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幼兒園大班科學(xué)教案《文具店》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-09-29 幼兒園大班科學(xué)教案 幼兒園大班科學(xué)教案說(shuō)課稿 幼兒園教案大班科學(xué)

活動(dòng)目標(biāo):

1、布置“文具店”并作統(tǒng)計(jì)記錄。

2、學(xué)習(xí)分類、統(tǒng)計(jì),在游戲中練習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)算。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文具店的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

學(xué)習(xí)用品的圖片,文具實(shí)物,幼兒活動(dòng)手冊(cè)一第31頁(yè)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn),布置文具店并作記錄。[讀書筆記吧 Www.DSBj1.cOm]

能相互協(xié)商、聽取同伴意見,并提出自己的合理建議。

活動(dòng)過(guò)程:

一、收集我的文具。

你們都知道哪些學(xué)習(xí)用品?

介紹自己知道的學(xué)習(xí)用品。

師幼集體觀察、認(rèn)識(shí)文具。

二、小小文具店

1、布置“文具店”。

2、出示學(xué)習(xí)用品圖片,討論文具應(yīng)該怎樣分?

3、根據(jù)文具類別,個(gè)別幼兒扮演文具店統(tǒng)計(jì)員,將學(xué)習(xí)用品找出來(lái),分類

并圈出來(lái)統(tǒng)計(jì)并記錄學(xué)習(xí)用品的情況。

4、教師示范在相應(yīng)的空格里統(tǒng)計(jì)出一種學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。

應(yīng)區(qū)分汽車、牛奶、皮球、毛巾不屬于學(xué)習(xí)用品之中。

三、幼兒操作

1、交代要求,幼兒操作。

2、互相交流、檢查,教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺(tái),讓幼兒自己探索,嘗試,思考,教師只是活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動(dòng)中我們首先要有清晰的思路,對(duì)整個(gè)活動(dòng)做合理的安排,做到每次操作要求明確,并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)?;顒?dòng)層次要清晰,做到層層深入。

幼兒百科:文具包括學(xué)生文具以及辦公文具、禮品文具等?,F(xiàn)代的釋義應(yīng)該指辦公室內(nèi)常用的一些現(xiàn)代文具:簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等;以及筆筒等配套用品。

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大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《文具店》


活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn),布置“文具店”并作統(tǒng)計(jì)記錄。

2、在游戲中練習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)算。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每人一個(gè)裝有各種文具的小書包。

2、筆、記錄板

3、標(biāo)簽紙、各種自制紙幣若干

4、售貨員標(biāo)志

活動(dòng)過(guò)程:

1、介紹我的文具——幼兒分小組結(jié)伴,互相介紹自己帶來(lái)的文具。

——代表介紹。

2、布置文具店——每組布置一個(gè)“文具店”,討論:怎樣分類擺放。

——幼兒分組布置,并貼上自制的價(jià)格標(biāo)簽。

——給文具店取名,交流布置情況。

3、統(tǒng)計(jì)文具——幼兒作文具店統(tǒng)計(jì)員,,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"統(tǒng)計(jì)并記錄本店的文具數(shù)量。

——同伴相互交流、檢查。

4、游戲;小小文具店——選出一個(gè)售貨員,顧客自由地到各個(gè)文具店用“十元錢”購(gòu)買文具用品。

5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書包中。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺(tái),讓幼兒自己探索,嘗試,思考,教師只是活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動(dòng)中我們首先要有清晰的思路,對(duì)整個(gè)活動(dòng)做合理的安排,做到每次操作要求明確,并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)?;顒?dòng)層次要清晰,做到層層深入。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《文具店購(gòu)物》及教學(xué)反思


【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)觀察與交流,懂得愛護(hù)人民幣,感受人民幣與日常生活的密切聯(lián)系。

2.能正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物游戲,提升數(shù)學(xué)思維能力。

3.認(rèn)識(shí)1元、5元、10元的人民幣,初步掌握其換算關(guān)系及簡(jiǎn)單的付錢方式。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小錢包(內(nèi)裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣)、表格、幻燈片、文具實(shí)物等。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)1元、5元、10元的人民幣,初步掌握其換算關(guān)系。

2、難點(diǎn):了解不同的付錢方式,掌握簡(jiǎn)便的付錢方法。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)幼兒觀察人民幣,初步了解人民幣的外形特征及名稱

1.出示錢包,提問(wèn):“這是什么?老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小錢包,請(qǐng)你看看錢包里有什么?

2.引導(dǎo)幼兒自由觀察,與同伴交流,發(fā)現(xiàn)各種面值人民幣的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3.錢可以買什么?

小結(jié):錢可以買衣服、用的家電,吃的菜等,我國(guó)的錢叫“人民幣”,上面都有國(guó)徽、有“中國(guó)人民銀行”的漢字以及表示錢數(shù)的數(shù)字、漢字等。他們也有許多的不同點(diǎn),如有硬幣和紙幣之分;上面的圖案、文字、數(shù)字也不同。(圖案滲透:1元背面有三潭印月,5元背面有泰山觀日峰;10元背面有三峽。)

二、創(chuàng)設(shè)坐公交車的情境,了解1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

教師帶領(lǐng)幼兒坐公交車,并在公交站牌兌換人民幣。

小結(jié):5元等于5個(gè)1元,10元等于10個(gè)1元或是2個(gè)5元,1個(gè)5元和5個(gè)一元合起來(lái)也是10元。

三、創(chuàng)設(shè)“文具店購(gòu)物”情境,引導(dǎo)幼兒初步了解購(gòu)物付錢的幾種方法,鞏固1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

1.出示海報(bào),設(shè)計(jì)購(gòu)物計(jì)劃表。

2.購(gòu)買自己喜歡的文具

3.提問(wèn):誰(shuí)買的5元的文具?你是怎樣付錢的,誰(shuí)的付錢方式和別人不一樣?

小結(jié):5元有兩種付款方式,用1個(gè)5元或5個(gè)1元來(lái)付錢。

提問(wèn):誰(shuí)買的是10元的文具?你是怎樣付錢的,誰(shuí)的付錢方式和別人不一樣?

小結(jié):10元有四種付款方式,可以用1個(gè)10元、可以用2個(gè)5元,可以用10個(gè)1元、還可以用1個(gè)5元和5個(gè)1元來(lái)付錢。

四、再次利用“文具店購(gòu)物”情境,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,初步探究最簡(jiǎn)便的付錢方式。

1.第二次限時(shí)搶購(gòu)活動(dòng)馬上開始了,請(qǐng)看第二期海報(bào)(出示PPT)

海報(bào)上有幾元的文具,如果買6元的文具你怎么付錢,請(qǐng)你拿出你的錢試一試。

小結(jié):買6元的商品有兩種付錢方式:用6個(gè)一元的來(lái)付錢,或是用1個(gè)5元和1個(gè)1元合起來(lái)付錢,第二種付錢方法比較簡(jiǎn)便。(出示PPT)

2.請(qǐng)?jiān)诤?bào)上選擇一種你喜歡的商品用最簡(jiǎn)便的方式記錄下來(lái)。(講解記錄紙使用)

小朋友讓我們拿著自己的計(jì)劃表去購(gòu)買自己喜歡的文具吧!

【活動(dòng)延伸】

在生活中,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步掌握人民幣之間的換算關(guān)系,以及多種付錢方式。

【活動(dòng)反思】

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺(tái),讓幼兒自己探索,嘗試,思考,教師只是活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動(dòng)中我們首先要有清晰的思路,對(duì)整個(gè)活動(dòng)做合理的安排,做到每次操作要求明確,并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)?;顒?dòng)層次要清晰,做到層層深入。

幼兒百科:文具包括學(xué)生文具以及辦公文具、禮品文具等。現(xiàn)代的釋義應(yīng)該指辦公室內(nèi)常用的一些現(xiàn)代文具:簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等;以及筆筒等配套用品。其他辦公用品還包括:直尺、筆記本、文件袋、文件封套、計(jì)算器、長(zhǎng)尾夾等。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《文具店》課件


活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn),布置“文具店”并作統(tǒng)計(jì)記錄。

2、在游戲中練習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)算。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每人一個(gè)裝有各種文具的小書包。

2、筆、記錄板

3、標(biāo)簽紙、各種自制紙幣若干

4、售貨員標(biāo)志

活動(dòng)過(guò)程:

1、介紹我的文具——幼兒分小組結(jié)伴,互相介紹自己帶來(lái)的文具。

——代表介紹。

2、布置文具店——每組布置一個(gè)“文具店”,討論:怎樣分類擺放。

——幼兒分組布置,并貼上自制的價(jià)格標(biāo)簽。

——給文具店取名,交流布置情況。

3、統(tǒng)計(jì)文具——幼兒作文具店統(tǒng)計(jì)員,,!來(lái)源:屈,老,師"統(tǒng)計(jì)并記錄本店的文具數(shù)量。

——同伴相互交流、檢查。

4、游戲;小小文具店——選出一個(gè)售貨員,顧客自由地到各個(gè)文具店用“十元錢”購(gòu)買文具用品。

5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書包中。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺(tái),讓幼兒自己探索,嘗試,思考,教師只是活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動(dòng)中我們首先要有清晰的思路,對(duì)整個(gè)活動(dòng)做合理的安排,做到每次操作要求明確,并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)層次要清晰,做到層層深入。

幼兒園大班科學(xué)教案《旋轉(zhuǎn)玩具》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能主動(dòng)參與探索,用各種方法了解旋轉(zhuǎn)。

2、能大膽嘗試讓紙條旋轉(zhuǎn)起來(lái)的方法。

3、體驗(yàn)共同游戲的快樂。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒回家收集會(huì)旋轉(zhuǎn)的玩具。

2、生活中能旋轉(zhuǎn)的玩具圖片制成課件。

3、旋轉(zhuǎn)的玩具若干:旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、陀螺、風(fēng)扇、呼拉圈等。

4、畫有實(shí)線的長(zhǎng)方形和有圓心的圓片紙片人手一份、剪刀、牙簽、回形針若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話,激發(fā)幼兒探索的興趣

T:你知道在我們生活中有哪些東西會(huì)旋轉(zhuǎn)嗎?為什么會(huì)旋轉(zhuǎn)呢?

1、根據(jù)幼兒回答演示課件。

2、這些物品怎么會(huì)旋轉(zhuǎn)起來(lái)的?

二、玩能旋轉(zhuǎn)的玩具,了解玩具的旋轉(zhuǎn)

T:今天,我們帶來(lái)了許多玩具,它能不能旋轉(zhuǎn)起來(lái)?為什么能旋轉(zhuǎn)起來(lái)?

我們來(lái)玩一玩,發(fā)現(xiàn)讓它旋轉(zhuǎn)起來(lái)的秘密。

三、小結(jié):旋轉(zhuǎn)的玩具真好玩

T:你的玩具有沒有旋轉(zhuǎn)起來(lái),怎么會(huì)旋轉(zhuǎn)起來(lái)的?

小結(jié):因?yàn)樗麄兌加幸粋€(gè)中心點(diǎn)。

四、嘗試操作:我來(lái)做旋轉(zhuǎn)玩具。

1、T:這兒一張長(zhǎng)方形的紙條和圓片紙,你能讓它旋轉(zhuǎn)起來(lái)嗎?請(qǐng)你來(lái)試一試。

2、幼兒操作

幼兒小結(jié):T:紙條為什么不能旋轉(zhuǎn)能?請(qǐng)幼兒自由回答并示范給大家看。

3、探索怎樣讓紙條和圓片旋轉(zhuǎn)起來(lái)。

T:紙片上有什么,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?你覺得要讓你的紙片旋轉(zhuǎn)起來(lái),需要什么材料?

教師小結(jié):要讓紙片旋轉(zhuǎn)起來(lái),首先我們要找到他們的中心點(diǎn),我會(huì)提供給你們剪刀、回形針、牙簽,結(jié)合這些材料找到他們的中心點(diǎn),你的紙片就會(huì)旋轉(zhuǎn)起來(lái)。

五、幼兒再次操作。

幼兒經(jīng)驗(yàn)交流分享:我是怎樣讓紙片旋轉(zhuǎn)起來(lái)的!

六、幼兒自主玩或交換玩:我的旋轉(zhuǎn)的玩具真好玩

活動(dòng)建議和延伸:

1、家園共育

家長(zhǎng)帶著孩子尋找生活中能旋轉(zhuǎn)的玩具、物品等積累有關(guān)物體旋轉(zhuǎn)的經(jīng)驗(yàn)。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

(1)主題環(huán)境:提供各種旋轉(zhuǎn)物體的實(shí)物及圖片

展示幼兒手工制作的成品

(2)科學(xué)探索區(qū):提供多種能旋轉(zhuǎn)的玩具:陀螺及各種旋轉(zhuǎn)玩具

3、活動(dòng)延伸

手工區(qū):提供畫有實(shí)線和中心點(diǎn)的長(zhǎng)方形及圓片紙;回形針、小夾子、牙簽等供幼兒活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)操作。

4、日?;顒?dòng)

引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找生活中會(huì)旋轉(zhuǎn)的玩具及物品。

活動(dòng)反思:

在上本課時(shí),教師應(yīng)注意準(zhǔn)備稍微結(jié)實(shí)一點(diǎn)的線,不能太細(xì),準(zhǔn)備的紐扣要稍微大一些且是2個(gè)孔或4個(gè)孔的,在用線穿孔時(shí)教師應(yīng)做詳細(xì)的指導(dǎo)說(shuō)明,不然幼兒自制的玩具就沒有辦法轉(zhuǎn)起來(lái)。美術(shù)教學(xué)過(guò)程主要是在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下幼兒積極參與體驗(yàn)美術(shù)的過(guò)程,沒有幼兒的主動(dòng)、熱心的參與,就沒有真正的美術(shù)課堂教學(xué)。本節(jié)課是一節(jié)兒童非常喜歡的游戲課,我在上課一開始,就用自制的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具吸引住了幼兒生,激發(fā)幼兒的興趣,并讓孩子玩一玩老師帶來(lái)的玩具,讓孩子產(chǎn)生非常濃厚的嘗試和游戲的欲望,這時(shí)教師進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué),讓幼兒在學(xué)習(xí)基本的制作方法的基礎(chǔ)上,嘗試將自制玩具進(jìn)行變形、裝飾,使它更有趣味性,讓幼兒在愉悅的心情和環(huán)境中自由地玩耍,在玩耍中鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力、審美能力、合作能力、創(chuàng)造能力。整節(jié)課的評(píng)價(jià)應(yīng)該是活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià),幼兒能積極地參與,快樂地活動(dòng)著,這就是成功的。

幼兒百科:玩具,泛指可用來(lái)玩的物品,玩玩具在人類社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂的方式。玩具也可以是自然物體,即是沙、石、泥、樹枝等等的非人工東西,對(duì)玩具應(yīng)作廣義理解,它不是只限于街上賣的供人玩的東西,凡是可以玩的、看的、聽的和觸摸的東西,都可以叫玩具。

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