家長(zhǎng)平時(shí)如何教育孩子
發(fā)布時(shí)間:2020-09-30 教育孩子筆記 中班孩子教育筆記 孩子挑食教育筆記很多人都頭痛教育不好孩子,不知道該如何教育孩子?其實(shí)是大家的教育時(shí)機(jī)沒有把握好,下面就教給大家十個(gè)教育孩子的最佳時(shí)期,希望對(duì)大家有幫助。
1、新學(xué)期開始的時(shí)候。新的一年、新的學(xué)期開始或孩子進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí),會(huì)有一種新的意識(shí)、新的能力,此時(shí)家長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo),當(dāng)會(huì)"旗開得勝。"
2、孩子享受成功喜悅的時(shí)候。家長(zhǎng)若能在祝賀鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上,對(duì)孩子提出明確具體的要求,將會(huì)收到滿意的效果。
3、孩子感受委屈的時(shí)候。家長(zhǎng)若能主動(dòng)地以冷靜、寬容和同情的態(tài)度去幫助孩子解釋,孩子會(huì)產(chǎn)生感激之情,也就易于接受家長(zhǎng)的告誡了。
4、老師來訪的時(shí)候。家長(zhǎng)應(yīng)把孩子的長(zhǎng)處告訴老師,同時(shí)以希望的口氣指出孩子的缺點(diǎn),不宜單純地"告狀"。
5、孩子有困難或遭遇失敗的時(shí)候。家長(zhǎng)不應(yīng)訓(xùn)斥,而應(yīng)肯定成績(jī),對(duì)不足之處給于點(diǎn)撥,幫其走出"困境"。
6、孩子有較大過失的時(shí)候。這時(shí)家長(zhǎng)的理解、同情、體諒是孩子最需要的,很多時(shí)候,循循善誘能收到振聾發(fā)聵的效果。
7、孩子對(duì)某些事物懷有濃厚興趣的時(shí)候。家長(zhǎng)應(yīng)積極支持、鼓勵(lì),用興趣推動(dòng)孩子去尋求知識(shí),激勵(lì)孩子深入鉆研。
8、有較大集體活動(dòng)的時(shí)候。這是教育孩子遵守紀(jì)律,為集體爭(zhēng)光,培養(yǎng)集體觀念的極好時(shí)機(jī)。
9、他人取得成績(jī)的時(shí)候。孩子往往會(huì)暗下決心"我也要做出成績(jī)",家長(zhǎng)要抓住這一時(shí)機(jī),對(duì)孩子提出適當(dāng)目標(biāo)要求,使其一時(shí)熱情變?yōu)槌志玫男袆?dòng)。
10、外出作客或有客人來訪的時(shí)候。一般的孩子都喜歡聽好話,不愿在別人面前現(xiàn)丑,所以這時(shí)應(yīng)注意保護(hù)孩子的自尊心,不在客人面前"揭短",多談孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,恰當(dāng)提出希望。
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家長(zhǎng)們?nèi)绾谓逃⒆?/h2>
俗話說,
“山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈?!?/p>
而對(duì)于孩子的教育來說,方式不在多,有以下2點(diǎn),足以培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子!
1
幫助孩子建立好習(xí)慣
有很多家長(zhǎng),一生努力打拼,只為給孩子留下萬貫家財(cái),護(hù)其一生無憂。但卻沒想到,錢財(cái)這種有量的東西,遲早有一天會(huì)被孩子們揮霍殆盡。
可由儉入奢易,由奢入儉難,習(xí)慣了每日大手大腳的孩子,一旦高品質(zhì)生活被打亂,到時(shí)留給他們的只有墮落和無盡的悔恨。
所以說,授之以魚不如授之以漁,給孩子們百萬財(cái)富不如給他們幾個(gè)好習(xí)慣。要知道,好習(xí)慣能改變孩子的命運(yùn),拓寬他們未來的人生格局,對(duì)他們的人生成長(zhǎng)及其重要。
閱讀的習(xí)慣
閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)很關(guān)鍵,對(duì)學(xué)習(xí)和人生閱歷都作用極大。
孩子有閱讀的習(xí)慣,不僅在寫作上的詞匯會(huì)大幅增加,而且對(duì)于見識(shí)、知識(shí)的拓展也能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
如果孩子小升初,會(huì)明顯發(fā)現(xiàn)初中的科目數(shù)量、難度,都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過小學(xué)。所以孩子涉獵廣,會(huì)讓學(xué)習(xí)輕松很多。
吃苦的習(xí)慣
不知道家長(zhǎng)有沒有這樣的感受:當(dāng)我們給予孩子優(yōu)渥的物質(zhì)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí),孩子們往往不會(huì)珍惜,肆意揮霍。
這樣的孩子除了自私自大、不能體恤父母的辛勞之外,也沒有一顆感恩、孝順的心。所以,家長(zhǎng)們請(qǐng)給孩子們吃苦的機(jī)會(huì),讓他們知道生活的不易,這樣才能理解生存的艱難。
計(jì)算的習(xí)慣
對(duì)于中高考來說,數(shù)學(xué)一直都是拉開差距的學(xué)科。要想數(shù)學(xué)學(xué)得好,首先孩子要愛上計(jì)算,學(xué)會(huì)與數(shù)字打交道。
對(duì)此,家長(zhǎng)們應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力,可以在買菜的時(shí)候邀請(qǐng)孩子算計(jì)所花的費(fèi)用,也可以讓孩子學(xué)會(huì)記賬,幫助孩子養(yǎng)成愛計(jì)算的習(xí)慣。
2
培養(yǎng)良好的親子關(guān)系
人們常說,
“有錢能使鬼推磨,只要有錢,什么東西都能買到?!?/p>
但我卻想說,世界上還真有種東西是用錢買不回來的,那就是親子關(guān)系!
看過《變形計(jì)》的人都知道,能上那檔節(jié)目的孩子,家庭都是非富即貴。這些事業(yè)上發(fā)展的再順風(fēng)順?biāo)母改赣H,卻有個(gè)共通的心病——孩子不聽話,親子關(guān)系惡劣。
這些家庭表面光鮮,可內(nèi)里支離破碎,家長(zhǎng)和孩子一言不合就開罵,二言不到就動(dòng)手,要想和孩子談教育,也得看有沒有說話的機(jī)會(huì)。而爸爸媽媽和孩子交流的唯一方式,早已變成了給錢、給錢、再給錢!
在教育學(xué)里,與其苦口婆心勸孩子好好學(xué)習(xí),不如建立一個(gè)良好的親子關(guān)系。如果一個(gè)家庭的氣氛是和諧有愛的,那對(duì)于孩子的教育,就可以達(dá)到事半功倍的效果。
父母與孩子的關(guān)系融洽,對(duì)孩子的教育就容易成功;父母與孩子的關(guān)系緊張,對(duì)孩子的教育就容易失敗。要建立良好的親子關(guān)系,關(guān)鍵在于身份定位。
不當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”,學(xué)做“教練”
對(duì)于孩子的教育問題,父母總喜歡以“過來人”的身份為孩子鋪路,告訴他們學(xué)什么特長(zhǎng)好,看什么書籍有用……
雖說這些的出發(fā)點(diǎn)是為孩子好,卻絲毫沒有考慮到孩子的想法,沒有征求他們的意見。長(zhǎng)此以往,孩子就會(huì)畏懼你,遠(yuǎn)離你,不會(huì)和你談心,自然對(duì)你的話也是左耳進(jìn)右耳出。
孩子成長(zhǎng)道路上,會(huì)出現(xiàn)很多難題。這時(shí)他們需要有人給他們建議,幫他們指出問題所在,然后一起攻克難關(guān)。比起一個(gè)要求聽話和服從命令的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),他們更需要的是一個(gè)貼心教練。
不當(dāng)“裁判”,學(xué)做“拉拉隊(duì)”
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的裁判,眼睛時(shí)刻盯著運(yùn)動(dòng)員,一旦發(fā)現(xiàn)有犯規(guī)行為,立馬給予警告和退場(chǎng),處理起來毫不心軟。而啦啦隊(duì)則時(shí)刻充滿活力,為隊(duì)員們加油鼓氣和吶喊助威,給運(yùn)動(dòng)員帶來自信和動(dòng)力。
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孩子在成長(zhǎng)的過程中,會(huì)有很多第一次,比如第一次學(xué)走路、第一次拿筷子、第一次騎車……可能他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中會(huì)摔倒很多次,也會(huì)不斷重復(fù)錯(cuò)誤。
這時(shí),家長(zhǎng)一定要給孩子一點(diǎn)緩沖的機(jī)會(huì),不要開口就是“你怎么這么笨,都幾遍了還學(xué)不會(huì)”。
俗語道:
“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的批評(píng)除了會(huì)讓孩子心里難受外,也會(huì)讓父母和孩子的距離拉遠(yuǎn),對(duì)親子雙方?jīng)]有任何好處。
沒有誰天生就有做某事的能力,大人都免不了犯錯(cuò),更何況孩子呢?當(dāng)孩子事情完成的不夠好,我們要多給他們鼓勵(lì),保護(hù)他們的自尊,幫助他們更正錯(cuò)誤。
教育沒有想象中的難,不過是“有所為有所不為”。準(zhǔn)確地說,只要抓好習(xí)慣和親子關(guān)系這兩點(diǎn),養(yǎng)育孩子很簡(jiǎn)單!
家長(zhǎng)如何去教育孩子
不少媽媽對(duì)于孩子的教育和管理,都缺少堅(jiān)持。往往是突然感覺到孩子的錯(cuò)誤,才會(huì)想起來去管一下。在看到孩子一些不如意情況,就開始擔(dān)憂孩子多年后的高考、婚姻、工作。那么為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?
家長(zhǎng)的憂慮 主要因?yàn)椴魂P(guān)注孩子
家長(zhǎng)之所以會(huì)有這種憂慮,是因?yàn)閷?duì)于孩子的關(guān)注往往是間歇性的。當(dāng)孩子有問題的時(shí)候,就多關(guān)注一些,而沒有明顯問題的時(shí)候,就減少關(guān)注。
這類家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育,缺少一個(gè)宏觀掌控,所以自己也不知道要做些什么,不做什么,以及做的夠不夠等等。所以說他們自己心里沒底,想應(yīng)的對(duì)于孩子還來缺少缺少一份確信。而這種憂慮可能會(huì)毀了孩子的前程。
為什么家長(zhǎng)會(huì)沒有這份確信?
不少媽媽們?cè)诮Y(jié)束自己學(xué)習(xí)生涯,有了工作、家庭以及孩子,就感覺自己達(dá)到了人生“圓滿”,為此便放棄了自我摸索,生活也主線趨向于安逸,看上去非常悠閑、自在,生活穩(wěn)定惹人羨慕。
但是其實(shí)這些只是表面上的圓滿,此時(shí)依舊有很多人生議題沒有完成。就比如有很多達(dá)到這一年齡的成人,兩極分化特別嚴(yán)重,有的人生活越來越豐富、有魅力;又有的人視線越來越窄,與外在世界疏離。尤為女作家甚至用“四十歲死,八十歲埋”這句話來形容這種狀態(tài),讓人倍感凄涼。
人生就是一幅地圖 你需要不斷完善
這種安逸生活并沒有錯(cuò),但是你的人生議題不會(huì)因?yàn)檫@種回避也消失。派克在他的《少有人走的路》中寫道:“每個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀念就是一幅地圖,憑借這幅地圖,我們可以和人生的地形、地貌進(jìn)行談判。如果地圖是正確的,那么就能確定自己的方向,知道要去什么地方;如果地圖不完整,那么就會(huì)迷失自己的方向?!?/p>
但是不少人在過了青春期之后,就放棄了地圖的繪制。不少中年人,都覺得自己的地圖非常完全,世界觀也無瑕疵,甚至有的封閉自己,不接觸和學(xué)習(xí)新的訊息。只有小部分人能夠繼續(xù)努力探索和擴(kuò)大自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí),一直到生命盡頭。
人生地圖有三部分 不可回避
每個(gè)人的人生地圖,都有三各部分,分別是與自己的關(guān)系,與他人的關(guān)系,與世界的關(guān)系。如果不想再完善地圖,可以有無數(shù)方法,最直接的就是退縮,保持現(xiàn)狀。
就比如很多人不會(huì)接納自己,經(jīng)常自我否定和攻擊,面對(duì)事情往往選擇逃避或者忍耐。人際交往有障礙也不想辦法改變,而是簡(jiǎn)化人際關(guān)系,嚴(yán)重的就是只剩下親人關(guān)系。因?yàn)樵谶@部分人面前,即使是任性而為,也會(huì)得到包容。
許多媽媽就只會(huì)關(guān)注日常生活,最大程度的規(guī)避掉這三組關(guān)系。但是如果大部分情況都選擇逃避,那么當(dāng)孩子到來的時(shí)候,媽媽們將避無可避。親人會(huì)包容我們,但是孩子靠的是天生知覺,所以我們的情緒以及對(duì)人生理解和態(tài)度,都會(huì)直接暴露在孩子面前。
孩子是天使 是父母的老師
大家都說父母是孩子的老師,事實(shí)上孩子也是父母的老師。他們來到這個(gè)世界上,也在督促父母把自己忽略掉的課程補(bǔ)起來,完善人生地圖。
如果成人就抗拒成長(zhǎng),那么就會(huì)把這種任務(wù),交付給孩子。如果成人不接受自己,對(duì)自己不滿意,那么就需要一個(gè)非常讓人滿意的孩子。如果無法處理好親子關(guān)系,那么心中就希望有個(gè)完美孩子,會(huì)主動(dòng)迎合成人的要求。于是孩子開心,你就開心,孩子難過你就難過。這樣孩子幼小的肩膀要承受兩個(gè)人的成長(zhǎng)任務(wù),時(shí)間久了會(huì)出事的。
與孩子一起成長(zhǎng) 努力完善人生地圖
要學(xué)會(huì)和孩子一起成長(zhǎng),學(xué)會(huì)去面對(duì)自己人生的問題、尋找到答案并且完善自我。事實(shí)上過了18歲,并不代表你是大人,依舊只是個(gè)大孩子。成長(zhǎng)道路上各種錯(cuò)誤、漏洞,在和孩子相處的時(shí)候展露無遺,可能會(huì)感覺困惑、力不從心,此時(shí)最好是休息下,看看是什么阻礙了自己的腳步。
等到我們不再逃避,而選擇勇敢直面困難的時(shí)候,也就離開了心理舒適區(qū)。但是成長(zhǎng)就是這么個(gè)破繭重生的過程,它意味著冒險(xiǎn)、痛苦,是不可回避的事情。你會(huì)發(fā)現(xiàn),每當(dāng)解決一個(gè)問題時(shí),你的人生也會(huì)變得更加順暢,不會(huì)在同一個(gè)地方摔倒兩次,每次苦難背后,都有一份人生的禮物。
所以說那些知道勤奮好學(xué)、不斷進(jìn)取自我成長(zhǎng)的父親和母親,是非常值得尊敬和稱頌的
家長(zhǎng)該如何教育孩子?
孩子是需要從小就教育的。小時(shí)候的教育會(huì)影響孩子的一生。
1、首先,要培養(yǎng)孩子自立的能力。獨(dú)立面對(duì)和解決問題的能力是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)人必須具備的生存能力,也是個(gè)人面對(duì)生活和職業(yè)所必須具有的基本能力,這需要從小培養(yǎng)。
2、其次,要培養(yǎng)孩子非常勤快地閱讀。沒有勤快閱讀習(xí)慣的孩子將來一定不會(huì)有持久的發(fā)展力!勤,是要有閱讀的習(xí)慣、要學(xué)會(huì)零星時(shí)間閱讀、要在遇到各種困難時(shí)堅(jiān)持閱讀,快,是有較快的閱讀速度、有獲得新閱讀信息的能力、有及時(shí)與同伴交流閱讀心得的能力。
閱讀能力的培養(yǎng),建議給孩子練習(xí)一下“快速閱讀”,具體練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》,把快速閱讀和記憶結(jié)合在一起,能更好更快地提高孩子閱讀能力。同時(shí)這個(gè)練習(xí)對(duì)孩子的記憶力、注意力、思維等多方面的能力也會(huì)有一些提高。貼吧《速讀吧》里有很多練習(xí)快速閱讀的朋友分享練習(xí)經(jīng)驗(yàn),可以去交流一下。
3、要訓(xùn)練孩子會(huì)耐心地傾聽。傾聽真的很重要!如今的很多人大多缺乏耐心,容不得傾聽別人的解說,總希望自己說的才是最準(zhǔn)確的、最有道理的,其實(shí)很多情形下自己考慮的會(huì)有很多的片面性。
4、可以和任何人溝通。沒有良好的溝通能力就無法深入現(xiàn)實(shí)社會(huì),也就會(huì)失去很多個(gè)人發(fā)展的機(jī)遇。就是在實(shí)施家庭教育中,孩子與父母之間的溝通也顯得尤為重要。
5、懂得彼此尊重,懂得自我批評(píng)。很小的時(shí)候外婆就告訴我:“敬人者受人敬”。意思很明白,只有尊重別人,才會(huì)受到別人的尊重。
家長(zhǎng)如何教育好孩子?
孩子一向被認(rèn)為是我們未來的希望,家長(zhǎng)、社會(huì)都期望著孩子長(zhǎng)大后能夠有所積極的作為。
可是,在孩子的成長(zhǎng)過程中,卻不知不覺忽略了對(duì)其的教育。常在網(wǎng)上看到一些孩子間的“玩鬧”卻導(dǎo)致了致命后果的事情,這讓人唏噓不已。
一個(gè)天真爛漫的孩子如何能與那些血淋淋的悲劇有所關(guān)聯(lián)呢?究其深淵,背后隱藏著教育的危機(jī)。
真正的教育不是告訴孩子什么可以做,還要告訴他什么不能做。父母教育孩子,老師教育學(xué)生;教只是盡責(zé),教懂才是盡心。
生兒養(yǎng)子,父母在教育孩子問題上有著根本性的作用。李嘉誠(chéng)說,一個(gè)人事業(yè)上再大的成功,也彌補(bǔ)不了教育子女失敗的缺憾。
到底該給孩子怎樣真正的教育?不妨來看看古人是如何做的?
1、謝安:身教重于言傳
謝安是東晉孝武帝時(shí)期的一代名相,“淝水之戰(zhàn)”就是在他的運(yùn)籌帷幄下取得勝利的。
可能因?yàn)槠綍r(shí)公務(wù)太繁忙了,所以他看起來似乎都沒有時(shí)間好好教導(dǎo)自己的孩子。這樣一來,教導(dǎo)孩子的重?fù)?dān)就全都落在妻子的身上。
一天,謝夫人又在對(duì)兒子耳提面命,實(shí)在是忍不住了,就質(zhì)問他說:“你這個(gè)當(dāng)?shù)囊蔡环Q職了,怎么從來都不見你教導(dǎo)自己的兒子?”
沒想到這位平時(shí)沒有時(shí)間教導(dǎo)兒子的父親卻回答道:“我常常自己教導(dǎo)兒子?。 ?/p>
謝夫人一聽,頓時(shí)懵了。
原來,謝安教育孩子,靠的并不是耳提面命,而是自己平日里的身體力行。
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。
只有自己先做好了,孩子們才能在耳濡目染中加以效仿;如果自己都做不好,又怎能去要求孩子們呢?
我們?cè)诮逃优倪^程中也是一樣,耳提面命的言教固然重要,但更重要的是身體力行的身教。
2、殷仲堪:以儉為本
殷仲堪出生門閥世家,是東晉末年的重要將領(lǐng)和大臣,他擅清談,曾說三日不讀《道德經(jīng)》,就覺得舌根變僵硬了。
他就任荊州刺史后,正好遇上水災(zāi),年成歉收,吃飯通常只用五碗盤(古代南方的一種成套食器,由一個(gè)托盤和放在其中的五只碗組成,形制較?。?,此外再?zèng)]有其他葷菜。
要是吃飯時(shí)飯粒掉在盤里或坐席上,他就撿起來吃掉它。
他這樣做,是想給大家做個(gè)好榜樣,也是因?yàn)樗拘再|(zhì)樸。
他常常告誡子侄們說:“不要因?yàn)槲覔?dān)任了州郡的長(zhǎng)官,就認(rèn)為我拋棄了平時(shí)的操守?,F(xiàn)在我做了刺史仍沒改變這種操守。清貧儉樸是讀書人的常態(tài),怎么能做了官就丟掉做人的根本呢!你們要記住我的話!”
3、孟母:環(huán)境熏陶
孟子和母親一開始居住的地方臨近墓地,孟子年幼,嬉戲游玩時(shí)喜歡模仿墓地里的事情,熱情于挖坑埋土之類的活動(dòng)。
孟母見此以為這個(gè)地方不適合居住,于是搬走,住在市場(chǎng)旁邊。孟子又開始學(xué)習(xí)商人做買賣的行為,孟母仍以為此地不適合孟子居住,又遷居到學(xué)宮附近。
耳濡目染,在學(xué)校的影響下,孟子開始學(xué)習(xí)演習(xí)禮儀,孟母這才放心地住了下來。孟子正是在這樣的環(huán)境下,努力學(xué)習(xí)《六藝》,終成一代大儒。
孟母的行為為我們指示出環(huán)境熏陶的重要性。
蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑。所以君子“居必?fù)襦l(xiāng),游必就士,所以防邪辟而近中正也。”
環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的,想要教育好孩子,一定謹(jǐn)慎選擇居住的環(huán)境。
4、諸葛亮:儉以養(yǎng)德
諸葛亮在《誡子書》中就寫道:
夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非澹泊無以明志,非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。
諸葛亮也通過自己的實(shí)際行動(dòng)教育子女“儉以養(yǎng)德”的道理。
他曾經(jīng)在給后主劉禪的上表中說道:“成都有桑八百株,薄田十五頃,子孫衣食,自有余饒。臣身在外,別無調(diào)度,隨時(shí)衣食,悉仰于官,不別治生以長(zhǎng)尺寸。臣死之日,不使內(nèi)有余帛,外有盈財(cái),以負(fù)陛下?!?/p>
諸葛亮親自履行著自己“儉以養(yǎng)德”的做人準(zhǔn)則,希望子孫后代成為擁有遠(yuǎn)大理想、勤學(xué)儉樸的有為之人。
5、梁?jiǎn)⒊鹤鋈吮葘W(xué)問重要
梁?jiǎn)⒊_實(shí)不強(qiáng)求孩子的成績(jī),也不干涉孩子個(gè)人的興趣選擇,但是有一樣?xùn)|西,他十分在意,那就是孩子的品行。
他曾經(jīng)這樣說:
你如果做成一個(gè)人,智識(shí)自然是越多越好;你如果做不成一個(gè)人,智識(shí)卻是越多越壞。
在梁?jiǎn)⒊苄〉臅r(shí)候,母親對(duì)他總是很溫柔,但是有一次,梁?jiǎn)⒊驗(yàn)橐患∈露鲋e,一向溫柔的母親為此盛怒,打了他十幾鞭子,告誡他,不誠(chéng)實(shí)的人將來只能成為乞丐,盜賊。
梁?jiǎn)⒊?jǐn)記在心,在有了自己的孩子之后,對(duì)孩子的品行要求更是嚴(yán)格。他還讓孩子們從小讀中國(guó)的傳統(tǒng)經(jīng)典《論語》《孟子》,教導(dǎo)他們“知者不惑,仁者不憂,勇者不懼”的道理。
而事實(shí)上,梁?jiǎn)⒊木艂€(gè)孩子無一不是品德高尚之人。他的大女兒在丈夫去世之后獨(dú)自撫養(yǎng)四個(gè)孩子,生活十分困難,卻始終不肯向日本人低頭。
三子梁思忠,在淞滬戰(zhàn)場(chǎng)浴血奮戰(zhàn),以身許國(guó)。而九個(gè)孩子中,七個(gè)曾經(jīng)在國(guó)外名校留學(xué),學(xué)成之后,無一不回到他們的祖國(guó),投身到祖國(guó)的建設(shè)中來。
愛國(guó),對(duì)梁家而言,從不是一句空話。這樣優(yōu)秀的家風(fēng)家教,在中國(guó)確實(shí)首屈一指。
6、魯迅:尊重孩子
有一回,蕭紅到魯迅先生家吃飯,許廣平從街上一福建菜館要了一碗魚丸子。吃飯的時(shí)候,海嬰最先夾了幾個(gè)丸子放到自己碗里,吃了一個(gè)后就說:“不新鮮、不好吃?!痹S廣平便夾起一個(gè)吃,感覺很新鮮。
于是就批評(píng)海嬰,并又給海嬰夾了一個(gè),海嬰吃了這個(gè)之后,依然說不新鮮。許廣平生氣了,更加嚴(yán)厲地斥責(zé)海嬰。
見此情形,魯迅先生便把海嬰碟子里的魚丸夾起來嘗了嘗,果然不新鮮。原來,在這碗魚丸中,有一部分是新鮮的,還有一部分是不新鮮的。于是,魯迅先生說:“他說不新鮮,一定也有他的道理,不加以查看就指責(zé)是不對(duì)的?!?/p>
對(duì)于大部分家長(zhǎng)而言,孩子往往是被教育的那個(gè),家長(zhǎng)往往很難尊重孩子的意見。
但是魯迅卻不一樣,他十分在乎孩子的觀點(diǎn)、想法,不會(huì)想當(dāng)然地斥責(zé)孩子,能夠設(shè)身處地的去觀察、思考孩子的意見有何合理,這樣的尊重是很多家長(zhǎng)不能做到的。
7、豐子愷:自然真誠(chéng)獨(dú)立
豐子愷育有七個(gè)子女,他認(rèn)為童年是人生的黃金時(shí)代,極力反對(duì)把孩子培養(yǎng)成“小大人”。
在生活中,豐子愷稱外出做事為“無聊”,和孩子們?cè)谝黄饎t內(nèi)心充滿歡喜,抱孩子,喂孩子吃飯,唱小曲逗孩子,畫畫引孩子笑,和孩子們特別親近。
有一次,長(zhǎng)子瞻瞻要豐子愷抱他到車站去買香蕉,“滿滿地擒了兩手回來”,到家時(shí),卻熟睡在父親肩頭,手里的香蕉早已不知去向。
豐子愷在《給我的孩子們》一文中感嘆:“這是何等可佩服的真率、自然與熱情!大人間的所謂‘沉默’、‘含蓄’、‘深刻’的美德,比起你來,全是不自然的、病的、偽的!”
豐子愷還重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神。
1947年,他步入知天命之年,與子女“約法”,強(qiáng)調(diào)最多的便是“獨(dú)立”,其中一條寫道:
大學(xué)畢業(yè)后,子女各自獨(dú)立生活,并無供養(yǎng)父母之義務(wù),父母亦更無供給子女之義務(wù)。
同時(shí),子女獨(dú)立后,要與父母分居,“雙方同意而同居者,皆屬鄰誼性質(zhì),絕非義務(wù)”。
而在這樣的要求下,他的孩子都在很早的時(shí)候就不再依賴父母生存,可謂十分獨(dú)立,這和他們后來做出的成績(jī)是密不可分的。
家長(zhǎng)如何教育小孩子
世間百業(yè),父母這一職業(yè)是最需要訓(xùn)練卻最缺乏訓(xùn)練的。在太原市全民終身學(xué)習(xí)大講堂上,市教育局局長(zhǎng)馬兆興給家長(zhǎng)們上了一堂生動(dòng)的教子課.
晨曦微明,省城新建路邊,一位父親正在憤怒地斥罵不愿上學(xué)的兒子。圍觀者猜想,這肯定是個(gè)成績(jī)墊底、不愛學(xué)習(xí)的孩子。細(xì)問之下,情況出人意料。孩子是某重點(diǎn)中學(xué)全班排名前3的好學(xué)生。只因老師一句叮囑“讓孩子不要光琢磨難題,這對(duì)中考很不利”,這位父親就著急上火,頭晚將孩子訓(xùn)斥了兩個(gè)多小時(shí),卻沒給孩子辯解一句的機(jī)會(huì)。
1月12日,在太原市全民終身學(xué)習(xí)大講堂演講現(xiàn)場(chǎng),提起曾經(jīng)目睹的一幕,主講人、太原市教育局局長(zhǎng)馬兆興感慨良多:“那位家長(zhǎng)畢業(yè)于省內(nèi)一流高校,文化素質(zhì)并不低,但教育孩子的能力卻極為有限。所以說,家長(zhǎng)自身素質(zhì)的高低與教育孩子方面的素質(zhì)高低是兩回事,要教好孩子,家長(zhǎng)首先要提升自己的教育素養(yǎng)。”
真正的教育是愛與智慧的結(jié)晶
家長(zhǎng)和老師“踢皮球”。許多家長(zhǎng)一發(fā)現(xiàn)孩子有這樣那樣的問題,便將責(zé)任歸咎于學(xué)校,認(rèn)為是學(xué)校沒把孩子教育好。一些老師在分析學(xué)生犯錯(cuò)的原因時(shí)也常說:“如果你了解這個(gè)孩子的家長(zhǎng)是什么人,你就知道這個(gè)孩子肯定會(huì)有什么問題。”如此一來,家庭教育埋怨學(xué)校教育,學(xué)校教育又在埋怨家庭教育,家庭與學(xué)校、家長(zhǎng)與老師之間形成一種對(duì)立和沖突的關(guān)系。這對(duì)孩子成長(zhǎng)極為不利。事實(shí)上,家庭是非常重要的教育場(chǎng)所,家長(zhǎng)是非常重要的教育資源。只有家庭教育和學(xué)校教育互相彌補(bǔ),互相支持,互相理解,形成合力,才能共同為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
獲得父母的資格是自然而然的事,但成為稱職的父母卻需要努力學(xué)習(xí)。大多數(shù)父母都是無師自通,認(rèn)為自己的父母怎么教育孩子,或者別人怎么教育孩子,自己就怎么教育孩子。這是不行的。因?yàn)闀r(shí)代變遷,父母也要不斷更新教育方法,和孩子一起成長(zhǎng)。傳統(tǒng)理念要求我們做事專心,不能三心二意,現(xiàn)在很多學(xué)生卻一邊做作業(yè)一邊聽音樂。對(duì)此,不少家長(zhǎng)氣憤不已。但最新的研究成果表明,聽音樂不一定影響寫作業(yè),或許還有助于孩子寫作業(yè)。這就需要家長(zhǎng)轉(zhuǎn)換教育思路,不能武斷地下結(jié)論。
不要因?yàn)楦改傅乃枷敫叨?,限制了孩子發(fā)展的高度。家庭是孩子成長(zhǎng)永遠(yuǎn)的場(chǎng)所,父母是孩子發(fā)展永遠(yuǎn)的老師。父母不可能把自己沒有的東西給予孩子,沒有很高精神境界的父母,也很難培養(yǎng)出具有很高精神境界的孩子。現(xiàn)在,不少父母都有這樣的想法:“唉,我這輩子就這樣了,全指望孩子了。”相應(yīng)地,孩子也可能想:“我就像你這樣活著,怎么不行?”所以,父母需要提升自己,可能物質(zhì)狀況不好,但一定要有較高的精神追求。
從另一個(gè)角度講,父母不能成為孩子成長(zhǎng)的絆腳石。比如,孩子放學(xué)回家,一進(jìn)門就找到一本自己最喜歡讀的書。母親可能會(huì)劈頭蓋臉地說:“趕快寫作業(yè),作業(yè)還沒寫,看什么閑書?”這怎么會(huì)是閑書呢?如果一個(gè)孩子放學(xué)后,能有一本書讓他如饑似渴地惦記著,那是多么令人羨慕的一件事!在有的父母看來,學(xué)好課內(nèi)知識(shí)就夠了。這是錯(cuò)誤的,千萬不要因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤認(rèn)識(shí)影響了孩子。
家教誤區(qū)羈絆孩子成長(zhǎng)腳步
對(duì)孩子的期望值虛高。有些家長(zhǎng)說:“我把孩子交給學(xué)校,學(xué)校就要還給我一個(gè)大學(xué)生,最好是清華、北大的。”孩子有沒有可能進(jìn)清華、北大?有可能。但是每年進(jìn)清華、北大的學(xué)生在全國(guó)來說是少數(shù)中的少數(shù),精英中的精英。家長(zhǎng)盲目要求所有孩子都成為精英,這是不現(xiàn)實(shí)的。因此,怎樣正確確立對(duì)孩子的期望值是非常重要的,這也是家庭教育的第一步。家長(zhǎng)要認(rèn)真了解孩子,研究孩子,理性地給孩子樹立合理發(fā)展目標(biāo),可以適當(dāng)高一點(diǎn),但不要虛高,期望值超出孩子的承受能力有百害而無一利。家長(zhǎng)不能把自己的一廂情愿強(qiáng)加給孩子,而是要鼓勵(lì)孩子不斷去努力,提倡學(xué)習(xí)改變命運(yùn),勤奮成就未來。
對(duì)孩子的要求有偏頗。有的父母認(rèn)為,孩子只要成績(jī)好,什么都不干也可以。事實(shí)上,這樣的孩子很可能學(xué)習(xí)也不好。原因在于孩子責(zé)任感的缺失。一個(gè)人如果沒有責(zé)任感,學(xué)習(xí)肯定上不去;如果他各方面都涉獵,激發(fā)的則是更多的責(zé)任感。所以,對(duì)孩子的要求一定要全面,要特別注重從小培養(yǎng)孩子的品德和勞動(dòng)習(xí)慣,而不僅僅關(guān)注他的學(xué)習(xí)。孩子應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,一定要讓他承擔(dān)起來,家長(zhǎng)不能把所有責(zé)任都攬?jiān)谧约荷砩?。蘇州一位教育專家的孩子小時(shí)候經(jīng)常丟三落四,忘記帶鑰匙,每次都打電話找家長(zhǎng)。一開始家長(zhǎng)總把鑰匙送到學(xué)校,反復(fù)幾次后,孩子仍出現(xiàn)同樣的問題。于是,家長(zhǎng)告訴孩子,從這次開始不給你送了,自己做的事情要學(xué)會(huì)自己承擔(dān)責(zé)任。
在教育孩子的方法上有投機(jī)心理。很多家長(zhǎng)希望世界上有一種辦法能解決所有的家庭教育問題。事實(shí)上,每個(gè)家庭的孩子都是世界上惟一的,你是“這一個(gè)”孩子的父親或母親,你的孩子和別人不一樣,沒有現(xiàn)成的方法可以采用。家長(zhǎng)只能自己探索適合自己孩子的教育方法,誰也不能代替。父母要善于變換方式,多動(dòng)腦筋想辦法,多傾聽少嘮叨。因?yàn)楦改刚f得太多,時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)不愛說話。國(guó)外一個(gè)家庭主婦的小兒子總愛隨地小便,這位聰明的媽媽想了個(gè)辦法,她把很多彩色小畫片放到?jīng)_水馬桶里給孩子演示,看著畫片隨水流旋轉(zhuǎn)而下,孩子覺得很有意思。于是,每次他都規(guī)規(guī)矩矩上完廁所后放一個(gè)畫片,看這有意思的一幕。問題就此迎刃而解。
在看待孩子的視角上,注重外在,忽視內(nèi)在。孩子今天會(huì)背一首詩(shī),會(huì)做算術(shù)了……大多數(shù)時(shí)間里,家長(zhǎng)只看到孩子外在的變化,卻忽視了對(duì)孩子興趣、視野、習(xí)慣、思維等內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng)。這是家庭教育的缺失。孩子學(xué)跳舞、學(xué)彈曲,家長(zhǎng)只關(guān)注技巧訓(xùn)練的實(shí)際效果,卻從不引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟音樂的內(nèi)涵和魅力;孩子鸚鵡學(xué)舌般背誦“白日依山盡”,家長(zhǎng)只顧高興,卻忘了告訴孩子“白日”怎樣“依山盡”的情景。
教育孩子的心態(tài)比較急躁。家長(zhǎng)對(duì)待孩子如同熱鍋上的螞蟻,巴不得8歲的孩子就大學(xué)畢業(yè),孩子才上三年級(jí)就給他補(bǔ)習(xí)四年級(jí)的課程。有句話說,決不讓孩子輸在起跑線上,這固然有合理的地方,但也不完全對(duì)。如果人生是100米的短跑,那不輸在起跑線上是必要的,但人生不是短跑,而是一場(chǎng)馬拉松長(zhǎng)跑,即便今天落下,明天也能趕上。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要避免焦躁心態(tài),要學(xué)會(huì)等待,如果孩子今天比別人慢一步,明天他可能比別人快一步,不要認(rèn)為今天慢一步,就一輩子比別人慢。人生的過程是不能濃縮的,必須有經(jīng)歷才能真正有所體會(huì)。當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)一定要正確看待,要懷著一顆包容心幫助孩子分析、解決問題,而不是一味指責(zé)、訓(xùn)斥。
有心無痕構(gòu)建和諧親子關(guān)系
相信自己的孩子有無限潛力,學(xué)會(huì)適度欣賞孩子。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望應(yīng)該是理性的,同時(shí)對(duì)他的潛力也要有信心??茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn),目前人腦的潛力只發(fā)揮了1/4,大量潛能尚待開掘。父母應(yīng)該是孩子潛能的激發(fā)者,要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的無數(shù)可能,并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合給孩子豎起“大拇指”,這對(duì)樹立孩子的自信非常重要。當(dāng)然,在學(xué)會(huì)贊賞孩子的同時(shí)也不能忽視懲罰,適度的懲罰會(huì)讓他明白做任何事情都要承擔(dān)責(zé)任,這與表?yè)P(yáng)并不矛盾。
讓孩子有自己喜歡的東西和喜歡做的事。孩子的時(shí)間不要被父母全部占滿,即使孩子傻傻地發(fā)呆,那也是非常迷人的時(shí)刻,因?yàn)樗谙胱约旱氖虑?。郁達(dá)夫是現(xiàn)代文學(xué)史上著名的作家,他很感謝父母在童年時(shí)讓他擁有一片屬于自己的天空。由于身體不好休學(xué)在家,他經(jīng)常一個(gè)人呆坐在野外,看著周圍的自然景觀,后來寫作時(shí),一描寫自然環(huán)境就馬上能想起兒時(shí)看到的景色。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子這樣的機(jī)會(huì)和時(shí)刻,千萬不要把他的時(shí)間和大腦塞滿,這樣可能讓他錯(cuò)過很多的發(fā)展可能。
讓讀書寫字成為生活中不可分割的一部分。看一個(gè)人有沒有修養(yǎng),不是看他工作時(shí)什么樣,而是看他如何打發(fā)休閑時(shí)光。有的人休閑時(shí)打麻將、喝酒,有的人聽音樂、看書。兩種不同生活方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響迥異。如果家長(zhǎng)能以身作則,從小就培養(yǎng)孩子對(duì)讀書的熱愛,那么他的一生都會(huì)以此為樂并有所收獲。同時(shí),要讓寫日記成為一種習(xí)慣,讓孩子把每天發(fā)生的事情記錄下來,不一定長(zhǎng)篇大論,可以是一句話、一點(diǎn)感受。關(guān)鍵是父母首先要做到。
和孩子建立良好的溝通與交流。不尊重孩子的話語權(quán),一味向孩子灌輸,時(shí)間一長(zhǎng),孩子會(huì)把心門緊閉,把父母推得更遠(yuǎn)。父母要學(xué)會(huì)平等溝通,既講出自己的意見,也要傾聽孩子的所思所想,這樣才能讓孩子打開心門。當(dāng)孩子講述流暢時(shí),千萬不能打斷他,而且要傾注耐心,不斷呼應(yīng),讓孩子感受到理解、信任和尊重。
演講結(jié)束時(shí),馬兆興表示:“家庭教育貴在有心無痕,身教勝于言傳。每位家長(zhǎng)都要在實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié),尋找最適合自己孩子的方法。相信每個(gè)家庭都有一個(gè)好孩子,每個(gè)孩子都有一對(duì)好父母?!?/p>