不能回避的教育：死亡話題

不能回避的教育：死亡話題

在我3歲的時候，我的父親自殺了。與此有關(guān)，我從小便對死亡有著根深蒂固的恐懼，成年后更是執(zhí)著于思考生命與死亡，在很多本書中都反復(fù)談?wù)撋c死。曾經(jīng)有一位朋友聽我在電話里發(fā)了一通人生無常的感慨后，告誡說：“你可不能對兒子說這些呀，免得他的幼小心靈承受不了?！边@朋友哪里知道，3歲多的兒子早已對死亡的概念耳熟能詳了。我說：我不要我的孩子再如我一樣經(jīng)歷對死亡的無知與恐懼。

在我看來，回避談?wù)撍劳鍪且环N弱者的表現(xiàn)，是一種無意義的逃避，正好佐證著我們對死亡的極大恐懼。死亡對于我們心靈的影響，絕對不會因為我們不談?wù)撍銣p弱。恰恰相反，如果我們正視它，以平常的心態(tài)談?wù)撍?，可以使我們更好地理解生命，也能夠使我們更堅強地面對死亡?/p>

我曾經(jīng)認真地給兒子講解，人是如何出生，如何成長，以及最終將如何死去的。正因為有死亡，所以我們更應(yīng)該努力地生活。死亡的概念如此深入兒子的心靈，以至于當(dāng)我和妻子同他談?wù)摰轿磥淼臅r候，兒子會突然冒出一句：“那時你們就該死了?！?/p>

還是3歲時，一天兒子吵鬧得太厲害，我和妻子都煩了，我便怒沖沖地說：“如果沒有你，我們多清靜呀！”兒子聽了，立即躺到地上，說：“讓我死吧?！边@情節(jié)讓事后聽到的人十分愕然，認為如此小的孩子不應(yīng)該對死亡有這樣的認識，而我當(dāng)時卻哈哈大笑，也一直當(dāng)做兒子的小機靈講給別人。

一次，兒子和妻子有如下的對話：

“媽媽你什么時候死呀？”

“老了才死呢?！?/p>

“奶奶都那么老了，怎么也不死呢？”

“奶奶身體好，就不死。有病才死呢?！?/p>

“奶奶的手上貼創(chuàng)可貼了，怎么還不死呢？”

……

把死掛在嘴邊，死便不再可怖，生便更有意義。

然而，兒子對死亡的感受，又并非一直這樣平靜。

兒子從小在郊區(qū)長大，為了上幼兒園的方便搬到了城里，郊區(qū)的房子租出去了。從郊區(qū)搬出那天，我頗傷感，晚上哄兒子睡覺的時候，對他講，為了照顧你上幼兒園方便，所以爸爸媽媽不再住最喜歡的鄉(xiāng)下了。也許幾十年后的一天，爸爸媽媽都死了，你也老了，再回去住，會想起你小時候在那里度過的日子……兒子聽著，臉上的肌肉開始抽動，嘴角一咧，一把摟住我的脖子，傷心地大哭起來。對死亡的概念已很熟悉的兒子，受不了這樣的“煽情”……這件事之后，我很多年不再輕易談?wù)撍劳隽恕?/p>

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和孩子講死亡，并不可怕

女兒對死亡一直有著強烈的好奇感。比如她經(jīng)常會好奇地問：“媽媽，姥姥和奶奶到底什么時候死？”

禁忌問題背后的思索

在女兒的世界里，除了經(jīng)歷過和鄰居哥哥養(yǎng)的灰兔死亡的經(jīng)歷之外，死亡對她來說是個陌生的詞。我知道，對于這種我們不得不面對卻又害怕提及的話題，如果不能給她一些相對肯定的答案，類似這樣的追問肯定還會繼續(xù)下去。

孩子對死亡的好奇其實是來自于無知，也許和六歲的女兒講死亡有些殘忍，但這就跟給孩子講風(fēng)雨雷電等自然知識一樣，是一種自然的存在。每個人戰(zhàn)勝恐懼和悲傷的方法只能來自于自己內(nèi)心的博弈，這種誰都無法改變的自然規(guī)律我們無法改變或者預(yù)判，不如讓孩子去理解，并更努力地生活來得實在一些。

為了給女兒關(guān)于死亡的答案，我?guī)е喿x了很多關(guān)于生命的故事書，其中有一本名為《再見了貝貝》的書很不錯，書中講述的是一個叫賢賢的男孩養(yǎng)的一只小雞死亡后，奶奶跟他之間的一段對話。在經(jīng)過一些閱讀后，女兒大概感受到死亡是一個生命終結(jié)的過程。

當(dāng)然，僅僅理解死亡的含義對孩子來說是不夠的，當(dāng)他們認識到死亡是生命的必然過程之后，我要做的是給女兒更多的引導(dǎo)，包括對生命價值的思索、對生命的珍惜這一系列的認識，這才是真正意義上的理解死亡的內(nèi)涵。

生活經(jīng)歷中，自然而然認識死亡和生命的意義

我開始和女兒一起養(yǎng)蝴蝶。在這個過程中，女兒經(jīng)歷了毛毛蟲到蛹，再到羽化成蝶的全過程，在這個過程中女兒多次近距離地接觸了一只蝴蝶的死亡：被女兒不小心踩死的柑橘鳳蝶的幼蟲、沒來得及羽化就徹底腐化的白帶鋸?fù)惖挠?、那些沒有羽化成功的蝴蝶，甚至是蝴蝶本身只有10天的短暫的一生……在每一次接觸到蝴蝶死亡的過程中，我都下意識地給女兒講關(guān)于死亡和生命的意義。

“米小，你看蝴蝶很漂亮，可是他們的一生要經(jīng)歷那么復(fù)雜的過程，真不容易啊！我想蝴蝶也是因為知道這個過程的困難，才會將自己變得更加漂亮，每天在花叢中翩翩起舞來感受這個世界的美。”

“米小，毛毛蟲好脆弱，其實不僅僅是毛毛蟲，所有的生命都很脆弱，我們都是由細胞組成的，誰知道下一秒會是什么呢？所以每天都得開心才好！”

“米小，你看這么多的蛹沒有全部羽化成蝶，很多蝴蝶的翅膀沒有完全充血，無法張開，很多蝴蝶因為發(fā)育不良翅膀很小，要變成一只漂亮的蝴蝶真不容易??！”

……

在養(yǎng)蝴蝶的這兩個月時間里，我和女兒一直在探討關(guān)于蝴蝶的一生，以及他們脆弱的生存環(huán)境，在這個過程中關(guān)于死亡的話題經(jīng)常被提及、延伸。

“媽媽，我們要更加愛護蝴蝶，更加愛自然，愛那些可愛的小動物，它們都不容易啊！”我想這應(yīng)該就是女兒對死亡有了一定理解之后，發(fā)自肺腑的感慨。

在養(yǎng)蝴蝶的過程中，那些能夠正常羽化成功的蝴蝶在經(jīng)過10天左右短暫的生命之后死亡的個體，都被我拿來和女兒一起做成了蝴蝶的標本。

“媽媽，蝴蝶生前很美麗，死后我們做成的標本也一樣美麗?！辈僮鞯倪^程中，女兒有著同樣的感慨。

“是的，活著得有意義，死后得有價值。你看蝴蝶生前能給我們帶來美麗、幫助花兒授粉，死后還能變成美麗的標本讓我們觀察、研究它，這是最有意義的事?！蔽翼樦畠旱脑捀嬖V她生命的意義。

“活要活得開心，死要死得有價值，這是自然規(guī)律，是達爾文爺爺說的，我媽媽也這樣說?！边@是女兒養(yǎng)蝴蝶一段時間之后的總結(jié)陳詞，這句話也被她用在幼兒園的故事會上，故事中，她講的就是一只美麗蝴蝶的一生。

Mamimate小結(jié)

就此，關(guān)于死亡和生命的話題結(jié)束了。對于6歲的孩子來說，現(xiàn)在對死亡有這樣的認識，足夠了。不過，誰都不知道下一秒會發(fā)生什么，但讓孩子心理更強大是每個母親的責(zé)任，從孩子對死亡的興趣點上展開相關(guān)的學(xué)習(xí)，我想這才是最好的親子互動。

美國對孩子進行死亡教育

說到“死亡”，國人總覺得“不吉利”，因此不僅在日常生活中盡量不對孩子談及，而且更將其堅決地拒之于兒童教育門外。然而,相比之下,美國人在這方面卻開通很多。作為家長或教師，他們樂于在孩子3～4歲時就向他們做關(guān)于“死亡”的詮釋，當(dāng)然這種詮釋十分深入淺出、形象生動。

美國兒童教育專家發(fā)現(xiàn)，由于傳媒的興旺發(fā)達和信息的超速流通，實際上，3周歲的幼童大多已接觸到“死亡”此詞。他們可能會在跟小伙伴的交流中提及“死亡”，并對其感到既神秘又恐懼。他們或許還會若有所思地向大人們提出許多相關(guān)的具體問題，如：難道我們每個人總有一天都會死嗎？我要爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都不死行嗎？我的小朋友和我以后也非得死嗎？不過孩子一般要長到10歲左右才能理解“死亡是永恒的”(即人死了就不能復(fù)活)這樣深奧、抽象的道理。而在此之前，他們往往不會如成人那樣，為親人的死亡帶來的哀傷背上沉重的情感包袱。他們只是想知道死亡究竟是怎么回事，如此而已。

對于孩子提出的“死亡問題”，美國家長總是做出最為直截了當(dāng)、簡單明了的回答，并盡量避免似是而非或模糊不清。此外，他們也較少利用神話或宗教中的諸如天堂、地獄之類的傳說來對死亡做出解釋。這是因為他們認定，盡管做出這樣的解釋也許最為簡單輕松，但要是孩子長大了并不相信這些，那他就必然會陷入更深的無所適從之中難以自拔。

當(dāng)然，美國人更不贊成將“人死后都會變鬼”這樣的“黑色迷信”作為知識，來傳授給天真的孩子。他們認為：要是同時還把“鬼”描繪成面目猙獰的怪物，副作用可能就會更大——這樣的“解釋”除了可能誤導(dǎo)孩子外，無疑還會增加孩子做噩夢的可能，并人為地加大了孩子的恐懼感等其他種種心理壓力，以至于當(dāng)家里真的死了人時，驚恐的孩子甚至不敢參加親人的追悼會。

更確切地說，絕大多數(shù)美國家長是將“死亡”視為一種“情感知識”存入孩子的“知識庫”的。他們斷言：可能有那么一天，家中一只小狗小貓或家庭成員真的歸西時，孩子便能動用他所需要的“情感知識”，來理解他將面臨的深深悲傷究竟是怎么回事了。

美國的一些小學(xué)校里甚至開設(shè)了別具一格的“死亡課”。在教育部接受過專門訓(xùn)練的殯葬行業(yè)從業(yè)人員或護士走進課堂當(dāng)起教師，跟孩子們認真地討論人死時會發(fā)生什么事，并且讓他們輪流通過演劇的方式，模擬一旦遇到親人因車禍死亡等情形時的應(yīng)對方式，體驗一下突然成為孤兒的凄涼感覺，或走進火葬場參觀火葬的全過程，甚至設(shè)計或參加一臺模擬的“向親人遺體告別”儀式等等。盡管也有人認為這么做可能會給孩子心中留下陰影，但大多數(shù)教育專家和家長卻對此表示支持。孩子們還在家長或老師的帶領(lǐng)下，來到郊外專為絕癥患者提供善終服務(wù)的寧養(yǎng)院，把準備好的五彩繽紛的花瓣輕輕撒向臨終者的床榻，送上祝福的話語，微笑著目送他告別人世。

教育孩子不能說的話

1、不說類似“學(xué)習(xí)是一件很難的事，是很痛苦的事情，必須刻苦努力”的話。

作用：人具有逃避痛苦的本能，你說學(xué)習(xí)是一件很不容易、很痛苦的事情，需要“頭懸梁、錐刺骨”，就會在孩子心中留下學(xué)習(xí)是多么可怕的事，在孩子心中就會產(chǎn)生害怕、遠離學(xué)習(xí)的本能反應(yīng)，一想起學(xué)習(xí)來，不痛苦也痛苦了，怎么培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。反之，你在孩子心中播種下學(xué)習(xí)就象游戲一樣，他就會象做游戲一樣有興趣對待學(xué)習(xí)。

2、不說類似“你是我的希望，我全靠你了，你能行嗎？”的話。

作用：一是避免把家長自己的壓力傳導(dǎo)給了孩子，防止孩子認為如果我不好，家長就沒有希望了，多大的壓力。二是避免你能行嗎？的疑問句，防止扼殺孩子的自尊心、自信心、上進心。

3、不說類似“這孩子太笨了，我是看出來了，你是沒好了”的話。

作用：避免一句話為孩子定性為“笨”、一定不會好了，防止扼殺孩子的自尊心、自信心、上進心。

4、不說類似“小孩子家懂什么，少問少管”的話。

作用：避免傷害孩子的自尊心，使孩子參與到各種活動中來，培養(yǎng)孩子的興趣和好奇心。

5、不說類似“你不是我家的孩子，怎么這么不要強，一點都不像我”的話。

作用：避免給孩子留下家長不愛他們了、嫌棄他們的感覺，避免打擊孩子的自尊心，防止孩子認為自己什么都趕不上家長，遠離家長，使親子關(guān)系惡化。

6、不說類似“我說不行就不行、不完成作業(yè)就別想玩”的話。

作用：孩子就是孩子，他們理解不了你是為他們好。即使是理解，他們也希望你能和藹可親的與他們說。避免孩子感覺家長霸道、人格上的不平等，防止親子關(guān)系遭到破壞，避免孩子覺得你不可親，更不可敬。

7、不說類似“孩子，爸爸、媽媽求你了，你要聽話，好好學(xué)習(xí)”的話。

作用：避免把應(yīng)該由孩子自己承擔(dān)的學(xué)習(xí)的任務(wù)，一下子背到自己的肩上了，防止孩子產(chǎn)生是為家長學(xué)習(xí)的錯覺，促進孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性。

8、不說類似“那來的這么多好奇心”的話。

作用：好奇心是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，興趣是孩子最好的老師，避免打擊孩子學(xué)習(xí)、探索知識的好奇心和興趣。

9、不說類似“我打你是為你好”的話。

作用：打孩子，還是為孩子好，邏輯上就是錯誤的，心情可以理解，但做法錯誤。避免讓孩子產(chǎn)生家長愛孩子、為孩子好就要挨打的錯覺，防止孩子產(chǎn)生“家長還是不要愛我、不要為我好”的感覺，疏遠家長，懼怕家長。

10、不說類似“你的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，別的什么都別想”的話。

作用：在孩子的眼中，一切活動都是游戲，學(xué)習(xí)也是游戲，玩游戲是孩子的天性。這樣說話無形中把學(xué)習(xí)從孩子的生活中單獨提出來，變成一種非常正經(jīng)的事，并賦予學(xué)習(xí)特殊的要求，使孩子的認知產(chǎn)生一種生活的全部內(nèi)容就是學(xué)習(xí)的錯覺，加大了孩子的心理壓力，加大了孩子對學(xué)習(xí)的恐懼感。同時，也剝奪了孩子在做其他事情時學(xué)習(xí)知識、增長能力的機會，也剝奪了孩子鍛煉、實踐的機會，更談不上培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的情商更是不可能的事情。

育兒心得：怎樣正確的教孩子面對死亡

以下是幫助孩子面對死亡，同時教他們珍惜生命的幾個技巧：

1.處理好父母自己的感情

大多數(shù)父母要等到面對死亡才開始思考如何幫助孩子理解這個概念。這可能不是最佳時間特別是當(dāng)父母自己也面臨如何處理失去親人的痛苦的時候。比較好的方式是，現(xiàn)在就開始，時不時的談?wù)撃銓λ劳龅目捶?，你自己的?jīng)歷。然后，你可以告訴孩子，你的寵物死的時候，你的感覺，你自己的祖父死時，你的想法。這會給他們這樣的感覺：死亡與損失是普遍的。當(dāng)然是這樣?！?/p>

2.告訴孩子生命的周期

有很多機會可以告訴孩子，死亡是生命的一部分，但大多數(shù)父母為了避免使孩子不愉快，都忽略了。專家們都建議父母抓住這樣的機會。花園中玫瑰花的盛開與凋謝，都是使孩子明白生命與死亡的機會，就如季節(jié)的改變與家庭寵物的死亡一樣。拜訪年老的親戚和朋友時，也可以向孩子解釋什么是衰老，當(dāng)然這不會總是愉快的。如果給孩子訊息：死亡話題是可以談?wù)摰?，那么他們就會自由地發(fā)問，將來在面對所愛的人死亡時，會更好地處理。　

3.讓孩子知道你的悲傷

某個親密的人——祖父（母）、好朋友、或甚至是你的配偶——死了。父母的本能使你把孩子排除在你的痛苦之外。請不要這樣，否則你的孩子被迫在以后面對這個問題。29歲的朱迪在5歲時失去了父親，她說：“家中沒有人告訴我他的死亡。他們只是說，他走了。我自然要問，他什么時候回來。我直到今天仍在問這個問題，這一直影響我的生活?！敝斓舷Ｍ募胰嗽谒麄儽磿r讓她知道，“我知道他們在保護我，但這在以后的很長時間沒起作用?！?/p>

讓孩子看到你的悲傷并不是件容易的事，但隱瞞不僅使他感到與你的隔離，還會無意識中傳遞給他這樣的信息：某個人死亡時，哭泣或感到悲傷是不好的。這實際上與孩子應(yīng)該知道的東西剛剛相反。你要做的是，給孩子希望：痛苦總會過去。你的責(zé)任是讓他們知道，痛苦是生命的一部分，它會消失。那么，應(yīng)不應(yīng)該帶孩子參加葬禮呢？想想我們舉行葬禮的目的——幫助整個家庭在其他所愛的人的支持下，接受死亡帶給我們的痛苦。孩子們應(yīng)該參加葬禮，盡管不同的情況應(yīng)該區(qū)別對待。

4.誠實

孩子們對死亡的問題常常叫人難以回答。你最好任何時候都直接和誠實地回答，并且只提供孩子們需要的信息。如果他們想知道棺材和泥土，那么就告訴他們。如果想知道，他們是不是也會死，你的答案完全應(yīng)該誠實，雖然可以委婉一點，比如，可以說：那會是很久很久以后的事。孩子們最擔(dān)憂的是他們自身的安全。他們想知道，爸爸和媽媽是不是總在那里。告訴孩子，爸爸媽媽會很長時間都在他們身邊，但不管發(fā)生什么事情，他們都會得到照顧。

盡量避免一些陳詞濫調(diào)，如：祖母走了或祖父睡覺去了等。這些話只會使孩子產(chǎn)生更多的問題和更多的恐懼。

5.給孩子精神上的教導(dǎo)

你可以直接告訴孩子，生命有更高層次的意義。我們所愛的人去世了，但我們可以繼承他的好品質(zhì)，我們自己身上的好品質(zhì)也會存在于他們的記憶中。父母可以教育孩子，任何事物都是有原因的，包括死亡。讓孩子知道，他們自己是整個世界極小、但重要的一部分，這有助于他們保持希望。精神可以幫助孩子認識到，事情應(yīng)該是這樣的，當(dāng)他們結(jié)束時，仍給我們希望：它沒有結(jié)束。

6.保持鮮活的記憶

不要禁止談?wù)撘讶ナ赖奈覀兯鶒鄣哪切┤耍虮苊馓崞鸫蠹以谝黄鸬目鞓窌r光。相反，應(yīng)使大家保持對所愛的人的鮮活記憶。制作一本孩子與祖父（母）在一起時的影集，常常拿出來看；去餐館時，提起他們最喜歡的食品或他們會點什么菜?？傊Ｕ勂鹉切┮讶ナ赖挠H愛者，回憶他們的點點滴滴，好象他們還活在我們中間。

育兒心得：跟孩子討論死亡

晚上八點，小星星洗刷完畢之后，對著媽媽的耳朵小聲說:“媽媽，今天晚上，可不可以陪我一起睡覺啊?”

“當(dāng)然可以啊”。媽媽很痛快地答應(yīng)了?！翱墒?，為什么呢?小星星一向都是自己睡覺的啊。”

小星星昂著腦袋，想了想，嘴巴俯到媽媽耳朵邊，很神秘的樣子。

“我有問題要問你啊。”

躺到床上之后，小星星雙手支著腦袋，睜著烏溜溜的大眼睛，一眨不眨地望著媽媽。媽媽靜靜地躺著，等著小星星的“問題”。

過了好一會兒，小星星突然嘆了口氣，像個大人似的把頭埋進了枕頭里。

媽媽感到非常奇怪，不由得伸手摸了摸小星星的腦袋，這個剛剛才六歲的小人兒，興許有什么心事呢。

“媽媽，是不是人都要死啊?”

小星星抬起頭來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著媽媽，很突毋地問。

“是啊，人，都是要死的啊?！?/p>

媽媽驚訝極了，想不到小星星要問的，是這么一個連大人都難以解釋清楚的問題，她感覺到今晚的小星星有些異常。

“也就是說，你和爸爸，有一天也會死的，是不是呢?”

“當(dāng)然啦，爸爸媽媽有一天也是會死的?！?/p>

媽媽覺得口有些干，說出來的話干巴巴的，可是又不知道怎樣才能讓語言變得豐滿一些，只好等著小星星的下一個問題。通常，小星星一問起問題來，就會沒完沒了，一個接著一個，媽媽是知道她這個特點的。

可是，出乎意料的是，小星星聽完了媽媽的回答后，又發(fā)出了一聲沉重的嘆息，然后，就又把腦袋埋進了枕頭里，而且還把被子用力地向上拉，一直將自己完全蓋起來?？瓷先?，她似乎有些害冷的樣子。

媽媽擔(dān)心地伸手去摸小星星的小臉，想試試她是否不舒服，可是，讓她吃驚的是，她的手上沾滿了小星星的淚水!

這個小小的人兒，居然悄悄地哭了!為什么呢?

媽媽沒有說話，只是輕輕地將小星星的腦袋攬進懷里，輕輕地拍撫著。也許，這小東西是在學(xué)校里受到什么委屈了吧?

小星星把腦袋埋進媽媽的懷里，哭了好一會兒。終于，她可能覺得該停止了，于是抬起頭，用很重的鼻音繼續(xù)問：“媽媽，要是你和爸爸在我還沒長大的時候就死掉了，我該到哪里去找爸爸媽媽啊?”

呵呵，這小家伙，原來是擔(dān)心這個問題。

媽媽仍然一下一下地拍撫著小星星的脊背，慢悠悠地說：“這個問題不用擔(dān)心啦，媽媽既然把你生下來了，就一定要把你養(yǎng)到足夠大嘛，你看，媽媽現(xiàn)在不是很健康嗎?”

小星星突然一轱碌爬起來，睜著大眼睛嚴肅地望著媽媽：“媽媽，您說話算數(shù)嗎?來，咱們勾勾手!”說著就迅速地伸出右手小指，不由分說勾住了媽媽的，一邊用力搖晃，一邊奶聲奶氣地宣布：“拉勾上吊，一百年不許變!”

“可是……”

媽媽覺得有什么東西堵著喉嚨口，生與死，是人生多么沉重的話題啊，而且，在這個充滿變數(shù)的世界上，誰可以確定，自己的生命什么時候開始，又在什么時候結(jié)束呢?就在不久前，她的一個同學(xué)，被確診為乳腺癌，而那個同學(xué)的孩子，也不過像小星星一樣大吧?？墒牵@些問題，應(yīng)該怎樣跟小星星才能解釋清楚呢?她那么嚴肅地以為，只要媽媽答應(yīng)了的事情，就一定會做到的，她哪里知道，有一些事情，即使媽媽答應(yīng)下來，也是不可能做到的，比如生，比如死……

其實，小孩子也是應(yīng)該知道一些事情的真相吧?媽媽猶豫著，不敢確定，接下來該怎么向這純潔的小人兒解釋了。

“好了，我的問題問完了，晚安媽媽!”

小星星打了個哈欠，向媽媽道了晚安，心滿意足地躺下了去。

媽媽仍然掙扎在三八線上，不確定是否該怎樣給孩子一個更明晰的回答。

“可是……即使……即使媽媽有一天真的死去了，我是說，假如，在你，還沒有長大的時候。只要你心里記著媽媽，那么，媽媽不是也仍然像活著一樣嗎?”

終于下定了決心。跟一個六歲的小兒談?wù)撍劳龅氖虑椋m然有些殘酷，但是，媽媽不想在將來的某一天，讓親愛的女兒說媽媽撒謊，因為，總有一天，這小小的人兒會明白死亡的真相。也許，在開始就讓小家伙明白，要比等到她自己發(fā)現(xiàn)真相的時候，更容易接受一些吧?誰知道呢?

小星星顯然沒想到，媽媽會在做完回答之后又來了個“可是……”。她認真地聽著媽媽把話說完，然后，又是長久的沉默。

“媽媽，你是說，你會永遠活在我的心里，對嗎?可是……我還是有些害怕。”

沉默的小星星終于開口了，這一次，媽媽發(fā)現(xiàn)，口干的不是自己，而是眼前這叫人憐愛的小人兒了。媽媽在心中默默地嘆了口氣，手指一下一下地劃著女兒黑亮的短發(fā)，另一只手，緊緊地、緊緊地，攥住小家伙的小手。

“媽媽，要是有一天，我也死了，怎么辦呢?”

被媽媽攥住的那只小手，已經(jīng)開始輕微地顫抖了。小星星可憐巴巴地仰著大腦袋，眼神是那么無助，那么讓人不忍心再說什么。

這一刻，媽媽的心中，別提有多么心酸了?？墒?，事情已經(jīng)開始了，就應(yīng)該有個良好的結(jié)束，不是嗎?

“星星蛋蛋，”媽媽故意用一種輕松的語氣，并且在小星星的名字后邊，加了表示寵愛的兩個字?！叭绻幸惶?，我們的小星星蛋蛋也死去了，那么，你就會活在你的寶寶心中啦。”

“真的嗎?”

“那當(dāng)然啦，媽媽從來都不說謊話的，是不是?”

小星星很認真地點了點頭：“嗯，應(yīng)該是這樣的吧?你死了，活在我的心中，我死了，活在我寶寶的心中，我的寶寶要是也死了呢，那就活在我的寶寶的寶寶的心中，這樣的話，媽媽就永遠都不會死啦，是這樣的嗎?”

“是啊是啊，星星寶寶真聰明啊!媽媽，是永遠、永遠、永遠都不會死的，因為媽媽會生寶寶，寶寶長大了也要生自己的寶寶……這樣一來，寶寶就不用擔(dān)心死的事情啦，是不是呢?”

“那當(dāng)然啦!”

這一次，是小星星斬釘截鐵的回答了媽媽，而且，是笑容燦爛地說這話了。

“還有問題嗎?”

望著小家伙釋然的表情，媽媽心頭的巨石終于放下了。

“不好意思啊媽媽，還有一個問題呢?！毙⌒切怯行┬呃⒌刈隽藗€鬼臉，“媽媽，我們倆已經(jīng)聊了多長時間的天兒啦?”

“嗯，差不多有五十多分鐘了吧?！?/p>

“我沒按時睡覺，是不是就不算好孩子啦?要是爸爸知道了，會不會吵我們呢?”

“當(dāng)然不是，小星星一直都是個好孩子，今天晚上睡晚了，是因為我們在討論很重大、很重大的問題喲。爸爸要是知道，小星星用這么短的時間，弄明白了人生中最重大的問題，他也一定會非常高興哦?！?/p>

“比按時睡覺還重大的問題，是不是?”

“是啊，比按時睡覺重大的多啦?！?/p>

“哦，媽媽，你說，世界上還有沒有比你更好的媽媽呢?”

“你說呢?”

“我覺得沒有了。你是世界上最好、最好的媽媽了!”

“在媽媽的眼里，你也是世界上最棒、最棒、最棒的寶寶喲?！?/p>

“可是，媽媽，我覺得我做的還不夠好，我有時候老惹你生氣呢，以前，我惹你生的那些氣，現(xiàn)在還生嗎媽媽?”

“早就不生啦，寶寶越來越懂事，又這么聰明，媽媽怎么會真的生氣呢?”

小星星聽媽媽這么說，長長地呼出一口氣，由衷地笑了：“書上說，人要是生多了氣，就會老的很快呢。所以，我想，要是我忍不住讓媽媽生多了氣，媽媽不是很快就老掉了嗎?所以，我以后一定會小心些，不讓媽媽多生氣啦。而且，不生氣是不是就可以活得更長一些時間，對嗎媽媽?”

“小星星說的真好!”

“哦，媽媽，現(xiàn)在幾點啦?”

媽媽借著室外的光亮，看了看手表：“已經(jīng)九點了，寶寶是不是該睡了呢?”

“我們躺下的時候，是八點，哇塞，我們終于聊了一個小時的天兒啦!晚安媽媽，這次我可是真的要睡嘍?！?/p>

小星星說著，把被子裹裹緊，輕輕地閉上了眼睛。

不到一分鐘的時間，媽媽就聽見了小星星均勻的呼吸聲——那小家伙已經(jīng)安然入睡啦。

想來，今夜，小星星嫩綠色的夢境中，會充滿甜蜜和安寧吧?!