做好孩子的第一任老師

前段時(shí)間接學(xué)校通知，號(hào)召家長(zhǎng)有點(diǎn)家庭教育中對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育心得，本來(lái)是要約稿兩位家長(zhǎng)的，但因?yàn)榘淹ㄖ獑螉A在書本里，一時(shí)找不到了，就在群里號(hào)召了下。沒(méi)想到有四位家長(zhǎng)都發(fā)來(lái)了稿件，雖然有家長(zhǎng)笑說(shuō)是完成一個(gè)作業(yè)，但質(zhì)量還是蠻高的，聯(lián)系實(shí)際，家長(zhǎng)們也是各抒己見(jiàn)，流露的真情實(shí)感讓我覺(jué)得挺感動(dòng)的，在這里給大家一起分享。

做好孩子的第一任老師

因?yàn)槲液屠瞎际仟?dú)生子女，從小就特別羨慕家里有兄弟姐妹的同學(xué)，我們不想煜兒象我們一樣，所以就再生了小樂(lè)，希望她們姐妹兩人能在人生的路上相依相伴，多一份彼此的關(guān)愛(ài)與幫助。

但是有些事情與想象是有差距的，家里兩個(gè)孩子有時(shí)簡(jiǎn)直就要鬧翻了天。小樂(lè)有著她的霸道，吃東西時(shí)她會(huì)說(shuō)“小樂(lè)要多”，“小樂(lè)要大”，看到姐姐有好東西時(shí)她會(huì)邊搶邊叫道“這是小樂(lè)的”，“這是我的”。搶不過(guò)馬上就會(huì)哭，然后跑到大人那兒告狀說(shuō)姐姐欺負(fù)她。剛開始我們會(huì)對(duì)煜兒說(shuō)讓著小樂(lè)點(diǎn)，可日子久了，事情經(jīng)歷得多了，煜兒也開始反抗了，每每遇到小樂(lè)欺負(fù)時(shí)她會(huì)生氣地喊道“為什么每次總要我讓著小樂(lè)?。俊?，“為什么要生小樂(lè)出來(lái)，我不要小樂(lè)?！弊鳛榧议L(zhǎng)我們感覺(jué)到事情有點(diǎn)嚴(yán)重了，不能養(yǎng)成小樂(lè)這么拔扈的個(gè)性。

在日常的生活中我們進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，小樂(lè)喜歡聽故事，我們就給她講一些蘊(yùn)含愛(ài)心的小故事，慢慢地小樂(lè)的個(gè)性開始轉(zhuǎn)變了?？吹剿押贸缘姆忠话虢o姐姐時(shí)，我們主動(dòng)表?yè)P(yáng)她后她會(huì)對(duì)我們說(shuō)：“小樂(lè)和姐姐都是媽媽生的，都是乖孩子?！迸龅届蟽航o小樂(lè)好東西時(shí)，小樂(lè)會(huì)跑過(guò)來(lái)告訴我們：“這是姐姐給的，姐姐對(duì)小樂(lè)好的?！比缓笪覀兙晚槃?shì)教育她也要對(duì)姐姐好。一起外出買東西時(shí)，小樂(lè)總會(huì)記著自己的姐姐，一定也要給姐姐買一份。雖然現(xiàn)在偶爾她還會(huì)耍性子，但是畢竟小樂(lè)還小，讓她懂得道理還需要一個(gè)過(guò)程，我們也不能太心急，人生的路還很漫長(zhǎng)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)她們一步一個(gè)腳印地走踏實(shí)，做好孩子人生的第一任老師。

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育兒觀念：做好孩子的第一任老師

育兒觀念：做好孩子的第一任老師

孩子是父母的鏡子，孩子是父母的“作品”。父母對(duì)孩子的性格的形成起著決定性的作用。

我們班的華華是一個(gè)很活潑的孩子，也許是對(duì)新環(huán)境的好奇，對(duì)新事物的新奇，從老師開始問(wèn)好到揮手

再見(jiàn)的時(shí)候，寶貝一直沒(méi)有安靜下來(lái)，不是從這邊跑到那邊就是來(lái)回的在教室里打滾……

從華華的父母對(duì)孩子的細(xì)微之處，可以看出家長(zhǎng)有些過(guò)于溺愛(ài)孩子，比如爸爸上樓梯都要抱著他，實(shí)施

包辦、代替。這個(gè)家庭把孩子放到了一個(gè)高的位置，一個(gè)特殊的位置，對(duì)他過(guò)于關(guān)心，有求必應(yīng)，一味

地滿足，簡(jiǎn)直百依百順。由此可想這種服從于孩子，處處遷就，事事代勞，久而久之孩子就會(huì)驕橫，自

私，任性，養(yǎng)成執(zhí)拗的不良性格。這不是幫助他，這是錯(cuò)誤的影響。

家長(zhǎng)是孩子的根，是孩子的的第一任老師，所以要時(shí)刻注意自己的言行與對(duì)孩子的態(tài)度，不要錯(cuò)誤的認(rèn)

為只配合老師就行，要知道家園共育的重要，教師要做好對(duì)幼兒的細(xì)致觀察以及對(duì)家長(zhǎng)的及時(shí)反饋，讓

每一個(gè)幼兒在這種家園的呵護(hù)下成為一棵參天樹。

育兒常識(shí)——做好孩子的第一任老師，家長(zhǎng)要從五個(gè)方面做起

父母是孩子的第一任老師，一個(gè)嬰兒“呱呱”落地以后，首先接觸的是父母，許多名人的成長(zhǎng)，也說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題；郭沫若在他的自傳中說(shuō)過(guò)，在他的一生中，特別是幼年時(shí)代，影響最深的要算是他的母親了。因?yàn)樵谒磫⒚汕?，他的母親就教他背誦了很多詩(shī)，這對(duì)他以后棄醫(yī)從文，從事詩(shī)歌創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。要做好這第一任老師，要注意以下幾點(diǎn)：

要學(xué)點(diǎn)幼兒心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)。如：一個(gè)朋友的孩子2歲半不到，正巧我兩次去他家做客，朋友想讓孩子和我打個(gè)招呼?？珊⒆硬焕硭?，還是玩著玩具。朋友索性強(qiáng)制抱孩子過(guò)來(lái)，孩子連看都不看一眼客人就跑掉。朋友認(rèn)為禮貌要從小教育，看到孩子這樣，很著急，就會(huì)走過(guò)去拿開孩子手里的東西，嚴(yán)肅地告訴他，客人來(lái)了必須要打招呼。孩子對(duì)他的話不在意，當(dāng)下哭鬧一番，事后總是“故伎重演”；朋友就一次次地把兒子從玩耍中拉出來(lái)，對(duì)兒子進(jìn)行批評(píng)教育。還堅(jiān)定地說(shuō)，我必須把孩子的壞毛病糾正過(guò)來(lái)。 其實(shí)，朋友不知道，這個(gè)年齡階段的孩子還沒(méi)建立起人際交往的互動(dòng)概念。對(duì)這么小的孩子談禮貌，他不僅聽不懂，還會(huì)被嚇著。他正處于開始認(rèn)識(shí)世界的關(guān)鍵期，對(duì)一切都充滿好奇，兒童的智力發(fā)展、注意力培養(yǎng)、興趣發(fā)展都離不開這種“沉迷”。這看似無(wú)聊的玩耍，正是孩子對(duì)未來(lái)真正的學(xué)習(xí)研究進(jìn)行“前期準(zhǔn)備工作”。無(wú)端地經(jīng)常性打擾孩子，會(huì)破壞他的注意力，使他以后很難集中精力去做一件事情，同時(shí)也失去了對(duì)事物的探究興趣。此外，“禮貌教育”頻頻引發(fā)的家長(zhǎng)和孩子的沖突，還會(huì)導(dǎo)致孩子在認(rèn)識(shí)上不知所措，打亂孩子正常的心理成長(zhǎng)秩序，使他情緒煩躁，并且對(duì)環(huán)境產(chǎn)生敵意，影響品行發(fā)展。

二、身教重于言傳

古人說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币?yàn)橛變翰粌H容易從父母的言論中接受教育和影響，而且更容易從父母的行為中直接受到熏陶和感染。孩子就像白紙一張，具有很好的可塑性，所以家長(zhǎng)的“以身立教”絕不能輕易丟掉。值得注意的是，“灰色家庭”足以導(dǎo)致一個(gè)“灰色世紀(jì)”，父母缺乏責(zé)任心和自覺(jué)性，最終導(dǎo)致了兒童的不良生活習(xí)慣產(chǎn)生。家庭教育與社會(huì)教育的最大區(qū)別在于它沒(méi)有教材，沒(méi)有課堂，其教育力量不僅取決于家長(zhǎng)的教育思想、觀念和方法，而且同時(shí)在一定程度上還取決于家長(zhǎng)自身的榜樣作用。家庭教育是在日常生活之中由父母言傳身教實(shí)施的。父母的言談舉止，時(shí)刻在影響著孩子，而其就像父母的影子，不僅會(huì)“上行下效”，很可能還會(huì)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

三、多和孩子接觸

如今的年輕家長(zhǎng)工作壓力大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，這是可以理解的。但你一旦有了孩子，身為父母，就得擠出時(shí)間，多陪孩子玩、講故事等，走進(jìn)孩子的心間。如果現(xiàn)在放松教育，幼兒將來(lái)在人生道路上遇到了本來(lái)可以避免的挫折，犯了本可以不犯的錯(cuò)誤，那時(shí)你就后悔莫及。遇到過(guò)這樣的母親，工作也很忙，下班后還要自己買菜、做飯，可她一定會(huì)擠出時(shí)間，帶著孩子一起去菜場(chǎng)，邊買菜，邊認(rèn)識(shí)菜名，還告訴孩子菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和有關(guān)菜的知識(shí)。這樣的教學(xué)活動(dòng)隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行。

四、家庭教育的一致性

教育孩子時(shí)，家庭中各成員的意見(jiàn)不一致，那么，對(duì)孩子的教育作用就會(huì)抵消，甚至?xí)购⒆用允Х较颍恢?。有位父親一天下班剛進(jìn)門，就聽到母親正在教育孩子。孩子一看父親回來(lái)了，連忙哭著投向父親的懷中，似乎讓父親幫他，而這位父親卻輕輕把孩子推開向她母親那去，說(shuō)“寶寶，爸爸和你一起聽媽媽把話講完?！庇谑?，爸爸就和孩子一起聽媽媽的教育。等媽媽講完，爸爸也已了解了情況，這時(shí)，爸爸順著媽媽的話，一起教育了孩子，配合得多么默契。就這樣，這個(gè)孩子在成長(zhǎng)中發(fā)展得很好，品學(xué)兼優(yōu)。另外，對(duì)孩子的要求應(yīng)當(dāng)是始終一致，昨天和今天要一樣，要求應(yīng)該具有系統(tǒng)性和連貫性，要求逐步加以提高，不要時(shí)高時(shí)低，對(duì)孩子也不要忽冷忽熱，有時(shí)放松不管，有時(shí)急于求成。

五、不要包辦代替

現(xiàn)在的孩子差不多都是獨(dú)生子女，差不多是幾代人、幾家人照看一個(gè)孩子，普遍比較溺愛(ài)。不要溺愛(ài)孩子，相信孩子，經(jīng)常告訴孩子：“你行的?！倍嘧尯⒆幼鲆恍┝λ芗暗氖?，自己穿衣、穿鞋、洗臉、用餐、收玩具等，培養(yǎng)幼兒自己的事自己做。并及時(shí)多給予孩子表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)；培養(yǎng)一個(gè)孩子，不僅是對(duì)家庭負(fù)責(zé)，也是對(duì)民族發(fā)展負(fù)責(zé)。

父母是孩子的第一任老師

自我認(rèn)識(shí)來(lái)自家長(zhǎng)的積極暗示

對(duì)自我的認(rèn)識(shí)需要大量的智慧、大量的觀照、警覺(jué)、不間斷地觀察。

生活中常常有朋友講述這樣的故事，講自己總希望能夠擺脫家庭的影響，卻在成長(zhǎng)的過(guò)程中，越長(zhǎng)大越發(fā)現(xiàn)自己的行為和父母很相似。原來(lái)，我們不僅長(zhǎng)的像父母，連性格、行為和習(xí)慣，都和他們緊密相連，因?yàn)楦改甘俏覀兩牡谝蝗卫蠋煛?/p>

今天，年輕人對(duì)下一代的教育觀已經(jīng)和二三十年前的父母有了很大區(qū)別，我們?cè)絹?lái)越注重孩子的性格、心理和內(nèi)在人格的發(fā)展。這種關(guān)注其實(shí)只有一個(gè)要點(diǎn)，那就是“你是孩子的第一任老師”。因?yàn)?，寶寶的心理具有容易接受暗示的特點(diǎn)，可塑性很強(qiáng)，受過(guò)自父母的積極暗示的孩子將會(huì)成長(zhǎng)地更為順利。

孩子摔跤是家庭教育中最常見(jiàn)的事，不同父母的反應(yīng)也顯現(xiàn)了不同的家教。孩子摔倒在地，一個(gè)媽媽趕緊抱起孩子，心疼地說(shuō)：“寶寶，摔疼了吧？”，然后孩子大哭。另一位媽媽則平靜站一邊，讓孩子自己爬起來(lái)，然后繼續(xù)跑著去玩。為什么一個(gè)孩子?jì)蓺舛硪粋€(gè)卻很勇敢呢？其實(shí)關(guān)鍵因素不在于孩子，而在于兩位媽媽的不同表現(xiàn)。第一個(gè)媽媽的態(tài)度是緊張不安的，她的緊張暗示孩子摔跤是很痛的，在心理上增加了孩子疼痛的感覺(jué)，讓他變得嬌氣。這種反應(yīng)就是消極的暗示。而第一位媽媽的態(tài)度很平靜，同時(shí)也暗示摔跤沒(méi)什么大不了，給了孩子積極的暗示。

心理學(xué)家說(shuō)，暗示是指通過(guò)語(yǔ)言、手勢(shì)、表情等施加心理影響的過(guò)程，暗示的結(jié)果是使受暗示的人在心境、情緒、興趣、意志方面發(fā)生變化。暗示教育最大的特點(diǎn)就是“暗”，在潛移默化、不知不覺(jué)中影響孩子稚嫩的心靈。

積極的心理暗示帶給孩子的是積極的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，讓孩子于無(wú)形中養(yǎng)成良好的道德認(rèn)識(shí)和行為舉止，以及堅(jiān)強(qiáng)的情感意志。據(jù)調(diào)查，有接近90%在品質(zhì)、意識(shí)、和智力方面有杰出表現(xiàn)的人，年幼的時(shí)期都感受過(guò)來(lái)自家長(zhǎng)的積極暗示。因此，父母應(yīng)注意善用積極暗示，避免消極暗示。

積極心理暗示的多種方式

積極的心理暗示有很多種方法，主要分為兩類，語(yǔ)言暗示和非語(yǔ)言暗示。語(yǔ)言暗示主要是通過(guò)講故事、做游戲、角色體驗(yàn)等方法，將道理孕育在普通生活中，起到良好的教育目的。在暗示過(guò)程中，也要注意講究方法，比如糾正孩子的錯(cuò)誤，父母可以采用對(duì)比的方式，給孩子樹立榜樣，利用榜樣的力量感染孩子，使其不斷進(jìn)步，注意恰當(dāng)運(yùn)用暗示性對(duì)比，以免傷害孩子的自尊和信心。在鼓勵(lì)孩子的時(shí)候，也可以采用激將法。好勝心強(qiáng)是孩子的天性，用暗示性的語(yǔ)言激起孩子的好勝心，往往能起到事半功倍的效果，促使他很快去完成某項(xiàng)事情或達(dá)到某種要求。

非語(yǔ)言暗示，主要是父母自己要起到良好的模范作用。記住自己是孩子的第一任老師，自己的一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著孩子，為孩子所效仿。父母自覺(jué)排隊(duì)，用行為暗示孩子，插隊(duì)的人是不受歡迎的；在公共場(chǎng)所不隨地亂丟果皮紙屑，也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)自覺(jué)把垃圾丟到垃圾桶里。父母良好的行為舉止都在無(wú)形中暗示孩子正確的道德、行為規(guī)范。

此外，在孩子獨(dú)立去做一件事情的時(shí)候，要給孩子贊賞、肯定的眼神，讓孩子體會(huì)到成功的愉悅；孩子遇到挫折時(shí)，給孩子鼓勵(lì)、安慰、愛(ài)撫的目光，讓孩子感受到勇氣和力量。這些飽含情感和愛(ài)的積極暗示，能對(duì)孩子產(chǎn)生更大的影響。因?yàn)?，神態(tài)表情是人心靈和內(nèi)在情感的直接表現(xiàn)，孩子能直接感受到來(lái)自父母的反應(yīng)。

暗示用得好，將會(huì)培養(yǎng)一個(gè)健康、勇敢、樂(lè)觀、擁有優(yōu)良品性和良好習(xí)慣的寶寶。

育兒心得：父母是孩子的第一任老師

育兒心得：父母是孩子的第一任老師

時(shí)間過(guò)的可真快，柏文萱在幼兒園的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)四年了，下半年就要上小學(xué)了，作為家長(zhǎng)我們都希望自己的寶寶是一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好孩子，要想讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我個(gè)人認(rèn)為首先要讓孩子養(yǎng)成良好的生活和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這是首要的。

父母是孩子的第一任老師，一個(gè)人從呱呱落地到上學(xué)工作，走向社會(huì)都是離不開父母的，家庭環(huán)境的影響，同樣你讓孩子做到某些事情你自己同樣也要能做到，譬如和孩子一起學(xué)習(xí)啊，現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)身子女希望有一個(gè)伙伴，如果家長(zhǎng)和孩子做伙伴孩子開心，家長(zhǎng)也會(huì)找回童年的記憶，孩子的言行和愛(ài)好都是在家長(zhǎng)的熏陶下形成自己特點(diǎn)的，和孩子一起學(xué)習(xí)，在一個(gè)書的環(huán)境里，在大自然中，你會(huì)感到世界真的很美好。

沒(méi)有哪位父母不是望子成龍，望女成鳳的，盡管我們不斷努力把最好的物質(zhì)生活都奉獻(xiàn)給孩子，以此來(lái)彌補(bǔ)我們?cè)?jīng)的美夢(mèng)，但關(guān)注孩子生活習(xí)慣責(zé)任心的培養(yǎng)，在當(dāng)今社會(huì)應(yīng)該是不可缺失和不容忽視的，犯了錯(cuò)誤就要勇于承擔(dān)，自己的東西就要自己擺放好，做事不拖拉作業(yè)按時(shí)完成，同時(shí)也要讓孩子有時(shí)間管理的責(zé)任，在什么時(shí)間內(nèi)做什么事情，同樣在教育孩子方面我還有很多不足之處同時(shí)也希望各位家長(zhǎng)能夠多加指教。

總之培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程，不能希望一天就立竿見(jiàn)影，家長(zhǎng)也要有心理準(zhǔn)備有步驟的進(jìn)行。

做孩子的第一“粉絲”

做孩子的第一“粉絲”

媽媽說(shuō)：如果女兒決定去做一件事，我們都會(huì)全力去支持，為她喝彩，為她加油。

爸爸說(shuō)：家是孩子誕生夢(mèng)想的地方，也應(yīng)該成為她實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的起點(diǎn)。

女兒大學(xué)本科畢業(yè)，成功申請(qǐng)到了哈佛大學(xué)教育研究生院的錄取通知書與全額獎(jiǎng)學(xué)金，這其中，除了女兒的英語(yǔ)專業(yè)和藝術(shù)輔修專業(yè)成績(jī)優(yōu)秀以外，她積極參加各類社會(huì)活動(dòng)，為她的成功加了砝碼。

“我們的祖國(guó)像花園，花園里花朵真鮮艷，娃哈哈，娃哈哈……”伴隨著歡快的歌聲，一群活潑可愛(ài)的孩子在舞臺(tái)上跳著歡快的舞蹈。舞蹈結(jié)束后，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，孩子們鞠躬謝幕。

孩子當(dāng)中有一個(gè)天真的小姑娘，紅撲撲的臉蛋，大大的眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)著，在臺(tái)下尋覓著什么。突然，她看到了人群中正在使勁拍掌沖自己招手的爸爸媽媽，眼睛立刻亮了，她笑得更燦爛了，還沖著我們調(diào)皮地?cái)D了擠眼睛。

這樣溫馨的場(chǎng)景，在女兒的成長(zhǎng)過(guò)程中時(shí)常出現(xiàn)。因?yàn)樗龔男【拖矚g唱歌、跳舞，經(jīng)常會(huì)有機(jī)會(huì)在各種場(chǎng)合表演。無(wú)論什么場(chǎng)合，無(wú)論規(guī)模大小，只要有女兒的節(jié)目，我們都是最忠實(shí)的觀眾，陪著女兒一起去，在臺(tái)下為她喝彩加油，有時(shí)候甚至還一起同臺(tái)演出呢。

用現(xiàn)在時(shí)髦的話來(lái)說(shuō)，我們就是女兒的頭號(hào)“粉絲”（Fans），女兒則開心地把我們稱作她的拉拉隊(duì)員，還“品頭論足”地說(shuō)雖然隊(duì)員只有兩個(gè)人，卻非常敬業(yè)。她還給拉拉隊(duì)起了個(gè)溫馨的名字，叫做“幸福拉拉隊(duì)”。

說(shuō)起來(lái)，我們這支“幸福拉拉隊(duì)”的歷史可不短，從女兒三歲時(shí)第一次登臺(tái)表演就宣告成立了。

其實(shí)女兒小時(shí)候非常膽小，她喜歡跳舞，喜歡唱歌，喜歡畫畫，還喜歡跟著電視一起唱戲劇，但她只肯在熟悉的人面前進(jìn)行表演，家里的長(zhǎng)沙發(fā)才是她的最佳舞臺(tái)。成成三歲的時(shí)候，“六一”兒童節(jié)快到了，街道上計(jì)劃組織一臺(tái)小型的晚會(huì)，演員大都是附近的孩子，成成也接到了邀請(qǐng)。

沒(méi)想到，女兒一口就拒絕了：“我不想去。”

“為什么？”我奇怪地問(wèn)，“你不是最喜歡唱歌跳舞嗎？”

“那么多人，我都不認(rèn)識(shí)，要站在前邊跳，我……我有點(diǎn)怕?！迸畠邯q豫著說(shuō)。

我們笑了，原來(lái)女兒擔(dān)心自己表演不好，有點(diǎn)兒怯場(chǎng)了。這也難怪，女兒還沒(méi)有在這么多人面前表演過(guò)呢。

我鼓勵(lì)她說(shuō)：“成成，不要害怕，你一直都是個(gè)勇敢的孩子，怎么能因?yàn)樵诖蠹颐媲氨硌菥筒桓胰チ四?？?/p>

“媽媽說(shuō)得對(duì)，成成，居委會(huì)的奶奶都親自點(diǎn)名要你參加呢，你看，你可是墻里開花墻外香啊?！卑职中χf(shuō)，“你表演一個(gè)你最拿手的節(jié)目，就像在家里表演一樣，你看好嗎？”

“好?！迸畠阂恍囊鲇赂业暮煤⒆?，于是就點(diǎn)頭答應(yīng)了，“那我就唱《小燕子》吧，爸爸、媽媽，你們跟我一起去好不好？”

“當(dāng)然啦，”爸爸笑著說(shuō)，“女兒第一次表演，爸爸媽媽當(dāng)然是拉拉隊(duì)員了。”

“萬(wàn)事開頭難”，女兒的第一次表演也是好事多磨。

輪到女兒表演了，女兒第一次看見(jiàn)那么多人坐在臺(tái)下，卻縮在我們懷里不愿出去。爸爸只好半拉半抱，把女兒推到臺(tái)前，對(duì)著她的耳朵鼓勵(lì)了幾句，然后站在舞臺(tái)一側(cè)為女兒加油。

第一次站在這么多人面前，成成看起來(lái)很緊張，低著頭站在那里，雖然看不到她的臉，可是，卻能看到她的耳朵根都是紅的。

音樂(lè)聲響起來(lái)了，可是女兒卻依然低著頭，沒(méi)有任何動(dòng)靜。

下面的觀眾開始議論紛紛，笑聲、議論聲越來(lái)越大，女兒看上去更緊張了。

“孩子，唱??！”爸爸在舞臺(tái)一側(cè)，心里禁不住為女兒著急，但是自己又不好上去，這可怎么辦呢？突然爸爸靈機(jī)一動(dòng)，和著音樂(lè)聲輕輕唱了起來(lái)：“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里……”邊唱還邊用雙手打著節(jié)拍。

聽到爸爸的歌聲，朱成慢慢扭過(guò)頭，看到在舞臺(tái)的一側(cè)，爸爸正在看著自己呢，眼里滿是鼓勵(lì)，一扭回頭，又看見(jiàn)我坐在臺(tái)下也在附和著唱……看到爸爸媽媽熟悉的身影，女兒一下子覺(jué)得渾身輕松了，緊張也消逝得無(wú)影無(wú)蹤。

她開始跟著唱了起來(lái)，越唱聲音越大，最后，兩只小手還像小燕子的翅膀一樣張開，一高一低地在舞臺(tái)上“飛”了起來(lái)。

臺(tái)下嘈雜的聲音消失了，越來(lái)越多的觀眾跟著唱了起來(lái)，還有節(jié)奏地拍著手，而臺(tái)上的“小燕子”也越“飛”越靈活、越“飛”越自如了。

居委會(huì)演出可能是不能再小的舞臺(tái)，但我們深知，對(duì)于年紀(jì)尚幼的女兒來(lái)說(shuō)，再小的舞臺(tái)也是一個(gè)陌生的世界，此時(shí)，她最需要的就是親人的支持與鼓勵(lì)。我們站在她的身后，為她加油鼓勁，這一點(diǎn)，就足以點(diǎn)燃女兒的熱情，讓她毫不畏懼地向前沖。從小到大，朱成曾經(jīng)踏上過(guò)許多不同的舞臺(tái)，其中有哈佛大學(xué)的演講臺(tái)，也有小學(xué)匯報(bào)演出的舞臺(tái)……無(wú)論在哪里，我們都可以看見(jiàn)女兒自信的身影。

心得：人生道路上一定會(huì)遭遇到各種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，我們夫妻組成的“幸福拉拉隊(duì)”，不僅在女兒演出時(shí)為她喝彩，而且也是她人生道路上永遠(yuǎn)的拉拉隊(duì)，協(xié)助她妥善處理有可能遇到的各種困難，讓孩子更自信、更快樂(lè)。

育兒心得：家長(zhǎng)是孩子第一任老師

育兒心得：家長(zhǎng)是孩子第一任老師

孩子是父母的鏡子，孩子是父母的“作品”。父母對(duì)孩子性格的形成起決定性作用。案例中的陽(yáng)陽(yáng)是個(gè)內(nèi)向、膽小的孩子，而造成陽(yáng)陽(yáng)這種性格的原因，應(yīng)該來(lái)自她的家庭。從案例中看，陽(yáng)陽(yáng)的媽媽對(duì)陽(yáng)陽(yáng)的舉動(dòng)感到很不耐煩，甚至在家還打孩子，陽(yáng)陽(yáng)沒(méi)有得到媽媽足夠的呵護(hù)和關(guān)注，久而久之，就形成了陽(yáng)陽(yáng)的這種性格?，F(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)像陽(yáng)陽(yáng)的媽媽一樣，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到做父母的責(zé)任，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到科學(xué)的家庭教育對(duì)孩子學(xué)習(xí)成功的重要性。

如果我是陽(yáng)陽(yáng)的老師，我會(huì)進(jìn)行多次家訪，細(xì)心了解陽(yáng)陽(yáng)各方面的情況，和家長(zhǎng)建立良好的伙伴關(guān)系。把孩子在園的表現(xiàn)情況告訴父母，孩子喜歡做什么，喜歡和誰(shuí)在一起玩，幼兒能勝任一些什么事情，甚至一些關(guān)于孩子的小故事。告訴家長(zhǎng)打罵孩子會(huì)給孩子在生理和心理上都造成傷害，會(huì)讓孩子產(chǎn)生遺棄感和恐懼感，長(zhǎng)大了會(huì)自暴自棄、逆反心理強(qiáng)。向家長(zhǎng)講解家庭教育的重要性，家長(zhǎng)既要負(fù)責(zé)孩子的身體發(fā)育，又要負(fù)責(zé)孩子的心理發(fā)育。既要重視孩子的智力發(fā)育，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)；既要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，又要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)做人。讓他們明白家庭教育對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。然后，將一些成功父母的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)育兒的知識(shí)讓陽(yáng)陽(yáng)家人進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解一些新的幼教理念，了解現(xiàn)在的社會(huì)需要什么樣的人才。另外，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加幼兒園組織的一些活動(dòng)。如：親子活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)能親自參與到幼兒活動(dòng)中，以此來(lái)了解幼兒園的性質(zhì)、課程設(shè)置、目標(biāo)等。并可以全面直觀地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活、游戲及與其他小朋友的交往情況，同時(shí)也培養(yǎng)了親子情感。也可以從中發(fā)現(xiàn)孩子的不足，有針對(duì)性的與老師配合，給孩子以幫助和教育。同時(shí)家長(zhǎng)之間也增進(jìn)了了解，能更好的溝通，減少摩擦。另外，在提升家長(zhǎng)各方面能力的同時(shí)，讓家長(zhǎng)多關(guān)心陽(yáng)陽(yáng)，幫助她樹立自信，并保持家園一致化教育，促進(jìn)孩子全面、和諧地發(fā)展。

育兒觀念：父母才是孩子的第一任老師

育兒觀念：父母才是孩子的第一任老師

最近，經(jīng)常聽到有的父母朝著老師抱怨，抱怨孩子在家不聽話、除了看電視就是看電腦，要么就是玩手機(jī)玩pad，抱怨的同時(shí)讓老師多管管，殊不知，自己才是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)就是孩子的鏡子，是孩子模仿的對(duì)象。其實(shí)，只有管好自己才能教好孩子。

在孩子一歲左右的時(shí)候，很多爸爸媽媽就買了智能手機(jī)，這牌子那牌子的，當(dāng)時(shí)我和孩子爸商量這個(gè)玩手機(jī)危害太大了，為了孩子咱還是先不用這樣的手機(jī)，于是我倆拿的手機(jī)只能接打電話發(fā)信息，那時(shí)候孩子根本就不知道手機(jī)都有哪些功能，也就沒(méi)有對(duì)它著迷。

隨著年齡的增長(zhǎng)，當(dāng)孩子看到別人家的孩子都捧著手機(jī)在玩的時(shí)候，孩子就會(huì)問(wèn)我，媽媽我也想玩兒，這個(gè)時(shí)候我就花了1000塊錢給他買了個(gè)小天才，我告訴他，小天才就是寶寶的手機(jī)和電腦，寶寶信了，從上面學(xué)了很多。

再往后，孩子上幼兒園了，接觸外界越來(lái)越多了，也想著多看點(diǎn)電視和電腦，這個(gè)時(shí)候我們倆商量把家里的有線電視給停了，開始和他去新華書店，去圖書館，慢慢的培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣。

到現(xiàn)在為止，每個(gè)周末我們都會(huì)給孩子一定的時(shí)間讓他自己選擇去電影院看電影還是在電腦上看動(dòng)畫片，或者他想玩手機(jī)的時(shí)候就讓他玩一會(huì)，但是，每次玩著玩著，玩了不一會(huì)就不想玩了，一個(gè)是因?yàn)樗话V迷，二個(gè)是很多游戲他都不會(huì)，提不起興趣。說(shuō)實(shí)話，在對(duì)待電視、電腦、手機(jī)等的問(wèn)題上，近幾年了，我和孩子爸也是忍了又忍，孩子爸愛(ài)看電影，我又好看電視劇，每每孩子在家的時(shí)候我們都會(huì)默契的把手機(jī)放下，和孩子一起游戲、一起讀書。

因?yàn)槲蚁嘈牛阂胱尯⒆羽B(yǎng)成好的習(xí)慣，并不是靠父母大喊大叫，要相信，言傳身教的力量是無(wú)窮的。要想讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，父母首先要有好的習(xí)慣。如果父母自身沒(méi)有好的習(xí)慣，不尊重孩子，總把自己當(dāng)“首長(zhǎng)”，把孩子當(dāng)“部下”，除了命令就是指責(zé)，自己為所欲為，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不是打麻將就是打牌，不是看電視就是玩電腦，不是大聲喧嘩就是大吵大鬧，在孩子面前不注意言行舉止，在這樣的耳濡目染之下，孩子又怎么會(huì)成為好孩子呢？

因此，父母首先要給自己立個(gè)規(guī)矩，只有管好自己，才能教好孩子。

為孩子上好做人第一節(jié)課-感恩

感恩節(jié)的前幾天，兒子班上就開始要孩子們準(zhǔn)備感恩節(jié)的活動(dòng)。

唱感恩的歌，然后去商場(chǎng)表演手語(yǔ)操，用自己小小的行動(dòng)感恩社會(huì)。

還有一項(xiàng)是給父母長(zhǎng)輩準(zhǔn)備的，回家給長(zhǎng)輩敬茶、捶捶背。

晚飯的時(shí)候，我問(wèn)兒子：“你最感恩的人是誰(shuí)呢？”

“是媽媽。”小家伙馬上說(shuō)，而他飯桌對(duì)面的媽媽臉上洋溢著滿滿的幸福。

“為什么呢？”

“因?yàn)閶寢屖俏易钕矚g的人?！?/p>

“哦！還有感恩的人嗎？”

“還有爸爸，因?yàn)榘职忠彩俏易钕矚g的人?！?/p>

聽到小家伙這樣說(shuō)。

我說(shuō)：“那爸爸最想感恩的人，就是你婆婆?！?/p>

“因?yàn)槠牌虐寻职謴男Т?，每天給我做飯吃，生病了陪我看病，喂我吃藥，照顧我。我跟人打架了，為我說(shuō)話，或者求情。如今想想真的很辛苦吶！”

“是呀！我也是這樣覺(jué)得的呀，所以要感恩你和媽媽?！?/p>

兒子馬上就接過(guò)了話。

這時(shí)候，他明白自己除了愛(ài)，還有一種特殊的感情了，那就是感恩。

“我最喜歡媽媽，也正是媽媽最辛苦。她生我的時(shí)候很痛很痛。”他又說(shuō)。

“你知道就好，媽媽為你做的，你永遠(yuǎn)都要記得呀”我跟他說(shuō)。

“媽媽為你做的，甚至是你一生也無(wú)法報(bào)答的?！?/p>

但我知道，每位媽媽為孩子做這些，也不是為了報(bào)答，而是因?yàn)閻?ài)。

02

做了父母，才真正懂得父母之愛(ài)，也明白做父母的難。

看到老師們準(zhǔn)備的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，我竟然有一種小小的心疼。

“孩子，你自己好好的，我就快樂(lè)了?！?/p>

“你不需要給我端茶，也不需要為我捶背洗腳?！?/p>

這樣的心疼，不正是我們的長(zhǎng)輩常常對(duì)我們做的嗎？

前幾天終于接通了奶奶的電話。

電話那頭第一句永遠(yuǎn)是：”你們還好嗎？”

因?yàn)樗氖謾C(jī)壞了，有很久沒(méi)有接通電話。

每次夜深想起時(shí)，心情常常會(huì)很沉重。

如果有一天，那個(gè)電話再也沒(méi)有人接了呢？我該怎么辦？

思念與誰(shuí)說(shuō)？余生盡遺憾。

但平?？偸敲τ诠ぷ鳎f(shuō)好的見(jiàn)面，一次又一次推遲。

可知這樣的見(jiàn)面，少一次就真的沒(méi)有了。

少年時(shí)代曾暗暗發(fā)誓，今后一定要報(bào)答養(yǎng)育之恩。

如今卻發(fā)現(xiàn)自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如當(dāng)年她做的多。

有時(shí)反而會(huì)指責(zé)她脾氣的暴躁，抱怨她做事慢慢吞吞。

可她還是那樣為子女孫輩操心。

自己卻舍不得買一件好衣服，也舍不得吃點(diǎn)自己愛(ài)吃的東西。

做了父母后，我們對(duì)子女的愛(ài)又何嘗不是這樣？

而也只是到了這樣的時(shí)候，我們才明白父母之愛(ài)的博大、厚重。

03

我們愛(ài)孩子，但是一定也要教會(huì)孩子“去”愛(ài)。

可惜的是，現(xiàn)在很多孩子，最后被養(yǎng)成了這樣的一種人：“這個(gè)家里，我應(yīng)該吃最好的，用最好的，什么都要聽我的，我不喜歡吃的或者我不需要的，那你們才可以吃，才可以用。”

全家人都圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子時(shí)時(shí)刻刻都扮演著被愛(ài)的角色，要什么家長(zhǎng)都會(huì)千方百計(jì)得滿足他們。

而最后的結(jié)果是養(yǎng)出只懂索取，不懂感恩的白眼狼。

為什么孩子會(huì)變成這樣？

其實(shí)跟他每天生活的環(huán)境及自己的價(jià)值觀息息相關(guān)。

最后問(wèn)題還是出在教養(yǎng)方式上。

有一位媽媽說(shuō)自己有一天辛苦下班回家。

兒子突然跑過(guò)來(lái)跟她說(shuō)：“媽媽，給你吃蘋果”

當(dāng)時(shí)她心里一陣暖意，感覺(jué)辛苦什么的都瞬間消失了。

兒子遞過(guò)蘋果，還一邊指著蘋果說(shuō)：“這個(gè)壞了，給你吃?！?/p>

接過(guò)蘋果一看，還真的有一邊被壓壞了。

她心里覺(jué)得奇怪，就問(wèn)孩子，“為什么壞了就給媽媽吃？”

“是奶奶說(shuō)的，壞的大人吃，好的給我吃?！?/p>

“為什么??？”

“因?yàn)槲疫€小，不能吃。你們是大人，可以吃?！?/p>

當(dāng)時(shí)她心里不是滋味。

其實(shí)這樣的場(chǎng)景經(jīng)常在我們身邊發(fā)生。

記得有段時(shí)間奶奶在我家小住。

每次吃飯，看見(jiàn)好菜，兒子常常會(huì)嚷嚷著要好的、要大的。

有一次吃蒸魚。

我給奶奶夾魚，兒子看見(jiàn)就說(shuō)：“為什么不給我，我就要那塊?！?/p>

奶奶趕緊把碗里的夾給他。

然后說(shuō)：“婆婆不喜歡吃，你吃啊！多吃點(diǎn)?！?/p>

這時(shí)小家伙就滿意了，大吃起來(lái)。

我當(dāng)時(shí)沒(méi)有批評(píng)他。

但是飯后跟他好好談了這事。

“不能把好的全部自己吃掉，要學(xué)會(huì)分享，更不能因?yàn)樽约合氇?dú)占而發(fā)脾氣啊?！?/p>

“你喜歡吃，爸爸給你做，但是婆婆其實(shí)也喜歡吃，只是心疼你，沒(méi)跟你搶，你更要好好待婆婆，你還記得你最愛(ài)吃的臘肉嗎？那都是婆婆親手給你熏的，很辛苦?！?/p>

小家伙點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)知道了。

我也做了老人工作“不要什么都讓著孩子，我們大家都是平等的，不要太特殊對(duì)待。

如今在飯桌上，兒子當(dāng)然會(huì)挑自己喜歡的吃。

但也能跟我們一起分享了。

父母從小就要讓孩子學(xué)會(huì)尊重和愛(ài)。

父母要尊重孩子，也要尊重自己，不要讓自己成為自怨自艾或者利欲熏心之輩。

而得到了父母尊重的孩子，往往會(huì)尊重父母。

04

不懂得感恩的人，路會(huì)越走越窄。

不懂得感恩的人，也不會(huì)有溫情，而多勢(shì)利。

這樣的人不懂得珍惜朋友，不懂得珍惜眼前的一切，對(duì)別人對(duì)生活充滿抱怨，渾身的戾氣，別人也只會(huì)離他越來(lái)越遠(yuǎn)。

有人說(shuō)：“生活中最傷人的是，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一些長(zhǎng)期相處的朋友，10件事你對(duì)他做好了9件，只要有一件不如他的意，他就不記得你對(duì)他的好，只記得不如意的地方，就翻臉?！?/p>

我想沒(méi)有哪位父母希望自己的孩子成為一個(gè)這樣的人。

培養(yǎng)孩子的感恩之心，是愛(ài)的教育重要的一部分。

愛(ài)是雙向的。只有父母對(duì)孩子的愛(ài)，沒(méi)有孩子對(duì)父母的愛(ài)，這種愛(ài)是不完整的。

父母養(yǎng)育孩子，子女尊敬父母，愛(ài)是人間共同的情懷和關(guān)愛(ài)。

孩子有了一顆感恩的心，是父母送給孩子的美好禮物。

他的內(nèi)心會(huì)多坦然和幸福感，因?yàn)樗惺艿搅藧?ài)，才會(huì)產(chǎn)生這樣美好的感覺(jué)。

我相信，這時(shí)他自己內(nèi)心也是溫暖的。

今天是感恩節(jié)，你家孩子有沒(méi)有做過(guò)讓你感動(dòng)的事?是你生病時(shí)孩子給你遞來(lái)的熱水，還是傷心時(shí)孩子安慰你的天真話語(yǔ)？