怎樣啟蒙幼兒的科學(xué)興趣

培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索，提高幼兒的科學(xué)素質(zhì)，是幼兒教育的重要組成部分，也是時(shí)代發(fā)展的需要。

一、策略地引導(dǎo)孩子的興趣

1、引導(dǎo)觀察自然、激發(fā)幼兒興趣

大自然有無(wú)窮的奧秘，它的神奇美妙蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的科學(xué)教育素材。為此，我盡量創(chuàng)造條件帶幼兒到大自然中去，并因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)開(kāi)發(fā)。秋天來(lái)了，帶領(lǐng)幼兒到室外觀察，樹(shù)上的葉子變黃了，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉象蝴蝶一樣飛落下來(lái)，人們穿上了毛衣。泥土是蚯蚓、小甲蟲(chóng)、小花、小草等動(dòng)植物的家，當(dāng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)時(shí)，興奮不已，探索興趣更加強(qiáng)烈。我?guī)W(xué)生到野外觀察螞蟻的住處，生活習(xí)性，以及怎樣搬運(yùn)糧食。觀察金魚(yú)怎樣游泳；鳥(niǎo)兒在空中怎樣飛等。

2、用實(shí)驗(yàn)激發(fā)科學(xué)興趣

“百聞不如一見(jiàn)”，“一見(jiàn)不如一試”。用實(shí)驗(yàn)的方法，使幼兒在直接體驗(yàn)中學(xué)到知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如認(rèn)識(shí)鹽和糖，給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備二個(gè)杯子，一盒鹽和一盒糖。鹽和糖都是白色的晶體，讓學(xué)生觀察顆粒，用舌頭嘗一嘗味道。孩子們聯(lián)系以往的生活常識(shí)很輕松地認(rèn)識(shí)兩種物質(zhì)的特征。再如：認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì)時(shí)，我給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小盒，里面裝有紙、木頭、鐵釘、塑料等。小朋友在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了磁鐵吸鐵的特征，然后就用磁鐵玩起了“釣魚(yú)比賽”、“龜兔賽跑”等游戲，從而鞏固了關(guān)于磁鐵特性的認(rèn)識(shí)。

3、每周說(shuō)說(shuō)新發(fā)現(xiàn)

每周六，我都讓大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)新發(fā)現(xiàn)，如“起重機(jī)的力氣為什么那么大?”、“火箭為什么上天時(shí)冒煙?”、“金魚(yú)睡覺(jué)時(shí)為什么不閉眼睛”。漸漸地發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題越來(lái)越多，在交流中體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了探索興趣。

4、娃娃情趣記錄本

讓幼兒通過(guò)繪畫的形式將生活中的發(fā)現(xiàn)，觀察到的現(xiàn)象和自己的感受記錄下來(lái)并進(jìn)行表述，這就是“娃娃情趣日記”。有的幼兒在記錄本中畫下了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)落在水中的情形，他說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在水中，大雨點(diǎn)是大圈小雨點(diǎn)是小圈。為什么呢?”、“下過(guò)雨，為什么會(huì)有彩虹?”、“我想發(fā)明一輛吸塵車吸完空氣中所有的灰塵，讓大家都能吸新鮮空氣?！本瓦@樣，我領(lǐng)學(xué)生觀察——探索——再觀察——再探索，促進(jìn)了幼兒智力的發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)目茖W(xué)教育氛圍

為激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的興趣，我還在生活中尋找有利的環(huán)境。如，帶幼兒到室外看一下樹(shù)什么時(shí)候有影子，上午、中午、下午的影子一樣嗎?在自然角，我以“吃這些蔬菜的什么?”“這是什么制品？”等為內(nèi)容，提供相應(yīng)的材料。在墻上貼上各種小動(dòng)物，讓小朋友想一想，這小動(dòng)物喜歡吃什么?貼上小朋友坐宇宙飛船去航行的畫，讓幼兒想想長(zhǎng)大干什么?在每次探索中，我都努力做到因材施教，鼓勵(lì)幼兒大膽探索、表達(dá)創(chuàng)造，因此，幼兒的情趣始終圍繞操作的中心，學(xué)得積極主動(dòng)。總之，要為幼兒提供大量能引起興趣并便于他們自由探索的機(jī)會(huì)和條件，供他們隨時(shí)去觀察、去發(fā)現(xiàn)，從中啟發(fā)誘導(dǎo)對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。

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幼兒如何上好數(shù)學(xué)啟蒙課

“5的合成是‘湊數(shù)朋友’，10的合成是‘補(bǔ)數(shù)朋友’。數(shù)學(xué)啟蒙教育，可從教孩子認(rèn)識(shí)這些‘朋友關(guān)系’入手……”近日在武漢舉行的幼兒特色教育論壇上，北大幼教總督學(xué)王曼卿，為百余位幼兒園園長(zhǎng)上了生動(dòng)的一課。

王曼卿提出，決定孩子能力高低主要有三個(gè)因素：數(shù)理邏輯能力、人際交往能力和學(xué)以致用的能力。孩子5歲之前接受數(shù)學(xué)啟蒙教育，可為將來(lái)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)打下一定基礎(chǔ)。而基于孩子的年齡特征，最好是以玩的形式學(xué)數(shù)學(xué)。

“愛(ài)玩積木、專注力強(qiáng)、手眼協(xié)調(diào)性好，對(duì)顏色、線條反應(yīng)敏感的孩子，往往數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)比較好。所以，要盡力激發(fā)他們這方面的能力……”王曼卿說(shuō)，她嘗試將顏色、線條納入數(shù)學(xué)教育。

比如用彩色棋子教孩子數(shù)數(shù)，以顏色來(lái)區(qū)分“單雙數(shù)”，一目了然非常直觀；或讓孩子將10個(gè)棋子隨意擺成直線、方塊或圓圈，體會(huì)造型變化而數(shù)量相等的“守恒概念”。

課堂上，王卿還和園長(zhǎng)們玩起“補(bǔ)數(shù)小游戲”：她拍手三聲，園長(zhǎng)們則跺腳7次；她跺腳6次，園長(zhǎng)們又默契地拍手4聲……無(wú)論動(dòng)作怎么變化，加起來(lái)都是10次聲響。

蒙蒙畫魚(yú)的啟發(fā),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

導(dǎo)讀：小朋友聽(tīng)了之后，都很驚訝，接著我又跟他們講了蘋果娃娃的故事，蘋果娃娃裝上了眼睛鼻子，更可愛(ài)了，這是畫畫中擬人的手法，用了擬人的手法小朋友也更喜歡它了。象我們看的動(dòng)畫片，有很多很多的地方都用到了擬人的手法。經(jīng)我這么一講，小朋友們都不再笑蒙蒙了，有的下面輕輕地說(shuō)：“蒙蒙真棒，真聰明?！边€有的露出一種不可思議的神情。

畫魚(yú)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，忽然，一小朋友大聲地叫起來(lái)：“老師，快來(lái)看呀！蒙蒙她在亂畫呢！”

經(jīng)她這一叫，很多小朋友都圍過(guò)來(lái)了，“哈哈！魚(yú)怎么會(huì)長(zhǎng)腳？魚(yú)又不是會(huì)走路，真是個(gè)小笨蛋?！蔽易哌^(guò)去看，原來(lái)是蒙蒙畫了一條會(huì)走路的魚(yú)。

蒙蒙是個(gè)較怕羞的女孩子，這時(shí)，她的臉已通紅了，低下頭，我支開(kāi)了小朋友，讓他們各回到自己的位子上去。小朋友都安靜下來(lái)了，我告訴他們：“其實(shí)，蒙蒙并不是笨，她是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。”

小朋友聽(tīng)了之后，都很驚訝，接著我又跟他們講了蘋果娃娃的故事，蘋果娃娃裝上了眼睛鼻子，更可愛(ài)了，這是畫畫中擬人的手法，用了擬人的手法小朋友也更喜歡它了。象我們看的動(dòng)畫片，有很多很多的地方都用到了擬人的手法。經(jīng)我這么一講，小朋友們都不再笑蒙蒙了，有的下面輕輕地說(shuō)：“蒙蒙真棒，真聰明?！边€有的露出一種不可思議的神情。

事后，我問(wèn)蒙蒙怎么會(huì)想到給魚(yú)畫上腳。她得意地說(shuō)：“我擔(dān)心河水遲早會(huì)用完，到了那個(gè)時(shí)候魚(yú)就會(huì)給干死了！所以我給它畫上腳，讓它學(xué)會(huì)走路，到那時(shí)，它就可以活下去了?！闭f(shuō)完，就笑了起來(lái)。

這小朋友的想象力豐富，她的情感是那么的細(xì)膩！如果我當(dāng)時(shí)不恰當(dāng)?shù)貙?duì)待這件事，珊的想象力和同情心就會(huì)受到壓抑。經(jīng)過(guò)這件事后，使我又明白了一個(gè)道理：教師必須細(xì)心呵護(hù)，才能使孩子們更健康地成長(zhǎng)。

＂臭樣兒“的啟示

自由活動(dòng)，孩子們有的跳繩、有的拍皮球、有的滑滑梯……。

一會(huì)兒，小萍突然跑過(guò)來(lái)：“老師，瑤瑤罵人。

”我一聽(tīng)，連忙找來(lái)瑤瑤問(wèn)她為什么罵人。

瑤瑤若無(wú)其事地說(shuō)：“我沒(méi)罵她，我是和她鬧著玩的。

”我又問(wèn)：“你是怎么說(shuō)的?”“我說(shuō)她臭樣兒。

”我又耐心地對(duì)瑤瑤說(shuō)：“那就是罵人，那樣說(shuō)人家不禮貌。

”“那不是罵人，昨天老師鬧著玩的時(shí)候也是這樣說(shuō)的，老師才不罵人呢。

”我聽(tīng)后心里一怔：昨天下班后在馬路上和同事鬧著玩正好讓瑤瑤聽(tīng)見(jiàn)了，真是這樣說(shuō)過(guò)。

我對(duì)瑤瑤說(shuō)：“那是老師錯(cuò)了，老師保證以后再也不說(shuō)臟話了，你能保證嗎?”“能!”當(dāng)時(shí)瑤瑤還和我拉了勾。

真的，教師的品行影響著全體孩子。

一個(gè)教師必須好好檢點(diǎn)自己，應(yīng)該感覺(jué)到，教師一言一行都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下。

我們幼兒教師更是如此，是幼兒心中最有威望的人，我們的一言一行都是幼兒的榜樣。

孩子的求新求奇以及好模仿的心理更決定了我們的表率作用。

作為幼兒教師，我們必須要端正自己的言行，做到謹(jǐn)小慎微，敬重自己的職業(yè)。

幼兒?jiǎn)⒚稍缃逃⒄Z(yǔ)兒歌推薦

兒歌是兒童學(xué)英語(yǔ)的重要途徑之一，因?yàn)閮焊璧男蓛?yōu)美、易于記憶，可以幫助孩子更加輕松、愉悅地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如果你正在尋找兒歌英語(yǔ)大全，那么你來(lái)對(duì)地方了。下面是小編精心整理的幼兒?jiǎn)⒚稍缃逃⒄Z(yǔ)兒歌推薦，趕緊來(lái)看看吧！

幼兒?jiǎn)⒚稍缃逃⒄Z(yǔ)兒歌推薦（1-20）

01. Twinkle, Twinkle, Little Star：《小星星》，這首歌大家都非常熟悉，是繁體兒歌中最經(jīng)典的之一。

02. Five Little Monkeys：《五只小猴子》，快節(jié)奏的歌曲教授孩子們?nèi)绾螖?shù)數(shù)，并引導(dǎo)他們以愉快的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

03. The Wheels on the Bus：《公共汽車之輪子》，這首歌以卡通風(fēng)格活潑有趣，其中運(yùn)用了許多生動(dòng)的手勢(shì)，幫助孩子們更好地記憶歌詞。

04. Head and Shoulders, Knees and Toes：《頭、肩、膝、足》，這是一首非常受歡迎和非常有趣的兒歌，因?yàn)樗膭?lì)兒童學(xué)習(xí)身體各個(gè)部位的名稱。

05. If You’re Happy and You Know It：《如果你快樂(lè)就拍拍手》，是一首廣受歡迎的英語(yǔ)兒歌，其中許多動(dòng)作和表情會(huì)使孩子們快樂(lè)地唱出來(lái)。

06. Old MacDonald Had a Farm：《老麥克唐納有個(gè)農(nóng)場(chǎng)》，這首歌教授孩子們動(dòng)物的名稱和聲音，并促進(jìn)孩子們對(duì)動(dòng)物和自然的愛(ài)。

07. Baa Baa Black Sheep：《咩咩黑羊》，這首謠言簡(jiǎn)單，旋律又悅耳，是上百年來(lái)各國(guó)兒童最喜歡的之一。

08. Mary Had a Little Lamb：《瑪麗有只小綿羊》，這首膾炙人口的歌曲教授孩子們生活中的常見(jiàn)事物，如小綿羊、學(xué)校和老師等等。

09. This Old Man：《這位老人》，這首歌以樂(lè)器演奏的形式呈現(xiàn)，是一個(gè)數(shù)字游戲歌曲，教授孩子們從1數(shù)到10。

10. London Bridge Is Falling Down：《倫敦大橋倒塌了》，這首歌的旋律優(yōu)美迷人，鼓勵(lì)孩子們唱出每個(gè)字母的發(fā)音。

11. Row, Row, Row Your Boat：《小船劃水》，這首風(fēng)靡全球的兒歌以乘坐小船為主題，是讓孩子們理解節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)的好方式。

12. The Itsy Bitsy Spider：《小小蜘蛛》，這首歌的旋律生動(dòng)活潑，鼓勵(lì)孩子們數(shù)數(shù)字并學(xué)習(xí)所有的顏色。

13. Mary, Mary, Quite Contrary：《瑪麗，瑪麗，大膽而不平凡》，這首歌教授兒童如何種植花卉，讓他們了解自然界的美好。

14. Pop Goes the Weasel：《流氓跳舞》，這首歌的旋律優(yōu)美，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)動(dòng)物、天氣和自然環(huán)境。

15. Yankee Doodle：《揚(yáng)基騎士》，這首歌講述了美國(guó)的歷史，是讓孩子們了解西方文化的好方式。

16. Old King Cole：《老國(guó)王科爾》，這首歌教授孩子們常見(jiàn)的食品、食物和服飾。

17. Rock-A-Bye，Baby：《嬰兒晚安曲》，這首歌非常適合讓孩子睡覺(jué)，給他們帶來(lái)寧?kù)o和安穩(wěn)。

18. Hickory Dickory Dock：《鼠兒爬鐘》，這首歌教授孩子們?nèi)绾斡脭?shù)字表達(dá)時(shí)間，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)這一重要技能。

19. Humpty Dumpty：《小矮人》，這首歌柔和悅耳，講述了一個(gè)小人物的命運(yùn)，引導(dǎo)孩子們思考生命的意義。

20. Little Bo Peep：《小芭碧》，這首溫馨的歌曲講述了一個(gè)女孩的生活經(jīng)歷。

幼兒?jiǎn)⒚稍缃逃⒄Z(yǔ)兒歌推薦（21-40）

21. Three Blind Mice：《三只瞎老鼠》，這首歌的旋律悅耳，讓孩子們快樂(lè)地唱出歌詞。

22. The Alphabet Song：《字母歌》，這首歌教授孩子們26個(gè)英文字母和發(fā)音，讓他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)而不枯燥。

23. Frere Jacques：《近江之春》，這是一首古老的兒歌，與其他的兒歌有所不同，帶有歐洲的浪漫風(fēng)情。

24. The Farmer in the Dell：《農(nóng)夫在菜園里》，這首歌教授孩子們各種動(dòng)物和自然元素，并提供有趣的生動(dòng)圖片資料。

25. Do Your Ears Hang Low?：《耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)》，這首歌講述了動(dòng)物之間的眉目傳情，鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)情感表達(dá)和溝通技能。

26. Skip to My Lou：《歡跳我的路》，這首歌的旋律歡快，教授孩子們節(jié)奏和音調(diào)。

27. Pease Porridge Hot：《豌豆泥熱熱的》，這首歌教授孩子們?nèi)粘Ｉ钪械呐腼兗寄堋?/p>

28. Teddy Bear, Teddy Bear：《泰迪熊，泰迪熊》，這是一首可愛(ài)的歌曲，讓孩子們從娃娃抓起，掌握這種與人溝通的特殊方式。

29. A Tisket，A Tasket：《七彩籃子》，這首歌教授孩子們顏色和形狀，讓他們更深入地了解物品。

30. Apples and Bananas：《蘋果和香蕉》，這首歌教授孩子們談?wù)摵退伎?，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

31. When the Saints Go Marching In：《圣徒行進(jìn)曲》，這是一首非常流行的歌曲，教授孩子們宗教知識(shí)和西方文化。

32. I’ve Been Working on the Railroad：《我在鐵路上工作》，這首歌教授孩子們關(guān)于媒體和美國(guó)歷史的知識(shí)。

33. She’ll Be Comin’ Round the Mountain：《她會(huì)來(lái)到山上》，這首歌教授孩子們大自然的美、自然災(zāi)害和各種防范措施。

34. Sally Go Round the Sun：《薩莉圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)》，這首歌旋律歡快，教授孩子們關(guān)于天氣和自然風(fēng)景的知識(shí)。

35. Eensy Weensey Spider：《小小蜘蛛爬上臺(tái)》，這首歌的旋律悅耳，教授孩子們關(guān)于算術(shù)和時(shí)間的知識(shí)。

36. I’m a Little Teapot：《我是一個(gè)小茶壺》，這首歌鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)家庭和日常生活用品。

37. Jack and Jill：《杰克和吉爾》，這首歌講述了兩個(gè)孩子協(xié)作的故事，鼓勵(lì)孩子們愛(ài)作為團(tuán)隊(duì)。

38. It’s Raining, It’s Pouring：《下雨了，淅瀝嘩啦》，這首歌講述了天氣的不同，鼓勵(lì)孩子們關(guān)心天氣和自然環(huán)境。

39. Hot Cross Buns：《熱十字餅》，這首歌教授孩子們?nèi)绾魏姹汉蜕虡I(yè)知識(shí)。

40. Lavender’s Blue：《薰衣草藍(lán)》，這是一個(gè)溫馨的英國(guó)民謠，教授孩子們寶貴的文化知識(shí)。

幼兒?jiǎn)⒚稍缃逃⒄Z(yǔ)兒歌推薦（41-69）

41. Ten in the Bed：《床上十個(gè)好習(xí)慣》，這首歌講述了床上怎樣擺放好習(xí)慣和健康知識(shí)。

42. Michael Finnegan：《ok耳哈》，這首歌以快節(jié)奏的歌詞講述了機(jī)智諧趣故事。

43. Pop! Goes the Popcorn：《爆米花爆炸了》，這首歌教授孩子們廚房的基本知識(shí)和操作技能。

44. My Bonnie Lies Over the Ocean：《康祖兒在海邊》，這首歌講述了一個(gè)浪漫的愛(ài)情故事，鼓勵(lì)孩子們了解愛(ài)情和親情。

45. London’s Burning：《倫敦大火》，這首歌教授孩子們從多個(gè)角度了解火災(zāi)的原因、預(yù)防和問(wèn)題處理。

46. Oh Where, Oh Where Has My Little Dog Gone?：《我的小狗去了哪里？》，這首歌講述了一個(gè)搞笑和感人的狗狗故事。

47. Sing a Song of Sixpence：《六便士曲》，這是一個(gè)古老而奇妙的交互式諺語(yǔ)，已經(jīng)演變成了一個(gè)流行的兒歌。

48. I’m a Little Snowman：《我是一只小雪人》，這首歌教授孩子們識(shí)別雪人元素、形狀和顏色。

49. Little Red Wagon：《紅色的小車》，這首歌激發(fā)孩子們的想象力，思考如何建立學(xué)習(xí)者之間的共同技能。

50. The Muffin Man：《松餅人》，這首歌的旋律悅耳動(dòng)聽(tīng)，教授孩子們烘焙和糖果食品的選擇。

51. There’s a Hole in the Bottom of the Sea：《海底有個(gè)洞》，這首歌非常適合教授孩子們環(huán)境保護(hù)、自然歷程和變化。

52. B-I-N-G-O：《賓戈》，這首激動(dòng)人心的歌曲教授孩子們?nèi)绾纹磳懽帜负捅容^拼寫單詞。

53. Little Bo Peep Has Lost Her Sheep：《小芭碧丟了綿羊》，這首歌的旋律歡快，教授孩子們關(guān)注環(huán)境，保護(hù)公共設(shè)施。

54. All the Pretty Little Horses：《漂亮的小馬》，這首歌的旋律悅耳，教授孩子們識(shí)別動(dòng)物元素，學(xué)習(xí)如何愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

55. Little Miss Muffet：《小小姑娘mufet》，這首歌教授孩子們學(xué)校和吃飯的基本禮儀和規(guī)矩，從而促進(jìn)他們的健康和養(yǎng)成良好習(xí)慣。

56. I’m a Little Scarecrow：《我是一個(gè)小稻草人》，這首歌教授孩子們?nèi)绾畏N植、管理作物，鼓勵(lì)他們了解自然的奧秘。

57. The Marvelous Toy：《神奇的玩具》，這首歌以幻想和謊言為特征，引導(dǎo)孩子們思考真相和倫理道德。

58. I’m H-A-P-P-Y：《我很開(kāi)心》，這首歌的旋律歡快，鼓勵(lì)孩子們用積極的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。

59. There Was an Old Lady Who Swallowed a Fly：《有一個(gè)老太婆吃了一只蒼蠅》，這首歌是以幽默和幻想為特征，非常適合滿足孩子們的好奇心和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

60. Little Sir Echo：《小回聲》，這首歌教授孩子們語(yǔ)言知識(shí)和底層描寫，促進(jìn)他們的理解和表達(dá)能力。

61. Little Brown Jug：《小棕色的水瓶》，這是一首流行的美國(guó)謠言，已經(jīng)成為一首經(jīng)典的兒歌。

62. Polly, Put the Kettle On：《波利，快快燒開(kāi)水》，這首歌教授孩子們基本的烹調(diào)技能，鼓勵(lì)他們參與家庭生活和家務(wù)分工。

63. The Hokey Pokey：《歡樂(lè)放韻》，這首歌使孩子們參與到游戲中來(lái)，增加他們的身體感知和協(xié)調(diào)技能。

64. My Blue Dove：《我的藍(lán)色鳩》，這首歌以溫柔和愛(ài)為特征，教授孩子如何珍惜愛(ài)情和寶貴的感情。

65. Hey Diddle Diddle：《嘿，首戲》，這首歌以旋律悅耳，教授孩子們?nèi)绾翁剿餍碌氖挛铩?/p>

66. Jack Be Nimble：《杰克非常機(jī)靈》，這首歌讓孩子們?cè)诟枨懈惺艿絻和蓯?ài)的特性。

67. Lazy Mary：《懶惰的瑪麗》，這首歌教授孩子們?nèi)绾巫黾覄?wù)和如何照顧自己，培養(yǎng)他們的獨(dú)立和自理能力。

68. The Moon Song：《月光兒歌》，這首歌的旋律悅耳動(dòng)聽(tīng)，教授孩子們識(shí)別月球和星星等天文知識(shí)。

69. The More We Get Together：《我們?cè)谝黄鸬脑蕉唷?，這首歌鼓勵(lì)孩子們建立友誼，恪守友誼信條。

激發(fā)幼兒看書(shū)的興趣

情況分析：

從幼兒的第一次看書(shū)來(lái)看，幼兒喜歡翻閱圖書(shū)，對(duì)看書(shū)的興趣還是比較濃厚的，但是幼兒閱讀的習(xí)慣非常的不好，如：看書(shū)沒(méi)耐心，大部分幼兒都是隨意翻閱，沒(méi)有有序翻閱的習(xí)慣，沒(méi)有正確翻閱讀書(shū)的方法

，幼兒閱讀時(shí)能講述表達(dá)的很少等等。

而《指南》中指出小班幼兒應(yīng)達(dá)到的閱讀方面的目標(biāo)是：1．能聽(tīng)懂短小的兒歌或故事。2．會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。3．能理解圖書(shū)上的文字是和畫面對(duì)應(yīng)的，是用來(lái)表達(dá)畫面意義的。

后續(xù)支持：

可以選取一些短小的故事書(shū)，激發(fā)幼兒看書(shū)的興趣，短小的書(shū)也便于幼兒嘗試學(xué)習(xí)正確翻閱圖書(shū)，閱讀是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師應(yīng)在幼兒看書(shū)時(shí)，多引導(dǎo)，多指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

激發(fā)幼兒的繪畫興趣

幼兒多數(shù)喜歡“涂鴉”這種繪畫的起始形式，這也是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段。我注重讓幼兒在涂鴉式的繪畫中動(dòng)手動(dòng)腦，去觀察、體驗(yàn)和感受，支持富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)和價(jià)值取向，而非強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果。

繪畫活動(dòng)中，我特別注意激發(fā)幼兒的繪畫興趣，在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹(shù)立自信心。我發(fā)現(xiàn)，如果能滿足幼兒的興趣和需要，幼兒在沒(méi)有心理壓力的情況下，許多幼兒常常會(huì)在各場(chǎng)合自發(fā)地、旁若無(wú)人地作畫，并會(huì)長(zhǎng)時(shí)間陶醉于這種充滿樂(lè)趣的想象中，當(dāng)我讓幼兒作意愿畫的時(shí)候，孩子們的表現(xiàn)很投入，也是最開(kāi)心的時(shí)候，因此，我努力使畫畫成為幼兒喜歡和感興趣的活動(dòng)，并讓幼兒在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

另外，我理解童心，從兒童的角度去欣賞繪畫，不追求完美。盡情發(fā)現(xiàn)畫面上每一根線條、圖形、色彩傳達(dá)出的幼兒的思想和情感，贊賞幼兒點(diǎn)滴的創(chuàng)造，并提供機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行分享、交流，提高評(píng)價(jià)能力。采用適當(dāng)?shù)姆椒í?jiǎng)勵(lì)幼兒，使幼兒得到滿足，產(chǎn)生快感，受到激勵(lì)。抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，教給孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。

從興趣入手學(xué)兒歌

學(xué)兒歌從興趣入手

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幼兒往往對(duì)喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育內(nèi)容，要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。

”在組織活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣點(diǎn)入手，才能做好因材施教，才能實(shí)現(xiàn)“每個(gè)兒童都能主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)思想。

經(jīng)驗(yàn)表明：一堂生動(dòng)活潑、形象有趣的課，必然能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，我極力追求言語(yǔ)、動(dòng)作、表情在教學(xué)方法上的適度運(yùn)用，寓樂(lè)于學(xué)，寓學(xué)于樂(lè)。

我從一下兩點(diǎn)教授幼兒輕松容易的學(xué)習(xí)兒歌：

1、追求聲情并茂，強(qiáng)化文學(xué)作品中的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，我很注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，我會(huì)根據(jù)文學(xué)作品的特點(diǎn)，在朗誦過(guò)程中時(shí)快時(shí)慢，抑揚(yáng)頓挫，讓幼兒處身于一種親切、美好的語(yǔ)感環(huán)境中，同時(shí)，再配上優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)、富有想象的音樂(lè)，以及形象生動(dòng)的教具運(yùn)用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達(dá)自己的情感和愿望。

2、根據(jù)語(yǔ)言加動(dòng)作表演，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

我在教授詩(shī)歌“春天的秘密”時(shí)，發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌重復(fù)較多，而且很長(zhǎng)，所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌有點(diǎn)難，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演，我對(duì)幼兒的動(dòng)作加以糾正，讓每段都有標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，我把自己創(chuàng)編的進(jìn)行示范表演，幼兒根據(jù)詩(shī)歌和教師的動(dòng)作進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)幼兒可以做和老師不一樣的動(dòng)作，這樣來(lái)表現(xiàn)出自己的風(fēng)格，有的幼兒動(dòng)作形象，有的動(dòng)作滑稽逗人，這首詩(shī)歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。

5、充分發(fā)揮晨間談話的功效

晨間談話，顧名思義就是晨間活動(dòng)時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行的集體或個(gè)人的談話活動(dòng)。

我校幼兒老師充分利用這段時(shí)間，發(fā)揮它應(yīng)有的功效，使孩子們的口語(yǔ)能力將大幅度提高，老師也會(huì)從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息，孩子們經(jīng)過(guò)一周的的晨間談話訓(xùn)練，已逐漸盼望著與老師在晨間交流了。

晨間談話可以滲透孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

如何穿衣服,給孩子講解不亂扔紙屑的好處，讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上肯動(dòng)腦筋，大膽講話，增強(qiáng)了孩子的自信心，許多孩子在學(xué)習(xí)上都有了進(jìn)步。

老師和家長(zhǎng)的心里都高興極了!