時候，主要通過感知、熟知的方法刺激她喜歡書籍，從四個月開始我們就買一些色彩斑斕的書畫刺激她的視覺，為了不影響視力，看書時間一般是2-5分鐘，慢慢地濛濛就有了書的感知。稍大些就經(jīng)常帶她去書店玩，每一次都會買一本她最喜歡的書回來，買回家后一起看看玩玩。在上幼兒園前，我們沒有規(guī)定時間和地點讓她看書，只是讓她覺得看書是生活中很習(xí)慣的一件事情。隨著濛濛一天天的長大，到了上幼兒園的年齡，爺爺奶奶經(jīng)常翻出以前買回家的書閱讀給她聽，久而久之小家伙居然能背誦不少唐詩。濛濛缺少耐心，讀書持續(xù)不到5分鐘，但是爺爺奶奶還是耐心地在她玩玩具時在一旁閱讀。為了加深她的印象，我們經(jīng)常不經(jīng)意的起個頭，小家伙很快就接下去了，我們自然免不了夸獎她，孩子喜歡聽好話，常?？洫勈菍λ詈唵我彩亲钣行У囊龑?dǎo)方法。

自從上了幼兒園，濛濛的求知欲望變得很強，經(jīng)常在我們回家后拿書本問爸爸媽媽這個是什么，那個是什么，我們有時候工作忙，會缺少一點耐心，給她講過2-3遍后，小家伙還經(jīng)常要求繼續(xù)講，這時我們會反問她書上的內(nèi)容，濛濛基本都能記住個大概，這樣也很好地鍛煉了她的記憶力。每當(dāng)爸爸看書的時候，小家伙就湊上前來搶爸爸的書，一邊搶一邊說，我也要看書，這時我們就會耐心教育她要閱讀自己的書。難怪孟母有三遷，爸爸看書的榜樣也帶動了濛濛閱讀的興趣，這個時候媽媽會耐心的和她一起閱讀自己的書籍。濛濛以前喜歡撕書，但是現(xiàn)在學(xué)會了愛惜自己的書籍。家中沒有單獨的書房，我們給她準(zhǔn)備了幾個抽屜和一個書架專門放她的書籍，通過鼓勵和滿足她的正當(dāng)要求，濛濛自己學(xué)會了整理自己的書籍，也加深了對書本知識的理解能力。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，良好的讀書習(xí)慣是吸收知識的一盞明燈，希望通過我們的熏陶和引導(dǎo)濛濛能找到適合自己的閱讀好習(xí)慣。