育兒心得：探索中前進(jìn)

育兒心得：探索中前進(jìn)

對(duì)于孩子的教育我也一直在摸索中前進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)。孩子在上幼兒園后，在老師的精心培育下，她的每個(gè)進(jìn)步都讓我深感自豪。在此十分感謝老師對(duì)我孩子的辛勤付出。對(duì)于她我并沒(méi)有要求她有多聰明、多能干，一切順其自然就好。只愿她做個(gè)善良、尊老愛(ài)幼的好孩子。在家她是個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，她喜歡唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)。但在陌生的環(huán)境她是個(gè)膽小內(nèi)向的孩子。她屬于慢熱型的。有時(shí)候出去玩，她看見(jiàn)和她年齡相仿的孩子，自己很想和他們玩但又不敢一個(gè)人上前搭話(huà)?？偸怯媚欠N渴望的小眼神可憐巴巴的看著我，在我耳邊竊竊私語(yǔ)。這個(gè)時(shí)候的她頓時(shí)顯得可愛(ài)之極，小臉羞得通紅。這表現(xiàn)跟在家里完全是兩個(gè)人。她是個(gè)一旦熟悉起來(lái)馬上就會(huì)變成原來(lái)那個(gè)活潑好動(dòng)的小瘋子。每次遇到這樣的情況我都會(huì)鼓勵(lì)她要她主動(dòng)上前搭話(huà)。她每主動(dòng)一次我都會(huì)夸贊她，慢慢的她膽子也大了也不在像以前那么膽怯。我發(fā)現(xiàn)我家孩子對(duì)待輸贏有著不同尋常的執(zhí)著，不管做什么都喜歡爭(zhēng)輸贏。而且還是個(gè)輸不起的孩子，在家常常和弟弟爭(zhēng)輸贏，不論是搶玩具、還是玩游戲、甚至早晨起床她都要第一個(gè)穿好下床，一旦發(fā)現(xiàn)別人比她快，她就會(huì)哭鬧硬要重來(lái)。每次我問(wèn)她為什么這樣做，她總是哭著說(shuō)贏的那個(gè)人是最棒的，她喜歡贏不喜歡輸。就這樣在她的影響下弟弟也和她一樣喜歡爭(zhēng)輸贏。雖說(shuō)好勝是孩子正常的心理，但是孩子如果把輸贏看到太重，我怕影響她的成長(zhǎng)。我常教導(dǎo)她要坦然面對(duì)輸贏，輸了也不要傷心難過(guò)更不能無(wú)理取鬧。我會(huì)和她一起努力把這個(gè)壞毛病改掉。孩子我們一起加油噢！

每天最開(kāi)心的事就是和兩個(gè)孩子一起看書(shū)，平時(shí)生活中書(shū)就是她和弟弟的好伙伴，也只有書(shū)才能讓他們安靜的呆在某個(gè)角落。當(dāng)她開(kāi)始上幼兒園我就開(kāi)始給她買(mǎi)各種適合她年齡段的書(shū)籍。堅(jiān)持每天陪他們一起看書(shū)至少15分鐘到半個(gè)小時(shí)。漸漸的孩子喜歡上了書(shū)。每天晚上讀書(shū)也變成了我們生活中的一部分。在給他們讀書(shū)的時(shí)候他們聽(tīng)得很入神一動(dòng)不動(dòng)，孩子們的表現(xiàn)我感到很欣慰。每次睡覺(jué)前她們就會(huì)主動(dòng)找好自己喜歡的書(shū)放在床前讓我給他們講故事。帶我們洗漱好她就會(huì)乖乖上床看書(shū)。因?yàn)樗缟嫌匈?lài)床的習(xí)慣，所以我們上學(xué)期間看書(shū)都是控制在半個(gè)小時(shí)結(jié)束，然后乖乖睡覺(jué)。每次睡覺(jué)她都不愿意她總是耍賴(lài)要我給她講一個(gè)小時(shí)，她覺(jué)得講的太少自己還沒(méi)看夠。睡覺(jué)前還不忘把明天要看的書(shū)做好記號(hào)。有的時(shí)候給她講，她不一定都能記住或者理解里面的內(nèi)容，只要她喜歡我們也會(huì)堅(jiān)持陪她一起讀書(shū)。

每個(gè)父母都有自己教育孩子的方法，我也是在摸索嘗試中尋找適合自己孩子的教育方法，我想：還是多從孩子的角度出發(fā)，多陪陪她們，多聽(tīng)聽(tīng)她們的心聲，還她們一個(gè)快樂(lè)的童年，許她們一個(gè)美好的未來(lái)吧！n4507.cn

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育兒心得：好奇探索，積極參與

育兒心得：好奇探索，積極參與

每個(gè)小朋友都是美麗天使的化身，他們天真、活潑、可愛(ài)，又富有想像力，每天會(huì)帶給身邊的人許多的歡聲笑語(yǔ)。小宇就是這樣一個(gè)可愛(ài)又靈動(dòng)，充滿(mǎn)無(wú)限正能量的小天使，愛(ài)冒險(xiǎn)、愛(ài)探索、熱于參加集體活動(dòng)，是班上的積極份子，是老師的好幫手。

現(xiàn)在的孩子大多成長(zhǎng)在鋼筋混凝土的城市中，很少有機(jī)會(huì)接觸大自然。為了讓孩子熱愛(ài)大自然中的各種生物，作為家長(zhǎng)我們每周都會(huì)帶孩子去近郊的鄉(xiāng)下采風(fēng)，讓孩子全身心的投入到大自然的環(huán)抱中，激發(fā)孩子無(wú)限的想象力與探索精神。

穿著大大的雨鞋（孩子的感受是“媽媽我的小腳腳坐船了”），手里拿著很多家長(zhǎng)都認(rèn)為很危險(xiǎn)的鋤頭在花園鋤草。雖然看著危險(xiǎn)，但寶寶從中探索到的是，要如何協(xié)調(diào)四肢，才能更好更輕松的完成這一連串的動(dòng)作，并發(fā)出感嘆“小草也有生命，為什么我們要鋤掉小草？”

夏天我們會(huì)帶他去菜地捉毛毛蟲(chóng)，去池塘捉小蝌蚪，去小河邊掉龍蝦，孩子總是既興奮又高興。在他的小腦袋瓜里永遠(yuǎn)藏著許多的為什么，為什么龍蝦喜歡吃蚯蚓，什么我直接用一根棒子就能掉到龍蝦，為什么小蝌蚪會(huì)變成青蛙，小蝌蚪是怎么蛻變成青蛙的。

生活中的探索與發(fā)現(xiàn)

前不久小宇因?yàn)榭人远メt(yī)院打掉針，由于各種原因護(hù)士小姐在打掉針時(shí)打了5針，換了三個(gè)護(hù)士才掉上，由于我們從小教育寶寶要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子，小宇雖然沒(méi)有哭，但是心里還是很委屈的。打完掉針回到家，他也開(kāi)始給他的巧虎寶寶打掉針了。先用酒精棉花擦皮膚，綁上松緊帶，打針，掉水，最后綁扎、固定一步不漏，模仿得有模有樣。整個(gè)步驟全部完成后才讓我們進(jìn)去參觀，這時(shí)他跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)业乃娇珊昧耍会樉蛶颓苫⒌羯消}水了?！蔽艺f(shuō)：“你這么利害?。俊彼靡獾恼f(shuō)：“那是因?yàn)槲矣^察仔細(xì)，護(hù)士阿姨幫我打掉針時(shí)的動(dòng)作我全學(xué)會(huì)了?！蔽铱戳艘幌乱呀?jīng)掉上水的巧虎的手，綁得跟真的一樣，太讓我感嘆寶寶的動(dòng)手能力了。我想這不僅得益于他平時(shí)愛(ài)觀察，愛(ài)模仿，愛(ài)探索的好習(xí)慣，更得益理生活中這真實(shí)生動(dòng)的一課。沒(méi)有護(hù)士打5針掉不上水讓寶寶受了委屈，寶寶也許也不會(huì)刻意去模仿護(hù)士打針。

集體活動(dòng)中的探索與發(fā)現(xiàn)

作為小班的家委會(huì)代表，平時(shí)我自己也會(huì)在班級(jí)中號(hào)召組織一些活動(dòng)，當(dāng)然小宇也會(huì)非常積極的跟我一起籌備組織活動(dòng)。4月初春暖花開(kāi)，我們組織了小班的寶寶進(jìn)行叢林探險(xiǎn)。家長(zhǎng)們事先在茂密的松樹(shù)林里茂好寶藏，然后讓寶寶們經(jīng)歷坎坷去發(fā)現(xiàn)寶藏。因?yàn)樗蓸?shù)林中的路不像平時(shí)我們的水泥路一樣平坦，松樹(shù)林里長(zhǎng)滿(mǎn)了野草，一不小心寶寶就可能會(huì)被絆倒，所以寶寶們必須不畏堅(jiān)難，勇往直前才能發(fā)現(xiàn)寶藏，找到寶藏，并體會(huì)成功找到寶藏后的喜悅。

對(duì)于這樣的活動(dòng)，小宇每次都很開(kāi)心，沖在前面。這次活動(dòng)，寶寶們不但找到了寶藏，還獲得了意外的驚喜，在松樹(shù)林中發(fā)現(xiàn)了一只受傷了的小鳥(niǎo)。在小朋友和家長(zhǎng)的共努力下，終于拯救了小鳥(niǎo)并成功放飛，家長(zhǎng)們給孩子做了個(gè)好榜樣，要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

作為一名小班的小朋友，可能小宇還不能真正理解什么是探索，只知道對(duì)某件事，某個(gè)事物很好奇，但作為家長(zhǎng)我們總是盡自己的所能，讓孩子通過(guò)真實(shí)、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)更深刻地體會(huì)到什么是探索，并體會(huì)探索所帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)積極參加集體活動(dòng)所帶來(lái)的快感。正是由于這種愛(ài)參與的精神，2014年4月小宇小朋友可愛(ài)、搞笑的生活視頻有幸被上海東方衛(wèi)視《潮童天下》所采納并播出。

雖然他也并不是一個(gè)完美的小孩，但在我們家長(zhǎng)的心里，他是一個(gè)可愛(ài)的、活潑的、積極向上的、熱于探索發(fā)現(xiàn)的小孩，所以我推薦小宇，希望也能得到幼兒園的認(rèn)同，及各上及機(jī)關(guān)的肯定。

育兒心得：探索培養(yǎng)孩子的方法

育兒心得：探索培養(yǎng)孩子的方法

要說(shuō)我的育兒心得真的沒(méi)什么，大家都初為人母，一切都得摸索。寶寶一天天長(zhǎng)大，我也和她一起慢慢成熟，怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法，讓孩子健康的成長(zhǎng)。

點(diǎn)點(diǎn)是一個(gè)脾氣很倔的孩子，但又是一個(gè)“吃軟不吃硬”的乖孩子，你越對(duì)她兇，她就越哭鬧得厲害，你要是蹲下來(lái)好好和她說(shuō)，反而會(huì)乖乖聽(tīng)話(huà)，懂事的讓我們吃驚，跟小大人一樣。所以我經(jīng)常和她互換角色，讓她來(lái)當(dāng)我的姐姐甚至媽媽?zhuān)龝?huì)一一告訴我這個(gè)要這么做，那個(gè)不可以這樣做，之后她也就慢慢改掉了平時(shí)不好的習(xí)慣，而我達(dá)到了預(yù)先的目的，感覺(jué)何樂(lè)而不為呢？

孩子的性格也不是先天的，后天的培養(yǎng)很重要，點(diǎn)點(diǎn)雖然有脾氣，但很爽直，我不喜歡孩子像個(gè)牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間，在她沒(méi)完沒(méi)了的時(shí)候，我們就采用轉(zhuǎn)移的方式，比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍，或者買(mǎi)什么什么玩具的時(shí)候，我會(huì)突然說(shuō)“哎呀，昨天爸爸買(mǎi)的那個(gè)玩具怎么不見(jiàn)了？”她就馬上不鬧而是去把那個(gè)玩具找不出，還說(shuō)“你看呀，不是在這嗎？”早上孩子往往會(huì)賴(lài)床，特別是冬天，閉著眼睛縮在被窩里不肯起來(lái)，我就拿了一樣?xùn)|西，在她耳邊說(shuō)“看看這是什么呀？”“你知道嗎，今天親公給你買(mǎi)了什么好吃的嗎？”她馬上就清醒過(guò)來(lái)，呵呵，還屢試不爽呢。但有時(shí)候也會(huì)很無(wú)理取鬧，這個(gè)時(shí)候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一邊，全家人步調(diào)一致，她會(huì)哭到東哭到西，然后有個(gè)“好人”就站出來(lái)，跟她講道理，這個(gè)時(shí)候她馬上止住哭鬧，還一個(gè)勁的說(shuō)“妹妹乖，妹妹不哭了”我們?nèi)揖婉R上會(huì)意的笑起來(lái)。孩子還小，我們的教育都是正面的，從來(lái)不恐嚇?biāo)?，說(shuō)什么大灰狼來(lái)啦，妖魔鬼怪來(lái)吃寶寶啦，也從來(lái)不把孩子關(guān)到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)她的小手很巧，我們大人當(dāng)然很受用，可這也是她每每把家里搞的一團(tuán)糟后才出的結(jié)果，讓她收拾干凈，必是不愿意的，只有說(shuō)我們一起來(lái)比賽看看誰(shuí)收拾的最干凈哦！她才會(huì)跟上了發(fā)條的機(jī)器人一樣興奮的干起來(lái)。孩子從小就好學(xué)好動(dòng)，最會(huì)模仿大人的樣子，看到我們搞衛(wèi)生，她就搶著抹桌子掃地，看到她拿了餐巾紙沾了水到處擦，盡管有的時(shí)候反而弄臟了，可是看到她認(rèn)真快樂(lè)的樣子，我們就都開(kāi)心了！我們?nèi)疫€常常跟她一起互動(dòng)，比如她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來(lái)問(wèn)這個(gè)“你想吃什么菜”，那個(gè)“你想吃什么菜”，我們都認(rèn)真的說(shuō)“我要吃蛋炒飯”，“我要吃清蒸魚(yú)”，于是她就說(shuō)好的，馬上做。一會(huì)就端上來(lái)給大家吃，我們就裝作吃的津津有味的樣子，還不住的夸獎(jiǎng)?wù)f“真好吃，真香”，她馬上咯咯地笑個(gè)不停。

孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)概念。剛到學(xué)校什么都不懂，老師發(fā)紅花，她扔掉，因?yàn)樗幌矚g，有的小朋友做了不對(duì)的事，老師為了教育大家，讓他們站到上面給大家講什么是不對(duì)的，可她會(huì)跟他們一起站到上面，這個(gè)時(shí)候就配合老師對(duì)孩子進(jìn)行耐心的教育，結(jié)合在家的表現(xiàn)，她也喜歡玩水，比如把好多器皿在水龍頭上沖洗，一來(lái)把身上的衣服都弄濕了，二來(lái)還浪費(fèi)了水，我們就跟她說(shuō)衣服濕了要咳嗽，浪費(fèi)水是錯(cuò)的，結(jié)合南方干旱的事，給她講南方的小朋友因?yàn)闆](méi)有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節(jié)約用水?，F(xiàn)在她還經(jīng)常給我們大家發(fā)小貼紙呢，邊發(fā)邊說(shuō)誰(shuí)表現(xiàn)好就發(fā)小貼紙給她，我們?nèi)叶际撬逃膶?duì)象呢。

孩子從小就有虛榮心，喜歡爭(zhēng)第一。開(kāi)始的時(shí)候她看到自己不能得第一了就賴(lài)皮，一定要我們等她讓她，有時(shí)候干脆哭鬧，這時(shí)我就教育她：第一是要自己努力爭(zhēng)取的，而不是要大家讓給你，在學(xué)校里也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領(lǐng)大，你要得第一就要跟人家競(jìng)爭(zhēng)，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興。慢慢的她懂了，再也不會(huì)因?yàn)闆](méi)有得到第一而哭鬧了。

因?yàn)樯眢w的原因，我們還是會(huì)慣著她一點(diǎn)，看著她咳嗽咳的喘不過(guò)氣來(lái)我們都會(huì)很心疼，可是醫(yī)生不讓吃甜的，我們就和她說(shuō)等身體好了吃，結(jié)果到超市看看這個(gè)甜的，那個(gè)又是甜的，說(shuō)怎么都是甜的呀，討厭死了！我聽(tīng)了又好笑又憐惜，希望她早早地把身體養(yǎng)好，做一個(gè)健康的寶寶！

點(diǎn)點(diǎn)超喜歡跳舞，說(shuō)的具體一點(diǎn)就是扭屁股，每次都讓我打開(kāi)手機(jī)里的音樂(lè)，然后讓我們坐好，她就開(kāi)始舞起來(lái)了。其實(shí)從她六個(gè)月的時(shí)候就開(kāi)始對(duì)音樂(lè)有感覺(jué)了，總能抓住節(jié)拍，扭的很歡，而且是自編自演，而我們只需要當(dāng)她的觀眾就行了，結(jié)束了還要鞠躬致謝呢。有時(shí)還要唱上一段，雖然有的歌詞唱不全，但我們都笑著給她鼓掌，所以她就更喜歡舞蹈了吧，而我們?nèi)乙惨恢聸Q定要她去學(xué)拉丁舞，絕對(duì)不埋沒(méi)她的這個(gè)小天分。

其實(shí)，我并沒(méi)有要她有多聰明、多能干，順其自然，告訴她生活的常識(shí)、做人的道理，我覺(jué)得就夠了。幼兒園是孩子最快樂(lè)的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節(jié)制的玩耍，認(rèn)知，讓他們知道尊老愛(ài)幼、親切待人、友愛(ài)同學(xué)、關(guān)心別人，做一個(gè)善良的好孩子，首先是做人，其次是學(xué)習(xí)，身心都健康這就足夠了。

和寶寶在一起，自己常常也會(huì)變成小小孩，甚至一家人都會(huì)變成小小孩，親婆常笑稱(chēng)全家都要變?nèi)踔橇恕Ｎ覀冇盟男母惺苓@個(gè)世界、解讀這個(gè)世界，親愛(ài)的寶寶，希望你健康成長(zhǎng)，這是我們每個(gè)家庭的希望，也是全社會(huì)的希望！

育兒心得：寶貝，你成長(zhǎng)，我思索

育兒心得：寶貝，你成長(zhǎng)，我思索

記得以前看雜志的時(shí)候，看到這樣一段很有哲理的話(huà)，說(shuō)的是“要把自己當(dāng)別人，把別人當(dāng)自己，把自己當(dāng)自己。”，意思大概就是說(shuō)像對(duì)待別人一樣能寬恕自己，像對(duì)待自己一樣能寬容別人，尊重別人，愛(ài)自己吧。其實(shí)仔細(xì)想想在我們育兒的過(guò)程中，對(duì)待孩子，也許我們也需要做到三句話(huà)，那就是：把孩子當(dāng)孩子，把孩子當(dāng)別人，把自己當(dāng)孩子。

把孩子當(dāng)孩子。這句話(huà)說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但真正做起來(lái)卻不那么容易。因?yàn)橐押⒆赢?dāng)孩子，就要能理智地看待孩子的行為，耐心地等待孩子的成長(zhǎng)，不以一個(gè)成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，不依世俗的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)他們，允許他們犯錯(cuò)誤，特別是允許他們犯我們?cè)?jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤。而我們?cè)陴B(yǎng)育孩子的過(guò)程，我們總會(huì)不自覺(jué)地提高對(duì)孩子的期望，我們常常會(huì)因?yàn)楹⒆舆_(dá)不到我們要求而傷心失望甚至生氣。把孩子當(dāng)孩子，就要明白，我們面對(duì)的是一個(gè)孩子，盡管他幼稚，但他會(huì)慢慢長(zhǎng)大，慢慢成熟，他不是我們的玩偶，也不是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的機(jī)器。他有思想。我們要給他們足夠的耐心和好的引導(dǎo)。

把孩子當(dāng)別人。說(shuō)起來(lái)，這一點(diǎn)也許是我們當(dāng)家長(zhǎng)的最難做到的。因?yàn)閷?duì)孩子我們有滿(mǎn)腔的愛(ài)，我們?cè)敢鉃榱怂麄兏冻鏊?，我們希望給他們最美好的，我們自認(rèn)為自己是世界上最疼愛(ài)孩子的人，我們所作的一切都是為他們好，卻不知道我們常常會(huì)以愛(ài)的名義來(lái)約束我們的孩子，常常會(huì)以愛(ài)的名義來(lái)傷害我們的孩子。把孩子當(dāng)別人，也許就是要我們不把孩子當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)，不把孩子當(dāng)成自己的一部分，而要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，不溺愛(ài)他們，也不給他們太多約束，不把我們的未曾完成的夢(mèng)想托付給他們，不把聽(tīng)話(huà)作為好孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，給他以一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體的選擇權(quán)，讓孩子在我們面前能自尊自立。把孩子當(dāng)成別人，也許在某種意義上就是要我們能多多放手，放手讓孩子去成長(zhǎng)。特別是讓孩子有自己的思想，有自己的空間，有自己的選擇。

把自己當(dāng)孩子。其實(shí)簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要我們?cè)谂愫⒆右黄鸪砷L(zhǎng)的過(guò)程中能始終擁有一顆童心，能和孩子交朋友，能站在孩子的角度看待事情，也要求我們像個(gè)孩子一樣始終是在向前而不是止步不前。這一點(diǎn)其實(shí)很重要，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，只有我們擁有一顆童心才不會(huì)以一個(gè)成人的標(biāo)準(zhǔn)抹殺孩子們身上的那些至真至純的東西。只有我們像個(gè)孩子一樣不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，才可以做好孩子的表率，才可以不斷反思，和孩子一起進(jìn)步。代溝的形成，也許很大程度上是源于我們這些做家長(zhǎng)的不學(xué)習(xí)吧。把自己當(dāng)個(gè)孩子，和孩子一同成長(zhǎng)，這也許是今天我們這些家長(zhǎng)最應(yīng)該擁有的心態(tài)吧!!

育兒心得：照進(jìn)心靈的鏡子

育兒心得：照進(jìn)心靈的鏡子

時(shí)間匆匆而過(guò)，就像飛馳的列車(chē)，讓你來(lái)不及多想就已經(jīng)到達(dá)另一個(gè)領(lǐng)域，當(dāng)我還在感嘆沿途的風(fēng)景沒(méi)看夠時(shí)，才發(fā)現(xiàn)要面臨新的挑戰(zhàn)了。

我的小小蘇已經(jīng)7歲了，今年九月份他就要走進(jìn)小學(xué)了，我才發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)在不經(jīng)意間長(zhǎng)大了，也變了很多，變得越來(lái)越有主見(jiàn)，越來(lái)越無(wú)法掌控，我不知道這是不是一個(gè)好的現(xiàn)象，是不是代表著孩子已經(jīng)開(kāi)始成長(zhǎng)，開(kāi)始慢慢衍生出自己獨(dú)立的性格了，是不是意味著在不久的將來(lái)，我們做家長(zhǎng)的要開(kāi)始慢慢放手，讓他自己去發(fā)掘，去成長(zhǎng)了……

很多心理專(zhuān)家說(shuō):“孩子就是一面鏡子，他能照進(jìn)你的心靈，讓你發(fā)現(xiàn)你的內(nèi)心?！?/p>

我覺(jué)得這個(gè)專(zhuān)家一定是個(gè)很權(quán)威的兒童心理專(zhuān)家，他說(shuō)的太對(duì)了，很多時(shí)候孩子的表現(xiàn)真的是我們身上所有的，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子很任性的時(shí)候，你是不是該想想我自己是不是在某些地方很任性；當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉時(shí)，你是不是該想想我們自己是不是在某些方面很拖拉；當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常亂發(fā)脾氣時(shí)，你是不是該想想我是否沒(méi)辦法控制自己的情緒而大聲的指責(zé)孩子。

我覺(jué)得只有我們自己改掉了這些負(fù)面的東西，才能讓孩子真正變得像你所想的那樣成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

做為家長(zhǎng)的我們也要時(shí)刻警醒自己，在發(fā)現(xiàn)孩子的負(fù)面情緒時(shí)，反醒一下自己，是不是做了壞榜樣。

育兒心得:與兒子一起進(jìn)步

兒子4歲半了，母親這個(gè)角色我一直都在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中努力，希望可以與兒子一起進(jìn)步。

我們的目標(biāo)

我記得N年前鄧亞萍有個(gè)廣告，好像廣告詞大概是這樣的“孩子，只要你善良、堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任感，無(wú)論你堅(jiān)持還是放棄，媽媽都支持你?！蔽矣X(jué)得說(shuō)的很好。我希望自己能培訓(xùn)出一個(gè)善良、堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任感的男孩；同時(shí)也希望自己的心態(tài)能做到，無(wú)論堅(jiān)持還是放棄都支持孩子的媽媽。

我們的做法

現(xiàn)在小孩還小，我覺(jué)得能給小孩一個(gè)快樂(lè)開(kāi)心的童年是最重要的事。至于現(xiàn)階段的教育，我覺(jué)得有幾個(gè)方面比較重要：

1、父母的陪伴，親子教育是最好最有效的方法，而且我發(fā)覺(jué)當(dāng)我們進(jìn)行親子活動(dòng)的時(shí)候小孩是最開(kāi)心的；

2、注意孩子“干壞事“的原由，并從中了解動(dòng)機(jī)，從而指導(dǎo)孩子要怎樣做；

3、把思想道德的教育排在首位，其它學(xué)習(xí)技能等的教育其次；

4、現(xiàn)階段“小孩的錯(cuò)都是父母的錯(cuò)”，每當(dāng)我和孩子爸被兒子氣的轉(zhuǎn)不過(guò)氣來(lái)，要發(fā)脾氣的時(shí)候我都這樣告訴自己。

總結(jié)

育兒是一個(gè)漫長(zhǎng)又辛苦的過(guò)程，我們要對(duì)對(duì)此做出很大貢獻(xiàn)的父母、老師好點(diǎn)！當(dāng)然也要對(duì)小孩好點(diǎn)！大家一起努力吧！

家長(zhǎng)育兒心得：在摸索中體會(huì)孩子的成長(zhǎng)

家長(zhǎng)育兒心得：在摸索中體會(huì)孩子的成長(zhǎng)

對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院?。我主要有以下三個(gè)方面的心得。

一、讓孩子慢慢完成

那是第一次參加幼兒園組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，第一次看到那么多小花朵們?cè)陉?yáng)光下綻放光芒，驚喜地發(fā)現(xiàn)愷愷不僅會(huì)跟著老師唱歌跳舞，還獨(dú)立完成各種“生活動(dòng)作”，還學(xué)會(huì)了人際交往，待人接物，深深地感覺(jué)到寶寶的成長(zhǎng)，感慨萬(wàn)千。在活動(dòng)中，老師讓家長(zhǎng)和自己的孩子合作完成手工制作，又粘，又剪，一眨眼功夫，多數(shù)作品已展示在作品欄內(nèi)?？墒?，兒子卻不緊不慢，不急不躁，加上動(dòng)手能力相對(duì)較弱，當(dāng)時(shí)我一激動(dòng)也沒(méi)多想，就幫忙完成。后來(lái)，一次寶寶在早教中心上獨(dú)立課，也是手工畫(huà)畫(huà)課，我在門(mén)外觀摩，看著別的孩子都上交作業(yè)了，只是他還在慢吞吞地?cái)[弄，我那個(gè)急啊，都想沖進(jìn)去幫忙，但還是忍住了。課后，我拿著愷愷完成的還算滿(mǎn)意的作品與老師交流經(jīng)驗(yàn)時(shí)，老師反問(wèn)了我一句“讓他自己慢慢完成吧！難道你想破壞他的專(zhuān)注力？”我頓時(shí)語(yǔ)塞。后來(lái)，看到寶寶在幼兒園的作業(yè)，深感慚愧。沒(méi)想到，這么個(gè)小細(xì)節(jié)卻折射出我的大失誤，寶寶雖然速度有點(diǎn)慢，但自己的卻得到了提高和鍛煉。我們不能急于替孩子完成作業(yè)，要讓孩子成為主體，讓孩子在慢慢實(shí)踐中得到提高。

二、讓孩子學(xué)會(huì)遵守承諾

我跟孩子解釋的就是，說(shuō)到就要做到。愷愷喜歡聽(tīng)睡前故事，但從不邊聽(tīng)邊睡，反而激動(dòng)地要求講多個(gè)故事，之前都到了10點(diǎn)了還不睡。我想，馬上就要上幼兒園了，這樣下去可不行。正好，《嬰兒畫(huà)報(bào)》里有一篇《說(shuō)到做到》的故事，我故意反復(fù)地講他聽(tīng)，多次解釋后，加入實(shí)踐。這個(gè)方法就這樣開(kāi)始了，很快就收到了各種成果，以至于到寶寶上幼兒園沒(méi)發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)情況，老師都驚訝地表?yè)P(yáng)愷愷“相當(dāng)?shù)ā?。?dāng)然，除了愷愷從6個(gè)月開(kāi)始接受早教，過(guò)早得到課堂學(xué)習(xí)氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開(kāi)之外，我們也是有約定的，比如，答應(yīng)他坐媽媽的車(chē)去幼兒園的要求，答應(yīng)準(zhǔn)時(shí)去接他等等。我想，要讓孩子遵守承諾，首先家長(zhǎng)要說(shuō)到做到，答應(yīng)孩子的事情要及時(shí)去完成，如果家長(zhǎng)不遵守約定，孩子就會(huì)有樣學(xué)樣，養(yǎng)成不遵守承諾的壞習(xí)慣。另外，還要做好跟孩子提前溝通，多讓他體會(huì)到遵守承諾是件很有意義的事，只要孩子能做出承諾，那么孩子的表現(xiàn)往往會(huì)出乎大人的意料。

三、用欣賞和表?yè)P(yáng)的眼光看孩子

我們家的教育主要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，我的體會(huì)是如果你用欣賞的，表?yè)P(yáng)的眼光看他，他真的會(huì)變的如你所想的一樣。比如，愷愷的第一次翻身，第一次抬頭，第一次向前爬，第一次對(duì)著我們笑，第一次叫爸爸媽媽?zhuān)谝淮芜~開(kāi)腳步自己走，第一次對(duì)媽媽說(shuō)：“寶寶好愛(ài)媽媽”……太多太多的第一次，他的每一個(gè)進(jìn)步都讓全家人欣喜若狂。慢慢地發(fā)現(xiàn)他有許多優(yōu)點(diǎn)。比如，他能熟練背誦三字經(jīng)、古詩(shī)、兒歌，能說(shuō)出好幾十種水果的名稱(chēng)、清楚地分辨十幾種顏色和形狀；能認(rèn)識(shí)1000以?xún)?nèi)的數(shù)字，正、倒數(shù)1—200數(shù)字，5以?xún)?nèi)的加減法，會(huì)熟知并撥打家人手機(jī)號(hào)碼，會(huì)說(shuō)1—100數(shù)字英文單詞、10種水果英文單詞及簡(jiǎn)單常用的英文短語(yǔ)。超喜歡音樂(lè)，能唱如種太陽(yáng)、捉泥鰍、找朋友、一分錢(qián)、ABC等歌曲，并熟知歌曲名與出處（在哪里聽(tīng)過(guò)）。隨著音樂(lè)，喜歡自編自導(dǎo)自演。熟知班上每個(gè)同學(xué)的學(xué)號(hào)和姓名，會(huì)清楚地表述在班上的所見(jiàn)所聞，如今天誰(shuí)沒(méi)來(lái)上課，和誰(shuí)成為好朋友，誰(shuí)搶了他的玩具，誰(shuí)哭了他去幫忙安慰，還說(shuō)到哪個(gè)老師更關(guān)心他，他更喜歡哪個(gè)老師等等。有一次，我們還驚喜地發(fā)現(xiàn)他居然會(huì)彈《兩只老虎》的頭一句，我們掌聲雷動(dòng)，他歡喜不已。只要他每獲得進(jìn)步，我們都會(huì)大方表?yè)P(yáng)，如“你會(huì)彈琴啦，太棒了！”、“寶寶喜歡上幼兒園，寶寶長(zhǎng)大了，媽媽為你感到驕傲”等。如果他遇到失敗，我們也不過(guò)份責(zé)備，如“寶寶，積木倒了，沒(méi)關(guān)系，下次你會(huì)搭得更高更好看”等等。讓他在贊美聲中不迷失方向，在批評(píng)聲中不缺失自信。

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺(jué)的時(shí)候，我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促；在他遇到困難的時(shí)候，我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長(zhǎng)和興趣，如他的性格比較內(nèi)向、膽小，不善于表達(dá)情緒、表現(xiàn)自我等，對(duì)數(shù)字、音樂(lè)、英文等比較興趣。我們將開(kāi)展有針對(duì)性引導(dǎo)，也貪心地希望能得到老師們更多地關(guān)注與幫助。希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕?、更多地體味生活的樂(lè)趣！

以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫助愷愷獲得知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們！

育兒知識(shí)：如何培養(yǎng)孩子的探索精神？

探索精神是指孩子能夠主動(dòng)地研究，發(fā)現(xiàn)自然事物的某些規(guī)律、聯(lián)系、屬性等的心理傾向。培養(yǎng)孩子的探索精神是進(jìn)行素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。探索是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的必要途徑。培養(yǎng)孩子探索精神，對(duì)于豐富孩子的精神生活，增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉意志，發(fā)展特長(zhǎng)，激發(fā)科學(xué)智趣，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)，都有著十分重要的作用。

一、孩子探索精神形成的前提

1、孩子對(duì)探索對(duì)象及問(wèn)題的興趣程度：孩子學(xué)習(xí)的首要條件就是對(duì)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的愿望、志趣及積極的態(tài)度?？释私獯笞匀坏拿孛?，不斷探索陌生的事物是孩子的一種特性，由于受各種條件的影響，這種“探索”帶有一定的盲目性，我們要通過(guò)科學(xué)教學(xué)引導(dǎo)他們，使他們探索活動(dòng)有目的地進(jìn)行，達(dá)到生活中能隨時(shí)隨地去研究他們所碰到的自然現(xiàn)象并試圖加以解釋的效果。因此，應(yīng)在活動(dòng)中讓孩子養(yǎng)成愛(ài)觀察、愛(ài)提問(wèn)題、愛(ài)研究問(wèn)題的習(xí)慣。

2、孩子進(jìn)行探索的物質(zhì)環(huán)境：要讓孩子進(jìn)行探索活動(dòng)，就要為他們提供一定的物質(zhì)環(huán)境。認(rèn)識(shí)和了解自然事物和現(xiàn)象，離不開(kāi)實(shí)踐，大自然是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的最好課堂，不要把孩子禁困在教室里，要鼓勵(lì)他們到大自然中去。如動(dòng)植物的生活習(xí)性、水土流失、環(huán)境的污染和保護(hù)、四季變化等，都必須帶領(lǐng)孩子到大自然中去探索。直接觀察認(rèn)識(shí)活生生的自然事物，讓孩子親眼看到、親耳聽(tīng)到、親身經(jīng)歷、親手實(shí)驗(yàn)，從而“發(fā)現(xiàn)”大自然的秘密，由此產(chǎn)生的興趣和由于“成功”而取得歡樂(lè)，是知識(shí)灌輸所不能得的。

3、在探索活動(dòng)中孩子所具備的能力：要讓孩子探索自然界的奧秘，就要從小培養(yǎng)他們的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑦壿嬎季S能力、想象能力、分類(lèi)能力、使用基本器具能力以及栽培、飼養(yǎng)、采集、制作等動(dòng)手能力。歸根到底，就是認(rèn)識(shí)自然界的能力。

二、培養(yǎng)孩子探索精神的方法

1、引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題，確定探索對(duì)象：活動(dòng)中，老師要善于引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)矛盾，揭示矛盾，并把矛盾交給他們?nèi)ニ伎?、研究、解決。要明確提出需探索的問(wèn)題，有計(jì)劃地探究。如活動(dòng)《搭紙橋》，提出能不能在不增加材料的情況下，使“紙橋”的承受力增大?孩子立即被問(wèn)題吸引住了，都積極動(dòng)腦筋、思索，并開(kāi)始動(dòng)手操作，進(jìn)行探索。在探索的過(guò)程中，孩子逐步認(rèn)識(shí)到改變紙的形狀能改變紙橋的承受力這一科學(xué)結(jié)論。

2、創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子獨(dú)立思考，積極探索：要盡量創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子獨(dú)立探究，老師在孩子的探究過(guò)程適當(dāng)加以引導(dǎo)，這樣適合孩子愛(ài)玩好動(dòng)的年齡特征，容易滿(mǎn)足他們對(duì)新鮮事物總想動(dòng)手試試的心理要求。整個(gè)探索過(guò)程是在孩子自已的操作下進(jìn)行的，因此他們的興趣強(qiáng)烈，全過(guò)程的印象更深刻。過(guò)程中，老師還要注意引導(dǎo)重視過(guò)程，而不要只注意結(jié)果。

3、個(gè)人探索和集體討論相結(jié)合：討論是集體思考和觀點(diǎn)溝通的最有效的方法，活動(dòng)中要給出一定的時(shí)間讓孩子充分地、獨(dú)立地思考，并把思考結(jié)果表達(dá)出來(lái)。要放手讓孩子之間相互討論，充分提供質(zhì)疑、釋疑的機(jī)會(huì)。通過(guò)討論，互相啟發(fā)，把每一個(gè)人的研究所得化為集體的財(cái)富，又使每個(gè)人從集體財(cái)富中吸取營(yíng)養(yǎng)。在研討中，老師主要是觀察孩子的研究活動(dòng)，傾聽(tīng)他們意見(jiàn)，不要輕易地肯定什么或否定什么，不要用言語(yǔ)和表情去干擾孩子的思考，更不要以仲裁者自居，即使孩子得出的結(jié)論明明是錯(cuò)的或不完全的，也不要直接指出，而要針對(duì)錯(cuò)處再提問(wèn)，使其思考、實(shí)踐，如在“吹泡泡”活動(dòng)中，孩子認(rèn)為用各種形狀的鐵絲框會(huì)吹出相應(yīng)狀的泡泡，教師不必立即回答，而讓他們自已去試試。

4、學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神：科學(xué)教育不僅僅是科學(xué)知識(shí)的傳授，還包含探索的程序和經(jīng)歷。給孩子適當(dāng)介紹一些富有啟發(fā)性的人類(lèi)探索自然的歷史，了解科學(xué)家所觀察過(guò)的現(xiàn)象或所做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，感受科學(xué)家思考過(guò)的問(wèn)題和他們所遇到的困難，這既能激發(fā)孩子的求知欲，啟迪他們的智慧，同時(shí)也進(jìn)一步增進(jìn)孩子探索自然和學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的志趣，培養(yǎng)不怕困難，不怕失敗的探索品質(zhì)。

三、培養(yǎng)孩子探索精神應(yīng)注意的問(wèn)題

1、探索內(nèi)容要與孩子的年齡、心理特征相適應(yīng)：孩子好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、好模仿。喜歡實(shí)踐，求知欲強(qiáng)，形象思維占主導(dǎo)地位。因此，孩子探索的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是他們所關(guān)心的、熟悉的、能接受的自然事物和現(xiàn)象，并且要趣味性。探索對(duì)象應(yīng)從宏觀到微觀，自簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由近及遠(yuǎn)，由具體到抽象，與孩子的年齡、心理特征相適應(yīng)，使孩子的認(rèn)識(shí)由初級(jí)階段逐漸發(fā)展。

2、探索過(guò)程應(yīng)從外部現(xiàn)象逐步過(guò)渡到內(nèi)在規(guī)律：規(guī)律是事物內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系。它不會(huì)感性地呈現(xiàn)在人們的面前，只有大量地探索現(xiàn)象，才能從中探索出規(guī)律的東西。例如孩子只有先分別認(rèn)識(shí)了植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子各個(gè)器官外部形態(tài)后，才能進(jìn)一步探索這些器官的生理，即它們的內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律，如根的吸收作用、陽(yáng)光的作用等等。從而進(jìn)一步研究，認(rèn)識(shí)植物的生長(zhǎng)規(guī)律。

3、探索活動(dòng)要加強(qiáng)組織指導(dǎo)：探索活動(dòng)要有一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃，結(jié)合本地的自然環(huán)境，季節(jié)等情況合理安排。確定探索內(nèi)容后，需要老師的啟發(fā)誘導(dǎo)。