孩子的健康成長需要溫馨的家庭環(huán)境

在幼兒園工作，經常會遇到一些孩子的家庭問題。那些問題首先從孩子的異常表現中看出來。有時候，首先是孩子的表現突然之間發(fā)生了一些變化，而且沒有可以追究的理由。細細調查之后，才發(fā)現原來最近孩子的家庭有了一些問題，或者父母之間發(fā)生了一些矛盾。

大凡在這個時候，孩子的情緒特別不好，孩子總是會有一些反常的表現?？梢姡彝サ牟缓椭C對孩子的影響是最大的，孩子在這件事情上是最敏感的。甚至有的時候，孩子在行為上沒有異常，但是在心理上卻有著一些不正常的想法，其實那樣是更危險的。

在工作中，我們也遇到這樣的事情很多很多，深知這類事情對孩子的影響是不可忽略的。所以，以后碰到了這樣的事情就會把它放在心上，總是會盡量做出一些努力，盡力去幫助他們。也有過一兩件成功的經歷，這讓我倍感欣慰，現在看到他們幸福的樣子，還是會打心底里感到幸福。尤其是看到孩子恢復到平靜的狀態(tài)之后，我特別會覺得很開心，很安慰。

這可以說是工作之外的多管閑事，但是我覺得我喜歡管這樣的閑事。當然是要能夠管得著，有些想管還管不著呢。

再從大的角度來說，他其實也不是閑事，也是我們份內的事，因為，我們的教育就是為了樹人。胡錦濤主席在清華百年校慶中，曾說：立德樹人，教育育人。我覺得我們做教育工作的人，很重要的一項任務就是要樹人，幼兒園的教育就是為他們的今后的成才打下基礎。

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孩子成功最需要的三種成長環(huán)境

【人際環(huán)境】——民主、平等、親愛、和睦、歡快、恬靜孩子是家庭中平等的一員，父母不要嬌寵溺愛，也不要冷落他。一家人要做到互相關愛，分工勞動，遇事商量，共同享受生活的樂趣；一家人還要互相贊美良好的行為表現，運用禮貌語言和幽默；一家人可以經常開故事會、朗誦會、運動會，表演各種節(jié)目，還可請親戚、朋友、小伙伴來家里玩，盡情享受親情和友情?！局腔郗h(huán)境】——豐富、整潔、優(yōu)美、愛閱讀、提問、愛操作

父母要給孩子準備好小書桌、小書柜、玩具柜、科技百寶箱、大地圖、地球儀、科學實驗器具，再給孩子一個植物園、動物園就更完美了。生活環(huán)境要整潔優(yōu)美，特別是孩子的生活環(huán)境要有色彩鮮艷的圖案，美麗的風景畫，優(yōu)美的書法作品，“好寶寶表揚欄”更對孩子有積極的鼓勵作用。當然別忘記給孩子設立一個鍛煉身體的環(huán)境，如沙包等。一家人要經常讀書、討論，一起動手做玩具小實驗，并不斷鼓勵孩子。對于2歲半以后的孩子，父母可以每天設立20分鐘的“靜悄悄”時段，各人在自己固定的位置專心做事情，不說一句話，事后評定孩子的表現情況?！疽庵经h(huán)境】——按時起居、規(guī)律生活、自我控制養(yǎng)成孩子良好的行為習慣，父母可以和孩子一起制定各種作息時間，如早起、早鍛煉，制定作息時間表有利于孩子養(yǎng)成有動、有靜的活動習慣。培養(yǎng)孩子按時吃飯、洗漱、排便、睡眠、勞動、看電視的習慣，逐步做到不催促，不提醒，培養(yǎng)孩子的責任感和堅持力。3歲以后的孩子看什么電視，父母要事先與孩子商量好，以兒童節(jié)目為主，在規(guī)定的時間內不多看也不少看。3歲以前的孩子每天以10分鐘為宜，3歲以后每天20～30分鐘為宜。當孩子逐漸長大，還要教給他怎樣用錢，怎樣節(jié)約，怎樣存放，鼓勵他買書和智力玩具，援助他人等。

家庭環(huán)境對孩子造成的影響

今天我們班的家馨小朋友來上學的時候，臉上一臉委屈相，也不知道怎么了。對于班上的孩子我都特別注意，哪個孩子自己理能力強，哪個孩子對于自己的事情不能自己處理，我都特別在意，家馨是我們班里自理能力特別強的一個小女孩，我特別喜歡這個小女孩。

可是今天家馨為什么不高興呢，她奶奶送下她離開學校以后，她就哭了，我走過去問她：“家馨，我們的可愛小女生，你今天是怎么了，怎么這么委屈呢，平常的高興勁哪里去了？”家馨哭著對我說：“老師，今天早上，我爸爸和媽媽打架了，爸爸把暖瓶給摔了，而且媽媽開著車就走了，她不要我了?！蔽艺f：“家馨，爸爸和媽媽可能是有不高興的事，可是他們不是故意嚇唬家馨的，他們以后不會再這樣了。爸爸媽媽永遠會喜歡家馨的，他們不會不要家馨的，家馨聽話別哭了好嗎？放學后，爸爸會和媽媽一起來接你的”家馨聽到我這樣說，就停止不再哭了。

可是這一整天，家馨時不時地哭幾聲，她肯定是一想起來就會覺得委屈或是害怕的，這么小的孩子竟然懂得這些，可見爸爸媽媽的這一舉動給家馨造成了多在的影響，在她的心里留下了一個多么深的陰影。

以后家長們一定要注意，千萬不要當著孩子的面吵架，甚至動手。家庭環(huán)境的好壞對一個孩子的成長影響是很大很深的，孩子會見樣學樣，從小就在心里形成一個叛逆心理，那樣就會影響孩子一生的成長。

育兒觀念：家庭環(huán)境與孩子成長

家庭是人生的第一所學校，父母就是第一任老師，良好的家庭教育和健康美好的家庭環(huán)境對人生的成長有著至關重要的作用。特別是在經濟浪潮沖擊的當今，父母的言談舉止對孩子的成長起著潛移默化的影響。因此，我希望每個家長，一定要誘導孩子朝著正確的軌道健康地成長，讓學校教育、家庭教育和社會教育有機地結合起來，形成一種完美的良好教育體系。

家庭環(huán)境和孩子成長關系非常密切,家庭環(huán)境能夠影響人,塑造人和改變人。孩子成長和家庭環(huán)境的相互關系如下:

第一,在指責中長大的孩子,將來容易怨天尤人。

第二,在恐懼中長大的孩子,將來容易畏首畏尾。

第三,在敵意中長大的孩子,將來容易好斗逞能。

第四,在憐憫中長大的孩子,將來容易自怨自艾。

第五,在嘲諷中長大的孩子,將來容易消極退縮。

第六,在鼓勵中長大的孩子,將來會滿懷信心。

第七,在贊揚中長大的孩子,將來會愛人愛己。

第八,在分享中長大的孩子,將來會慷慨大方。

第九,在慈愛中長大的孩子,將來會充滿愛心。

第十,在知識中長大的孩子,將來會明白事理。

家庭環(huán)境對孩子的成長有著如此重要的位置,那么,我們每一個家庭就要特別注意,給孩子創(chuàng)造一個好的家庭環(huán)境。起碼也要讓自己的孩子成為一個有道德,有知識,有情有愛,會做人做事的正常人。

現在有些家長也不知道是怎么想的，學校教育學雷鋒，做好事，給得重病的學生捐款，有的家長就是不支持自己的孩子做，不肯給孩子錢。我們班有65名學生，而捐款的學生卻只有22名，問其原因，都是爸爸媽媽不肯給。其實做家長的應該明白，這不是一點點錢的事情，這是從小培養(yǎng)孩子的愛心。孩子要有愛心，學會愛自己，學會愛他人，才能健康成長。如果人人都有愛心，我們這個世界就會更加美好，就會溫暖而和諧；如果人人都自私自利，我們這個世界就會成為沒有情感的世界，就會變得冷冰冰。家庭教育和孩子的成長有著密不可分的聯系，想要孩子健康成長，請家長好好用心培養(yǎng)孩子的良好習慣，成為一個有道德的孩子。

如何營造一個健康的家庭環(huán)境

俗話說：三歲看老，說的是一個人的性格基本上在三歲就已定型了。國外的研究中也有同樣的說法：早在1980年，卡斯比教授就同倫敦國王學院的精神病學家對1000名3歲幼兒進行了測試。受測試兒都被問到22個行為特點方面的問題。根據測試結果，這些幼兒被劃分為充滿自信、良好適應、沉默寡言、自我約束和坐立不安5大類型。其中充滿自信型幼兒占28%，良好適應型幼兒占40%，沉默寡言型幼兒占8%，坐立不安型幼兒占10%，自我約束型幼兒占14%。

二十三年后，卡斯比等精神病學家再次與他們進行了面談，并且對他們的朋友和親戚進行了調查，結果他們驚異地發(fā)現這些孩子的性格基本沒有改變。

卡斯比教授以此為據認為，孩子的性格特征在3歲之前已基本定型，雖然在以后成長過程中有一定改變，這種變化似乎不太明顯。因此，卡斯比教授提倡父母和幼兒園老師務必認真對待3歲以內嬰幼兒的各種行為。

前幾期，我們在父母學堂版討論過孩子成長中的“鏡像期”，即像照鏡子一樣地學習事物，接受外界的環(huán)境。寶寶來到人間，第一個接觸的環(huán)境就是我們父母提供的家庭環(huán)境，父母營造的家庭人際環(huán)境的好壞，直接影響到幼兒的成長。有人說，“沒有父母不愛孩子”，這句話是世界上最大的謊言之一，因為果真這樣，這個世界至少要比現在美好100倍。譬如，希特勒的老爸不狂暴地虐待自己的兒子，世界上就會少一個戰(zhàn)爭狂人……那么我們又該怎么避免類似這樣的事情發(fā)生，怎樣才能為寶寶們營造一個和諧健康的家庭環(huán)境呢?

首先作為幼兒的第一任老師，父母是孩子在成長過程中的行為模仿對象，父母在家庭關系中所扮演的角色一定要健康，在平時的生活中要互相關心，互相照顧，這樣孩子才會從父母的身上學會關心別人。父母間如果有意見分歧，要心平氣和地坐下來溝通，不要大吵大鬧，互相指責，這對幼小的孩子極為不利，他們很容易模仿大人的行為，日后與他人有不同意見時，也會采取這種不妥當的方式解決問題。

另外，父母在教育觀念上要一致，不要你說一套，他說一套，這樣會使幼兒無所適從，因為他還沒有辨別能力，不知道該聽誰的。父母在家庭生活中的榜樣作用是無窮的，你對老人、親朋好友的態(tài)度也會成為他模仿的對象，所以在為幼兒營造良好的家庭人際環(huán)境時，父母的作用是很關鍵的。

在平時的生活中，不能因為過分溺愛，而把孩子圈養(yǎng)起來，不讓他與外界打交道，而應為孩子的交往提供機會和條件，鼓勵孩子與左鄰右舍的小朋友交往，當幼兒間有矛盾時，引導他正確對待自己的錯誤行為，首先明白哪些行為是對的，哪些行為是錯的，然后鼓勵他改正那些錯誤的行為。另外還要引導幼兒使用禮貌語言，當有人為自己讓坐，或幫助自己時，教導幼兒說：謝謝!如果有別的幼兒邀請自己一起游戲時，教導幼兒要熱情大方地與別人相處，共同享受游戲的樂趣。

孩子需要完整的成長

“完整”不是“完美”，而是多元化的發(fā)展。教育的核心不在于給孩子灌輸知識，而在于能夠支持孩子，幫助孩子，讓孩子自然發(fā)展，準許孩子能夠成為自己。這才是教育的核心。

天真：兒童的天真和老人的理智是兩個季節(jié)所結的果實。

好奇：好奇的目光常?？梢钥吹奖人Ｍ吹降臇|西更多。

興趣：深廣的心靈總是把興趣的領域推廣到無數事物上去。

童年是什么時候消失的？

也許童年只結束于一次偶然降臨的鋼琴考試，而緣起是全社會的藝術教育潮；也許童年只結束于一段上了街找不到玩伴的落寞，而緣起是太多的獨生子女都留在家里玩電腦，街心花園也沒了孩子的喧鬧；也許童年只是結束于進了一所名牌小學，而緣起是優(yōu)質教育也教會孩子早早地懂得勝出的必要……

有多少種力量在無情地掠奪著孩子們的童年，而且還是以種種十分高尚的名義！在“一切為了孩子”的托詞之下，追求著成人自己所需要的虛榮，甚至還是依照一些家長的自我補償心理在精心“設計”著孩子遙不可及的“未來”！

在我們成人世界里，今天還有多少人能夠像魯迅先生那樣，為曾經撕毀過弟弟的一只風箏而深深地懺悔？“讓我們蕩起雙槳”、“我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上”、魯迅先生筆下的挖何首烏、采桑葚……的童年生活，在今天的孩子看來簡直是天方夜譚！

我們不給孩子們以地球，卻去教他們地理；不教他們語言，卻去教他們語法。他們渴望的是敘事詩，供給他們的卻是編年的史實和日期……最可悲的是，在這些孩子中，有許多人早已習慣了這種了無生機的童年生活，并漸漸地認同了這是必須付出的“成長的代價”。

教育理論家周貝隆先生曾經一針見血地指出：“足夠的閑暇、玩耍，不但是青少年享有美好童年和青春的天賦權利，也是現代教育的特點?！蔽┯衅卟实慕鹕耐辏恳粋€成年人都有推卸不了的一份責任，那就是——放牧孩子的心靈，把童年還給孩子。

讓孩子完整的成長，而非完美。

孩子考試分數高了，家長就喜上眉梢，認為孩子學習下功夫了，進一步推論孩子懂事了，在學校各方面表現肯定差不到哪里去，于是，各種獎勵接踵而來。反之，若分數下降了，家長就覺得孩子“不爭氣”、“沒出息”，進而推論出孩子“太笨”、“沒有希望”，甚至得出成績都不高，道德品質、行為習慣方面肯定也表現不好。家長的這種做法，讓孩子覺得，高分數、高名次能帶來老師的喜歡、同學的佩服、家長的自豪；低分數、低名次則只會讓老師不重視、同學看不起、回家受懲罰。如此一來，孩子為分數而學習、以名次為目的競爭求勝，也就理所當然了。

曾看過這樣一段話：“平凡并不等于平庸。很多人對平凡不屑，整天就想著成功，成功教育，成功宣傳，鋪天蓋地，仿佛人生只有成功才有意義?！北绕鹨粋€孩子個性的全面發(fā)展，家長往往更重視孩子能否考上好學校，學校更關心的是多少學生能考上，政府關心的是哪所學?？嫉煤谩！?/p>

什么是完整的成長？家長、學校沒時間知道，也似乎沒必要知道，因為只要考了高分就說明是優(yōu)秀的、成功的。至于孩子是否能夠完整地成長，沒有人關心，甚至連孩子自己也不會在意。就這樣，孩子完整成長的權利被活生生剝奪。一把椅子缺一條腿不完整，我們的身體缺少一個部位也不完整，教育和學習只有一個動機也是不完整的。

“完整”不是“完美”，而是多元化的發(fā)展。教育的核心不在于給孩子灌輸知識，而在于能夠支持孩子，幫助孩子，讓孩子自然發(fā)展，準許孩子能夠成為自己。這才是教育的核心。

育兒心得：為孩子營造一個健康的成長環(huán)境

育兒心得：為孩子營造一個健康的成長環(huán)境

在孩子出生之前，我和我先生就閱讀了不少育兒書籍。隨著孩子一天天的成長，我們的養(yǎng)育重心也由喂養(yǎng)轉向教育。在漫長的養(yǎng)育孩子的過程中，我對如何為孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境有以下幾點心得：

一、和孩子形成良好的親子關系

孩子的內心世界豐富多彩，做父母的應尊重他們，了解其內心真實想法和需求，才能積極地影響和教育孩子。想起上幼兒園的第一個月，真是對耐心的極度考驗。我家老二對新環(huán)境適應能力之弱讓我措手不及，每天早上都哭著不愿去幼兒園。這時作為家長一定要沉得住氣，于是乎每天早上我都會提早半小時讓孩子們起床，陪他們在家里做些游戲，在他們玩的時候進行因勢利導，既是教育又是溝通，漸漸地，哭聲小了、少了，孩子們去幼兒園的腳步也越來越輕快了。

二、培養(yǎng)孩子的好習慣

習慣是一種強大的力量，可以主宰人的一生。但好習慣的養(yǎng)成絕非一日之功，要根據每個孩子的實際情況提出要求，并嚴格執(zhí)行。記得在山山、雙雙剛學會走路后，每次外出，我都讓他倆自己走，從來不抱，累了就讓他倆坐在公園的椅子上，休息好就繼續(xù)走。正是因為這樣，在他倆3周歲的時候就能自己獨立登上三清山（海拔1700多米），在登山的過程中從沒要求大人抱，贏得了不少注目禮和大拇指。

別人成功的案例只可以拿來作參考，每個孩子的天性不同，所謂千人千法。教育孩子其實并不復雜，多些耐心，為孩子營造一個健康的成長環(huán)境，你的孩子離“優(yōu)秀”只有一步之遙。

不能對孩子說的12句話，打造健康成長環(huán)境

所有的父母都想要自己的孩子能夠健康成長，但有時候我們不經意的話語會給孩子帶了負面影響。

第一句：“快起來!今天上課要好好聽講啊!”

不要和孩子在早上談話，尤其是當他還沒睡醒時。青少年喜歡在晚上交流，因為他們的生物鐘比成人后延。

第二句：“你會干什么?我像你這么大時早工作了!”

不要拿孩子與自己當年進行比較。時間長了，孩子會拒絕與你溝通。

第三句：“你還不減肥，胖得腦子里只剩油了吧?”

千萬不要用困擾他的事情開玩笑。記住，青少年敏感、容易受傷害。

第四句：“你為什么總干傻事?”

不要在他們某些行為后，問這樣的話。你可以問：“做這件事對你來說有什么意義嗎?”

第五句：“不是我嘮叨，是你沒明白!”

不要對某些事情一而再地嘮叨。只給他們提出自己的建議，相信孩子，讓他們自己去選擇。

第六句：“看著我的眼睛?！?/p>

不要直視孩子的眼睛。用“并肩坐著”取代“面對面”，孩子比較容易打開心扉。

第七句：“今天下午不許去打球了，我們需要談談。”

不要占用整塊的娛樂時間和他們談心，不妨在與孩子一起打球、看戲或者吃飯時交流一下。

第八句：“你摔誰呢!”

不要禁止孩子咆哮、摔門、哭泣。讓他們發(fā)泄，訓練自己傾聽他們帶有情緒性的字眼。

第九句：“你今天在學校怎么樣?”

不要提過于籠統(tǒng)的問題，而應以正面的態(tài)度問特定、具體的問題。比如：“老師怎么評價你這篇作文?”

第十句：“你這么想完全錯誤，應該……”

不要打斷他們就開始說自己的想法。因為孩子需要時間去整理思緒，通常不會一次就能表達清楚自己的想法。

第十一句：“別總是亂花錢!”

不要老把話題集中在瑣事上。談些更能引起他們興趣的話題，如體育比賽、音樂會甚至政治等，有助于彼此了解。

第十二句：“下次理發(fā)時，鬢角剪得短點?！?/p>

不要總是給他不需要的建議，而應經常贊許他們的想法。