一位牛家長(zhǎng)送孩子去最普通的小學(xué)的四個(gè)理由

一位牛家長(zhǎng)送孩子去最普通的小學(xué)的四個(gè)理由

在當(dāng)今為了孩子能有最好的教育資源，家長(zhǎng)們爭(zhēng)先恐后的買昂貴的學(xué)區(qū)房。為了更好的照顧孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們選擇放棄原來(lái)高質(zhì)量的生活。在青島有一位孩子的家長(zhǎng)堅(jiān)信學(xué)習(xí)習(xí)慣和家庭教育遠(yuǎn)比教育環(huán)境更重要。將自己的孩子送入距家近的最普通小學(xué)，下面是該家長(zhǎng)的幾大理由。

家長(zhǎng)說(shuō)：一是我們小區(qū)就在這個(gè)學(xué)校附近，房子好，小區(qū)環(huán)境也很好，鄰居們已經(jīng)熟悉了，距離我們單位和公司也很近，確實(shí)提不起搬到市南中部那份躁動(dòng)的心。于是在小區(qū)里又給他姥姥姥爺買一套房，方便接送。

二是我和孩子?jì)尪际亲钇胀ǖ募彝ィ钇胀ǖ男W(xué)一路成長(zhǎng)，二中，本科，研究生，就業(yè)。我們那屆二中畢業(yè)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就是我媳婦，我們沒(méi)有那種路徑依賴或者路徑羨慕。

三是學(xué)習(xí)本身跟智力和學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系極大，特別是前者，雖然在我們的文化里始終強(qiáng)調(diào)學(xué)海無(wú)涯苦作舟，但別忘了，神童科從唐朝開(kāi)始就有，一直到明朝才廢止，我覺(jué)得大家對(duì)自己孩子應(yīng)該有這個(gè)自信。

四是希望孩子多走彎路，受受挫折。有個(gè)二中的同學(xué)一次跟我說(shuō)，她父親要她的時(shí)候年紀(jì)比較大了，從上小學(xué)開(kāi)始父親就是市jy局的處長(zhǎng)副處長(zhǎng)，所以她從小學(xué)就是js路，二中初中，二中高中，高考志愿填報(bào)失利，其他幾個(gè)都被調(diào)劑到普通一本院校，她父親發(fā)力給她調(diào)劑到另一所985，她跟我說(shuō)，她總感覺(jué)父親對(duì)她包辦太多了，就怕將來(lái)受不了挫折，說(shuō)這話時(shí)還是高中畢業(yè)。后來(lái)大學(xué)畢業(yè)后考上公務(wù)員，父母退休了，畢業(yè)十多年了，最近見(jiàn)面，還在基層公務(wù)員崗位，職務(wù)沒(méi)有任何進(jìn)步，收入也有限，自己也是唉聲嘆氣。我想老人說(shuō)的話也是有道理的，吃苦就是吃補(bǔ)，我們這種普通家庭，孩子如果事事都想爭(zhēng)先，但不是憑自己而是靠家里，將來(lái)很難有什么出息。

所以我毅然把孩子送到現(xiàn)在這個(gè)普通小學(xué)，相信自己的孩子，九年以后，12年以后會(huì)很優(yōu)秀，成功與否，和學(xué)區(qū)房無(wú)關(guān)，相信自己的孩子！

該家長(zhǎng)的確有一套自己堅(jiān)定的教育理念，這種不給孩子過(guò)大壓力的方式，可以給孩子快樂(lè)的童年，一家的生活質(zhì)量也高，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇！

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給孩子斷奶失敗的四個(gè)理由

一、寶寶的戀母情結(jié)太強(qiáng)

從二寶出生后她就一直呆在我身邊，除了做飯時(shí)間寶爸幫忙稍照看一下，其余的時(shí)間都是跟著我，戀母情結(jié)可想而知了，而她也像我的小尾巴，到哪都帶上，有時(shí)想著外出辦事不方便和寶爸商量讓他看一會(huì)，被人家一口回絕：“她一會(huì)不見(jiàn)你就哭的哄不住呢?！迸倪@次斷奶也跟著我，一餓就哭著要吃奶，無(wú)法轉(zhuǎn)移視線。

二、回奶茶作用太遲緩

為了堅(jiān)定自己斷奶的決心，我還提前準(zhǔn)備了回奶茶，早上起來(lái)給二寶吃了最后一次母乳，我就喝了回奶茶，下午又喝了三杯，想著到晚上奶水就會(huì)少的，自我感覺(jué)奶水一點(diǎn)都沒(méi)有少，反而乳房脹滿，疼痛，有些忍受不了。

三、奶爸沒(méi)有發(fā)揮作用。

母乳帶給孩子不僅是填寶肚子，還給寶寶帶來(lái)了安全和信任感覺(jué)，所以我也支持?jǐn)嗄滩豢刹捎脗}(cāng)促、生硬的方法，老媽說(shuō)讓把二寶送回去，可是我不同意，本來(lái)斷奶對(duì)孩子就很殘忍，再讓她看不到我就更殘忍了，我也無(wú)法想像寶寶見(jiàn)不到我大哭大鬧的情形?？墒堑酵砩侠瞎膊粠兔?，一看到孩子哭著要吃奶就把她往我懷里塞，我也賭氣似的讓孩子吃。

四、替代食物沒(méi)有做好

沒(méi)有斷奶時(shí)二寶還偶爾喝點(diǎn)奶粉，米粉和面條也吃點(diǎn)，我想著如果不讓她吃奶她一餓就會(huì)多吃一些食物，可是結(jié)果卻恰恰相反，寶貝餓了反而什么都不吃，就扒著要吃奶，給她喝奶粉，她把奶瓶扔了，喂面條和米粉連嘴都不張，眼看著她哭鬧的累的無(wú)精打采的可憐樣，任由誰(shuí)都會(huì)心軟的。斷奶最最主要的應(yīng)該就是把孩子斷奶后的飲食安排好才行。

寫(xiě)給一位任性孩子的家長(zhǎng)

小W爸爸媽媽：二位好！和孩子相處半個(gè)多月了，真心說(shuō)，這小孩挺可愛(ài)的，雖然也有這樣那樣的小毛病，但總起來(lái)說(shuō)孩子非常淳樸，心地善良，而且非常喜歡看書(shū)，最喜歡看他癡迷讀書(shū)的樣子。昨天語(yǔ)文課上的朗讀課文能看出他有一定的語(yǔ)感，相當(dāng)不錯(cuò)，和以前比，他的書(shū)寫(xiě)干凈了，上課會(huì)聽(tīng)了，發(fā)言次數(shù)也多了。的確進(jìn)步明顯！這個(gè)孩子很有潛力的，只要大腦動(dòng)起來(lái)，跟得上節(jié)奏，他會(huì)特別好的，對(duì)于這一點(diǎn)，我毫不懷疑。

如果說(shuō)阻礙孩子進(jìn)步的主要原因，我覺(jué)得還是孩子比較任性的緣故，生活上任性，學(xué)習(xí)上任性，根據(jù)自己的意愿，隨意為之，缺乏指令性、服從性，因此很散漫，不服管理?？偸菙Q著來(lái)，他累別人也累，最后成績(jī)不好、人際關(guān)系不好、心情不好。像今天這樣的事情，本來(lái)可以哈哈一笑就解決了，他擰脾氣上來(lái)了，咽不過(guò)那口氣，非要和人家嚴(yán)重撕扯，導(dǎo)致不良影響，好在沒(méi)有出傷害性事故，也巧在他正在撕打，我走過(guò)去了，兩人就散開(kāi)了。他還一直憤憤不平，弄得自己一下午不開(kāi)心。另外，他的任性還表現(xiàn)在不按要求做，執(zhí)拗地跟著自己的感覺(jué)走。昨天我們寫(xiě)練字，別的同學(xué)寫(xiě)一遍過(guò)關(guān)，他寫(xiě)了六七遍，桌上堆一摞，光“食”字寫(xiě)錯(cuò)又寫(xiě)錯(cuò)，所以重寫(xiě)又重寫(xiě)，各種原因，一直寫(xiě)到后來(lái)才過(guò)關(guān)，可見(jiàn)他的執(zhí)拗、自以為是根深蒂固。我工作多年，了解這一類的孩子都具有如此共性的。而我是借此在磨煉他的性情，讓他必須坐住、必須靜心寫(xiě)字、必須養(yǎng)成踏踏實(shí)實(shí)服從要求的習(xí)慣，他一開(kāi)始難受不習(xí)慣，慢慢就懂得了，這樣才是對(duì)的，輕松的，舒服的。

恕我直言，這孩子真的是家里慣得太厲害了，或許您二位不同意，覺(jué)得不慣孩子，其實(shí)您如果做一個(gè)比較，就知道可能您家還是對(duì)孩子太慣了，例如住在學(xué)校附近沒(méi)有必要再接送了，例如奶奶接他時(shí)習(xí)慣性幫他拿書(shū)包等等，都是把他當(dāng)成小朋友，而不是大男孩。我工作多年，遇到的孩子太多了，他的言行舉止都能看出來(lái)，在家里的的確確都對(duì)他太寬松太容忍太沒(méi)有底線了。不知道這樣說(shuō)，您二位是不是不同意，如果我說(shuō)的不當(dāng)，敬請(qǐng)諒解吧。我們的共同目標(biāo)是為了孩子進(jìn)步，所以相信您二位理解我的為師苦心。

為了孩子的好心情、好習(xí)慣、好成績(jī)，我非常誠(chéng)懇地希望爸爸媽媽爺爺奶奶從現(xiàn)在開(kāi)始做到以下幾點(diǎn)：

一是讓他堅(jiān)持做家務(wù)，多關(guān)心爸爸媽媽、爺爺奶奶，多說(shuō)感謝感恩的話，多做對(duì)家人有用的事。我也會(huì)讓他在班里多干活，體驗(yàn)為別人無(wú)私付出的幸福感，從而事事能多想想別人，變得懂事成熟起來(lái)；二是希望家里多培養(yǎng)他的忍耐能力，除了忍受餓、渴、累，更重要的快樂(lè)接受不順心的事情，你們甚至可以故意和他對(duì)著來(lái)，比如說(shuō)禮物要到生日再買，比如說(shuō)做的飯菜都不是他愛(ài)吃的，比如說(shuō)本來(lái)答應(yīng)他的事因?yàn)閯e的原因不做了……而他必須樂(lè)呵呵接受，才能逐漸磨練心性，才能逐漸成為一個(gè)隨和、寬容、豁達(dá)、樂(lè)觀的人，這對(duì)于孩子的一生都很重要，走出家門(mén)，需要忍耐的事情太多了，很多事情都不隨人愿的；三是確立父母的底線，例如他說(shuō)話的聲音很沖，聲調(diào)很高，露出瞪著眼神很不恭敬的樣子，這些小細(xì)節(jié)、小眼神一開(kāi)始就抓住就制止就告訴他“不行”，堅(jiān)決讓他重新再說(shuō)一遍，直到謙恭禮貌為止，這樣的訓(xùn)練叫做“重新安裝程序”，叫做改變行為模式，而且一家人要意見(jiàn)統(tǒng)一、共同管理，不能姑息。這個(gè)底線是靠家長(zhǎng)來(lái)設(shè)定的，不能沒(méi)有底線，不斷容忍，直到節(jié)節(jié)敗退，無(wú)計(jì)可施。如今已經(jīng)六年級(jí)的他敢在學(xué)校肆無(wú)忌憚地給老師瞪眼，敢大聲嘟囔著抗議，敢跺腳大叫大嚷，真的都是以往家里過(guò)于放縱，過(guò)于寵溺的緣故，孩子才如此的大膽妄為。而在這個(gè)過(guò)程中，損失最大的是孩子自身，任性的不良習(xí)慣在生活和學(xué)習(xí)上都阻礙了他健康地成長(zhǎng)，性情不好、脾氣急躁、不能忍耐、不能吃苦、不能吹虧，導(dǎo)致他缺乏指令性、學(xué)習(xí)上止步不前、跟不上節(jié)奏、不服從指揮，最終，老師累、家長(zhǎng)累、孩子累，累得沒(méi)有成效，累得沒(méi)有心勁。

以上是我的建議，真心誠(chéng)意地希望幫助孩子，如果說(shuō)的不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正，為了孩子，讓我們一起努力，我對(duì)他充滿信心！

育兒觀念：給孩子一個(gè)聽(tīng)話的理由

育兒觀念：給孩子一個(gè)聽(tīng)話的理由

安安的幼兒園通知家長(zhǎng)們寫(xiě)“教子有方”有一段時(shí)間了，作為媽媽的我一直想著也要寫(xiě)點(diǎn)自己的經(jīng)歷。

思來(lái)想去，我真不是一個(gè)合格的好媽媽，因?yàn)槲蚁氩怀鼋逃舶驳囊惶紫到y(tǒng)的理論。我都是在日常的生活中，遇到了可以教育的機(jī)會(huì)，才利用一下。

安安出門(mén)總是不喜歡被大人拉著手，喜歡自己自由自在的走，但是馬路上車子那么多。有一次，我拉著他走在馬路上，他想掙脫我的手，并且說(shuō)：媽媽，我不要牽著手。我就問(wèn)他為什么。他說(shuō):我長(zhǎng)大了。心里小小的擔(dān)憂：兒子長(zhǎng)大了，不想被束縛了。。。突然，我想到了試著換個(gè)角度來(lái)讓安安牽著我的手。我就對(duì)安安說(shuō)：安安，你長(zhǎng)大了，媽媽就老了，你要保護(hù)媽媽哦。馬路上車子好多，媽媽好怕怕，你拉住媽媽的手好嗎？安安想都沒(méi)有想就說(shuō)：好吧。然后用他的小手拉住了我的手，我就乘機(jī)牢牢的抓住他的手，暖暖的，一直暖到心窩里。從此，只要下樓過(guò)馬路等我想牽住安安的手的時(shí)候，我都會(huì)對(duì)安安說(shuō)：兒子，快點(diǎn)來(lái)拉住媽媽的手，你要保護(hù)媽媽哦。安安還是很樂(lè)意接受的。雖然有時(shí)候他也會(huì)不耐煩的說(shuō)：媽媽，你不是已經(jīng)長(zhǎng)大了的嘛。哈哈。

平時(shí)都是安安的外婆接送安安，外婆照顧安安的時(shí)間最多，最辛苦。安安這個(gè)年紀(jì)是很不聽(tīng)話的時(shí)候，外婆也經(jīng)常提到安安不聽(tīng)話。有一天，我聽(tīng)到外婆在和安安聊天，說(shuō)著說(shuō)著說(shuō)到了安安上大學(xué)，外婆說(shuō)：等安安上大學(xué)的時(shí)候，我已經(jīng)老的不成樣子了。和外婆很親的安安聽(tīng)到后，都快哭了，大聲說(shuō)：我不要外婆變老，我不要外婆變老，一連說(shuō)了好幾遍。我就趕緊走過(guò)去，對(duì)安安說(shuō)：兒子，你知道外婆為什么會(huì)變老嗎？我就乘機(jī)對(duì)安安教育一番。安安，外婆照顧你很辛苦的，要做好多好多事情，好累的，如果你平時(shí)不聽(tīng)外婆的話，外婆就更累了，外婆累了就會(huì)變的好老好老，如果你不想外婆變老，你就要多聽(tīng)外婆的話。要照顧外婆，保護(hù)外婆。雖然安安還不能真正做到體諒大人，但是我相信經(jīng)常給他灌輸正確的思想，以他能接受的方式告訴他，慢慢的等他長(zhǎng)大，他一定能理解的。

生活中還有很多時(shí)候需要用到我們的智慧來(lái)給孩子一個(gè)聽(tīng)話的理由。有時(shí)候安安吃了零食，我想讓他多喝水，我就會(huì)告訴他：安安，你要多喝水哦，因?yàn)槟愠缘哪切╋灨尚?dòng)物，他們也需要喝水的哦。你多喝水，他們?cè)谀愕男《亲永飼?huì)很開(kāi)心的哦。安安就會(huì)多喝一點(diǎn)水。

孩子不愿意做一件事情，總有他們自己的原因的，因?yàn)槲覀兊膶氊惗际呛芴煨陨屏嫉?，作為父母的不能一味的?zé)怪他強(qiáng)迫他們接受我們的要求，要搞清楚他們的原因，然后用正確的方式以他們能接受的原因來(lái)告訴他們。

小孩做事拖拉的11個(gè)理由

十個(gè)孩子倒有9個(gè)讓家長(zhǎng)[微博]抱怨磨蹭的，孩子為什么總是拖拖拉拉磨磨蹭蹭，家長(zhǎng)該不該幫孩子改掉這樣的“壞習(xí)慣”呢？

No.1 缺少時(shí)間概念

孩子做事愛(ài)磨蹭，通常是因?yàn)樗麄儾幌癯扇艘粯泳哂袝r(shí)間緊迫感，他們的時(shí)間概念比較模糊。一般而言，孩子并不知道如果他把一件事盡快做完之后會(huì)有

什么更好的結(jié)果，他也不認(rèn)為自己慢有什么不好的。比如吃飯，成人都會(huì)知道，不快點(diǎn)吃飯就涼了，吃完飯還有其他什么事，而孩子不會(huì)明白這許多，當(dāng)然他也不知

道吃得慢一些究竟有什么不好。再如，大人們知道，自己上班和孩子上幼兒園都不能遲到，而孩子則不然，爸爸媽媽上班和自己去幼兒園晚了，對(duì)他來(lái)講都是無(wú)所謂 的，他想的只是眼前的事情，這些都是由孩子的生理和心理特征決定的。

No.2 天生的慢性子

有一些幼兒明顯的比其他孩子動(dòng)作慢，不論在什么情形下、做什么事情都慢，即便是有強(qiáng)烈地外界刺激他仍然是行動(dòng)遲緩，慢條斯理，緊張不起來(lái)。這類

孩子的神經(jīng)類型往往屬于相對(duì)安靜而緩慢型，這是孩子一生都不太可能改變的先天氣質(zhì)。正所謂是，江山易改，本性難移，家長(zhǎng)首先必須接受這樣的現(xiàn)實(shí)，然后再想 辦法慢慢改變。

No.3 注意力易轉(zhuǎn)移

孩子的注意力很容易受到周圍環(huán)境的影響，旁邊有什么好玩的事就會(huì)讓他忘記了初衷。正在吃飯時(shí)，窗前有小鳥(niǎo)飛過(guò)，孩子就放下飯碗去看個(gè)究竟；本來(lái)

要去刷牙，可是走到浴室里發(fā)現(xiàn)有一池水，孩子就開(kāi)始玩起來(lái)了，刷牙當(dāng)然就放在一邊了；正畫(huà)圖的時(shí)候，忽然聽(tīng)到電視里的聲音，孩子就會(huì)丟下畫(huà)了一半的畫(huà)，跑 去看個(gè)究竟。于是，孩子在做一件事時(shí)，就出現(xiàn)了邊干邊玩、慢慢吞吞的樣子。

No.4 不感興趣

做喜歡的事動(dòng)作很快，做不喜歡的事就動(dòng)作慢吞吞，這是很多小孩的毛病。孩子想到室外去玩，可媽媽非讓他把玩具收拾整齊，孩子心里不高興但又不得

不干，自然就會(huì)磨起洋工來(lái)；吃飯的時(shí)間到了，可孩子在飯前喝了許多飲料、吃了許多零食，他一點(diǎn)饑餓感都沒(méi)有，對(duì)吃飯不感興趣，當(dāng)然就會(huì)磨蹭了；孩子的學(xué)習(xí) 積極性不高，學(xué)習(xí)興趣低落，每天都是硬著頭皮在應(yīng)付家長(zhǎng)，你讓他讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，他肯定是疲疲塌塌、能拖就拖。

No.5 動(dòng)作不熟練

有時(shí)孩子磨蹭不是孩子故意的，而是因?yàn)樗麑?duì)所做的某件事動(dòng)作不熟練、缺少操作的技巧。孩子就是孩子，他的思維能力和身體協(xié)調(diào)能力尚處在發(fā)育之 中，他在做事情時(shí)可能不知道如何安排做事的先后順序，如何以較少的時(shí)間來(lái)做更多的事情；也可能沒(méi)有掌握好穿衣、洗漱等的基本技巧，比較“手笨”；還可能在 做作業(yè)時(shí)對(duì)知識(shí)掌握得不牢，許多題目做起來(lái)很困難。

No. 6 比較膽小

有的孩子膽子比較小，與生人在一起相處會(huì)有不安全的感覺(jué)，因此這類孩子總是希望與自己的親人，尤其是爸爸媽媽多呆一些時(shí)間，為了達(dá)到這個(gè)目的，

孩子也會(huì)慢吞吞的。比如，有的孩子不愿與學(xué)?；蛴變簣@的老師和同學(xué)相處，而希望和爸爸媽媽更多地呆在一起，在上學(xué)的路上，他的動(dòng)作就會(huì)變得特別慢，以此來(lái) 延長(zhǎng)與爸爸媽媽在一起的時(shí)間。

No.7 缺乏自信心

有的孩子在做事情時(shí)缺乏足夠的自信心，他總是擔(dān)心自己做不好，怕自己出錯(cuò)，所以做起事情來(lái)也是瞻前顧后、畏畏縮縮的，速度自然就快不了，然而越 是擔(dān)心、越是害怕，孩子的動(dòng)作也就越慢。如果大人這時(shí)候再在一旁不斷地責(zé)備、催促，孩子的自信心又會(huì)受到影響，他的動(dòng)作不僅快不起來(lái)，反而會(huì)更慢了。

No.8 父母的榜樣

家長(zhǎng)的行為對(duì)孩子的影響是巨大的，有的父母自己做起事情來(lái)經(jīng)常拖拖拉拉、不講效率，本來(lái)可以很快做完的事情要拖很長(zhǎng)的時(shí)間，本來(lái)應(yīng)當(dāng)提前做完的 事情也要拖到最后一刻。家長(zhǎng)這種做事慢吞吞的行為會(huì)潛移默化地影響著孩子，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也會(huì)養(yǎng)成辦事拖沓、磨磨蹭蹭的不良習(xí)慣。

No.9 家長(zhǎng)包辦

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一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的包辦，也造就了孩子的“磨蹭”：嫌孩子吃飯慢，媽媽就把飯碗拿過(guò)來(lái)喂孩子；嫌孩子洗臉耽誤時(shí)間，媽媽就幫孩子洗；嫌孩子書(shū)包整 理的工夫太長(zhǎng)，媽媽就天天幫孩子整理。殊不知，這樣時(shí)間長(zhǎng)了以后，孩子會(huì)漸漸養(yǎng)成更加磨蹭的習(xí)慣，他的惰性也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，他的依賴性也會(huì)越來(lái)越大，因?yàn)楹?子知道，吃飯、穿衣、洗漱、整理等等事情，自己無(wú)論怎么做都可以，反正爸爸媽媽會(huì)來(lái)幫他的。

No.10 與成人做事的目的不一樣

成人做事是為了取得更多、更好的結(jié)果，因此成人一般都會(huì)自覺(jué)地抓緊時(shí)間盡快地完成所做的事情。但孩子則不一樣，孩子做事在很多時(shí)候是為了享受做

事的過(guò)程，是為了體驗(yàn)做事的過(guò)程，他們做事的主要?jiǎng)恿κ恰昂猛妗?，他們更感興趣的往往是活動(dòng)的過(guò)程而不是結(jié)果，所以他們花在做事的過(guò)程中的時(shí)間一般都比較 長(zhǎng)，于是，在大人看來(lái)很快可以完成的事情，孩子卻遲遲不能完成。

No.11 與家長(zhǎng)消極對(duì)抗

現(xiàn)在有些父母“望子成龍”心切，很少給孩子空閑的、可以自由支配的時(shí)間，孩子一件任務(wù)完成了，家長(zhǎng)另一件任務(wù)又布置出來(lái)了，家庭作業(yè)做完了還有 額外的作業(yè)，額外的作業(yè)做完了還要練琴、畫(huà)畫(huà)，反正不能閑、不能玩。于是孩子便想出了磨蹭的招數(shù)，做事情還不如慢點(diǎn)好，反正越做的快任務(wù)也就越多。

不送女兒去貴族幼兒園的理由

不久前，我從單位辭職的時(shí)候，一位朋友不無(wú)擔(dān)憂地問(wèn)我：“今后你孩子的教育怎么辦？你不打算為她提供更好的教育了？”這話問(wèn)得我一楞一楞的，我不明白的是，在我辭職的時(shí)候，他不擔(dān)憂我的生計(jì)，反而擔(dān)心小孩的教育，足見(jiàn)，在他心目中，孩子的教育比生計(jì)更嚴(yán)重也更難對(duì)付一些。

其實(shí)，如果知道他這些年的人生軌跡，就一定不會(huì)詫異他有如此的看法。早在幾年前，關(guān)于孩子的教育，我們就有個(gè)比較激烈的爭(zhēng)論，而這種爭(zhēng)論一直持續(xù)著，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)服誰(shuí)。

比如，在孩子上幼兒園的問(wèn)題上，他是個(gè)堅(jiān)定的環(huán)境論者，即一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，環(huán)境起著至關(guān)重要的作用。這一點(diǎn)我也并不反對(duì)，但在具體實(shí)施路徑上，以及判定什么是"好環(huán)境"上，我們產(chǎn)生了嚴(yán)重的分歧。比如，他覺(jué)得能給孩子好環(huán)境的只有機(jī)關(guān)幼兒園或私立貴族幼兒園，認(rèn)為那里硬件設(shè)施好，而且安保措施也得力，最重要的是那里就讀的孩子非富即貴，給孩子從小營(yíng)造一個(gè)有營(yíng)養(yǎng)的人脈環(huán)境非常有必要。雖然，為此每年多花個(gè)一兩萬(wàn)元（現(xiàn)在更多），那也是很值得的，不要讓孩子輸在起跑線上嘛！

而我則認(rèn)為，幼兒園不過(guò)就是一個(gè)讓孩子從孤立的家庭環(huán)境走向群聚的社會(huì)環(huán)境的一個(gè)過(guò)程，孩子們?cè)谶@里與同齡人交往磨合，并學(xué)習(xí)一些基本的生活常識(shí)與規(guī)則。這樣目的的幼兒園，不需要太豪華的裝修，也不必要付過(guò)分高昂的費(fèi)用，只要安全、干凈、溫馨就足矣，很多貴得讓人不可理喻的東西，是不必需的。

我們每個(gè)人都在指責(zé)和咒罵高額的建園費(fèi)，認(rèn)為那是自幼教小孩子們行賄和有錢就能買一切的邪惡價(jià)值觀，但罵完之后，該繳錢還是繳錢，該拉關(guān)系還是拉關(guān)系。而孩子們?cè)谖覀兠媲皩W(xué)到的第一課便是"心口不一"，自幼就學(xué)會(huì)"宣揚(yáng)自己所不信奉的東西"。我和朋友的爭(zhēng)論，以各自持保留意見(jiàn)而告結(jié)束?？粗野押⒆铀偷讲唤唤▓@費(fèi)的"小人物幼兒園"時(shí)，他那悲憫的眼神，至今令我難忘。

他的孩子比我女兒大幾歲，他在孩子讀小學(xué)之前的幾年，就精心規(guī)劃了孩子的就學(xué)路線圖，為此，他在自己滿意的學(xué)區(qū)里購(gòu)了房，誰(shuí)知學(xué)區(qū)規(guī)劃調(diào)整，他又動(dòng)用關(guān)系，想方設(shè)法把孩子送到他經(jīng)過(guò)幾年調(diào)查甄選并最終得出結(jié)果的小學(xué)。為此，他所下的功夫，決不亞于再讀一次大學(xué)，他曾無(wú)限感慨地說(shuō)：在為孩子寫(xiě)入學(xué)鑒定書(shū)時(shí)，他所費(fèi)的精力，不亞于當(dāng)初寫(xiě)畢業(yè)論文……

我對(duì)他這種近乎于誠(chéng)惶誠(chéng)恐的做法有點(diǎn)不可理喻，一如他對(duì)我的很多做法也嗤之以鼻一樣。我們雖然彼此都不認(rèn)同對(duì)方的做法，但這并不妨礙我們之間的一個(gè)共識(shí)--他和我對(duì)孩子都是愛(ài)的，只是我們的方法不一樣。

他對(duì)孩子的愛(ài)，表現(xiàn)在以一副承攬一切甚至代替她規(guī)劃人生甚至想幫她走過(guò)人生道路的架勢(shì)。這種心態(tài)，愛(ài)孩子的父母多少都有一點(diǎn)，大家總擔(dān)心在社會(huì)的風(fēng)風(fēng)雨雨中，孩子稚嫩的肩膀承擔(dān)不起她們所面臨的種種責(zé)任與負(fù)擔(dān)。

我們?cè)谏蠈W(xué)路上，隨處所見(jiàn)的由父母或爺爺奶奶代背書(shū)包上學(xué)的場(chǎng)景，其實(shí)是中國(guó)式父愛(ài)母愛(ài)的一種最典型形象--小學(xué)時(shí)家長(zhǎng)代孩子們背書(shū)包；初中時(shí)父母幫孩子打架；高中時(shí)父母成為高考后勤補(bǔ)給團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)；大學(xué)時(shí)父母到學(xué)校幫孩子鋪床疊被，經(jīng)過(guò)如此一番無(wú)微不至呵護(hù)備加的代替式哺養(yǎng)之后，孩子們?cè)诋厴I(yè)之后無(wú)所事事，成功成為啃老一族，而成年后的他們，父母依舊在代替他們找工作，代替他們相親，代替他們?nèi)Y籌備婚房和婚禮。等他們好不容易親自生下孫子或?qū)O女，又一次隔代代替式的人生輪回，再一次開(kāi)始……

這種愛(ài)與呵護(hù)，是當(dāng)下中國(guó)家長(zhǎng)們的主流。究其原因，其一是因?yàn)榇蠖鄶?shù)家庭生育的都是獨(dú)生子女，孩子以稀為貴；而另一個(gè)原因，是因?yàn)楹⒆拥臓斴吅透篙叾际墙?jīng)歷了物質(zhì)窘迫的貧窮時(shí)代，一切都欠缺的匱乏記憶，造就了大家的饑餓與虧欠的心理，當(dāng)這種心理與寶貝獨(dú)生子女扭合在一起時(shí)，便產(chǎn)生了奇異的化學(xué)反應(yīng)，并形成當(dāng)下社會(huì)的種種奇觀。

一些父母，從孕育孩子那天起，便開(kāi)始了令人驚奇的盤(pán)算，這種盤(pán)算不僅止于排卵期之類，而是對(duì)環(huán)境、氛圍、溫度和心態(tài)，以及食譜，都做了精心考量。有些人，甚至對(duì)孕房的風(fēng)水，都會(huì)請(qǐng)人用羅盤(pán)來(lái)勘測(cè)一番。懷上之后，各類名目繁復(fù)收費(fèi)奇高的檢查應(yīng)市場(chǎng)所需，紛紛出籠。各種與嬰兒用品用具相關(guān)的東西，都以一種公主女兒不愁嫁的姿態(tài)，價(jià)格屢攀新高。

并不是商人們眼光有多犀利，而確實(shí)是因?yàn)檫@個(gè)市場(chǎng)的需求太急迫，太躍躍欲試了。而之后的各種高舉著"不讓孩子輸在起跑線上"口號(hào)的早教，幼兒英語(yǔ)、幼兒珠心算、幼兒商學(xué)，各種高檔智能玩具和特殊食品，應(yīng)孩子們父母殷切的愿望而出，并煽動(dòng)著這種愿望之火越燃越猛，越燃越烈。形成一種威壓的氣氛，讓那些不愿被牽著鼻子或沒(méi)有能力跟著去消費(fèi)的人們備感壓力，甚至產(chǎn)生"我不愛(ài)孩子？"之類的困惑。

這種極端物質(zhì)化的"愛(ài)"，一直延續(xù)于孩子成長(zhǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。各種名幼兒園名小學(xué)名中學(xué)名大學(xué)，是為滿足這種"愛(ài)"的極端化產(chǎn)品，這種人為加大不公平，集優(yōu)勢(shì)教育資源為少數(shù)人服務(wù)的教育宗旨，就是為了迎合一部分家長(zhǎng)為了給孩子提供"更好"教育之需而建立的，而于校方，"更好"的標(biāo)準(zhǔn)，是花更多的錢修更好的房子引進(jìn)極致的昂貴生活方式提供各種看似高級(jí)實(shí)際卻不知所謂的"皇帝新衣"式的教學(xué)方式……

這種極端功利與物質(zhì)化的教育，客觀上加強(qiáng)了社會(huì)各階層的割裂感與焦灼，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)社會(huì)的和諧是無(wú)益的。它對(duì)固化社會(huì)層級(jí)的作用，惡化社會(huì)風(fēng)氣，使很多人變成"物質(zhì)動(dòng)物"，惟物質(zhì)和金錢至上，道義放兩旁，利字?jǐn)[中間。無(wú)論對(duì)社會(huì)空氣還是對(duì)個(gè)人的修為和性情，都有極其負(fù)面的影響。

我那位朋友大致是認(rèn)同我這番道理的。但他最常說(shuō)的一句話便是："大家都這樣，你不這樣，是要吃虧的。"這句話真實(shí)地反映了許多人的真實(shí)心態(tài)，大家被裹挾著，形成一股洪流，一面發(fā)泄著不滿，一面同流合污。

身處洪流中的我，時(shí)常對(duì)此發(fā)出一些無(wú)可奈何的感嘆，并努力地希望用自己的努力，去至少做到"獨(dú)善其身"，為此，我從孩子很小時(shí)就堅(jiān)持對(duì)她在人格品質(zhì)上進(jìn)行培養(yǎng)。我無(wú)需她成為一個(gè)考試能手，但我希望她成為一個(gè)有正確價(jià)值觀的人；我無(wú)需她成為一個(gè)名牌鑒定專家，但希望她成為一個(gè)從生活細(xì)微處品味出美好與幸福的人；我無(wú)需她成為一個(gè)精于財(cái)務(wù)算計(jì)和權(quán)謀規(guī)劃的人，但希望她成為一個(gè)不為蠅頭小利和利害得失而每天活在誠(chéng)惶誠(chéng)恐中的人；我不送她去名校受教育，但我會(huì)為她營(yíng)造一個(gè)有情有義的家庭氛圍，讓她從中體會(huì)善意和美好；我不為她延請(qǐng)名師，但會(huì)身體力行地在她面前保持風(fēng)度與節(jié)氣。

陪她玩，陪她去郊外觀察，陪她寫(xiě)相同題目的作文；我不會(huì)送她超出我們購(gòu)買能力的奢侈用品，但我會(huì)陪她一起畫(huà)畫(huà)，一起做手工，并從中體驗(yàn)到無(wú)與倫比的天倫之樂(lè)；我不會(huì)從她幼年時(shí)就開(kāi)始勤掙苦攢學(xué)費(fèi)送她去留學(xué)或?yàn)樗棉k令人瞠目的嫁妝，但我會(huì)陪她旅行，陪她成長(zhǎng)，用心靈和文字，記下與她一起成長(zhǎng)的點(diǎn)滴快樂(lè)與趣味……

用我那位朋友的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，這更像是一個(gè)"小人物宣言"，是一個(gè)不負(fù)責(zé)任父親的心靈獨(dú)白。但關(guān)于愛(ài)，關(guān)于女兒，我的想法就是這樣的，我知道，要做到這些，并堅(jiān)持到底，其實(shí)很難！