對于孩子的缺點首先是理解和包容，然后才是和她一起共同努力改掉它

很慚愧最近這兩天才看了《給孩子最好的家庭教育》這本書，我重點看了前兩部分：道理篇和方法篇，我更喜歡方法篇。書的內(nèi)容讓我很有感觸，有反省、有共鳴！

方法篇中讓我觸動反省較大的是：對孩子少批評，多自省。是的，孩子不是完美的，總會有這樣或那樣的缺點，其實我們大人也有很多缺點，只是在生活的歷練中感覺到這些缺點威脅著我們更好的生存才艱辛地改掉它。但孩子現(xiàn)階段哪有這些歷練啊，所以對于孩子的缺點首先是理解和包容，然后才是和她一起共同努力改掉它。還有孩子身上的缺點大都是家長自身存在的一些不足，畢竟父母是孩子的最直接老師。所以先要反省自己，冷靜分析自己和孩子的各自原因，一起努力改正缺點，一起進(jìn)步。【認(rèn)識錯誤——分析錯誤——自我改進(jìn)——快樂成長】

讓我有共鳴的是確定大理想、小目標(biāo)，并實施。我以前經(jīng)常給孩子說要有遠(yuǎn)大的理想，也就是所謂的志當(dāng)存高遠(yuǎn)。但孩子聽起來卻相當(dāng)模糊，今天立這個志，明天立那個愿，最后我干脆對孩子說：你長大后做一個能自食其力對社會有用的人就行了，可孩子還是不堪其解。但最近孩子自愿參加了一個比賽活動才有了深刻體會。我市為了紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年淮海戰(zhàn)役紀(jì)念館舉辦小小講解員比賽活動，由于前段時間劉老師指導(dǎo)她在講故事大賽中獲得二等獎，所以她很有信心的報名參加了。預(yù)賽得了二等獎，她自己不是很滿意，想得一等獎。復(fù)賽時有才藝表演，她彈了以前幾度想要放棄的鋼琴（現(xiàn)場電子琴替代），最后才藝助她得了一等獎，而且受到了評委們的一致好評，她現(xiàn)在又開始做起了將來當(dāng)鋼琴家的夢想了。所以對于這個年齡階段的孩子來說，通過實際行動努力實現(xiàn)小目標(biāo)，會增加孩子的信心，挖掘孩子的潛能，這樣才有可能最終實現(xiàn)孩子的大理想。這比家長空洞地說教更有效果。【祝賀孩子的成功表現(xiàn)，獲得第一名的同時，也收獲了成長！這非常可貴！】

感謝劉老師給我們家長推薦的這本實用性很強(qiáng)教育指導(dǎo)書籍，書中的道理篇對于我們來說是“知”，方法篇是“行”，我們家長只有努力做到知行合一才有可能培養(yǎng)出各方面都優(yōu)秀的孩子來！

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我和孩子共讀書是一件快樂的事

晚上做完作業(yè)，讓她隨便翻翻學(xué)習(xí)報，或著是一些娛樂性的書，例如《成語故事》，《365個日日夜夜》。只要是兒童讀物，我都要引導(dǎo)她看，讓自己也回到了童年，書中的人物，書中的游戲，我們都會分角色的把它表演出來，通常她做媽媽，我做女兒。這樣使她對讀書增強(qiáng)興趣，也提高了閱讀能力。有時候她會主動說出書中的一些內(nèi)容，讓我給以評價，這個時候我一般都是豎起大拇指先鼓勵一下，再慢慢給她講講哪些地方應(yīng)該這樣理解，她聽了我的解釋也會豎起大拇指“OK”“OK”。

有時候很晚了，她還是不肯睡覺，和我商量再看20分鐘好嗎？就10分鐘吧？我總是板著面孔說“明天”。她靜靜睡了。

我覺得和孩子共讀書，真的是一件快樂的事！孩子通過博覽群書，體驗到讀書的樂趣，對書產(chǎn)生濃厚的興趣，最終喜歡上了書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和意識。

這樣做可以輕松改掉孩子的缺點

家長們必須明白，你的眼睛如果盯在孩子的缺點上，你下個世紀(jì)也無法改變他。我們必須讓孩子自己找到自我價值。孩子對外界毫無興趣的原因——自我價值極低。自我價值能讓孩子感覺“我很好，我是有價值的……”這種感覺才讓他腰板挺直了。之后，他生出一種自我完善的需要，這時候，你教他方法，他才有改變的能力。

父母都知道孩子既有優(yōu)點也有缺點。你把孩子的優(yōu)點像根嫩芽，逐漸放大，時間一長把優(yōu)點固著下來，最后，在他的心理系統(tǒng)產(chǎn)生自我價值升高的現(xiàn)象，一個人感覺自我價值升高，之后會產(chǎn)生自我完善的欲望。如果沒有這些，我們把眼睛盯在孩子的暗點上，不斷地確認(rèn)，不斷地產(chǎn)生一種叫自卑感的東西，這種劣等感，讓孩子產(chǎn)生巨大的痛苦，為了活下來，他會拼命地阻抗別人，為自己辯護(hù)，找別人的缺點，以獲得心理平衡，怕受傷害。在他的精神境界里，根本看不到自己的缺點，他因為在防護(hù)，而這時你和他說什么，越這樣說他的自我價值越低。自我完善的欲望，沒有這欲望就沒有動力，好像沒有燃油的汽車，根本無法開動。

我們要真的想讓孩子改變?nèi)秉c，就是先強(qiáng)化優(yōu)點，強(qiáng)化到他自己也認(rèn)為他有這些個優(yōu)點，然后，他自我完善的欲望開始產(chǎn)生，自我價值開始升高，這個孩子才產(chǎn)生我想要改變?nèi)秉c的欲望。這個時候才可以改變。

我在做咨詢時，我所做的第一個是轉(zhuǎn)變他的觀念，問他“你是一個什么樣的人”。他自己說完以后，我來一條條破除舊的不正確觀念。記憶力不好，不正確；沒有理科天賦，不正確；沒有文科天賦，不正確……把他錯誤的自我觀念破除。第二個，表達(dá)我的欣賞，讓他確立自我價值，逐漸使這些孩子感覺：“我真的挺好的！”

讓孩子逐漸找到他的自我價值，你才可以指出他的缺點，告訴他：“你必須改變?nèi)秉c，否則你實現(xiàn)不了你的目標(biāo)！”他開始想：“好，我要改！”這才可能真的去改變?nèi)秉c。所以要想讓孩子改變的話，只有遵循這個規(guī)律才可以。我用個不太恰當(dāng)?shù)谋扔鳎绻岩豢脴湟频奖镜貋?，這棵樹有很多的樹杈，都是不需要的。可是移來以后，我們正常的的方法，先把根埋進(jìn)地里，澆上水，活了之后，枝葉長出來了，這時你才能把杈削掉，加上漆，如果樹根還沒有長住，就“卡嚓”一下剪掉枝葉，你沒有錯，樹杈是不需要的！可是把枝杈去掉，引起水分流失，樹也死掉了！這就是我們很多家長不斷地批評、苛責(zé)、埋怨孩子的結(jié)果！你說的都對，可是把孩子打擊過火了！最后，孩子缺點真的沒有了，什么也不想做，不想學(xué)習(xí)，不想做事……

有很多家長對我說：“我那個孩子，人格絕對沒問題，但是他天天也不愿和別人接觸，也不想學(xué)習(xí)，這咋辦呢？”

你現(xiàn)在能知道這里面的深層原因了吧，如果一個孩子想要跟你沖撞，想跟你逆反心理，不聽話，不斷地犯錯誤……，另一個孩子啥也不想做了。我問一問各位“教練”，你認(rèn)為哪個孩子是可以塑造的？

我對啥也不想做的孩子，基本上感到無能為力！現(xiàn)實生活中不能離開他的環(huán)境，如果他能跟我生活在一起，我可以用一個月，把他重新激勵起來，重新燃起生命的熱望，否則，一次談話是不管用的。一個孩子不斷地犯錯誤，不斷地沖突，他的內(nèi)心有把火，那是自我價值在燃燒著。還可以做，只不過方向不對，需要調(diào)整，校正過來就可以了；啥也不想做的孩子，就像爐子里的火，已經(jīng)滅了！你需要重新燃起他的自我價值，他現(xiàn)在的狀態(tài)是長時間輸入的錯誤信息的結(jié)果，現(xiàn)在只有家長用更長一點的時間輸入正確信息，無條件愛孩子承認(rèn)他的價值，才可以傳達(dá)進(jìn)去。

喚起孩子才能的是書籍

喚起孩子才能的是書籍

很多孩子會因為成績差而被學(xué)校劃入差生的行列，孩子往往會很陰郁，覺得自己完了，甚至是破罐子破摔，索性就放縱自己。其實每個孩子都是有自己的才能的，很多孩子的才能都是需要激發(fā)的，最好的工具就是我們常見的書籍。

其實所謂的差生，是就孩子的學(xué)習(xí)成績而言的，這種標(biāo)準(zhǔn)非常有偏頗，早就應(yīng)該被拋棄，事實上，每個人都是有長處和短處的，差生只是學(xué)習(xí)成績方面比較差，他們并不是一無是處的。

而很多父母則會心急如焚，甚至有恨鐵不成鋼的感覺，為了把孩子的成績逼上去，他們就會經(jīng)常的教訓(xùn)孩子，督促孩子用功的學(xué)習(xí)。有的父母在情急的時候，還會對孩子大打出手。

很多學(xué)習(xí)成績差的孩子對學(xué)習(xí)已經(jīng)是沒有興趣了，過度的責(zé)備和歧視只會讓孩子受到更大的打擊，無益于孩子的進(jìn)步。

面對學(xué)習(xí)成績差的孩子，家長采用督促和逼迫的方法收到的效果是非常微小的，只有喚起孩子的熱情才能夠真正的改變他們，發(fā)現(xiàn)他們的才能。我們應(yīng)該給孩子提供一個有各種各樣書籍的讀書環(huán)境，不管是學(xué)校也好，家庭也好，都應(yīng)該盡全力為孩子創(chuàng)造這樣的環(huán)境。

如果您正好在大城市并且有大型的圖書館，爸爸媽媽不妨把孩子帶到圖書館去，不要給孩子強(qiáng)制布置什么任務(wù)，也不要給孩子指定看什么書。

讓孩子自由地看書，這樣才能讓孩子在書海中找到自己真正喜歡的書籍。也可以把孩子帶到大的書店去，讓孩子買各種各樣的書，當(dāng)孩子長大之后，就能夠自己選擇喜歡的書了。

遺憾的是，我們周圍愿意給孩子提供一個擁有各樣書籍的環(huán)境的父母是不多的，很多家長都只會給孩子提供輔助性的書籍，而把其他的課外書定為“雜書”，甚至是限制孩子看。給孩子提供多樣的書籍，才能從孩子最感興趣的書籍中發(fā)現(xiàn)孩子最佳的才能所在。

優(yōu)秀的園長，首先是個大孩子

王雅定，杭州清波學(xué)前教育集團(tuán)三衙前園區(qū)園長，小學(xué)高級教師，市區(qū)教壇新秀，區(qū)優(yōu)秀教師。

見到王園長的第一眼，我著實吃了一驚，眼前這位短發(fā)、年輕、親切的老師，就是傳說中的清波幼兒園三衙前園區(qū)園長？她爽朗的笑聲，清脆的話語就像一個大孩子，快樂而開心，讓人忘卻年齡的大孩子，與印象中傳統(tǒng)的教育工作者相去甚遠(yuǎn)。若不是李園長介紹，我真不敢相信，園長還可以這樣。

大抵是在這樣一個稚嫩而快樂的環(huán)境中工作，整日與可愛、靈巧的小孩子相處，王園長整個人洋溢的氣息就是童真和開心的，讓我這個整日坐辦公樓里的小女子頗受感染。清凈、優(yōu)雅、綠茵茵的園區(qū)內(nèi)，空氣很好，有鳥兒叫，除了上躥下跳的孩子就是銀鈴般的笑聲和叫嚷聲。

與王園長交談的間隙，幾個小家伙跑過來，可能看到有生人，就怯生生站在門口，奶聲奶氣地叫：王老師王老師！神態(tài)親切又可愛。王園長順勢應(yīng)聲道，哎哎哎！真乖，快去玩吧！一臉幸福和滿足，轉(zhuǎn)而又發(fā)出爽朗的笑聲。

兩次與王園長接觸下來，王園長對我們工作的配合和支持著實讓我感動。當(dāng)我們探討訪談話題時，王園長很認(rèn)真很專注，給我們講幼兒教育的想法和思路，糾正我們的一些錯誤觀念；當(dāng)我們需要拍照時，王園長便熱情地挑選地方，挽著我們很親昵地合影。這就是王園長，熱情而溫暖，如春夏盛開之花。

想起一句話，一個優(yōu)秀的教育工作者，首先是個快樂的大孩子。

對于成年人，快樂是難能可貴的心境。孩子是最無憂無慮，遠(yuǎn)離煩惱的群體，作為教育工作者勢必要融入這個快樂的群體，保持孩童般的心情，用自己的快樂感染孩子。幼兒園的孩子最擅長模仿身邊的人，比如父母比如老師，只有家長和老師先快樂起來，孩子才會跟著快樂。

有一位名人說過：避免孩子學(xué)壞的最佳途徑是讓孩子快樂?？鞓返暮⒆訉W(xué)習(xí)效率高，快樂的孩子愿意幫助他人，快樂的孩子更能經(jīng)受挫折！成功的人不一定快樂，可快樂的人生一定是成功的！

在幼兒園，“園長媽媽”是小朋友叫得最多的稱呼，既是園長又是媽媽，這個稱謂奠定了每一個園長的特殊位置?？催^一個訪談，講的是國外著名幼兒園園長。每一天早上，園長都會站在幼兒園門口，等待家長把小朋友送過來，親切地跟小朋友問“早上好”，幫小朋友整理領(lǐng)子，問小朋友生病好了沒，名園就是名園，一個園長每天早上的工作就是從校門口開始。那一刻，她根本不是園長，而是一個幸福的媽媽。

我想，王園長大抵就是這種心態(tài)，因為面對的自己熱愛的工作，熱愛的孩子，放下自己園長的身份，與孩子們打成一片，于是每一天的工作都是很快樂的。

愿王園長的笑顏如花，快樂心境感染每一位家長。當(dāng)孩子回家的時候，面對的仍然是一個幸福美滿的家庭，對于小孩子的健康成長而言，無疑是最最美好的。