對不愛學(xué)習(xí)的孩子督促是需要的，但盡量形成習(xí)慣

孩子懶惰，沒有恒心，這個問題貌似就像在說我一樣，雖然我不再是很多人眼中的孩子，但是貌似我是我父母眼中的孩子，所以我想我可以用代入的辦法來考慮一下這個問題。我其實有病，病的比較嚴(yán)重，都屬于晚期了，雖然醫(yī)院一直不給我下病危通知，但是我知道那是因為怕我承受不住，上次我的主治醫(yī)生還跟我講，你這病我們治不了，只能看看有沒有什么奇跡發(fā)生了，唉，人生啊…噢，忘了告訴大家，我得的病很多人估計都有，我的屬于比較嚴(yán)重，臨床上叫做全天性肌無力外加看見床就想睡外加起床困難病癥，俗稱懶癌。（誰在打我我跟誰急）

不過懶惰還真是一種病，好多人都出了治療方案了（市面上的書多的數(shù)不勝數(shù)），所以我也就買了幾本，什么28天健康生活，什么，治愈你的懶惰，什么活力人生，從生理心理分析了懶惰

，只不過對于治療我的病沒太多用處。

所以我就自創(chuàng)了一套辦法，治療懶惰最好的辦法是形成習(xí)慣，有人說，人體能在兩個星期內(nèi)形成一個新的習(xí)慣，能在一個月內(nèi)鞏固習(xí)慣，保持的好那就一輩子了，所以強制不可避免，對于我來講，強制兩個星期沒什么大問題，所以我可以做得到。

下一個問題，起來以后無事可做，很多人可以起床很早，但是起來了做什么事情就直接抓瞎了，這就需要你做好規(guī)劃，孩子也好，大人也罷，如果起床起早了，或者是無事可做的時候是最容易滋生懶惰癌細(xì)胞的，所以我就詳細(xì)的給自己定制了個計劃，俗稱抗癌計劃。

事情規(guī)劃是一個大問題，人體不是機器，什么時候工作，什么時候休息，需要你認(rèn)真的做決定，因為你如果在錯的時間做了錯的事情就會事倍功半，影響效率，同樣的，在空閑時間的計劃安排上也一定要慎重，不要覺得自己是超人，找一些自己喜歡做而不是機械單調(diào)的事情很重要，比如我喜歡唱歌，于是我就早早的起來爬到山上練嗓子，雖然站在依然在鬼哭狼嚎的序列里，不過我相信終有一天我能出專輯。哈哈。

所謂興趣是最好的老師，所以做事情一定要培養(yǎng)興趣，現(xiàn)在市面上取巧學(xué)習(xí)的書籍很多很多，買幾本看看人家怎么取巧學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)一下人家的辦法不是不可以的，而且許多辦法對于孩子來講那是終生收益的。

對于孩子來講，督促是需要的，但是盡量形成習(xí)慣，對于我來講，現(xiàn)在比較喜歡的一個詞叫做慎獨，不了解的百度一下。

總之吧，對待孩子的學(xué)習(xí)和安排，包括大人的都需要計劃性，同樣的，大人更是以身作則，你的孩子在學(xué)習(xí)，而你在一旁看電視，要我是你的孩子我也不干，所以家長們樹立榜樣是必須的，你堅持你的孩子也可以，你放棄就不要老拿孩子說事，父母是孩子最好的老師沒聽過嗎，還有一句，陪伴是最長情的告白也是可以的，當(dāng)然家長們可能比較忙，但是要記住，你既然是父母，那就可以做得到。

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讓孩子形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣

一位母親從市場上買回來一個菠蘿，好奇的孩子被這個從未見過的東西吸引住了，這位母親可能會有兩種方式對待好奇的孩子。

一種方式是：母親告訴孩子“這是菠蘿，是可以吃的，它的外面是很硬、很尖的刺，你不要去摸它哦！它很重，你提不動它，但是它是圓的，你可以滾動它。你聞一聞，它是不是很香?。楷F(xiàn)在我們把它拿到廚房去切開它，切好后用鹽水泡一泡，它吃起來就又香又甜了?！?/p>

另一種方式是：母親告訴孩子“這是菠蘿”，然后就把菠蘿放在孩子面前的地板上，自己先去忙乎把買回來的其它東西處理好。好奇的孩子一定會對這個菠蘿“采取行動”，比如他可能伸手摸了一下菠蘿，趕緊又把手縮了回來，并且對著媽媽喊：

“媽媽，這個菠蘿很刺手，我被它刺了一下?！?/p>

媽媽回應(yīng)說：“是的，孩子，菠蘿會刺手，不要緊的。”

于是孩子又嘗試抓起菠蘿的葉子，把它拎了起來，可是菠蘿很重，孩子很快就把它放下了，“媽媽，這個菠蘿很重，我拎不動它?！?/p>

“是的，菠蘿很重?！?/p>

孩子可能又嘗試著滾動菠蘿，結(jié)果真的把它滾動了，他高興極了：“媽媽，我把菠蘿滾動了。”

媽媽也很高興：“你真能干！”

“媽媽，我聞到一股香香的氣味，菠蘿是不是可以吃的？”

“對，孩子，菠蘿是一種水果，是可以吃的。”

“怎樣吃呀？”

“把皮削掉，切成一片一片，用鹽水泡一泡，就可以吃了?！?/p>

“讓我試一試……真好吃的！”

這兩種方式，你主張哪一種？你常用的是哪一種？它們有什么區(qū)別，會產(chǎn)生不同的效果嗎？

我們不妨來分析一下：第一種方式，孩子很快就學(xué)會了，菠蘿是多刺的，是很重的，是可以滾動的，是很香的，是要泡了鹽水才可以吃的。這是媽媽直接告訴他的，不是孩子自己發(fā)現(xiàn)的。將來媽媽又帶回來一件新奇的東西，孩子也可能會像這次那樣等著媽媽告訴他關(guān)于這個東西的知識。

第二種方式，孩子最終也明白了，菠蘿是多刺的，會刺手，菠蘿是很重的；菠蘿可以滾動，因為它是圓的；它聞起來很香，切開來是金黃色的，沾上鹽水再吃，又香又甜。這一切都是孩子通過自己的嘗試發(fā)現(xiàn)的，孩子不僅懂得了菠蘿的特性，他還學(xué)到了認(rèn)識菠蘿的方法，你可以摸它，可以拎它，滾動它，聞它，切開它，嘗它，下一次媽媽可能帶回了一只螃蟹，孩子當(dāng)然又會嘗試去摸它，可是很快被螃蟹咬了一下，于是孩子知道了，這個東西跟菠蘿不一樣，它會咬人，媽媽可能建議說“你可以用筷子來動一動它，這樣就不會被咬了”，于是孩子自己試著用筷子翻動螃蟹，他會發(fā)現(xiàn)螃蟹的許多有趣之處。再下一次，媽媽可能買回來玻璃制品，孩子可能又會用他用過的方法來探索它，摸它，滾它，結(jié)果它可能掉到地上碎了，于是孩子又明白了，菠蘿、螃蟹、玻璃制品，這些都是性質(zhì)不一樣的東西，要用不一樣的方法去認(rèn)識它們。分頁標(biāo)題

兩種方法的結(jié)果很不一樣：第一種方式，孩子很快學(xué)到了知識，可是他是被動接受的；第二種方式，孩子也學(xué)到了知識，速度比較慢，但是孩子又同時學(xué)到認(rèn)識事物的方法，還學(xué)到了要根據(jù)事物的不同性質(zhì)選擇不同的認(rèn)識方法的思維方式，更重要的是，他體會到了主動學(xué)習(xí)，主動探索的樂趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

大部分的家長，可能都在不自覺中采用了第一種方式對待孩子，這其實就剝奪了孩子自己主動學(xué)習(xí)的許多機會，對孩子是沒有什么好處的。在我們每天的生活中，其實經(jīng)常都有這種可以讓孩子主動學(xué)習(xí)的機會

辦法用盡，孩子為何還是不愛學(xué)習(xí)

有些孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理，不愿意去學(xué)校，不喜歡學(xué)習(xí)，害怕見老師，其中很大一部分原因在于學(xué)習(xí)上的“習(xí)得無助”，這類學(xué)生不但會影響后續(xù)的學(xué)習(xí)，還會影響學(xué)習(xí)生活的各個方面。

作為教師，應(yīng)該采用各種方法來讓學(xué)生避免“習(xí)得無助”，不要讓學(xué)生失去跳的力量。那么，如何提高孩子學(xué)習(xí)的動力呢？1、讓孩子體驗成功進(jìn)步即成功－－把尺子豎起來看孩子。如果用這樣的標(biāo)準(zhǔn)來評價我們的學(xué)生的話，每個人都有機會獲得成功的體驗。2、多給孩子一些表揚和鼓勵在孩子取得進(jìn)步的時候，多給孩子一些鼓勵和表揚，讓孩子品嘗更多成功的喜悅，同時給孩子提出合理的目標(biāo)或期望，能夠激發(fā)出孩子自信和積極向上的進(jìn)取力量。

家長在教育中不要吝嗇你的表揚和鼓勵，對于學(xué)生來說，你的表揚和鼓勵就是兩顆永不干涸的露珠，就像杜甫的詩句：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！?/p>

真誠的鼓勵和表揚，便是那知時節(jié)的好雨，這好雨定能滋潤著充滿生機的心田，使這片心田結(jié)出累累碩果。3、為孩子樹立成功的榜樣我們常說榜樣的力量是無窮的。孩子許多學(xué)習(xí)是從觀察、模仿別人學(xué)習(xí)開始的，如果自己缺乏成功的體驗，那么，同樣從他人的成功中可以獲得通過努力走向成功的經(jīng)驗。

所以為孩子樹立成功的榜樣同樣能夠幫助孩子樹立信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)的動力。榜樣不需要刻意尋找，孩子的身邊就有榜樣，用孩子身邊的榜樣進(jìn)行示范教育是最簡潔、有效的方法。4、教給孩子一些調(diào)整情緒的方法“人逢喜事精神爽”。我們都有這樣的體驗：心情愉快時會信心百倍；心情沮喪時信心也會低落。成功似乎也更垂青快樂的人，失敗卻常常糾纏失意的人。但快樂與失意往往取絕于人對事情的積極心態(tài)。

我們要教育孩子要用一種積極的態(tài)度去面對學(xué)業(yè)的挑戰(zhàn)，不要老想著逃避困難，而要想著怎樣去克服它，去戰(zhàn)勝它，因為學(xué)習(xí)的過程不僅是知識吸收、能力提高的過程，更是毅力、品格等非智力因素鍛造的過程。

作為家長，一定要轉(zhuǎn)變觀念，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)就意味著孩子不僅要付出更多的體力、愛心，更在于對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、思維方式的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)行為的激勵，使孩子真正挖掘出自身的潛力，從而能夠獲得全面的發(fā)展。

教育孩子，不要養(yǎng)成的兩種錯誤習(xí)慣

導(dǎo)讀

養(yǎng)成良好的習(xí)慣終身受益。在培養(yǎng)孩子的過程中，教育家葉圣陶認(rèn)為，有兩種習(xí)慣卻養(yǎng)成不得，一種是不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣，又一種是妨害他人的習(xí)慣。除掉那兩種習(xí)慣，其他的習(xí)慣多多益善。

習(xí)慣不嫌其多，有兩種習(xí)慣卻養(yǎng)成不得，除掉那兩種習(xí)慣，其他的習(xí)慣多多益善。哪兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得？一種是不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣，又一種是妨害他人的習(xí)慣。

什么叫做不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣？

舉例來說，容易明白。坐要端正，站要挺直，每天要洗臉漱口，每事要有頭有尾，這些都是一個人的起碼習(xí)慣，有了這些習(xí)慣，身體與精神就能保持起碼的健康。但是這些習(xí)慣不是一會兒就會有的，也得逐漸養(yǎng)成。在沒有養(yǎng)成的時候，多少要用一些強制功夫，自己隨時警覺，坐硬是要端正，站硬是要挺直，每天硬是要洗臉漱口，每事硬是要有頭有尾。直到“習(xí)慣成自然”，不待強制與警覺，也能行所無事地做去，這些就是終身受用的習(xí)慣了。如果在先沒有強制與警覺，今天東，明天西，今天這樣，明天那樣，那就什么習(xí)慣也養(yǎng)不成。而這今天東，明天西，今天這樣，明天那樣，倒反成為一種習(xí)慣，牢牢的在身上生根了。這種習(xí)慣就是“不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣”，最要不得。為什么最要不得？只消一句話回答：這種習(xí)慣是與其他種種習(xí)慣沖突的，養(yǎng)成了這種習(xí)慣，其他種種習(xí)慣就很少有養(yǎng)成的希望了。

什么叫做妨害他人的習(xí)慣？

也可以舉例來說。走進(jìn)一間屋子，砰的一聲把門推開，喉間一口痰涌上來了，撲的一聲吐在地上，這些都好象是無關(guān)緊要的事。但是很關(guān)緊要，因為這些習(xí)慣都將妨害他人。屋子里若有人在那里做事看書，他們的心思正集中，被你砰的一聲，他們的心思擾亂了，這是受了你的影響。你的痰里倘若有些傳染病菌，撲的一聲吐在地上，這些病菌就有傳染給張三或李四的可能，他們因而害起病來，這是受了你的影響。所以這種習(xí)慣是“妨害他人的習(xí)慣”，最要不得。在“習(xí)慣成自然”之后，砰的一聲與撲的一聲將會行所無事，也就是說，妨害他人將會行所無事。一個人如果明了自己與他人的密切關(guān)系，不愿意妨害他人，給他人不好的影響，就該隨時強制，隨時警覺，不要養(yǎng)成妨害他人的習(xí)慣。不問屋子里有沒有人，你推門進(jìn)去總是輕輕的，不問你的痰里有沒有傳染病菌，你總是把它吐在手絹或紙片上，這樣“習(xí)慣成自然”，你就在推門與吐痰兩件事上不致妨害他人了。推廣開來說，凡是為非作歹的人，他們?yōu)榉亲鞔醯脑蚬倘挥性S多，也可以用一句話來包括，他們的病根在養(yǎng)成了妨害他人的習(xí)慣。他們不明了自己與他人的密切關(guān)系，他們不懂得愛護(hù)他人，一切習(xí)慣偏向妨害他人的方面，他們就成了惡人。如希特勒、墨索里尼、日本軍閥，是頭等的惡人，其他如貪官、污吏、惡霸、奸商，也都是惡人中的代表角色。這些惡人向來為人們所痛恨，今后的世界上尤其不容許他們立足。誰要立足在今后的世界上，誰就得深切記住，不要養(yǎng)成妨害他人的習(xí)慣。

習(xí)慣不嫌其多，只有兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得，一種是不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣，又一種是妨害他人的習(xí)慣。

孩子的不良習(xí)慣都是家長教

一、挑食偏食

即使是成人，也會有許多不良的飲食習(xí)慣。比如，有人不吃芹菜，有人討厭榴蓮，有人口味較重，有人超喜歡吃辣……在要求孩子不能偏食、必須什么都吃的情況下，你的這些行為怎么能讓孩子心甘情愿地照你的話去做？本身有偏食習(xí)慣的父母不僅不能給孩子正確的行為示范，而且對孩子的教養(yǎng)也會失去說服力。這樣糾正準(zhǔn)沒錯：1、不要在孩子面前強調(diào)“偏食的惡習(xí)”，比如討論吃什么的時候說：“我不喜歡吃青菜，不要買青菜?！边@樣一邊的孩子就會注意到，并模仿。2、與孩子一起吃飯時，如果父母要挑菜，應(yīng)避開孩子的眼光，盡量不要讓孩子注意到。3、如果孩子已經(jīng)拒絕吃某些食物，父母可以建議他吃其他替代品。二、用完東西忘物歸原處

當(dāng)有客人要來拜訪時，相信不少父母都會開始一陣亂：忙著收拾東西，東塞西藏，打掃清潔，丟垃圾……父母的這些行為會讓一旁的孩子一頭霧水。之所以會這樣，當(dāng)然都是平時的不良惡習(xí)所導(dǎo)致的。不少人貪圖一時方便，東西用過后隨手一放，才會使家庭環(huán)境變得如此凌亂不堪。孩子看在眼中，自然會加以仿效，玩具玩過后隨地一丟，等到下次要玩時卻找不到了。孩子之所以會這樣，就是“耳濡目染”父母的行為所致。這樣糾正準(zhǔn)沒錯：1、如果你真的沒時間用完東西后馬上放回原處，也應(yīng)該盡量維持在某一個特定的范圍內(nèi)，如在自己房間里，避免讓孩子看到，在孩子活動及視線范圍的空間內(nèi)應(yīng)保持整潔。2、當(dāng)你在收拾時，應(yīng)該及時提醒孩子，告訴他：“媽媽用過東西后都會收拾好，所以你也要用完就收拾哦。”三、沉迷電視

電視是現(xiàn)代人放松身心的娛樂工具，不少人一下班或是假日休閑時，就盯著電視看，借以排遣無聊的時間，大人們看，小孩當(dāng)然也就跟著看。有時候讓孩子看電視甚至是家長安撫哭鬧的孩子的“殺手锏”。但是你知道嗎，沉迷于電視，會傷害發(fā)育中的孩子的視力，也會讓孩子失去許多戶外活動的機會。因此，在看電視時，應(yīng)注意自己及孩子看電視的時間及距離，最重要的是，在約束孩子看電視前，一定要先改掉自己沉迷于電視的習(xí)慣，讓約束變得有說服力。這樣糾正準(zhǔn)沒錯：1、父母以身作則，盡量少看電視，尤其是那些不適合孩子看的電視劇。2、和孩子約定好，一天中什么時間才能看電視，看多久。時間一到，就要馬上關(guān)掉電視。3、如果希望孩子少看電視，而自己又想看，可在臥室安裝電視，看時把門關(guān)起來，避免孩子看到。四、亂扔垃圾

大人們亂丟垃圾的惡習(xí)，不僅對環(huán)境衛(wèi)生有害，這個不良的習(xí)慣也會影響到孩子。經(jīng)常這樣“潛移默化”，孩子不管是在家里還是在外面，都會隨手亂丟東西。這不僅會讓家里變得凌亂，孩子出門也會讓人不喜歡。如果父母不仔細(xì)留意，讓孩子從小養(yǎng)成亂丟垃圾的習(xí)慣，將來長大要想糾正就不容易了。這樣糾正準(zhǔn)沒錯：1、父母一定要養(yǎng)成將垃圾丟入垃圾桶的好習(xí)慣。2、隨時找機會教育孩子?？吹接腥藖y扔果皮紙屑時，要及時教育孩子，告訴他這種行為是不對的，不可以這樣做。五、沒有禮貌

有些父母到了自己熟悉的親朋好友家里，常常會隨便打開別人家的冰箱從里面拿飲料、水果和零食等。對大人來說，對方是再熟悉不過的親戚或朋友，因此自己隨意動手是與對方親密關(guān)系的表現(xiàn)。然而孩子無法區(qū)辨人與人之間的關(guān)系，他會認(rèn)為這是可以仿效的行為，可能就會無論到了什么地方，都仿效大人的這種行為，隨意拿取物品。這樣的表現(xiàn)，看在他人眼中容易讓人覺得孩子沒有教養(yǎng)，而且會讓孩子形成“什么東西都可以拿了就走”的觀念，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致孩子出現(xiàn)“偷竊”的行為。這樣糾正準(zhǔn)沒錯：1、在親友家自己拿東西時要先說出來，有禮貌地詢問對方，讓孩子看到你跟對方禮貌性的交談。2、每次出門前，你要告訴孩子一些應(yīng)該遵守的禮節(jié)，在進(jìn)朋友家門之前，請你再次提醒孩子，不要忘了彼此的約定。六、喜歡打斷別人談話

不少成年人都有打斷別人談話的經(jīng)歷，有些人因為個性急躁，有些人卻是習(xí)慣，這種行為不僅沒有禮貌，也不尊重對方。孩子生來就有喜歡模仿周圍人行為的特點，由于他們剛剛開始學(xué)習(xí)語言，有著強烈的表現(xiàn)欲望，所以聽到大人的對話，就想“表達(dá)”自己的觀點，就很容易模仿父母因急躁而打斷別人談話的行為。這樣糾正準(zhǔn)沒錯：1、平常養(yǎng)成等他人把話說完，然后再表達(dá)自己觀點的好習(xí)慣。2、當(dāng)你想打斷他人說話時，可以先和對方說：“對不起，我想請問……”以便讓孩子學(xué)會禮貌地詢問他人。3、當(dāng)孩子打斷談話時，你要及時指出來，讓孩子明白自己的行為是不正確的。比如，在《爸爸去哪兒3》中，劉燁和別人說話時，有幾次都被諾一插話打斷，于是他嚴(yán)肅批評了諾一，并告訴諾一不能打斷別人的談話，那是不禮貌的行為。

不要隨意的改變孩子們的習(xí)慣

小寶寶們養(yǎng)成一個好的習(xí)慣不容易，但是如果能夠堅持就更加的不容易了，所以媽媽們平時不可以給寶寶們偷懶的機會，因為有再一就會有再二，小寶寶們畢竟沒有太多的持久之心，以下就來看一則實例吧！

以前每天晚上，浩浩都是和我一起洗臉，刷牙，洗腳。

自從過完年上班以后，我因為工作忙，有時候回家晚，浩浩就經(jīng)常和爸爸一起洗刷，慢慢地就不和我一起了。前天晚上，因為家里有客人，浩浩玩得很晚，到我要他去洗刷的時候，小家伙已經(jīng)困得睜不開眼睛了。所以小家伙只是洗了腳，牙沒刷，臉沒洗就睡覺了。

好嘛，有了這第一次，小家伙就開始偷懶了。昨天晚上，浩爸覺得有點累，就早早洗刷睡覺了，浩浩看見了，也跟著爸爸上了床，我讓他下來洗刷，小子無論如何也不肯下來，爸爸也勸他下去洗刷，可是小家伙還是不下來，我生氣了，聲音有點嚴(yán)厲，小家伙哭起來了：“你們都對我不好！爸爸對我不好，媽媽也對我不好！”我說：“我對你不好？那怎樣才算對你好？”小家伙哼哼著說：“你不讓我洗刷就是對我好?！?/p>

我感到好笑：“不讓你洗刷就是對你好？你變成一個小臟豬，我也不讓你洗，你的牙齒一個個都爛掉了，我也不讓你刷牙，你說是對你好嗎？”小子不說話，后來在我的勸說下，小家伙終于下來洗刷了。我又問他：“讓你洗刷就是對你不好？”小家伙不好意思地笑了：“不是！”

唉！這小家伙，有了一次，他馬上就開始偷懶了，看來這習(xí)慣是不能亂改的。

好的習(xí)慣一旦發(fā)生了改變，想要再改回來就很難了，希望媽媽們能夠?qū)殞氁黄饒猿郑瑸閷殞殏冏鲆粋€好的榜樣，這樣更能夠加強寶寶們的恒久力，不過也要讓寶寶們感到刷牙、洗腳、洗臉是一件快樂的事情！

孩子的壞習(xí)慣是慣出來的?

晚上11點了時，我正準(zhǔn)備帶**去睡覺，可進(jìn)了房間，她就是不肯，還要跑到客廳來玩，被我制止了，可**奶奶不忍心了，又過來抱一下，這會更耍賴了，怎么都不肯去睡，結(jié)果婆婆竟然跟**說，你在床上睡吧，奶奶坐在邊上看著你，**就更來勁了，更覺得要想玩了，后來我跟婆婆說，你先出去吧，她在床上聽會故事就睡了，可昨晚小布叮故事機又壞了，婆婆出去后，**開始大哭，我當(dāng)時想著，哭就哭一下吧，她本來就已經(jīng)困了的，只是看到奶奶這么在意她，就要撒嬌一下，一會就會睡的，大哭了好一陣，這時婆婆聽到哭聲又進(jìn)來了，說要再抱出去玩會，她還不想睡的，不管我的制止，還是抱出去了，在沙發(fā)上對**又是哄又是搖的，還幫著抓頭發(fā)，這樣讓她好睡些。不一會的功夫睡著了。

話說到這里，真的是不得不說，孩子很多時候是慣出來的，睡前哭一下又有什么呢？讓她哭一下就是要讓她明白，不是你所有不合理的要求，我們大人都要順著你，對吧，可當(dāng)你在教育孩子時，有人在旁邊幫著孩子的話，孩子是不會聽的，很簡單的睡覺問題就搞得這么麻煩，經(jīng)常都是睡覺沒個固定時間的，我真想說，我下次再教育孩子時，你能不能不插一手呀!我知道大家都是為孩子好，可是孩子更需要從小就培養(yǎng)好的生活習(xí)慣！

孩子最不可愛時，恰是最需要愛的時候

孩子來到我們生命當(dāng)中，不是為了讓我們教育他們，而是為了讓我們成為更好的自己……

天氣暖和的日子里，每次接兒子放學(xué)，我都會帶他去學(xué)校旁邊小區(qū)的游樂區(qū)玩一玩再回家，那里有很多小朋友，大部分都是跟他同一個幼兒園的。小朋友在一起玩耍，打打鬧鬧磕磕碰碰是難免的，因此我并不在意小朋友間那些所謂“矛盾”，唯獨對兒子某些稍具攻擊性的行為感到頭疼，比如不經(jīng)別人同意就拿人東西，還死活不還。所以每次去玩耍之前，我都會千叮嚀萬囑咐：不許隨便動別人東西。但盡管這樣，依舊會出狀況。

一天兒子去玩，我照舊坐在一旁看書，不經(jīng)意間抬頭，發(fā)現(xiàn)滑梯上兒子正跟一個不認(rèn)識的小男孩糾纏在一起，兒子高高地舉著一個玩具，小男孩在哭。我趕緊走過去，原來是兒子借了小男孩的玩具，小男孩要回家了，兒子卻不愿意歸還。小男孩的家長倒沒生氣，只是不停地對兒子說：“這是弟弟的玩具，你看弟弟都哭了，你是做哥哥的，怎么能這樣呢？……”看到這個場景，我有些尷尬，趕緊叫兒子歸還玩具，但小男孩越哭，兒子就越不給。于是，我抓住兒子的手，盯著他的眼睛，深吸一口氣，然后盡量平靜地說：“把玩具還給弟弟，否則我們立刻停止玩耍，回家?！眱鹤佣⒅铱戳藥酌耄蝗弧昂摺钡匾宦?，把玩具扔到了地上。

我頓時火了，但我又不想當(dāng)著別人的面訓(xùn)斥孩子，于是我說：“我告訴你：第一，你這樣就是一個不講道理的人，第二，下來把玩具撿起來向弟弟道歉，第三，馬上回家?！闭l知兒子不但一點不配合，反倒?jié)M臉怒容。我接著說：“我數(shù)到十，如果你還不道歉，也不下來，我就自己走了。一，二……”十?dāng)?shù)完了，兒子還是沒反應(yīng)，我立刻掉頭就走。我知道，他一定會追上來。

果不其然，我走出不到二十米，兒子就追了上來，他剛靠近我，就在我腿上、屁股上狠狠地打了幾拳。我回頭瞪他，他不敢動了，我轉(zhuǎn)身，他就又追上來打我，反復(fù)了幾次之后，才乖乖地跟在我后面走，但只要我回頭看他，他就扭頭不看我，伸手拉他，他也不理。

我一直認(rèn)為在那樣的情況下，我可以那么平靜地處理，實在可圈可點。

第一我沒有當(dāng)眾斥責(zé)兒子，維護(hù)了他的尊嚴(yán)；

第二我讓他清楚地知道自己的行為是錯誤的；

第三我讓他明白有些規(guī)則不遵守就要受到懲罰。

可后來有一件事，讓我改變了看法……

還是在那個游樂區(qū)玩，兒子哭著跑過來，說有人推了他一把，他差點從滑梯上摔下來，嚇壞了。推他的那個小男孩趕緊跟了過來，緊張地跟我說：“阿姨，我不是故意的……”看著兩個孩子，我突然發(fā)現(xiàn)：他們是那么的無助！挨欺負(fù)的有委屈，犯錯誤的有恐懼，他們到我面前來，就是希望我能夠給他們愛，而不是告訴他們：你錯了。

我伸出手抱住了兒子，放棄了從前“男子漢不哭”、“勇敢一點”的說教，只是告訴他：“媽媽在?！蔽矣置嗣莻€小男孩的頭：“沒事啊，別怕?！焙芸?，兒子就不哭了，主動離開我的懷抱，兩人又拉著手瘋跑去了。

看到了這一點，我想起了上次的事情。我懂得了兒子當(dāng)時的憤怒與無助，懂得了屬于他的那份恐懼和心痛。數(shù)數(shù)那種方式給他帶來多大的心理沖擊和傷害，我無法體會，他跑過來踢我，只是表達(dá)心中的恐懼：媽媽是不是生我的氣了？媽媽是不是不要我了？我真希望時光可以倒流，讓我可以回到當(dāng)時的場景，能夠抱一抱兒子，并對他說聲“對不起”啊。

記得有這樣一句話：“任何不可愛的行為，都是在呼喚愛?！狈旁诤⒆由砩希侨绱耍汉⒆幼畈豢蓯鄣臅r候，就是最需要愛的時候。

如果下次還發(fā)生類似的事情，我想我會這樣處理：

1、不給他貼任何標(biāo)簽；

2、帶著愛意告訴他：你準(zhǔn)備好了再下來，媽媽等你。

3、替他道歉。

4、擁抱他，然后啟發(fā)他去學(xué)習(xí)剛才發(fā)生的事情。

孩子闖了禍，本身就是緊張而害怕的，為什么一定要立刻逼他們立刻了解所謂的事實呢？先替孩子道歉，則是用主動承擔(dān)責(zé)任的方式來告訴孩子正確的做法。

其實，只要能感受到來自父母無條件的接納、允許和愛，孩子自然會調(diào)整所謂的偏差行為。

關(guān)鍵是，身為父母，能做到無條件的愛嗎？

想要給孩子無條件的愛，就先得給自己無條件的愛，因為水滿自溢呀。所有你不能接納孩子的東西，都是你不能接納自己的東西而已。所以，感謝孩子吧，他們是生命最寶貴的禮物，他們來到我們的生命中，不是為了讓我們教育他們，而是為了讓我們成為更好的自己。當(dāng)我們成為更好的自己后，孩子就會朝我們想要的方向發(fā)展。

這份禮物，你看懂了嗎？

任何一個問題的形成都是綜合原因造成的，我們在接納孩子的同時，也要注重日常生活中自身行為對孩子的影響，及是否不經(jīng)意間的“溺愛”對孩子性格行為造成的結(jié)果

通常一篇文章能給出一個或幾個觀點，卻無法全面綜合的剖析出所有問題及根源，而單純的模仿處理方式也是很多時候家長反映我也照做了啊，但不好用啊……

就好比今天文中的案例，孩子搶人東西不還。家長在處理方式上，提出了對孩子的理解、接納這方面的反思。我們可以在事情過后，自己再深想一步，孩子這種搶東西的行為是偶然性的還是常態(tài)的？是屬于缺乏正確的情緒表達(dá)能力還是由于平時在家中總享受“特殊待遇”而形成了“任性”的習(xí)慣

若屬于后者，那么更重要的是我們要在日常生活中，注意自己的教養(yǎng)方式。這樣才能更好的傳達(dá)給孩子一個統(tǒng)一的“標(biāo)準(zhǔn)”，令孩子感受到父母的言行一致，任何時候、無論家里家外都是相同的，他才能更清晰的感受到界限。否則，孩子在家中感受到的是“溺愛”下的放縱、任性，在外面又接收到不可以任性、要有禮貌、要懂得尊重他人，這種相互矛盾的多重“標(biāo)準(zhǔn)”，只會令孩子越來越迷惑、焦慮、暴躁……

給孩子真正的“愛”而不是“溺愛”，教養(yǎng)孩子是父母自身日常生活中的言行一致、點點滴滴對孩子的影響、如水滴石穿般對心靈的滋養(yǎng)，而不是單獨揪出一件事論對錯。

5-12歲需要養(yǎng)成的禮儀修養(yǎng)習(xí)慣

各位爸爸媽媽，您知道教育的目的是什么嗎？

當(dāng)然不僅僅是成績那么簡單。

教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，尤其是孩子處在5-12歲這個年齡階段。在孩子12歲之前幫助他養(yǎng)成好習(xí)慣，不僅會讓孩子受益一輩子，父母自己也會省心很多。

那么，怎么做呢？

美國心理學(xué)家威廉詹姆士曾經(jīng)說過：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！?/p>

習(xí)慣是可以決定一個人的命運的。你能不能擔(dān)重任，會不會辦事，能力如何，恐怕都跟你的習(xí)慣有關(guān)。

來看看這則故事：

一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關(guān)斬六將，進(jìn)入了最后一關(guān)——面試。可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是為什么呢？原來總經(jīng)理借故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經(jīng)理的大寫字臺，看看這個材料，翻翻那個資料。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：面試已經(jīng)結(jié)束。這群年輕人很納悶。總經(jīng)理說：很遺憾，你們沒有一個被錄取，因為公司從來不錄取那些亂翻東西的人。年輕人一聽，頓時捶胸頓足：我們長那么大，從沒覺得亂翻別人東西是多大的錯，有多么嚴(yán)重！

機會只有一次，因為一個不好的習(xí)慣，他們和機遇失之交臂。

孩子需要養(yǎng)成的好習(xí)慣有很多，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，以及一些必要的禮儀習(xí)慣。首先這些禮儀習(xí)慣，爸媽們借鑒下吧，然后教給孩子，讓孩子受用一生。

1.彎腰撿東西、系鞋帶時，一定要蹲下，不能撅著屁股朝天，看起來很不雅。

2.吃東西不要發(fā)出聲音，千萬不要狼吞虎咽，既不利于消化，又有損形象。面條要咬斷吃，不要往肚里吸；喝湯用小勺。

3.坐板凳要雙膝并攏，雙手放在膝蓋上，只坐椅子的三分之一；千萬不要雙腿張開、或翹起二郎腿，丑死了。

4.到別人家做客時，未經(jīng)主人允許，不要隨意亂翻東西。

5.不管什么食物，再喜歡吃也要控制，尤其不要暴食暴飲，不管在家還是在外。

6.到別人家做客，不管主人燒的飯菜是否符合自己的口味，都要發(fā)出真誠的贊美，表示好吃，以示尊重。

7.用餐完畢，最好幫主人一起收拾餐桌；即使對方不讓幫忙，也要有這個舉動，表示感謝。

8.接打電話，第一句要說“你好”，話說完畢，讓對方先掛電話；如果對方讓你先掛，說過“再見”后，停頓3秒再掛。

9.別人為你添茶、倒水或提供服務(wù)時，一定要欠身坐起或用手扶扶杯子，以示尊重。

10.看別人手機照片或電腦等其他物品，未經(jīng)允許，不要往下翻動。

11.公共場合，少吃豬手、骨頭、雞爪等大骨頭類食物。尤其是女孩子，齜牙咧嘴啃東西的樣子，實在不好看。

12.對人友善，時刻保持微笑。這是世界通行證，不分國界，不需翻譯，永不過時。

這些禮儀知識，都是一個人良好修養(yǎng)的具體體現(xiàn)，爸媽不僅要教給孩子，而且自己首先要做好。因為父母是孩子的第一任老師，一言一行都對孩子有著很大的影響。只有爸媽自己做好了，孩子才會“有樣學(xué)樣”，自覺遵守良好的禮儀規(guī)范。

除了這些禮儀修養(yǎng)習(xí)慣，爸媽們還要激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，后面的管理就會輕松很多，可見，有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么重要！