幼兒數(shù)學啟蒙

數(shù)學啟蒙對兒童的發(fā)展非常重要，它不僅能培養(yǎng)他們的邏輯思維、抽象思維和問題解決能力，還能促進創(chuàng)造力的發(fā)展，并為未來的學習奠定基礎。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關“幼兒數(shù)學啟蒙 ”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒數(shù)學啟蒙

數(shù)學啟蒙最敏感的時期就是6周歲以下，這被人稱之為黃金期。

在孩子6歲以前，會出現(xiàn)3個數(shù)學敏感期，是數(shù)學啟蒙的黃金期，若父母能進行正確引導，孩子對數(shù)學更敏感，將來學習更輕松、成績更好。

但讓幼兒明白數(shù)學的概念與存在形式，又不用復雜的教學方法，就要弄清以下幾點：

6歲前的數(shù)學啟蒙，要抓住3個敏感期：

1、邏輯思維敏感期：

蒙特梭利的兒童敏感期理論指出，在兒童的發(fā)展過程中，會有一些特定的時間段，他們對某些特定的學習和經(jīng)驗表現(xiàn)出極大的興趣和易學性，這被稱為敏感期。

蒙特梭利提到的邏輯思維敏感期主要發(fā)生在3~4歲的孩子身上。在這個階段，孩子開始對邏輯關系、順序和推理能力表現(xiàn)出興趣和特別敏感。他們對于邏輯的原因和結果的關系開始產(chǎn)生興趣，并開始思考和理解抽象概念。

這個時期的孩子，極富好奇心，化身為“十萬個為什么”，妥妥的“問題寶寶”。

父母面對孩子的問題，要耐心回答，多在語言上強調(diào)“因果關系”這種邏輯。

可以在游戲中、生活中帶孩子做一些分類、排序、找規(guī)律的工作。比如讓孩子自己分類整理玩具，磁力片按形狀分類，玩具車按從小到大的順序排列好；比如按一定的規(guī)律串珠子。

不論是數(shù)量和物品的大小、多少，還是物品的長短、粗細等，都是可以進行分類、排序的。

2、空間敏感期：

著名兒童教育專家孫瑞雪提到：兒童空間敏感期的發(fā)展，從0歲開始一直持續(xù)到6歲。

第一階段：發(fā)現(xiàn)物體之間是分離的，喜歡把物品從茶幾、桌子等高處撥拉到地上，找到后再放回去，重新?lián)芾聛恚?/p>

第二階段：發(fā)現(xiàn)里外的空間概念，孩子對洞洞很感興趣，喜歡塞東西進去，或者摳出來；

第三階段：搭積木時，一直重復壘高、推倒的動作；

第四階段：開始運用身體對空間進行探索，會對狹小的空間感興趣，喜歡躲貓貓，或者鉆到桌子下面、衣柜里、帳篷里；

第五階段：對爬高感興趣，喜歡爬樓梯、爬欄桿、爬窗臺等；

第六階段：喜歡從高處往下跳，經(jīng)過不斷地探索，孩子對空間的大小、遠近、高低的感知越來越強。

父母要注意保護好孩子的安全，提供孩子自由探索空間的條件；和孩子交流時，多使用空間詞，比如東南西北、上邊、下邊、左邊、右邊、前面、后面、遠處、近處等。

3、數(shù)學概念敏感期：

這里提到的數(shù)學概念，實際上就是部分父母常說的“數(shù)感”。孩子先后對數(shù)字、數(shù)量，以及數(shù)的書寫、序列和運算表現(xiàn)出興趣。

父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子進入了某一概念的敏感期，就可進行科學地引導，有助于孩子培養(yǎng)良好的數(shù)感。

但要注意的是，并不是孩子數(shù)數(shù)數(shù)得越多越好，也不是要求背加減乘除的口訣。

而是要注重數(shù)與量的對應，以及運算：

(1)可以在爬樓梯的時候帶孩子數(shù)臺階，吃水果時數(shù)一數(shù)，家里還有幾個蘋果、幾根香蕉。

(2)可以在用餐前帶孩子為家人擺碗筷，數(shù)一數(shù)家里有幾個人？需要幾個碗、幾雙筷子？

(3)在生活中，可以帶孩子做運算，比如5顆開心果，吃掉3顆，還剩幾顆？這是減法；比如8個包子，分給4個人，要保證每個人一樣多，每個人可以分幾個？這是除法。

　　4、數(shù)學最忌諱：

(1)不建議進行“超前教育”

孩子有時候不是不會，而是根本沒聽明白。

邏輯狗的規(guī)則是什么？統(tǒng)計圖的制作原理是什么？這需要的不僅僅是數(shù)學思維，還有語言認知能力、閱讀圖形的能力、理解規(guī)則的能力。

(2)數(shù)學思維=數(shù)數(shù)+計算，大錯特錯！

很多家長在孩子2歲左右，就每天糾結于孩子能數(shù)到幾位數(shù)了，但這不是數(shù)學思維，這考驗的是記憶力！

如果在啟蒙階段，把所有的注意力都集中在教孩子怎么數(shù)數(shù)和加減乘除上，只會適得其反，孩子的興趣還沒開始建立就都被消耗光了。

5、如何最有效科學啟蒙：

(1)觀察力和視覺訓練

孩子的觀察力其實是一種發(fā)現(xiàn)細節(jié)的能力，觀察力強的孩子，能很容易發(fā)現(xiàn)事物細微的差別和特點。

我們經(jīng)常說孩子做題馬虎、不細心，其實很多時候，就是缺乏對細節(jié)的留意和把握。

千萬不要以為觀察力和數(shù)學思維沒關系，鍛煉數(shù)學思維最常見的題目——找規(guī)律，就是建立在觀察細節(jié)的基礎上的。

推薦書本：《誰藏起來了》、《玩出來的專注力》

(2)拼圖

拼拼圖不僅僅是鍛煉觀察力，還考察分類能力、方位感，以及整體和局部的把控。

3、4歲的時候隨著塊數(shù)越來越多，拼好需要的時間也越來越長，拼圖這件事帶給他的挫敗感在慢慢增加，這時候，要把節(jié)奏放緩，暫時不再增加拼圖的塊數(shù)，當塊數(shù)越來越多時，我們不能單憑觀察和記憶力就快速拼好，而是考慮根據(jù)色塊、具體場景先分類，把相近的分在一堆，分別拼好再合成完整的。

(3)邏輯狗

邏輯狗特別鍛煉孩子的邏輯思維，尤其是觀察力方面，可以根據(jù)孩子年齡，選擇適合的套系。

引入邏輯狗的時機也特別重要，如果孩子還不能完全理解規(guī)則，大概率就會一直擺弄操作板上的圓鈕，別問我是怎么知道的

如果孩子已經(jīng)到了6歲左右，也沒有必要依靠邏輯狗來鍛煉數(shù)學思維了，畢竟玩中學的同類型教具太多了，它的性價比并沒有很大優(yōu)勢。

所以一定要根據(jù)孩子的年齡來選擇合適的教具。

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幼兒認字啟蒙(推薦)

俗話說，不打無準備之仗。在幼兒教育工作中，我們都有會準備一寫需要用到資料。資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的幼兒認字啟蒙(推薦),有需要的朋友就來看看吧！

幼兒認字啟蒙是孩子學習讀寫的重要階段，為了幫助孩子在這個階段打下堅實的基礎，家長可以采取一系列的方法和策略。以下是一些推薦的幼兒認字啟蒙方法：

1. 早期接觸字母：從幼兒時期起，可以引導孩子接觸字母，可以通過購買有趣的字母拼圖或卡片，教孩子識別字母的形狀和發(fā)音。可以利用豐富的圖書館資源，借閱專門為幼兒設計的字母故事書，通過趣味故事和歌謠讓孩子輕松地了解字母。

2. 利用識字卡片：家長可以制作簡單的識字卡片，上面寫著常見的物品或動物的名稱，每次和孩子一起看卡片，教會他們認識并朗讀出正確的詞匯。在教孩子識字的過程中，可以引導他們用手指按順序讀出字母，這有助于鍛煉他們的閱讀和發(fā)音能力。

3. 創(chuàng)意游戲和活動：通過創(chuàng)意游戲和活動，可以提高孩子的認字興趣和記憶能力。例如，玩一些拼字游戲，讓孩子從一堆字母中找出正確的字母組合，形成一個詞；或者利用沙盤或磁貼字母，讓孩子自己組合成詞。

4. 利用電子資源：在現(xiàn)代科技的幫助下，家長可以利用一些兒童教育軟件或在線學習平臺，選擇適合的幼兒認字啟蒙課程。這些資源通常具有豐富的互動元素，通過有趣的游戲和音頻可視化教學，激發(fā)孩子的學習興趣。

5. 閱讀喚醒興趣：給孩子提供豐富的閱讀材料，包括圖畫書、兒童雜志、簡單的故事書等，這些材料會激發(fā)孩子對閱讀的興趣。家長可以和孩子一起閱讀，指導他們識字，同時也引導他們對故事的理解和思考。

6. 賦予孩子自主學習能力：在啟蒙過程中，激發(fā)孩子的主動性和學習興趣是至關重要的。家長可以給孩子提供一些自主學習的機會，例如每周選取幾個字母，通過與孩子一起查找身邊出現(xiàn)的以這些字母開頭的事物，讓他們參與到學習中，提高他們的認字能力。

以上推薦的方法和策略旨在幫助幼兒在認字啟蒙階段建立起對字母和詞匯的基本認知和技能，培養(yǎng)他們對閱讀的興趣和熱愛。家長在實施這些方法時需要耐心和關注孩子的學習進展，同時也要鼓勵孩子不斷探索和嘗試，創(chuàng)造積極、有趣的學習環(huán)境。

幼兒英語怎樣啟蒙

幼兒英語啟蒙的重要性在于提前培養(yǎng)語言學習能力，培養(yǎng)語感和發(fā)音準確性，開拓國際視野，以及培養(yǎng)自信心和好奇心。這些都是為將來更深入的英語學習奠定堅實的基礎。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關“幼兒英語怎樣啟蒙”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒英語怎樣啟蒙

一、為什么要進行幼兒英語啟蒙？

1.?敏感期：

幼兒期是孩子學習語言的最佳敏感期，他們的大腦容易接受新的語言輸入。在這個階段，幼兒學習英語的能力非常強，可以更容易地掌握語言的發(fā)音、詞匯和語法。

2.?增強語言學習能力：

通過早期的英語學習，幼兒可以更好地理解語言的規(guī)則和結構，提高聽、說、讀、寫的能力，為今后更深入的英語學習打下堅實的基礎。

3.?開拓視野：

英語是世界上最通用的語言之一，掌握英語可以為幼兒提供更廣闊的視野。通過英語啟蒙，幼兒可以開啟對其他國家和文化的了解，增加對多樣性的認知，有利于拓展幼兒的國際視野和交流能力。

4.?提前適應學校教育：

隨著全球化的發(fā)展，越來越多的學校納入英語教學。通過幼兒英語啟蒙，幼兒在入學后能夠更快適應英語教學環(huán)境，減少適應期的困難。

二、什么時候開始英語啟蒙？

英語啟蒙是越早越好。

0-7 歲是孩子們語言學習的關鍵期，家長們從寶寶出生就可以開始親子閱讀，因為這個時期的寶寶時時刻刻都在「聽」，父母可以引導寶寶觀察繪本中的圖畫，并幫助他們認識一些基本的事物和概念。同時，父母可以用簡單的語言解釋繪本中的故事情節(jié)，幫助寶寶理解故事的內(nèi)容。

三、英語啟蒙輸入途徑有哪些？

1.家長說英語：

只要父母有蹦單詞和說簡單句型的能力，就可以做孩子最初的英語啟蒙老師。父母不需要英語有多好，甚至不需要連接成句子，只需要擁有能蹦出單詞的能力，隨時演示動作或者讓孩子聯(lián)系到這個單詞的意思。

2.看英文動畫片：

如果父母已經(jīng)在生活中給孩子輸入了一些常用詞匯，可以再找一些適齡的原版動畫片看，但需要注意的是，幼兒的注意力不穩(wěn)定，因此選擇短而有趣的動畫片是最好的，一定要可以選擇有簡單故事情節(jié)和明確的語言表達的動畫片。

3.讀原版故事書：

讓幼兒讀原版故事書是學習英語的一種有趣而有效的方法，閱讀故事后，與幼兒一起討論故事中的情節(jié)和角色，以及他們對故事的理解和感受。這種討論可以幫助鞏固他們的英語技能，并培養(yǎng)他們對故事的深入理解和思考能力。

4.聽英文兒歌、故事：

選擇適合幼兒年齡段的英文兒歌，歌曲節(jié)奏明快、詞匯簡單易懂，同時搭配有動作，能夠吸引他們的注意力。在家庭中創(chuàng)造一個英語學習的環(huán)境，可以播放英文兒歌CD，或者設置英語角，展示英文繪本等。讓幼兒在無意識中接觸到英語，增加對英語的興趣。

四、聽說讀寫，先從哪個開始？

一聽二說三讀四寫，是人類學母語的次序，也是語言學習的自然法則。

幼兒學習英語時，最好從聽開始，然后逐漸進入說、讀和寫。因為語言的習得是一個逐步的過程，幼兒通過聽覺輸入能夠更容易地理解和模仿英語的發(fā)音、語音和語調(diào)。

五、幼兒英語啟蒙需要注意的點有哪些？

1.?創(chuàng)設良好的英語學習環(huán)境。

2.?使用多種多樣的教學資源。

3.?強調(diào)聽力和口語的培養(yǎng)。

4.?采用游戲化教學方法。

5.?重視重復和鞏固。

6.?注意幼兒的情感和興趣。

7.?建立家庭學習環(huán)境。

幼兒英語啟蒙(精選)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。當一次工作學習即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？經(jīng)過收集，小編整理了幼兒英語啟蒙(精選)，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

幼兒英語啟蒙是指以有趣的方式幫助幼兒初步接觸英語，建立起對英語的興趣和基礎認知能力。下面是一些可能包含在幼兒英語啟蒙課程中的相關文章內(nèi)容，旨在完整豐富，表達方式多樣化：

1. My Family（我的家人）

這篇文章可以介紹幼兒家庭成員的基本情況，如父母、兄弟姐妹等?？梢酝ㄟ^文字描述和插圖的方式呈現(xiàn)一個快樂溫馨的家庭場景，讓幼兒了解家庭成員的稱謂和關系，并學習一些簡單的家庭成員的英文表達。

2. My School（我的學校）

描述幼兒日常學習的場所和活動，引導他們認識學校里的不同區(qū)域和人物角色，如教室、操場、老師、同學等?？梢酝ㄟ^對校園相關場景的描述，讓幼兒學習學校相關的英文詞匯。

3. My Favorite Animal（我最喜歡的動物）

以幼兒最喜歡的動物為主題，讓他們描述自己最喜歡的動物的特征、生活習性等。通過文字描述和插圖等方式，讓幼兒學習一些常見動物的英文名稱以及描述它們的形狀、顏色等基本特征。

4. The Weather（天氣）

通過描述不同的天氣狀況如晴天、雨天、雪天等，讓幼兒學習常見的天氣詞匯，并了解不同天氣狀況對人們生活的影響?？梢赃\用圖片、繪畫、手工制作等方式讓幼兒參與進來，加深他們對不同天氣的認知。

5. Healthy Habits（健康習慣）

引導幼兒了解一些健康習慣的重要性，如每天刷牙、洗手、做運動等。通過表演、角色扮演的方式，讓幼兒參與其中，學習一些與健康相關的英文詞匯，并培養(yǎng)良好的生活習慣。

6. A Day at the Park（在公園的一天）

描述幼兒在公園度過的一天，介紹公園內(nèi)的各種活動和設施，如草地、秋千、滑梯等。通過文字描述和插圖的方式，讓幼兒學習公園相關的英文詞匯，并引導他們想象自己在公園中游玩的場景。

以上僅是一些可能包含在幼兒英語啟蒙課程中的文章內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡和英語水平等因素，可以靈活選擇合適的內(nèi)容，通過多樣化的表達方式，激發(fā)幼兒對英語學習的興趣和潛力。