有陽光的日子就一定好嗎

“今天天氣怎么樣？”當我首次在炎炎夏日的一天提出問題時，幾乎所有的孩子都用同一個答案回答我?！昂芎?，今天天氣很好。”正當我準備表揚他們時，一個聲音卻在此時大聲地冒出來“今天天氣不好！”回頭一看，是最讓我頭疼的游俊杰小朋友。教室里一片嘩然，不少孩子都開始嘲笑他的回答。我望了望窗外炙熱的陽光，第一反應就是他又開始調(diào)皮搗蛋了，故意和老師唱反調(diào)。然而，另一個聲音卻對我說，先別急著否定，每一個孩子都是一本獨特的書，他會用一百種語言與周圍環(huán)境交互作用，聽一聽吧！于是我將責怪的語氣晳時壓了壓，十分不解地問：“為什么今天天氣不好呢？”“因為天氣太熱了，我身上都是汗，非常不舒服！”多么簡單卻又真切反映真實生活的回答。是啊，誰說有太陽的天氣就一定是好天氣我們每一個人都十分不喜歡炎炎夏日中的滾滾熱浪，巴不得整天呆在空調(diào)房里，讓自己舒舒服服的，我自己也不喜歡身上出汗后黏黏的感覺。細想自己的教育過程，雖然嘴巴上常說“給孩子自由的活動時間、空間，讓孩子自由的探索?！钡窃诮逃^程中，我們往往會忽略最真實的生活感受。習慣性地用一種答案來回答問題這只能造成孩子的定向思維，就如同一個模子中印出來的玩具娃娃，缺少了活力和個性。我們只有確確實實做到走進他們的心靈，站在孩子立場看待一切。給他們表現(xiàn)自己的舞臺，讓他們有表達自己想法的機會，鼓勵他們有不一樣的思考方式，說話方式，從而發(fā)展他們的逆向思維能力。而我們——老師，只需要用一種寬容（從容）的態(tài)度，來對待他們成長中可能出現(xiàn)的種種棘手的事。

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給點陽光就燦爛

嘉儀是個安靜、聰明、懂事的孩子。在一日活動中經(jīng)常一個人安靜地坐在椅子上，不說話，不惹事，從不讓老師操心。此次園里組織家庭故事比賽，很多孩子都積極的報名了，嘉儀也在其。說實在的，我們真有點為嘉儀擔心，她真的能站到打庭廣眾之下講故事嗎？我們真有點擔心。但我們還是及時的表揚了她，讓她回家好好準備。臨近班級選拔的日子快到了，我請參加海選的孩子，在班里講給小朋友聽，在試講中，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)嘉儀能夠大方、流利地講完了《聰明的狐貍》的故事，雖然表情還不是那么很豐富，動作還不夠夸張，但是在同齡孩子中嘉儀已經(jīng)表現(xiàn)得很出色了。嘉儀的表現(xiàn)讓我們大家刮目相看。于是我們真誠地表揚了她，讓她再接再厲，好好準備參加比賽。在全園故事比賽中，嘉儀果然表現(xiàn)得非常出色，獲得了大家的一致贊揚，并取得了很好的成績。為此嘉儀的姥姥、媽媽都激動萬分，對我們的工作給予了肯定。說實在的，開始我們大家都沒看好嘉儀，但是嘉儀的表現(xiàn)讓我們懂得了許多：孩子就像小草，只要給他一點陽光和雨露，他就能茁壯成長，哪怕他再不起眼。所以我覺得作為幼兒教師就應該有責任和義務是那普灑陽光的使者，促進孩子們茁壯成長！

有愛一定就會有希望（義賣活動）

幼兒園的義賣活動搞得轟轟烈烈，讓我們深刻的感受到了人與人之間深厚的愛，更讓我看到了孩子們純潔無暇的心靈。這不，知道要拿家里的玩具來救別的小朋友，孩子們紛紛拿出了自己心愛的玩具，說要拿去賣錢，給小朋友治病。

義賣活動開始了，孩子們又說要買些玩具，捐點錢，特別有幾個熱心的孩子主動幫助我們?nèi)ソ匈u的。瞧貝格大喊：“小朋友們，叔叔阿姨們，快來買喲，便宜大甩賣啦！”哈哈，完全一副“小商人”的模樣；旁邊的欽韻小朋友也拿著一個玩具跟旁邊的小朋友介紹著，孩子的家長由于零錢不夠，欽韻大方的說：“沒關(guān)系，有多少給多少吧！”當家長吧錢投進捐款箱時，寶貝高興的說：“老師，我們又賺錢了，中七班小朋友的病一定能治好了！”多有愛心的孩子，心里一直想著幼兒園小伙伴的病。家長們也都充滿著愛心，紛紛獻出了自己的愛，他們20、50的往捐款箱里塞著，有的甚至不用找零錢。我們班還有個家長放了20元進去，都不肯拿東西，我們硬給了孩子一本本子。第二天孩子還跑過來跟我說：“我們只想捐點錢，不想拿你們的東西的，媽媽說東西可以賣給別人，真的錢就變得更多了！”。。。。。。。

這樣的事例太多太多，誰說現(xiàn)代人越來越冷漠了，這個世界還是充滿著愛的?！爸灰巳硕极I出點愛，這世界將變成美好的人間！”我們?yōu)樽约耗苌钤谥篮玫娜碎g而開心，而自豪！小唐，加油，相信有愛一定就會有希望，我們大家一起為你祈禱，為你祝福！

讓孩子擁有陽光般的心情

班級就似一個溫馨的家,每一個孩子如同自己的孩子,當孩子高興時我們老師會覺得很欣慰、滿足;當孩子傷心時我們會竭盡所能的去了解、哄勸他們。當孩子們進步和表現(xiàn)積極時,我們會及時的表揚和鼓勵他們,孩子們做錯了事,我們會教育甚至批評他們。孩子在幼兒園里的每一天,我們老師都會積極引導孩子愉悅的參與各類教學活動,讓孩子擁有陽光般的心情,燦爛的笑臉,健康快樂每一天。一天早上,伴隨著歡快、有節(jié)奏的鈴鼓聲,孩子們紛紛收拾起各自的玩具,可是玩彩色橡皮泥的區(qū)域中卻傳來了孩子們的爭執(zhí)聲:“杜一凡,老師叫我們收起來了,你快把彩泥放進盒子?！薄安?我就不?！倍乓环侧僦?頭搖得像撥浪鼓似的,說什么也不肯將彩泥放進盒子里。陳夢杰見自己的“說理”不行,伸手就要硬搶。杜一凡見狀“哇”的一聲哭了起來,邊哭邊喊道:“你壞,你壞,你要弄壞我的寶貝!”我見狀忙走過去,蹲下身安慰到:“凡凡,快別哭,哭花了臉就不漂亮了?！边@一句話對愛美的杜一凡來說,還挺靈的,她馬上止住了哭聲,怯怯的看著我?！皝?讓我看看你的寶貝?！蔽蚁蛩斐隽耸?凡凡小心翼翼地將自己捏的小寶貝放在了我的手上。“好可愛的小蝸牛!”我由衷地贊美道,紅彤彤的蝸牛殼,綠色泥做的觸角高高的豎立在頭上,好可愛?！袄蠋?他要把彩泥收走,小蝸牛沒有觸角就會死的!”凡凡委屈地說?！笆前?那太可惜了。”對此我有同感,因為每一次的泥工作品,我總是在講評后或者保留一天后把泥團起來放好了,孩子們雖然不舍得卻也只能這樣?！翱墒?老師說過,彩泥不放好會變干的?！标悏艚軗?jù)理力爭?！瓣悏艚苷f得也沒錯,那怎么辦呢?”雖然我心里早已有了主意,但我還是把這個難題拋給了孩子們。于是,我讓孩子們先停止手里的收拾,請全班的小朋友一起來幫忙,一起想辦法。教室里頓時安靜下來,孩子們靜靜的思索起來…張嘉小朋友第一個打破了寂靜:“等彩泥干了就加點水揉一揉,還可以用,我在家玩泥時媽媽教過我的?！卞X志豪馬上反駁:“小蝸牛的觸角要拆下來重做,它會疼得!”李志斌接口道:“給小蝸牛加個罩子,彩泥就像放在盒子里一樣?！边@個辦法不錯,可是一時去哪里找這樣的罩子呢?小朋友還是搖頭。見此情景,我似有意又似無意的做了一個拍照的動作,李卓凡小朋友看到了,大聲道:“給小蝸牛拍個照吧,這樣杜一凡可以天天看見它了,彩泥也能放回盒子里了?！薄昂醚?好呀,給小蝸牛拍張照片吧…”班級里頓時傳來了孩子們的附和聲,提議馬上得到了其他小朋友的熱烈支持,孩子們終于找到了保存自己作品的好辦法。于是,我馬上拿起手機,調(diào)整到拍攝的狀態(tài),對著“小蝸?！边青辍⑦青甑嘏牧似饋?并把它放入到電腦里。不一會兒,孩子們在電視機里看到了杜一凡剛剛捏出的小蝸牛,班級里又一次傳來了孩子們的歡呼聲和雀躍聲。此時此刻,我又一次的綻放笑容:在孩子們的眼里,萬物都是有生命的,我們老師要蹲下身來,學習以孩子的眼光來看待事物。在幼兒教育領(lǐng)域中,當孩子出現(xiàn)矛盾時,我們老師有時可大膽的放手,以幕后者的身份引導孩子自己來化解矛盾,從而突出幼兒的主體性、探索性以及體驗化解矛盾的快樂,收獲社會化的成長和進步,這也是幼兒教育的主旨之一。同時,這也是相信孩子、尊重孩子、信任孩子的表現(xiàn)。在幼兒園的一日生活中,每天讓孩子擁有陽光般的心情,將會收到意想不到的效果。

孩子有必要游學嗎？孩子游學的好處有哪些

時值假期，則各種名目的游學團隊，遍地開花，而家長孩子，都趨之若鶩。那孩子有必要游學嗎？孩子游學有哪些好處？下面是小編整理的孩子有必要游學嗎？孩子游學的好處有哪些？一起來看看吧！

孩子有必要游學嗎？

?不少青少年領(lǐng)域的專家認為，即使要報名海外游學，也要因人而異。對于幼兒園和小學低年級的孩子，他們的知識累積還沒有達到一個較高的水平，也沒有獨立判斷事物的能力，參加這種游學也只是浪費時間、精力和金錢。專家建議，游學的孩子至少要在十一、二歲的年齡，這個年齡段的孩子基本可以獨立照顧自己。

但即使是初高中學生，也不一定都適合游學，對于英語成績不是特別好的孩子，也沒有主動學習的意愿，這樣的孩子去游學可能作用也不太大，頂多是孩子成長當中的一段經(jīng)歷吧。因此，孩子的意愿是很重要的，只有在強烈的意愿下，孩子才能收獲更多，否則可能和父母的預期值相差太大。

游學除了事宜的年齡、孩子的意愿之外，父母也應該量力而行，能否承擔得起昂貴的游學費用。

孩子游學的好處有哪些

好處1：

1、開闊了孩子的視野

出國游學可以體驗西方文化、開闊眼界，讓孩子們真實體驗多元文化、鍛煉獨立思考的能力、培養(yǎng)坦然面對勝利和失敗的心態(tài)，并且有助于孩子以更全面的眼光理解人性和社會，享受游歷中學習的快樂。

2、培養(yǎng)了孩子的獨立性

游學還可以培養(yǎng)獨立性。建議孩子出國游學住在寄宿家庭里。有時侯也應讓孩子獨立在一個陌生的環(huán)境里，學會自我保護、自我適應。因此，我們也不推薦家長保姆式地陪同孩子參加游學項目。應該讓孩子一人參加，培養(yǎng)獨立性。

3、快速提高英語水平

出國游學可以提高孩子的語言能力，在游學期間會讓學生們在真正的語言環(huán)境中體會外語。同時我們建議家長應該讓孩子們游學期間住在寄宿家庭里。這樣有助于溝通能力，還會更深入的了解當?shù)氐纳盍曀滓约皻v史文化。

4、參觀名校樹立孩子的學習目標

孩子海外游學參觀國外名校，和當?shù)氐膶W生一起上課，可以感受大學的氛圍，能增加他們對大學生活的憧憬，同時體驗到不同的文化背景、不同的風物人情、不同的思維方式，對孩子的人生觀培養(yǎng)有好處。

5、為將來孩子留學打好基礎(chǔ)

游學可以為留學簽證做一個準備，還會獲得良好的簽證記錄，同時也會作為留學的預備課。因為，一旦有美國的出境記錄，別的國家的簽證基本上都能辦下來，哪怕是辦去美國留學的簽證成功率也會提高不少。

出國游學絕不是享受，而是一種磨練和考驗，是人生的體驗;走近國際化進程，參與國際化活動，相信為期半個月左右在國外親身體驗風土人情、接受異域文化氛圍熏陶的游學夏令營活動，必能為您增加些許生活的磨練，提高您的獨立自主能力;為您人生旅途上增添一筆無形的財富，增長您的閱歷和見識、培養(yǎng)您全球化角度的思維方式;留給您一份終生難忘的記憶，充分感受人與自然和睦共處的無盡樂趣。

好處2：

1、留學先游學，全面感受體驗這個國家的文化及生活環(huán)境，先檢驗自己的國外生活能力，為今后出國留學等更長遠的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

2、在視野方面，游學首先就是去陌生的地點，了解當?shù)氐娘L俗文化，既能增長了見識，也能開闊了視野;

3、與當?shù)貙W生一起上課，深入感受國外中小學、大學的課堂氛圍和教育教學模式。各類特色鮮明的主題課程，綜合提升學生素質(zhì)水平，啟發(fā)學習靈感。豐富多彩的海外學習模式和方法，真實感受海外學習氛圍和教學理念。

4、在體驗方面，不在僅從課本中去了解世界，而是親身去體驗、去感受不同地域、不同民族的差異;成長方面，游學不僅指孩子的知識得到了成長，更重要的是增強了孩子的獨立自主能力。

5、提高語言能力，通過游學生活，可以給你創(chuàng)造一個真實的外語學習環(huán)境，提升你的外語信息表達能力，另外也能體會真正的外國文化。文化是一個抽象的概念，它出現(xiàn)在書本上，表現(xiàn)為不同的文化形態(tài)，而文化又更是具體的，形象的、直觀的，它表現(xiàn)在我們普通老百姓的生活中。游學的過程就是把抽象的文化轉(zhuǎn)化為具體文化的過程。

6、接受西方先進教育體系、教育理念的熏陶，感受西方獨特的英語教學風格、純正的英語學習氛圍，提升學生對外國的學校、教育模式和質(zhì)量有感性認識和判別力。

游學是一種重返教育與學習本質(zhì)的教育模式，它可以給孩子提供一個跳出現(xiàn)代教育體制，感受真實生活的機會，讓孩子們接觸到平時接觸不到的生活方式、生活內(nèi)容，同時體驗和書本課堂完全不同的學習方式?！?/p>

游學注意事項

1、海外游學

海外游學既不是單純的旅游也不是純粹的上課學習，它在短時間內(nèi)貫穿了語言學習、參觀游覽、文化交流、短途旅游等內(nèi)容，介于游與學之間，同時又融合了學與游的內(nèi)容和特點。在游學課程設計中，學習、游覽和生活是三個重要元素。

海外游學不可避免會遇到文化沖突，獨自外出需要具備的社交能力和自理能力對于大多數(shù)獨生子女也是一重考驗。多年關(guān)注青少年海外游學課題的嚴文華博士表示，充分了解海外游學項目，設定好準確的目標，提前做好準備，可以消除孩子在游學新環(huán)境中的緊張感，更快的適應新環(huán)境。

2、合理評估個性

是否每個孩子都適合海外游學呢？不可否認，海外游學是非常好的教育手段和人生體驗，但對于個體的孩子來說，還是不能一概而論，家長更不應該以攀比或是應付的心態(tài)，將孩子塞進某個出國團一塞了事，要在充分了解孩子個性的基礎(chǔ)上來做出選擇。

孩子出國游學注意哪些呢？立思辰游學建議，一般從幾個方面去評估孩子是否適合出國游學，比如開放度，好奇心強的孩子更容易適應國外的環(huán)境；獨立能力是否強；過去是否有和父母分離的經(jīng)歷體驗，都可以作為評估因素。

什么年齡適合游學也是家長非常關(guān)注的問題，業(yè)內(nèi)人士認為，年齡一刀切并不科學，有些孩子個性沉穩(wěn)自理能力強，七八歲就可以參加游學，也有些大孩子缺乏生活自理習慣，在游學中反而時有摩擦和不適，所以低齡化問題更要看孩子的心理成熟度是否達到了一個高度，和家庭平時的教育理念有很大關(guān)系。

值得注意的是，目的地的選擇也對游學體驗起非常大的影響。一般建議首次游學選擇文化差異度小的國家作為起點，如澳大利亞大自然環(huán)境更適合低齡孩子，美國文化更加包容，寄宿家庭非常友好。

同時也要結(jié)合孩子的興趣愛好，比如英國的文化傳統(tǒng)底蘊深厚，公共交通發(fā)達，更適合能夠獨立出行文化探索欲強的大孩子。

3、成為孩子的情緒管理模范

在游學過程中，家長往往是最焦慮卻又是最容易被忽略的重要一環(huán)。由于中國孩子大多是獨生子女，很多孩子第一次出國往往也可能是第一次離開父母和親人獨自生活，因此，除了孩子可能會有不適應的情況外，父母也面臨著分離焦慮的考驗，要讓孩子有時間去體會和獨立思考，獲得成長。

家長要了解讓孩子游學的目的是什么，不要讓孩子出去是為了完成自己的愿望，也不要奢望孩子3周游學歸來會有翻天覆地的變化。

在陽光的雨潤下，終有一天熱情綻放

情況記錄：今天用了1個多小時的時間，一下子幫林艷修改了4篇博客。第一篇《元旦化裝舞會后》，相對來說，這一篇寫得比較好，修改部分較少，能夠從元旦化裝舞會的現(xiàn)場情況描述出發(fā)，與去年的舞會進行對比，總結(jié)經(jīng)驗，就是有的語句不通順，有的意思表達不明確，特別是在文中反復提到“給力”一詞，感覺十分不恰當。雖然今年流行這個詞，但是并不適合用到我們的教育工作中，至少不應該用到這篇文章中。第二篇文章《集體力量大》，文章主要記錄了教研活動中大家一起做科學小實驗讓風車轉(zhuǎn)動帶動繩子卷起來的活動，想表達的意思是集體力量大，但是在描述時有點主次顛倒。如何合作的寫得很少，其它內(nèi)容寫得很多。第三篇和第四篇都是讀書筆記，林艷的題目直接是——看《××××》，后面連“有感”二字都沒有。我看了文章后，根據(jù)她所描述的內(nèi)容，為她重新取了題目，其中一篇是《師愛．母愛．有愛》。每一篇文章，我都用紅筆進行了逐字逐句的修改，而且還讀了好幾遍，生怕改掉了原意或是語句不通順。改完后我不禁長舒一口氣：“真累，比自己寫文章還累！”

分析：林艷是一個非常上進的小姑娘，工作態(tài)度極其好，不管誰請她幫忙，她都二話不說一句，一幫到底。但是她也有缺點，一個就是對自己極度不自信，主要表現(xiàn)在課堂教學上，只要一有老師聽課，她就會面紅耳赤，連話都會說不清楚，為此，我一次次地去聽她的課，并且對她提出建議！呵呵，在上周的集體備課開課中，林艷的教態(tài)親切，態(tài)度自然，環(huán)節(jié)順暢，活動受到了聽課老師的好評，這真是可喜的變化。還有一個缺點就是文字功底薄弱，不管是區(qū)域、周末活動的記錄還是備課、博客的撰寫，林艷的成績都不太理想。并不是她的態(tài)度不好，而是她確實不知道該怎么寫，所以，適時的點撥對她來說顯得尤為重要。我決定從博客開始，對她的文字資料進行修改，讓她逐漸掌握個中玄機，對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高自己的文字水平。

寄語：相信林艷是一支含苞待放的玫瑰，在陽光的雨潤下，終有一天熱情綻放！

中班陽光燦爛的一天

早上孩子們陸續(xù)來園了，陽陽一聲“老師你早”接著像一只歡快的小鳥飛進班級，滿臉笑容地跟同伴們參與到了區(qū)域活動之中。小宏吉高興地跑過來抱著我說“老師好”，班中斷斷續(xù)續(xù)哭到現(xiàn)在的欣怡，也紅著眼睛走到班中坐下來，強忍著淚水。以往任憑你說什么，她一定要扒上好一會兒才與小朋友們一起玩，可是今天我?guī)еプ鲂±蠋?，去彈小電子琴，她卻跟著我進了娃娃家，真讓我驚喜。

晨間活動了，安排的是折紙活動——小船。由于是新中班的孩子，所以折紙對她們來說還是有一定的難度的，什么是對邊折，什么是對角折等等，所以折小船預計了二個活動。可是出乎我的意料，孩子們對變魔術(shù)（我常常稱折紙為用紙變魔術(shù)）十分地感興趣。在我的步驟示意圖下，一個活動下來，有小半的幼兒竟能邊看，邊在我的引導下折出了小船，高興地向我揮著手要再折一只。上午餐點后，折紙區(qū)域內(nèi)圍著好多個孩子，大家都在和同伴們探討著小船的折法。通常在折紙的起始階段由于經(jīng)常遇到困難，孩子們不感興趣是常有的事，但是孩子們卻在那兒主動地研究著，真讓人意想不到。

幼兒園要進行早操比賽了，可是頭痛的是班中小正強無論你怎么說他都不肯動手，一個多月了還沒有想到好方法?？墒墙裉煜挛绲膶W習做操時間，無意中卻發(fā)現(xiàn)他跟著大家一起動手了，雖然做得不怎么樣，但那也是難得的進步啊。真想借機好好地表揚一下，可是憑著一個多月的經(jīng)驗告訴我，大家的關(guān)注一定會讓孩子手足無措地低下頭，但是我想鼓勵、表揚一定會對孩子建立自信有重要的作用，于是斗膽冒險一次，可是再一次出人意料，我的表揚孩子滿臉燦爛地接受了，后來的動作做得更加地精神、有力了。

幼兒園經(jīng)典誦讀終于到了亮相的時間，我?guī)е⒆觽兲ど狭俗屓蓑湴恋拇笪枧_，記得幾周前孩子們第一次參與表演，在全園師生面前，表現(xiàn)得十分拘謹?？墒堑诙位顒?，孩子們顯然輕松多了，聲音也明顯響亮了許多。

可愛的孩子們，真讓我期待更多驚喜的到來。

當一名陽光教師

知錯就改就是好孩子

一節(jié)活動課過后，有孩子跑來告訴我：“李老師，兒歌大書被人撕壞了?！边€沒等我反應過來，孩子們就爭著說：“是xx撕壞的。”“不是我，不是我!”xx漲紅著臉連忙解釋說?！八鲋e!我們看見的?！贝蠹移咦彀松?，xx則拼命搖頭，活動室里亂成一團。見此情形，我給孩子們講了自己的故事，并對孩子們說：“老師小時侯打碎了別人的東西，我都會勇敢地承認錯誤并向那人說聲對不起，我相信我們班的孩子也能這樣做。做錯事并沒有什么可怕的，只要勇敢地承認錯誤并改正，就是好孩子。這樣吧，撕壞大書的孩子一會兒悄悄地來告訴我，老師不怪他。”小朋友喝水后，大家都進入?yún)^(qū)域活動。忽然有人拉了拉我的衣角，我回頭一看是xx?！袄蠋煟髸俏也恍⌒乃簤牡??！眡x低著頭，一只手緊緊抓住我的手，我感覺他的手心在出汗。“剛才老師問的時候你怎么沒承認啊?”我問?！拔艺娴牟皇枪室獾?”說完，他的頭埋得更低了?！澳隳艹姓J錯誤，老師很高興，老師小時候也常常犯錯，做錯事并不可怕，只要以后小心點就行了?！眡x使勁地點了點頭。其實很多時候孩子是在無意中做錯事的，這時他往往有逃避、害怕的心理，如果我們讓他在眾目睽睽之下認錯，反而會引起他的抵觸情緒，如果我們能妥善處理和引導，那么不僅可以保護孩子的自尊心，還能讓孩子正視自己的過失，做一個誠實的、勇于承擔責任的人。