幼兒園小班語言活動教案《小兔搬家》及教學(xué)反思

小班語言活動教案《小兔搬家》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能傾聽同伴講述，大膽的想象和表達(dá)，能認(rèn)真觀察圖片，理解人物動作，用恰當(dāng)?shù)膭釉~進(jìn)行表述，感受朋友間的友誼，掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，快來看看幼兒園小班語言活動《小兔搬家》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀察圖片，理解人物動作，用恰當(dāng)?shù)膭釉~進(jìn)行表述，感受朋友間的友誼。

2、能傾聽同伴講述，大膽的想象和表達(dá)。

3、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

活動準(zhǔn)備：

掛圖一幅。皮球。

活動過程：

（一）開始部分：

出示掛圖，請幼兒看圖片，提出問題：

（1）師：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢？”

（2）一個人能行嗎？他想了一個什么好辦法？

（二）進(jìn)行部分：

（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物動作，幫助他們用恰當(dāng)?shù)膭釉~表示，每個小動物是怎樣幫忙的。

（2）教師引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事。師：這么多小動物幫助搬家，太熱鬧了。

（三）游戲：小兔搬家

小兔也想請你來幫幫忙，我們一起幫幫它好嗎？

（四）結(jié)束部分：

教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法把球?qū)殞毸突丶摇?/p>

教學(xué)反思

這節(jié)課有兒掌握的不是很好，由于我班幼兒大多數(shù)都是民族幼兒，對漢語的理解能力較差，對漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我意識到要想讓民族幼兒學(xué)好漢語，掌握漢語的詞和句子必須要多說，多聽，多練習(xí)。

幼兒百科：搬家指從一個地方搬到一個新的地方?？v觀現(xiàn)代人的一生總會有幾次的變遷與異動。

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幼兒園小班教案《樂樂搬新家》及教學(xué)反思 幼兒園教案《樂樂搬新家》及教學(xué)反思

小班教案《樂樂搬新家》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)日常的道別語，能主動與鄰居打招呼，根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園小班《樂樂搬新家》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)日常的道別語，能主動與鄰居打招呼。

2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

3.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)會日常的道別語。

難點：進(jìn)行角色扮演。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖《樂樂搬新家》

活動過程

1.開始環(huán)節(jié)

教師引導(dǎo)幼兒看圖聽故事：

教師出示掛圖，幼兒看圖聽故事了解故事的簡單內(nèi)容。

2．基本環(huán)節(jié)

教師引導(dǎo)幼兒理解，學(xué)習(xí)故事中的對話：

教師逐一分析故事中的每一段內(nèi)容，并教幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)的對話語言。

“樂樂要搬新家了，離開了原來的鄰居，他是怎樣與大家道別的”?

學(xué)說故事中的道別語:

“奶奶，樂樂搬新家了，與您再見了；明明，樂樂搬新家了，與您再見了；阿姨，樂樂搬新家了，與您再見了”。

3.結(jié)束環(huán)節(jié)

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演

教學(xué)反思

幼兒對故事內(nèi)容很感興趣，多老師提出的問題也能回答。在角色扮演中幼兒在老師的引導(dǎo)下基本能完成。

幼兒百科：搬家指從一個地方搬到一個新的地方?？v觀現(xiàn)代人的一生總會有幾次的變遷與異動。大多數(shù)的國人均相信遷移（搬家）會給當(dāng)事人（或屋主與家人）帶來不同程度，或多或少吉兇禍福的感應(yīng)，所以，多數(shù)人遷移（搬家）時總會選個黃道吉日，擇定吉時、方位并遵循相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗及喜忌，希望能有吉祥兆應(yīng)，也才覺得安心。

幼兒園中班教案《小熊搬家》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，愿意自己動手整理玩具。

2、在玩玩、動動中體驗又快又好送玩具回家的快樂。

3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一、導(dǎo)入

（價值判斷：結(jié)合孩子搬家的經(jīng)驗，引出幼兒對搬家的理解。）

1、教師出示小熊圖片，提問：看了這張圖片，你覺得它們在干什么呢？有可能是什么事情呢？

2、引出新詞匯：什么叫做搬家？

小結(jié)：搬家是指把放在原來房子里的東西搬到新的房子里。

二、故事：小熊搬家

（價值判斷：結(jié)合孩子整理玩具的經(jīng)驗，學(xué)會一些整理玩具的好辦法。）

1、教師講述故事前段，并且根據(jù)圖片，

提問：

（1）小熊有哪些玩具？一共有幾樣玩具？

（2）如果你是小熊，你要怎么樣來搬這么多的玩具呢？

（3）可不可以一次把那么多的玩具都搬走呢？說說怎么樣一次把玩具搬走？

2、教師講述故事后段，提問：聰明的小熊是用了什么辦法將玩具一次性搬走呢？

3、教師完整講述故事，讓孩子完整的欣賞一遍。

小結(jié)：小熊真是個聰明的孩子，想到了將許多的小玩具放在一個大玩具這樣的好辦法，一次性就將玩具都搬走了。我們也要向它學(xué)習(xí)，動動腦筋，將玩具整理好送回家。

三、游戲體驗

（價值判斷：在玩玩、動動中體驗又快又好送玩具回家的快樂。）

1、教師創(chuàng)設(shè)情景：小熊還有很多玩具請你們幫忙怎樣又快又好地送玩具回家呢？

2、幼兒比賽又快又好的進(jìn)行搬家游戲。

3、交流：你是怎樣送玩具的，用了什么好辦法？

延伸活動：

提醒幼兒在日?；顒又姓硗婢邥r也要運用好辦法。

活動反思：

1、必要的提升?！鞍峒摇边@個詞匯只有個別幼兒知道，而且并不能完整解釋，所以活動中非常有必要將這個詞匯向每個幼兒做一下解釋，這也是對幼兒經(jīng)驗的一個提升。

2、發(fā)現(xiàn)問題。在請孩子們想辦法怎樣一次搬完所有玩具時，孩子們的辦法并不多，多數(shù)是結(jié)合他們的生活經(jīng)驗——用馬甲袋來裝，其實他們方法不多的原因還從另一方面反映出孩子們在家很少收拾玩具，缺乏經(jīng)驗，所以我們在以后與家長溝通的過程中要提醒家長多給予孩子們這樣鍛煉的機(jī)會，不要事事都包辦代替，收玩具雖然是小事，可在做小事的時候只要家長能抓住機(jī)會，一樣能讓小事發(fā)揮大作用。

幼兒百科：搬家指從一個地方搬到一個新的地方?？v觀現(xiàn)代人的一生總會有幾次的變遷與異動。

幼兒園小班教案《小兔的家》及教學(xué)反思

小班教案《小兔的家》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗幫助別人的快樂，認(rèn)識三角形、圓形、方形，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力，快來看看幼兒園小班《小兔的家》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識三角形、圓形、方形。

2、體驗幫助別人的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。

2、小兔的家。

3、音樂三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。

活動重難點：

能分清三角形、圓形、方形。

知道三角形、方形的區(qū)別。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起興趣

情境：小兔子：嗚嗚嗚……

小魔仙：小兔子，你怎么啦？

小兔子：昨天晚上刮了臺風(fēng)，把我家的房子吹倒了，我沒有地方住了。

小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說著一間新房子就變出來了。

小兔子：太謝謝你了，親愛的小仙女。

二、感知圓形、三角形、方形

1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的？三角形有幾個角，幾條邊，呢？

2、那小兔家的門會是什么形狀的呢？方形有幾條邊，幾個角呢？

3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什么形狀的呢？圓形是什么樣子的呢？有角嗎？

4、現(xiàn)在我們知道小兔家的房頂是三角形的，門是方形的，窗子是圓形的，教師出示三角形、方形，你們看這兩個圖形寶寶長得一樣嗎？

5、教師小結(jié)：三角形有三個角、三條邊，方形有四個角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個棱角也沒有。

三、游戲—-修補(bǔ)路

1、小兔子要在它的新房子里開個宴會，請寶寶們和老師一起參加，你們愿意去嗎？那我們一起出發(fā)吧！去小兔子家要經(jīng)過一條路，你們看這條路怎么啦？路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的？小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎么樣呢？你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢？（把坑填平，路補(bǔ)好）

2、你們真聰明，我們一起來修補(bǔ)路，把壞掉的路修補(bǔ)好。這里有這么多材料，怎樣來修呢？請幼兒示范修補(bǔ)路。

3、教師小結(jié)：把圓形寶寶放進(jìn)圓形的坑里，把三角形寶寶放進(jìn)三角形的坑里，把方形寶寶放進(jìn)方形的坑里。（強(qiáng)調(diào)把坑填滿、填平）

4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據(jù)坑的小、形狀進(jìn)行修補(bǔ)

四、結(jié)束部分

1、教師帶幼兒一起驗證坑都填平了嗎？發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)幼兒解決。

2、現(xiàn)在路補(bǔ)好了，以后小兔走在這條路上再也不會摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發(fā)吧，沿修補(bǔ)好的小路到小兔家做客。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動教師以情境貫穿整個活動，如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入，充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個環(huán)節(jié)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒和教師一起當(dāng)魔法師，念咒語一起變小兔子家的房頂和窗子，然后再辨認(rèn)圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動中幼兒與教師的互動也很多，寶寶們都很愿意表達(dá)自己的觀點，積極舉手回答問題。在第三個環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過修補(bǔ)路的游戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂，同時進(jìn)一步鞏固了對幾何圖形的認(rèn)識。整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足，活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當(dāng)小朋友們幫助小兔子把路修補(bǔ)好了，小兔子應(yīng)該出來感謝一下小朋友們，這樣正好首尾呼應(yīng)，不然給人有點虎頭蛇尾的感覺。對于這次開展的成熟型教師教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己也得到了鍛煉，多多鍛煉才會更好的成長。

幼兒百科：三角形是由同一平面內(nèi)不在同一直線上的三條線段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形，在數(shù)學(xué)、建筑學(xué)有應(yīng)用。

幼兒園小班教案《去小兔家》及教學(xué)反思

小班教案《去小兔家》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過游戲活動能夠?qū)⒗纯苫厥蘸筒豢苫厥辗诸悾J(rèn)識日常生活的垃圾可分為可回收和不可回收，了解常見的有毒垃圾，體會整潔環(huán)境的舒適，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣，快來看看幼兒園小班《去小兔家》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識日常生活的垃圾可分為可回收和不可回收，了解常見的有毒垃圾。

2、通過游戲活動能夠?qū)⒗纯苫厥蘸筒豢苫厥辗诸悺?/p>

3、體會整潔環(huán)境的舒適，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻、糖果、各種垃圾物品、綠色笑臉、紅色哭臉、黃色驚慌標(biāo)記、垃圾簍、場景布置

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、師：小朋友，今天我們到小白兔家玩玩，好嗎？

2、呀！小白兔家怎么這么亂啊，我們怎么幫幫她呢？

（分析：教師布置場景，帶幼兒去小兔家，把幼兒帶入游戲環(huán)境，引起幼兒興趣。另外，通過發(fā)現(xiàn)小兔家的凌亂，孩子們會對后面的整潔更有成就感。）

二、了解垃圾可分為可回收和不可回收

1、觀看視頻《哭泣的垃圾》。

2、垃圾為什么哭呢？他們的家在哪兒呢？

（分析：視頻中垃圾因為回錯家而哭泣，哭聲很響，一下子就抓住了孩子的注意力，為思考提供支撐。）

3、認(rèn)識可回收和不可回收垃圾

你的爺爺奶奶有沒有撿過一些東西回來賣錢?。?/p>

撿過哪些東西？

4、對，這些東西就是可回收的。不能賣錢的就是不可回收的。

（分析：對可回收不可回收這樣抽象的概念，小班幼兒是不能理解的?？墒巧钪兴麄兺ㄟ^爺爺奶奶的行為了解到有些垃圾是可以賣錢的，用這個事實來理解概念，淺顯易懂。）

三、操作垃圾分類

1、出示綠色笑臉紅色哭臉標(biāo)記：笑臉代表可回收，哭臉代表不可回收。

（分析：小班孩子對標(biāo)志還不能認(rèn)識，所以我用笑臉哭臉來代替可回收不可回收，孩子感興趣。而且我還利用了顏色的視覺效果來區(qū)分，幫助孩子辨認(rèn)，效果明顯。）

2、幫助小白兔整理屋子，把垃圾分類放進(jìn)笑臉哭臉垃圾簍。教師巡視。

（分析：整理屋子，其實是垃圾分類的過程。在游戲中蘊(yùn)含了教育內(nèi)容，不知不覺就能完成目標(biāo)。）

四、發(fā)現(xiàn)電池，了解有毒垃圾

1、電池放在哪個垃圾簍？

2、出示黃色驚慌臉標(biāo)志

把電池放進(jìn)有毒標(biāo)志垃圾簍

（孩子在生活中接觸最多的有毒垃圾就是電池，所以這里單獨提出。利用驚慌的表情來直觀表現(xiàn)。黃色，有警告意味。）

五、感受整潔環(huán)境的舒適，體會幫助別人的快樂

1、我們幫小白兔把家整理得這么干凈，你們覺得現(xiàn)在小兔家舒服嗎？小白兔回來很開心，請小朋友吃糖呢！

2、在音樂聲中舞蹈吃糖果。

（分析：體會快樂，對小班孩子來說莫過于吃糖。幫助了別人有好吃的，是最直接的快樂體驗。整個活動圍繞垃圾分類展開，滲透了環(huán)保理念。孩子們在游戲中接受了教育，效果好。）

教學(xué)反思：

本次活動，以去小兔家做客，幫助收拾屋子這樣的游戲貫穿，用游戲的形式來實現(xiàn)教育目的，符合小班幼兒的特點，體現(xiàn)“活”教育理念。并用幼兒接觸到的事實：能賣錢，不能賣錢來理解可回收不可回收這樣抽象的概念，淺顯易懂，孩子容易接受?；顒忧敖處煹膱鼍安贾?，把教室一角圍成小兔家，更能讓孩子投入其中。但在活動過程中，對能賣錢的不能賣錢的垃圾，還應(yīng)該讓孩子多說，加深印象，這樣操作起來效果更好。

幼兒百科：垃圾是失去使用價值、無法利用的廢棄物品，是物質(zhì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個令人頭痛的問題。