培養(yǎng)幼兒記憶力的游戲5則

培養(yǎng)幼兒記憶力的游戲5則

如果你的孩子對以下幾則游戲興趣很大，他的記憶力就能獲得充分的鍛煉；如果興趣不大，則應(yīng)適當(dāng)

調(diào)整游戲的難度或持續(xù)時間，以求吸引孩子,提高他的記憶力。

一、看圖片說內(nèi)容

準(zhǔn)備20張各式各樣內(nèi)容的圖片，一一平放在桌上，用一塊布蓋上。叫孩子站在桌前，把布揭開，讓

他看一會兒。然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準(zhǔn)確地敘述一遍。

二、依次說出名稱yjs21.CoM

把五樣?xùn)|西按先后順序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后將其遮起來，要求孩子憑記憶依次說出

這五樣?xùn)|西的名稱。變更原順序后，游戲可以繼續(xù)進行。

三、找物品

準(zhǔn)備10種不同的小物品，如皮球、積木等，讓孩子注意著你把它們分別藏在房間里的各個地方。全

部藏好后，再讓孩子按我提出的物品名稱，依次或打亂次序把這些物品一一找出來。

四、看櫥窗

這個游戲適合于在帶孩子外出時進行。當(dāng)走過一家商店的櫥窗時，先讓孩子仔細(xì)觀察一下櫥窗里陳

列的東西。離開以后，再要求孩子說出剛才所看到的東西。

五、什么顏色

讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。如果你也閉上眼睛，說出他穿戴的衣帽鞋

襪的顏色，將會引起孩子對這種游戲的更大興趣。

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培養(yǎng)團隊精神的游戲10則

培養(yǎng)團隊精神的游戲10則

1.五個簡單的問題

人類的某些行為、態(tài)度或反應(yīng)受遺傳、環(huán)境、文化等影響是可以預(yù)料的。通過觀察力的培養(yǎng)，你就能發(fā)現(xiàn)人類的一些行為的規(guī)律。

目標(biāo)：用實例說明某些行為是可以預(yù)料的，培養(yǎng)學(xué)員的觀察力

時間：15分鐘

教具：根據(jù)人數(shù)每人配備一張紙、一支筆

過程：首先發(fā)給每位與會學(xué)員一張紙和一支筆。請他們在聽到五個問題后迅速給出答案。答案應(yīng)為他們的第一反應(yīng)。然后快速說出問題：

1）你最喜愛的顏色是什么？

2）說出一件家具。

3）說出一種花。

4）在1~4之間選一個數(shù)字。

5）說出動物園中的一種動物。

然后給出下列答案：紅色、椅子、玫瑰、3、獅子。

討論：

1）每個問題有幾人"答對"？（請"答對"者舉手。選擇這些答案的人數(shù)多的驚人。）

2）在你看來說明了什么問題？（人類的某些行為、態(tài)度或反映是可以預(yù)料的。關(guān)鍵是要做一個敏銳的觀察者。）

變化：

1）選擇一些生活的細(xì)節(jié)或者容易被忽略的規(guī)律來替代問題。

2）難度變化：讓學(xué)員自己去發(fā)現(xiàn)可預(yù)料的行為并檢測。

2、萬花筒

時間：每輪15分鐘左右人數(shù)：每輪游戲人數(shù)30-50人

規(guī)則：所有的參賽者務(wù)必記住以下的7條口訣：

牽牛花1瓣圍成圈；杜鵑花2瓣好做伴；山茶花3瓣結(jié)兄弟；馬蘭花4瓣手拉手；

野梅花5瓣力氣大；茉莉花6瓣好親熱；水仙花7瓣是一家。

50人隨意站立在指定的圈內(nèi)，游戲開始，主持人擊鼓念兒歌，主持人的兒歌隨時回停止，當(dāng)主持人喊到"山茶花"時，場內(nèi)的參賽者，必須迅速包成3個人的圈，當(dāng)喊到"水仙花"時，要結(jié)成7個人的圈，"牽?；?就只要1個人站好就可以，凡是沒有能夠與他人結(jié)成圈，或者數(shù)字錯誤的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的為贏家。

獎勵：等到圈內(nèi)剩余人數(shù)到5人左右，游戲即停止，這剩余的人即獲得個人獎。

評：要求你的反應(yīng)敏捷，動作迅速，當(dāng)然記憶力要相當(dāng)?shù)暮茫?0個人的大游戲，難免會亂作一團，到時候你要記得相信自己！

3、．抓手指

目的：集中注意力。

方法：圍成一個圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開伸向左側(cè)人，把右手食指垂直放到右側(cè)人的掌心上。教師發(fā)出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳步。教師可用“1、2、1”的口令調(diào)整步伐。當(dāng)發(fā)出“1、2、3！”的口令時，左手應(yīng)設(shè)法抓住左側(cè)人的食指，右手應(yīng)設(shè)法逃掉，以抓住次數(shù)多者為勝。

規(guī)則：1.搶口令者抓住無效。2.手掌不張開，抓住無效。

4．解扣

目的：非常類似兒時的翻繩游戲，所不同的是想要過關(guān)必須要靠團隊的群策群力，依靠每個組員的分工合作，而且你的思維方式越廣，你面前的道路也就越順利。

一、熟悉階段：參加者圍成一圈（人數(shù)為基數(shù)，有傷者旁觀，去除首飾等），每人雙手一上一下伸展（所有人同一個手上下），站好后伸手去拉住在隔壁一人的手（一個方向一人）?；顒又腥魏稳说氖植坏盟砷_，否則將被處罰。

全體參加者雙手相握后，開始想辦法達到一個目的：最終恢復(fù)成單圈手拉手（相鄰兩人左右手相牽）。如人數(shù)是雙數(shù)，會變成兩個圈。

5．心電感應(yīng)

目的：競爭與合作；問題分析與策略的形成

場地：室內(nèi)外均可，12～16人一組（偶數(shù)為佳）

器材：每組3個骰子、玩偶或球（等于整組1/2人數(shù)）

規(guī)則：1）請伙伴依序采1、2方式報數(shù)，將整組分成兩小隊面對面坐下（中間距離兩個手臂長），拿一個玩偶置中放在隊伍最尾端（大約是最后一位伸出手臂才可碰到的位置）

2）當(dāng)訓(xùn)練員擲出單數(shù)點數(shù)，就可以搶最后面的玩偶，先得到玩偶可得一分

3）過程中不可說話，另外除排頭可以看骰子點數(shù)外，其余伙伴都要閉上眼睛

4）每次得分，隊伍則往前推進一格（即排頭移動到最后一位的位置，第二位開始往前遞補為第一位，依此類推）；如果搶錯了（偶數(shù)點搶玩偶），則到扣一分，伙伴位置排列則要倒退回一位，位置一旦坐定，就不可改變順序（可依情況調(diào)整規(guī)則）

5）每組有2次暫停的機會可運用，每位伙伴都當(dāng)過排頭且回復(fù)原來的位置才算獲勝

變化：1）每個相對的伙伴中間均擺放一個玩偶

2）規(guī)則同上計分方式改變?nèi)缦拢篈、每個玩偶都是一分，最后一個玩偶分?jǐn)?shù)是前面玩偶分?jǐn)?shù)的總和（例如一共放了6個玩偶，最后一個是五分其余都是一分）；B、如果拿到半數(shù)以上玩偶，則總分可乘以2倍

分享：1）你覺得整個團隊致勝的關(guān)鍵在于排頭？排尾（搶玩偶者）？還是訊息傳遞者？或者你有不同的看法？

2）你覺得活動中那個角色是領(lǐng)導(dǎo)者？

3）活動中團隊有特定的領(lǐng)導(dǎo)者嗎？或者是因為不同的任務(wù)、不同的環(huán)境、所以有不同的安排？實際的生活、工作經(jīng)驗中是否有類似的情況？

4）當(dāng)你成為排頭（發(fā)號司令者），你有什么感覺？當(dāng)你的角色是等待、傳遞訊息、行動先鋒（搶玩偶），你又是什么感受？

5）對手的行動對你們團隊的影響是？是壓力還是激勵？你是如何看待你的對手？

6）競爭是否讓你更有沖勁、更有行動力？

7）是否所有人都知道看點數(shù)的重點？這在策略的形成上有沒有什么影響？

8）團隊一共使用了幾種方法？是否曾受到對手的影響（或啟發(fā)）而改變策略？

9）當(dāng)比數(shù)相同，且只剩一分就可得勝，你們是否會賭上1/2獲勝的機會，直接行動（搶玩偶）再說？為什么？如同一個成熟的競爭市場，你會采取保守或主動的態(tài)度？

6、生命之圈

目的：觀察力的訓(xùn)練

場地：12～16人一組，每組一個呼拉圈（每個呼拉圈有三到四種顏色更好）

規(guī)則：1）每組圍成一個半圓，由訓(xùn)練員面對伙伴手持道具，開始宣布：現(xiàn)在要進行的是一個很嚴(yán)肅、且每個人都會面臨的生命課題『生與死』

我現(xiàn)在用『1代表生』、『2代表死』（訓(xùn)練員開始示范1與2的表示方式）

☆訓(xùn)練員先將呼拉圈擺放一個位置(例如轉(zhuǎn)單數(shù)圈…等)后，然后說明：『注意看，這是1』

☆訓(xùn)練員再將呼拉圈改變擺放方式（例如轉(zhuǎn)雙數(shù)圈….等），然后說明：『這是2』

2）示范完后，訓(xùn)練員開始變換呼拉圈的擺放方式(剛開始2～3次依照示范的方式，然后開始改變，因為規(guī)則不在于此)，然后詢問伙伴『這是1還是2？』

3）當(dāng)幾位伙伴應(yīng)答后，有伙伴答對時，訓(xùn)練員必須確認(rèn)：『對！這是1（或這是2）』；錯誤時，則告知：這是1（或這是2）

4）如果學(xué)員表示知道，可請他繼續(xù)參與、確認(rèn)，或者舉手向訓(xùn)練員單獨確認(rèn)，請學(xué)員不要直接說出答案，以尊重其它伙伴的學(xué)習(xí)權(quán)力

5）答案在每次訓(xùn)練員的提問方式：當(dāng)問句是：『注意看、這是1還是2？』代表1；當(dāng)問句是：『這是1還是2？』代表2

分享：

1）人們都習(xí)慣用親眼所見來判斷事情，當(dāng)你所看到的規(guī)則不斷被打破，你有什么感覺？是什么讓你改變原有的觀察模式而找到答案？

2）過程中，你是否較多的時間都在觀看訓(xùn)練員每次的示范動作、其它伙伴每次的行動？問題是否因此被解決了？你覺得自己的行動力夠嗎？

3）當(dāng)執(zhí)著于動作、答案的對錯時，你觀察（發(fā)現(xiàn)）到什么？當(dāng)找到答案后，你又觀察（發(fā)現(xiàn)）到什么？兩者有沒有不同？

4）（過程中如果有人質(zhì)疑訓(xùn)練員的對錯時，較適合將這問題提出）當(dāng)我們面對問題而無法解答時，你是先換個方向、反問（反求）自己，還是先質(zhì)疑別人？在生活、工作中，有沒有相同或類似的情形？

5.團體中可能有某些人不氣餒、不斷提供答案（意見），這對你會不會造成影響？是什么？或者當(dāng)團體越來越沉默，會不會讓你更不敢開口表達？在你的生活周遭，是否有類似例子？

6）面對生、死的議題，你是否可以豁達的看待此問題？同樣的，在你的生命中，有哪些問題是你可以從容以對的？哪些是你避免去碰觸的？（這個部分可以請學(xué)員不必回答，改用寫的；如果愿意，事后可以找一位你愿意與他分享的人，彼此討論這個話題）

7．青蛙大戰(zhàn)

目的：競爭與合作、問題分析與決策

場地：室內(nèi)外平坦的場地均可，12～16人一組（偶數(shù)為佳）；

器材：墊子為總?cè)藬?shù)的一半、毛線球16顆（與總?cè)藬?shù)相等）、邊界繩兩條

規(guī)則：1）在相距6～8M的位置，以邊界繩標(biāo)出起點與終點；

2）請伙伴依序采1、2、1、2方式報數(shù)，將整組分成兩小隊，由一組先攻并發(fā)給一人一塊墊子，另一組采取防守并發(fā)給一人2顆毛線球（軟球），兩方各自退到起點與終點線的后面；

3）攻擊方自起點線后出發(fā)，前進時必須兩腳一齊青蛙跳，墊子則代替荷葉，如果站立在墊子上，則對方不可用球攻擊，另外可用墊子來擋球；

4）防守方必須站在線外以球攻擊，在線內(nèi)攻擊無效，被擊中的人員必須回到起點重來；

5）計時5分鐘，統(tǒng)計共有幾人成功達陣，然后交換器材，攻守互換

分享：1）你的小隊是采取游擊戰(zhàn)還是團體戰(zhàn)？為什么？

2）不同的攻、守策略，導(dǎo)致結(jié)果有什么不同？

3）任務(wù)中你扮演何種角色？決定角色安排的因素是？不同角色對團隊的貢獻分別是什么？

4）你的需要被注意到了嗎？個人的需求是否曾被提出？團隊提供了哪些協(xié)助？這和平時的工作、生活有沒有相同（或不同）的地方？比方說～

5）過程中你看到團隊或個人的表現(xiàn)如何？哪些是很棒？有什么現(xiàn)象是平時團隊忽略了？

6）競爭對手的表現(xiàn)對團隊會不會造成影響？是什么？

7．翻葉子

目的：透過肢體接觸，打破人際藩籬、活絡(luò)團隊氣氛；從具有挑戰(zhàn)性的活動設(shè)計中，學(xué)習(xí)問題決策與團隊互動

場地：12～16人一組，每組一塊布（約可讓整組人站上或稍大）

規(guī)則：整組人員站上葉子后由訓(xùn)練員開始宣布規(guī)則：

1）所有學(xué)員現(xiàn)在是一群雨后受困的螞蟻，在水面好不容易找到一塊葉子站上，卻又發(fā)現(xiàn)葉面充滿了毒液，除非大家可以將葉子翻面，否則又將遭受令一次生命的威脅

2）在葉子成功翻面以前，每隔3分鐘，就有一人中毒失語（或無法說話），中毒者由團隊自行決定

3）整個過程都站在葉子上，包含討論；所有人身體的各部位均不可碰觸到葉子以外的部分，否則重來

分享：

1）你覺得任務(wù)完成的關(guān)鍵是？

2）決策是如何形成？活動中的關(guān)鍵人物是？扮演什幺角色？平時生活中團隊是否有這樣的角色存在？有什幺異同？

2）如活動中，當(dāng)人我彼此失去了適當(dāng)?shù)木嚯x，對人際關(guān)系有幫助或影響嗎？

3）在參與團隊決策過程中，你所處的位置與參與程度有什幺關(guān)連性？和現(xiàn)實生活中的你狀況相似嗎？例如：

4.在有限的視野及活動范圍中，人際溝通有沒有哪些改變或影響？忽略了什幺？或是會特別注意某些情況？舉例來說～

5）團隊是如何決定出中毒者？依什幺判斷？被選中者的心情？如何配合團隊運作？

6）如活動中，當(dāng)某些人在實際工作（或生活）出現(xiàn)狀況時，團隊是否適時的照顧到對方的感受？或曾提供哪些協(xié)助？

8.星際之圈

活動目的學(xué)習(xí)團隊合作與互助、支持及協(xié)調(diào)的精神；目標(biāo)設(shè)定

器材場地

12～16人一組，每組一個呼拉圈（約70cm直徑，或用可拆卸式的呼拉圈，依困難度調(diào)整適合的大小）

規(guī)則

1）所有成員手牽手圍成一個圓圈，并由其中的兩位伙伴一起握住呼拉圈

2）全體（包括手握呼拉圈者）都要通過呼拉圈到另一邊.

3）過程中不可松手，也不可以碰到呼拉圈，否則重新來過

4）每次執(zhí)行前，請小組先設(shè)定完成時間，可執(zhí)行3～5次

分享重點

1）每次的目標(biāo)（時間）是如何設(shè)定的？執(zhí)行的結(jié)果與設(shè)定目標(biāo)有沒有落差？如何從經(jīng)驗中調(diào)整目標(biāo)設(shè)定？

2）當(dāng)你不小心碰到呼啦圈時，你的感覺如何？希望別人怎么對你？實際上伙伴提供了哪些協(xié)助與支持？（可舉例說明）

3）過程中，如果某些人重復(fù)出現(xiàn)失誤（例如因為體型、肢體靈活度…等問題），對團隊及個人有何影響？你是否因此有過抱怨（也許是沒說出口）？

4）（延續(xù)3.）同樣的問題如果換成在自己身上發(fā)生，能不能接受自己的表現(xiàn)？你對待別人和自己有沒有不同的標(biāo)準(zhǔn)？

5）當(dāng)你通過呼拉圈后，你的任務(wù)完成了嗎？這個時候你在做什么？呼拉圈與伙伴對你有什么意義？在現(xiàn)實生活中有沒有類似的關(guān)連性或事情？

9.雨的來去

活動目的在環(huán)境氣氛營造下，做潛層的感官知覺練習(xí)

器材場地室內(nèi)外均可，不需器材，人數(shù)不拘

規(guī)則

1）以訓(xùn)練員為圓心，所有學(xué)員圍成五個同心圓并面對訓(xùn)練員

2）由訓(xùn)練員示范以下動作，告知伙伴將要開始經(jīng)歷雨的來去

1）手掌相互摩擦：（下雨之前的風(fēng)聲）

2）手指交互拍打：（開始有雨滴）

3）多指一起拍打：（毛毛雨）

4）拍打大腿：（下大雨）

5）拍打胸口：（下暴雨）

6）示范完后請學(xué)員操作練習(xí)一次，每個動作依序由最內(nèi)圈向最外圈傳遞

7）請所有學(xué)員將眼睛閉上，保持靜默，再由訓(xùn)練員從圓心開始將1～5的動作向外圈傳遞，等所有聲音停止，再讓學(xué)員張開眼睛

分享重點

1）張開眼練習(xí)與閉上雙眼時感受有何不同？聲音與視覺的差異？

2）在生活中自己是否曾因為擅于運用某些技能，因此忽略了一些既有的能力？在人際關(guān)系上會造成影響嗎？

3）過程中你的專注力是向外還是向內(nèi)？除了既有的動作聲之外，還有聽到其它的聲音嗎？

4）過程中聲音是此起彼落，還是整齊畫一？你又是如何掌握到團隊的節(jié)奏的？在這個活動中，團隊默契是如何形成的？

10.魔術(shù)棒

活動目的培養(yǎng)觀察力，了解問題關(guān)鍵不一定是眼見為真

器材場地室內(nèi)外均可，每組15～30人；5根形狀相似的棒子（筆、木棍….）

規(guī)則

1）首先讓學(xué)員看過這5支棒子，并宣稱：『這些棒子受過魔法加持，會透我的身體，以數(shù)字和人溝通』

2）在地板上任意排列出10種不同形狀組合，分別代表1~10（排列時可裝做念咒語，加強學(xué)員注意）

3）再排出3~4種形狀組合，讓學(xué)員猜猜看代表哪些數(shù)字

4）數(shù)字和形狀無關(guān)（棒子只是障眼法），關(guān)鍵在于活動開始的說明中。所以答案是以雙掌手指置于接近棒子附近做出的記號為準(zhǔn)

5）如有人看穿了游戲，請個別向訓(xùn)練員確認(rèn)，或可透過不同組合和學(xué)員做確認(rèn)，也可請已知的學(xué)員擔(dān)任魔法師，增加團體興趣和氣氛

6）當(dāng)觀察出關(guān)鍵時，請勿向其它學(xué)員說明或討論，以免阻礙他人學(xué)習(xí)的機會

7）如果還是沒人看出關(guān)鍵，則可以更加夸張的方式將手指所做的數(shù)字記號表現(xiàn)出來

分享重點

1）過程中運用了哪些方法來判斷？觀察的重點在于？忽略了什么？

2）日常生活中是否容易被外在的表象所誤導(dǎo)？是否因此造成有些問題重復(fù)發(fā)生？

3）對自己或其它伙伴有沒有進一步的認(rèn)識或發(fā)現(xiàn)？

幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲5則

幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲

1、蝴蝶找花

玩法：卡片上大花一朵，分別有２～７的數(shù)字；蝴蝶卡數(shù)十張，每只"蝴蝶"上有試題或分解符號及一對數(shù)字。把卡片-字排列，幫"蝴蝶"逐一找到與它身上的式題數(shù)量相對應(yīng)"花"，每人必須幫５只以上的"蝴蝶"找到"花"。

2、小小統(tǒng)計員

玩法：先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用的幾何圖形片。引導(dǎo)幼兒按開頭統(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計表中填寫；也可增加難度，在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統(tǒng)計出相應(yīng)的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統(tǒng)計結(jié)果。

3、母雞"下蛋

玩法：卡片上母雞各一只，分別標(biāo)有３～７的數(shù)字；"雞蛋"數(shù)十個，每個上面標(biāo)有分解符號及一對數(shù)字；把幾只"母雞"按順序排列，按總數(shù)與兩個部分?jǐn)?shù)的關(guān)系逐一把"雞蛋"送回"母雞"身邊。

4、開火車

玩法：提供情景道具，玩開火車的游戲，讓幼兒鞏固練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，正確運用"第幾"表示物體順序。如：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號車廂找座位。

5、撒樹葉

玩法：雙面樹葉若干；卡片上方的中間有數(shù)字和分合符號、卡下面有一組一組的插入袋；１～６數(shù)字卡若干。按分解組合卡提供的數(shù)字取相應(yīng)量的實物。把實物（樹葉或果殼）撒在膠板上，然后將其分成兩份，點數(shù)每份是多少，分別用數(shù)字表示（插在袋上），且每組數(shù)字分法不能相同。

科學(xué)游戲5則

科學(xué)游戲5則

一、小電珠亮起來

適合年齡段：大班

游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒通過自身的探索來了解電池的特性和用途。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確安裝、使用電池。

3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣以及相互合作的能力。

游戲準(zhǔn)備：

1、各種廢舊電池、電珠、電線各若干，正確安裝電池的操作圖示。

2、鐵絲、毛線、記錄紙、筆等若干。

游戲玩法：

1.將一根電線連接在電池上(一邊連接在“+”上，另一邊連接在“—”)。

2.把電珠連接在“+”上，看一看電珠是否亮了。

3.運用鐵絲、紙條、毛線等物品做實驗，看看電珠是否亮了。

4.記錄游戲結(jié)果。

二、磁鐵小舞臺

適合年齡段：大班

游戲目標(biāo)：

1、通過游戲讓幼兒感受磁鐵“同極相斥、異極相吸”的原理，激發(fā)幼兒的求知欲，好奇心，喜歡科學(xué)小游戲。

2、在游戲中，幼兒間相互合作、表演，發(fā)展語言表達能力。

游戲材料：磁鐵、吸管、用紙盒制成的舞臺、粘有磁鐵的動物圖片若干

游戲玩法：

1、2名幼兒合作玩游戲，人手1塊磁鐵，將需要表演的演員——小動物放在紙箱上。

2、幼兒拿著磁鐵在紙箱的背面利用磁鐵“同極相斥、異極相吸”的原理，操控紙箱上面動物移動位置。

3、幼兒配合語言講述，進行有趣的即興表演。

三、好玩的膠囊

適合年齡段：大班

游戲目標(biāo)：

1、探索斜面與滾動現(xiàn)象，樂意與同伴交流自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)。

2、體驗與同伴分工合作及動手操作帶來的快樂

游戲準(zhǔn)備：吸管、空膠囊、彈珠、剪刀等

游戲玩法：

1、將小鐵球放進空膠囊。

2、再將放了鐵球的膠囊放在剪開的吸管上，稍稍傾斜，膠囊就會順勢翻跟斗到另一端。

四、旋轉(zhuǎn)的乒乓球

適合年齡段：大班

游戲目標(biāo)：

1、學(xué)會將乒乓球放置在光盤上使之旋轉(zhuǎn)的方法。

2、探求影響乒乓球旋轉(zhuǎn)的因素有哪些。

游戲準(zhǔn)備：

光盤、水、剪成花狀的乒乓球

游戲玩法：

1、在光盤上滴少許水。

2、將乒乓球放置在光盤上。

3、兩手端住光盤兩邊，輕輕轉(zhuǎn)動光盤，使乒乓球在光盤上轉(zhuǎn)動。

4、看誰轉(zhuǎn)動球的時間長，并且不掉落。

五、神奇的放大鏡

適合年齡段：大班

游戲目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)會使用放大鏡。

2、引導(dǎo)幼兒不斷變化物體與放大鏡之間的距離，觀察鏡中成像的變化。

3、玩用放大鏡點火游戲時，提示幼兒注意安全。

游戲準(zhǔn)備：

放大鏡、平面鏡、各種實物或標(biāo)本、黑色紙張、白紙、剪刀

游戲玩法：

1、讓幼兒用放大鏡觀察各種實物或標(biāo)本。

2、引導(dǎo)幼兒觀察比較同一種物體在平面鏡與放大鏡下的不同。

3、指導(dǎo)幼兒用放大鏡點火：天氣晴好時，取一張紙，然后將放大鏡放在太陽光底下且放大鏡的焦點對準(zhǔn)紙張，過一段時間紙就會被點燃。

大班智力游戲八則

大班智力游戲八則

一、小偵探游戲方法：全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾后，暫時離開集體。然后讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿，再請偵探回來，繼續(xù)觀察大家的服飾后，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。指導(dǎo)建議：游戲中除讓幼兒調(diào)換外衣外，也可以調(diào)換鞋子，冬天可調(diào)換帽子、圍巾、手套等用品。

二、鞠躬和立正游戲方法：全體幼兒自由站立在場地上，面向中心，幼兒遵照教師的口令做動作。教師站在場地中心，發(fā)出口令“鞠躬”或“立正”，幼兒的動作與口令相符。未根據(jù)口令做動作或動作做錯的幼兒立即退出游戲。堅持到最后者為勝，在下一輪游戲中代替教師喊口令。指導(dǎo)建議：1．還可根據(jù)口令做相反動作。2．口令可進行不同的變化，并有執(zhí)行性。

三、有趣的生活用品游戲準(zhǔn)備：生活用品的拼圖和完整圖片。游戲方法：1．出示生活用品，請幼兒說說都有些什么生活用品。2．出示生活用品拼圖，請幼兒拼出這些生活用品。指導(dǎo)建議：1．游戲前幼兒積累相關(guān)的生活用品認(rèn)知經(jīng)驗。2．游戲可采取多種形式進行，如兩人一組看誰拼得快。

四、小羊請客

游戲準(zhǔn)備：小羊圖片一張；不同數(shù)量動物的卡片（1只貓，兩只狗等）；不同數(shù)量食物的卡片（一條魚、兩根骨頭等）游戲方法：1．今天小羊請客，教師分別出示小動物圖片，請幼兒觀察請了什么小動物，有幾個？2．請幼兒說說小羊應(yīng)該準(zhǔn)備一些什么吃的來招待小動物？3．請幼兒根據(jù)小羊請的小動物數(shù)量分別在餐盤里放上相對應(yīng)的、同等數(shù)量的食物如：一只小貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。指導(dǎo)建議：1．每次請客的動物數(shù)量可不同。2．多次活動之后，可直接請幼兒擺放食物，然后再檢查食物的品種和數(shù)量是否提供對了。

五、送迷路的小動物回家

游戲準(zhǔn)備：1．動物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。2.幼兒分成4組。游戲方法：1．教師對幼兒說："小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請你們送它們回家吧。"2．幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。3．先連完者為優(yōu)勝。指導(dǎo)建議：鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。

六、接龍卡片游戲準(zhǔn)備：1．長8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。2．幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。游戲方法：1．?dāng)?shù)字接龍：根據(jù)卡片兩端的數(shù)字接龍。2．長短接龍：根據(jù)從長到短接龍。3．高矮接龍：根據(jù)從高到矮接龍。4．?dāng)?shù)字多1接龍：按著卡片上的數(shù)字順序接龍。5．?dāng)?shù)物接龍：根據(jù)物品的數(shù)量與數(shù)字接龍。指導(dǎo)建議：教師應(yīng)在一旁指導(dǎo)，出現(xiàn)錯誤及時糾正。

七、抽牌湊數(shù)

游戲準(zhǔn)備：

每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應(yīng)數(shù)字。

游戲方法：

幼兒自由結(jié)合，每兩人一組游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進行三以內(nèi)的組成、加減運算練習(xí)。算得對又快的幼兒得紅花一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。

指導(dǎo)建議：

1.牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。

2.游戲之前先學(xué)會《石頭，剪刀，布》

八、熊貓挖筍

游戲方法：

有兩人一起玩，游戲時，兩人各將自己的熊貓放在自己一方熊貓家中，然后輪流擲六面體，誰擲出與自己熊貓衣服顏色相同的一面，誰就拿起自己的熊貓沿小路向圓圈處走一步，若擲出對方的顏色則不走動棋子，走完圓圈就可以挖竹筍，放入自己家，下次再擲自己顏色，再挖下一個竹筍，挖完所有竹筍，計算誰挖的多為勝。

小班幼兒游戲23則

小班幼兒游戲23則

1、網(wǎng)小魚

玩法：首先讓每個幼兒找到一個自己的家，幼兒一邊說一邊做：“魚兒、魚兒水中，搖搖尾巴，點點頭，向上游，向下游，（大聲喊---）網(wǎng)魚啦---”魚兒們趕緊回到自己的家里。

2、跟著圓圈走

玩法：一起唱歌一邊做：“跟著圓圈走走，跟著圓圈走走，走走走走，走走走走，看誰誰先站站（蹲蹲、跳跳）好。

3、小兔真愛玩

玩法：首先讓每個幼兒找到一個自己的家，幼兒一邊說一邊做：“小兔小兔真愛玩，左邊跳跳跳，右邊跳跳跳，某某人是大灰狼---”然后小兔們趕緊回家，大灰狼就抓不到你了。

4、老狼老狼幾點鐘

玩法：首先讓每個幼兒找到一個自己的家，然后請一位幼兒做大灰狼，告訴大家?guī)c鐘起床，如六點鐘，然后幼兒圍著它，邊走邊說：“老狼老狼幾點鐘”，老狼數(shù)從一點鐘到六點鐘，數(shù)到六點鐘時，大灰狼要醒來捉小兔子，兔子們就要趕緊回家。

5、媽媽包餃子

玩法：這個游戲適合兩個人玩，一個幼兒把一只手?jǐn)傞_，另一個幼兒出一個手指頭放在攤開的手下面，然后一邊說，一邊做“媽媽包餃子---”，直到抓到那個手指頭為止。

6、吃葡萄

玩法：幼兒圍成一個圓圈蹲下，由一個幼兒來一邊點一邊說：“吃葡萄，吃到一顆爛葡萄，吃了葡萄怎么辦？一口把它吐出來——”點到最后一個的小朋友，起來把抓他，若抓不住，就由這位小朋友邊點邊說。若被抓住，繼續(xù)由他邊點邊說。

7、豬八戒吃西瓜

玩法：幼兒圍成一個圓圈蹲下，由一個幼兒來一邊點一邊說：“豬八戒嘴巴饞，偷偷來到西瓜田，東瞧瞧，西看看找個西瓜嘗一嘗----”找到西瓜之后，可以假裝說西瓜爛的，也可以說西瓜沒熟，最后找到的那個熟的“西瓜”就可以起來抓他，若抓不住，就由這位小朋友邊點邊說。若被抓住，繼續(xù)由他邊點邊說。

8、老狼老狼123

玩法：狼和羊要隔一段距離，由一個幼兒當(dāng)老狼在前面背對著大家，一邊說“老狼老狼123”，說到最后一個字，馬上回頭，羊們就要保持不動（動了就會被狼吃掉），同時在老狼說的時候，羊們靠近狼，直到碰到狼的背，然后迅速跑回家。（人多比較好玩，玩前先找個家，然后說明規(guī)則。）

9、摸摸樂

玩法：請一名幼兒上臺進行摸寶，進行猜想是何物品將，其余幼兒可糾正該幼兒所敘述的物品是否正確。（只需說“對”或“錯”）。

10、看誰逃的快

玩法：幼兒四五人一組，選出一人當(dāng)小組長。孩子將食指放在組長的手掌中，集體說“一、二、三”，組長趕緊把手掌握緊，其他孩子則將手指拿開，反應(yīng)慢的孩子手指被抓住算輸，重新挑選組長開始游戲。

11、賣小豬

玩法：請幼兒面向圓心手拉手圍成一圈，圈內(nèi)一名幼兒作“賣豬”人，另一名幼兒扮“小豬”，“小豬”兩手搭在“賣豬”人后肩。游戲開始，大家邊念兒歌邊按順時針方向走，“賣豬”人和“小豬”在圈內(nèi)按逆時針方向協(xié)調(diào)地走。當(dāng)念到“五”字時，大家停下，“賣豬”人站在誰前面就把“小豬”賣給誰。此時，雙方調(diào)換角色：“賣豬”人作圈上幼兒，“小豬”作“賣豬”人，圈上出來的幼兒作“小豬”。游戲重新開始。

附兒歌：賣小豬——賣賣賣，賣小豬，小豬長得胖乎乎。大耳朵，細(xì)尾巴，圓圓肚子像腰鼓，要問小豬多少錢，一頭賣你一百五。

12、鎖小手

玩法：兩人一組進行游戲，一人作“鎖”，張開一只手；另一人作“小手”，伸出一只手指，抵在“鎖”的手心，聽“鎖”念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，咔嚓咔嚓一鎖鎖，當(dāng)念到兒歌最后一個“字”時，“鎖”把手收攏，抓住小手指即為勝利。

附兒歌：金鎖銀鎖——金鎖銀鎖，金鎖鎖，銀鎖鎖，咔嚓咔嚓一鎖鎖。

13、你問我答

玩法1：兩名幼兒面對面。A幼兒用一只小手蚊子叮B幼兒的一只小手問：“什么紅？”B幼兒用另一只小手往上叮B幼兒的小手說：“蘋果紅?！盇幼兒繼續(xù)以蚊子叮的形式提問，如：“什么黃？”B幼兒答：“香蕉黃?！庇螒蛞来芜M行，如：“什么長？”“什么短？”“什么小?”“什么大?”等，答不出來輸?shù)舻暮⒆泳蛯W(xué)一聲小狗叫。玩法2：可改變游戲提問，如：“小狗怎么叫？”“小狗汪汪叫”“小貓怎么叫？”“小貓咪咪叫”等。

14、快樂跳跳毯

玩法：幼兒站在跳舞毯上，根據(jù)錄音中的語言指令做出各種相應(yīng)的動作。例如：綠色圓形踩一踩，右手舉起來；紅色小花上跳一跳，左手舉起來。

（1）跳舞毯上的圖形可以更換成數(shù)字、字母、水果、幾何圖形等等。

（2）錄音內(nèi)容可以根據(jù)幼兒的具體情況增加或減低難度。

15、種葫蘆

玩法：全體幼兒閉上眼睛，教師手持一小物品（如雪花片）做葫蘆種子，邊種（每個幼兒身上點一下，并將手中物品藏在其中一名幼兒的身上）邊說兒歌：種、種、種葫蘆，結(jié)了一個大葫蘆，葫蘆在哪里？請你猜一猜。全體幼兒睜開眼睛，猜一猜葫蘆在誰的身上，猜到的幼兒下次做種葫蘆人，繼續(xù)游戲。

16、開火車

玩法：(1)請若干幼兒手搭手做山洞、大樹等。(2)教師邊拍手邊念兒歌：“小朋友快快來，我的火車就要開，小朋友上火車了?！庇變汉屠蠋熞煌褍杀刍ハ啻钤谝黄穑蠋焼枺骸盎疖囬_到哪里去？”幼兒回答：“開到XX去”教師發(fā)出口令：“嗚--火車出發(fā)了?！?3)幼兒和老師一起發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲音，幼兒根據(jù)老師發(fā)出的口令如“火車拐彎了”（繞過大樹）、“火車鉆山洞了”（彎腰鉆過山洞）做相應(yīng)的動作。(4_當(dāng)教師說：“XX站到了”時幼兒做剎車狀，同時嘴里發(fā)出“哧—”的聲音，游戲結(jié)束。

（1）提醒幼兒集體搭乘火車后，中途不能斷掉

（2）可根據(jù)幼兒的游戲成熟度，適當(dāng)增加游戲難度，如：“火車過大橋”“火車上坡了”等

17、好玩保的齡球

玩法：離幼兒2-3米處放置6個塑料瓶，排成三角形。幼兒分若干隊縱向排好，看準(zhǔn)目標(biāo)，用力將皮球滾向塑料瓶，擊倒瓶子最多者獲勝。

18、點點游戲

玩法：兩名幼兒面對面坐著。幼兒甲伸出右手，手心向上；幼兒乙用右手食指在甲幼兒手心中一邊點一邊念兒歌（也可念一個字對應(yīng)點一下），念至最后一個字時，迅速收回手指，幼兒甲則收拳抓其手指。若抓不到，再來一次游戲；若抓住了，互換角色，游戲繼續(xù)進行。

附兒歌：點點點，種西瓜，種出西瓜大又大，寶寶吃了笑哈哈。

19、蚊子叮人

玩法：(1)幼兒A和幼兒B先各伸出一只手，幼兒A伸出大拇指和食指輕捏幼兒B的手背，開始念兒歌：

幼兒A：哎喲哇，干嗎啦？

幼兒B：蚊子咬我呀。

幼兒A：快點兒上來呀！

幼兒B：沒樓梯呀。

幼兒A：乘飛機呀。

一起：呼！

(2)這時候，幼兒B把這只手疊到幼兒A的手背上來，并像幼兒A一樣，伸出大拇指和食指，輕捏幼兒A的手背，再念兒歌。

20、小彈簧蹦蹦跳

玩法：(1)引導(dǎo)幼兒在原地繞上幾圈，然后往上蹦跳，變成一個小彈簧。(2)請幼兒兩兩結(jié)伴，你按我跳，我按你跳。教師念兒歌：我們都是小彈簧，按一按，跳一跳，按得輕，跳得低，按得重，跳得高，跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小彈簧。（可以按肩膀、頭部等處，被按者一被按拍，立即往上跳，按得輕，跳得低；按得重，跳得高）

21、小椅子

玩法：全體幼兒圍成圈坐好，椅子數(shù)量比幼兒少1。A幼兒站在圈中間發(fā)出信號：“大風(fēng)吹，大風(fēng)吹！”幼兒齊問：“吹什么？”A幼兒說：“吹起有辮子的小朋友！”有辮子幼兒聽到信號后語速交換座位，A幼兒也參與其中搶坐一張椅子，其余小朋友不動，沒坐到椅子的孩子在當(dāng)中間成為發(fā)信號者。

22、來猜拳

玩法：場地上定好始發(fā)點和終點，幼兒兩人為一組游戲。幼兒進行猜拳活動，獲勝一方以一大步前進為單位，輸者原地不動。再次進行猜拳活動，先到達終點者為冠軍。

附兒歌：猜猜拳——叮咚叮咚來猜拳，石頭、剪刀、嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦、布。

23、袋鼠媽媽

玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒。當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

幼兒園親子游戲3則

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園親子游戲3則》一文，希望為你人工作帶來幫助！

一.游戲名稱：貼鼻子

二.游戲弄法：將家長的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請小朋儕用說話批示家長將鼻子貼到動物的正確地位即獲樂成。

三.游戲法則：家長要將眼睛蒙好不克不及偷看。幼兒只能用說話批示。穿珠角逐

幼兒園教育隨筆游戲名稱：穿珠角逐

二.游戲弄法：加入游戲的小朋儕每人取一根繩索，三十秒之內(nèi)誰穿的珠子在八個以上即為得勝。

三．游戲法則：游戲歷程中，家長弗成以資助幼兒。游戲每組四人同時舉行。趕小豬

游戲名稱：趕小豬

游戲弄法：幼兒手持球拍從出發(fā)點將皮球趕至門內(nèi)即為得勝。

幼兒園教案游戲法則：幼兒不得用手打仗皮球。家長只能用說話引導(dǎo)不得到場。

關(guān)于幼兒園親子游戲3則的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

室內(nèi)親子游戲5則

室內(nèi)親子游戲5則

1、斗腳力

玩法：爸爸和寶寶面對面坐在干凈的地板上，用手撐住地板，然后分別伸出一條腿，兩人的腳掌相對。開始用力了，看看誰斗得過誰!

寶寶的收獲：想把爸爸踹倒，還真得使大勁兒呢!

爸爸的收獲：鍛煉一下腿勁兒也不錯。

2、大嘴咬手

玩法：爸爸張大嘴假裝大怪物，或者將雙手的掌根部位對攏，手指張開，像大嘴一樣。如果寶寶的動作不夠快，就被“大嘴”咬住了。

寶寶的收獲：要想不被大嘴咬住，反應(yīng)一定要非常靈敏呢。

爸爸的收獲：不必消耗什么體力，動動手而已，就能讓寶寶開心地笑。

3、會變的影子

玩法吃完晚飯，把屋里的大燈關(guān)上，打開臺燈。爸爸和寶寶一起把手放在臺燈和墻壁之間，前后移動，看看影子是怎樣變化的?還可以用手變出各種影子來呢，比如像小狗的嘴一張一合，像小鳥的翅膀在扇動等等。

寶寶的收獲：小手可以變出這么多的影子來，太有趣了!

爸爸的收獲：小時候常玩的游戲，現(xiàn)在和孩子一起玩，別有一番情趣。

4、傳話

玩法：爸爸想叫媽媽做一件什么事情(可以有趣一些)，就在寶寶的耳朵邊悄悄說一句話，讓寶寶去把這句話小聲地說給媽媽聽。然后媽媽大聲說出寶寶傳的話，或者按照傳話的內(nèi)容去做事，看看寶寶傳的話對不對。

寶寶的收獲：想要特意壓低聲音說話，其實也不容易做到呢。

爸爸的收獲：面對小傳聲筒，說話的效率越來越高了，真開心!

5、拍個短片一起看

玩法：拿起家里的DV，和寶寶一起拍一部家庭短片吧。可以拍下媽媽做飯的情景，拍爸爸睡覺的樣子。當(dāng)然，也可以由爸爸來拍寶寶的活動。然后，把片子倒到電腦或電視里，和寶寶一起欣賞。

寶寶的收獲：在電腦或電視上重現(xiàn)生活中的平常人和平常事，感覺很不一般。

爸爸的收獲：拍片子可是自己的長項。能和寶寶導(dǎo)演一部片子，并且在片子中扮演一個重要的角色，還有比這更開心的事情嗎?!

中班益智游戲5則

中班益智游戲5則

一、穿針引線

目的：訓(xùn)練幼兒觀察力、注意力。

規(guī)則：只能用一只手拿住東西。

材料：線，穿小孔的紙板。

準(zhǔn)備：幼兒兩人一組（最好一男一女），分若干組。

玩法：

1、同組的幼兒一人拿紙板，一人拿線。

2、拿紙板的站成一行，拿線的站成一行，間隔30厘米。

3、拿板的人盡量不要動，讓拿線的人能順利將線穿過針孔。

4、誰先穿過誰優(yōu)勝。

二、迷迷轉(zhuǎn)

目標(biāo)：發(fā)展幼兒的平衡能力。

玩法：

1．幼兒兩臂側(cè)平舉，在原地旋轉(zhuǎn)。

2．大家一起念兒歌：“做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的園?！?/p>

3．念到最后一個字時，每個幼兒都必須停住不動，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰“凍”住了一樣。

4．如有幼兒動了，則要受懲罰。如讓他伸出一只手，周圍的同伴一起念：“你是一個小調(diào)皮，伸出手來打三下，一二三?！陛p輕地、象征性地打過后，游戲繼續(xù)。

5．如沒有人動，教師可說“太陽出來了，冰九化掉了”，幼兒可以自由地動了。

6．游戲可反復(fù)進行。

三、百變積木

游戲目的：通過對物體的排列，體驗圖形變化的樂趣

游戲材料：積木，鐵罐

游戲玩法：

1．家長將積木放在鐵罐里搖晃，引起幼兒的注意

2．幼兒注意后，將積木取出，家長和幼兒一起將積

木擺成各種不同的排列，邊排列邊告訴幼兒;“寶寶和媽媽一起排了長長的一條線”寶寶和媽媽一起擺了個大大的圓，讓幼兒感知點、線、面的變化。

四、爸爸的大口袋

目標(biāo)：

1、聽懂普通話，初步了解故事的主要情節(jié)。

2、喜歡和同伴一起聽老師講故事。

準(zhǔn)備：

布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸張一些）、小亮，巧克力、甜餅干各一塊，故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。

過程：

1、布偶表演，初步了解故事：

教師邊演示邊講述故事?！鞍职值拇罂诖镉行┦裁?？”

2、欣賞故事，理解內(nèi)容：

教師完整講述故事。

重點理解第三段。“小亮使勁扳開爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣？”

幼兒來扳一扳教師的手，幫助理解“扳”的意思。

“第三天，小亮是怎么上幼兒園的？”（學(xué)講角色對話）

幼兒學(xué)說對話?！澳銈儠裥×烈粯痈吒吲d興上幼兒園嗎？”

3、模仿游戲:高高興興上幼兒園

教師扮演不同角色，如，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮。

“家長”送小亮上幼兒園，亮亮跟“家長”說“再見”，并叫聲“老師早”。

五、“1”和“許多”

游戲玩法:

1、每人一個數(shù)學(xué)盒，讓孩子在盒上插棋子：先插一個紅棋子，再一個一個插上許多黃棋子。（動手中感知一個一個---合起來是許多）

2、讓孩子說出：“我插了一個紅棋子，許多黃棋子?！笔掌遄訒r，先收一個紅棋子，再把許多黃棋子一個一個收起來。（感知許多可以分成一個一個）

3、老師在沙土里插上許多胡蘿卜讓孩子看看，并說出有“許多胡蘿卜”

4、讓孩子扮演小白兔拔蘿卜，每拔一個蘿卜都要說：“我拔了一個大蘿卜”直到把蘿卜拔完。（活動中感知許多可以分成一個一個）

5、讓孩子把拔下的蘿卜一個一個放到籃子里，并說“籃子里有許多大蘿卜?！保ǜ兄粋€一個合起來是許多）

6、老師敲一下小鼓，讓孩子說出“老師敲了一下”。老師敲許多下小鼓，讓孩子說出敲了許多下”

7、讓孩子在準(zhǔn)備好的環(huán)境中找出“一個”和“許多”

8、讓孩子在自然環(huán)境中找出“一個”和“許多”并且讓孩子憑記憶說出幼兒園和家中的“一個”和“許多”

9、用口袋裝一個大球和許多小球，讓孩子摸一摸，說出口袋里多少大球和小球

10、通過運動覺讓孩子感知“1”個和“許多”讓孩子雙腳跳一下和許多下等等。