育兒心得：對(duì)待孩子，請(qǐng)多點(diǎn)耐心

育兒心得：對(duì)待孩子，請(qǐng)多點(diǎn)耐心

許多父母常常憂心忡忡，擔(dān)心孩子膽怯，不敢大聲說(shuō)話，害怕孩子在幼兒園會(huì)有委屈而不敢告訴老師，不會(huì)保護(hù)自己。雖然做父母的這種想法是完全可以理解的，但孩子畢竟還是孩子，我們需要用孩子能夠接受的方式來(lái)對(duì)待他們。孩子聲音低并不一定代表膽怯自卑，聲音高并不一定代表勇敢自信。孩子對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)都是有限的，一時(shí)回避退縮在所難免，只要這不使孩子感到不快樂(lè)，沒(méi)有失去自信，都是可以理解與接受的。

在孩子面對(duì)困難而退縮時(shí)，需要我們更多一點(diǎn)耐心去引導(dǎo)和幫助他們，更耐心的去聽(tīng)孩子的感受，了解孩子對(duì)事情、問(wèn)題的看法，切記說(shuō)一些損傷孩子自尊心的話。有一個(gè)小朋友，他在班上很乖，表現(xiàn)也一直不錯(cuò)，畫(huà)畫(huà)很好看，就是做事慢了一點(diǎn)。這天，美術(shù)課上，全班都畫(huà)完了，老師看他畫(huà)還沒(méi)畫(huà)完就說(shuō)：“請(qǐng)你畫(huà)快點(diǎn)，大家都畫(huà)完了，我們要上第二節(jié)課了?！崩蠋煹恼Z(yǔ)氣說(shuō)的有點(diǎn)重，孩子一下就哭了，不停的說(shuō)：“我真笨呀，我怎么這么笨呀?！崩蠋熞宦?tīng)，真的嚇壞了，忙去安慰孩子，待孩子稍微安靜后，問(wèn)孩子為什么這么說(shuō)，原來(lái)是媽媽在家經(jīng)常說(shuō)：你怎么這么笨呀。這位媽媽平時(shí)很忙，很少有時(shí)間和孩子一起看看書(shū)說(shuō)說(shuō)話，一有空時(shí)看到孩子做事不好就說(shuō)笨，指責(zé)、嘲笑孩子，這就使孩子感到自卑，覺(jué)得自己沒(méi)有用。老師當(dāng)時(shí)就不停的告訴孩子：媽媽說(shuō)的不對(duì)，老師去批評(píng)媽媽，你是很棒的，畫(huà)畫(huà)的很好，每次兩位老師都把你的畫(huà)放在黑板上展示，對(duì)不對(duì)，這個(gè)你回去告訴媽媽，媽媽肯定會(huì)表?yè)P(yáng)的。媽媽是不了解情況。那老師還希望你做的更好一點(diǎn)，不僅要畫(huà)的好，還要畫(huà)的快一點(diǎn)。這時(shí)孩子的情緒好象好轉(zhuǎn)了一點(diǎn)，臉上有了一點(diǎn)點(diǎn)笑意。作為家長(zhǎng)，請(qǐng)多觀察、關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，對(duì)待孩子，請(qǐng)多點(diǎn)耐心。（趣祝福 ZFW152.CoM）

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

育兒觀念：請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子多一些耐心

育兒觀念：請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子多一些耐心

很多孩子家長(zhǎng)會(huì)來(lái)幼兒園當(dāng)著小朋友的面問(wèn)我們老師，說(shuō)：“老師，我家寶寶在幼兒園是不是很笨??？”“老師，我家寶寶在上課的時(shí)候是不是不聽(tīng)課？”的確，家長(zhǎng)基本都很重視孩子在幼兒園的表現(xiàn)，很重視幼兒的學(xué)習(xí)，都抱有望子成龍，望女成鳳的心態(tài)。家長(zhǎng)會(huì)做出努力，盡力去教育好孩子，但是當(dāng)孩子沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)期望的要求時(shí)，有些家長(zhǎng)便會(huì)漸漸失去耐心，便會(huì)發(fā)火，對(duì)孩子進(jìn)行斥責(zé)，甚至?xí)┝ο嗉印Ｎ覀兇笕硕加凶宰鹦?，同時(shí)孩子也一樣。

我們班的吳傲然是位聰明，但有點(diǎn)內(nèi)向的小男孩。在昨天上午做數(shù)學(xué)課堂練習(xí)題時(shí)，寶貝他有一題做錯(cuò)了，于是我將題目給孩子講解了一遍，孩子先不說(shuō)話，但在我耐心的講解，引導(dǎo)之下，孩子最終肯開(kāi)口回答我的問(wèn)題，最后找到題目的正確答案。同時(shí)在平時(shí)在日常生活中，我也發(fā)現(xiàn)當(dāng)他遇到一點(diǎn)小困難時(shí)，他不會(huì)第一時(shí)間找老師或小朋友來(lái)幫助他，而是哭。老師也因此經(jīng)常和他溝通，鼓勵(lì)他，希望寶貝長(zhǎng)大了可以堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)。但還是無(wú)濟(jì)于事，直至有次看見(jiàn)寶貝他爸爸由于他沒(méi)有喊老師好，而對(duì)寶貝大聲斥責(zé)，我才恍然大悟，真正原因是出現(xiàn)在家長(zhǎng)身上。我發(fā)現(xiàn)然然寶貝的家長(zhǎng)習(xí)慣于在別人面前數(shù)落批評(píng)他，也正因?yàn)槿绱?，時(shí)間長(zhǎng)了，他的自信在父母的指責(zé)下也會(huì)漸漸喪失殆盡，從而導(dǎo)致寶貝平時(shí)在班級(jí)做事的時(shí)候經(jīng)常怕這怕那，做任何事都會(huì)有膽怯的心理。

當(dāng)孩子經(jīng)常受到批評(píng)以后就會(huì)失去信心，對(duì)自己感到失望，有的甚至靠攻擊他人才能體會(huì)到自己是個(gè)強(qiáng)者，來(lái)?yè)崞阶约旱氖榫w，擺脫“我不行”的念頭。希望我們家長(zhǎng)今后在教育孩子時(shí)，如果孩子失敗了，我們應(yīng)及時(shí)送上鼓勵(lì)，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細(xì)心呵護(hù)才能健康成長(zhǎng)！

育兒心得：對(duì)待孩子應(yīng)具備足夠的耐心和教養(yǎng)

育兒心得：對(duì)待孩子應(yīng)具備足夠的耐心和教養(yǎng)

點(diǎn)點(diǎn)：媽媽，我想買(mǎi)個(gè)紅色的小汽車。

點(diǎn)媽：你有一輛黃色的，不需要再買(mǎi)了。

點(diǎn)點(diǎn)：可是我沒(méi)有紅色的小汽車。

我：那好吧,要一輛紅色的，并且?guī)Ш芏嗪寐?tīng)的音樂(lè)的么？

點(diǎn)點(diǎn)：嗯（點(diǎn)點(diǎn)頭）。

我：那你得先陪我去做一件事情。

點(diǎn)點(diǎn)：好的（開(kāi)心地直點(diǎn)頭，臉龐笑的跟花兒一樣）

我：我們先去把你的超級(jí)逗逗，還有蘋(píng)果樹(shù)，還有豬兜手工材料賣(mài)掉，再加上爸爸的小摩托車也賣(mài)掉，這樣我們的錢(qián)就夠給你買(mǎi)一輛紅色的小汽車了。（我故作開(kāi)心狀）

點(diǎn)點(diǎn)：媽媽，我不買(mǎi)紅色的小汽車了，我有一輛黃色的，我不用買(mǎi)。

說(shuō)完又快樂(lè)的笑了，小孩的臉變得真是快。

從那以后不論是路過(guò)童裝店，還是玩具店我要給她買(mǎi)東西，她都不要，說(shuō)，媽媽我有好多衣服或玩具，不用買(mǎi)。

我：來(lái)，寶貝，穿上你漂亮的小白鞋子，我們要出去玩嘍。

我給他扣鞋子上面的魔術(shù)貼，她掙脫我，把魔術(shù)貼撕開(kāi)，從鞋洞里抽出來(lái)。她非要那么穿，我跟她硬拗肯定是解決不了問(wèn)題，最后只能是他也不高興，我也生氣。說(shuō)不定還得牽扯上爸爸過(guò)來(lái)訓(xùn)斥她。

我：好吧，就這樣穿，雖然這樣穿會(huì)摔倒，但是摔倒了也沒(méi)事，流血了也不要緊，用雙氧水往上面一倒就好了，可能會(huì)有點(diǎn)疼。（以前摔倒用過(guò)雙氧水，她知道疼）

點(diǎn)點(diǎn)：我不要疼，我自己來(lái)穿。

我看著她的眼睛，把鞋子遞給她，她自己好好的把鞋帶穿過(guò)去，魔術(shù)貼扣好，接著站在我面前說(shuō)，：“好了，媽媽，我們出去玩吧?！?/p>

帶孩子的過(guò)程中，我們不乏崩潰厭煩甚至歇斯底里的時(shí)刻，可是孩子是無(wú)辜的，他們可能因?yàn)楹闷妫胍獓L試一些東西而犯錯(cuò)，我們有時(shí)候不需要制止，有時(shí)候卻需要我們用正確的辦法來(lái)對(duì)她進(jìn)行安全引導(dǎo)，但是我們不能發(fā)脾氣，因?yàn)槟菢拥慕Y(jié)果會(huì)更糟，特別是現(xiàn)在的孩子自我意識(shí)那么強(qiáng)烈，我們做父母的首先不能失了姿態(tài)，當(dāng)你不問(wèn)青紅皂白地訓(xùn)斥他，或拉開(kāi)他的時(shí)候，你就輸了做父母的資格。對(duì)待孩子，我們應(yīng)該具備足夠的耐心和教養(yǎng)。

我不說(shuō)我的女兒有多好，她有很多問(wèn)題，讓我頭疼也有些無(wú)奈，但是我愿意努力去完善自己作為一個(gè)媽媽該具備的條件，我就是個(gè)好媽媽。

教孩子多點(diǎn)耐心，少點(diǎn)脾氣

三歲孩子的專注力時(shí)間通常不超過(guò)5分鐘，4到6的孩子也不過(guò)專注10-15分鐘而已，由此我們不難理解，很多孩子為什么總是吃飯時(shí)跑來(lái)跑去，玩玩具時(shí)拿拿這個(gè)、碰碰那個(gè)，排隊(duì)時(shí)更是焦躁不安。那如何整治沒(méi)有耐心的熊孩子呢？

一些美國(guó)知名兒童心理學(xué)家想出了很多好方法，原來(lái)我們只需做一個(gè)淡定的好榜樣，再準(zhǔn)備個(gè)機(jī)器貓的魔法袋，鼓勵(lì)孩子自?shī)首詷?lè)來(lái)轉(zhuǎn)移注意力，玩一些有趣的等待游戲來(lái)鍛煉忍耐力，同時(shí)不忘強(qiáng)化孩子把等待的體驗(yàn)變成美好的記憶，那就再也不用犯愁孩子沒(méi)耐心了。不妨試試這些小竅門(mén)吧！

只需5步，整治沒(méi)有耐心的熊孩子

大人們很難理解，一個(gè)孩子又哭又鬧、跳腳，躺在地上耍賴打滾，而僅僅只是因?yàn)樗诘然莸臅r(shí)候必須排隊(duì)。

是的，任何的耽擱，就算只有區(qū)區(qū)五分鐘，對(duì)于學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，都是一件很難忍受的事情。

孩子這樣沒(méi)耐心？找方法讓等待變得更容易些

“學(xué)齡前兒童的自我控制能力還在發(fā)展過(guò)程中，這就意味著一旦他們的要求得不到及時(shí)滿足，他們的脾氣可能瞬間就會(huì)爆發(fā)出來(lái)?！奔~約SarahLawrence大學(xué)的臨床和發(fā)展心理學(xué)家JanDrucker博士這樣解釋。

事實(shí)是，學(xué)齡前兒童對(duì)時(shí)間還沒(méi)有具體的概念——比如半個(gè)小時(shí)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，就是個(gè)過(guò)于抽象的概念。所以你的孩子沒(méi)有耐心是完全可以理解，并且有他們的道理的。

但這并不是說(shuō)，你就必須咬緊牙關(guān)好幾年，等待孩子慢慢長(zhǎng)大，自己熬過(guò)這個(gè)時(shí)期。運(yùn)用一些小竅門(mén)，無(wú)論是父母還是孩子，都能讓等待變得更容易一些。1正人先正己做一個(gè)淡定的好榜樣

下次你去買(mǎi)東西，當(dāng)排在你前面結(jié)賬的顧客一下子掏出40張優(yōu)惠券的時(shí)候，請(qǐng)你一定要冷靜，不要怒吼?！叭绻隳茉谀呐伦钇v的時(shí)候表現(xiàn)出耐心，你的孩子會(huì)看到并且向你學(xué)習(xí)?！钡驴怂_斯兒童醫(yī)院的兒童神經(jīng)心理學(xué)家SusanCaudle博士說(shuō)。

集中注意力，保持平靜，深呼吸，做幾下伸展運(yùn)動(dòng)。在孩子變得不耐煩之前，及時(shí)夸獎(jiǎng)他剛才表現(xiàn)出來(lái)的耐心，同時(shí)把自己也表?yè)P(yáng)一下。對(duì)你們所處的環(huán)境開(kāi)幾個(gè)玩笑，或者討論一下等待結(jié)束之后你們打算去做的那些有趣的事情。2轉(zhuǎn)移注意力準(zhǔn)備個(gè)哆啦A夢(mèng)的魔法袋

學(xué)齡前兒童的每一天都被他自己安排得滿滿的，這就讓等待變得更加困難。他們的小腦袋里一直在想自己“現(xiàn)在”需要什么，而不會(huì)考慮后面的結(jié)果。這就是為什么你開(kāi)一個(gè)小時(shí)車帶他去兒童博物館，他會(huì)在路上大哭大鬧。你的孩子的注意力會(huì)一直集中在他在車上這一刻是多么的無(wú)聊，而不會(huì)去想想經(jīng)過(guò)無(wú)聊的過(guò)程，他能在旅途結(jié)束的時(shí)候在博物館得到很多樂(lè)趣。

幸運(yùn)的是，這個(gè)年齡的孩子，注意力非常容易被轉(zhuǎn)移，所以，如果你能用一些有趣的東西吸引他的注意力，他會(huì)很快忘記旅途有多長(zhǎng)。

提前準(zhǔn)備一些能轉(zhuǎn)移注意力的小玩意兒，在你的皮包里放上蠟筆、貼紙或者紙片，口袋里放上指偶玩具。一旦你的孩子開(kāi)始坐立不安，就馬上拿出幾樣小東西，問(wèn)問(wèn)他想玩哪一樣。3謀殺時(shí)間教他學(xué)會(huì)自?shī)首詷?lè)

當(dāng)大人排隊(duì)等待的時(shí)候，給朋友發(fā)發(fā)短消息，翻翻商品目錄，都能讓你感覺(jué)時(shí)間過(guò)得更快一點(diǎn)。但是當(dāng)學(xué)齡前兒童被要求老老實(shí)實(shí)坐著等待的時(shí)候，他們卻往往沒(méi)什么事情可以做。

下次當(dāng)你的孩子求你陪他玩耍，而你正需要疊一堆剛晾干的衣服的時(shí)候，鼓勵(lì)他自己找點(diǎn)感興趣的事情去做。這樣他就能慢慢學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移自己的注意力。

你可以說(shuō)“我知道你想和我玩這輛汽車，但是我必須把家務(wù)給做完，你為什么不自己到玩具箱那里去，找找看有什么東西你可以自己玩一會(huì)兒的？”如果他發(fā)生了選擇困難，鼓勵(lì)他，然后建議他“或許可以玩玩那塊拼圖打發(fā)一下時(shí)間”。4做個(gè)游戲在等待游戲中學(xué)會(huì)耐心

幫助孩子用有趣的方法培養(yǎng)耐心能讓他感覺(jué)等待也沒(méi)有那么糟糕。大多數(shù)的桌面游戲都需要參與者等待一段時(shí)間輪流玩，所以請(qǐng)努力安排幾天的晚上作為“家庭游戲夜”。在大家一起輪流做游戲的過(guò)程中，孩子會(huì)明白，為了玩到游戲，他必須有耐心。

但是，你需要把游戲節(jié)奏加快一些，因?yàn)楹⒆涌赡軟](méi)有耐心忍耐太長(zhǎng)的時(shí)間。在他等待的時(shí)候，對(duì)他說(shuō)些安慰鼓勵(lì)的話，比如“剛才輪到爸爸玩兒的時(shí)候你耐心等待了，我非常高興?！?/p>

如果你們一星期之后放假，就做一個(gè)“倒計(jì)時(shí)鏈條”（環(huán)環(huán)相扣的紙圓圈）。在每個(gè)圓圈里寫(xiě)下一件你們要一起做的有趣的事情，比如烘焙餅干，或者一起騎自行車外出。每過(guò)一天，讓孩子從鏈條上取下一個(gè)圓圈，告訴他等放假了，你就可以帶他去做圓圈上寫(xiě)的事情?？吹芥湕l越來(lái)越短，孩子就會(huì)堅(jiān)定地相信，他期待的事情真的越來(lái)越近了。5強(qiáng)化到記憶從此，耐心等待soeasy

當(dāng)你的孩子已經(jīng)積攢了足夠多的等待經(jīng)驗(yàn)值以后，就可以利用他的“等待記憶”幫助他把等待變得更輕松。等待結(jié)束后，與孩子討論之前的等待經(jīng)歷，“剛才排隊(duì)等待很不容易，不過(guò)，等你騎上小馬的時(shí)候，是不是非常開(kāi)心呢？”

下次遇到類似情形，你可以說(shuō)：“還記得那一次，我們不得不排隊(duì)等待騎小馬的事情么？我們等著的時(shí)候一起唱了好幾首歌，今天我們也可以繼續(xù)這樣做?！?/p>

提醒孩子他曾經(jīng)多么成功地完成了“等待游戲”可以讓他把等待從令他感到害怕的事情變成“可以完成的任務(wù)”。

對(duì)待孩子,你的耐心夠嗎?

俗話說(shuō)，父母是孩子最好的老師，我們所有的一言一行都影響著孩子的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該時(shí)刻規(guī)范自己的行為。我跟老公都是急性子的人，平時(shí)兩個(gè)人既要上班又要帶孩子，時(shí)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而對(duì)xx說(shuō)話的語(yǔ)氣很兇，每次發(fā)火后就后悔，但這后悔真是一點(diǎn)用都沒(méi)有。傷害已經(jīng)造成，在孩子的成長(zhǎng)中，我們是他們最大的依靠，最大的信賴。我們要做的是耐心陪伴著他成長(zhǎng)，在他遇到挫折時(shí)鼓勵(lì)他，在他遇到困難時(shí)幫助他，在他成功時(shí)勉勵(lì)他。我們既要做他的父母，也要做他們的朋友。與孩子處在一個(gè)平等的地位上，不能因?yàn)樗切『⒆佣鴦儕Z他說(shuō)話的權(quán)利。讓他明白，他擁有自己的想法很好，只要要求合理，他完全可以按照自己的想法做事。

常常抱怨孩子不聽(tīng)話，要求孩子完全按照自己的想法來(lái)做事，這本身就是不合理的要求。一旦孩子沒(méi)有達(dá)到自己的預(yù)期，心理就產(chǎn)生落差，輕則對(duì)孩子語(yǔ)氣不好，重則打罵孩子，這些行為都是非常不可取的。

只愿自己能在陪伴xx成長(zhǎng)的路途中，耐心更耐心一些。盡量做到不攀比，不打罵，不讓孩子成為自己理想愿望的犧牲品。讓孩子自由，自信，快樂(lè)地長(zhǎng)大，我覺(jué)得這就是做為一個(gè)媽媽最大的成就！身教勝于言傳，這是永恒不變的真理！

育兒心得：多給孩子一點(diǎn)音樂(lè)

通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我頗有感觸。特別是一位音樂(lè)家的講座，使我受益匪淺。記得法國(guó)的大文家雨果說(shuō)過(guò)，“開(kāi)啟人類智慧寶庫(kù)有三把鑰匙，一是數(shù)學(xué)，二是文學(xué)，三是音符?！币魳?lè)教育對(duì)孩子潛能的開(kāi)發(fā)，確實(shí)有不容忽視的特殊作用。因此，作為家長(zhǎng)和老師應(yīng)該重視對(duì)孩子的音樂(lè)的熏陶。

從現(xiàn)實(shí)生活中看我們周圍的普通人，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系好、社會(huì)交往易成功、工作成績(jī)也較好的人，同時(shí)也是多才多藝的人，他們過(guò)去接觸過(guò)音樂(lè)，受到過(guò)一些訓(xùn)練和熏陶，雖然在長(zhǎng)大成人時(shí)，沒(méi)能選擇做音樂(lè)工作者，但他們有較好的性情、靈活的思維、較好的動(dòng)手操作能力，這些與他們所受的音樂(lè)教育有關(guān)，也有他們成功人生的有利因素。

音樂(lè)教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)其記憶力及有意注意的培養(yǎng)有著積極作用。孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程，也是一個(gè)記憶的過(guò)程，即使知識(shí)欣賞，也需要一種對(duì)音符變化的連續(xù)記憶，而這個(gè)過(guò)程不是被強(qiáng)迫記憶的過(guò)程，是一個(gè)自覺(jué)的、愉快的過(guò)程，是孩子易于接受的。對(duì)于音樂(lè)藝術(shù)技能的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，就更有利于技能的培養(yǎng)，因?yàn)闆](méi)有記憶，也就沒(méi)有了音樂(lè)，音樂(lè)的每個(gè)音符的出現(xiàn)可能是轉(zhuǎn)瞬即逝的。但是對(duì)于欣賞者、演奏者來(lái)說(shuō)，其旋律是要記憶在腦海中的，對(duì)于演奏者來(lái)說(shuō)更是如此。我們知道孩子注意的發(fā)展是從無(wú)意注意轉(zhuǎn)向有意注意的，有意注意的發(fā)展關(guān)系到孩子以后的學(xué)習(xí)生活。孩子對(duì)于音樂(lè)的喜歡天性，這是一個(gè)有利的條件，而音樂(lè)的學(xué)習(xí)正是需要在喜愛(ài)、先欣賞的基礎(chǔ)上去進(jìn)行有目的地學(xué)習(xí)，這就能很好地促進(jìn)孩子有意注意的發(fā)展。

作為家長(zhǎng)和老師應(yīng)該怎樣做呢？以下幾點(diǎn)供大家參考：

1、定時(shí)給孩子播放音樂(lè)

在日常生活中，最好選擇一天中的某個(gè)固定時(shí)間，按時(shí)播放音樂(lè)，如起床、晚飯后、睡覺(jué)前等，可以幫助孩子養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，播放時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般10-30分鐘，播放的樂(lè)曲或歌曲不要頻繁更換，這樣孩子在一個(gè)無(wú)意識(shí)的記憶過(guò)程中，固定的聽(tīng)一段音樂(lè)，有助于喚起孩子固定的記憶，激發(fā)聽(tīng)音樂(lè)的興趣。

2、精心選擇，適時(shí)參與

2歲多的孩子對(duì)音樂(lè)的欣賞和理解有特殊性，要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)和接受能力。家長(zhǎng)可以選擇一些舒暢、愉快的古典音樂(lè)讓孩子欣賞、例如奧斯的“時(shí)鐘店”、莫扎特的“玩具交響曲”等都是孩子喜歡的經(jīng)典作品。在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)可以這樣指導(dǎo)：“閉上你的小眼睛，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？你能有聲音表示出來(lái)嗎？”以此來(lái)提高孩子聽(tīng)音樂(lè)的興趣和能力。選擇一些歌詞淺顯，節(jié)奏單純的兒童歌曲，反復(fù)播放，孩子聽(tīng)后，往往跟著哼唱起來(lái)，例如教材“小小兵”、“小小粉刷匠”等都是適合此年齡階段的音樂(lè)作品。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)與孩子一起唱，讓孩子看了家長(zhǎng)的口形和面部表情，要求吐字清楚，表達(dá)出歌曲的情感。為了培養(yǎng)孩子的音樂(lè)節(jié)奏感，可以和孩子隨著音樂(lè)的旋律一起做音樂(lè)節(jié)奏游戲，如拍拍手、跺跺腳、玩玩小木魚(yú)、小鈴鐺、小撥浪鼓等，讓孩子在音樂(lè)游戲的過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受和認(rèn)識(shí)。

3、參加多種音樂(lè)活動(dòng)

利用孩子愛(ài)模仿的特點(diǎn)，多收看電視、多收聽(tīng)收音機(jī)中少兒音樂(lè)節(jié)目，提高孩子對(duì)音樂(lè)的興趣。共同觀摩表演等活動(dòng)，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)意識(shí)氛圍，提高孩子的音樂(lè)興趣與品味。

4、處處有音樂(lè)

家長(zhǎng)和教師可以把生活中的語(yǔ)言編成歌謠，游戲中也帶有音樂(lè)。

其次，對(duì)孩子的節(jié)奏、音色、音準(zhǔn)方面也要加強(qiáng)訓(xùn)練。

相信通過(guò)這樣的加強(qiáng)訓(xùn)練，可以提高孩子的自身修養(yǎng)，提高審美能力等。

育兒觀念：耐心等待孩子的成長(zhǎng)

育兒觀念：耐心等待孩子的成長(zhǎng)

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，是家中的“小寶貝兒”、“小皇帝”，他們每天過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，自理能力極差。

為了改變幼兒自理能力差的現(xiàn)象，我們從小班開(kāi)始就注重培養(yǎng)幼兒自己洗手、自己吃飯、自己疊衣服等方面的能力。再逐漸加強(qiáng)幼兒在穿、脫衣服、系扣子等方面的培養(yǎng)。很大一部分幼兒經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，在入園后能夠自己脫下外套并疊好，整齊地?cái)[放在指定位置；在離園前能夠自己找到自己的外套，自己穿好并系上扣子。有的幼兒在穿衣服、系扣子時(shí)動(dòng)作可能會(huì)慢些，但我并不著急去催他，實(shí)在不行就再手把手地教他一遍，再重復(fù)一遍要領(lǐng)；有的幼兒在系好扣子后會(huì)惹來(lái)小朋友的笑聲，這時(shí)我會(huì)提醒他：“孩子，你真能干，自己系好扣子了，只是沒(méi)看清楚，一不小心‘走錯(cuò)門(mén)兒’了?！彼皖^一看，咧嘴笑了，接著就把扣子解開(kāi)，重新系好?？粗⒆觽冏约赫硪路恼J(rèn)真勁，我真的很高興。

可是有不少幼兒早上來(lái)園后會(huì)嘟著小嘴來(lái)告家長(zhǎng)的狀：“我媽媽不讓我自己穿衣服，她嫌我太慢了……”經(jīng)過(guò)調(diào)查，我班確實(shí)有不少幼兒從早上起床穿衣、穿鞋到洗臉一直都是家長(zhǎng)“全權(quán)包辦”，有的還要家長(zhǎng)“喂飯”。其實(shí)，我們的孩子已經(jīng)不小了，他們5歲了，可以學(xué)著照顧自己了。但是在現(xiàn)在的家庭教育中，家長(zhǎng)往往忽視了孩子生活自理能力方面的鍛煉，他們總認(rèn)為孩子做的太慢，沒(méi)時(shí)間去等待，就搶先一步，替孩子完成了。久而久之，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種惰性，自己的事情不是自己做而是家長(zhǎng)做。

針對(duì)上述現(xiàn)象，我利用家園欄以“多給孩子點(diǎn)時(shí)間，讓他自己動(dòng)手”為題，對(duì)家長(zhǎng)朋友提了幾點(diǎn)建議，收到了很好的效果。很多家長(zhǎng)開(kāi)始注重孩子自理能力方面的鍛煉，這不，連續(xù)一周來(lái)我班的大部分孩子早上起床后都是自己動(dòng)手穿衣、穿鞋，自己洗臉、吃飯，有時(shí)還幫媽媽做家務(wù)。家長(zhǎng)們見(jiàn)到我都笑著說(shuō)：“我們的孩子真是長(zhǎng)大了，懂事了，能干了?！蔽乙矔?huì)高興地給與肯定。

如果我們能夠多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，或許就會(huì)有意想不到的收獲。

育兒心得：請(qǐng)給孩子一點(diǎn)自信

育兒心得：請(qǐng)給孩子一點(diǎn)自信

最近我看了《傷心的影子》這本書(shū)，《傷心的影子》是著名作家張之路的作品，也是我最喜歡的一本書(shū)。書(shū)里記述了許多大大小小的故事。張之路在封面寫(xiě)了一句話：我希望我的這些作品，既是一部部神秘的戲劇，又融會(huì)著嚴(yán)肅的人生命題。文學(xué)的陶冶是舒緩的，它是潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，看似柔軟，卻能力克金石。對(duì)這句話我感觸很深。

書(shū)中留給我印象最深的是《靜靜的石竹花》這個(gè)故事。

在《靜靜的石竹花》這個(gè)故事中我認(rèn)識(shí)了一個(gè)小女孩，這個(gè)小女孩的身世、經(jīng)歷讓人覺(jué)得可憐。她有著一個(gè)不完整的家庭，爸爸在一次事故中去世，這就讓她的生活缺少了該有的歡樂(lè)。再加上她又長(zhǎng)著一張歪嘴，這使她更感自卑。雖自卑卻有追求，熱愛(ài)美術(shù)的她因?yàn)椤拔摇钡脑?，有機(jī)會(huì)參加一次“美展“開(kāi)幕式，偏偏又因?yàn)檫@張歪嘴讓區(qū)里的領(lǐng)隊(duì)覺(jué)得會(huì)影響國(guó)家形象要讓她離開(kāi)，為了不讓她失望“我”想到了讓她戴上口罩參加開(kāi)幕式的法子，沒(méi)想到“我”的“好意“更讓她自慚形穢,她只好悄無(wú)聲息地離開(kāi)展廳。這種種打擊如何讓她在今后自信地生活下去？越是自卑的人越需要人們的鼓勵(lì)，越是做錯(cuò)事時(shí)越需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)。這點(diǎn)我深有體會(huì)。

我舉兩個(gè)生活中的例子。

有一次，我參加勞動(dòng)，因?yàn)樽龅貌缓茫瑒趧?dòng)組長(zhǎng)又是一個(gè)挑剔王，她使勁地?cái)?shù)落我：“你怎么那么笨啊，這點(diǎn)小事都做不好，你看看，我們勞動(dòng)組十多個(gè)人，哪一個(gè)做得跟你一樣啊，你看看，你看看??！這種小事都做不好，真是的，真是一頭活生生的豬！”最后一句話深深地刺痛了我的心，我怎么可能笨得像豬一樣啊，這大傷我的自尊心。我不敢大聲地哭，讓其他人看笑話，抽泣地說(shuō)：“組……組長(zhǎng)，對(duì)不起，我……我錯(cuò)了，我……我也許真的有點(diǎn)笨，請(qǐng)?jiān)徫摇！苯M長(zhǎng)白了我一眼，說(shuō)：“那還不快去擦玻璃！”人在缺乏自信的時(shí)候也許也降低人的各種能力。我淚眼朦朧，稀里糊涂地就拿了一塊我誤以為是淺黑色的抹布，其實(shí)是塊臟抹布。我，心情煩亂，就胡亂地擦了幾下，也沒(méi)有用報(bào)紙擦干水漬，勞動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，我也忘了檢查玻璃有沒(méi)有擦干凈，就說(shuō)完成了，老師檢查完之后，叫我和組長(zhǎng)去她的辦公室狠狠地批評(píng)了我們。回去時(shí)，組長(zhǎng)又冷冷地白了我一眼。這接二連三的責(zé)罵、白眼，讓我傷心，傷自尊。連自己的判斷能力、勞動(dòng)能力都下降了。假如在我做不好的時(shí)候，有人鼓勵(lì)我一下，我想情況一定不是這樣的。

還有一次，在一次語(yǔ)文考試中，我考得非常不理想，才考了八十二分，根據(jù)我的分析，老師都會(huì)這樣做：1.請(qǐng)家長(zhǎng)2.請(qǐng)吃“竹筍炒腌肉”3.懲罰洗廁所或抄課文。4.狠狠地罵一頓?？墒?，我全都猜錯(cuò)了，老師非但沒(méi)罵我打我，還摸了摸我的頭，和藹地說(shuō)：“怎么了，因?yàn)榭荚噦膯幔瑳](méi)關(guān)系的，要知道，老師我小時(shí)候也考不好過(guò)，下次努力就好了?！蔽沂煮@訝，老師沒(méi)有給我思考的時(shí)間，又說(shuō)：“快上課了，回教室吧！”回到家，我猜媽媽看了試卷會(huì)晴轉(zhuǎn)多云，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，媽媽也沒(méi)有生氣，而是說(shuō)：“你認(rèn)真就好了，就怕你是隨便亂做的，那就不好?！蔽摇芭丁绷艘宦暎f(shuō)：“媽媽，我回房間做作業(yè)了。”我躺在床上使勁地哭，這不是委屈的淚水，而是充滿感激的淚水，感激老師的鼓勵(lì)、感謝媽媽的信任?？捱^(guò)之后，我總結(jié)、反省，渾身充滿了力量。接下來(lái)的考試，我格外認(rèn)真，考了九十四分。這再一次證明人在逆境時(shí)別人的鼓勵(lì)有多重要。

我還曾讀過(guò)這樣一個(gè)故事：一位著名的心理學(xué)家來(lái)到一所小學(xué)，想要找?guī)孜涣昙?jí)的學(xué)生指導(dǎo)，校長(zhǎng)知道了，急忙把六年級(jí)所有同學(xué)名單交給心理學(xué)家，心理學(xué)家在幾個(gè)同學(xué)的名字上畫(huà)了圈，說(shuō)：“這幾位同學(xué)天賦很高，過(guò)一段時(shí)間我再來(lái)?！毙ｉL(zhǎng)很驚訝，因?yàn)槊直划?huà)了圈的這幾位同學(xué)，要么很調(diào)皮，要么學(xué)習(xí)成績(jī)非常不好，但他還是覺(jué)得心理學(xué)家的話不容置疑，于是就沒(méi)多想。誰(shuí)也沒(méi)想到，那幾位原本在老師眼里笨拙的學(xué)生知道心理學(xué)家說(shuō)自己很有天賦之后，刻苦讀書(shū)，竟成為了班級(jí)里的尖子生。一段時(shí)間后，心理學(xué)家又來(lái)到了這所學(xué)校，校長(zhǎng)立刻將所有事情告訴他，并說(shuō)：“大師，他們本來(lái)都是些差生，沒(méi)想到他們各個(gè)都那么有天賦，您的眼光實(shí)在太好了！”心理學(xué)家微微一笑，慢條斯理地說(shuō)：“我只是在名單上隨便畫(huà)了幾個(gè)圈。”

綜上所述，鼓勵(lì)是給人自信的秘訣。如今很多家長(zhǎng)都認(rèn)為，做錯(cuò)了事，只有罵，才能讓孩子悔改，可是他們不知道，這樣深深刺痛了孩子的心，孩子失去了自信，又怎么能做好一件事呢，他們的心里都在想：爸爸媽媽說(shuō)我根本做不好這件事，反正也做不好，不如破罐子破摔，隨便做好了。反過(guò)來(lái)，在孩子需要鼓勵(lì)時(shí)給孩子鼓勵(lì)、讓孩子自信，那樣也許孩子的潛能也會(huì)得到挖掘。