育兒心得：挖掘孩子本身的內(nèi)在潛力

育兒心得：挖掘孩子本身的內(nèi)在潛力

真是“年年歲歲各不同”，回顧當(dāng)初兒子剛?cè)雸@那會，送兒子上學(xué)，成了我最大的煩惱，每天在他的哭鬧聲中，我擔(dān)心的離開，總有一種于心不忍的感覺?？扇缃竦乃?，顯然已經(jīng)愛上了幼兒園，總是和小朋友們打著招呼，手拉著手進(jìn)入他溫暖而熟悉的天地。因?yàn)槲抑?，他學(xué)會了“聽從，遵守，表現(xiàn)，爭取與分享……”校園真的是孩子成長過程中的一個(gè)不可缺少的里程碑。正因如此，我覺得家長更應(yīng)該大力的支持學(xué)校，盡量配合學(xué)校的一切活動，為孩子創(chuàng)造更有利的條件，使我們的孩子都能度過一個(gè)快樂，天真，活潑，健康的童年。因此，我時(shí)常做到以下幾點(diǎn)：

一、尊重孩子的選擇，關(guān)注他的興趣和愛好

每一個(gè)孩子都是家長的希望，所以在很多家庭中存在著一種單一的教育方式，“必須怎樣，應(yīng)當(dāng)怎樣”而不是鼓勵(lì)他“可以怎樣”，“怎樣做會更好”。父母讓孩子做一些他不感興趣的事情，時(shí)間一長，為了應(yīng)付，便養(yǎng)成了他們做事拖拉的壞習(xí)慣，這正是因?yàn)槲覀兲珜Ｖ?，不尊重孩子的想法，甚至在他們不聽話時(shí)，采用了粗暴的教育方式，孩子在我們的威脅下，被逼接受，但往往用拖延時(shí)間來反抗，久而久之，養(yǎng)成了浪費(fèi)時(shí)間的壞習(xí)慣。因此，我并不要求孩子在知識技能方面都要比別人強(qiáng)，而是做個(gè)有心人，多觀察孩子的興趣和愛好，并適當(dāng)滿足他的合理需要，促使他樂意去探索，并從中發(fā)現(xiàn)問題，陪他一起解決，并講解其中的奧妙，一旦他在某方面稍有進(jìn)步，就及時(shí)幫他建立自信心，只要能培養(yǎng)他對生活的樂趣，對美好事物的興趣感，就足以了。

二、增強(qiáng)孩子獨(dú)立性的能力

作為父母,總想著要幫孩子準(zhǔn)備好一切,把自己的想法和規(guī)則強(qiáng)加于孩子身上,卻抹滅了孩子的獨(dú)立個(gè)性,所以,我會試著讓孩子自己去安排他的一切,不是一味的依賴我們。因?yàn)槲覂鹤拥哪懽颖容^小,不管做什么都會拖上我,記得第一次他要到隔壁小朋友家去玩,一定要讓我送到家門口,為了培養(yǎng)他的獨(dú)立能力,我是費(fèi)盡了心思,用了大量鼓勵(lì)的話,最后,總算達(dá)成了協(xié)議,就是必須讓我在窗口看著他過去,雖然這樣,但已經(jīng)進(jìn)步了,凡事慢慢來,直到現(xiàn)在,都不用我再看著了.所以獨(dú)立個(gè)性是需要用時(shí)間來培養(yǎng)的,我要給他一個(gè)自由靈活的空間。

三、培養(yǎng)孩子“小男子漢”的氣概

自己的事情自己做,主要培養(yǎng)孩子對自我的一種責(zé)任,在這之后，我還逐步提出別人的事也要幫著做,這是一種家庭責(zé)任意識的培養(yǎng),通過在家分擔(dān)家務(wù)來拓展他的責(zé)任感。兒子中班，雖還小，但也已經(jīng)可以安排他自己的事情了，起床、刷牙、洗臉，整理自己的玩具等等，一系列日常生活了。以前，為了怕他把家搞亂，或是幫倒忙，而拒絕讓他動手，后來，有一次，在我洗衣服時(shí)，我兒子也要幫我洗，看他挺誠心的，我便開了恩，結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)他很認(rèn)真，盡管肥皂沫都弄在外面，洗完后，兒子自豪的說：媽媽，我會洗衣服吧！我笑著，提了幾個(gè)注意點(diǎn)，以表揚(yáng)來結(jié)束。就這樣，他開始喜歡幫助別人，也會關(guān)心人了，更是能體諒到別人的辛苦。

四、注意觀察孩子的一些“小毛病”

由于，現(xiàn)代家庭，孩子都是家中的“小皇帝”，要怎樣，就怎樣，時(shí)常慣著，所以，形成了他們很多“小毛病”，比如：傲慢無禮，任性而為，不理人，玩起來粗野等，對于這些問題，我們可不容忽視，一定要用時(shí)間、精力、智慧、技巧和耐心去糾正它，但一定不能使用暴力，不能傷害孩子，我們往往是孩子渴望取悅和留下印象的人，因此，我們首先要做一個(gè)好榜樣，也許，一句“你好”，一聲“謝謝”，都將成為他們懂禮貌的起步石。

其實(shí)，孩子身上的每一件小事，都應(yīng)該是我們關(guān)注的重心，并加以恰當(dāng)引導(dǎo)，讓它們成為孩子成長的新起點(diǎn)，在學(xué)校和家庭的共同配合下，挖掘孩子本身的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)他們的好習(xí)慣，讓他們感受到學(xué)習(xí)和生活的樂趣，并保持那一份童真、童趣。

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如何挖掘孩子的潛力

如何挖掘孩子的潛力

潛力是指孩子在某方面的特殊才能，任何一個(gè)寶寶都有自己獨(dú)特的潛力。在潛力開發(fā)的過程中，父母應(yīng)該做些什么呢？

1、全面關(guān)注，勤于記錄

每個(gè)孩子都是一個(gè)未知數(shù)，任何精密的儀器都沒辦法預(yù)測出孩子的特殊性，這就需要爸爸媽媽們進(jìn)行長期的細(xì)致觀察。帶孩子多多接觸不同領(lǐng)域，選擇自己的喜好和特長。

父母將蛛絲馬跡記錄下來，歸納出孩子性格的趨向和擅長的方面。多喝孩子進(jìn)行交流，聽聽孩子的想法，問問他們喜歡什么？最喜歡什么？討厭什么？為什么？絕對不能夠低估孩子的感受。

2、培養(yǎng)孩子的潛能之前，先穩(wěn)定孩子的潛能

孩子的潛能其實(shí)是很不穩(wěn)定的，很有可能發(fā)生轉(zhuǎn)移。而且孩子的興趣往往都以短暫的為主，所以在最初的過程中，家長應(yīng)該先穩(wěn)定孩子的興趣，維護(hù)孩子的興趣，然后再以他感興趣的方式調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)潛能。

3、正確認(rèn)識和轉(zhuǎn)化孩子的潛能

有時(shí)候，家長會紊亂潛能和愛好的概念。愛好其實(shí)是很廣泛的，所以感性的因素偏多，而潛能則是對某一事物有更高層次的素質(zhì)。

比如說，孩子喜歡看動畫片，只能說明他喜歡看電視，并不是潛能。這些愛好雖然不是潛能，但是卻能夠通過教育轉(zhuǎn)化為潛能。利用片中的清潔激發(fā)孩子的記憶潛能、想象潛能，這樣既減少了寶寶看電視對眼睛的傷害，也把不良愛好成功轉(zhuǎn)化為正面潛能。

孩子對于世界的認(rèn)知是感性的，喜歡是天大的事情，不喜歡也是天大的事情。所以鼓勵(lì)孩子從興趣出發(fā)去學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，就能夠讓他享受其中的樂趣，并且發(fā)掘自己的潛力。

早教技巧：挖掘孩子藝術(shù)潛能5方法

藝術(shù)是寶寶認(rèn)識和把握這個(gè)世界的方式之一，是對世界認(rèn)識和表達(dá)的一種方式。3歲前寶寶的藝術(shù)能力，指寶寶能夠在藝術(shù)活動中具有初步的感知與體驗(yàn)、創(chuàng)造與表現(xiàn)、反思與評價(jià)的能力，但最重要的是能夠體驗(yàn)藝術(shù)的快樂。

藝術(shù)對寶寶的重要作用

1.促進(jìn)寶寶感官的發(fā)展

寶寶隨著音樂有節(jié)奏地晃動身體，發(fā)展了寶寶的節(jié)奏感、身體整體協(xié)調(diào)性；繪畫能力對于寶寶視覺以及空間能力的發(fā)展具有重要作用；語言表達(dá)能力、聽覺能力也在寶寶藝術(shù)能力的發(fā)展中得到了發(fā)展。藝術(shù)能力與感知覺能力的發(fā)展相鋪相成、相互促進(jìn)。

2.藝術(shù)能力的發(fā)展與寶寶個(gè)性發(fā)展相互作用

藝術(shù)表達(dá)的過程是寶寶心境和情感的表達(dá)。也許他很高興，因?yàn)轭伭系耐磕梢詭Ыo他快樂；也許他很不高興，可以借助對樂器的敲擊發(fā)泄他的不滿。

3.愉悅寶寶的身心

藝術(shù)活動最重要的是要帶給人們審美快樂，讓寶寶享受到快樂才有存在的價(jià)值。寶寶涂畫了一張作品，當(dāng)他興致勃勃地拿給爸爸媽媽看時(shí)，它帶給寶寶的快樂是無法形容的。

培育寶寶藝術(shù)能力的5個(gè)措施

措施1：為寶寶準(zhǔn)備充足的藝術(shù)材料

為寶寶準(zhǔn)備各種各樣的顏料，讓他自由地探索各種顏色帶來的快樂，或許不久之后您就會發(fā)現(xiàn)，寶寶創(chuàng)作出了一幅“印象派”畫作；為寶寶準(zhǔn)備各種各樣的小樂器，讓他自由地彈奏、敲擊或吹奏，或許不久之后，您會發(fā)現(xiàn)寶寶創(chuàng)作出了一首令人“情緒激昂”的“軍隊(duì)進(jìn)行曲”。

措施2：與寶寶一起創(chuàng)作詩歌

3歲前寶寶語言的發(fā)展非常迅速。您從來沒跟寶寶講過的話，他突然有一天自己會說了。如果您經(jīng)常與寶寶一起唱兒歌、讀詩歌，潛移默化中，寶寶的語言能力就會得到很快的提高，寶寶的創(chuàng)作能力也會相應(yīng)地有很大提高。

措施3：與寶寶一起做音樂游戲

在寶寶最喜歡的活動方式——游戲中，讓他體驗(yàn)音樂的樂趣。音樂與游戲的結(jié)合可以讓寶寶在游戲中自由地進(jìn)行創(chuàng)作和表演，更直觀地感受到音樂的抑揚(yáng)頓挫。

措施4：用身體動作來感受藝術(shù)

3歲前寶寶的思維特點(diǎn)是動作性思維占主要地位，因此，在培育寶寶的藝術(shù)能力時(shí)，要注意讓寶寶用具體的身體活動來體驗(yàn)和感受藝術(shù)。比如，寶寶喜歡“小燕子”的歌，您可以讓寶寶揮動胳膊學(xué)燕子飛，感受小燕子是怎么飛的。

措施5：重視藝術(shù)感知與體驗(yàn)

藝術(shù)感知與體驗(yàn)是藝術(shù)創(chuàng)作與表現(xiàn)的前提，并為創(chuàng)作與表現(xiàn)提供素材。因此，您不能只注重寶寶創(chuàng)作了什么，而應(yīng)該注重寶寶創(chuàng)作以及創(chuàng)作之間的這個(gè)體驗(yàn)的過程。

藝術(shù)的巨大潛能在于它的不確定性和無限表達(dá)空間，培育的方式千變?nèi)f化，每個(gè)寶寶的具體情況也不一樣，關(guān)鍵是您有沒有從觀念上重視寶寶的藝術(shù)能力的發(fā)揮。如果您重視，寶寶的創(chuàng)造力一定會讓您大為吃驚的！

育兒知識：發(fā)掘孩子的天賦潛能

在我們那個(gè)年代，總是會聽到“你看看人家xxx家的孩子”，每逢考完試，這句話就在你的耳邊圍繞。當(dāng)時(shí)就會想，為什么老是跟別人家的孩子對比呢。現(xiàn)在的孩子，都是“xxx會鋼琴......”。家長們，不要為自己的孩子會什么，學(xué)什么而苦惱，每個(gè)孩子都會有自己的特長，只是你還沒有發(fā)現(xiàn)而已。

發(fā)現(xiàn)孩子的天賦

孩子的天賦不應(yīng)該是被父母逼出來，家長們要發(fā)掘孩子的天賦和興趣，但天賦不一定就是孩子感興趣的，家長可以有一個(gè)引導(dǎo)，但絕對不可以強(qiáng)迫孩子去學(xué)，讓孩子的天賦成為一種愛好。

培養(yǎng)孩子的注意力

有一些剛開始上學(xué)的孩子在上課時(shí)不習(xí)慣，看看那里，看看這里。在上學(xué)前，父母慢慢培養(yǎng)孩子的專注力，讓孩子在一節(jié)45分鐘的課堂上能夠有一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會。一定要給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)、預(yù)留出一點(diǎn)娛樂時(shí)間。

童年是快樂的，是不能被摧殘的，給自己的孩子保留一些童趣，也許長大后會有更好的發(fā)展，能力也會很強(qiáng)。送父母們一句話:己所不欲，勿施于人。通過父母的改變，會讓孩子更有創(chuàng)造力。

育兒心得：孩子的身影

育兒心得：孩子的身影

沐沐上幼兒園第一天，我和沐沐手牽著手在已經(jīng)走過無數(shù)遍去幼兒園的小路上，緩緩前行。關(guān)于上幼兒園這件事，很早我就開始對沐沐進(jìn)行心理建設(shè)。經(jīng)常帶他在幼兒園的鐵門外觀看里面追逐嬉戲的小哥哥小姐姐，他們是那樣的快樂活潑。這時(shí)我便告訴沐沐，沐沐已經(jīng)是三歲大寶寶了，到今年九月就要像哥哥姐姐一樣背起小書包去上學(xué)了。每次他都似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。在此之后，沐沐幾乎每天都會問我，媽媽，現(xiàn)在幾月了？沐沐要上幼兒園了么？

在上幼兒園之前，我們常帶著他去公園、游樂場等各種好玩的地方，帶著他畫膠畫、做陶藝、釣魚……嘗試各種好玩的活動。孩子上幼兒園是他走向獨(dú)立的第一步，因而作為母親，在為沐沐做足準(zhǔn)備的同時(shí)，還是希望時(shí)間走的再慢一點(diǎn)，讓沐沐依然不離媽媽左右，只要看著沐沐可愛的小臉和身影就覺得滿是幸福。

金色的九月說來就來，從報(bào)道的那天起，我的心瞬間就懸了起來，說不出來的感覺，緊張、焦慮、還有不安、更多的是不舍，同時(shí)又滿懷期待。在幼兒園把沐沐的一切安頓好，和凱西老師及勞提老師告別時(shí)，老師說放輕松，別太焦慮了。呵，老師還是比較了解家長心思的，原本以為自己心思縝密隱匿的足夠好呢……

終于走到了幼兒園門口，和沐沐在路上的交談仍然繼續(xù)：每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每一個(gè)年齡都要做這個(gè)年齡該做的事情，三歲要上幼兒園小班、四歲上中班、五歲上大班，六歲沐沐已經(jīng)從小兒變成小男子漢了，就會離開幼兒園開始……。我就這樣隨意的說著，一直說到了博士后，沐沐很專注地聆聽，突然，沐沐眨著明亮的小眼睛說道：媽媽，那我?guī)讱q能開飛機(jī)啊。我接著他的話往下說，我說開飛機(jī)的第一步就是要上幼兒園呢！等沐沐十八歲了就能開著飛機(jī)沖上云霄啦！

入園第一天的幼兒園有很多很多的孩子，已經(jīng)適應(yīng)幼兒園生活的孩子們歡快地跟隨老師做著早操，而新入園的每個(gè)孩子則都用小小的手，緊緊拉著或抱著爸爸媽媽，怯怯的眼神，四處打量。沐沐用力的拉著我的手，在經(jīng)過了無數(shù)哭泣的孩子之后，沐沐說：他們?yōu)槭裁纯弈兀?2點(diǎn)爸爸媽媽都來接了呀！我的心里猛地一顫，這孩子懂事的讓人心疼，我寧愿他大哭一場，也不希望他隱忍著去接受。但是沐沐沒有，在與我說完再見后頭也不回的走進(jìn)了教室，我迅速轉(zhuǎn)身，不敢停留快速走出了幼兒園的大門，在走出大門的瞬間，淚流滿面。我明白，很多時(shí)候我們擔(dān)心孩子會不會不適應(yīng)、會不會想媽媽、會不會吃不好睡不好，會不會快樂……無數(shù)個(gè)會不會實(shí)際上更多的是家長對于孩子的不舍，而孩子們往往要比我們所預(yù)估的堅(jiān)強(qiáng)得多。

入園第一天12點(diǎn)接，注定是坐立不安的一上午，百般按捺還是提前半個(gè)小時(shí)就來到了幼兒園門口。小朋友們終于出來了，有的小朋友一見家人撇撇嘴就哭了起來，仿佛受了天大的委屈?？淬邈灞砬榈ǖ淖叱龃箝T，第一話便是：媽媽，我今天沒有哭，可多小朋友哭了。那一剎那，我的心情難以言表，孩子你真棒！完全超出了媽媽的預(yù)期。但是，這看似平靜的外表背后，藏著一顆怎樣的心，我隱隱的有些擔(dān)心。隱忍的背后便是情緒的爆發(fā)，當(dāng)天晚上臨睡前畫風(fēng)就來了個(gè)360度大反轉(zhuǎn)，沐沐開始哭鬧，搖著頭反復(fù)念叨一句話：明天不要上幼兒園。然后便是夜里無數(shù)次的哭泣，早上起來第一件事也是哭著說不要上幼兒園，之后的每一天亦是如此。難熬、焦慮、無助的第一周，只有老師每天的電話是唯一的安慰，哪怕在單位開會也緊緊的握著電話，生怕錯(cuò)過了老師的電話。沐沐是個(gè)敏感內(nèi)斂、多愁善感的孩子，多數(shù)時(shí)間都是安安靜靜的沉溺于自己的世界里，同樣在幼兒園也是。但是，沒關(guān)系，孩子，你慢慢來，媽媽等著你。一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成往往需要二十一天，而習(xí)慣的開頭往往是最最艱難的，媽媽相信你一定可以順利度過這段磨合期的。

入園第二周，除了第一天情緒有些低落外，沐沐突然像變了一個(gè)人似的，不再哭鬧，話也多了起來，幾乎每天回來都給我描述幼兒園發(fā)生的事情，老師說了什么，小朋友做了什么，他們今天玩了什么，吃了什么。要知道以前我引導(dǎo)他描述一件事情或事物的時(shí)候，他只會用不知道來回應(yīng)我。在某一天的觀察記錄表里，老師記錄了沐沐和小朋友講道理，可謂是滔滔不絕啊。突然覺得很不可思議，幼兒園究竟有什么魔力，在慢慢地慢慢地激發(fā)孩子的天賦和潛能。

入園第三周，鞏固適應(yīng)幼兒園的關(guān)鍵一周，可憐的沐沐小朋友沒有抵擋住天氣變化，發(fā)燒生病了。在家休養(yǎng)了兩天后，第三天非要我?guī)ビ變簣@看看，我推著他來到幼兒園門口，小二班的小朋友們正好在外面玩耍，沐沐看到了老師們抑制不住的喜悅，一個(gè)一個(gè)挨著叫。而這一刻，我突然感受到沐沐的心已經(jīng)向幼兒園打開了，而這三年幼兒園的生活將是他成長的起點(diǎn)，是他生命中最重要的組成部分，也是他最美好的童年。

轉(zhuǎn)眼九月就要過去了，入園第四周，沐沐在觀摩了三周高年級小朋友如何早操之后，在第四周，能夠獨(dú)立跟著勞提老師翩翩起舞了，看著開心做著早操的勞提老師，他也跟著開心。我知道，他已經(jīng)把老師、小朋友們以及他的班級統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)了心里，在他心中有了他自己的組織，有了他自己的“社會”。這一周他能夠坦然的和爸爸媽媽說再見，自己背著書包走進(jìn)教室；這一周，早上入園時(shí)偶爾也會失落，說：媽媽再抱我十秒鐘吧！擁抱完后仍然自己走進(jìn)了教室；這一周，他能夠指著老師發(fā)的照片，逐個(gè)跟我介紹每一個(gè)小朋友的名字和特點(diǎn)；這一周，他能夠教我在幼兒園玩的游戲，組織爸爸媽媽弟弟和他一起玩；這一周，幾乎每天都唱著幼兒園的歌謠；這一周，幾乎每天都用英文數(shù)數(shù)，從one數(shù)到twenty；這一周，開始教我每一種顏色的英文；這一周，在周末路過幼兒園的時(shí)候，他會指著幼兒園驕傲的跟我說：這是沐沐的幼兒園，小熊幼兒園；這一周，留給我更多更多的是你瘦小而又堅(jiān)強(qiáng)的獨(dú)立走遠(yuǎn)的身影……